吳蓉瑾,，在教育園地里辛勤耕耘,，留下了一串串堅實的腳印，也實現(xiàn)著她的教育之夢,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇時代楷模吳蓉瑾先進事跡學(xué)習(xí)報告,，有需要的同學(xué)們，可以參考一下,，希望對你有所幫助,。

1.時代楷模吳蓉瑾先進事跡學(xué)習(xí)報告

在學(xué)校里，孩子們都喜歡親切地喚她為“云朵媽媽”,。新生入學(xué)季,，“云朵媽媽”都會在每一張入學(xué)通知書上寫下字跡娟秀的簽名，畢業(yè)時,，每個孩子還會收到一張印有自己聯(lián)系方式的紀念卡片：“有困難找‘云朵媽媽’,，任何煩惱都可以。”每逢出差講課,，他們的“云朵媽媽”都會盡量訂下午的火車或航班,，以最快速度趕回上海，因為她要第二天清晨出現(xiàn)在校門口,，迎接她最愛的孩子們,。

在“云朵媽媽”的呵護下，孩子們在愛里一天天長大,。每當他們看到吳校長,，總會情不自禁地擁上前去抱抱她，而吳校長也會俯下身去,，親切地摸摸他們的小腦袋,，看看女孩的小辮子有沒有散開、男孩的外套拉鏈有沒有拉好,。在吳蓉瑾的徒弟賀春秋眼里,，她師傅每天巡視教學(xué)樓的那一萬多步里，“積攢的全是對學(xué)生的熱愛,、對教育的赤誠,。”

面對信息社會帶來的巨變，學(xué)校教育應(yīng)該有怎樣的改革實踐和行動探索,？對此,，吳蓉瑾開始了新一輪研究，探索之路是艱難的,，但卻從未停步,。終于，“云課堂”這一教學(xué)模式“破土而出”，成為全國首創(chuàng),。十余年里,，由她領(lǐng)銜的“云團隊”探索的智慧課堂，把課堂教學(xué)與信息化深度融合,，打破了傳統(tǒng)“教室”概念,，隨時、隨地,、隨需助力因材施教,。

2.時代楷模吳蓉瑾先進事跡學(xué)習(xí)報告

2021年9月新學(xué)期，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)一（2）班來了一名特殊的學(xué)生,，他坐著輪椅,，由媽媽在教室陪著一起讀書。他有專門的課表,，除了一（2）班,，一年級的所有教室都向他開放。

他是一名漸凍癥患者,。按照之前的病情發(fā)展,，他也許只能活到6歲，由于家長的精心照料,，他的生命得以延續(xù),。他有一個愿望：上學(xué)。

孩子的愿望能實現(xiàn)嗎,？盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾毫不猶豫地答復(fù)：不應(yīng)該剝奪任何一個孩子求學(xué)的機會,。

于是，盧灣一中心小學(xué)便在暑假期間開始為這名學(xué)生的入學(xué)做準備,。年級組長、班主任提前家訪,，充分了解學(xué)生需求,，并為他定制了課表：學(xué)籍在一（2）班，但每天到一個班級進行相應(yīng)的教學(xué),。無法上體育課,？為了他，學(xué)校把整個一年級的課程進行了調(diào)整,，讓他享受到所有在教室里可以享受的課程,。

他拿著為自己專門定制的課表說著：“課表上的每門課我都很喜歡，都想上,。”他甚至燃起了希望：某一天能夠在專業(yè)指導(dǎo)下參加體育課,，“體育課時哪怕不能參與，就在旁邊看看小朋友玩，我也覺得很高興,。”

讓特殊孩子隨班就讀，在盧灣一中心小學(xué)并不是個例,。作為一所公辦小學(xué),，該校實施全納教育，不放棄每一個孩子,，此前也曾經(jīng)接受過患腦癱的學(xué)生等特殊孩子隨班就讀,。

漸凍癥孩子的笑臉深深打動了吳蓉瑾。“我們?nèi)リP(guān)心他,，孩子們從他身上看到了一種樂觀積極向上的精神,，這對每一個孩子難道不是一種教育嗎？”在吳蓉瑾看來,，情感教育的精髓就是情感互動交流。

情感教育,，是盧灣一中心小學(xué)的特色，吳蓉瑾常年推動情感教育,，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個“充滿愛的學(xué)校”,。

什么是情感教育？這是吳蓉瑾的徒弟,、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時奇的問題,。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人,，用情育人,，情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛。”

2004年起,，吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,，探索研發(fā)的情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬人次,。她將情感教育融入德育、美育,、勞育等各個方面,，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達能力,。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時間,，親自給學(xué)生上情感教育課,，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。

如今,，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程,、活動、交際,。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田,，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次,，包括中國年俗老上海風(fēng)情主題,、中國戲曲主題、中國發(fā)明創(chuàng)造主題,、中國四大名著/中國動畫主題,、中華美食主題。

十幾年來,，亦師亦友,，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾,，既是師傅,，更是一位有愛的智慧姐姐。

讓賀春秋印象深刻的是,，有段時間,，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當時我挺好奇的,，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡,，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定,。后來得知,，畢業(yè)生里有一個孩子病了，不吃飯,，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口,。從那之后,，校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時候,，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的,，我戒了400天咖啡,，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好,，非常值得,。”

這個孩子也說：“‘云朵媽媽’（指吳蓉瑾）把戒咖啡挑戰(zhàn)當作一個儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài),，一段新生活即將開始,，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天。”

在教師和學(xué)生的眼中,，吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校,，愛著每一個孩子，拼盡全力,，而且樂在其中,。

3.時代楷模吳蓉瑾先進事跡學(xué)習(xí)報告

想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒,。一個抱有理想信念的教師,，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的'種子,。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛,，我們的學(xué)生才有希望,。做好老師，要有道德情操好老師要有道德情操,。正如“好老師應(yīng)該取法乎上,、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”教師不僅要傳授知識,，更要以身作則,，給學(xué)生們樹立正確的價值觀。明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失是一個教師應(yīng)當為學(xué)生起到的表率,。“教，上所施,，下所效也,；育,，養(yǎng)子使做善”。“德者,，本也,。”做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標準為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先,，因為德是首要，一個人只有明大德,、守公德,、嚴私德，其才方能用得其所,。作為一名國家培養(yǎng)多年的人民教師,，張麗莉正確處理個人與集體、小我與大我的關(guān)系,，履職盡責(zé),，不辱使命，在平凡的崗位上,，在平凡的小事中,，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，給人們帶來無數(shù)次的振奮和感動,，在教書育人,、無私奉獻中不斷提升自己的道德高度和精神標尺。

教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力,。同時老師自己也要自由探索,，勇于創(chuàng)新。自古以來,，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì),。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識,。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識,，還要有廣博的知識。所謂“精”,，就是要對專業(yè)知識不僅知其然,，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識,。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者,，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識,，擴大學(xué)識,，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu),，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念,，以適應(yīng)時代的要求。

4.時代楷模吳蓉瑾先進事跡學(xué)習(xí)報告

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因為教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

"師德至上",。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。

教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點,，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有"示范"性,，我們的世界觀,、人生觀、價值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、教室觀會通過一言一行傳達給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié),，課下交談的一句話,、教室討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護學(xué)生等等話語,，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人,，才能使學(xué)生親其師、信其道,，進而樂其道,，才能達到立德樹人的目的。

以上，就是可圈可點小編為大家精心整理的時代楷模吳蓉瑾先進事跡學(xué)習(xí)報告全部內(nèi)容,，可圈可點一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料,，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，更多內(nèi)容請各位同學(xué)持續(xù)關(guān)注可圈可點,。

【時代楷模吳蓉瑾先進事跡個人學(xué)習(xí)報告4篇】相關(guān)推薦文章:

2021時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得體會范文

時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得體會范文2021