時(shí)代楷模吳蓉瑾守教育報(bào)國(guó)初心,、擔(dān)筑夢(mèng)育人使命,，是新時(shí)代“四有”好老師的典范,，是學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得感悟，有需要的同學(xué)們,，可以參考一下，希望對(duì)你有所幫助,。

時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得感悟1

在吳蓉瑾的推動(dòng)下,，“中共一大紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，覆蓋全年級(jí),，全校1330名學(xué)生均可以用普通話和英語(yǔ)講解,。

許多已經(jīng)上了大學(xué)的小講解員回憶這段經(jīng)歷都很感激：“這么多年，一大紀(jì)念館的講解詞始終銘記在我的腦海中,，在我的心中種下了一粒紅色的種子,，讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛黨愛國(guó),。”

吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國(guó)人過(guò)中國(guó)節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞模”等專題課程和主題活動(dòng),，讓學(xué)生從小樹立愛國(guó)主義和集體主義觀念。吳蓉瑾認(rèn)為,，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,，需要精心引導(dǎo)和栽培，以紅色為主題,，導(dǎo)向鮮明,、寓教于樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，正是學(xué)生們理想信念養(yǎng)成的新鮮養(yǎng)料,。

吳蓉瑾常年推動(dòng)情感教育,，致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，塑造青少年的完整人格,。2004年起,，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次,。她將情感教育融入德育、美育,、勞育等各個(gè)方面,，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余,，她都利用15分鐘的時(shí)間,，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。她還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課,，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)“充滿愛的學(xué)校”,。

時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得感悟2

從早上6點(diǎn)多到晚上10點(diǎn)多、從“愛的學(xué)校”到“愛的走廊”,，多年來(lái)吳蓉瑾在校期間每天的這兩次朋友圈“打卡”,，幾乎都間隔15小時(shí)以上。她在干什么?其實(shí),，白天的大部分時(shí)間,，她把精力都留給了孩子們，但到了晚上,，她思考更多的,，是如何讓學(xué)校更好發(fā)展，尤其是當(dāng)她有了“云朵校長(zhǎng)”這個(gè)稱呼之后,。

2009年,，吳蓉瑾敏銳地捕捉到教育信息化的育人價(jià)值,，首創(chuàng)“云課堂”,，作為學(xué)校發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。所謂“云課堂”即為學(xué)生提供隨時(shí),、隨地,、隨需的學(xué)習(xí)空間。

這個(gè)“云課堂”了不得,，十多年間,，“云課堂”經(jīng)過(guò)幾代發(fā)展，有了可以根據(jù)學(xué)生身高調(diào)節(jié)高度的“云課桌”,，有了為學(xué)生提供一對(duì)一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”,，有了能呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”，有了能及時(shí)了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”,，也有了開展勞動(dòng)教育的“云廚房”和展示學(xué)生手工作品的“云展館”等,。

也因此，吳蓉瑾成了這座神奇“云學(xué)校”的“云朵校長(zhǎng)”,。

“對(duì)于技術(shù),，其實(shí)我原本并不太懂，所以放學(xué)后,，我常常會(huì)把技術(shù)人員和程序員都叫來(lái)開會(huì),，一點(diǎn)一點(diǎn)地讓‘云學(xué)校’日臻完善。”吳蓉瑾說(shuō),。

為了將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū),、薄弱學(xué)校，作為教育部信息化資源庫(kù)專家，吳蓉瑾還擔(dān)任了校長(zhǎng)工作坊主持與培訓(xùn)任務(wù),，這些年多次到青海,、貴州、陜西,、四川,、重慶、云南等省的教育薄弱地區(qū),，為萬(wàn)長(zhǎng)提供在線學(xué)習(xí),，并積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)。

目前,，已有青海,、陜西、貴州等地的250多所學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒了盧灣一中心小學(xué)的教育教學(xué)模式,。

時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得感悟3

初到盧灣一中心小學(xué)工作時(shí),，吳蓉瑾是一位中隊(duì)輔導(dǎo)員。在上課之外,，她很喜歡帶著孩子到處跑,，哪怕只是雙休日的小隊(duì)活動(dòng)，她都樂(lè)此不疲,。有一次,，吳蓉瑾帶孩子們?nèi)⒂^中共一大會(huì)址，她發(fā)現(xiàn),，孩子們很開心,，但就是聽講解時(shí)很不認(rèn)真。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，開心的理由很簡(jiǎn)單——就是因?yàn)椴挥蒙险n,、不用寫作業(yè)了，而不認(rèn)真是因?yàn)橹v解員說(shuō)的內(nèi)容他們“聽不太懂”,。

“這樣的情形其實(shí)挺普遍的,，相比去公園，去郊游,，帶小學(xué)生去各類場(chǎng)館尤其是愛國(guó)主義教育基地的參觀效果確實(shí)一般,。但沒想到的是，吳蓉瑾老師真把這件事當(dāng)問(wèn)題去研究了,。”盧灣一中心小學(xué)的陳麗麗老師當(dāng)時(shí)和吳蓉瑾在一個(gè)辦公室辦公,，她記得，就在那次參觀后,，吳蓉瑾特地尋求了學(xué)校大隊(duì)部的幫助,，并帶著各個(gè)年級(jí)的學(xué)生又去中共一大會(huì)址開展了一次小調(diào)查,，對(duì)館內(nèi)的陳列、參觀路線特別是講解人員,、講解內(nèi)容等方面都聽取了孩子們的意見,，最終提出了希望建立一支由少先隊(duì)員組成的小講解員隊(duì)伍。

2006年初,，在中共一大會(huì)址紀(jì)念館工作的楊宇第一次踏進(jìn)盧灣一中心小學(xué),。作為校外輔導(dǎo)員的她，滿懷信心地給那些即將參與志愿講解的孩子們做起了培訓(xùn),，讓他們明白中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景,、一大開會(huì)的前后經(jīng)過(guò)。沒想到,，孩子們千奇百怪的問(wèn)題還是讓她“猝不及防”——“一大會(huì)議分兩次開,，到底哪里才是黨的誕生地?”“為什么一大代表都是男的，且只有兩位登上天安門城樓?”楊宇用自己的理解努力“答疑”,，可孩子們的眼神依舊似懂非懂,。走出教室，吳蓉瑾向楊宇提了一個(gè)大膽的建議：“能不能在你們的指導(dǎo)下,，讓孩子們自己寫講解稿?”

隨后的幾個(gè)月,，吳蓉瑾帶領(lǐng)孩子們和紀(jì)念館的叔叔阿姨一起講故事、看視頻,，聊天,，磨稿，用兒童化的語(yǔ)言,、生動(dòng)形象的故事情節(jié)把解說(shuō)詞變成了一個(gè)個(gè)精彩的小故事。沒過(guò)多久,，全國(guó)第一個(gè)由愛國(guó)主義教育基地指導(dǎo),，小學(xué)生執(zhí)筆的兒童版講解稿就這樣出爐了。

時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得感悟4

有一名四年級(jí)學(xué)生平時(shí)聰明活潑,，課堂表現(xiàn)也很積極,，但始終對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。老師們通過(guò)數(shù)據(jù)分析和課堂觀察發(fā)現(xiàn),，他做題時(shí)會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的停頓,，原因是思想開小差，注意力不集中,。找到問(wèn)題后,，老師告訴這名學(xué)生，老師觀察發(fā)現(xiàn)他很適合學(xué)射擊,，鼓勵(lì)他去上射擊課,。

射擊十分有利于注意力訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的射擊課程，這名學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題得到了極大改善,。

在盧灣一中心小學(xué),，像這樣被“云課堂”改變的學(xué)生還有很多。

吳蓉瑾愛學(xué)生,，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),，也重視培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。

2005年,，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ブ泄惨淮髸?huì)址參觀學(xué)習(xí)時(shí),，吳蓉瑾發(fā)現(xiàn)，“學(xué)生的眼色是散的”,。她感覺,，如果一個(gè)中國(guó)孩子不能了解中國(guó)的歷史，甚至于對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨都不熟識(shí),，是一件可悲的事,。

吳蓉瑾因此決定創(chuàng)辦一個(gè)講的內(nèi)容學(xué)生能聽得懂的紅色小講解員社團(tuán)。她還特地請(qǐng)專業(yè)講解員到校教第一批的15名小講解員篩查信息,、寫講解稿,。同年暑假，小講解員們迎來(lái)了自己在中共一大會(huì)址的第一次單人講解,。

吳蓉瑾至今還記得,，那天天氣炎熱，中共一大會(huì)址沒有空調(diào),，小講解員的額頭冒著汗,，后背也濕了。現(xiàn)場(chǎng)有位老先生一邊拍照,，一邊贊嘆,，“這很好，這樣的故事可以一代代傳下去,，祖國(guó)江山未來(lái)有人”,。

16年來(lái)，孩子們的講解已從普通話版擴(kuò)展到了滬語(yǔ),、英語(yǔ),、快板書、連環(huán)畫等方式,。這個(gè)以孩子之口,、從孩子視角講故事的社團(tuán)，至今已在近千場(chǎng)的講解中服務(wù)數(shù)萬(wàn)人次,，紅色種子已然在孩子們的內(nèi)心生根發(fā)芽,。

談及自己為什么當(dāng)老師時(shí),，吳蓉瑾回憶，6歲上小學(xué)時(shí),，父母由于單位比較遠(yuǎn)常常不能按時(shí)接她放學(xué),，無(wú)數(shù)個(gè)傍晚是老師給了她母親般的關(guān)懷，她也因此學(xué)會(huì)了呵護(hù)和愛,。16歲進(jìn)師范,，是老師教會(huì)了她寬容和鼓勵(lì)。26歲在工作中,，校長(zhǎng)教會(huì)了她細(xì)致和尊重,。她就像花蕾一般汲取著養(yǎng)料，生長(zhǎng)并綻放,。

“從當(dāng)年到今天乃至將來(lái),，我想我每天能如此不知疲倦、永葆激情地投入工作,，那是因?yàn)槲抑?，身為人師，哪些事情是我必須做的,。這是我的一份責(zé)任,，而這份責(zé)任已經(jīng)融入到我的血液里，并且化作一腔的熾熱情感,。”吳蓉瑾深情說(shuō)道,。

時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得感悟5

16年前，吳蓉瑾發(fā)起并成立了全國(guó)第一個(gè)由小學(xué)生組建的紅領(lǐng)巾講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小小講解員服務(wù)隊(duì),，用孩子們的語(yǔ)言講述紅色故事,。

16年來(lái)，吳蓉瑾帶領(lǐng)孩子們開展調(diào)研,，一同討論,、撰寫兒童版講解稿，用孩子們喜歡的方式吸引他們走入紅色基地,，學(xué)習(xí)紅色精神，樹牢愛黨愛國(guó)的信念,。如今的講解的形式也從普通話擴(kuò)展到了滬語(yǔ),、英語(yǔ)、快板書等,，小講解員的隊(duì)伍也不斷壯大,，近千場(chǎng)的講解，服務(wù)對(duì)象也已達(dá)數(shù)萬(wàn)人次,。雙休日,、節(jié)假日,、寒暑假，吳蓉瑾始終陪伴在小講解員們身邊,。她見證了這個(gè)社團(tuán)創(chuàng)下的多個(gè)“第一”：第一個(gè)和愛國(guó)主義教育基地合作簽約的小學(xué);創(chuàng)建全國(guó)第一個(gè)由小學(xué)生組建的講解員社團(tuán);完成第一本屬于小學(xué)段的兒童版講解稿……

16年后的今天,，當(dāng)年的小講解員都已漸漸長(zhǎng)大，有的已經(jīng)踏上工作崗位,，有的在就讀的中學(xué),、大學(xué)依然堅(jiān)持參加紅色場(chǎng)館的講解工作。在外留學(xué)的小琳這樣說(shuō)道：“小學(xué)的很多情景可能已經(jīng)記不清了,，但是中共一大的講解詞我依舊可以一字不落的背誦出來(lái),。”因?yàn)橥甑倪@段經(jīng)歷，使她決定畢業(yè)后要回國(guó)效力,，到時(shí)還要回到母校繼續(xù)參加講解員培訓(xùn)工作,，讓更多的孩子走進(jìn)紅色場(chǎng)館，講述黨的故事,。

在盧一中心小學(xué),，這樣的實(shí)踐活動(dòng)還有很多，“中國(guó)人過(guò)中國(guó)節(jié)”“約會(huì)勞模,，感動(dòng)你我”“昆曲小社團(tuán)”“詠春小社團(tuán)”……這些弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的項(xiàng)目一做就是十幾年,，深受孩子們的喜愛。吳蓉瑾覺得,，像這樣主題鮮明,、潤(rùn)育童心的實(shí)踐育人活動(dòng)，正是孩子們最新鮮的養(yǎng)料,，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,，最需要精心引導(dǎo)和栽培。希望這些活動(dòng)能為每個(gè)孩子留下貫穿整個(gè)小學(xué)生涯獨(dú)特的家國(guó)記憶,。

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