作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
幼兒園大班有趣的水教案篇一
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索的興趣,，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.通過觀察,，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途,。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,。
活動難點(diǎn)：
讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱,，燃燒時需要空氣中的氧氣,。
活動準(zhǔn)備：
蠟燭若干、透明玻璃瓶6個,、玻璃杯1個,、火柴、打火機(jī),。蠟燭實(shí)物圖片,、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育,。
活動過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光,，引起幼兒的.興趣,。
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光,。
2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚,，而且很燙;小火苗會隨風(fēng)“跳舞”,，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊,、像太陽,、像螢火蟲等。)
3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子,。
二,、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途,。
1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,。
2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停電的時候,，過生日的時候,，掛燈籠的時候等。)
三,、通過游戲《蠟燭的熄滅》,，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴,、打火機(jī))
2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅,。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好,，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法,。
(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后,，蠟燭會慢慢熄滅。
(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅,，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱,、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠,，火焰熄滅時有一股煙味)
5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣,，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了,，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,，蠟燭就會熄滅。
活動延伸：
蠟還可以繪畫,，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上,，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫,。
幼兒園大班有趣的水教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,，嘗試對4個數(shù)字排列,。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,。
3、樂于與同伴,、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
活動準(zhǔn)備：
1,、幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂趣。
2,、筆,、白紙、4,、3,、9配套的數(shù)字卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律,。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試對4個數(shù)字進(jìn)行排列,。
活動過程
一、引出課題
1,、馬路上有很多很多的汽車,，怎樣在馬路上很快找到自己的'車？
師小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號碼,。
二,、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合,。
1,、出示新車的圖片，
幼兒兩人結(jié)對合作,，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）
2,、展示車牌
3,、4、9,、4,、9、3,、3,、9、4,、4,、3、9,、3,、4、9,、3,、9,、4
師：我們來看看有重復(fù)的嗎？把重復(fù)的找出來,。
教師和幼兒一起檢測,，拿掉重復(fù)的車牌。
師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌,。
師：你有什么辦法又快又好地檢查出來,。
師小結(jié)規(guī)律：我們可以從小到大來排列，先從3個數(shù)字中找出最小的放在第一個,，然后第一個數(shù)字不變,，后面的兩個數(shù)字交換，就是第二種排列方法了,，排好了以后,，從第二個數(shù)字開始，也一樣將他固定,，后面的交換,。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣。我們來看一下,，以3開頭的有兩種方法,，后面的也是，所以三個數(shù)字有6種排列方法,。
三,、第二次操作，鞏固3個數(shù)字的排列,。
1,、師：請小朋友按照老師的方法再去試一試，我們來交換一下,，剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列,，剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上,。
2,、幼兒兩人合作，再次尋找和記錄3個數(shù)字的不同排列組合,。
3,、教師巡回指導(dǎo)，查看幼兒完成情況,。
四,、第三次操作
1、師：如果在3,、4,、9當(dāng)中再加一個數(shù)字1,，那有哪些排列呢？請你也來用剛才的方法來試一試,。
2,、師：4個數(shù)字組合，我們可以先將前面的兩個數(shù)字固定不動,，我們可以來看看有幾種排列。
五,、結(jié)束活動
原來數(shù)字組合有這么好玩,，我們在去找一找看看還有哪些地方也有數(shù)字組合的。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案,，本次活動上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”,，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動過程清晰流暢,，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法,。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),，輕視了孩子的“學(xué)”,，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的,。活動中,，教師只注重集體,，忽略了與個別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),，值得在以后的活動中慢慢改進(jìn),。
幼兒園大班有趣的水教案篇三
通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動感,，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力,。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉,。
錄音機(jī),、音樂磁帶,，線、紙條,、雙面膠等,。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。
2,、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。
3,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
（把幼兒分成三組,，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間,，相互交流,、分享經(jīng)驗(yàn),。
2,、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型,。
3,、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子,，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上,。
人,、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次,，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴,。
（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）
1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的`飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉,。
2、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演,。一部分幼兒做風(fēng),，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏,，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演,。可交換角色,。教師評價,。
葉子畫。
這次的活動,，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,，通過今天的教學(xué)活動，可以看出,，幼兒對此活動也很感興趣,，表現(xiàn)得非常活躍,。也是從今天來看,，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛,。
第一個環(huán)節(jié),，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩,，自由地拾落葉,。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體,，更容易引起幼兒興趣,。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,，其實(shí)也就是葉脛,。
第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,，這時候老師則是作一個傾聽者,，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn),，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：于欣彤小朋友,，她拿著一大把葉子的葉柄,，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S,。
第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,，使得整個活動又進(jìn)入了另一個別開生面的xx,。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂,，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設(shè)想當(dāng)中,，在第三個環(huán)節(jié)里,，當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面,，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,，當(dāng)時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,，因此,，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧,。我認(rèn)為，這次活動,，我的選材比較新穎,，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場地,，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中,，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢,，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中,，也有很多不足之處,。首先，活動準(zhǔn)備倉促,，不夠充分,。其次、場地中由于怕孩子亂,，出現(xiàn)意外,，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,，這樣孩子們的注意力自然能夠集中,。最后、不注重知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好,。有部分作品不理想。
總而言之,，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗(yàn),，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進(jìn),。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，使之改進(jìn),，從而找到更新、更好的教學(xué)方法,。
小百科：葉,，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,，并有蒸騰作用,，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。
幼兒園大班有趣的水教案篇四
活動目標(biāo)：
1,、通過《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然,，喜歡探究的興趣。
2,、通過探究幾種小動物的尾巴,，形成初步的探究能力。
3,、在探究中認(rèn)識周圍事物,，提高認(rèn)知水平。
4,、能在情景中,，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。
5,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。
活動重點(diǎn)：
1,、重點(diǎn)：通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力,。
2,、難點(diǎn)：在探究中認(rèn)識周圍事物，提高認(rèn)知水平
活動準(zhǔn)備：
1,、主題課件,。
2、各種動物頭飾,、各種布藝尾巴,。
3,、“找朋友”音樂伴奏。
活動過程：
二,、準(zhǔn)備活動(猜猜我是誰)
1,、出示課件。
2,、根據(jù)尾巴猜動物的名字,。
3、選擇合適的尾巴,，根據(jù)動物生活習(xí)性,，判斷各自尾巴的功能。
三,、游戲活動：“小動物找尾巴”,。
游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的.小動物的頭飾,，在“找朋友”的音樂伴奏下,，根據(jù)所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進(jìn)行接力游戲,，那組完成用時最短,，尾巴找的最準(zhǔn)確，那組獲勝,。
1,、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。
2,、開展找尾巴接力游戲,。
3、宣布比賽結(jié)果,。
4,、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能,。
四,、活動延伸
(參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動物的各種信息,。
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件,，讓小朋友認(rèn)識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的,，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴,。小朋友聽得很認(rèn)真,，課堂興致很高,。
在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里,，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn),。動手能力差的及沒有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè),。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下,。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作,，又增強(qiáng)了幼兒的自信心,。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,，也可以發(fā)展孩子個性的空間,。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機(jī)會參與,。教室里充滿了歡樂,。愉快的氣氛。
最后,，活動延伸把孩子帶進(jìn)無限的思考,，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性,。但也有不足之處,，在探索操作過程中，有一定的局限性,，沒有擴(kuò)散以外的動物,，我的知識面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識能力方面的修養(yǎng),。
活動反思：
1,、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),，加之他們又都非常喜歡動物,，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位,，比如說“尾巴”的了解就比較少,。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望,。
2,、從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》指出,，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物,、現(xiàn)象的好奇心,。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計(jì)上,，是以猜測,、觀察、描述,、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué),。作為教師，把活動的主動權(quán)交給幼兒,，做好幼兒活動的支持者,，合作者。另外,，在整個活動中,，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,，滿足孩子們的好奇心,，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點(diǎn)――了解動物尾巴的不同作用,。通過觀察,、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時在游戲環(huán)節(jié)里,，讓幼兒在合作參與中,，培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學(xué),，愛護(hù)小動物的情感,。
通過本節(jié)課的活動，我有了以下幾點(diǎn)思考：
一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,?！翱茖W(xué)始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,，是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ),。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,，就要激發(fā)幼兒的好奇心,，從而使幼兒主動學(xué)習(xí)科學(xué),、愛上科學(xué),、迷上科學(xué)，在本節(jié)活動課的設(shè)計(jì)中,，我沒有講枯燥的尾巴知識,，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境,，讓幼兒由尾巴猜動物，并大膽探索,、積極交流動物尾巴的作用,。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力,。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動物尾巴的特征,，我設(shè)計(jì)了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識,。通過活動,，我明白――幼兒活動的設(shè)計(jì)，要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn),，從幼兒的角度出發(fā),，設(shè)計(jì)適合他們的游戲來組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)出來,。
二是如何做到以教材為范例,，教給幼兒更多的知識，真正做到“小課堂,，大生活”呢,？在本節(jié)活動的設(shè)計(jì)上，我努力做到不局陷于教材,，充分利用了教具,、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,，通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述,，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識,，并激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的欲望,。通過本節(jié)活動，我明白,，要想真正做到“小課堂,，大生活”，就要做到課前準(zhǔn)備充分,，課中興趣激發(fā)到位,，課后拓展適當(dāng)、爭取家長支持,，我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”,、“自然美”！
幼兒園大班有趣的水教案篇五
活動目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合,，進(jìn)行大膽地,、創(chuàng)造性的繪畫活動,。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂，激發(fā)幼兒對人體的興趣,。
3.鼓勵幼兒大膽的.猜猜,、講講、動動,。
4.喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。
重難點(diǎn)：
1.能畫出各器官的外形特征,。
2.鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,。
活動材料;
成品和半成品范例若干;人手一份：畫紙、構(gòu)線筆,、各器官圖片
活動過程：
觀察討論聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流
觀察討論：
1.談話：以人體的組織結(jié)構(gòu)引出主題,。
2.討論：如果將人體的各個器官打亂后，重新組合,，會怎么樣?
(幼兒用材料嘗試重新組合,，發(fā)現(xiàn)重新組合后，變成了什么?)
聯(lián)想創(chuàng)作：
1.鼓勵幼兒大膽想象,，重新組合身體的各器官,。
2.引導(dǎo)幼兒畫得大一點(diǎn)、夸張一點(diǎn),。
3.注重個別指導(dǎo),，提高幼兒創(chuàng)作欲望，開拓創(chuàng)作思路,。
4.提醒幼兒要將線條畫得密,，可用多種線條讓各種器官連在一起。
展現(xiàn)交流：
互相欣賞,，找找作品中哪些線條是你沒有的?
幼兒園大班有趣的水教案篇六
一,、教材分析和設(shè)計(jì)意圖：
黑白畫是只有黑白兩色的畫，黑的很黑,，白的很亮,，大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對比,，正如白天與黑夜,、光明與黑暗。黑白畫運(yùn)用點(diǎn),、線,、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個畫面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,，在涂大塊黑色時就自然會顯得機(jī)械和枯燥，失去對活動的興趣,。所以,，本活動采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的同時,，感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果,，體驗(yàn)了合作和成功的樂趣。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對比和神秘感,。
2,、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品,，體驗(yàn)成就感,。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、黑白格子畫,、不同組合的黑白畫若干。
2,、幼兒每人一支黑色水彩筆,。每組彩紙、漿糊,、剪刀各一份,。
四、活動過程：
（一）黑白格子畫
1,、（出示掛圖）今天老師帶來一幅很神秘的畫,，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2,、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么,？你喜歡哪個拉桿箱，為什么,？
3,、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果,，給人帶來神秘感,。
4、如果你是魔法師，你會把什么東西變成黑白格子的呢,？（教師把幼兒說的物品畫下來）
（二）不一樣的黑白畫
1,、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大,，有的個子?。恢虚g分開了等）
2,、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的,，每個小朋友畫一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品,。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,，不同的組合方式會有不同的效果。（出示第二張范畫）
（三）神奇的黑與白
1,、教師示范并演示制作程序：
（1）在紙上畫出一樣物體,，可以是動物、植物,，也可以是玩具,、水果等，盡可能畫得大,，畫滿整張紙,。
（2）沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫面分割。
（3）重新組合在黑板上,，取其中一部分示范,，按照順序，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,，直到全部涂完,。
2、出示分工圖,，交代作畫要求：
（1）第一個小朋友畫主體,，畫得大，充滿整個畫面,；
（2）第二個小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面,，分成四份；
（3）每人拿到一份,，在主體部分完成黑白格子的涂色,，黑白間隔要有規(guī)律；
（4）第三個小朋友組合畫面,，在彩色紙的中間重新拼成原來的物品,；
（5）第四個小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上,；
（6）最后，大家一起整理用具,，把作品張貼到黑板上來,。
3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。
（四）黑白格子畫的聚會
1、展示幼兒的作品,，組織幼兒互相欣賞,。
2,、引導(dǎo)幼兒評價自己組和其他幼兒組的作品,。
幼兒園大班有趣的水教案篇七
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒已有認(rèn)識自己手的先備知識，平時,，幼兒也常運(yùn)用雙手做事,，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動,，讓孩子利用雙手,，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認(rèn)識自己的雙手,，了解雙手的萬能,，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,，因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的,，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材,，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維,。讓繪本活動與美術(shù)活動有機(jī)地整合在一起，讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇,。
【活動目標(biāo)】
1,、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。
2,、通過感受手掌畫的有趣與多變,，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
3,、學(xué)習(xí)用線條的形狀來裝飾各種各樣的動物神態(tài),。
【活動重點(diǎn)】
借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。
【活動難點(diǎn)】
能大膽地進(jìn)行想象,、表達(dá),，有一定的創(chuàng)造力,。
【活動準(zhǔn)備】
課件《有趣的手掌畫》課件、白色a4紙,、彩筆等,。
【活動過程】
一、出示手掌印畫,，引起幼兒興趣,。
1、出示手掌印提問：這是什么,？
2,、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事，非常有趣,，手掌會變變變,，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找,。
二,、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1,、播放課件,，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的`語言表述幻燈片的內(nèi)容,。
幻燈片1：太陽公公對著我們瞇瞇笑,。
幻燈片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀,！開來了一輛小汽車,，我們?nèi)乙黄鹑游飯@玩哦！
幻燈片3：汽車快樂地向前開去,，邊上開滿了五顏六色的小花,，瞧！他們來到了動物園,。
幻燈片4：動物園的大門到了,，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧,，就讓我們快進(jìn)去參觀吧,！
幻燈片5：哇！快看,，胖嘟嘟的大象,，我給了他一顆蘋果，哇哇,！他用鼻子那起來吃耶,！
幻燈片6：我們再去湖邊看看,，咦，一只雪白的天鵝,，正悠閑的停在湖面上,。
幻燈片6：笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草，幻燈片7：天漸漸黑了,，他們游玩了一天也該回家了,。
2、提問：故事講完了,，你在故事里找到手掌了嗎,？他們藏在哪里？變成了什么,？
三,、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。
1,、手掌真厲害,，能變成這么多的東西,，你覺得手掌還能變成什么呢,？
2、我們也來試試,，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧,。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。
四,、作品欣賞,。
幼兒園大班有趣的水教案篇八
活動目標(biāo)
1.能運(yùn)用剪、粘,、撕,、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法,，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣,。
3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4.通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的.主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1.收集不同的塑料袋(每人一個),。
2.即時貼裝飾物,、彩紙、毛線,、雙面膠,、細(xì)繩,、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例,。
活動過程
1.出示塑料袋,，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
2.了解塑料袋不但有許多用處,，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲,。
3.欣賞范例：說說老師的塑料袋為什么是鼓鼓的?引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料,。
4.引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋,，可以用什么樣的方法和材料?
5.鼓勵幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品,，如：小動物頭,、小房子、大西瓜等,。
6.引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣,，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。
7.展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞,、評價。
8.啟發(fā)幼兒說說我們做的這些玩具可以怎么玩,。如：可以進(jìn)行故事表演,，可以拴上長長的繩，像放風(fēng)箏一樣玩等,。
9.引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲,。
幼兒園大班有趣的水教案篇九
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。
4.感受作品的美感。
5.感受色彩對比,。
重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色,。
難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
1.收集的不同形狀的石頭若干,。
2.顏料,、毛筆、水桶,、紙盤,、雙面膠、塑料墊板,。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張,。
4.《我是一顆小小的石頭》cd曲,。
二、示范欣賞提出要求
1.出示石頭范畫,，說一說石頭畫是怎樣做成的,。
2.教師示范，提出要求,。
師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案,、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。樹立幼兒初步的防范意識,。所以首先要選擇石頭,，看看石頭像什么，能做什么畫,。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的,，不要甩到別人的身上,，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈,。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里,，添畫上漂亮的的花邊,，一幅石頭畫就畫好了,。
3.播放好看的石頭畫,，請幼兒欣賞石頭畫作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫作品,，我們一起看看吧,。
三、啟發(fā)引導(dǎo),，拓展想象1.交流,、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,，說給同伴聽一聽,。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家,，快來大顯身手吧,。
(一)本次活動的成功之處
在這次活動中,，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,，有自己的創(chuàng)新之處,，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動中,，經(jīng)過過后的反思,，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭,。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,，過后在讓幼兒去操作石頭,，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,，再來聽老師的講解,，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,，而非在老師的語言上了,。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,，造成了幼兒操作的不便,。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放,。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然,，一次好的活動,，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松,，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,，老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的，這里所說的.準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備,，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題,。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力,，如果把你的語言,，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑,，我想也是我們幾個新老師的困惑,。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,，打破孩子與我之間的那堵墻,。
4、教師的范例過小,，不利于幼兒的觀察,。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小,，就造成了幼兒觀察的不便,。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想,，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了,。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個活動中,，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處,。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài),。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì),，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之,，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說,，我還存在著許多不足之處,，所以在以后的工作、學(xué)習(xí),、生活中,，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊,，多了解有關(guān)幼教界的信息,，以更多的知識來充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)水平,。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,，這樣才能做到從孩子出發(fā),，了解孩子，貼近孩子,。
幼兒園大班有趣的水教案篇十
作為一名教學(xué)工作者,，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的蠟》含反思，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。
2.通過觀察，了解各種各樣的蠟,，說出蠟燭在日常生活中的用途,。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。
活動重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,。
活動難點(diǎn)：
讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光,、發(fā)熱，燃燒時需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干,、透明玻璃瓶6個,、玻璃杯1個、火柴,、打火機(jī),。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂,、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育,。
一、創(chuàng)設(shè)情境,，欣賞燭光,，引起幼兒的興趣。
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,，一起感受美麗而又溫馨的燭光,。
2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象,。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚,，而且很燙;小火苗會隨風(fēng)"跳舞"，說一說小火苗像什么呢?(像星星,、像花蕊,、像太陽、像螢火蟲等,。)
3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子,。
二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途,。
1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的.蠟燭實(shí)物圖片。
2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途,，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停電的時候,，過生日的時候，掛燈籠的時候等,。)
三,、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,。
1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))
2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅,。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證這種方法。
(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后,，蠟燭會慢慢熄滅,。
(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱,、發(fā)黑,，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味)
5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣,，當(dāng)蠟燭罩上杯子后,，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,，蠟燭就會熄滅,。
蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,，然后用棉簽蘸上盤中的顏料,，均勻的涂在畫上，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫,。
在組織這節(jié)科學(xué)活動課之前,，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會緊張,、害怕,，再有怕孩子會不小心燒著手。當(dāng)活動一開始,，孩子們就很投入,，探索的積極性也很高，也很注意安全問題,，就這樣在孩子們的帶動下,，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索,，效果很好,。
幼兒園大班有趣的水教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭,、動物舌頭的特征及作用,。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，學(xué)會分辨熟悉的幾種動物舌頭,。
3,、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感,。
活動準(zhǔn)備：
兩杯水,、青蛙圖片、ppt
配套課件：
大班科學(xué)課件《有趣的舌頭》pptppt課件
活動過程：
一,、了解人體舌頭的功能,。
1、品一品,，嘗一嘗,。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水,，讓幼兒觀察,。
（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎,？
（2）其實(shí)一杯是糖水一杯是鹽水,，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
（3）用什么辦法可以知道呢,？我們的舌頭還能分辨什么味道,？
（4）我們的舌頭長什么樣？請小朋友相互觀察一下,。（扁扁的,、寬寬的、淡紅色,、均勻小顆粒）
2,、想一想、說一說,。
（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道,，還有什么作用？
教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大,，不僅能嘗出各種味道,，還能幫助我們說話、唱歌,，舌頭還是攪拌機(jī)呢,，能幫助牙齒把食物嚼碎。
教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣,、太燙或太冷的東西,，也不要吃得太快，以免咬著舌頭,，保持口腔衛(wèi)生,。
二,、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。
小動物們有舌頭嗎,？人的舌頭有很多作用,，小動物們的舌頭也有很多作用,。
2,、看一看。演示青蛙捉蟲的情景,。
問：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn),？
青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部,，舌上布滿了粘液,，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中,。
3,、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲,。
三,、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。
1,、猜一猜,。看圖片,，啟發(fā)幼兒討論,。
問：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰的舌頭,？
2,、操作游戲“找舌頭”，讓幼兒給動物和相應(yīng)的舌頭連線,。
3,、談一談。觀看ppt,。
（1）啄木鳥的舌頭上帶鉤,，能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。
（2）蛇的舌頭是裂開的,，可以用來捕捉外面的氣味,。
（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈,。
（4）炎熱的夏天,，小狗的舌頭能流出汗水,，幫助它散熱，可以涼快些,。
（5）食蟻獸的舌頭又長又圓,，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻,。
問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣,？
四、活動結(jié)束,。
人和動物的舌頭這么有趣,、能干,，以后要保護(hù)自己的舌頭,，保護(hù)動物，還要多留心,，觀察其它動物,，去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭,。
活動反思：
整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道,，還有什么作用,？”引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來,，再引導(dǎo)觀察動物的舌頭,。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣,，然后再講述每個動物的舌頭特點(diǎn)和作用,。活動中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,，讓幼兒學(xué)會了分辨熟悉的幾種動物舌頭,。
幼兒園大班有趣的水教案篇十二
1、通過對生活中影子的回顧,，豐富對影子的認(rèn)識,。
1、通過一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動,，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因,。
(1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。
(2)室內(nèi)布置的暗一些,，準(zhǔn)備多媒體大屏幕,、簡單的背景圖。
(3)部分小動物或蔬菜,、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片,、飲料瓶等,。
(4)手電筒、簡單的背景圖,。
一,、說說：生活中見到的影子
1、師：我的手能變出各種小動物,，請你看著它的影子,，猜猜它是誰?
2、(猜猜老師的手影,，在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下它是誰?你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機(jī)會,，讓他大膽嘗試)
3、擴(kuò)散思維：
(1),、師：剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢?(盡量調(diào)動每個幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)
(2),、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢?)(這里把主動權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力,、表現(xiàn)力以及語言表達(dá)能力)
二,、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。
1,、你在什么時候什么地方看見它們的影子的?(教師引導(dǎo)孩子多說)
2,、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上,，用手擋在手電筒前面的光上,，手的影子就會出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒光沒有了,，墻上就沒有手的影子了,。
總結(jié)：光被物體擋住就有影子。(引導(dǎo)孩子說一說)
3,、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的光能照出影子,。
老師(小結(jié))：在太陽光下、月光下,、路燈下,、燈籠照著時、燭光下,、房間開著燈的時候都會有影子,。
三、操作探索并交流影子的變化
1,、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜,、玻璃片等,，你去玩玩，看看是不是能變出影子來,，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方,，來告訴大家。
(幼兒探索操作,，教師觀察指導(dǎo))
2,、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師可引導(dǎo)：怎么會有影子的變化的?)屈,老師.教,案,網(wǎng)老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近,，影子就(大);光離玩具遠(yuǎn),，影子就(小)光在玩具的這邊，影子就在另一邊,，其實(shí),，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。
四,、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動?(手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù),，豐富對此的認(rèn)識。)
五,、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè)：影子會消失嗎?
1,、我們已經(jīng)知道，只要有光,，任何東西都有影子,，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎?(交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的?)
2,、延伸體驗(yàn)：
你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧,。
幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及做中學(xué)的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn),。
1,、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源,，和孩子們尋找不同的影子,，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系,。
2、教學(xué)活動的游戲化,。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn),，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動,，和影子跳舞,、玩手影、找小動物影子,、演皮影等游戲環(huán)節(jié),，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生,、影子變戲法的秘密等問題,，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn),。
幼兒園大班有趣的水教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機(jī),，或者用火點(diǎn)燃紙,，破布等等。這是非常危險的,，也是成人所不允許的,。看到這一現(xiàn)象,，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會自我保護(hù)的好機(jī)會,；另一方面我也非常理解家長的心情,，所以我結(jié)合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪里？”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象,，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望,。
1,、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗(yàn)探索的樂趣,。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力。
3,、知道蠟燭燃燒時會發(fā)光,、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣,。
活動準(zhǔn)備
蠟燭若干個，主蠟燭6個，大,、小杯子各32個,、盤子若干個,、瓶子若干各個,、打火機(jī)、火柴,、彩色顏料,。
活動過程
1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉,，告訴小朋友停電了,，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來照明,？（手電筒,、火柴,、打火機(jī),、蠟燭）
2、今天我這正好有蠟燭,，我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃,？（火柴,、打火機(jī)）我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著,。點(diǎn)蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手,，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭,，我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的.桌子上,，請小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來了,，剛才教室還黑黑的,，為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來了呢？（因?yàn)槿紵南灎T會發(fā)光）
（1）呀,！來電了?，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢,？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅,、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅,、把蠟燭放在水里就熄滅了,、用沙子、用土）
（2）我這有一個玻璃瓶,，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅,，你們說我能做到嗎？我該怎么做,？請小朋友幫我想個辦法,。
3、做一做：
（1）幼兒點(diǎn)燃蠟燭,，然后將瓶子罩在蠟燭上,，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明原因,。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣,，當(dāng)蠟燭燃燒時,，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅,，還會有什么現(xiàn)象呢,？請小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們再試一試,。（玻璃杯有點(diǎn)熱）為什么杯子會有點(diǎn)熱？（蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點(diǎn)熱）
4,、教師小結(jié)做過的三個實(shí)驗(yàn),。剛才我們做了幾個實(shí)驗(yàn)，知道蠟燭的燃燒需要空氣,，蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量,，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長,，小瓶子罩在蠟燭上時,，蠟燭燃燒的時間會比較短。
（1）小朋友猜想（有的說能做到,、有的說做不到,，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）
（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法,，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點(diǎn)燃,，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里,，最后將小瓶子罩在蠟燭上,。一會，蠟燭熄滅了,，彩色水跑到瓶子里去了,。
（3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時,，一會,，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么,？）如果孩子們說不出原因,，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了,，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了）
6,、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實(shí)驗(yàn)再做一遍,，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍,。
8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里,，把彩色水倒在小盆里,，然后將小盤子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實(shí)驗(yàn)材料一起送到活動區(qū)去,。
活動延伸
“我和媽媽巧制蠟燭花”準(zhǔn)備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）,、裝水的盤子一個,。蠟燭點(diǎn)燃后，將蠟燭拿至盤子上方,，當(dāng)蠟燭一融化,，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟,，效果會不同）,，蠟燭油會飛快地濺開并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
效果分析
組織這節(jié)活動剛開始我還是比較擔(dān)心的,，怕很少接觸火的孩子們,，在點(diǎn)燃蠟燭的過程中會緊張、害怕,、不敢去點(diǎn)蠟燭,，再有怕孩子們會燒著手?？墒钱?dāng)活動一開始,，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高,，沒有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問題,，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索,、邊討論,、邊總結(jié)，效果出奇的好,。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了,？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實(shí)驗(yàn)操作,，順利的解決了難題,。
