褒揚(yáng)他們是“新時(shí)代‘四有’好老師的典范”，號(hào)召全社會(huì)向他們學(xué)習(xí)，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì),，有需要的同學(xué)們,，可以參考一下，希望對(duì)你有所幫助。

時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)【篇一】

盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生常常受到同齡人羨慕，除了他們有一位“云朵媽媽”，還因?yàn)樗麄冇幸惶鬃灾餮邪l(fā)的“云課堂”,。

比如，手持一支智能云筆,，一個(gè)學(xué)生在課業(yè)練習(xí)時(shí)停頓時(shí)間的數(shù)據(jù)會(huì)被反饋給授課老師,，老師可以更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的上課狀態(tài)，從而作出相應(yīng)的教學(xué)方式調(diào)整,，設(shè)計(jì)更有效的針對(duì)性訓(xùn)練,。

為了把老師從煩瑣的教學(xué)事務(wù)中解放出來(lái)，投入更多精力去因材施教,，吳蓉瑾提出課堂教學(xué)與信息化深度融合,，并帶著她的“云團(tuán)隊(duì)”，一步步構(gòu)建夢(mèng)想中的“云課堂”：

可自動(dòng)調(diào)節(jié)明暗的教室燈光系統(tǒng),，可自動(dòng)監(jiān)測(cè),、觸發(fā)凈化設(shè)備的空氣凈化系統(tǒng)等“云系列”，讓學(xué)習(xí)變得更“智慧”,，老師變得更“全能”,。

“小學(xué)是一個(gè)孩子需要全面教育和定型的階段。我們的老師不僅要傳授知識(shí),，還應(yīng)該掌握孩子們生活的狀態(tài),，找準(zhǔn)、找全他們成長(zhǎng)的‘穴位’,。”為了把國(guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育落到實(shí)處,，吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育，盡可能開拓孩子們的眼界和興趣,。

可是,，這些課程從哪里來(lái)?社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開出的費(fèi)用又怎么支付?吳蓉瑾冥思苦想，直到一個(gè)大膽的想法冒出來(lái),。

“您好,，我是盧灣一中心小學(xué)的校長(zhǎng)吳蓉瑾，您能給我們的孩子送一些課程嗎?”當(dāng)年,，吳蓉瑾登門“求”課的場(chǎng)景，上海市商貿(mào)旅游學(xué)校原校長(zhǎng)李小華依然歷歷在目,。

花了點(diǎn)時(shí)間確認(rèn)吳蓉瑾的真實(shí)身份后,，李小華耐心聽完了她長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的懇請(qǐng),，由衷說(shuō)了一句：“你是真的愛學(xué)生。”

文物鑒賞,、西點(diǎn)制作……兩周后,，由職校老師送教上門的13門職業(yè)體驗(yàn)課陸續(xù)在盧灣一中心小學(xué)開起來(lái)了，兩校的合作也延續(xù)至今,，成為上海市教育改革創(chuàng)新的一道亮麗風(fēng)景,。

孩子們的課表豐富了，校長(zhǎng)的日程更滿了,。

每天早上7點(diǎn)半前到校,，晚上10點(diǎn)半后離開，周末兩天概不例外,。學(xué)校教師們都知道,，吳蓉瑾同時(shí)處理好幾件事是家常便飯，忙起來(lái)有時(shí)一天只睡兩個(gè)小時(shí),。

“別人看我一天到晚忙個(gè)不停,，其實(shí)很多時(shí)候我是在給自己‘找工作’，看到其他地方有好的課程,，我就想能不能引進(jìn)來(lái),，讓我們的孩子足不出校就能體驗(yàn)，慢慢找到相伴一生的興趣,。”吳蓉瑾說(shuō),。

她是如此不惜時(shí)間——不論畢業(yè)了多少年，更不論是不是她的學(xué)生;不論是上海的老師,，還是偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的老師,，只要找到她，她就從來(lái)沒說(shuō)過(guò)一個(gè)“不”字,。

她又是如此珍惜時(shí)間——去外地授課,，她總是請(qǐng)求對(duì)方把上課時(shí)間安排在下午。這樣她就能在講完課后直奔機(jī)場(chǎng),，連夜返回,，第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑、俯身,、摸一摸頭,，師生互道一聲“早上好”。

今年47歲的吳蓉瑾,，選了一幅很萌的圖畫作微信頭像——一個(gè)女孩駕著一片云,，寓意放飛青春的夢(mèng)想。

27年過(guò)去，夢(mèng)想指引,，初心未改,。

時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)【篇二】

中共一大會(huì)址紀(jì)念館內(nèi)，伴著快板節(jié)奏,，脆生生的童音正將100年前一大會(huì)議召開的歷史故事講得既通俗易懂,，又活潑生動(dòng)。

16年前,，第一批小小講解員在中共一大會(huì)址紀(jì)念館開講時(shí),，有一位老師一直用贊許、堅(jiān)定的眼神默默鼓勵(lì)他們,。她,，就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾。

“教有真情,，育無(wú)止境”,，一走進(jìn)盧灣一中心小學(xué)一樓大廳，人們就能看到的這句教育理念,，用來(lái)概括吳蓉瑾的27年教育生涯,，很是恰切。

盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會(huì)址紀(jì)念館,。多年前,，兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員的語(yǔ)文老師吳蓉瑾在參觀一大會(huì)址時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們聽講解不太認(rèn)真，便在學(xué)校支持下展開調(diào)查研究,。“建一支由少先隊(duì)員組成,、專門為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊(duì)伍，讓孩子們自己寫講解稿,，用孩子們自己的語(yǔ)言,，給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說(shuō)，想出這個(gè)新點(diǎn)子以后,，她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)一同討論撰寫講解稿,、一同磨煉演講技巧。“紅喇叭”小講解員社團(tuán)由此成立,。

這支“紅喇叭”,，至今已培養(yǎng)了千余名小講解員，志愿講解場(chǎng)次超千場(chǎng),，已拓展出了滬語(yǔ)講解,、英語(yǔ)講解、快板演出,、連環(huán)畫展示等多種形式,。每一個(gè)雙休日和節(jié)假日，只要沒有出差和工作，吳蓉瑾都會(huì)站在一旁,，用贊許的目光和溫暖的笑容,，默默守護(hù)著小講解員們。

如今,，在盧灣一中心小學(xué)，“中共一大會(huì)址紀(jì)念館講解”已成為一門特色課程,。“這么多年來(lái),，講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子,，讓我牢記紅色歷史,、永遠(yuǎn)愛黨愛國(guó)。”一位已是大學(xué)生的小講解員這樣說(shuō),。

時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)【篇三】

2005年,，上海市教委推動(dòng)“館校合作項(xiàng)目”，吳蓉瑾作為帶隊(duì)老師,，帶著盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生們來(lái)到中共一大會(huì)址參觀學(xué)習(xí),。本以為沉浸在這樣的環(huán)境里，能讓學(xué)生有所收獲,，吳蓉瑾卻發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聽講的孩子很少,。“如果一個(gè)中國(guó)孩子不能了解中國(guó)的歷史，甚至對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨不熟識(shí),，那是多么可悲的一件事情,。”吳蓉瑾決心創(chuàng)辦一個(gè)學(xué)生能聽得懂的紅色小講解員社團(tuán)，讓孩子們能通俗易懂地了解紅色歷史,。她從全校挑選出15名學(xué)生,，組成了第一批小講解員隊(duì)伍。2006年暑假,，小講解員們獨(dú)當(dāng)一面,，為中共一大會(huì)址的參觀者作講解。吳蓉瑾對(duì)那天的畫面記憶猶新：“因?yàn)橐Ｗo(hù)文物,，室內(nèi)沒有空調(diào),。孩子們站在桌子靠里邊的位置，我看到,，他們的汗水從額頭上冒出來(lái),，襯衫也濕透了。有老人聽完講解后夸贊孩子講得好,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，這是一種多么寶貴的體驗(yàn)。”

如今，盧灣一中心小學(xué)的“紅喇叭”小小講解員社團(tuán)已有16年的歷史,，那些平均年齡10歲的小講解員被大家親切地稱為“傳承路上的小不點(diǎn)”,。孩子們的講解稿從普通話版增加到滬語(yǔ)版、英語(yǔ)版,，形式上增加了快板,、連環(huán)畫等，服務(wù)了幾萬(wàn)名觀眾,，紅色種子也在孩子們的內(nèi)心生根發(fā)芽,。16年里，無(wú)論雙休日,、節(jié)假日,、寒暑假，吳蓉瑾始終陪著孩子們打磨稿件,、練習(xí)講演,，她見證了這個(gè)社團(tuán)創(chuàng)下的多個(gè)“第一”：第一個(gè)和愛國(guó)主義教育基地合作簽約的小學(xué);全國(guó)第一個(gè)由小學(xué)生組建的講解員社團(tuán);完成第一本屬于小學(xué)段的兒童版講解稿……

吳蓉瑾說(shuō)：“情感教育應(yīng)該從關(guān)注身邊人、家事,、社會(huì)事上升到家國(guó)情懷,，讓學(xué)生知道人最重要、最崇高的情感便是愛黨愛國(guó),。”在她的帶領(lǐng)下,，還將有更多的小講解員，將紅色故事代代講述下去,。

時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)【篇四】

上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾每天到校時(shí)都會(huì)給清晨的校園拍照,，入夜時(shí)再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛的學(xué)校”“愛的走廊長(zhǎng)又長(zhǎng)”等文字,，發(fā)在微信朋友圈,，表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)教育事業(yè)的愛,。

在27年的教學(xué)生涯里,，她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈之花,，當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者,，用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間,，是主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代教育改革實(shí)踐的先鋒人物;她牢記為黨育人,、為國(guó)育才宗旨，在全國(guó)率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán),，16年來(lái)培養(yǎng)千余名小講解員,，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根,，讓愛黨愛國(guó)的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來(lái)的足跡,，映照出新時(shí)代人民教師的育人初心,。

“以情育情”，培養(yǎng)孩子健全人格,、健康德性和豐富情感

在同事,、學(xué)生、家長(zhǎng)的口中,，吳蓉瑾有著不同的稱號(hào),。在同事心中，她是大愛無(wú)疆的“種子教師”;在學(xué)生心中,，她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個(gè)人名字的“云朵媽媽”;在家長(zhǎng)心中，她是手機(jī)24小時(shí)在線的“秒回校長(zhǎng)”,。

當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任,，吳蓉瑾率先在學(xué)校里開設(shè)情感教育課，“以情育情”,，目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育,，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感,。

做第一個(gè)“吃螃蟹”的人,，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當(dāng)時(shí)班里大多數(shù)學(xué)生寫的都是“撿手表”“陪盲人過(guò)馬路”等,，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”,，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學(xué)生有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短,，老師不給評(píng)分，只寫批復(fù),。批復(fù)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)“閱”字,，細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯(cuò)事，但你在‘晴雨表’里告訴了我,，老師很欣慰,。”……孩子們一天天寫，吳蓉瑾一篇篇回,，在有來(lái)有往的交互中,，學(xué)生們漸漸打開了心扉。

從幫助學(xué)生宣泄情緒,，到積極情感引導(dǎo),，再到培養(yǎng)人格,，吳蓉瑾的情感教育課已開設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時(shí)間,，堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課,，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。

“我覺得愛不是教出來(lái)的,，而是在平常種種細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)的,。”吳蓉瑾經(jīng)常跟周圍老師說(shuō)，不愛孩子就不要做老師,。課堂之外,，吳蓉瑾經(jīng)常會(huì)把班上一些學(xué)生帶回家。這些學(xué)生不用發(fā)愁家長(zhǎng)出差或是家里的老人身體不好,，她會(huì)給孩子們做飯,、補(bǔ)習(xí)功課。2019年的一天,，向來(lái)愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”,，連續(xù)發(fā)了400多天。原來(lái)她在踐行與一名學(xué)生的約定——這名學(xué)生因?yàn)樯〕圆幌嘛?，吳蓉瑾同其商定?ldquo;我戒掉喜愛的咖啡,，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調(diào)整,。”每當(dāng)學(xué)生畢業(yè),，吳蓉瑾都會(huì)給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號(hào),，“有困難找‘云朵媽媽’,，任何煩惱都可以”。

吳蓉瑾說(shuō)：“這27年里,，我每天不知疲倦,、永葆激情地投入工作，因?yàn)檫@是我身為人師的一份責(zé)任,。我想跟我的教育同行分享——愛孩子,、尊重孩子，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成我們的心頭至寶,。我想跟家長(zhǎng)溝通——把那雙小手交到我手里,，給予我充分的信任支持。在我的眼里,，每一個(gè)孩子都是含苞待放的花蕾,，我會(huì)以愛和尊重守護(hù)他們這段歷程，這是我的責(zé)任,，也是我的快樂(lè),。”

構(gòu)建“云課堂”,，以信息化為大規(guī)模因材施教提供支撐

吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，要面對(duì)的學(xué)生從幾十名變成了上千名,。為了做到大規(guī)模因材施教,，2009年起，吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合：學(xué)校通過(guò)記錄學(xué)生答題時(shí)間,、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數(shù)據(jù)庫(kù),，老師們通過(guò)解讀研究這些數(shù)據(jù)，提煉出更具針對(duì)性的教學(xué)策略,，找準(zhǔn)每名學(xué)生的問(wèn)題癥結(jié),。

在盧灣一中心小學(xué)，學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過(guò)動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師,。上課鈴響后,，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái)，老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別,，老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書寫,，老師能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣、思考路徑,。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。

一名四年級(jí)男學(xué)生平時(shí)聰明活潑,，課堂表現(xiàn)也很積極,，可考試成績(jī)總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記,，發(fā)現(xiàn)他做題目會(huì)出現(xiàn)“大段大段的停頓”,，這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵(lì)這名學(xué)生通過(guò)練習(xí)射擊提高注意力,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期射擊訓(xùn)練,，這名學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題有了極大改善，期末考試成績(jī)明顯進(jìn)步,。

“這就好比我們把每一個(gè)孩子都放在一個(gè)籃子里,，把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去，為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐,。”吳蓉瑾還帶領(lǐng)“云團(tuán)隊(duì)”開發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品,，“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。

時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)【篇五】

2004年起,，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,，探索研發(fā)情感教育課程。

什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟,、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時(shí)最好奇的問(wèn)題,。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的,。以情動(dòng)人，用情育人,，情感教育就是和孩子一起學(xué)會(huì)愛,。”

2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,，探索研發(fā)的情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次。她將情感教育融入德育,、美育,、勞育等各個(gè)方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力,。每周的學(xué)校課程之余,，她都利用15分鐘的時(shí)間，親自給學(xué)生上情感教育課,，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁,。

如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程,、活動(dòng),、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田,，是情感教育品牌活動(dòng)之一,，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次，包括中國(guó)年俗老上海風(fēng)情主題,、中國(guó)戲曲主題,、中國(guó)發(fā)明創(chuàng)造主題、中國(guó)四大名著/中國(guó)動(dòng)畫主題,、中華美食主題,。

十幾年來(lái)，亦師亦友,，耳濡目染,，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅,，更是一位有愛的智慧姐姐,。

讓賀春秋印象深刻的是，有段時(shí)間,，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個(gè)“戒咖啡的第一天打卡”,，“當(dāng)時(shí)我挺好奇的，因?yàn)樯磉吶硕贾浪釔酆瓤Х?，而且她有偏頭疼,，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定,。后來(lái)得知，畢業(yè)生里有一個(gè)孩子病了,，不吃飯,，師傅便跟孩子做了一個(gè)約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口,。從那之后,，校長(zhǎng)就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時(shí)候,，我看到了她最后一次打卡：為了一個(gè)美好的承諾,，我戒了400天咖啡，盡管這段時(shí)間很難受,，但是為了這份小美好,，非常值得。”

這個(gè)孩子也說(shuō)：“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個(gè)儀式,，和我一起調(diào)整狀態(tài),，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會(huì)和我一起走向更好的明天,。”

在教師和學(xué)生的眼中,，吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校，愛著每一個(gè)孩子,，拼盡全力,，而且樂(lè)在其中。

以上,，就是可圈可點(diǎn)小編為大家精心整理的時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)全部?jī)?nèi)容,，可圈可點(diǎn)一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料,，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章,，更多內(nèi)容請(qǐng)各位同學(xué)持續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)。

【時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)范文2021】相關(guān)推薦文章:

2021時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)范文

人民教師“時(shí)代楷模”吳蓉瑾,、王紅旭先進(jìn)事跡素材2021