作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套 小學(xué)勞動(dòng)課教案六年級(jí)篇一
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律,，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法,。
3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力,。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法,。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。
第一課時(shí)
（學(xué)生）記號(hào)筆,、油畫(huà)棒,、水粉畫(huà)顏料等
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
1.情境引入。
（1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè),，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面,。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng),？需要使用哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
（2）學(xué)生回憶并交流,。
2.欣賞感受,。
（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么,？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn),？
（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài),。
（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品,，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3.研究體驗(yàn),。
（1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的,？
（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律,。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào),、平衡關(guān)系。
（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),，頭,、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系,。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向,，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線,。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線,，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4.嘗試練習(xí),。
（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài),。
（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例,。
5.作品交流,。
展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài),？線條是否流暢、肯定,？
6.課外拓展,。
觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài),。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）記號(hào)筆,、油畫(huà)棒,、水粉畫(huà)顏料等
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞體會(huì)。
（1）欣賞作品《拾穗》,，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系,。
（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的.環(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。
2.討論研究,。
（1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品,，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法,？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好,？
（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié),。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng),。
（2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外,，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題,。
4.展示評(píng)價(jià),。
（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路,。
（2）同學(xué)互評(píng),，教師小結(jié)。
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套 小學(xué)勞動(dòng)課教案六年級(jí)篇二
1,、學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋,。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí),。
有創(chuàng)意地制作小拖鞋
泥,，泥漿，雕塑刀,，牙簽,，搟面棍，布等,。
1,、激趣導(dǎo)入
日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦,。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧,！
2、觀察思考
說(shuō)一說(shuō)你的小拖鞋的`式樣,。觀察泥拖鞋,，你能看出它是怎樣做成的嗎,？
3、實(shí)踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧,！
a,、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
b,、制作鞋底,、鞋面
先用牙簽畫(huà)出鞋底、鞋面的形狀,，再用雕塑刀切割成型,。
c、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下,，讓表面變粗糙,，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢,。
d,、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
4、思考與實(shí)踐
拖鞋的樣子可真多,。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎,？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸?huì)就成陶瓷。如果有條件,。你也可以試一試,。
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套 小學(xué)勞動(dòng)課教案六年級(jí)篇三
一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》,、《勞動(dòng)歌》,，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè),。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f,、s,，并能準(zhǔn)確地吹奏。
三,、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。
鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等
一,、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》
1,、初聽(tīng)前，教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣,。
聽(tīng)后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的'感受？
2,、復(fù)聽(tīng)時(shí),，自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作,，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn),。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容,。
二,、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,。
2,、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲,。
3,、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌詞演唱,。
4,、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得好,。
三,、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識(shí)字母譜,，知道手的位置,。讓學(xué)生看圖說(shuō)出f用4指，s用5指演奏,。
2,、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想,，還可以怎樣吹奏這五個(gè)音,，吹奏的方法有多樣。
3、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭,，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好,、唱得準(zhǔn)確,。
4、可以在教室里畫(huà)上格子,，填上字母譜邊走邊唱,。看誰(shuí)唱出的旋律多,。
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套 小學(xué)勞動(dòng)課教案六年級(jí)篇四
1,、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義,。
2,、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的木工工具,，學(xué)習(xí),、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。
3,、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法,。
教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像,，圖片或資料,。
學(xué)生：小鋼鋸、釘錘,、起子,、鋼筆、直尺,、大頭針,、乳膠、砂紙,、木邊料等,，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。
1,、出示,、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。
如：魯班的故事,。
教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn),。
①小鋼鋸的.調(diào)整使用,。
②釘錘的使用。
③起子的使用,。
2,、介紹木材的特點(diǎn)和用途。
①楠木
②泡桐
③水曲柳
④水杉
⑤香樟,。
3,、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn),，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具,。
注意點(diǎn)介紹：
①工具使用。
②紀(jì)律,。
③工具擺放,。
④空間。
4,、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接,。
學(xué)生操作。
教師從旁指導(dǎo),。
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套 小學(xué)勞動(dòng)課教案六年級(jí)篇五
使學(xué)生懂得,，老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng),，我們愛(ài)老師,，就要，接受老師的教導(dǎo),，多與老師交換意見(jiàn),。
1、老師愛(ài)我們,，為我們付出了辛勤的勞動(dòng),。
2,、我們愛(ài)老師,，要，接受老師的.教導(dǎo),。
：創(chuàng)設(shè)情境法,，提問(wèn)法。
燈片
：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。
1,、詩(shī)朗誦（燈片出示）
①,、比一比，看誰(shuí)朗誦得最好
②、全班齊朗誦
③,、讀了這首小詩(shī),，你有什么想說(shuō)或想問(wèn)的嗎？
2,、揭題并板書(shū)
二,、學(xué)文明理。
1,、自由默讀課文,，思考下列問(wèn)題（燈片出示）
a、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉,，為什么心里怪難過(guò)的,？
b、你認(rèn)為我們?cè)鯓幼霾攀牵?/p>
2,、學(xué)生小組討論
3,、匯報(bào)交流
你弄懂了哪個(gè)問(wèn)題就回答哪個(gè)問(wèn)題。
4,、教師小結(jié)
三,、辨析導(dǎo)行。
1,、想一想
讀故事,、看圖、討論,，感謝老師,，最好的行動(dòng)是什么？
2,、議一議
遇到下列情況,，應(yīng)該怎么做？
（學(xué)生小組討論后回答）
四,、總結(jié),。
老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng),。我們愛(ài)老師,，就要，接受老師的教導(dǎo),，多與老師交換意見(jiàn),。
五、活動(dòng)延伸,。
開(kāi)個(gè)頌師會(huì),，說(shuō)說(shuō)老師關(guān)心愛(ài)護(hù),、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套 小學(xué)勞動(dòng)課教案六年級(jí)篇六
1,、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。
2,、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣,。
怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書(shū)包。
按類整理,，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序,。
書(shū)包、課本,。
1課時(shí)
一,、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),，大家聽(tīng)好,，考慮好了再舉手回答謎底。
身體短來(lái)耳朵長(zhǎng),，各種知識(shí)肚中裝,。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙,。
書(shū)包是同學(xué)們離不開(kāi)的物品,，我們要把各種文具、作業(yè),、練習(xí)本,、書(shū)本等裝入書(shū)包，然后背著書(shū)包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),，放學(xué)時(shí),，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書(shū)包，背著它回家去,。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書(shū)包,，怎樣用正確的姿勢(shì)背書(shū)包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
二,、講授新課：裝書(shū)包
1,、整理分類,。
我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本,、作業(yè)本,、橡皮,、鉛筆、文具盒等,。先將這些東西大體分為三類,。一類是課本類，一類是作業(yè)本,、練習(xí)本類,，還有一類是文具類，如橡皮,、鉛筆,、小刀等。然后按類整理,，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序,，語(yǔ)文課時(shí)多，放在最上面,，其次是數(shù)學(xué),，依次是思想品德、自然,、音樂(lè),、美術(shù)、體育,、社會(huì),、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序,，以便取放,。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分,，文具要裝入文具盒內(nèi),，讓學(xué)生練習(xí)，同桌檢查,。
2,、裝書(shū)包。
所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后,，即可裝書(shū)包,，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類,，最后裝文具類,。裝好后，同桌要互相檢查一下,，然后,，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出,、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍,。書(shū)包整理好后,，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里,，可以放在自己的寫(xiě)字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
三,、講授背書(shū)包
1、認(rèn)識(shí)不同樣式的書(shū)包：?jiǎn)渭缡?、雙肩式,、手提式。目前,，使用最多的是雙肩式書(shū)包,。
2、背書(shū)包的'方法,。單肩式書(shū)包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上,，書(shū)包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下；也可以將書(shū)包帶子套過(guò)頭,，帶子掛在左肩,，書(shū)包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是,，無(wú)論哪種背法,，都要將書(shū)包帶子的長(zhǎng)短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用,。
3,、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書(shū)包的背法,。
四,、練習(xí)背書(shū)包?？砂葱￡?duì)分組,，讓學(xué)生背起書(shū)包，在教室里走一走,。
五,、小結(jié)。
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套 小學(xué)勞動(dòng)課教案六年級(jí)篇七
1,、學(xué)習(xí)用彩泥制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物,。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
有創(chuàng)意地制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物,。
泥，泥漿,，彈簧等,。
1、激趣導(dǎo)入
小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng),，可是你見(jiàn)過(guò)用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎,？仔細(xì)觀察，看看它們是怎么做的,？你知道了嗎,？
2、觀察思考
你見(jiàn)過(guò)梅花鹿嗎,？說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)部分組成的,？
3、實(shí)踐探索
試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿,。想一想,，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？
ａ,、做鹿頭
把一塊泥巴搓成圓球狀,，捏出嘴巴，再粘上眼,、耳,、鼻。
ｂ,、做鹿身
用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形,，再粘上一個(gè)小尾巴。
ｃ,、做鹿腿
組合粘接
1,、先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平,。
2,、再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。
注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的,。
ｄ,、裝飾成型
梅花鹿身上的`花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋,。
4,、思考與實(shí)踐：
你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想,，除了梅花鹿,，你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢,？除了頭可以搖動(dòng)，你還可以讓其他部位動(dòng)起來(lái)嗎,？我老狼的眼睛也會(huì)動(dòng)哦,！
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套 小學(xué)勞動(dòng)課教案六年級(jí)篇八
為了全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動(dòng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入進(jìn)行,，總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果,，促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和建設(shè)，并在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中逐步地探索―――研究―――總結(jié)―――――反饋――――整理――――逐步調(diào)整教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié),，完善教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，最終使小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處。
伴隨著課程改革的深入進(jìn)行,，對(duì)我們這些農(nóng)村一線教師來(lái)說(shuō),，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，首先要明白教師既不能教“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，也不能放任學(xué)生,，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng),。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展,，才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點(diǎn)，增近走進(jìn)大自然,，親近大自然,，熱愛(ài)大自然的美好感情,。
當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，在新時(shí)期嶄新的任務(wù)面前,，21世紀(jì)需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為學(xué)校一項(xiàng)開(kāi)發(fā)研究的一門校本課程,，在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來(lái)越重要的位置,。
科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身,，過(guò)去從手的延伸到腦的擴(kuò)張,，今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會(huì)無(wú)法比的成就。我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng),，科學(xué)種植，了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn),，提高他們學(xué)科學(xué),，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí),。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展,，對(duì)提高小學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存的作用是其他學(xué)科,、其他教學(xué)手段不可替代的，具有實(shí)踐性,。從心理,、生理的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，具有獨(dú)特的創(chuàng)造意識(shí),。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，認(rèn)識(shí)自然并進(jìn)一步改造自然。
學(xué)生從小能在自己不斷的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，親近自然,，與大自然接觸，與大地接觸,，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn),，懂得科學(xué)種地給人們到來(lái)的益處。懂得只有通過(guò)自己雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值,。
教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗(yàn)田里種花,、種草、種白菜,、韭菜,、栽蔥、種樹(shù)等,。在不同的時(shí)間及時(shí)對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察和記錄,。
xx小學(xué)五年級(jí)。
1,、使學(xué)生知道我們國(guó)家是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),，當(dāng)農(nóng)民也要做一個(gè)有頭腦，懂科學(xué)會(huì)種地，種好地的農(nóng)民,。
2,、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從小參加勞動(dòng)實(shí)踐,，掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法,，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué),，用科學(xué)的小農(nóng)民
3,、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然,，與大自然接觸,，與大地接觸，種植各種植物,，逐步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn),。
4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來(lái)很多好處,，提高生活質(zhì)量,。
5、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng),，積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，提高科學(xué)種地的意識(shí)。
6,、使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值,，懂得勞動(dòng)最光榮。
7,、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),，做好不同季節(jié)植物生長(zhǎng)過(guò)程的記錄。
8,、在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)知識(shí)科學(xué)地指導(dǎo)種田,。
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸,，與大地接觸,，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn);掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué),，懂科學(xué),，用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量,。
培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的`東西更有意義和價(jià)值;懂得勞動(dòng)最光榮,。
1,、教師準(zhǔn)備照相機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備鐵鍬,、釘耙,、鋤頭、鏟子,、各種植物的種子,、須根花、草,、記錄本等,。(記錄本記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程)。
2,、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員,，使學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐,，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長(zhǎng),、發(fā)育過(guò)程。
九,、活動(dòng)時(shí)間安排
每星期四下午綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，記錄的時(shí)間要求可以采取不定時(shí)記錄。因?yàn)?，植物生長(zhǎng)的環(huán)境(地方)不同,，生長(zhǎng)的速度也不同，還受施肥,、澆水時(shí)間等因素的影響,。
活動(dòng)用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照，電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù),，長(zhǎng)皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,，筆記本進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等。
場(chǎng)地安排包括學(xué)校教室,、各功能室,、灶房、走廊,、圍墻等,。
1、準(zhǔn)備階段;
2,、實(shí)施階段;
3,、總結(jié)與交流階段;
4,、展示學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)生的勞動(dòng)成果階段。
(一)準(zhǔn)備階段：
1,、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員,。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們提供一片實(shí)驗(yàn)田和花池,，根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好，種上自己喜歡的花,、草,、蔬菜、糧食作物,、樹(shù)木等,。既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境,。
2,、通過(guò)課前動(dòng)員激發(fā)學(xué)生的種植興趣。
(二)實(shí)施階段：
1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地,，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好選自己喜歡植物的種子和實(shí)驗(yàn)地,。
2,、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長(zhǎng),。
(1)按組分配任務(wù),。第一組，種玉米;第二組,，種金娃娃萱草;第三組,，種韭菜、蔥;(植物的生長(zhǎng)過(guò)程記錄要詳細(xì),、全面),。
(2)安排小組人員開(kāi)始觀察、記錄,、并在不同的階段拔草,、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);
(3)教師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行不定期觀察記錄的檢查和指導(dǎo),。
(4)讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)種植的小竅門,。
(5)教師要為學(xué)生及時(shí)提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等,，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供及時(shí)的服務(wù),。請(qǐng)學(xué)生及時(shí)匯報(bào)自己負(fù)責(zé)種的花,、草、蔬菜,、玉米等的長(zhǎng)勢(shì)情況,，對(duì)植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如,，除草,、澆水、施肥等,。
1,、理論與實(shí)踐相結(jié)合，(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的書(shū)面材料進(jìn)行講解,，并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo),。
2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法,，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對(duì)待,，多請(qǐng)老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo)，正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題,。
教師指導(dǎo),，父母點(diǎn)拔與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。
到了秋天,，教師請(qǐng)學(xué)生把自己的勞動(dòng)成果和小檔案一起展示給大家,，讓大家和我們一起感受豐收的歡樂(lè),，感受到自己勞動(dòng)成果獲得成功的喜悅,。
1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好幫助學(xué)生選擇種植的植物,。
2,、對(duì)學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
3,、請(qǐng)學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來(lái)相互進(jìn)行交流,，豐富自己的種植經(jīng)驗(yàn)。
4,、秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來(lái)，蓄根花的根用箱子保存起來(lái),，為明年的再次下種做好充分的準(zhǔn)備,。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門開(kāi)發(fā)課程，具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性,。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，這也適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與探究提供了機(jī)會(huì),，使學(xué)生在實(shí)踐中,，通過(guò)親自體驗(yàn)，進(jìn)行勞動(dòng),、學(xué)習(xí),、積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終生學(xué)習(xí)的能力,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。
