作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇一

1,、 理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌豐富的聯(lián)想意境,。

2,、 感知問答歌的有趣形式，并嘗試仿編。

3,、了解水的不同形態(tài),。

教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各種不同的水（鹽水,，冰水,，檸檬水，開水）,。

詩歌《有趣的水》,。

1、 出示字詞卡“水”,，幼兒認(rèn)讀,，并進(jìn)行組詞游戲。（幼兒進(jìn)行組詞）

2,、 談?wù)劇八薄?/p>

師：水是什么樣的,？你見過什么樣的水？水有什么用,？

提問：1,、詩歌的名字是什么？

2,、詩歌中說了哪些水,？它們是什么樣子的？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）

1,、 教師：這首詩歌與我們以前學(xué)的詩歌有什么不一樣,？你們想怎么樣朗誦這首詩歌？

2,、 引導(dǎo)幼兒采用分組問答的形式朗誦詩歌,，體會你問我答的有趣形式。

1,、 為什么說“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水,？

2,、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的',？

3,、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？

教師：

1,、小朋友看看,，今天老師都給你們帶來了一些什么水？

（引導(dǎo)幼兒嘗嘗水，并按詩歌格式大膽仿編,。如：酸酸的水是什么水,？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水,？咸咸的水是鹽水,。）

2、小朋友編了這么多,，你們最喜歡哪幾句,？（整理幼兒仿編的語句）

3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧,。

1,、師：小朋友，水有這么大的用處,，那我們要不要節(jié)約用水呀,？在平時的生活中，我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢,？（幼兒回答)

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇二

1,、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案,，感受水的特性,。

2、通過科學(xué)小實驗,，發(fā)展積極探索,、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。

3,、了解生活中的水資源,，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣,。

1,、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖,、鹽,、油、大米,。

2,、人手一只塑料小筐，有洞小溶器,、半玻璃杯清,。

3,、課件。

1,、師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水,，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友,，它的秘密可多啦,，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧?！?/p>

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸,，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米,，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具,，我們怎么沒看見呢?”

教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧,，水是無色透明的,，能看見水里的物體，米不透明,，所以就看不見里面的東西了,，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧,。

2,、幼兒進(jìn)行嘗試

(1)盛水活動。

師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器,，塑料袋,、小筐，請你們選一樣來盛水,，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論,。師：這說明水會流動。

(2)溶解實驗,。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲,，桌上有糖、鹽,、,，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌,，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家,，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細(xì),，糖,、鹽、放入水中不見了,，這幾樣被水溶解了,。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精,、化肥,、感冒沖劑、蜂蜜,、染料,、冰糖、奶粉,、小蘇打)

3,、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可我們的朋友卻有困難了,，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了,，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣保護(hù)水呢?師：小朋友的辦法可真多,，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀,。

4,、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子,，也是有愛心的寶寶,，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難,?！?/p>

(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去,，可是能盛水的只有這么幾個,，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具,，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧,。”

5,、師幼共同澆花結(jié)束活動,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇三

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉,、喜歡的東西,，本次活動利用幼兒對水的興趣,，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作,，充分發(fā)揮眼,、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,，去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中,。

1,、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性,、流動性及溶解性,。

2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果,。

3,、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性,，學(xué)會保護(hù)水資源,。

1、兩個透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球,，另一杯內(nèi)有沙,，沙內(nèi)埋一玩具)

2、每組一份橘子粉,、白糖,、鹽、咖啡,，用杯子裝好,。(溶解實驗使用)

3、小籃,、有洞塑料袋,、有洞小容器、漏網(wǎng),、半玻璃杯清水,、碗、一條毛巾,。(驗證水的流動性實驗使用)

4,、水污染視頻一份

一、游戲：看看是什么

1,、教師出示兩個透明杯子,，一杯裝水,，一杯裝沙

2,、師：今天,，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面,，小朋友們仔細(xì)看一看,，老師藏了什么寶貝在里面

3、師：請小朋友說一說,，水和沙里都有什么寶貝

4,、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒：水是透明的,，能一眼看到)

二,、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙,，把家搬到面前的小碗里,，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)

2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,，我們來認(rèn)識一下(介紹提供的工具分別為：小籃子,、漏網(wǎng)、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,，大家動手之前請先卷起袖子,，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈,。

3,、請個別幼兒上來實驗并講述自己試驗的過程師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)

三,、游戲：會變化的神奇水

1,、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了，這次要和水寶寶一起變個魔術(shù),。

2,、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)

3,、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!

4、幼兒動手操作,，教師指導(dǎo)

5,、幼兒坐在操作臺邊，教師進(jìn)行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,，聞一聞,，嘗一嘗,，然后告訴大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了,。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶,。

四、愛護(hù)我們的水資源

1,、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,，大家都喜歡水寶寶么?

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔?

3,、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了?

4,、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?

5,、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們,。接下來讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇四

1、了解水的特性,，如透明,，液體，無色無味,。

2,、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何,。

3,、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

水,，紅墨水,，黑墨水，藍(lán)墨水,，各色顏料,，各種容器，毛筆,，紙,。

有序全面的探索水。

一,，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入,。

二，進(jìn)入水的特性主題。

小朋友們,，知道小貓喝的水,，是什么樣子的嗎？看看老師手里的,，有誰想來探索探索水有那些特性呢,？

恩，小朋友們真聰明,，水是無色無味的,，而且還是流動的。

三,，自由探索水的奧秘。

那么,，小朋友們看看老師這個小桌子上,，有好多好多不一樣的東西，組長們上來,，每個小組領(lǐng)一份下去,，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子,。

四,，總結(jié)。

哎呀,，小朋友好棒,！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦,！這是加的什么呀,？哦，紅墨水,，還有紅顏料呀,。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎,？

五,，記錄。

那么,，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢,？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙,，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多,。

六，下課,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇五

1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察,、比較,、歸納的能力。

2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,，產(chǎn)生愉悅的情感體驗,。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信,、合作,、交往的良好品質(zhì)。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進(jìn)行操作活動,。

5.樂于探索、交流與分享,。

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

1,、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶,、塑料玩具,、小水桶等；木制品：積木,、樹枝,、冰糕棍、樹葉等,；紙制品：硬紙殼,、皺紋紙、報紙,、作業(yè)紙,、紙盒等；泡沫制品以及小石塊,、鵝卵石,、小鐵塊等,。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記,，放在玩具柜里,。

2,、活動前,，檢查水池的安全,、衛(wèi)生。池底是否有異物,，池水是否清潔,，池水高度是否適當(dāng)。

感知物體的沉浮現(xiàn)象,。

1,、感覺游戲,。

鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）,。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋,；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺,；體驗水中走路的感受,。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識,，如：能看見水中的小腳丫,，是因為水透明、無色,，捧著的水一會兒沒有了,，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,，在水中走路比在地上走路慢,。

2,、聽覺游戲,。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽一聽,、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小,。幼兒反復(fù)對比實驗,，相互討論,，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大,。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音,；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音,，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措,。

3、觀察,、比較,、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,；比較材料的輕,、重、厚,、?。桓兄牧系妮p,、重,、厚,、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系,；歸納那類材料會沉于水中,，那類材料會浮于水中。

4,、觸覺游戲,。

用手觸摸、感知那些材料吸水,，那些材料不吸水,；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初,。

5,、收拾整理材料。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,，使水中無雜物,。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

注意：在上述每一種游戲中,，均讓幼兒充分討論,、交流、合作,。如相互提供材料,，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,，體驗分享的快樂,，體驗“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想,。《水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計,，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動,。玩水是幼兒感興趣的,，所以，他們會積極投入,、主動探索,、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,，充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識是感性的,，具體的,，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維,。因此,，給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三,、是由于個體差異,，使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,，使孩子們樂意接受,。同時，交往能力,、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展,。

小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機物,，無毒,。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉,。