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倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)反思篇1

第一課時

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版）小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第31頁例1及填一填。第32頁課堂活動第1題(1),，練習(xí)八第1,、2、3題,。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解倒數(shù)的意義,。

2.掌握求倒數(shù)的方法，會求一個數(shù)的倒數(shù),。

3．經(jīng)歷探究倒數(shù)的意義的過程,，培養(yǎng)自主探究、歸納概括的能力,。

【學(xué)習(xí)重點】

理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

【學(xué)習(xí)難點】

理解特殊數(shù)的倒數(shù)。

【課時安排】

1課時,。

【學(xué)習(xí)過程】

一,、復(fù)習(xí)鞏固（利用投影打出以下算式）

× = × = 6× = ×40 =

× = × = 3× = ×80=

1.讓學(xué)生口算出上邊等式的結(jié)果，以此復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識,。

2．讓學(xué)生觀察并說說下邊排分式的特點從而對倒數(shù)有一定的感知,。

二、讓學(xué)生觀看書上例題1,，分組合作,，討論解疑。

1.出示例1,。 自主學(xué)習(xí)例1,，相信自己是最棒的！

例1,，觀察下列每組數(shù),，你有什么發(fā)現(xiàn)？

和 和 和 3和

教師提示：

1.觀察每組數(shù)中的分子,、分母,、找出規(guī)律.

①學(xué)生思考，小組交流,。

②集體匯報

匯報：每組數(shù)中的兩個數(shù)的分子和分母都調(diào)換了位置.

2.將每組數(shù)中的兩個數(shù)相乘,計算出結(jié)果.你發(fā)現(xiàn)了什么?

①學(xué)生思考,，小組交流。

②集體匯報

匯報：每組數(shù)中的兩個數(shù)相乘,，積都等于1.

歸納總結(jié)：像剛才這樣的一組數(shù)叫做互為倒數(shù),。乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（板書）

3.讓學(xué)生總結(jié)倒數(shù)的特點.

分子,、分母的位置 互相顛倒 倒數(shù)指的是 兩個數(shù) 之間的關(guān)系。

4．讓學(xué)生來說說課堂活動中1題（1）,。（明確：兩個數(shù)互為倒數(shù)）

三．訓(xùn)練探索求的倒數(shù)

①學(xué)生思考,，小組交流。

②集體匯報

學(xué)生板演：讓一個學(xué)生寫出來.

學(xué)生講解：讓另一個學(xué)生總結(jié)求倒數(shù)的方法.

總結(jié)：求一個數(shù)的倒數(shù), 只要把這個數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置,。

四．合作探究

1．提問：整數(shù)有沒有倒數(shù)，如果有該怎么求,，舉倒分析,。

①學(xué)生：小組交流，舉倒說明,。

②集體匯報

2．提問：0和1的倒數(shù)是多少,？

①學(xué)生思考,，小組交流。（教師提示：從分?jǐn)?shù),、除法之間的關(guān)系去考慮,。）

②集體匯報

③總結(jié)：0沒有倒數(shù)，因為除法中0不能作除數(shù),，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分母,，所以0不能作分母。因此0沒有倒數(shù),，1的倒數(shù)是它本身,。

總結(jié)（板書） 求倒數(shù)的方法：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置,。

五，課堂練習(xí)：讓學(xué)生做教材31頁“填一填”

①學(xué)生獨立完成,。

②集體訂正,。

六．出示投影，探究小數(shù)的倒數(shù),。

①學(xué)生思考,，小組交流。②集體匯報

③教師總結(jié)：小數(shù)也有倒數(shù),，與小數(shù)乘積為1的數(shù)就是小數(shù)的倒數(shù),。

七．出示投影，探究帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù),。

①學(xué)生思考,，小組交流。

②集體匯報

③教師總結(jié)：帶分?jǐn)?shù)要先轉(zhuǎn)化成假分?jǐn)?shù)后,，把分子,、分母調(diào)換就是這個帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

八．出示投影,，達(dá)標(biāo)檢測,。

把互為倒數(shù)的兩個數(shù)連線。

【當(dāng)堂檢測】

做練習(xí)八（1,、2,、3）題

【拓展延伸】

1.假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)（ ）

A．大于1 B 小于1 C 小于或等于1

2．一個數(shù)的倒數(shù)小于1，這個數(shù)（ ）1

A 大于 B 小于 C 等于

九,、課堂小結(jié)：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

學(xué)生暢談收獲心得,，提出自已還不理解的地方,，集體幫助解答,。

板書：

1、乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù),。

2,、求一個數(shù)的倒數(shù), 只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置,。

3,、0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是它本身

【教師反思】

倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)反思篇2

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,，從10數(shù)到1的順數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的順序,。

2,、 讓幼兒感知從1到10，按順序順數(shù)逐個多1,，倒數(shù)逐個少1,。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性,。

活動重點：讓幼兒掌握從10數(shù)到1的倒著數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的排列順序,。

活動難點：讓幼兒感知從1到10,，按順序數(shù)逐個多1，倒著數(shù)逐個少1,。

活動準(zhǔn)備：小老鼠爬樓梯課件,、1—10的數(shù)字卡(5組)、磁性教具,。

活動過程：

一,、集體活動，熟悉10以內(nèi)數(shù)的順數(shù),。

小朋友們非常喜歡聽故事,，今天老師特意為大家?guī)砹艘粋€關(guān)于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想聽?在一個星期六的早晨,，陽光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客,，他的朋友住在10樓,，我們一起來看看卡尼是怎樣一層一層地走到朋友家的。

1,、出示課件《小老鼠爬樓梯》,，上樓時順數(shù) 1—10,。

卡尼的朋友非常好客，他們一家熱情的接待了卡尼,，和卡尼一起吃飯,，還一起游戲，小朋友想不想知道他們玩什么游戲了嗎?老師告訴你們,，他們玩的是拍手游戲,，我們也一起來玩玩這個游戲。

2,、游戲“拍手”,。(鞏固順數(shù))

游戲玩法：拍手的次數(shù)比說的多1. 如：我說5，我拍6(幼兒拍6下手,，6比5多1),，如此多練幾次。

小老鼠卡尼非常聰明活潑,，他和朋友們玩了一會兒拍手游戲,，感覺沒意思了，于是又想出一個更有趣的游戲,，小朋友愿不愿意和他們一起玩這個游戲呢?

3,、游戲“找朋友”。(引出倒著數(shù))

游戲玩法：教師出示數(shù)卡：

(1),、比數(shù)卡上數(shù)字多1的小朋友站起來,。幼兒歡呼：“找到了，找到了,?！?/p>

(2)、比數(shù)卡上數(shù)字少1的小朋友站起來,。如此多練幾次,。

玩了這么久，小老鼠們很累了,，他們決定坐下來給1—10的數(shù)字寶寶排排順序,，我們也來試著排一排。(溫馨提示：可以按照從小到大的順序排列,，也可以按照從大到小的順序排列,。)

二、幼兒操作練習(xí),。

以組為單位,，引導(dǎo)幼兒自由排序，教師巡回指導(dǎo)、講評(保留任意一組操作結(jié)果),。

然后再請兩名幼兒試貼磁性教具,。(順數(shù)、倒數(shù))

三,、建立倒數(shù)概念,。

后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù),。

后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)幾次順數(shù)和倒數(shù),。

卡尼和他的`朋友們非常喜歡我們班的小朋友,，他還想和我們做一個游戲，叫”數(shù)字接龍”,，誰想?yún)⒓佑螒?，請舉手。

活動結(jié)束：數(shù)字接龍,。

1,、教師任意指一個數(shù)，幼兒接著順數(shù)(到10為止),。

2,、教師任意指一個數(shù)，幼兒接著倒數(shù)(到1為止),。

小老鼠卡尼和他的朋友們在我們班小朋友的陪伴下,，今天玩得特別開心，接下來該是小卡尼回家的時候了,，大家一起送卡尼下樓去,，可別忘了說再見哦!

出示課件：小老鼠下樓梯(小老鼠下一個樓梯，小朋友說出一個數(shù)字——10,、9,、8、7,、6,、5、4,、3,、2、1) ,，“再見……”

倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)反思篇3

教學(xué)內(nèi)容：p27倒數(shù)的認(rèn)識,，練習(xí)六全部習(xí)題,。

教材簡析：這個內(nèi)容是在分?jǐn)?shù)乘法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要是為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備的,。本節(jié)課的教學(xué)重點是注意突出倒數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，它們具有互相依存的特點,。

教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識倒數(shù)的概念,，掌握求倒數(shù)的方法，能比較熟練地求一個數(shù)的倒數(shù),。

教學(xué)過程：

一,、用漢字作比喻引入

1、師指出：我國漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美,，有上下,、左右結(jié)構(gòu)，如果把杏字上下一顛倒成了什么字,？呆把吳字一顛倒呢,？（吞）一個數(shù)也可以倒過來變?yōu)榱硪粋€數(shù)，比如3/4倒過來呢,？（4/3）1/7倒過來呢,？（7/1也就是7）這叫做倒數(shù)，隨即板書課題,。

2,、提一個開放性的問題：看到這個課題，你們想到了什么,？

（學(xué)生各抒己見）

師生共同確定本節(jié)課的目標(biāo)研究倒數(shù)的意義,、方法和用處。

二,、新知探索：

1,、研究倒數(shù)的意義

師：請大家看書p27第3行的結(jié)語：乘積等于1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。

學(xué)生自學(xué)后,，問：有沒有疑問,？

師引導(dǎo)學(xué)生說出：倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是互相依存的,。必須說,，一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù),。

2,、學(xué)生自主舉例，推敲方法：

（1）師：下面,，請大家各自舉例加以說明,。

（2）學(xué)生先獨立思考,，再交流。

（a,、以真分?jǐn)?shù)為例,；如：5/8的倒數(shù)是8/5真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù)。）

（b,、以假分?jǐn)?shù)為例,；8/5的倒數(shù)是5/8假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。）

（c,、以帶分?jǐn)?shù)為例,；帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。）

（d,、以小數(shù)為例,；分兩種情況：純小數(shù)和帶小數(shù)，純小數(shù)相當(dāng)于真分?jǐn)?shù),，帶小數(shù)相當(dāng)于假分?jǐn)?shù)）

（e,、以整數(shù)為例；整數(shù)相當(dāng)于分母是1的假分?jǐn)?shù)）

學(xué)生舉例的過程同時將如何尋找倒數(shù)的方法也融入其中,。

3,、討論0、1的情況：

1的倒數(shù)是1,。0沒有倒數(shù),。要求學(xué)生說出想的過程（因為1與1相乘得1，所以1的倒數(shù)是1,。0和任何數(shù)相乘都得0,，不可能是1，所以0沒有倒數(shù),。）

4,、總結(jié)方法：（除了0以外）你認(rèn)為怎樣可以很快求出一個數(shù)的倒數(shù)？（只要把這個數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置）看看書上是這樣寫的嗎,？（讓學(xué)生體會到一種成就感，自己說的居然和書上的意思一樣）

三,、反饋鞏固：

1,、完成練一練。

學(xué)生獨立完成后,，集體訂正,。重點問：8的倒數(shù)是幾？

2,、練習(xí)六5（判斷）

3,、補充判斷：

a,、a是自然數(shù)，a的倒數(shù)是1/a,。

倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)反思篇4

教學(xué)重點：認(rèn)識倒數(shù)并掌握求倒數(shù)的方法

教學(xué)難點：小數(shù)與整數(shù)求倒數(shù)的方法

教學(xué)過程：

一,、基本訓(xùn)練

口算：

上面各式有什么特點？

還有哪兩個數(shù)的乘積是1,？請你任意舉出乘積是1的兩個數(shù),。

（板書：乘積是1，兩個數(shù)）

二,、引入新課

剛才我們所舉出的乘積是1的兩個數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系。

（板書：倒數(shù)）

三,、新課教學(xué)

1,、乘積是1的兩個數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？

請看：,，那么我們就說是的倒數(shù),，反過來（引導(dǎo)學(xué)生說）

是的倒數(shù)，也就是說和互為倒數(shù),。

和存在怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢,？2和呢？

2．深化理解

提問：①什么是互為倒數(shù),？

怎樣理解這句話,？（舉例說明）

（的倒數(shù)是，的倒數(shù)是,，......不能說是倒數(shù),，要說它是誰的倒數(shù)。）

②0有倒數(shù)嗎,？為什么,？1有倒數(shù)嗎？什么,？（0雖然可以看作幾分之0,，如，,，......但是把分子,、分母調(diào)換位置，分母為0,，不成立,，所以0沒有倒數(shù)，另外0和任何數(shù)相乘卻為0,。1可以寫作,，1與相乘還是1,，符合倒數(shù)的意義,，所以1的倒數(shù)是1）。

3．求一個數(shù)的倒數(shù)

教師設(shè)疑：怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)呢,？請同學(xué)們試著寫一寫。

①出示例題

例：寫出,、的倒數(shù)

學(xué)生試做討論后,，教師將過程板書如下：

所以的倒數(shù)是，的倒數(shù)是,。

（能不能寫成,，為什么？）

總結(jié)：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù),，只要把這個數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置。

②深化

你會求小數(shù)的倒數(shù)嗎,？（學(xué)生試做）

四,、訓(xùn)練、深化

1．下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)

（出示課件一下載）

2．求出下面各數(shù)的倒數(shù)

（出示課件二下載）

3．判斷

①真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù),。（）

②假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1,。（）

③0沒有倒數(shù)。（）

4．提高

會填了嗎,？

如果末尾加上=1怎么填,？

如果末尾加上=0怎么填？

如果末尾加上=2怎么填,？

五,、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識？什么叫倒數(shù),？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù),？還有不明白的問題嗎？

六,、課后作業(yè)

練習(xí)六2,、3

七、板書設(shè)計

略

倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)反思篇5

教學(xué)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、研究、類推等數(shù)學(xué)活動,，理解倒數(shù)的意義,，總結(jié)出求倒數(shù)的方法;

2、通過互助活動,，培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、與人交流的習(xí)慣;

3,、通過自行設(shè)計方案，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的意識,。

教學(xué)重難點

理解倒數(shù)的含義,，掌握求倒數(shù)的方法。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入課題,。

二、教學(xué)實施

關(guān)于倒數(shù)同學(xué)們想知道些什么呢?學(xué)習(xí)倒數(shù)的含義

1,、觀察教材24頁的例1,歸納,，總結(jié)倒數(shù)的含義。

3.特殊數(shù)：0和1 (引導(dǎo)學(xué)生辯論0有沒有倒數(shù),，1有沒有倒數(shù),，是多少?)

教師歸納板書：0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)就是它本身,。

4.學(xué)習(xí)例2--求倒數(shù)的方法

讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識獨立解決怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)，集體訂正,，教師歸納,，板書：求倒數(shù)的方法

5.反饋練習(xí)

(1)完成教材24頁的“做一做”,

(2)完成練習(xí)六的第2、3題

三,、課堂練習(xí)

找一找下列數(shù)中哪兩個數(shù)互為倒數(shù)

四,、課堂小結(jié)

學(xué)完本節(jié)課，我們知道了乘積是1的來年各個數(shù)互為倒數(shù),。1的倒數(shù)是它本身,，0沒有倒數(shù)。

五,、作業(yè)

完成練習(xí)六的第1,、4題

課后習(xí)題

完成練習(xí)六的第1、4題,。

倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)反思篇6

【教材分析】

教材把倒數(shù)的認(rèn)識編組為分?jǐn)?shù)乘法這一單元的最后獨立一節(jié),，其意圖就是突出這個知識點的地位和作用。因為倒數(shù)的概念是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法必須具備的基礎(chǔ)知識,，一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法是乘為乘這個數(shù)的倒數(shù),。教材還注意突出倒數(shù)是表示兩數(shù)間的關(guān)系，是相互依存的,。要使學(xué)生初步體會到倒數(shù)不能孤立存在,。

【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義，通過對乘法算式的觀察,，能夠比較容易的掌握本課內(nèi)容,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法．

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，找出規(guī)律。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

【教學(xué)過程】

活動一：復(fù)習(xí)口算下面各題

640

380

活動二：教學(xué)倒數(shù)的意義．

1、上面的兩組題有什么不同,？

2,、像第二組這樣，乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)．

3,、舉例說明什么叫做互為倒數(shù)．

4,、倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是相互依存的,，必須說一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù),。

5、讓學(xué)生試著說一說第二組算式中兩個數(shù)的關(guān)系．

活動三：教學(xué)例題（求倒數(shù)的方法）．

觀察上面第二組算式,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行歸納．使學(xué)生明確：互為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子,、分母是互相調(diào)換位置的．

怎樣找出的倒數(shù)呢？你能用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律找出來嗎,？

分子,、分母調(diào)換位置

1的倒數(shù)是多少？：0有倒數(shù)嗎,？

0為什么沒有倒數(shù),？（因為0不能作分母，所以0沒有倒數(shù)）

活動四：做一做書第24頁的做一做．

學(xué)生獨立解答,，集體訂正時

活動五：鞏固練習(xí)

1．做練習(xí)六的第1,、2題．學(xué)生完成。

2．做練習(xí)六的第3題．學(xué)集體訂正時,，可以讓學(xué)生說一下理由．

3．做練習(xí)五的第4題．

活動六：質(zhì)疑總結(jié)

通過對倒數(shù)的學(xué)習(xí),，你都有哪些收獲？

倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)反思篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過觀察,、比較、概括,、抽象,，從本質(zhì)上理解倒數(shù)的意義，并能正確地求一個數(shù)的倒數(shù)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。

教學(xué)重點：理解倒數(shù)的意義，求一個數(shù)的倒數(shù),。

教學(xué)難點：從本質(zhì)上理解倒數(shù)的意義,。

教學(xué)過程：

一、呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，先計算,，再觀察發(fā)現(xiàn)。

1,、出示：3/8×8/3 7/15×15/7 5×1/5 0,。25×4 2、

計算后,，這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,？（學(xué)生先獨立思考，然后組內(nèi)交流）

二,、交流思辨,，抽象概念。

1,、匯報,。乘積都是1。

2,、你能根據(jù)上面的觀察寫出乘積是1的另一個數(shù)嗎？

3/4×（ ）=1 （ ）×9/7=1

說說你是怎樣寫得,，有什么竅門,？

你還能寫出像這樣乘積是1的兩個數(shù)嗎？不過要寫得與眾不同?。ü膭顚W(xué)生寫出整數(shù),、小數(shù)） 你是怎樣想的？

如0,。5,、1。7 3,、抽象概念,，乘積是1的兩個數(shù)，互為倒數(shù),?？梢哉f誰和誰是互為倒數(shù)，也可以說誰是誰的倒數(shù),。

4,、讓學(xué)生說說上面的數(shù)（用兩種說法）,。

5、是互為倒數(shù)的它們的積是1,，這兩個數(shù)有特點嗎,？仔細(xì)觀察這些數(shù)。

學(xué)生討論：分?jǐn)?shù)的分子分母調(diào)了一下位置,；

師：那么5×1/5 0,。2×5乘積也是1喲！怎么,？把整數(shù)和小數(shù)也化成分?jǐn)?shù),。

6、溝通：分子分母倒一下跟乘積是1有聯(lián)系嗎,？

7,、現(xiàn)在你對倒數(shù)有了怎樣的.認(rèn)識？

三,、求一個數(shù)的倒數(shù),。

1、找一個數(shù)的倒數(shù),。

5/11的倒數(shù)是（ ）,，（ ）的倒數(shù)是4/7，（ ）和15是互為倒數(shù),。

你是怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)的,？說說你的方法。（從倒數(shù)的意義和現(xiàn)象）

2,、會找了嗎,？你能找到下列數(shù)的倒數(shù)嗎？

3/5 4/9 6 7/2 1 1.25 1,。2 0

學(xué)生獨立完成,，然后交流。