作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學經驗,,不斷提高教學質量,。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧,。
小學勞動課教案全套篇一
1.通過本課教學與實踐,使學生們了解紐扣的有關知識,,宏揚傳統(tǒng)文化,。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結,、釘紐扣的方法,,學會利用合適的針和線釘紐扣,。
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的.能力。
2.培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣,。
3.增強學生的思維能力,、動手操作能力和獨立生活能力。
1.初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣,。
2.使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質,。
重點:
1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2.學會紉針,、打結,、釘紐扣的方法。
難點:掌握不同紐扣的不同釘法,。
教師準備:各式各樣的扣子,、針、錄相帶,、電化教具等,。
學生準備:各種針、線,、紐扣,、卡紙、剪刀等,。
1,、激趣導入:
師:同學們,首先我們一起看大屏幕,。
師:請同學們觀察這兩幅圖,,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強,?(自由答)
師:那就讓我們幫他把扣子釘上,。(學生操作)(出示課題)
2、激發(fā)學生探究
師:同學們你們準備了什么樣的扣子,?(自由答)
師:哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?
師:好,,老師這還有這樣的一些扣子,,請同學們看一看。
師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎,?它的作用是什么,?(出示實物)
師:下面我們先來看一看針,哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針,。
師:下面我們再來看一下同學們準備好的線,,請大家把它舉起來,。
(學生展示)
師:釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好,。
(錄像演示)
(1)紉針:
(2)打線結:
(3)釘紐扣
師:誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成,?都是什么?(出示板書)
師:同學們今天帶來了很多種紐扣,,可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,,如果給你一個不是兩個眼的扣子,你能釘好嗎,?(生答)
師:為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作,,請大家注意以下幾點。(課件演示)
3,、學生研究實踐:
師:希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘,?(學生研究實踐,老師輔助指導)
4,、師生共評:
師:請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下,。
師:誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的,?(學生匯報展示)
師:誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么,?
5、師生共結:
師:同學們表現(xiàn)非常出色,。今天我們學會了釘紐扣的步驟,,希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
小學勞動課教案全套篇二
1.使學生進一步明確什么是公益勞動,,怎樣正確對待公益勞動,,從而進一步培養(yǎng)學生為人民服務、熱愛公益事業(yè),、團結協(xié)作,、樂于助人的思想品質。
2.使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的,,從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習慣,,并體現(xiàn)在日常生活中。
歌曲《勞動最光榮》,。
達.芬奇曾經說過:勞動一日可得一天的安眠,,勞動一世可得幸福的長眠。的確,,只有親自參加勞動的人,,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動,珍惜勞動成果,。那么,,我們應該怎樣熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢,?“五一”是國際勞動節(jié),,那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
唱歌曲《勞動最光榮》,。
1.請同學講《雷鋒助人為樂的故事》,。
2.表揚部分同學
小學勞動課教案全套篇三
1.通過本課的學習,使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美,,激發(fā)熱愛勞動的情感,。
2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,初步學習畫人物動態(tài)的方法,。
3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察,、表現(xiàn)能力。
重點:學習人物動態(tài)的畫法,。
難點:勞動場景的美感表現(xiàn),。
課前準備
(學生)記號筆、油畫棒,、水粉畫顏料等
(教師)有關勞動場景的課件資料等
教學過程
1.情境引入,。
(2)學生回憶并交流。
2.欣賞感受,。
(2)教師小結:人在勞動時產生了有規(guī)律,、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
(3)小組活動:在小組內欣賞其他繪畫作品,,分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點,。
3.研究體驗。
(1)設問:人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的,?
(2)體驗:同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,,尋找規(guī)律。
(3)展示:教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調,、平衡關系,。
(4)小結:任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,頭,、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關系,。人在活動時都有身體的活動趨向,,從而身體產生了不同趨向的線,,這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,,就很容易表達動態(tài),。
4.嘗試練習。
(1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài),。
(2)提出建議:人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,,可以參考書中的動態(tài)線范例。
5.作品交流,。
6.課外拓展,。
觀察各種勞動的場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài),。
課前準備
(學生)記號筆,、油畫棒、水粉畫顏料等
(教師)有關勞動場景的課件資料等
教學過程
1.欣賞體會,。
(1)欣賞作品《拾穗》,,分析作品中人物和背景之間的關系。
(2)教師小結:選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果,。
2.討論研究,。
(2)匯報交流,教師小結,。
3.創(chuàng)作表現(xiàn),。
(1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。
(2)教師建議:除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,,還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等,。色彩的使用也應突出主題。
4.展示評價,。
(1)學生展示作品,,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
(2)同學互評,,教師小結,。
小學勞動課教案全套篇四
1、鼓勵學生積極參與家務勞動,,啟發(fā)和引導學生感受做家務的好處,;
2、指導學生動動手,、動動腦,,幫助他們自主掌握一些家務勞動的技能;
3,、養(yǎng)成勤勞,、負責,、自主、自立的品質,。
1,、動動手、動動腦,,幫助他們自主掌握一些家務勞動的技能,;
2、養(yǎng)成勤勞,、負責,、自主、自立的品質,。
學生:勞動調查卡紙?zhí)O果,,勞動技巧小視頻,家庭情景?。▽W生和家長)
老師一邊帶袖套,,一邊問:“同學們,猜猜看,,今天這節(jié)課我們要干些什么,?”
(學生自由猜。寫字,、做手工……)
老師再一邊系圍裙,,一邊繼續(xù)讓學生猜。
同學,,今天我們將圍繞《干點家務活》開展四個活動,,出示四個活動(活動不分先后,由學生自由選擇),,“我的小本領”“阿u給我的啟示”“朱家故事”“怎么辦”,。
師:四個活動中,大家想先開展哪個活動,?
(活動不分先后,,由學生自由選擇)
1、課前調查:在班內開展“我的小本領——————家務勞動小調查”,。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像,,帶到課堂上進行展示和交流。
2,、出示“蘋果樹”,,請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的,通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言,,播放相應的做家務的視頻,,觀察其過程及步驟,為學生之間互相學習提供資源,。
3、小組合作,、交流分享,。教師提問:平時喜歡做哪些家務?使學生有機會與同伴交流,、分享自己所做過的力所能及的家務以及感受,。
1、學生課前拍視頻,,自己熟悉的,、掌握的家務勞動,如掃地,、擦桌子,、系鞋帶等。教師引導臺下的互動,、欣賞點評,,并相機指導,讓學生了解一些常見的家務勞動的方法與技巧,。
2,、學生看pad,自主學習家務勞動小技巧,,小組合作交流,,老師從旁進行指導。
3,、教師組織學生進行疊衣服實踐活動,,教師隨機巡視、指導和總結,。
4,、學生分組上臺展示自己最擅長的家務。
5,、開展實踐活動:現(xiàn)場收拾教室一角凌亂的書包,;教室另外一角凌亂的書和書架等,分享,、交流做家務的小技巧,、好辦法,教師給予鼓勵和肯定。
引發(fā)學生感悟:做家務要講究方法,,學會做家務會帶來的快樂,,要主動為家人分擔家務。
播放家庭情景劇,。
讓學生明白,,即使家長不支持自己做家務,自己也要主動學習做家務的方法與技能,。學著做,,堅持做,能為家人分擔家務,。
1,、讓學生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至,,然而他們一點也不參與家務事,。勞累辛苦的的媽媽為了教訓他們,有意離家,。沒有媽媽的朱家亂套了,!通過媽媽的這一舉動,故事里的爸爸和兩兄弟才明白:家務事很多,、很繁雜,,需要家庭成員共同分擔。
2,、教師引導學生討論交流,,并使其了解,作為家庭一員,,應該主動承擔力所能及的家務勞動,。
教師結合教材中主持人的疑問,引導學生討論“有時會忘了做,,怎么辦,?”小組討論,全班交流,,教師相機點評引導,。
通過參加今天的活動,我們每個人都有一雙勤勞的手,,讓我們一起用這雙勤勞的手創(chuàng)造出更多的美好,,讓我們一起來夸夸我們這雙勤勞的手。(大家一起唱歌曲《我有一雙勤勞的手》)
小學勞動課教案全套篇五
勞動最光榮
現(xiàn)在的小學生大都是獨生子女,,全家人都在圍著這些“小皇帝”,、“小公主”轉,,真的被寵壞了。在學校生活中,,這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動習慣,、勞動知識和勞動素質,而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的,。長此以往,,勢必會影響學生的整體素質的提高,影響他們德智體美勞的全面發(fā)展,。
運用價值澄清技術及代幣強化技術從小事入手,,開展勞動實踐,引導學生在生活自理,、幫助同學、學做家務,、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉,。
一、前期準備
1,、學習并練習歌曲《勞動最光榮》
2,、調查父母日常家務勞動,觀察學校保潔員的工作,,作好記錄,,寫出感受。
3,、提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓,。
4、小節(jié)目排練:相聲《勞動節(jié)的一天》,、故事《財寶藏在葡萄園》,、詩朗誦《勞動之歌》
5、主持人的訓練,。
二,、班會主要內容
1、明理:勞動創(chuàng)造財富
甲:同學們,,你們知道馬克思吧,。有一次,馬克思的女兒問他:“爸爸,,世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答:“勞動最光榮,。”為什么說“勞動最光榮呢?”請同學們說一說,。
齊:不能!
學生b:勞動是整個人類社會生存和發(fā)展的基本條件,,一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。
學生c:要把我國建設成為文明,、富裕的強國,,完成現(xiàn)代化建設的任務,必須依靠勞動,。
乙:同學們說得對,,勞動是光榮的.。同學們都想過幸福的生活,,對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》,。(下場)
甲:(齊上場)故事聽完了,我們明白了什么道理?
學生d:我明白了,,幸福的生活靠辛勤的勞動的來,。
學生e:我明白了,只有勞動才能創(chuàng)造財富,。
乙:勞動不僅能創(chuàng)造財富,,還能使人生活的更充實,更愉快,,也能磨練人的意志,。同學們,勞動這么大的作用,,有這么多好處,,你們說,勞動是不是最光榮啊?(是),。
齊唱一曲《勞動最光榮》,。(學生口風琴伴奏)
2、努力學習就是愛勞動
甲:勞動是光榮的,,高尚的,。因此,我們應該積極參加勞動,。有的同學要問了:“我家沒有田地,,怎么去勞動呢?”同學們,你們說勞動是不是單單指種田?(不是)
乙:那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?
學生f:我們的主要任務是讀書,,因此,,我們熱愛勞動,首先就要努力學習,,把功課學好,,認真學習是熱愛勞動的重要表現(xiàn),而且學好了本領,,長大后還能為祖國作出更大的貢獻,。
學生g:沒錯!讀書是我們最重要的任務,。學習也是勞動。熱愛勞動就是努力學習,。
甲:說得好!但是有的同學只管認真讀書,,學習成績很好,可其他的事情不愿意做,,在家里過著“衣來伸手,,飯來張口”的生活,在學校呢?做值日從來不積極,,總覺得又不是我一個人的教室我才不做!
學生h:這樣也不對,。我們熱愛勞動,首先要學會料理自己的生活,,不能事事都依賴父母的照顧,。因為父母也很辛苦。
學生i:對,,我調查了我媽媽的家務勞動情況,,的確繁重,所以,,我們除了做自己的事情外,在日常的日常生活中,,還有參加家務勞動,,幫助爸爸、媽媽做家務,,主動整理房間,、洗衣、做飯,、洗刷餐具,、打掃衛(wèi)生等。
學生j:教室是我們在學校的主要空間,,我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景,,大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生,。否則,,就不算是一個合格小學生。
3,、我是勞動小能手
乙:對,,熱愛勞動,從身邊的小事做起,。
甲:洗衣服,、打掃房間,、擦黑板、墩地……這些小事同學們都能干,,對嗎?(對)
乙:下面,,我們來考驗一下大家:
1、釘紐扣
2,、穿鞋帶
3,、掃地
甲:我來宣布一下規(guī)則:
1、請各小隊各派一名隊員
2,、在規(guī)定時間內,,看誰完成得好
3、由主持人任裁判,,采用按各次記分的方法:
第一名:10分第二名:8分第三名:7分
4,、宣布各小隊得分及名次。(已宣布)
乙:下面我宣布第()小隊得分()獲第()名
甲:看來同學們還挺能干的,。
乙:可不是嗎?尤其是剛過完勞動節(jié),,同學們的勞動熱情還沒有減退呢!
甲:是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。
乙:請欣賞相聲《勞動節(jié)的一天》,。
5,、贊美勞動,延續(xù)熱情
甲:勞動是偉大的,,當它走向大地,,荒蕪便躲進泥土,被希望的綠色吞沒,。
乙:勞動者是高尚的,,他也一定會得到世上最珍貴的禮物。
甲:讓我們一起來歌頌勞動,,贊美勞動者吧!
乙:請欣賞詩朗誦《勞動之歌》,。
甲:勞動,你與樹木牽手,,嫩綠會趕走枯枝;
乙:勞動,,你與鳥兒相擁,枯枝會變成巢穴;
甲:勞動,,你與花兒牽手,,陽光會催生花粉;
乙:勞動,你與蜜蜂親吻,,花粉會變成甜蜜;
齊:勞動,,你是偉大的,請你與我們牽手,,再牽手,。
我們將因你而高尚,,世界將因你而精彩。
甲:活動到此結束,。
后續(xù)活動設計:
1,、“我有一雙勤巧的手”評比爭星活動。根據(jù)學生做值日,、保潔,、參與家務等方面,評選表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,,在評比表上貼紅星,。每周總評一次,連續(xù)三次得金星,。
2,、開展創(chuàng)造性勞動——“我愛科學”活動?;顒忧?,組織學生到學校的閱覽室專門閱讀科學類的書籍,并將在閱覽室了解的知識與同學們交流,。在同學們的好奇心的大增時,,給學生提出了新的任務:學習一個科學小實驗并記錄實驗的過程及自己在做實驗時的感受,做完后在全班交流,。同學們有的展示氫氣的產生,,有的利用摩擦力使兩本書不能分離,有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動帶來的喜悅!
小學勞動課教案全套篇六
1,、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2,、體驗勞動的歡樂,,從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3,、教育學生尊重勞動人民,,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動,。
1,、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2,、觀察班上最愛勞動的同學有誰,,用一句說話夸夸他。
(一)激趣導入:同學們,,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,,你感覺到什么,?這干凈、整潔,、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的,。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,,勞動是最光榮的,!
(二)學會尊重勞動者
勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,,勞動者是最值得尊重的人,。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
勞動如多彩的光是那么明媚,,勞動創(chuàng)造出千般快活,,勞動使機器在飛速地動,
勞動使萬物承載世界,,我要為勞動者唱贊歌,。無論堅守在什么崗位,
無論崗位是多么平凡,,都是勞動創(chuàng)造新的生活,。勞動是事業(yè)的根本,
勞動才能獲取新的生活,。勞動是人類永久的旋律,,勞動是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動的故事
(四)表揚愛勞動的同學,。
勞動是可敬的,,勞動是光榮的。同學們,,擦亮我們的眼睛,,看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的,?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,,說一句贊美他的話!
(四)點燃熱愛勞動之情,。
(五)班長發(fā)起愛勞動,,惜成果的倡議。
小學勞動課教案全套篇七
1,、會唱歌曲《剪羊毛》并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn),。
2、聆聽《鐵匠波爾卡》時,,能與同學配合,,模仿“打鐵”的聲音,、動作,共同參與聽賞活動,。
3,、能積極參與綜合表演,從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅,。
引導學生在“聽,、唱、拍,、跳……”等音樂活動中感受各種勞動的場面,,體驗勞動的喜悅感。
解決兩聲部協(xié)調配合問題,。
課件,、鋼琴、玩具棒
一,、“認識勞動的人們”——附點節(jié)奏學習
1,、律動
聽音樂《勞動最光榮》進教室。
2,、導入
師:剛才同學們聽到了什么歌曲,?
生:《勞動最光榮》。
3,、附點節(jié)奏學習
引導學生看圖片,、講內容、讀兒歌,。
工人叔叔敲鐵錘,,叮叮.叮咚,農民伯伯割稻子,,嚓嚓.嚓嚓;司機叔叔開汽車,,嘀嘀.嘀噠;環(huán)衛(wèi)工人在掃地,,刷刷.刷刷。
二,、“參與勞動的過程”——學唱《剪羊毛》聽賞《鐵匠波爾卡》
1,、導入
師:我們認識了這么多勞動的人們,他們都在辛勤地勞動,。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么,。美妙的音樂從房子傳出,音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音,,請你仔細聽一聽,,猜一猜,。
2、初聽《鐵匠波爾卡》
3,、介紹《鐵匠波爾卡》
師:你覺得勞動者的心情是怎樣的,?樂曲的情緒是怎樣的?
師:有同學見過打鐵嗎,?大家看,,年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平,,師傅用小鐵錘“叮?!钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮,、咚叮?!钡呐浜洗蜩F多么有意思啊,!
4,、參與表現(xiàn)
(1)用“叮”“咚”摸唱主旋律,。
(2)打鐵的節(jié)奏:2/4xxx|xxx|xxxx|xx||
師:同學們,,其實,大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合,??矗@就是他們打鐵時的節(jié)奏,。
a.集體讀,。
b.分組配合讀。一組讀大鐵錘,,一組讀小鐵錘,。
c.按節(jié)奏自由練習
d.請你先讀一讀,再敲一敲,。
(3)和著《鐵匠波爾卡》音樂,,按節(jié)奏參與伴奏。
師:同學們做得真不錯,。讓我們都來做做小鐵匠,。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。
5,、小結
師:同學們,,你們的心情怎么樣?這就是勞動帶給我們的快樂!
(二)學唱《剪羊毛》
1,、導入
師:下面我們一塊兒聽一首歌,,看看這首歌中的人們在干嗎?他們的心情是怎樣的,?
2,、初聽歌曲
3、練習剪羊毛節(jié)奏
師:同學們,,你們也想剪羊毛嗎,?讓我們也一起加入到他們的行列中去吧!
剪羊毛節(jié)奏:2/4x0|x0|xx|x0||
4,、創(chuàng)編活動
(1)用“嘿”聲,。
師:瞧!那兒有一個老爺爺,,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢,!他的年紀大了,你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的,?會發(fā)出什么聲音,?我們一起來學學老爺爺剪羊毛。
(2)跺腳,。
師:這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了,。想想會發(fā)出什么聲音?(跺腳)我們來學學,。
5,、學唱歌曲
(1)用“l(fā)u”哼唱。
師:這真是一派歡樂的景象,。不管是男女老少,,你說他們的心情是怎樣的?為什么,?我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍,。
(2)分組找附點節(jié)奏,唱樂譜,。
師:這首歌中有一個剛才我們練習了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次,,你注意到了嗎?請各組分別找一找,,并唱一唱,。
(3)集體跟琴唱譜。
(4)引導質疑,。
(5)再聽歌曲,,引導學生聽詞。
(6)學生輕聲讀歌詞,,解決質疑的問題,。
(7)教師簡介澳大利亞。
(8)學生輕聲跟唱歌詞,。
(9)分組互相糾錯,。
第一組唱第一句,第二組唱第二句……提出難點,,互相幫助,。
6、演唱歌曲
分組用剪羊毛的動作和聲音(嚓)為歌曲伴奏,。
三,、“歡慶勞動的豐收”——綜合表演
1、導入
學生聽音樂《勞動最光榮》看畫面,。
師:同學們,,太陽光金亮亮,雄雞唱三唱,,勤勞的人們開始了一天的勞動:農民伯伯在田間耕耘,,工人叔叔在工廠里揮灑汗水。
2,、聽《鐵匠波爾卡》,,參與表演
師:聽,鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了,,我們也與他們一起打鐵吧,!
3、演唱《剪羊毛》與參與表演
師:澳大利亞的人們開始剪羊毛了,。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景,,各組同學準備好,剪羊毛開始了,。
4,、聽《豐收之歌》,看勞動豐收圖,。
四,、小結
師:勞動可以創(chuàng)造生活,可以創(chuàng)造財富,!希望同學們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天,!再見!
小學勞動課教案全套篇八
做家務
1,、結合具體的生活情境,,經歷編制2的乘法口訣的過程,,體會學習乘法口訣的學習過程與方法。
2,、知道2的乘法口訣的含義,,掌握2的乘法口訣,會用已學的乘法口訣進行乘法計算,,并解決簡單的實際問題,。
3、視步培養(yǎng)觀察,、分析,、推理等方面的能力。
編制并掌握2的乘法口訣,。
探索記憶2的乘法口訣的方法,。
掛圖乘法口訣卡片。
(一)創(chuàng)設情境,、導入新課
今天,,老師帶同學們到小明家做客,看看小明在家里做些什么,。
(出示掛圖)
(二),、操作探究,學習新知
1,、看一看
師:請同學們仔細觀察這幅圖,,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說說,,再匯報,。)
2、擺一擺
根據(jù)擺的過程,,批數(shù)填寫在表格中,。
組織全班匯報。
3,、試一試
(1)根據(jù)表格寫乘法算式,。
師:1雙筷子2根也就是幾個2?(1個2),,那么1個2是2,,用乘法算式表示,你們會嗎,?(同桌交流,、匯報。老師板書:1×2=2,。)
(2),、請同學們根據(jù)表格列式乘法算式,,然后和同桌交流,全班匯報,。
(3),、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣
(4)、整理2的乘法口訣,。同桌交流怎樣記口訣。
(三) 教學效果測評
1,、對口令游戲,。
(1)、教師說一句口訣,,生說出兩道乘法算式,。
(2)、同桌之間互相對口令,,一人說口訣,,一人說算式。
2,、用1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8、9分別跟2相乘,,得數(shù)畫上圈,。
3、口算練習,,看誰做得又對又快,。集體評講。
(四),、拓展練習
(五),、總結
這節(jié)課你有什么收獲?
小學勞動課教案全套篇九
1,、通過活動讓學生認識到勞動的重要性,。
2、體驗勞動的歡樂,,從小培養(yǎng)愛勞動的習慣,。
3,、教育學生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,,珍惜父母的`辛苦和勞動,。
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事,。
2,、觀察班上最愛勞動的同學有誰,用一句說話夸夸他,。
(一)激趣導入:同學們,,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到什么,?這干凈,、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的,。勞動創(chuàng)造了美,、創(chuàng)造了完美的生活,勞動是最光榮的,!
(二)學會尊重勞動者
勞動僅有分工不一樣,,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人,。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧,!
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
勞動如多彩的光是那么明媚,勞動創(chuàng)造出千般快活,,勞動使機器在飛速地動,,
勞動使萬物承載世界,我要為勞動者唱贊歌,。無論堅守在什么崗位,,
無論崗位是多么平凡,都是勞動創(chuàng)造新的生活,。勞動是事業(yè)的根本,,
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律,,勞動是勤勞者心靈之歌,。
(三)分享勞動的故事
(四)表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的,,勞動是光榮的,。同學們,擦亮我們的眼睛,,看看我們班上最愛勞動的同學有誰,?他們平時是怎樣做的,?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說一句贊美他的話,!
(五)點燃熱愛勞動之情,。
(六)班長發(fā)起愛勞動,惜成果的倡議,。
勞動光榮,,懶惰可恥。我們應從此刻做起,,從身邊做起,,從小事做起,把熱愛勞動,、珍惜勞動成果的習慣體此刻日常的生活中,做一個優(yōu)秀的學生吧,!
小學勞動課教案全套篇十
一,、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,,唱《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂,。
二,、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s,,并能準確地吹奏,。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作,、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動,。
教具準備 鋼琴,、錄音機、教學磁帶等
一,、聆聽《勞動歌》
1,、初聽前,教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事,,引起學生聽音樂的興趣,。
聽后提示:《勞動歌》給你什么樣的感受?
2,、復聽時,,自編動作表演,,可分小組設計動作,尤其對“用力”的表現(xiàn),。使學生通過動作表現(xiàn),、理解勞動內容。
二,、表演《不再麻煩好媽媽》
1,、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2,、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護,、辛勞,指導學生用柔和的聲音,、真摯的情感演唱歌曲,。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,,再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱,。
4、邊唱邊表演,,看誰表演得好,。
三、編創(chuàng)與活動
1,、結合鍵盤圖認識字母譜,,知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指,,s用5指演奏,。
2、教師帶著學生依次吹奏五個音,,讓學生動腦想一想,,還可以怎樣吹奏這五個音,吹奏的方法有多樣,。
3,、在三個音的基礎上,指導學生分組填寫唱名字頭,,以小組為單位填充旋律,,看哪一組填充得好,、唱得準確。
4、可以在教室里畫上格子,,填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。