作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學(xué)勞動課教案全套篇一
1.通過本課教學(xué)與實踐,，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化,。
2.通過本課實踐了解紉針,、打線結(jié)、釘紐扣的方法,，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣,。
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察身邊事物的.能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認真的好習(xí)慣,。
3.增強學(xué)生的思維能力,、動手操作能力和獨立生活能力,。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì),。
重點：
1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化,。
2.學(xué)會紉針、打結(jié),、釘紐扣的方法,。
難點：掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準備：各式各樣的扣子,、針,、錄相帶、電化教具等,。
學(xué)生準備：各種針,、線、紐扣,、卡紙,、剪刀等。
1,、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們,，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖,，找出不同的地方,？看看誰的觀察能力強？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上,。（學(xué)生操作）（出示課題）
2,、激發(fā)學(xué)生探究
師：同學(xué)們你們準備了什么樣的扣子？（自由答）
師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子,？
師：好,，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看,。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎,？它的作用是什么？（出示實物）
師：下面我們先來看一看針,，哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針,。
師：下面我們再來看一下同學(xué)們準備好的線，請大家把它舉起來,。
（學(xué)生展示）
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,，線的顏色也要與扣子搭配好。
（錄像演示）
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成,？都是什么,？（出示板書）
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣,，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子,，你能釘好嗎,？（生答）
師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點,。（課件演示）
3,、學(xué)生研究實踐：
師：希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實踐,，老師輔助指導(dǎo)）
4,、師生共評：
師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣,？都是幾個眼的,？（學(xué)生匯報展示）
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么,？
5,、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟,，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣,。
小學(xué)勞動課教案全套篇二
1．使學(xué)生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動,，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù),、熱愛公益事業(yè)、團結(jié)協(xié)作,、樂于助人的思想品質(zhì),。
2．使學(xué)生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣,，并體現(xiàn)在日常生活中,。
歌曲《勞動最光榮》。
達.芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠,，勞動一世可得幸福的長眠,。的確，只有親自參加勞動的人,，才能尊重勞動人民,，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,。我們二十一世紀的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果,。那么,，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動,，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié),，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧,。
唱歌曲《勞動最光榮》。
1．請同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》,。
2．表揚部分同學(xué)
小學(xué)勞動課教案全套篇三
1.通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感,。
2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察,、表現(xiàn)能力,。
重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。
難點：勞動場景的美感表現(xiàn),。
課前準備
（學(xué)生）記號筆,、油畫棒、水粉畫顏料等
（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等
教學(xué)過程
1.情境引入,。
（2）學(xué)生回憶并交流,。
2.欣賞感受。
（2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律,、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài),。
（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點,。
3.研究體驗,。
（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？
（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,，尋找規(guī)律,。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系,。
（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,，頭、軀干和四肢之間相互配合,，發(fā)生位置關(guān)系,。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,，這就是動態(tài)線,。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。
4.嘗試練習(xí),。
（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài),。
（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例,。
5.作品交流,。
6.課外拓展。
觀察各種勞動的場景,，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài),。
課前準備
（學(xué)生）記號筆、油畫棒,、水粉畫顏料等
（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等
教學(xué)過程
1.欣賞體會,。
（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系,。
（2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果,。
2.討論研究。
（2）匯報交流,，教師小結(jié),。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動,。
（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等,。色彩的使用也應(yīng)突出主題,。
4.展示評價。
（1）學(xué)生展示作品,，交流介紹自己的創(chuàng)作思路,。
（2）同學(xué)互評，教師小結(jié),。
小學(xué)勞動課教案全套篇四
1,、鼓勵學(xué)生積極參與家務(wù)勞動，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生感受做家務(wù)的好處,；
2,、指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦,，幫助他們自主掌握一些家務(wù)勞動的技能,；
3、養(yǎng)成勤勞,、負責(zé),、自主、自立的品質(zhì)。
1,、動動手,、動動腦，幫助他們自主掌握一些家務(wù)勞動的技能,；
2,、養(yǎng)成勤勞、負責(zé),、自主,、自立的品質(zhì)。
學(xué)生：勞動調(diào)查卡紙?zhí)O果,，勞動技巧小視頻,，家庭情景劇（學(xué)生和家長）
老師一邊帶袖套,，一邊問：“同學(xué)們,，猜猜看，今天這節(jié)課我們要干些什么,？”
（學(xué)生自由猜,。寫字、做手工……）
老師再一邊系圍裙,，一邊繼續(xù)讓學(xué)生猜,。
同學(xué)，今天我們將圍繞《干點家務(wù)活》開展四個活動,，出示四個活動（活動不分先后,，由學(xué)生自由選擇），“我的小本領(lǐng)”“阿u給我的啟示”“朱家故事”“怎么辦”,。
師：四個活動中,，大家想先開展哪個活動？
（活動不分先后,，由學(xué)生自由選擇）
1,、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——————家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像,，帶到課堂上進行展示和交流,。
2、出示“蘋果樹”,，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻,，觀察其過程及步驟,，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源,。
3,、小組合作,、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù),？使學(xué)生有機會與同伴交流,、分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。
1,、學(xué)生課前拍視頻,，自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動,，如掃地,、擦桌子、系鞋帶等,。教師引導(dǎo)臺下的互動,、欣賞點評，并相機指導(dǎo),，讓學(xué)生了解一些常見的家務(wù)勞動的方法與技巧,。
2、學(xué)生看pad,，自主學(xué)習(xí)家務(wù)勞動小技巧,，小組合作交流，老師從旁進行指導(dǎo),。
3,、教師組織學(xué)生進行疊衣服實踐活動，教師隨機巡視,、指導(dǎo)和總結(jié),。
4,、學(xué)生分組上臺展示自己最擅長的家務(wù),。
5、開展實踐活動：現(xiàn)場收拾教室一角凌亂的書包,；教室另外一角凌亂的書和書架等,，分享、交流做家務(wù)的小技巧,、好辦法,，教師給予鼓勵和肯定。
引發(fā)學(xué)生感悟：做家務(wù)要講究方法,，學(xué)會做家務(wù)會帶來的快樂,，要主動為家人分擔家務(wù)。
播放家庭情景劇。
讓學(xué)生明白,，即使家長不支持自己做家務(wù),，自己也要主動學(xué)習(xí)做家務(wù)的方法與技能。學(xué)著做,，堅持做,，能為家人分擔家務(wù)。
1,、讓學(xué)生閱讀繪本《朱家故事》,。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至，然而他們一點也不參與家務(wù)事,。勞累辛苦的的媽媽為了教訓(xùn)他們,，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了,！通過媽媽的這一舉動,，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務(wù)事很多、很繁雜,，需要家庭成員共同分擔,。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流,，并使其了解,，作為家庭一員，應(yīng)該主動承擔力所能及的家務(wù)勞動,。
教師結(jié)合教材中主持人的疑問,，引導(dǎo)學(xué)生討論“有時會忘了做，怎么辦,？”小組討論,，全班交流，教師相機點評引導(dǎo),。
通過參加今天的活動,，我們每個人都有一雙勤勞的手，讓我們一起用這雙勤勞的手創(chuàng)造出更多的美好,，讓我們一起來夸夸我們這雙勤勞的手,。（大家一起唱歌曲《我有一雙勤勞的手》）
小學(xué)勞動課教案全套篇五
勞動最光榮
現(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”,、“小公主”轉(zhuǎn),，真的被寵壞了。在學(xué)校生活中,，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動習(xí)慣,、勞動知識和勞動素質(zhì),，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長此以往,，勢必會影響學(xué)生的整體素質(zhì)的提高,，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
運用價值澄清技術(shù)及代幣強化技術(shù)從小事入手,，開展勞動實踐,，引導(dǎo)學(xué)生在生活自理、幫助同學(xué),、學(xué)做家務(wù),、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉。
一,、前期準備
1,、學(xué)習(xí)并練習(xí)歌曲《勞動最光榮》
2、調(diào)查父母日常家務(wù)勞動,，觀察學(xué)校保潔員的工作,，作好記錄，寫出感受,。
3,、提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓(xùn)。
4,、小節(jié)目排練：相聲《勞動節(jié)的一天》,、故事《財寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》
5,、主持人的訓(xùn)練,。
二、班會主要內(nèi)容
1,、明理：勞動創(chuàng)造財富
甲：同學(xué)們,，你們知道馬克思吧。有一次,，馬克思的女兒問他：“爸爸,，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮?！睘槭裁凑f“勞動最光榮呢?”請同學(xué)們說一說,。
齊：不能!
學(xué)生b：勞動是整個人類社會生存和發(fā)展的基本條件，一個國家的繁榮,、昌盛都必須依靠勞動。
學(xué)生c:要把我國建設(shè)成為文明,、富裕的強國,，完成現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù),，必須依靠勞動。
乙：同學(xué)們說得對,，勞動是光榮的.,。同學(xué)們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》,。(下場)
甲：(齊上場)故事聽完了,，我們明白了什么道理?
學(xué)生d:我明白了，幸福的生活靠辛勤的勞動的來,。
學(xué)生e：我明白了,，只有勞動才能創(chuàng)造財富。
乙：勞動不僅能創(chuàng)造財富,，還能使人生活的更充實,，更愉快，也能磨練人的意志,。同學(xué)們,，勞動這么大的作用，有這么多好處,，你們說,，勞動是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動最光榮》,。(學(xué)生口風(fēng)琴伴奏)
2,、努力學(xué)習(xí)就是愛勞動
甲：勞動是光榮的，高尚的,。因此,，我們應(yīng)該積極參加勞動。有的同學(xué)要問了：“我家沒有田地,，怎么去勞動呢?”同學(xué)們,，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)
乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?
學(xué)生f:我們的主要任務(wù)是讀書，因此,，我們熱愛勞動,，首先就要努力學(xué)習(xí)，把功課學(xué)好,，認真學(xué)習(xí)是熱愛勞動的重要表現(xiàn),，而且學(xué)好了本領(lǐng)，長大后還能為祖國作出更大的貢獻,。
學(xué)生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務(wù),。學(xué)習(xí)也是勞動。熱愛勞動就是努力學(xué)習(xí),。
甲：說得好!但是有的同學(xué)只管認真讀書,，學(xué)習(xí)成績很好,，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手,，飯來張口”的生活,，在學(xué)校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!
學(xué)生h：這樣也不對,。我們熱愛勞動,，首先要學(xué)會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧,。因為父母也很辛苦,。
學(xué)生i:對，我調(diào)查了我媽媽的家務(wù)勞動情況,，的確繁重,，所以，我們除了做自己的事情外,，在日常的日常生活中,，還有參加家務(wù)勞動，幫助爸爸,、媽媽做家務(wù),，主動整理房間、洗衣,、做飯,、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等,。
學(xué)生j:教室是我們在學(xué)校的主要空間,，我拍攝了我們班值日生和學(xué)校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦,。我們每一個同學(xué)都有責(zé)任打掃和維護教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生,。否則，就不算是一個合格小學(xué)生,。
3,、我是勞動小能手
乙：對，熱愛勞動,，從身邊的小事做起,。
甲：洗衣服、打掃房間,、擦黑板,、墩地……這些小事同學(xué)們都能干，對嗎?（對）
乙：下面，我們來考驗一下大家：
1,、釘紐扣
2,、穿鞋帶
3,、掃地
甲：我來宣布一下規(guī)則：
1,、請各小隊各派一名隊員
2、在規(guī)定時間內(nèi),，看誰完成得好
3,、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分
4,、宣布各小隊得分及名次,。(已宣布)
乙：下面我宣布第()小隊得分()獲第()名
甲：看來同學(xué)們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節(jié),，同學(xué)們的勞動熱情還沒有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一,。
乙：請欣賞相聲《勞動節(jié)的一天》。
5,、贊美勞動,，延續(xù)熱情
甲：勞動是偉大的，當它走向大地,，荒蕪便躲進泥土,，被希望的綠色吞沒。
乙：勞動者是高尚的,，他也一定會得到世上最珍貴的禮物,。
甲：讓我們一起來歌頌勞動，贊美勞動者吧!
乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》,。
甲：勞動,，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;
乙：勞動,，你與鳥兒相擁,，枯枝會變成巢穴;
甲：勞動，你與花兒牽手,，陽光會催生花粉;
乙：勞動,，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;
齊：勞動,，你是偉大的,，請你與我們牽手，再牽手,。
我們將因你而高尚,，世界將因你而精彩。
甲：活動到此結(jié)束,。
后續(xù)活動設(shè)計：
1,、“我有一雙勤巧的手”評比爭星活動,。根據(jù)學(xué)生做值日、保潔,、參與家務(wù)等方面,，評選表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在評比表上貼紅星,。每周總評一次,，連續(xù)三次得金星。
2,、開展創(chuàng)造性勞動——“我愛科學(xué)”活動,。活動前,，組織學(xué)生到學(xué)校的閱覽室專門閱讀科學(xué)類的書籍,，并將在閱覽室了解的知識與同學(xué)們交流。在同學(xué)們的好奇心的大增時,，給學(xué)生提出了新的任務(wù)：學(xué)習(xí)一個科學(xué)小實驗并記錄實驗的過程及自己在做實驗時的感受,，做完后在全班交流。同學(xué)們有的展示氫氣的產(chǎn)生,，有的利用摩擦力使兩本書不能分離,，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動帶來的喜悅!
小學(xué)勞動課教案全套篇六
1、透過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性,。
2,、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣,。
3,、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想,，珍惜父母的辛苦和勞動,。
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事,。
2,、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他,。
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么,？這干凈,、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美,、創(chuàng)造了完美的生活,，勞動是最光榮的！
(二)學(xué)會尊重勞動者
勞動僅有分工不一樣,，沒有貴賤之分,，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧,！
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
勞動如多彩的光是那么明媚,，勞動創(chuàng)造出千般快活,，勞動使機器在飛速地動,，
勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌,。無論堅守在什么崗位,，
無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活,。勞動是事業(yè)的根本,，
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律,，勞動是勤勞者心靈之歌,。
(三)分享勞動的故事
(四)表揚愛勞動的同學(xué)。
勞動是可敬的,，勞動是光榮的,。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛,，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰,？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指,，說一句贊美他的話,！
(四)點燃熱愛勞動之情。
(五)班長發(fā)起愛勞動,，惜成果的倡議,。
小學(xué)勞動課教案全套篇七
1、會唱歌曲《剪羊毛》并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn),。
2,、聆聽《鐵匠波爾卡》時，能與同學(xué)配合,，模仿“打鐵”的聲音,、動作，共同參與聽賞活動。
3,、能積極參與綜合表演,，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生在“聽,、唱,、拍、跳……”等音樂活動中感受各種勞動的場面,，體驗勞動的喜悅感,。
解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。
課件,、鋼琴,、玩具棒
一、“認識勞動的人們”——附點節(jié)奏學(xué)習(xí)
1,、律動
聽音樂《勞動最光榮》進教室,。
2、導(dǎo)入
師：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲,？
生：《勞動最光榮》,。
3、附點節(jié)奏學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生看圖片,、講內(nèi)容,、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘,，叮叮.叮咚,，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司機叔叔開汽車,，嘀嘀.嘀噠,；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷刷.刷刷,。
二,、“參與勞動的過程”——學(xué)唱《剪羊毛》聽賞《鐵匠波爾卡》
1、導(dǎo)入
師：我們認識了這么多勞動的人們,，他們都在辛勤地勞動,。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出,，音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音,，請你仔細聽一聽，猜一猜,。
2,、初聽《鐵匠波爾卡》
3,、介紹《鐵匠波爾卡》
師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的,？
師：有同學(xué)見過打鐵嗎,？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵,。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平,，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了,。他們“咚叮叮,、咚叮叮”的配合打鐵多么有意思??！
4、參與表現(xiàn)
（1）用“?！薄斑恕泵餍?。
（2）打鐵的節(jié)奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xx||
師：同學(xué)們，其實,，大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時的節(jié)奏。
a.集體讀,。
b.分組配合讀,。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘,。
c.按節(jié)奏自由練習(xí)
d.請你先讀一讀,，再敲一敲。
（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂,，按節(jié)奏參與伴奏,。
師：同學(xué)們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠,。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動,。
5、小結(jié)
師：同學(xué)們,，你們的心情怎么樣,？這就是勞動帶給我們的快樂！
（二）學(xué)唱《剪羊毛》
1,、導(dǎo)入
師：下面我們一塊兒聽一首歌,，看看這首歌中的人們在干嗎,？他們的心情是怎樣的？
2,、初聽歌曲
3,、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎,？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧,！
剪羊毛節(jié)奏：2/4x0|x0|xx|x0||
4、創(chuàng)編活動
（1）用“嘿”聲,。
師：瞧,！那兒有一個老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢,！他的年紀大了,，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音,？我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛,。
（2）跺腳。
師：這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了,。想想會發(fā)出什么聲音,？（跺腳）我們來學(xué)學(xué)。
5,、學(xué)唱歌曲
（1）用“l(fā)u”哼唱,。
師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少,，你說他們的心情是怎樣的,？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍,。
（2）分組找附點節(jié)奏,，唱樂譜。
師：這首歌中有一個剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次,，你注意到了嗎,？請各組分別找一找，并唱一唱,。
（3）集體跟琴唱譜,。
（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。
（5）再聽歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生聽詞,。
（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題,。
（7）教師簡介澳大利亞,。
（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞,。
（9）分組互相糾錯。
第一組唱第一句,，第二組唱第二句……提出難點,，互相幫助。
6,、演唱歌曲
分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏,。
三、“歡慶勞動的豐收”——綜合表演
1,、導(dǎo)入
學(xué)生聽音樂《勞動最光榮》看畫面,。
師：同學(xué)們，太陽光金亮亮,，雄雞唱三唱,，勤勞的人們開始了一天的勞動：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水,。
2,、聽《鐵匠波爾卡》，參與表演
師：聽,，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了,，我們也與他們一起打鐵吧！
3,、演唱《剪羊毛》與參與表演
師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了,。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景，各組同學(xué)準備好,，剪羊毛開始了。
4,、聽《豐收之歌》,，看勞動豐收圖。
四,、小結(jié)
師：勞動可以創(chuàng)造生活,，可以創(chuàng)造財富！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天,！再見,！
小學(xué)勞動課教案全套篇八
做家務(wù)
1、結(jié)合具體的生活情境,，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程,，體會學(xué)習(xí)乘法口訣的學(xué)習(xí)過程與方法。
2,、知道2的乘法口訣的含義,，掌握2的乘法口訣,，會用已學(xué)的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題,。
3,、視步培養(yǎng)觀察、分析,、推理等方面的能力,。
編制并掌握2的乘法口訣。
探索記憶2的乘法口訣的方法,。
掛圖乘法口訣卡片,。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
今天,，老師帶同學(xué)們到小明家做客,，看看小明在家里做些什么。
（出示掛圖）
（二）,、操作探究,，學(xué)習(xí)新知
1、看一看
師：請同學(xué)們仔細觀察這幅圖,，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么,？（同桌互相說說，再匯報,。）
2,、擺一擺
根據(jù)擺的過程，批數(shù)填寫在表格中,。
組織全班匯報,。
3、試一試
（1）根據(jù)表格寫乘法算式,。
師：1雙筷子2根也就是幾個2,？（1個2），那么1個2是2,，用乘法算式表示,，你們會嗎？（同桌交流,、匯報,。老師板書：1×2=2。）
（2）,、請同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式,，然后和同桌交流，全班匯報,。
（3）,、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣
（4）,、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣,。
（三） 教學(xué)效果測評
1,、對口令游戲。
（1）,、教師說一句口訣,，生說出兩道乘法算式。
（2）,、同桌之間互相對口令,，一人說口訣，一人說算式,。
2,、用1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9分別跟2相乘,，得數(shù)畫上圈。
3,、口算練習(xí),，看誰做得又對又快。集體評講,。
（四）,、拓展練習(xí)
（五）、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲,？
小學(xué)勞動課教案全套篇九
1、通過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性,。
2,、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣,。
3,、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想,，珍惜父母的`辛苦和勞動,。
1,、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2,、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰,，用一句說話夸夸他。
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺到什么？這干凈,、整潔,、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美,、創(chuàng)造了完美的生活,，勞動是最光榮的！
(二)學(xué)會尊重勞動者
勞動僅有分工不一樣,，沒有貴賤之分,，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧,！
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
勞動如多彩的光是那么明媚,，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機器在飛速地動,，
勞動使萬物承載世界,，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位,，
無論崗位是多么平凡,，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本,，
勞動才能獲取新的生活,。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌,。
(三)分享勞動的故事
(四)表揚愛勞動的同學(xué),。
勞動是可敬的，勞動是光榮的,。同學(xué)們,，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰,？他們平時是怎樣做的,？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
(五)點燃熱愛勞動之情,。
(六)班長發(fā)起愛勞動,，惜成果的倡議。
勞動光榮,，懶惰可恥,。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起,，從小事做起,，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的習(xí)慣體此刻日常的生活中,，做一個優(yōu)秀的學(xué)生吧,！
小學(xué)勞動課教案全套篇十
一、通過聽《海娃的歌》,、《勞動歌》,，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,，理解勞動的喜悅與歡樂,。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認識字母譜f,、s,，并能準確地吹奏。
三,、能主動投入編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動,。
教具準備 鋼琴、錄音機,、教學(xué)磁帶等
一,、聆聽《勞動歌》
1、初聽前,，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事,，引起學(xué)生聽音樂的興趣。
聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受,？
2,、復(fù)聽時，自編動作表演,，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn),。使學(xué)生通過動作表現(xiàn),、理解勞動內(nèi)容,。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1,、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護,、辛勞,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲,。
3,、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱,。
4,、邊唱邊表演，看誰表演得好,。
三,、編創(chuàng)與活動
1、結(jié)合鍵盤圖認識字母譜,，知道手的位置,。讓學(xué)生看圖說出f用4指，s用5指演奏,。
2,、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個音，讓學(xué)生動腦想一想,，還可以怎樣吹奏這五個音,，吹奏的方法有多樣。
3,、在三個音的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律,，看哪一組填充得好,、唱得準確。
4,、可以在教室里畫上格子,，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多,。
