作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中班語言小豬變干凈了教案篇一

根據(jù)孩子生活自理能力較差,，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水平,。另外，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好,，孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”,，無拘無束，有的甚至“為所欲為”,。而到幼兒園后,，孩子們要建立起良好的習慣，我們通過各種游戲,，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力,，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣,。

1,、喜歡傾聽并理解故事內(nèi)容。

2,、通過故事,，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和傾聽習慣,。

故事cd,、表演用的手偶。

1,、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形,。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋,，大大的耳朵,，小小的眼睛，翹翹的鼻子,，胖胖的身體,。）

2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看,，猜猜小豬為什么會變成這個樣子,？（調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗。）

3,、觀看故事《小豬變干凈了》,。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。）

4,、提問故事中的內(nèi)容,。（幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）

教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子,？”

教師：“后來它為什么變臟了,？”

教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀,？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西,？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎,？”

帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導(dǎo)幼兒一起進行講述,，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

5,、根據(jù)故事進行模仿游戲,。

中班語言小豬變干凈了教案篇二

1、通過活動,，使幼兒喜歡聽故事,，理解故事內(nèi)容，學習簡短對話。

2,、養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習慣。

3,、學習詞匯：洗澡,、干凈。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

活動重點：

讓幼兒理解故事內(nèi)容，學習簡短對話,。知道愛清潔,、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。

活動難點：

學說故事里的角色對話,。

經(jīng)驗準備：本班幼兒喜歡聽故事,，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。

物質(zhì)準備：課件ppt,、教學圖片,、字卡：洗澡、干凈

一,、導(dǎo)入（出示動畫軟件—小豬）

提問：小朋友這是誰,？（小豬）

小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎,？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》,。

二、欣賞故事

1,、教師有感情的講述故事一次,。

提問：

小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰,？（小豬,、大白鵝、小白兔）

剛開始,，小豬找到朋友了嗎,？（沒有）

小豬想和誰做朋友？（小白兔,、大白鵝）

他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢,？（小豬太臟了）

最后,，小豬找到朋友了嗎？（找到了,，小豬變干凈了,，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

三,、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學說對話

（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話,，并學習詞匯：臟,、洗澡、干凈）

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰,？（小白兔）它怎么對小白兔說的,？（小白兔，我和你一塊玩好嗎,？）

小白兔又怎么回答小豬的,？（喲！是小豬,，看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧,，洗干凈了我再和你玩,。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的,？（小白鵝我和你一塊玩好嗎,？）

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧,！”）

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧,！”

四,、小朋友你們喜歡誰呀？

你喜歡什么樣的小豬,？（大白鵝,、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦,，這樣老師才會喜歡你的哦,！

五、音樂游戲《豬小弟》

聽誰來了,？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧?。ㄓ變焊蠋熯呑鰟幼鬟呺x開活動室,，結(jié)束活動）

本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象,，因此今天的故事教學充滿了樂趣,。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內(nèi)容,，學習簡短對話,。2、懂得養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習慣,。3、學習詞匯：洗澡,、干凈,。圍繞著這三條目標我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認識小豬,，而且小豬身上臟臟的,。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣,。接著再以教師有感情的講述故事一次,，再一步一步的設(shè)計提問，讓孩子們明白故事的人物對話,，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻,，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了,。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈,。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍,。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯,，并且也達到了所制定的目標,。

附本次活動的故事：

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋,，大大的耳朵,，小小的眼睛，翹翹的鼻子,，胖乎乎的身體,，真有趣！可就是不愛清潔,。它常常到垃圾堆旁找東西吃,，吃飽了就在泥坑里滾來滾去,，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友,。它一面走,，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著,。小豬走著,，走著，看見前面有只小白兔,，長著長長的耳朵,，短短的尾巴，紅紅的眼睛,，白白的毛。真好看,！小豬高興地叫：“小白兔,，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看,，原來是小豬,，就說：“喲，是小豬呀,，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩,。”小豬不愿意洗澡,，只好走開了,。

小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里,，用清清的水潑呀潑,，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,，洗得干干凈凈得,。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧,！”小豬和朋友們玩得可高興啦,！

中班語言小豬變干凈了教案篇三

1、通過活動,，使幼兒喜歡聽故事,，理解故事內(nèi)容,，學習簡短對話。

2,、養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習慣。

3,、學習詞匯：洗澡,、干凈。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

活動重點：

讓幼兒理解故事內(nèi)容，學習簡短對話,。知道愛清潔,、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。

活動難點：

學說故事里的角色對話,。

經(jīng)驗準備：本班幼兒喜歡聽故事,，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。

物質(zhì)準備：課件ppt,、教學圖片,、字卡：洗澡、干凈

一,、導(dǎo)入(出示動畫軟件—小豬)

提問：小朋友這是誰?(小豬)

小豬今天想找朋友做游戲,，那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

二,、欣賞故事

1,、教師有感情的講述故事一次。

提問：

小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬,、大白鵝,、小白兔)

剛開始，小豬找到朋友了嗎?(沒有)

小豬想和誰做朋友?(小白兔,、大白鵝)

他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)

最后,，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變干凈了,，所以小白兔,、大白鵝就和它一起玩了)

三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事,，學說對話

(重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話,，并學習詞匯：臟,、洗澡、干凈)

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩,。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

四,、小朋友你們喜歡誰呀?

你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝,、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦,，這樣老師才會喜歡你的哦!

五,、音樂游戲《豬小弟》

聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結(jié)束活動)

1,、理解故事內(nèi)容,，學習簡短對話。

2,、懂得養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習慣,。

3,、學習詞匯：洗澡、干凈,。

圍繞著這三條目標我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件,，引導(dǎo)幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的,。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣,。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計提問,，讓孩子們明白故事的人物對話,，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯,。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻,，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生,、愛干凈,。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,，同時對于故事的掌握也很不錯,，并且也達到了所制定的目標,。

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋,，大大的耳朵,，小小的眼睛，翹翹的`鼻子,，胖乎乎的身體,，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,，吃飽了就在泥坑里滾來滾去,，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友,。它一面走,，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著,。小豬走著,，走著，看見前面有只小白兔,，長著長長的耳朵,，短短的尾巴，紅紅的眼睛,，白白的毛,。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,，原來是小豬,，就說：“喲，是小豬呀,，看你多臟啊!快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡,，只好走開了。

小豬跟著小白鵝來到小河邊,，小白鵝跳進河里,，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上,。小豬用清清的水洗呀洗,，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

中班語言小豬變干凈了教案篇四

作為一名默默奉獻的教育工作者,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展,。那么什么樣的.教案才是好的呢,？下面是小編為大家收集的小豬變干凈了中班健康教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1、讓幼兒知道愛清潔,、勤洗澡有利于身體健康,；

2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡,。

3,、伴隨音樂有表情地進行游戲活動。

1.小豬,、小兔,、小羊、小貓,、小猴玩偶各一個,，玩具小豬一個；

2,、各種毛絨小動物若干,、小毛巾每人一條；

3,、《小豬變干凈了》音樂磁帶,。

1,、導(dǎo)入：猜謎語,，提問：豬長得什么樣子？它怎么唱歌,？你們喜歡小豬嗎,？出示玩具小豬。

師：今天老師把小豬請到了咱班,，大家歡迎,。

2、老是模仿小豬聲音：喂,，小朋友們好,，你們看我今天很干凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，可是以前的我,，嘿……（小豬不好意思表情）

請幼兒繼續(xù)觀看玩偶表演

5,、欣賞音樂《豬小弟變干凈了》（幫幼兒進一步理解故事內(nèi)容）隨音樂進行表演模仿洗澡動作。

6,、生活模仿：給小動物洗澡,。

師：小朋友都自己會洗澡了，那你會幫小動物洗澡嗎,？老師演示洗澡方法：先給小動物洗頭,，洗頭時讓小動物閉上眼睛，不讓水流進眼睛里,，然后用毛巾把頭發(fā),、臉擦干凈，接著用洗浴液在小動物的脖子,、腿,、腳等處搓搓，最后用毛巾把身體擦干凈（播放音樂,，幼兒進行模仿練習）

7,、結(jié)束語：你們給小動物們洗得真干凈，我們帶小動物一起到外面去做游戲把,。

中班語言小豬變干凈了教案篇五

1,、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事,。

2,、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3,、引導(dǎo)幼兒懂得要愛清潔,、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子,。

4,、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情,。

5,、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

1、flash《小豬變干凈了》

2,、歌曲《豬小弟》,、《洗澡歌》小豬玩具

一,、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、導(dǎo)入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺,。渾身上下都有用,人們稱它農(nóng)家寶。

2,、出示小豬玩偶,，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

二,、播放flash,，完整看完進行提問

1、出示ppt圖片,，并提問,。

2、師幼互動交流,。

3,、看ppt，進行故事重現(xiàn),。

三,、生活模仿，給自己洗洗澡

“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧,，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的,。”（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作,，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）

師：“洗完澡了,，你們有什么覺呢？”

幼：“舒服,，開心……”（幼兒自由回答）

故事里小豬因為不愛洗澡,，不講衛(wèi)生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲?？墒窍丛韬笮∨笥讯荚敢夂托∝i一起玩,。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬？（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛,，不讓水流進眼里,。然后用毛巾把頭發(fā),、臉擦干凈,。接著用洗浴液在脖子、肚子,、腿,、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,，并且要做一個愛清潔的小朋友,。

整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進,，由淺入深,，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物,，從而調(diào)動幼兒的活動興趣,，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題,。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗,。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容,、學習故事中小豬,、小白兔、小白鵝的對話,，在這過程中,，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的,？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃,，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外,，老師一說誰來學小豬,、小白兔、小白鵝的話時,，孩子們就紛紛說：“請我,，請我?！被顒託夥辗浅,；钴S，達到老師預(yù)設(shè)的活動目標,。

孩子們理解故事內(nèi)容后,，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣,，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣,，還能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中,，個別孩子需要老師的指導(dǎo)下才能順利的講述,。

最后,，教師評價總結(jié)時，提問：“怎樣做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友,。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃,、多洗手,、勤洗澡等?！边_到本次活動的教育意義,。

中班語言小豬變干凈了教案篇六

1、 激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣,，能不爭搶角色,。

2、 在上次游戲的基礎(chǔ)上,，主動豐富情節(jié)大膽表演,。

3、 能主動收拾,，將玩具歸類收放好,。

4、知道五官的各部分名稱,，了解五官的位置,。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

小豬、小鵝,、小兔的頭飾若干,。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂,。垃圾場,，其他的輔助材料。

a) 指出上一次游戲存在的不足之處(愛護合理使用表演道具,、是否能與本組同伴共同游戲,、表現(xiàn)故事角色情況)b) "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提醒幼兒豐富情節(jié),。

c) 請較好的幼兒進行表演,，并組織評價。

d) 教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項,。

(重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演,、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演,，教師幫助協(xié)調(diào)角色,，指導(dǎo)游戲,。

e) 評價。

經(jīng)過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來,。部分幼兒能主動的豐富情節(jié),，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來,。大部分幼兒只是將故事演出,。

教師鼓勵部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié),，并適當?shù)脑黾右恍┙巧?/p>

運用音樂劇的形式,，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,，健康和音樂結(jié)合的非常好,。

豬小弟，豬小弟,，跳到水里洗一洗,。

豬小弟，豬小弟,，想和大家做游戲,。

搓呀搓，揉呀揉,，洗到身上的臟東西,，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲,，快快出來吧,。

中班語言小豬變干凈了教案篇七

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試,，感受故事情節(jié)的趣味,。

2、發(fā)揮想象,，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷,。

3、理解做自己,，最幸福的道理,。

二、活動準備：小豬變形記ppt

三,、活動過程：

1.導(dǎo)入：

（1）出示封面,，你在封面上看到了什么,？有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀,；字變形了………）

（3）這幾個變形的字你們認識嗎,？這是這本書的題目叫“小豬變形記”。

2．欣賞閱讀故事

（1）引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么,？你猜它心里在想什么,？請你學學小豬無聊的樣子。

（2）小豬碰到了誰,？長頸鹿在干什么,？小豬心里會怎么想？

（8）它會怎么變大象,？

（1）如果小豬變大象失敗,，它還會想變成誰呢？為什么,？它會怎么變呢,？請你猜一猜。

（2）我們的想法可真多呀,，小豬到底又變成了誰呢,？我們一起到書上去找答案吧，請小朋友先安靜的看,，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片,。

4.請幼兒集體閱讀ppt余下部分。

（3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎,？我們一起來看看故事的結(jié)局,。

（4）教師講述故事結(jié)局。

5.明白道理：做自己最幸福

（1）小豬為什么又做回了自己,？

教學反思：

1,、教材及環(huán)節(jié)

《小豬變形記》是英國插畫家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫書。書中向我們講述一只小豬突然百無聊賴,，就想體驗別的動物的生活,。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿,、斑馬,、袋鼠、鸚鵡等動物,。但遺憾的是,，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發(fā),，找到了真正屬于豬的樂趣,。活動開始請幼兒看封面,，從而知道是講小豬的故事,。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程,。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象,，猜測故事情節(jié)的發(fā)展,，能豐富幼兒的想象能力,。活動中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀,、一起欣賞圖畫書,、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。教師和幼兒之間營造了平等的師生關(guān)系,，再現(xiàn)了幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗,。

2、不足：

① 幼兒猜測環(huán)節(jié)中,，幼兒講的還不夠,，教師可以適當?shù)囊龑?dǎo)。

② 背景音樂太大聲了,。

③ 幼兒學長頸鹿的環(huán)節(jié),，結(jié)束的太快，應(yīng)讓幼兒更深的感受做長頸鹿那種高告的自豪感,。

中班語言小豬變干凈了教案篇八

1.欣賞故事,，感受小豬憨厚、可愛,、樂于助人的性格,。

2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。

3.愿意大膽想象,，并能用語言大膽地表達出來,，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

在教學目標的確定和教學方法,、過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,，把“樂意參與講述活動，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,，以及在平時有樂于助人的良好品德作為本次教學活動的重點,。

1.多媒體課件,。

2.表演道具(背景圖一幅，小豬,、狐貍,、八哥鳥、小熊頭飾,，紅靴子一只,、花一束)

一、自由講述,，引出課題

出示課件第一幅畫面,，讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰?

(讓幼兒同伴之間自由講述，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,，從而引出故事發(fā)展情節(jié),。)

二、視聽結(jié)合,，想象講述

1.課件逐一展示,，讓幼兒利用發(fā)散思維，鼓勵他們大膽想一想并說一說,。

2.完整的欣賞故事,，并為故事取名字。

提問：和小伙伴討論一下,，為故事取一個名字,。

(在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束，重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,，最后,，完整的欣賞故事，并為故事取名字,，充分體現(xiàn)了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性,。)

三、遷移主題,，滲透教育

提問：你喜歡小豬嗎?為什么?

(分析了故事中小豬的性格特點,，讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛,、樂于助人的性格,。)

提問：請你說說在平時拾到東西后是怎么做的?是怎么樂于助人的?

(結(jié)合生活經(jīng)驗，通過討論,，滲透到平時的生活中,，從而鼓勵幼兒爭做樂于助人的好孩子。)

四、故事表演,，積累經(jīng)驗

請幼兒自由組合分配角色進行表演,。

(讓幼兒進入情境表演區(qū)，戴上頭飾,，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進行表演,，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容,。)

結(jié)合美術(shù)活動,，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形狀特征,。

我在設(shè)計這一活動時,，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設(shè)計成講述在前,，

故事在后的形式,，讓幼兒作為活動的主角,，帶著問題積極主動地思考,、想象，大膽講述,，更好的理解故事的內(nèi)容,，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),，激發(fā)小朋友的興趣,，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象,，并勇敢地將自己的想法表達出來,，發(fā)揮了他們的想象力。

在整個活動中,，我始終貫徹《綱要》精神,，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學習的主體,，為他們創(chuàng)造一個想說,、敢說、喜歡說,、有機會說的語言交流環(huán)境,，讓他們在自主,、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力,，達到活動的目的,。