作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

好玩的球小班體育教案反思篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作,，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn),，樂(lè)意參與游戲,。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

4.發(fā)展走、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

1.白紙若干;2.簍子20個(gè);3.平衡木兩張;4.對(duì)照物牌子一塊三,、活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)寶寶們,，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了,。

2.玩游戲：飄雪花(1)剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙,，今天啊我要跟你們一起用紙頭來(lái)玩游戲，你們想玩嗎?好,，那請(qǐng)你們手打開(kāi),，轉(zhuǎn)個(gè)圈，與小朋友之間分開(kāi)一點(diǎn),，舉起你手上的白紙,，我說(shuō)123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來(lái),。師：像不像雪花?撿起來(lái)再來(lái)一次,。

(2)如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn),，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔,。123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次,。

(3)剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的,，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔,。嘗試2次,。看來(lái)雪花還是不怎么高,。

(4)那我們把雪花疊小一點(diǎn),，看看能不能飛的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變小一點(diǎn),，疊好了的我們一起來(lái),，123扔,。好像高一點(diǎn)了,，我們?cè)侔阉冃∫稽c(diǎn)，幼兒將紙頭再對(duì)折一下,，疊好了,，我們一起來(lái)再扔,，123扔。雪花還是不夠高,。

(5)雪花要飄高一點(diǎn)還很難,，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球，用力揉,、搓,，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來(lái)把雪球往上扔,，123扔,，扔的高不高?變成雪球比原來(lái)扔的高了，我們撿起來(lái)再來(lái)扔一次,，看看誰(shuí)扔的高,。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來(lái)往上扔比較高,，那我們一起來(lái)跳起往上扔,。

(6)我們往上扔會(huì)，那往前扔會(huì)不會(huì)?誰(shuí)能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布,，要站在平衡木后面扔,，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)1到2名幼兒嘗試,。我們一起來(lái)往那塊布上扔扔看,，幼兒嘗試往前扔。

(7)你們想不想多一點(diǎn)雪球來(lái)扔,，我這兒有四個(gè)簍子,，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球,，雪球做好了就往布上扔,，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔,，直到雪花都變成了雪球?yàn)橹?。教師觀(guān)察，提醒幼兒不要跨過(guò)平衡木,。

(8)哇!地上這么多雪球,，怎么辦呢?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球。

(2)女小朋友跟老師到這邊來(lái),，站在平衡木后面,，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊,，師問(wèn)女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,，我們女孩子都很勇敢,。

(3)交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時(shí)，要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?，不能跨過(guò)平衡木;還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔,，不能從簍子里倒出來(lái)，簍子里雪球扔完了,，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔,，游戲進(jìn)行2到3次。

(4)撿雪球：看雪球滾的滿(mǎn)地都是,，請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子去撿雪球,，看看誰(shuí)撿的多。撿完了,，請(qǐng)你們坐到墊子上,，休息一會(huì)。請(qǐng)你們把簍子里的雪球都倒到這兒來(lái),，看看能不能堆成一個(gè)大雪人,。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球，師在一邊收簍子,。

4.放松整理：游戲《雪人融化》,。

雪仗打完了，我們都變成小雪人了,，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型,，123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦,。哎呀!不好,，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái);雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái);雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái);雪人的屁股化了——坐下來(lái);雪人的腿化了——躺下來(lái),。

雪人融化的游戲好玩吧,，(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們?cè)賮?lái)一次。

好玩的球小班體育教案反思篇二

1,、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng),，感知常見(jiàn)的黃沙特性：（1）沙有粗有細(xì)；（2）沙是一粒一粒的,；（3）沙是松散的,；（4）沙不溶解于水。

2,、初步了解沙的用途,，引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注，教育幼兒保護(hù)周?chē)匀晃铩?/p>

3,、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒,，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

4,、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣,。

5,、發(fā)展走、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

幼兒人手一套玩沙工具（鏟,、籮筐、小桶）,、攪拌棒,、水、玻璃杯,、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品,，場(chǎng)地周?chē)N有若干有關(guān)沙的功能圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1,、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),，引出活動(dòng)主題,。

小朋友喜歡玩沙嗎？今天老師小朋友一塊來(lái)玩沙,。玩時(shí),，要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛,。

2,、通過(guò)嘗試活動(dòng)，并聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，初步感知沙的主要特征,。

（1）讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育,。

教師歸納沙的第一個(gè)特點(diǎn)：有的沙比較細(xì),，有的沙比較粗，一般人們稱(chēng)它為細(xì)沙或粗沙,。教育幼兒懂得一點(diǎn)細(xì)沙和風(fēng)的關(guān)系,。平時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙,，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官,。

（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的,。

請(qǐng)幼兒摸一摸沙，有什么感覺(jué),？用眼睛仔細(xì)看一看,，沙是什么樣子的？

教師歸納沙的第二個(gè)特點(diǎn)：沙是一粒一粒的,。

（3）讓幼兒感知沙是松,。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)課，效果還不錯(cuò),，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫谟螒蚧顒?dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng),，進(jìn)一步感知沙的特性,。通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒在情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí)方面得到了全面,、自主的發(fā)展,。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

好玩的球小班體育教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo),。

1通過(guò)游戲.鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力,。

2鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力,。

3發(fā)展走,、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

球,，籃子,。

活動(dòng)過(guò)程。

1.老師拿出球，問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有,，喜歡不喜歡玩球.

老師;今天我教給大家一種新的玩法,，投籃.

2.讓幼兒排好隊(duì)，帶到操場(chǎng)上.

3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法,，每次上來(lái)一次好朋友在劃線(xiàn)的地方站好,，雙手握住球，向籃里投去,，投進(jìn)為贏(yíng),，投不進(jìn)為輸,，沒(méi)人投三次,，依次往下輪.

4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過(guò)頭部,，瞄準(zhǔn)籃筐,，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力,，上身傾斜,，把球往籃里投，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)投的好的小朋友.

5.讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.

6.讓投的好的朋友再為表演一次.

教學(xué)反思,。

通過(guò)本次活動(dòng),，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng).

看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確,，并給予指導(dǎo).

好玩的球小班體育教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用不同的上肢動(dòng)作來(lái)模仿奧特曼,。

2,、體驗(yàn)扮演奧特曼幫助他人的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)和同伴友好相處,。

3,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)用t,；幼兒人手一個(gè)奧特曼面具；

活動(dòng)過(guò)程：

今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、猜一猜他是誰(shuí)？

（教師播放課件，畫(huà)面定格在奧特曼出現(xiàn)的圖片上）,。

我們和奧特曼打聲招呼：奧特曼你好,！

奧特曼回答：小朋友們好，有一個(gè)星球上出現(xiàn)了怪獸,，我要去那里幫助他們,。

教師：奧特曼要去幫助別人，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)奧特曼飛行吧,！

我們來(lái)看一看,，這個(gè)怪獸長(zhǎng)得什么樣？（幼兒講述）,。

教師：奧特曼會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付怪獸呢,？（幼兒自由講述）。

教師：我們來(lái)看看奧特曼用了什么辦法,？

（教師播放t,，定格在雙手直角型的圖片）。

教師：奧特曼用了這個(gè)好辦法來(lái)對(duì)付怪獸,，我們也來(lái)跟奧特曼學(xué)一學(xué),。

（教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、練習(xí)）,。

教師：奧特曼用了這個(gè)辦法能把怪獸打敗嗎,？我們來(lái)看一看。

（教師播放t,，觀(guān)看部分影片）,。

教師：原來(lái)奧特曼還有這樣的絕招，我們來(lái)跟奧特曼來(lái)學(xué)一學(xué),。

（可組織幼兒多次觀(guān)看）（重點(diǎn)：手臂畫(huà)圓圈）,。

教師：奧特曼成功嘍！（勝利的飛走了）,。

1,、談話(huà)：保護(hù)誰(shuí)？奧特曼打敗誰(shuí),？（啟發(fā)幼兒不能打鬧）,。

2、提問(wèn)：你最喜歡奧特曼的哪個(gè)動(dòng)作,？（請(qǐng)幼兒到幼兒面前進(jìn)行交流）,。

出場(chǎng)準(zhǔn)備出拳利用絕招獲得勝利。

1,、幼兒戴好奧特曼面具,。

2,、跟著音樂(lè)進(jìn)行模仿（模仿兩次后結(jié)束）。

今天我們跟奧特曼學(xué)會(huì)了打敗怪獸的好方法,，奧特曼是保護(hù)我們的,，他不會(huì)欺負(fù)小朋友，我們?cè)诎缪輮W特曼的時(shí)候也要學(xué)會(huì)保護(hù)小朋友,，我們戴好面具出發(fā)嘍?。úシ艎W特曼的音樂(lè)）。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

好玩的球小班體育教案反思篇五

活動(dòng)背景：

3,、4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段,，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成,。隨著小班主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”的深入，幼兒喜歡小動(dòng)物,，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,，以幼兒愛(ài)不釋手的小雞為載體,，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,，比較物體的多少,。

2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),。

3,、愿意、敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件。

2,、點(diǎn)子卡2,、3、4,、5各一張,，黃、黑,、白,、花四種盒子，小雞的家,。

3,、人手一份操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、觀(guān)看多媒體課件,，觀(guān)察草地上的動(dòng)物。

重點(diǎn)提問(wèn),。

數(shù)一數(shù),，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)),。

小結(jié),。

草地上有一只雞媽媽?zhuān)?只小雞。

1,、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣?、花叢里、石頭邊,、大樹(shù)下捉蟲(chóng),，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

重點(diǎn)提問(wèn),。

小雞怎么捉蟲(chóng)的?(幼兒模仿小雞捉蟲(chóng))——表達(dá)教育,。

小結(jié)。

原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲(chóng)的,。

2,、送蟲(chóng)子：觀(guān)察小雞的家。

重點(diǎn)提問(wèn),。

小雞該怎么送蟲(chóng)子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn),、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來(lái)送蟲(chóng)子),。

小結(jié)。

原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門(mén)口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來(lái)放相同數(shù)量的蟲(chóng)子,。

3,、幼兒扮演小黑、小白,、小黃,、小花去捉蟲(chóng)。捉到小蟲(chóng)后,，分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里,。

4、把每只盒子里的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái)數(shù)一數(shù),。

重點(diǎn)提問(wèn),。

蟲(chóng)子有多少，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng),，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡,。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù)，并正確地說(shuō)出總數(shù)),。

小結(jié),。

數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò),。

5,、比多少,。

重點(diǎn)提問(wèn)。

比一比,，哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少),。

小結(jié)。

有的數(shù)量是一樣的,，有的數(shù)量多,，有的數(shù)量少，比一比就知道了,。

幼兒扮演小雞,，并互相交流，換禮物(蟲(chóng)),，說(shuō)說(shuō):我送你幾條小蟲(chóng),。——表達(dá)教育,。

在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲(chóng)”送給小雞,。

活動(dòng)反思：

1,、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考,、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。脈絡(luò)清晰,，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn),。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,，難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。

2,、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié),。

(1)請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃,、小黑,、小白、小花等)和小雞打招呼,。

這一環(huán)節(jié)中,，孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流,，一點(diǎn)也不怕難為情,。連平時(shí)不敢說(shuō)話(huà)的孩子都情不自禁的大聲說(shuō)話(huà)了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物,，因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情,，讓孩子打招呼的游戲，能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá),。

(2)小雞怎么捉蟲(chóng)的?(幼兒模仿小雞捉蟲(chóng)),。

這一環(huán)節(jié)中，孩子們開(kāi)始模仿小雞捉蟲(chóng),，一些大膽的孩子很快樂(lè)的模仿著,，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開(kāi)，在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下,，這些孩子也敢于表演了,。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。

(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲(chóng)),，會(huì)說(shuō):我送你幾條小蟲(chóng),。

這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了,，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,，毫無(wú)憂(yōu)慮,、擔(dān)心?？鞓?lè)的和同伴一起交流,。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá),，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了,。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

好玩的球小班體育教案反思篇六

1,、猜新娘游戲,，引出閱讀內(nèi)容。

教師：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)新娘新郎結(jié)婚嗎,？你們看，誰(shuí)來(lái)了,？我們一起歡迎她,，她是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜,，看誰(shuí)猜得快,，猜得準(zhǔn)。

2,、出示大書(shū),，引導(dǎo)幼兒有序地閱讀圖書(shū)，了解書(shū)中的`主要內(nèi)容,。

3,、交換司引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容,，通過(guò)等待的方式,，和幼兒一起閱讀大書(shū)，重點(diǎn)練習(xí)故事中大灰狼的語(yǔ)言,。

4、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),，師生一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū),。

5、游戲：猜新娘,。

（1）介紹游戲的名稱(chēng)及玩法,。

教師：今天我們班還來(lái)了幾位新娘，她們是誰(shuí)呢,？下面請(qǐng)你們來(lái)做新郎,，猜一猜,。新郎先要問(wèn)新娘，請(qǐng)她露出一個(gè)地方讓你看看,，然后新郎來(lái)猜新娘,。

（2）教師出示蓋著紗巾的大象，請(qǐng)幼兒輪流扮新娘,。

（3）教師依次出示兔子,、洋娃娃，方法同上,。

6,、游戲：找朋友。

教師：新郎把新娘都找出來(lái),，新娘好高興,！你們看新娘高興地跳舞了，讓我們一起也來(lái)跳一個(gè)找朋友的舞吧,！

好玩的球小班體育教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑,。

2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法,。

3.游戲中努力做到快速躲閃,，不碰到其他幼兒。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)(柔和的和快速的)、場(chǎng)地布置,、幼兒胸飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地。

1.聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑,。

2.去花園采花四散跑,。

3.把小花送回家，定點(diǎn)跑,。

4.游戲：捉蝴蝶,。

活動(dòng)反思：

一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn),，“趣”字當(dāng)先,。

年齡小、動(dòng)作發(fā)展差,、各方面能力弱,、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn),，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”,。“趣”的理念主要通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn),。

1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境,。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑,。胸飾的應(yīng)用,，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,，跟小蝴蝶一樣地飛一飛,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情!

2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境。

有了幼兒感興趣的情境,，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛,、到花園里去采五顏六色的華,、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人,，一環(huán)扣一環(huán),，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。

二,、對(duì)比鮮明的音樂(lè),，為活動(dòng)錦上添花。

在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中,，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè),，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí),，音樂(lè)的合理應(yīng)用,，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令,，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子,，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快,、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè),，在音樂(lè)中四散跑,，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩,，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、不足之處,。

上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大,，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境,，減少一定的活動(dòng)量;教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些;在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全,。

好玩的球小班體育教案反思篇八

1.樂(lè)意參與多項(xiàng)玩圈活動(dòng),，愿意與同伴合作玩。

2.喜歡嘗試多種玩法,，懂得注意活動(dòng)中的安全,。

3.增強(qiáng)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,。

1.材料準(zhǔn)備,。

大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎,、各類(lèi)大小不同且材質(zhì)各異的圈圈（呼啦圈,、小圈、繩圈等）,、畫(huà)在地上,，由大小不同的圓形,、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案,。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備。

活動(dòng)場(chǎng)地較為平整,、無(wú)影響幼兒活動(dòng)的障礙物,。

1.車(chē)輪滾滾,。

玩法：幼兒排成五路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒在起點(diǎn)線(xiàn)站立雙手扶握輪胎,，教師或一名幼兒發(fā)出指令后,，五名幼兒一齊推著輪胎直線(xiàn)向前，先到達(dá)終點(diǎn)線(xiàn)的獲勝,。幼兒將輪胎滾回起點(diǎn),，交給第二名幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

2.獨(dú)輪小路,。

玩法：幼兒排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)走上“獨(dú)輪小路”，中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊(duì)尾接著走上“小路”,。

3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

玩法（1）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判,，其余三名幼兒各手持一個(gè)圈,。游戲開(kāi)始，三名幼兒將圈套在手腕上順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，圈最后掉下的幼兒獲勝,。

玩法（2）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判,，其余三名幼兒將圈套在腰部,。游戲開(kāi)始，三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動(dòng)圈圈,，圈最后掉下的幼兒獲勝,。

4.跳“花屋”

玩法：幼兒三人一組，猜拳確定先后順序,，每次一人參加游戲,。游戲者站在“屋”前手持一圓形積木，將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子,，然后單腳（或雙腳）跳進(jìn)格子（幼兒可根據(jù)自己的能力水平自由選擇單腳或雙腳跳,，但前后須一致），邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子（如從1到10的順序）,。將積木踢到“屋”外,，或踢進(jìn)其它格子，游戲即停止,，換下一人玩,。第二次玩時(shí)則將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩,，誰(shuí)先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外,，誰(shuí)贏(yíng)。

5.奇妙的“圈圈屋”

玩法（1）：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上,，幼兒排隊(duì)依次從“圈圈屋”鉆爬而出,。

玩法（2）：幼兒三人一組，猜拳選出一人當(dāng)裁判,。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”,，站在起點(diǎn)線(xiàn)后，裁判發(fā)令后,，兩人同時(shí)用手將“圈圈屋”向前滾動(dòng),，雙腳同時(shí)在“屋”內(nèi)向前跳躍,，先到終點(diǎn)線(xiàn)的獲勝。

6.看誰(shuí)接的多,。

玩法：幼兒五人一組,，協(xié)商選出拋圈的人或由教師擔(dān)任,。拋圈的人將多個(gè)彩色繩圈用力向空中拋撒,，其余幼兒奔跑去接，比比誰(shuí)接住的最多,。

1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同,。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異,，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展”。體育區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動(dòng)水平的活動(dòng)方式,，多個(gè)玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動(dòng)方式等都充分尊重幼兒個(gè)體差異,，確保每個(gè)幼兒的活動(dòng)能力在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外,，中班幼兒年齡尚小,，與同伴協(xié)商、合作的能力有限,，多個(gè)區(qū)域活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)“猜拳”確定先后順序或選出裁判，這樣既提升了幼兒活動(dòng)的興趣,，又體現(xiàn)了公平公正的原則,，幼兒樂(lè)在其中。

2.有效培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。

在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中,，我們注重觀(guān)察，適時(shí)調(diào)整區(qū)域活動(dòng)材料數(shù)量,、玩具結(jié)構(gòu)和活動(dòng)方式,，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，幼兒對(duì)玩圈活動(dòng)始終保持著濃厚興趣,，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法,，走、跑,、跳,、投、平衡,、鉆爬等基本動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性,、靈活性得到顯著發(fā)展,，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣日益增進(jìn)。

3.充分體現(xiàn)家園合作精神,。

《綱要》強(qiáng)調(diào),，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動(dòng)材料的搜集制作由教師,、家長(zhǎng)和幼兒共同完成,，能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。幼兒全程參與搜集制作過(guò)程,，擴(kuò)大了眼界,，培養(yǎng)了積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，有效增進(jìn)親子情感,，充分體現(xiàn)了家園合作的精神,。

1.由于班級(jí)幼兒人數(shù)眾多，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對(duì)較多,，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間較短,，常常不能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望。此外,，幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小,、分散，區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中,，不利于教師管理和指導(dǎo),。

2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，“要注重領(lǐng)域之間,、目標(biāo)之間的相互滲透和融合”,，本班的體育區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念,，關(guān)注到幼兒語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域目標(biāo)的融合,，但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的滲透,。在今后的活動(dòng)中要加以改進(jìn)。

好玩的球小班體育教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用大小,、顏色不同的圓形來(lái)表現(xiàn)物體的輕重。

2,、能選用撕貼和印畫(huà)的方式大膽作畫(huà),。

3,、能夠積極大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè),。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的`想象。

5,、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒操作材料：

吹泡泡工具,、鵝卵石、海綿,、顏料、盤(pán)子,、卡紙,、毛巾若干、作品展板,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲?qū)耄l(fā)興趣,。

師：哦,，泡泡飛起來(lái)，泡泡飛起來(lái),。（動(dòng)作）吹,。

師：你的泡泡呢？你的泡泡是什么樣子的呢,？（圓圓的）吹,。

二、出示石頭,，觀(guān)察特征,。

師：誒，（撿起來(lái)）小朋友們看,，這地上是什么呀,。哦，這是一塊大石頭,。來(lái),，把吹泡器都放到這個(gè)簍子里來(lái)。（循環(huán)走）放鋼琴上去,。每人撿一塊大石頭,。撿好的小朋友都做到位置上去,。哎呀，石頭拿在手里什么感覺(jué)呀,？（好重喲?。?/p>

師：我感覺(jué)重重的,。它能不能像我們剛才吹得的泡泡那樣飛上天嗎,？不能。

師：為什么呀,？因?yàn)樗苤睾苤?，只能在地上躺著呢?/p>

三、動(dòng)手操作,，體驗(yàn)快樂(lè),。

師：好，我們把這塊大石頭嘿喲,、嘿喲,，讓它躺在這兒。

師：你們也讓手上的大石頭都躺在這兒吧,。

師：好,，都坐下來(lái)吧。誒,，地上還有好多石頭寶寶呢,。撿。

師：蹲,，我來(lái)脫掉石頭寶寶后面的衣服,，把他們的衣服放在簍子里。然后讓石頭寶寶躺在草地上,。

師：這回我請(qǐng)一個(gè)乖寶寶,，讓石頭寶寶也躺在草地上來(lái)。你來(lái),。

師：小孩做先脫掉石頭寶寶后面的衣服,，把它放在簍子里。好,，讓它躺在草地上,。

師：再請(qǐng)你一個(gè)寶寶，你來(lái),。哎喲,，這么多的石頭寶寶想躺在草地上呢。我們小朋友們?cè)敢鈳兔?？過(guò)來(lái)吧,，每人去撿一塊石頭寶寶,。

師：提示（蹲下，先脫掉）,。

師：這兒還有石頭寶寶,，我來(lái)把它送回家。

師：這么多的石頭寶寶躺在草地上手臉看孩子真舒服呀,！

師：咦,！泡泡們也想上天呢！鋼琴按一個(gè),。

師：泡泡也飛上天了,。我是怎么讓泡泡飛上天的呢？

師：仔細(xì)看好了,，先請(qǐng)海綿球球跟顏料寶寶親一親（親一次）,，然后在讓它呀和紙寶寶親一親。哦,，一個(gè)泡泡又上天了,。

師：好，老師給你們準(zhǔn)備了各種顏色：有紅色,。

師：等會(huì)兒請(qǐng)小朋友也讓泡泡飛上天。好,，每個(gè)小朋友去拿一個(gè)海綿球球,。

師：小朋友們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。

四,、共同欣賞,、說(shuō)說(shuō)感受。

師：泡泡們都飛上天了,。有的大,，有的小，誒,，這兩個(gè)泡泡黏在一起了呢,！真漂亮呀！

師：好,，小朋友們還想玩吹泡泡的游戲嗎,？來(lái)，我們拿著吹跑器,，到外面去吹泡泡,！

好玩的球小班體育教案反思篇十

1、有情節(jié),、有道具,、有趣味,、有角色的游戲活動(dòng)，既能吸引每個(gè)幼兒積極參加,，又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂(lè),。

2、通過(guò)游戲,，使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動(dòng)作,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3,、游戲活動(dòng)中,，幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力，想辦法過(guò)小橋,、鉆山洞,，尊重了幼兒的個(gè)體差異，個(gè)別年齡小能力差的幼兒,，過(guò)小橋時(shí)雖有些膽怯,，但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，在同伴們的感召下,，也能克服心理障礙,，順利的拔到蘿卜。

4,、通過(guò)游戲活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒膽、自信的性格和愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì),。

5,、在游戲中存在的問(wèn)題：個(gè)別孩子不聽(tīng)指揮，過(guò)小橋時(shí)有推擠現(xiàn)象,。

好玩的球小班體育教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1p鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力p反應(yīng)的靈敏度,，練習(xí)蹲p跑等動(dòng)作。

2p在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈p泡泡頭飾若干活動(dòng)過(guò)程:,。

1p提問(wèn)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。

小朋友們吹過(guò)泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎,？今天老師想帶你們來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲！

2p教師說(shuō)明游戲規(guī)則,。

小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈,，站在老師之前畫(huà)好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡,，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡,。”重復(fù)念完數(shù)次后,。

老師說(shuō)：“泡泡飛高了”,，小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說(shuō)：“泡泡飛低了”,。幼兒蹲在原地不動(dòng),。老師說(shuō)：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏,。最后教師說(shuō)：“泡泡變大了”,，幼兒又回到原來(lái)的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次,。

最后老師說(shuō)：“泡泡破了”,，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開(kāi)。當(dāng)老師說(shuō)：“吹泡泡了”,，幼兒又回來(lái)牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩,。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的`玩法玩小小飛機(jī)的游戲,。

反思：1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過(guò)很多次了,，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度,。

2在游戲中,，小朋友會(huì)往不同的方向走動(dòng)，所以讓他們?cè)靥げ阶?，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,，讓小朋友注意安全,。

好玩的球小班體育教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,，感知多,、少的概念。

3,、嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,，感知多,、少的概念,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以小刺猬摘果子的`情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了,，我們看看它都收獲了哪些果子,？（教師說(shuō)完出示第2張ppt）。

二,、出示ppt第3-4張,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少,。

1,、教師出示第三張ppt，引導(dǎo)幼兒比較蘋(píng)果和梨的數(shù)量,，引出“一一對(duì)應(yīng)”的概念,。

教師：這么多的果子堆在一起，我們?cè)趺粗滥姆N果子的數(shù)量多呢,？于是,，小刺猬把所有果子摘下來(lái)之后,，對(duì)他們的數(shù)量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋(píng)果和梨,。（教師說(shuō)完這句話(huà),，再出示第三張ppt）,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）蘋(píng)果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多,？

（2）你是怎么知道的？

（3）還有別的方法嗎,？

2、出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量,。

教師：接下來(lái),，小刺猬想請(qǐng)小朋友們用這個(gè)“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們?cè)敢鈫?？（說(shuō)完教師出示第四張ppt,。）。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多,？

（2）你是怎樣比較的,？

三、出示ppt第5-8張,，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多,。

1、教師出示ppt第5-6張,，提出重點(diǎn)提問(wèn),，引發(fā)幼兒思考。

教師：現(xiàn)在小刺猬說(shuō)了,，我想讓蘋(píng)果和梨的數(shù)量一樣多,，該怎么辦呢？

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）如果增加蘋(píng)果,，那增加幾個(gè)蘋(píng)果就能使蘋(píng)果和梨的數(shù)量一樣多呢,？

（2）除了增加蘋(píng)果，還有什么好方法呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減少一個(gè)梨,，也能使兩組果子數(shù)量一樣多）。

2,、教師出示ppt第7-8張,，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

教師：剛才我們想的方法都不錯(cuò),，現(xiàn)在再來(lái)幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多,？（如果幼兒不能自己說(shuō)出來(lái)，那提問(wèn)同上,；如果幼兒能自己說(shuō)出來(lái)，那么請(qǐng)教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整）,。

四,、創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。

重點(diǎn)提問(wèn)：現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋(píng)果,，它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較蘋(píng)果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋(píng)果運(yùn)走）,。

小結(jié)：原來(lái),，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時(shí)候，小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走,。

2,、教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來(lái)運(yùn)橘子了,。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎,？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬）,。

五,、用“一一對(duì)應(yīng)”的方法分奶片，鞏固新知識(shí),。

延伸活動(dòng)：

教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲,，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知“一一對(duì)應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。

文檔為doc格式,。

好玩的球小班體育教案反思篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試按教師指令,，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走,、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

2.能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線(xiàn)快走的方法,。

3.喜歡玩長(zhǎng)繩,，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩,、小動(dòng)物標(biāo)志,、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋。

創(chuàng)設(shè)情境：1,、森林,，小河2、音樂(lè),、鋼琴,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分--熱身活動(dòng)。

教師扮演貓媽媽?zhuān)斑@么好聽(tīng)的音樂(lè),，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!”

隨音樂(lè)熱身,，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作,。

二.基本部分,。

1.幼兒嘗試在繩上走,，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能,。

(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。

2.探索沿曲線(xiàn)快速走的方法。

啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

幼兒探索方法,，教師觀(guān)察指導(dǎo),。

3.集體游戲：走小路。

(1)要求幼兒隨音樂(lè),，由快至慢,，由慢至快走。

(2)設(shè)置游戲情境,，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走,，看誰(shuí)走得穩(wěn)。

(3)教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作,，及時(shí)指導(dǎo),。

三.結(jié)束部分―放松整理。

教師小結(jié),，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),。

好玩的球小班體育教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受餅干變化的神奇和有趣,。

2,、能仔細(xì)觀(guān)察并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、通過(guò)多種方式感知餅干的變化,。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà),。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解,、認(rèn)識(shí)多種餅干的形狀,、顏色和味道。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的餅干若干,；點(diǎn)心盤(pán)、碗,、牛奶,、毛巾人手一塊；背景音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，你們吃過(guò)什么樣的餅干,？

2、觀(guān)察餅干,，說(shuō)餅干的樣子,。

（1）觀(guān)察老師發(fā)放的餅干，通過(guò)各種感官觀(guān)察并相互分享,、交流,。

指導(dǎo)語(yǔ)：看看你的餅干是什么樣子？摸摸是什么感覺(jué),？聞聞是什么氣味,？嘗嘗是什么味道？

（2）再次觀(guān)察,，并給餅干分類(lèi),。

3、品嘗餅干,，說(shuō)餅干的.樣子,。

（1）比較觀(guān)察發(fā)放的餅干。

指導(dǎo)語(yǔ)：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎,？

（2）拿一塊餅干,，嘗一嘗。

（3）再次咬餅干,，說(shuō)說(shuō)發(fā)生的變化,。

4、泡餅干,，觀(guān)察變化,。

（1）猜測(cè)泡過(guò)牛奶的餅干的變化。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會(huì)有什么變化呢,？

（2）觀(guān)察泡過(guò)牛奶的餅干的變化,。

指導(dǎo)語(yǔ)：這塊餅干是什么樣子的？和剛才那塊一樣嗎,？

（3）嘗一嘗泡過(guò)牛奶的餅干,，了解味道的不同。

指導(dǎo)語(yǔ)：你能把杯里的餅干撈起來(lái)嗎,？試試看,？嘗一嘗,？

（4）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：餅干變得怎么樣了,？摸起來(lái)怎么樣,？吃起來(lái)怎么樣？

5,、師幼共同小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束。

文檔為doc格式,。

好玩的球小班體育教案反思篇十五

．通過(guò)觀(guān)察圖片,，了解兔子的外形特征，提高幼兒的觀(guān)察力,。

．用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá),。

．能模仿兔子的動(dòng)作，雙腳平穩(wěn)地自然跳躍,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

．男孩手偶。

．小動(dòng)物圖片,，包括兔子,。

活動(dòng)過(guò)程。

形式：集體,。

1.教師利用男孩手偶進(jìn)行對(duì)話(huà)：

．教師：樂(lè)樂(lè),，你最喜歡什么動(dòng)物？

．手偶：我最喜歡的動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，眼睛是紅色的,。

2.教師請(qǐng)幼兒猜猜那是什么動(dòng)物，并在動(dòng)物圖片中找出兔子,。

3.請(qǐng)幼兒觀(guān)察兔子圖片,，描述兔子的外形特征，引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外,，還有灰色,、棕色等。

4.引導(dǎo)幼兒用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá),，例如“兔子有長(zhǎng)耳朵,。”,、“兔子有短尾巴,。”

5.請(qǐng)幼兒模仿兔子跳,。

活動(dòng)評(píng)價(jià),。

．能說(shuō)出兔子的主要外形特征,。

．能用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)建議：

．有條件的`幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子,，教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察實(shí)物加深認(rèn)識(shí)小兔子,。

《小班科學(xué)小兔子教案》摘要：兒猜猜那是什么動(dòng)物，并在動(dòng)物圖片中找出兔子,。3.請(qǐng)幼兒觀(guān)察兔子圖片，描述兔子的外形特征,，引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外,，還有灰色、棕色等,。4.引導(dǎo)幼兒用兔子有……的句式進(jìn)行表達(dá),，例如兔子有...