作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思 中班語(yǔ)言《誰(shuí)會(huì)飛》教案篇一

1,、發(fā)展幼兒的朗讀能力，能努力模仿錄音的語(yǔ)氣和聲調(diào),。在朗讀和講述中注意幼兒的發(fā)音要正確,。

2,、鍛煉幼兒手部動(dòng)作的穩(wěn)定性，能夠自如的使用勺子,，能動(dòng)作協(xié)調(diào)的跨過(guò)獎(jiǎng)單的障礙物,。

3、繼續(xù)認(rèn)讀相關(guān)的漢字,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、中藥小藥盒、小勺若干把,，

2,、中班體育器械(自選)。

3,、子卡："湯(圓)",、"米粉"、"又",、"蜜"及前面認(rèn)識(shí)過(guò)的重點(diǎn)識(shí)認(rèn)字,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、發(fā)書(shū),，請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第二篇作品,。放錄音，幼兒獨(dú)立跟讀兒歌,。教師注意指導(dǎo)有困難的幼兒劃指到字,。引導(dǎo)幼兒注意錄音帶里面朗讀的聲音，如讀"香又軟"和"蜜樣甜"時(shí)的聲調(diào),，讀時(shí)心里要想著吃自己吃湯圓時(shí)甜美的感覺(jué),。

2、收書(shū),。

玩法：教師將漢字放入小藥盒里,，當(dāng)做湯圓。再將幼兒分成若干組,，每組幼兒一份"湯圓",，一把小勺。請(qǐng)幼兒用小勺將藥盒從一端送到另一端,，將藥盒打開(kāi),，認(rèn)讀漢字。比一比哪一組最快,?？梢愿鶕?jù)體育活動(dòng)的進(jìn)度，插進(jìn)適當(dāng)?shù)?~簡(jiǎn)單的體育器械，如"拱形門(mén)",、"邁過(guò)雙線",，越過(guò)障礙后再做用小勺將藥盒從桌子的一端送至另一端的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

中班幼兒的朗讀能力還不夠,，語(yǔ)氣和聲調(diào)的模仿對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有一定的難度,。發(fā)音基本都正確，有部分幼兒的某些字詞發(fā)音不是很準(zhǔn)確,，教師及時(shí)提醒并給予改正,。接下來(lái)的游戲幼兒玩得不亦樂(lè)乎，基本上都能完成,。

中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思 中班語(yǔ)言《誰(shuí)會(huì)飛》教案篇二

活動(dòng)意圖：

在日常生活中,，許多孩子的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)非常差?！帮埱氨愫笠词?。”這是衛(wèi)生常識(shí),。所謂衛(wèi)生,，是講究清潔、預(yù)防疾病等,。開(kāi)展此次活動(dòng)《誰(shuí)在廁所里》,。學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力同時(shí)培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，尤其是飯前便后洗手的習(xí)慣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 理解繪本《誰(shuí)在廁所里》的主要內(nèi)容。

2. 嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)小動(dòng)物在廁所里的有趣表現(xiàn),。

3. 懂得從小要講衛(wèi)生,、飯前便后要洗手的道理。

4. 能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 白板課件,、背景音樂(lè),。

2. 操作圖人手一份，問(wèn)號(hào)貼紙人手一張,。游泳圈一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景導(dǎo)入,。

1.播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),，去動(dòng)物園玩。

2.觀察圖片

(二)集體閱讀，初步了解繪本內(nèi)容,。

1.觀察圖片(二),。

仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情?

誰(shuí)在廁所里呢?它在廁所里干什么需要這么長(zhǎng)時(shí)間,。

2.集體閱讀圖片(三)或(四),。

幼兒隨意猜測(cè)。

教師示范猜測(cè),。

小結(jié)語(yǔ)：到底誰(shuí)在廁所里?它在廁所里干什么?請(qǐng)到后面的書(shū)袋里找找你覺(jué)得最有可能的答案,。

(三)共閱繪本，猜測(cè)聯(lián)想,。

1.幼兒自主了解內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo),。

2.幼兒講述圖片內(nèi)容。

(四)完整欣賞,，鞏固提高,。

1.投票。

2.揭示答案,。

3.完整閱讀繪本,。

(五)結(jié)束活動(dòng)，養(yǎng)成教育,。

活動(dòng)延伸：

將圖書(shū)投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒合作閱讀,。

活動(dòng)反思：

繪本教學(xué)，一種全新的課型,，它給孩子們的不是壓力,，只有興趣，孩子們?cè)敢馊ニ伎枷乱徊降墓适虑楣?jié),，推測(cè)主人公的命運(yùn),，樂(lè)意與同伴交流自己的想法。學(xué)會(huì)了探索,，激發(fā)起他們閱讀欲望,。開(kāi)闊了思維方式。在不知不覺(jué)間口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高,。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得從小要講衛(wèi)生,、飯前便后要洗手的道理。

中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思 中班語(yǔ)言《誰(shuí)會(huì)飛》教案篇三

教學(xué)意圖：

寒冷的冬天過(guò)去了,，美麗的春天向我們走來(lái),，萬(wàn)物復(fù)蘇，孩子們對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō)了,。但在日?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)于樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程不太清楚，沒(méi)有一個(gè)直觀形感受。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹(shù)葉小耳朵》,。讓幼兒感知和了天里自身以及周?chē)h(huán)境中動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化和特征,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情境,，初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程,。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望,。

3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),，喜歡春天,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音,、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,，歌曲：小樹(shù)苗,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖,，幼兒觀察

a,、今天，老師帶來(lái)了一棵樹(shù),，我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?

b,、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù)：光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)

2,、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序，并交流為什么這樣排,。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),，從發(fā)芽到開(kāi)花，你認(rèn)為怎么排?)

1,、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,，看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

2,、提問(wèn)：

(1)剛開(kāi)始,，有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?

(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?

(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié)：小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉,、開(kāi)花了，小鳥(niǎo),、蜜蜂,、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),，因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?

(4)最后,，小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng)，小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,，他們可真是一對(duì)好朋友啊)

1,、故事真好聽(tīng)，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

2,、幼兒操作,，教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)

師：小鳥(niǎo)在唱歌，小樹(shù)葉也在唱歌,，我也好想給你們唱首歌,。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

2,、游戲玩法：

(1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體,，

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶遱形給“小樹(shù)苗”澆水，

(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí),，澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前,，即對(duì)換角色。

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,，然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事,。

小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

教學(xué)反思：

寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了,，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂,。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,，而不是停留在抽象的表面?！稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn),。在說(shuō)說(shuō)、看看,、玩玩的過(guò)程中,，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦,。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思 中班語(yǔ)言《誰(shuí)會(huì)飛》教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

春天是美麗的,多彩的.在我們生活的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,每每在散步時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看,摸摸,說(shuō)說(shuō),還估提出一些問(wèn)題.如:老師為什么要種樹(shù)?樹(shù)有什么用?這是什么樹(shù)?樹(shù)的葉子的顏色,形狀為什么不一樣呢?......帶著一連串的疑問(wèn)我們;設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的散文語(yǔ)言活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞散文,，感受樹(shù)的用途,。

2.愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.萌發(fā)親近樹(shù)木,，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 背景圖,一株枝繁葉茂的大樹(shù)(ppt課件).

2. 演示文稿課件.

3. 幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第33—34頁(yè).

活動(dòng)過(guò)程：

1. 我們熱愛(ài)樹(shù).

____展示大樹(shù)背景圖(ppt)

師：春天來(lái)了,小樹(shù)苗慢慢地長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,老師今天給小朋友帶來(lái)了一棵樹(shù)朋友,我們來(lái)認(rèn)識(shí)這棵大樹(shù)吧!

問(wèn)：你喜歡樹(shù)嗎?喜歡它的什么呀?為什么? (喜歡,我們可以在樹(shù)蔭下乘涼……)

2. 樹(shù)真好.

____展示文稿課件,欣賞散文.

師:你聽(tīng)到了什么?

師:為什么說(shuō)”樹(shù)真好”?小鳥(niǎo)喜歡它的什么?我們又喜歡它什么?

請(qǐng)幼兒用散文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)樹(shù)的好處.

請(qǐng)幼兒看活動(dòng)材料上的畫(huà)面,邊輕輕地有感情地朗讀散文.

討論:用怎樣的聲音,語(yǔ)氣來(lái)讀>才能表達(dá)我們對(duì)樹(shù)的熱愛(ài)呢?

請(qǐng)單個(gè)幼兒進(jìn)行閱讀.

師：樹(shù)還有哪些好處? 請(qǐng)幼兒模仿”樹(shù)真好……”的表達(dá)方式來(lái)表述.

3. 我們來(lái)種樹(shù).

師：明年我們就要有新幼兒園了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)給新幼兒園種一些樹(shù)吧!

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容,，感受樹(shù)的用途,，并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行仿編,，萌發(fā)親近樹(shù)木,、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。根據(jù)目標(biāo),，活動(dòng)分為欣賞,、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié),，緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi),，抓住了語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)，節(jié)奏較為緊湊,。

中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思 中班語(yǔ)言《誰(shuí)會(huì)飛》教案篇五

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)如"狡猾",、"陌生人",、"五顏六色"、"得意"等,。

2,、知道不能吃陌生人的東西,，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智,，懂得如何保護(hù)自己,。

3、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語(yǔ)言磁帶

(三)活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師通過(guò)提問(wèn)引出話題,。

教師：你遇到過(guò)陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?

二、教師依次出示大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣,。

1,、這三個(gè)小動(dòng)物遇到了陌生人，讓我們一起來(lái)想想他們會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?又是怎樣動(dòng)腦筋解決的?

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、猜測(cè)故事內(nèi)容、

三,、教師有感情地講述故事,。

1、教師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰(shuí)綁架了他們?當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò),，都是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語(yǔ)句回答,，理解"陌生人"的含義)

2、教師講述故事的第6段,。

教師：黑貓警長(zhǎng)為什么去追那輛汽車(chē)?小動(dòng)物們又是怎么辦的?

3,、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后,，它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)

四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局,。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

教師：如果你是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè),，你有什么好辦法開(kāi)脫離危險(xiǎn)?你們的辦法都很好,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小動(dòng)物想出的辦法是什么?

2.講述故事的最后一段。

五,、教師播放語(yǔ)言磁帶,，讓幼兒完整地欣賞故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解故事情節(jié)和人物的特點(diǎn),，理解詞語(yǔ)：“狡猾”、“陌生人”,、“五顏六色”,、“得意”。

2,、通過(guò)有序觀察和講述,，感知大嘴狼的狡猾和三個(gè)小動(dòng)物的機(jī)智勇敢。

3,、知道不能吃陌生人的東西,，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智,，懂得如何保護(hù)自己,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引出話題,。

1、師：“小朋友,，你們遇到過(guò)陌生人嗎?當(dāng)陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?“

2,、“今天有三個(gè)朋友要到我們班來(lái)做客，他們是大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶。三個(gè)小動(dòng)物遇到了陌生人,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們到底遇到了什么危險(xiǎn)?他們又是怎樣動(dòng)腦筋想辦法解決的?”

二,、師結(jié)合掛圖講述故事。

1,、出示圖一,，講述故事第一段。

“你在圖中看到了哪些小動(dòng)物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會(huì)這樣?”

2,、“三個(gè)小動(dòng)物是喝了什么東西后變的暈乎乎的?誰(shuí)綁架了他們?當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò),，都是怎樣說(shuō)的?”

引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話語(yǔ)回答,，理解“陌生人”的含義。

3,、“三個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有感到害怕,，他們是怎么做的呢?”

4、出示圖二,，講述故事第二段,。

“你們仔細(xì)看看從汽車(chē)上飛出來(lái)的五顏六色的是什么?黑貓警長(zhǎng)為什么要去追那輛汽車(chē)?小動(dòng)物們有時(shí)怎么辦的?”

5、出示圖三,，講述故事第三段,。

“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后，他對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么,、做了什么?”(理解“狡猾”的含義)三個(gè)小動(dòng)物急壞了,，他們心里是怎么想的?

6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，嘗試用故事中的話語(yǔ)講述,。

四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,，揭示故事結(jié)局。

1,、“如果你們是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè),，你有什么好辦法來(lái)脫離危險(xiǎn)?”

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述,。

3、“你們的辦法都很好,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小動(dòng)物想出來(lái)的辦法是什么?”

4,、出示圖四，講述故事的最后部分,。

五,、教師完整講述故事，注意配合運(yùn)用形象化的動(dòng)作,。

六,、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事,。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。