作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班誰會飛教案及反思篇一

1.通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu),、功能

2.能和老師、同伴一起討論,、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

3.喜歡小腳丫,，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動準(zhǔn)備：ppt、圖片,、各種材質(zhì)的材料

活動過程：

(一)律動導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師：春天來了,，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上,，我們一起走圓圈,。

播放音樂《拉個圓圈走走》進(jìn)行律動

(二)多種方法 認(rèn)識腳丫

1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

(1)看一看。

教師：小腳丫累了,，快坐下讓我們的小腳丫休息一下,?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀?

(2)數(shù)一數(shù)。

教師：有小朋友說有腳趾,。讓我們來動一動自己的腳趾,，數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭啊?這些腳趾頭長得一樣嗎?哪個腳趾頭最大?(大腳趾)哪個腳趾頭最小?(小腳趾)

(3)撓一撓。,、教師：我們的小腳丫上還有什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀?

(4)摸一摸,。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出腳背)

2.感知小腳丫的功能

(1)走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下,，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦!

每走過一種質(zhì)地的材料(毛毯,、獨(dú)木橋,、防滑毯、海綿墊),，提問：我們走過xx感覺怎么樣?

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊,，小腳丫都有不同的感受呢!

教師：那我們的小腳丫除了會走,，還有什么本領(lǐng)呢?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧!

(2)學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑,、跳,、踢、跺腳等動作,。

(播放常規(guī)音樂)教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會干什么?(根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

(三)討論總結(jié) 保護(hù)腳

丫教師：小腳丫站了這么久,，一定累了，快坐下休息一下,。小腳丫有這么多本領(lǐng),，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?請小朋友來說一說。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒

總結(jié)：

1.注意衛(wèi)生,。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子,、勤剪腳趾甲,，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長?聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀?

2.戶外活動的時候注意安全,。教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來,。這告訴我們呀,，戶外活動的時候要注意安全,，保護(hù)小腳丫不要受傷。

3.坐電瓶車腳分開,。播放視頻,。教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢?(腳分開)

4.穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀,，我們要穿上合適的襪子,、鞋子來保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼,。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦!

(四)結(jié)束活動

活動延伸：領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動《小腳丫印畫》。

活動反思：

科學(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,、提高他們的思維水平有特別重要的意義,。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。

小班誰會飛教案及反思篇二

1,、通過收集各類水果,，運(yùn)用各種感官，感知水果,，了解水果的名稱,、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。

2,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,、想像力。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

收集各類水果,。

(一)引發(fā)活動主題。

1,、分散活動,。

幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū),、香蕉娃娃區(qū),、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū),、葡萄娃娃區(qū),、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動情況,，個別提問,。

你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?

2、集體活動,。

啟發(fā)提問：這些水果都有哪些營養(yǎng)成份?對我們?nèi)梭w健康有什么作用?,，你們想知道嗎?怎樣才能知道?

3、小組活動,。

請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養(yǎng)成份?教師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處,。

幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由選擇水果,，通過摸、聞,、嘗了解水果的特征,。

(二)分享快樂。

1,、現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽,、看看、共同分享勞動的成果,。

2,、幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn),。

3,、教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹,，并及時鼓勵,。

4、教師小結(jié)：小朋友通過自己的努力,，了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用,，懂得科學(xué)飲食的重要性。

5,、幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目,，感受成功的喜悅。

收集來的圖片資料布置教室,，宣傳水果的營養(yǎng)作用,。增加水果各類，擴(kuò)充水果食品區(qū)域,。

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,，在不斷嘗試中取得成功,，最終獲得知識。

小班誰會飛教案及反思篇三

活動目標(biāo)

1.感知曲線的特點(diǎn),，嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述,。

2.學(xué)畫曲線，體驗(yàn)合作作畫的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

1.彩帶人手一條,，貼有小魚的大、小畫紙每組一份,、音樂磁帶,。

活動過程

1.通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂,，激發(fā)興趣,。

(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

師：看這是什么?(彩帶)我的彩帶會跳舞,，你們看,，它是怎么跳舞的?

教師手握彩帶演示(左邊扭扭，右邊扭扭,，像波浪,，畫圓圈)

師：剛才我的彩帶怎么跳舞的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);這樣跳舞好看嗎?(回答:很好,很漂亮,，很美....彩帶也一扭一扭的)我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?

(幼兒小班強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識：將彩帶從凳子底下拿出來,，一個手拿住彩帶的一頭。)

(2)與幼兒一起手持彩帶,，隨著音樂有節(jié)奏的舞動,，在游戲中感受曲線。

師,，小朋友的彩帶舞得真漂亮,，請你們把彩帶輕輕的送回家。

2.觀察曲線的畫法,。

(1)向同伴介紹彩帶的舞蹈,。

師：請你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的?

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

(2)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的?

幼：我的彩帶一扭一扭,，像蟲子一樣的,。

幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動,。

幼：我的彩帶一曲一曲,，像一條小路。

幼：我的彩帶像波浪,，曲曲長長的,。

……

幼兒每說出一種，教師請大家模仿后,，老師記錄,，記錄后，師生共同空手畫曲線等,。

3.在游戲情景中作畫

(1)出示活動教具,，以小魚口吻引出游戲情景。

師：想請你們幫個忙,，在池塘里畫上清清的河水,、長長的水草(可省略)還有我愛吃的小蟲子，好嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,，說說它們分別像什么,。

4.活動結(jié)束

請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看,，選擇一個自己最喜歡的“家”。

活動反思

在活動之前對目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,，基于小班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平,，小班的孩子語言發(fā)展水平較弱，并且不均衡,，有的孩子孩子還學(xué)說話的階段,，語言表達(dá)不清晰。

因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點(diǎn),，嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述”,，在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線的特征，進(jìn)而嘗試進(jìn)行語言表述,，符合小班的實(shí)際發(fā)展水平,。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線,，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群,，并且在合作作畫中體驗(yàn)活動的樂趣。

小班的孩子第一次接觸曲線這個概念,，相對于直線而言,，曲線的特點(diǎn)就是一彎一彎，彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點(diǎn),，并從中感受到更深層次的東西——美感,。這對于小班孩子而言，是一種初淺的情感體驗(yàn),。伴隨著這種美感,，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，學(xué)說簡單詞匯：很漂亮,，很好看,。因此在第一條目標(biāo)的達(dá)成度上，基本完成,。第二條目標(biāo)是學(xué)畫曲線,，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。學(xué)畫曲線既是活動的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)所在,。從教學(xué)活動來看，小班幼兒對于曲線的畫法沒有具體的認(rèn)識,，只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受,。這時候，需要老師將難點(diǎn)細(xì)化開來：如何畫?畫筆如何走?都應(yīng)該一一引導(dǎo),，如果老師用食指代替蠟筆,，帶領(lǐng)小朋友在空中按曲線一上一下慢慢往后走，這樣幼兒對畫曲線的技巧有可以初步掌握了,。同時,，我還發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié)，老師在用手指面向孩子們筆畫的時候,，孩子看見的是手指往相反的方向行走,，在作畫的時候是否會受影響呢?

所執(zhí)教的班級是一個剛來園一個月的小班，常規(guī)剛剛建立,，幼兒注意力持續(xù)時間不長,，需要老師在活動過程中通過語言、道具不斷的吸引住孩子的眼球,。盡管我在材料的準(zhǔn)備上下了很多功夫,，但是教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關(guān)重要，一旦環(huán)節(jié)過渡的不好,，幼兒注意力就容易分散,。

在讓其中一位幼兒展示彩帶是怎樣跳舞的時候，他有表演的欲望,，我立即將已經(jīng)放入到椅子底下的彩帶抽了出來遞給他,，下面的孩子看見這一舉動,，紛紛效仿，導(dǎo)致個別示范又跳回到了集體教學(xué),。在這里,，我忽視了下半孩子一個重要的年齡特點(diǎn)，就是愛模仿,，自制能力較弱,，老師的一舉一動，他們都要學(xué),，盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了讓彩帶休息一會,，但語言的說教顯然是沒有行動來的直接的。最后導(dǎo)致在這個環(huán)節(jié)處,，常規(guī)出現(xiàn)了點(diǎn)亂,，影響了教學(xué)。在發(fā)生狀況的時候我沒有及時的處理好,，緊接著是學(xué)畫曲線,，孩子們都拿著彩帶舞動著，我匆匆將學(xué)畫曲線的具體方法一帶而過了,，沒有使幼兒的能力得到有效的提高,。

活動組織下來，感覺缺少細(xì)節(jié),，沒有體驗(yàn)一個“細(xì)”,，細(xì)節(jié)之處往往是成功的關(guān)鍵，好的教學(xué)活動,，細(xì)節(jié)就是點(diǎn)睛之筆,，我在教學(xué)難點(diǎn)上沒有處理好，活動的第二條目標(biāo)也沒有很好的達(dá)成,，造成低效教學(xué)?？偨Y(jié)原因,，還是對幼兒缺少了解，對現(xiàn)場教學(xué)應(yīng)變能力不夠,，對教案的重難點(diǎn)沒有完全吃透原因造成的,。

小班誰會飛教案及反思篇四

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕的技能撕成細(xì)細(xì)長長的長條,。

2,、能用長條形皺紋紙做成漂亮的飛鏢。

3,、讓幼兒嘗試使用木夾子做飛鏢并愿意表達(dá)操作過程,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。b

5,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種顏色的皺紋紙若干。

2,、木夾子若干,。

3、范例飛鏢,。

活動過程：

1,、師：知道這是什么嗎?

2、讓幼兒說出漂亮的飛鏢,，飛鏢可以干什么用?

師：小朋友知道這飛鏢是怎么來的嗎?

3,、告訴幼兒是老師用皺紋紙和木夾子做出來的。

師：小朋友想不想試試自己來做個漂亮的飛鏢玩?

1,、教師示范做飛鏢

2,、選一張皺紋紙用二只手指頭捏住一端撕成一條一條放在桌上，然后選一個木夾子夾住一條一條的皺紋紙,，就做成一只漂亮的飛鏢了,。

3、幼兒動手制作飛鏢,。

4,、教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒一起制作,。

請個別幼兒說說你是用什么做成飛鏢的,，飛鏢可以干什么用?

活動延伸：

帶幼兒拿著飛鏢到戶外玩飛鏢的游戲。

活動反思與建議

今天的活動撕貼畫《蘋果》,，撕出撕成小碎片,，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計(jì)一般孩子能完成的,，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨(dú)生子女,，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手,，只會說“老師，我不會”,。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,，而且我在示范時，語言用的比較有趣,，動作夸張,，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后,，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異,，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時,，都體驗(yàn)到了成功的快樂,。

我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會,，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂!

小班誰會飛教案及反思篇五

活動目標(biāo)：

1、感受欣賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面,。

2,、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

3,、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂情緒,。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動重難點(diǎn)：

能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

感受欣賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面,。

活動準(zhǔn)備：

自制教具“藍(lán)色巴士”一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛;名畫《可愛的藍(lán)色巴士》制作成ppt;《可愛的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂,。

活動過程：

1、今天,，老師帶來了一樣?xùn)|西,，看是什么?(出示自制“藍(lán)色巴士”)

2,、看看它是什么顏色的?

3、師小結(jié)：它是藍(lán)色的,，所以我們給它取了個名字叫“藍(lán)色巴士”,。這輛藍(lán)色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開著,，看它開到那里去了呢?

4,、播放ppt《可愛的藍(lán)色巴士》

這輛可愛的藍(lán)色巴士，它開到了這幅畫中去了,，真有趣,。

利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”,，這樣能引起幼兒對這輛車的關(guān)注,，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

1,、播放局部ppt(藍(lán)色巴士部分)

2,、我們一起來看看這輛藍(lán)色巴士是什么樣的?這是車子的什么?追問：是什么樣的?可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子,。這是車的什么地方?(車頭)車頭是什么樣的?

3,、車?yán)镒苏l?坐在車?yán)锏男∨笥研那樵趺礃?你是從哪里看出來的?他們不止開心的笑著還做起了動作，我們來學(xué)學(xué)他們的動作?

車頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里?

4,、播放局部ppt(馬路部分)

5,、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開車，坐在車?yán)锏某丝蜁趺礃?(老師可以用動作提醒幼兒),，集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開的有趣感受,。

6、播放局部ppt(馬路上的行人部分)

7,、馬路上的兩個人在做什么?他們看到藍(lán)色巴士在開過來了,，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)馬路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學(xué)學(xué)他們的樣子,。

8,、播放局部ppt(房子部分)

9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣?請幼兒指出房子人的眼睛,、鼻子,、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情,，房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學(xué)房子人的表情,。

10、自主欣賞作品《可愛的藍(lán)色巴士》

這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍(lán)色巴士”,。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的,，是一副彩色水墨畫,。

現(xiàn)在請自己來欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢?

(此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié),，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作,，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問,、觀察,、講解、挖掘細(xì)節(jié),、親身體驗(yàn)等手段來突破活動的難點(diǎn),。)

1、看看畫中的小朋友乘著藍(lán)色巴士開心的樣子,，你們想不想也來乘一乘藍(lán)色巴士?

2,、老師提出乘車要求：老師是司機(jī)，你們做乘客,，乘客要跟在司后面,，排好對，從后門上車,，我們一起出發(fā),。

3、播放音樂,，在音樂中游戲,。

4、游戲第一次結(jié)束剛才你們坐藍(lán)色巴士心里感覺怎么樣?這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺?(心里著急嗎?想不想也來乘一乘?)游戲第二次結(jié)束汽車到站了,，請下車,，會倒自己的座位。現(xiàn)在你們心情怎么樣?下次,，我們再開著藍(lán)色巴士去更好玩的地方去郊游,，好嗎?

(此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時,，感受乘坐藍(lán)色巴士的快樂之情,。)

教學(xué)反思：

為了突破難點(diǎn)，我盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié),，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作,，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣。因?yàn)槭切“嗪⒆?，,，他們對欣賞畫面的經(jīng)驗(yàn)可以說是相當(dāng)缺乏的，因此在設(shè)計(jì)問題時，我也盡量給孩子一些提示(語言的或動作的,，或是一些選擇性的問題)。由于是小班幼兒,，它們的語言表達(dá)能力有限,，因此在活動中我經(jīng)常讓幼兒用動作來表達(dá)它們的想法。比如：在觀察馬路上行人的環(huán)節(jié)中,，提問：馬路上的兩個人在做什么?孩子們沒有什么反應(yīng),，我就提示幼兒，誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?這時好幾個幼兒就會揮起了小手開心的揮舞著,。在欣賞作品時,，是要對局部進(jìn)行仔細(xì)欣賞的，而且要體驗(yàn)畫面的生動,、有趣是一定要挖掘畫面的細(xì)節(jié)的,，因此只有這樣一幅完整的ppt是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在進(jìn)行局部欣賞時我將作品中能體現(xiàn)畫面生動有趣的幾個細(xì)節(jié),，重新做了ppt,，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細(xì)節(jié)，也有利于教師的講解,。因此在活動中幼兒在觀察細(xì)節(jié)時很輕松,。這幅畫的細(xì)節(jié)很多在集體欣賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀察，另外一些有意思的細(xì)節(jié)就在幼兒自己欣賞的時候解決了,，比如：畫家在整個作品中的用色問題面面俱到的話時間就太長了,，而且一直由老師來說孩子會沒有興趣，換一個主體來說孩子可能更愿意聽,。在最后一個游戲環(huán)節(jié)中,，孩子們通過乘坐老師自制的“藍(lán)色巴士”親身體驗(yàn)到了乘坐“藍(lán)色巴士”的快樂。

小班誰會飛教案及反思篇六

設(shè)計(jì)背景

幼兒園外的操場上經(jīng)常有小學(xué)生在踢足球投籃球,，引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀,，為豐富小朋友的認(rèn)識 ，讓小朋友體驗(yàn)快樂,，上一堂快樂的小皮球!

活動目標(biāo)

1.能夠認(rèn)識籃球足球和排球,。

2.會安全的玩游戲。

3.體會到玩小皮球的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好,。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

皮球的分類 體會游戲的快樂,，培養(yǎng)熱愛活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.部分學(xué)生有一定的球類常識，如拍球,，踢球,，滾球等的技能

2.各式的皮球若干個。

活動過程：

熱身運(yùn)動：小朋友排2隊(duì),，教師領(lǐng)隊(duì)圍操場慢一圈,，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身,。

1. 教師演示各個球類的玩法,，鼓勵小朋友自由的玩皮球。

2. 請小朋友排隊(duì)找出兩組,，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種,，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?/p>

3. 老師巡回指導(dǎo),，鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn)，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中,，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范,。

1. 根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒的表現(xiàn),，同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵,。

2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背,，捏肩,，揉腿。并收拾整理玩具,。

3.提醒幼兒洗手喝水,。

教學(xué)反思

在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚,，對活動參與積極性很高,，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識,，為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ),。

小班誰會飛教案及反思篇七

1、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽,、關(guān)心他*的情感,。

2、使幼兒知道三月八日是媽媽,、外婆,、奶奶的節(jié)日,。

3、鼓勵幼兒自己動手為媽媽做一份節(jié)日禮物,，培養(yǎng)幼兒愛他*的情感,。

4、愿意對媽媽說一句祝福的'話,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

6、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

照片皺紙卡紙

1、說說自己的媽媽,。出示幼兒和媽媽一起拍的照片,。（這是你和誰拍的照片）

2、請幼兒向老師和阿姨說說照片,。

3,、說說三八婦女節(jié)；你喜歡你的媽媽嗎,？媽媽是怎么愛你們的,？

4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎,？那我們送什么禮物呢,？（教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。）

5,、幼兒操作,、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上,，粘在照片的四周,。

6、幼兒展示作品,，說一句祝福他*的話,。

7、向媽媽贈送禮物和康乃馨,，并祝福媽媽,。

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,，從而了解幼兒園,，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個活動時,，畫一畫幼兒園有一定的難度,，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實(shí)際水平,。

小班誰會飛教案及反思篇八

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒探索欲強(qiáng),，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),，設(shè)計(jì)這個活動,引導(dǎo),、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受,、獲得知識經(jīng)驗(yàn),，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣,、習(xí)慣和能力,。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒快樂的參與活動,，感受玩瓶子的樂趣,，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法,，親自動手嘗試,，促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展。

3,、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程,，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

活動準(zhǔn)備

1、各種清洗干凈的瓶子;

2,、與活動內(nèi)容相關(guān)的課件;

3,、塑料地毯拼擺成拱形,，供幼兒席地坐;

4、豆子,、繩子若干;

5,、錄音機(jī)，磁帶,。

活動過程

(一)開始部分 組織好幼兒,，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

(1)師：小朋友,，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢!你們想不想看看它是誰?(激發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒對活動充滿興趣,。)好，那就快把好朋友請出來吧!

(2)師：(操作課件,，讓幼兒看到可愛的小瓶子)小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀?噢,，原來是可愛的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了,。(繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流,。)瓶子公主帶來了好多小瓶子,，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的,，請幼兒給它們排好隊(duì),，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上,。

a.分組進(jìn)行操作(用小手把瓶子放好,，給瓶子擰上瓶蓋)，鍛煉幼兒的操作能力,。

b.引導(dǎo)同伴間互相幫助,，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀,，可愛的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子,，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲,，你們愿意嗎?好,，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲,。

(二)展開部分 引導(dǎo)孩子和可愛的小瓶子一起玩,，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn),。

1、分三組進(jìn)行操作,，鼓勵孩子(如滾,，搭，排等)想出不同的玩法;

2,、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具,。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂器;用小繩 子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況,，予以相應(yīng)指導(dǎo),。

3.集中幼兒，師：“誰來說說,，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”,。

請幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn),。

(三)結(jié)束部分

請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲,。

活動反思

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動,，如：

1,、瓶寶寶編上號，可以認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字,，進(jìn)行倒數(shù),，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。

2,、根據(jù)瓶子的大小,、形狀進(jìn)行分類。

3,、 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了,，矮的在前面，高在后面,，請你來排排隊(duì),。

4、點(diǎn)數(shù),，知道總數(shù),。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等,。

5,、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戲過程中,，很喜歡動手操作周圍的物品,，教師要根據(jù)這一特點(diǎn),，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放,。

6,、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白,。

7,、有幾個小朋友不配合，原因是活動組合能力不夠,，不能讓所有的小朋友參與進(jìn)來,，今后還得這方面多下工夫

從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢,、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲,、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng),。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范,、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析,。

小班誰會飛教案及反思篇九

活動目標(biāo)：

1,、通過嘗試和體驗(yàn)，初步懂得人多時要排隊(duì),。

2,、樂意與同伴有序的活動。

活動準(zhǔn)備：

1,、平衡木,、梅花樁

2、布置果園

3,、小猴子頭飾,、大籃子4、錄音機(jī)

活動過程：

(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂鍛煉身體)

(1)春天來了,，我們果園里的桃子都熟了,，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?

我們要過一條獨(dú)木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運(yùn)回一個蘿卜踩著石頭,，在獨(dú)木橋上走回來,。

(2)幼兒運(yùn)水果,，教師注意觀察

(3)幼兒討論：剛才運(yùn)的時候發(fā)生了什么事?應(yīng)該怎么運(yùn)?

(4)教師小結(jié)：我們?nèi)ス麍@時，擠在一起搶著過,，只會誰也過不去,，或者掉在河里，只有一個一個排好隊(duì),，你不推我不擠,，才能有快又有序地到達(dá)終點(diǎn)。

(1) 請幾名幼兒示范

(2)集體運(yùn)蘿卜這一次,，我們一定要記住要一個一個排好隊(duì),，你不推，我不擠,，慢慢過,。

(3)幼兒討論：你覺得哪種方法好?為什么?

(1)寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你,，寶寶們每人一個,，請寶寶們想一想怎么來拿?

(2)幼兒輪流拿桃子五、結(jié)束活動今天寶寶們真能干,，幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜,，累不累?跟媽媽一起回家休息了。

活動反思：

整個活動我以一個故事貫穿始終,，游戲性強(qiáng),，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中,，回答問題活躍,、積極、課堂紀(jì)律良好,。

在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,，讓幼兒腦、手都動起來,，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,，思考問題，解決問題,，而教師只起引導(dǎo)所用,。