作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班體育教案反思篇一

1、嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起,。

2,、和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

廢舊報(bào)紙,，戶外較寬敞的場(chǎng)地,。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒由一路縱隊(duì)走成一個(gè)圓,。帶領(lǐng)幼兒表演歌曲《一二三四五六七》,，讓他們兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。

2,、好朋友在一起真好,，老師這里有一種特別的方法，它能讓兩個(gè)好朋友不分開(kāi),，像一個(gè)人那樣,。

1、出示制作好的“伙伴連”,，請(qǐng)一名幼兒嘗試和老師連在一起,。

2、邀請(qǐng)一對(duì)好朋友試一試?yán)蠋熤谱鞯摹盎锇檫B“,，各自將自己的一條腿或一只手伸進(jìn)洞里,，這樣兩個(gè)好朋友就連在一起了。

3,、每對(duì)好朋友持一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試,。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試,。

1、啟發(fā)幼兒探索怎樣協(xié)調(diào)地走動(dòng),。

2,、建議幼兒兩人一起喊“一二一“,，步調(diào)一致地走動(dòng)。表?yè)P(yáng)配合默契而不碰撞他人的.朋友組合,。

3,、請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽(tīng)指令向前走,。

4．放松活動(dòng)：全體幼兒連成伙伴連

老師當(dāng)毛毛蟲(chóng)頭,，幼兒當(dāng)毛毛蟲(chóng)身體，用伙伴連連起長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴連,，扭一扭,，走一走協(xié)調(diào)地走回家。

小班體育教案反思篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、幼兒主動(dòng)探索滾球,、自拋?zhàn)越印⑴那?、傳球等玩球的方法和技能?/p>

2,、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣,。

3,、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圈,、皮球、體操墊,、小椅子,、球架、磁帶,、紅黃綠大球若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?；按顏色進(jìn)行分類(lèi) 【活動(dòng)過(guò)程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去,，由于球總是亂滾,，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對(duì)面的椅子上,，看誰(shuí)辦法最多,？ 一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩,，拍一拍,，它就跳，滾一滾,，到處跑,，踢一踢,，就前進(jìn)?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望） 二,、基本部分

1、幼兒探索玩球的方法,。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法,，并讓幼兒做示范（拍球、滾球,、拋接球等）,。

2、教師表演花樣玩球,，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法,。

3、《奪球游戲》：三分之二的.幼兒有球,，要有球的孩子保護(hù)好球,，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了,，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙,，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家,。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球）,，你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)，想各種辦法把小豬趕回家,。

（1）集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力,，哪隊(duì)先完成為勝。

（2）個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬,。 三,、結(jié)束部分

播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操） 多元價(jià)值分析：

1,、通過(guò)玩各種游戲,，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,，培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

2、通過(guò)游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì),，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展,。

3、整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒積極參加各種游戲,，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣,。

小班體育教案反思篇三

1．練習(xí)向指定方向跑,，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量,。

2．探索彩帶的多種玩法,，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。

3．樂(lè)意與同伴一起參加游戲活動(dòng),。

：紅,、黃、藍(lán),、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同),；錄音機(jī)、磁帶,；各種顏色標(biāo)記,。

一、開(kāi)始部分

師：“小朋友,，今天我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路,，學(xué)小動(dòng)物做游戲?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)依次做小熊走,、小鴨走、小魚(yú)游,、大象走,、小兔跳、小鳥(niǎo)飛,、小雞走等動(dòng)作,。

(孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣,，為下面身體運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的準(zhǔn)備,。)

二、基本部分

(1)出示彩帶,，引出活動(dòng),。

①師：“這兒有許多小蟲(chóng)子，雞寶寶們每人捉一條蟲(chóng)子吃吃吧,?！?/p>

(情境設(shè)置自然、有趣,，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲(chóng)子”,。)

②幼兒每人從地上撿一根彩帶,，打開(kāi)。

(將卷起的彩帶慢慢打開(kāi),，對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn),，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

③提問(wèn)：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”

(2)探索彩帶的玩法,。

①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō),，玩一玩?！庇變鹤杂赏娌蕩?，教師巡回觀察。

(有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，孩子們表現(xiàn)得十分活躍,，將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)

②教師逐一提問(wèn)：“你是怎樣玩的?做給我們看看,?！苯處煼答佊變旱膭?dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒模仿,。

(有了實(shí)際探索,、嘗試的過(guò)程，孩子們的想像非常豐富,，描述得比較具體,，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏,、像彩虹,、像流水、像游動(dòng)的蛇,、像下雨……)

③師：“我們一起來(lái)放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶,，向前跑。

④師：“我們一起來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳,?！币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑,。

(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié),，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替,，有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，為下面運(yùn)動(dòng)量較大的.游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)

(3)游戲：小鳥(niǎo)找家。

①提問(wèn)：“彩帶真好玩,，可以在頭上飄,，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶,?！斑@樣好像誰(shuí)在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。

②教師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前,，問(wèn)：“這是哪些小鳥(niǎo)的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記,?！澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥(niǎo)”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息,。 (將數(shù)學(xué)的分類(lèi)活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)

③師：“小鳥(niǎo)出來(lái)做游戲了!”各種“小鳥(niǎo)”飛到場(chǎng)地中間,，飛來(lái)飛去,。“不好了,，野貓來(lái)了!” “小鳥(niǎo)”趕快飛回家,，教師檢查“小鳥(niǎo)”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次,。(通過(guò)有趣的游戲情節(jié),，使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作,。)

三,、結(jié)束部分

1、師：“今天,，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶,，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來(lái)當(dāng)成“花朵”,，擺出各種造型,。

2、教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水,。

3,、幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒,。

小班體育教案反思篇四

1,、教幼兒練習(xí)雙腳原地向上跳，增強(qiáng)腿部肌肉力量,，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力,。

2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

1,、場(chǎng)地中畫(huà)一個(gè)大圓圈,。

2、場(chǎng)地上懸掛2—3排小串鈴或小球,、塑料袋等物體,，掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù)，高度為超過(guò)幼兒頭頂10厘米左右,。

（1）走成大圓圈,。

走走走，向前走,，我們跟著老師走,，走走走，向前走,，走成一個(gè)大皮球,。

（2）玩“大皮球”游戲。

教師站在大圓圈中間做拍球人,，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,。兒歌為：“大皮球,，真正好,，拍一拍,，跳一跳,。拍的輕,，跳得低,，拍的重,，跳得高,，拍拍拍,，跳跳跳,。”幼兒根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動(dòng)作,。當(dāng)老師說(shuō)：“皮球漏氣啦,！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立,。當(dāng)老師說(shuō),；“皮球滾掉了！”幼兒四散跑,。當(dāng)老師說(shuō)：“皮球回來(lái)啦,！”幼兒回原地圍成大皮球。

（1）游戲“鈴兒響叮當(dāng)”,。

幼兒四散站在懸掛的'串鈴下,，老師交待游戲玩法：原地雙腳向上跳起,，用頭去頂小串鈴，鈴兒就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧暋?/p>

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次,。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動(dòng)作,。

（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地參加幼兒游戲,。

（4）小結(jié)

（1）放松活動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”。幼兒隨音樂(lè)自由的做鳥(niǎo)飛,，理羽毛等動(dòng)作,。

（2）在老師帶領(lǐng)下愉快的飛下場(chǎng)。

1,、引導(dǎo)不同能力的幼兒去頂或觸碰高低不同的串鈴,、掛物。

2,、教育幼兒游戲時(shí)要團(tuán)結(jié),、謙讓?zhuān)苊庀嗷頂D。

小班體育教案反思篇五

1,、將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適應(yīng)中班幼兒教育的重要特點(diǎn),。選取孩子喜歡的呼啦圈活動(dòng)寓游戲中,，在游戲中孩子興奮，積極,、滿足了孩子身體健康和心情愉悅的需要,。

2、在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒自己想辦法越障礙,，從而使呼啦圈玩出多樣化,，并發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

3,、游戲過(guò)程中孩子跳,、鉆、滾,、套的基本技能和動(dòng)作的協(xié)調(diào)都可以得到發(fā)展,。

1、通過(guò)活動(dòng),，發(fā)展幼兒跳,、跑、鉆,、套的基本技能和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，敏捷性。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維,。

3,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣,。

4,、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的'情感,。

呼拉圈若干個(gè),、哨子一個(gè)、椅子12把,、平整場(chǎng)地一塊,、音樂(lè)磁帶、布置好活動(dòng)場(chǎng)地

跳,、鉆,、滾、套

一,、準(zhǔn)備部分,。

幼兒隨音樂(lè)做韻律操。頭部運(yùn)動(dòng),、上肢,、下肢運(yùn)動(dòng)、踢腿,、全身運(yùn)動(dòng),。

二、基本部分,。

1,、讓幼兒分散自由玩呼拉圈，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣,。

2,、請(qǐng)孩子們各自表演不同的玩法，跳,、鉆,、滾、套,、走,。

3、做游戲《營(yíng)救小羊》,。

<1>以談話的形勢(shì)告訴幼兒：小羊在河邊喝水時(shí),，被大灰狼抓走了,，抓到對(duì)面的樹(shù)林里，現(xiàn)在你們就是勇敢的小獵人,，我們快去救它吧,，但是路上有許多障礙，小朋友想一想我們?cè)鯓硬拍茉竭^(guò)這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散思維,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：

<3>小獵人、小羊互相抓住呼拉圈走過(guò)小河邊,。

三,、結(jié)束部分：

教師：小獵人們，你們真了不起,，抓住了大灰狼,，還救出了小羊，累了吧,，讓我們到草地上休息休息吧,，幼兒到草地做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束,。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班體育教案反思篇六

1.遵守游戲規(guī)則,，學(xué)會(huì)按箭頭方向前進(jìn)。

2.在快樂(lè)的游戲情境中發(fā)展雙腳,、單腳跨的動(dòng)作,。

音樂(lè)磁帶、地墊做成的小水洼,、拱門(mén),。

(一)開(kāi)始部分

1.熱身運(yùn)動(dòng)。,，請(qǐng)幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動(dòng)雙腿及腳腕等關(guān)節(jié),，為跳躍動(dòng)作做準(zhǔn)備。

師：小貓們,，跟著貓媽媽出去做運(yùn)動(dòng)吧,，跟隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

(二)基礎(chǔ)部分

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,，幼兒自由探索跳過(guò)小水洼的方法,。

師： 今天是小猴子過(guò)生日,，要請(qǐng)小貓們?nèi)ニ易隹停莿倓偼饷嫦铝艘粓?chǎng)大雨,，地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼,，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家?請(qǐng)你去想個(gè)辦法,，試試看,。

2.集中，共同討論跳過(guò)小水洼的方法,。

師：你剛剛是用了什么方法跳過(guò)小水洼的?請(qǐng)你來(lái)試試看,。

師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學(xué)習(xí)向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過(guò)去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地,，同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁,，跳過(guò)小水洼，我們也來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：原來(lái)這兩種方法都可以跳過(guò)小水洼,，大一點(diǎn)的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過(guò)，現(xiàn)在我們可以輕松的去小猴子家做客了,。

3.介紹游戲場(chǎng)地,，材料和玩法。

師：小貓們,，這條就是通往小猴子家的路,，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰(shuí)來(lái)猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個(gè)方向走)

4.游戲：去小猴子家做客

師：現(xiàn)在我們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)去小猴子家做客吧,，記得要看清楚地上的標(biāo)記哦,，別踩進(jìn)小水洼里了。(根據(jù)情況游戲可進(jìn)行兩次)

師：咦,，小猴子怎么不在家呀,，也許出去買(mǎi)東西了，那我們過(guò)會(huì)在過(guò)來(lái)吧,。(游戲再進(jìn)行一次)

(三)結(jié)束部分

1.帶領(lǐng)幼兒放松整理,，結(jié)束游戲。

師：到了朋友家,，我們都很高興,，我們一起開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰,，踢踢腿,，拍拍膝,，和小猴子一起去過(guò)生日吧。

這是我第一次上體育教研課,，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),，只有體育游戲，整個(gè)活動(dòng)從一開(kāi)始就和我預(yù)想的不一樣,，由于早上孩子們玩過(guò)一個(gè)跨過(guò)小河的游戲,，所以在剛上課的時(shí)候，孩子們的回答就出乎了我的意料,，一開(kāi)始孩子們就用跨的方式去越過(guò)小水洼,，而由于我自己在跨和跨跳方面認(rèn)知也不是很夠，導(dǎo)致沒(méi)有及時(shí)去糾正孩子們的錯(cuò)誤,，就草草過(guò)去了,，也沒(méi)有重點(diǎn)將跨跳的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在去小猴子家做客的'時(shí)候,，路上的一個(gè)個(gè)小水洼,，有大有小，由于小班孩子的年齡特點(diǎn),，他們不能夠很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)小水洼應(yīng)該用雙腳跳的動(dòng)作,，大水洼要用跨跳的動(dòng)作，導(dǎo)致很多孩子,，用了同一種方法過(guò)完了去小猴子家的路,。或許可以將雙腳跳和跨跳的路徑分開(kāi)擺放,，這樣或許孩子能夠更好的反應(yīng),。也可以從跨過(guò)渡到跨跳，而從雙腳跳到跨跳,，跨度有點(diǎn)大,，孩子一下子接受不了。在講解跨跳時(shí)老師可以形象一點(diǎn),，例如跨跳的動(dòng)作像小鹿在奔跑，這樣可以幫助孩子更好的去理解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),。整個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)不夠明顯,，突出性不夠，我在活動(dòng)中的應(yīng)變能力也不夠,，都是需要我去改進(jìn)的,，我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取能夠上好下次教研課,。