作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班猜猜我有多愛(ài)你教案設(shè)計(jì)意圖篇一

準(zhǔn)備：

大海、氣球等圖片,，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你,。

1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)

師：小朋友,，詩(shī)歌里猜得是什么,？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間,。

師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你,，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè),。

2,、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌）

師：老師也很愛(ài)你們，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你,？

師：老師這里有幾樣?xùn)|西,，它代表著老師有多愛(ài)你們。

師出示實(shí)物,，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）

師：老師愛(ài)你們,，那你們愛(ài)老師嘛？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀,？

幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),。

師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧,！

爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你,？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海,，大海有多深，我就有多愛(ài)你,；

爺爺,、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔,，蜜桔有多甜,，我就有多愛(ài)你；

小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你,？我愛(ài)你就像漂亮的氣球,，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你,。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案設(shè)計(jì)意圖篇二

目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài),。

2,、按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

準(zhǔn)備：

過(guò)程：

一,、聽(tīng)詩(shī)歌，感受愛(ài),。

1,、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。

師：小朋友,，詩(shī)歌里猜得是什么,？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間,。

師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你,，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè),。

2,、幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌）。

二,、猜猜老師的愛(ài),，看實(shí)物仿編句型,。

師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛(ài)你們,。

師出示實(shí)物,，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）。

三,、大聲說(shuō)出對(duì)老師的愛(ài),。

師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛,？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀,？

幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

四,、小結(jié)。

師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也肯定多了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧,！

中班猜猜我有多愛(ài)你教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1.感受音樂(lè)長(zhǎng)短不一的樂(lè)句結(jié)構(gòu),，能根據(jù)音樂(lè)合拍的進(jìn)行律動(dòng)游戲。

2.通過(guò)觀察辨識(shí)樂(lè)句長(zhǎng)短與動(dòng)作之間的規(guī)律,，在模仿學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)品質(zhì),。

3.根據(jù)模式嘗試動(dòng)作創(chuàng)編，在自我調(diào)控中體會(huì)挑戰(zhàn)的快樂(lè),。

音樂(lè),、ppt、一張圖譜白紙,、若干粉色愛(ài)心,。

1.初次感受音樂(lè)，記錄圖譜,。

大兔子和小兔子是那么相親相愛(ài),，有一天，大兔子去很遠(yuǎn)的地方出差啦,！小兔子真想念他呀,，于是她準(zhǔn)備給大兔子寫(xiě)一封信。

教師隨樂(lè)記錄圖譜,。

2.觀察信（圖譜）,，猜測(cè)表達(dá)的情感。

猜猜他們對(duì)對(duì)方說(shuō)了些什么想念的話,？

我有多么愛(ài)你我有多么愛(ài)你,。

多么愛(ài)你多么愛(ài)你呀,！

3.了解樂(lè)句的結(jié)構(gòu)，感受句式結(jié)構(gòu)帶來(lái)的“問(wèn)答感”,。聽(tīng)音樂(lè)點(diǎn)讀圖譜,，提問(wèn)：

——你能找到什么地方是在說(shuō)“愛(ài)你”？貼紅色愛(ài)心,。

——小兔子寫(xiě)的信有什么規(guī)律,？（越來(lái)越短）。

——“,！”表示什么意思,？

2.再次伴隨語(yǔ)詞示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的變化規(guī)律,。（拍手次數(shù)越來(lái)越少）,。

3.借助語(yǔ)詞支架，帶領(lǐng)幼兒合樂(lè)合拍進(jìn)行律動(dòng),。

1.除了這兩種愛(ài)你的'動(dòng)作,，還有什么別的方式愛(ài)你。幼兒創(chuàng)作,，教師記錄,。（記錄在愛(ài)心里面）。

2.兩個(gè)動(dòng)作為一組,，進(jìn)行合樂(lè)表現(xiàn),。

1.尋找客人老師，猜猜客人老師會(huì)用什么方式愛(ài)我們,？

2.把更多的愛(ài)傳遞給更多的人,。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、初步了解故事,，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。

2,、學(xué)會(huì)用“xx多么xx,，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài),。

感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。

學(xué)會(huì)用“xx多么xx,，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài),。

白板課件。

一,、圖片導(dǎo)入,。

1,、師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事?！背鍪纠L本封面,。

“這上面是誰(shuí)呀？”（小兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>

“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”

2,、師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

二,、分段欣賞故事,。

1、老師講述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話錄音。

2、師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的,？一起來(lái)做一做,。

師：對(duì),，把手張開(kāi)，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么,？

老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”,。

師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？

師,；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？

3、老師繼續(xù)講故事,。

師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢,？

師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？

4,、出示小兔子跳的圖片,。

師：“小兔子在做什么呀？”（跳）,。

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢,？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”

幼兒自由討論。

5,、師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx,，就有多愛(ài)你,。

6、繼續(xù)講故事,。

師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）。

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么,？

師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

7,、老師講述故事最后部分。

三,、完整欣賞,。

教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事。

師：小兔子愛(ài)媽媽嗎,？那你們愛(ài)自己的媽媽嗎,？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？

師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的.話來(lái)表達(dá)愛(ài),，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài),，好不好呀。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事,，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。

在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案設(shè)計(jì)意圖篇五

情感目標(biāo)：感知可愛(ài)的小兔和大兔子之間真的感情,。

能力目標(biāo)：能傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地講述自己對(duì)身邊親人或者朋友的愛(ài),，表達(dá)自己的情感,。

一、出示繪本封面導(dǎo)入活動(dòng),。

師：今天老師帶來(lái)一本故事書(shū)，我們一起來(lái)看一看,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)封面的內(nèi)容,，了解主人公：大兔子和小兔子。

二,、教師配音樂(lè)播放幻燈片引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,，感知小兔子和大兔子的溫馨感情。

1、教師完整講訴故事內(nèi)容,。

2,、提問(wèn)，幫助幼兒理解大概內(nèi)容,。

師：故事里的大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么,？為什么他們會(huì)不停的比較？（引導(dǎo)幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛(ài),，誰(shuí)的愛(ài)都不少,。）。

三,、逐段理解故事內(nèi)容,。（繪本書(shū)）。

1,、出示繪本第一段內(nèi)容,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)繪本內(nèi)容。

師：孩子們,，小兔子和大兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的,？做了動(dòng)作后還對(duì)大兔子說(shuō)了什么？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大兔子和小兔子誰(shuí)得愛(ài)多,？）。

師：我們倆誰(shuí)的愛(ài)多,？為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),？

2、打開(kāi)繪本第二段,，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容,。

師：小朋友們，小兔子和大兔子用了那兩個(gè)動(dòng)作表示愛(ài)的,？手舉的高高的,，說(shuō)了什么？不僅做動(dòng)作還要說(shuō)出來(lái),。大兔子的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)多,？小朋友間誰(shuí)得愛(ài)多，站起來(lái)比比看,，誰(shuí)舉得高,？（請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)比一比雙臂舉高，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,。）,。

3,、出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒觀察理解,。

師：小兔剛才舉起手來(lái)表示自己的愛(ài),，現(xiàn)在它用什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？一邊跳一邊說(shuō)什么,？（我跳的有多高,，我就有多愛(ài)你）。

請(qǐng)幼兒跳一跳,，并且鼓勵(lì)幼兒大聲喊出對(duì)話：我愛(ài)你,，像我跳的`這么高，高的不能再高,！,。

小結(jié)：你們心里愛(ài)真多呀！都喜歡表示出來(lái),。就這樣,，大兔子和小兔子說(shuō)著，說(shuō)著就來(lái)到一個(gè)山腳下,。

4,、出示繪本最后部分，教師續(xù)講故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的愛(ài),。

師：故事內(nèi)容小朋友已經(jīng)了解，那么現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我：為什么封面中的“愛(ài)”字那么大,？

幼兒自由回答,，教師小結(jié)：生活當(dāng)中讓你表達(dá)愛(ài)的事可多呢，只要大聲的說(shuō)出來(lái),，表示出來(lái)別人才會(huì)喜歡你的,。

5、師幼交流,，對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,。

（出示愛(ài)心圖片，提示幼兒,。進(jìn)一步拓展幼兒的思路,。）。

四,、感情升華,，借助愛(ài)心卡片，將自己的愛(ài)說(shuō)出來(lái),。

師：其實(shí)我們身邊有許多自己愛(ài)的人,，只要我們大聲的告訴他！請(qǐng)小朋友離開(kāi)座位,，去找到你愛(ài)的小朋友或者老師,，大聲的告訴他，你有多愛(ài)他吧?。úシ疟尘耙魳?lè),，鼓勵(lì)幼兒勇敢的表達(dá)出自己的愛(ài)。）,。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。

2,、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,。

一,、引出故事師：今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?

師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸,、媽媽),。

師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)。

二,、教師講故事,，幼兒欣賞。

1,、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”,?！班福@我可猜不出來(lái)”,，兔媽媽說(shuō)停,。

提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?

2、故事：小兔子把手臂張開(kāi),，開(kāi)得不能在開(kāi),。“媽媽我愛(ài)你有這么多”,。

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想,。

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),。)。

提問(wèn)：為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多,?！?/p>

3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”,。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”,。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下,。

兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了，小兔子想,，我要是能跳得這么高就好了,。

(伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)。

(跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你),。

有愛(ài)的`人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了,、很漂亮了。

4,、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,，看到了什么?

(小草、小花,、山,、樹(shù)、小路等),。

小兔子看了這些東西,，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，也真不容易呀,。)。

5,、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?

(高樓、海水,、火車(chē),、星星、大型玩具,、圍巾),。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng),、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河,、小路等),。

6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?

(巧克力,、蘋(píng)果、書(shū)包,、公園等吃的玩的東西),。

小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也肯定多了,。

7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著,，他太困了,，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里,?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛,?！芭叮@真是很遠(yuǎn),?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn),?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái),，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?/p>

三,、總結(jié)：

孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人,，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了),。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。

2,、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,。

師：誰(shuí)心里有愛(ài)的,？有誰(shuí)愛(ài)你嗎？（爸爸,、媽媽?zhuān)?/p>

師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢,？（兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>

1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?！班?，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停,。

提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話,？

2、故事：小兔子把手臂張開(kāi),，開(kāi)得不能在開(kāi),。“媽媽我愛(ài)你有這么多”,。

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想,。停,。

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),。）,。

提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多,?！?/p>

3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的,？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”,。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。

（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）,。

有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了,。

4,、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么,？

（小草,、小花、山,、樹(shù),、小路等）。

小兔子看了這些東西,，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？

（心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，也真不容易呀,。）。

5,、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎？

（高樓,、海水,、火車(chē)、星星,、大型玩具,、圍巾）。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài),？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了,。（小河、小路等）,。

6,、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的？

（巧克力,、蘋(píng)果,、書(shū)包、公園等吃的玩的東西）,。

小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了,。

7,、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了,，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,?！皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō),，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,，他低下頭來(lái)，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),?！?/p>

孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎？（多）在家里你愛(ài)誰(shuí)呢,？（爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人,，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎,？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛(ài)老師嗎？（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),，有人已經(jīng)愛(ài)上我了,，我也愛(ài)上你了）。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案設(shè)計(jì)意圖篇八

作為一位杰出的老師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢,？下面是小編為大家收集的猜猜我有多愛(ài)你幼兒園中班語(yǔ)言教案,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

1、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。

2、圍繞愛(ài),，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

一,、引出故事,。

師:今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你),。

師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸,、媽媽)。

師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)。

二,、教師講故事,，幼兒欣賞。

1,、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”,?！班福@我可猜不出來(lái)”,，兔媽媽說(shuō)停,。

提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?

2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),，開(kāi)得不能在開(kāi),。“媽媽我愛(ài)你有這么多”,。

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想,。停,。

提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),。),。

提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多?！?/p>

3,、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?

教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”,。這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下,。

兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了,，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了,。

(伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭),。

(跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你),。

有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了,。

4,、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么?

(小草,、小花,、山、樹(shù),、小路等),。

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，也真不容易呀。),。

5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?

(高樓,、海水、火車(chē),、星星,、大型玩具、圍巾),。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng),、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河,、小路等),。

6,、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?

(巧克力,、蘋(píng)果、書(shū)包,、公園等吃的玩的東西),。

7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,，他太困了,，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,?！皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō),，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,，他低下頭來(lái)，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。”

孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,、外公,、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),，有人已經(jīng)愛(ài)上我了,，我也愛(ài)上你了)。

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心,。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線,，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng),，以“愛(ài)”字為主線,，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們,。

討論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,，媽媽也張開(kāi)手,，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者,，為孩子們準(zhǔn)備材料,，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,，孩子們有些拘謹(jǐn),，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂,，蹲下來(lái),，和孩子零距離的接觸，摸摸頭,，拉拉手,，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松,，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò),。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,，打開(kāi)了話匣子,，隨著我的'思路，越說(shuō)越活躍,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,，拓展知識(shí),，以樹(shù),、大海,、山、星星,、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài),。

如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你,、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài),、家人的愛(ài),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài),，同時(shí)也愛(ài)著別人,，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的,，只要我們用心去體會(huì),，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),，我們的生活便會(huì)更幸福,，更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后,，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ),，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段,。活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，“我xxx樣,，我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊,，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多,，我就有多愛(ài)你,。”;排隊(duì)了,，就有“我排的有多整齊,，我就有多愛(ài)你?！?睡覺(jué)了,，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你,?！钡鹊龋幌伦?，孩子們規(guī)矩了許多,，好習(xí)慣也與日俱增,。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài),，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài),，體會(huì)小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情,。

課件。

一,、猜故事——引起幼兒的興趣,。

1、今天老師帶來(lái)了一本書(shū),，看看是什么書(shū),？

3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么,？故事里是誰(shuí)?。?/p>

師：這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)愛(ài)的故事,，說(shuō)了小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事,。

二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài),，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

1、師講述故事,。

小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽媽的愛(ài),？

2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作,。

小兔子和兔媽媽又用了什么動(dòng)作和方法說(shuō)自己的愛(ài),？幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多,？

4、要表達(dá)愛(ài)的方法有很多很多,，再聽(tīng)聽(tīng)小兔子看了美景對(duì)媽媽說(shuō)了什么,？

1、你最?lèi)?ài)家里的誰(shuí),？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么愛(ài)的話,？

2,、除了家里人，你還愛(ài)誰(shuí),？我們也可以把自己的愛(ài)告訴他們,。

中班猜猜我有多愛(ài)你教案設(shè)計(jì)意圖篇十

（價(jià)值分析：幫助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法,。）。

1,、你們都很愛(ài)自己的爸爸,，你們的爸爸也很愛(ài)你們,。

2、聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么,？

（孩子們,，猜猜我有多愛(ài)你，山有多高,，我就愛(ài)你有多少,；海有多深，我就愛(ài)你有多少,；天空有多大,，我就愛(ài)你有多少，孩子你是我最?lèi)?ài)的人,。）,。

3、你聽(tīng)了這段話有什么感受,？

中班猜猜我有多愛(ài)你教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1,、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。

2,、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,。

一,、引出故事師：今天我?guī)?lái)一本書(shū),，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你)師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)二,、教師講故事,，幼兒欣賞。

1,、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你",。"喔,，這我可猜不出來(lái)"，兔媽媽說(shuō)停,。

提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?

2,、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi),。"媽媽我愛(ài)你有這么多",。

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭",。這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著跳上跳下,。

(伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)(跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你)有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了,、很漂亮了。

4,、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,，看到了什么?