作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教案篇一

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé),，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。

1,、激發(fā)興趣引入活動(dòng)

①同學(xué)們,，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么,？

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室,。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢,，感到很愉快,。)

②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的,？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎,？

(同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng),、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累,，為班級(jí)盡職盡責(zé))

③小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么,？

(板書(shū)：我們愛(ài)勞動(dòng))

2、情感教育(投影情境畫(huà))

圖①地面有果皮,、紙屑,、泥塊等,；

圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦,；

圖③笤帚,、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起,；

同學(xué)們,，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受,？

(學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題,，最后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課,，心里很不舒服,，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等)

3、怎樣勞動(dòng),？

①出示掛圖讓學(xué)生看一看,，說(shuō)一說(shuō)

(有的灑水、有的掃地,、有的拖地,、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

②這些事怎樣才能做好呢,？

(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，老師指導(dǎo)。b.討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動(dòng))

4、談體會(huì)明道理,。為什么要每天值比而且輪流當(dāng)值日生呢？

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),，值日勞動(dòng)是大家的事,，大家都要?jiǎng)邮肿觯總€(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人,，都應(yīng)該認(rèn)真勞動(dòng),。)

5、辨是非升華認(rèn)識(shí),。(圖片出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么)

①下雨了小明兩腳都是泥,，就進(jìn)了教室；

②玲玲掃地時(shí),，滿教室都飛著灰塵,；

③小剛拖完地說(shuō)：強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：我是擺桌椅的，我不去,。小蘭跑過(guò)來(lái)說(shuō)：我去,。

④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了,；

⑤手工課上完了,，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6,、夸夸這些值日生,。

①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生。

②組織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當(dāng)值日生的,。

③給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花,，并發(fā)小獎(jiǎng)品。

1,、通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的小主人,，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的,，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周?chē)h(huán)境打掃干凈并保持整潔,，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活。我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生,，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng),、關(guān)心集體的好學(xué)生。

2,、全班齊唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮,。(隨著歌聲班會(huì)結(jié)束)

小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教案篇二

《美味涼菜我調(diào)制》是二年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐課的第三課，該活動(dòng)課主要介紹涼拌黃瓜的做法,，同時(shí)告訴學(xué)生涼拌菜的飲食知識(shí),，通過(guò)涼拌菜的勞動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全用刀,、健康飲食等知識(shí),。涼菜是家庭菜肴中一種簡(jiǎn)單易學(xué)的飲食，制作簡(jiǎn)單,，易于操作,，且能體現(xiàn)各類(lèi)菜品的自然巧妙搭配。學(xué)習(xí)制作涼菜對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育具有實(shí)踐意義,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造勞動(dòng)能力具有實(shí)踐意義,。因此在本課教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)發(fā)揮勞動(dòng)教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育,，提高學(xué)生創(chuàng)造能力,。

二年級(jí)學(xué)生想象力豐富，對(duì)勞動(dòng)課具有強(qiáng)烈的動(dòng)手欲望和操作興趣,，但由于學(xué)生年紀(jì)較小,，實(shí)踐動(dòng)手能力有待提高。因此針對(duì)學(xué)生的基本情況,，課程設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生興趣為基點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)安全勞動(dòng)的操作概念，在安全有趣的課堂氛圍中,，引導(dǎo)形成學(xué)生健康飲食的概念,，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)創(chuàng)作力,。

初步了解涼拌菜的概念及做法，會(huì)做簡(jiǎn)單的涼拌菜,。

養(yǎng)成安全使用廚房用具的習(xí)慣,。

形成健康飲食的概念。

了解不同地域的涼拌菜文化,。

會(huì)做簡(jiǎn)單的涼拌菜,，會(huì)安全使用廚房用具。

1．教師準(zhǔn)備：課件,、視頻等,。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：制作涼拌菜的原材料、各式調(diào)味品,、砧板,、刀、碗,、盤(pán)子,、圍裙、手套等,。

活動(dòng)一：視頻導(dǎo)入

1.同學(xué)們好,，我是來(lái)自深圳市福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的林桂娥老師,，今天我們一起要學(xué)習(xí)的勞動(dòng)課是《美味涼菜我調(diào)制》,，正式上課前，我們來(lái)觀看一段夏天的視頻,。

2.播放視頻：夏天的陽(yáng)光,、蟬鳴,、荷花、孩子待在空調(diào)房,、外出游玩,、美食、冰淇淋,、涼拌菜的各種混剪視頻,，配上歡快的音樂(lè)。

3.同學(xué)們,，炎炎盛夏,，你是怎么度過(guò)的呢？

4.學(xué)生回答,。

5.是啊,，在炎熱的夏天，海邊,、冰淇淋,、空調(diào)，涼拌菜,，一個(gè)都不能少,，簡(jiǎn)單又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方,，它能讓人食指大動(dòng),，胃口大開(kāi)。

6.什么是涼拌菜呢,？我們一起來(lái)了解一下,。

7.圖片展示，解說(shuō),。

涼拌菜是將新鮮食材經(jīng)過(guò)初步加工和焯水處理后,，經(jīng)過(guò)添加糖、香油,、醋,、鹽、辣椒油等調(diào)味料制作而成的菜肴,。涼拌菜的主要特點(diǎn)是：選料精細(xì),、口感清爽、色澤艷麗,、造型美觀,、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類(lèi)菜品,。在上餐次序上,，它通常都放在最前面,，故有“見(jiàn)面菜”或“迎賓菜”之稱。

活動(dòng)二：介紹涼拌黃瓜

1.今天,，我們也來(lái)學(xué)做涼拌菜,，從最簡(jiǎn)單的涼拌黃瓜開(kāi)始，給家人“露一手”吧,。

2.介紹材料和工具（圖片出示）,。

這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。

播放視頻,，涼拌黃瓜的制作過(guò)程,。

下面我們一起觀看視頻，看看具體的制作過(guò)程,。

活動(dòng)三：溫馨提示

同學(xué)們,，看完視頻，針對(duì)涼拌黃瓜的制作,，林老師有三點(diǎn)溫馨提示要告訴大家,。

1.蒜頭的處理方法?？梢哉?qǐng)家長(zhǎng)幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥,。

2.切菜的姿勢(shì)。左手指關(guān)節(jié)彎曲,，用中指第一個(gè)突出的指關(guān)節(jié)頂住刀面,，讓指尖和刀鋒有一定的距離；右手緊握刀柄,，刀面向外傾斜,。

3.黃瓜的切法?？蓪ⅫS瓜切片狀,、條狀、塊狀,，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里,，用刀面拍扁后再切塊，既容易入味,，又安全,，更好吃。

活動(dòng)四：涼拌菜小知識(shí)

涼拌菜的原材料,。

林老師要跟大家說(shuō)說(shuō)涼拌菜的小知識(shí),。美食界有句俗語(yǔ)：萬(wàn)物皆涼拌，除了涼拌黃瓜，還有涼拌豆芽,、涼拌牛肉、涼拌豆角等等,。

涼拌菜的原材料是多種多樣的,，一般可分為新鮮和熟料兩種。并且大部分原料都是熟料,。同學(xué)們可以根據(jù)自己的飲食喜好,，在家人的陪伴下自由選擇食物進(jìn)行搭配制作。

涼拌汁的調(diào)配,。

調(diào)味料是涼拌菜的“靈魂”所在,。糖、香油,、醋,、鹽、辣椒油等調(diào)味料的多少,，賦予了每一道涼拌菜

不同的味道,。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁,、紅油汁,。當(dāng)然，你也可以根據(jù)自己的口味,，自由搭配調(diào)味料,。出示各種調(diào)味料的圖片。

沙拉也是涼拌菜,。

前面我們介紹的涼拌菜,，都是中國(guó)的涼拌菜，其實(shí)在西餐的飲食中,，也有涼拌菜,，那就是沙拉（出示圖片）。沙拉一般給食材添加沙拉醬,。

4.隨著中外餐飲的不斷交融,，我們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，做出更多新穎,、更美味的涼拌菜,。

活動(dòng)五：勞動(dòng)評(píng)價(jià)

1.下面，我們一起來(lái)看看,，林老師班上的同學(xué)都做出來(lái)了哪些美味的涼拌菜吧,！

2.播放學(xué)生美食作品

3.圖片出示書(shū)上的評(píng)價(jià)表。

同學(xué)們還可以根據(jù)書(shū)上的評(píng)價(jià)表,，給自己的勞動(dòng)成果打分哦,。

活動(dòng)六：安全注意事項(xiàng)

1.在制作涼拌菜的過(guò)程中,，大家都有哪些心得體會(huì)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

2.播放同學(xué)的錄音,，文字顯示。

3.老師總結(jié),。

聽(tīng)完同學(xué)們的分享,，我們知道了：

小手洗凈要擦干，用刀切記要小心,；

食材清潔要仔細(xì),，剩菜不留要倒掉；

生熟一定要分開(kāi),，少鹽少糖更健康,。

1.課后，同學(xué)們可以用今天學(xué)到的涼拌菜知識(shí),，動(dòng)手給家人做一道涼拌菜,，同時(shí)，還可以用自己喜歡的方式記錄到書(shū)上的勞動(dòng)日記中,，跟大家一起分享,。

2.課件展示各類(lèi)記錄方式：思維導(dǎo)圖，手抄報(bào),，純文字+圖片

美味涼菜我調(diào)制

造型美觀選料精細(xì)

安全用刀生熟分開(kāi)

不留隔夜菜

課程設(shè)置符合學(xué)情,。

涼菜是一種簡(jiǎn)單易學(xué)的飲食,，制作簡(jiǎn)單,，易于操作，且能體現(xiàn)各類(lèi)菜品的自然巧妙搭配,，因此本節(jié)課在實(shí)踐教學(xué)中深受學(xué)生喜愛(ài),。從課后學(xué)生提交的各種趣味勞動(dòng)作業(yè)中可以得知：本課的課程設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)制作涼菜對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育具有實(shí)踐意義,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造勞動(dòng)能力具有實(shí)踐意義,。

小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教案篇三

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,。

2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法,。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法,。

難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒,、水粉畫(huà)顏料等

（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

教學(xué)過(guò)程

1.情境引入,。

（1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面,。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng),？需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

（2）學(xué)生回憶并交流,。

2.欣賞感受,。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么,？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn),？

（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài),。

（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品,，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。

3.研究體驗(yàn),。

（1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的,？

（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律,。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào),、平衡關(guān)系。

（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),，頭,、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系,。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向,，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線,。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線,，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。

4.嘗試練習(xí)。

（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài),。

（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例。

5.作品交流,。

展示學(xué)生作品,，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài),？線條是否流暢,、肯定？

6.課外拓展,。

觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景,，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號(hào)筆,、油畫(huà)棒,、水粉畫(huà)顏料等

（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞體會(huì)。

（1）欣賞作品《拾穗》,，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系,。

（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。

2.討論研究,。

（1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品,，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法,？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好,？

（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié),。

3.創(chuàng)作表現(xiàn),。

（1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。

（2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外,，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等,。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

4.展示評(píng)價(jià),。

（1）學(xué)生展示作品,，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

（2）同學(xué)互評(píng),，教師小結(jié),。

小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教案篇四

1．通過(guò)本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí),，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化,。

2．通過(guò)本課實(shí)踐了解紉針,、打線結(jié)、釘紐扣的方法,，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣,。

1．在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣,。

3．增強(qiáng)學(xué)生的思維能力,、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。

1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

重點(diǎn)：

1.通過(guò)學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。

2．學(xué)會(huì)紉針,、打結(jié),、釘紐扣的方法。

難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法,。

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子,、針,、錄相帶,、電化教具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種針,、線,、紐扣、卡紙,、剪刀等,。

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，首先我們一起看大屏幕,。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方,？看看誰(shuí)的觀察能力強(qiáng),？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）

2,、激發(fā)學(xué)生探究

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子,？（自由答）

師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類(lèi)的扣子？

師：好,，老師這還有這樣的一些扣子,，請(qǐng)同學(xué)們看一看。

師：你能說(shuō)出衣服上為什么釘扣子嗎,？它的作用是什么,？（出示實(shí)物）

師：紐扣有這么多的作用,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)釘扣子需要什么工具？（出示板書(shū)）工具：針,、線

師：下面我們先來(lái)看一看針,，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。

師：下面我們?cè)賮?lái)看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線,，請(qǐng)大家把它舉起來(lái),。

（學(xué)生展示）

師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好,。

師：下面我們一起來(lái)看錄像中是如何教我們釘扣子的,，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

（錄像演示）

（1）紉針：

（2）打線結(jié)：

（3）釘紐扣

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成,？都是什么,？（出示板書(shū)）

師：同學(xué)們今天帶來(lái)了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法,，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子,，你能釘好嗎？（生答）

師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作,，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn),。（課件演示）

3、學(xué)生研究實(shí)踐：

師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來(lái)的紐扣該怎樣釘,？（學(xué)生研究實(shí)踐,，老師輔助指導(dǎo)）

4、師生共評(píng)：

師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)讓大家看一下,。

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣,？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么,？

5,、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟,，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣,。

小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教案篇五

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做酸泡菜，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力,。

盆,、刀、泡菜壇,、蘿卜,、鹽、蒜球,、花椒,、辣椒等,。

一、談話導(dǎo)入新課

二,、學(xué)學(xué)做做

學(xué)做酸蘿卜：

（一）洗菜,、涼曬

1、洗凈蘿卜,，挖掉破爛的地方,。

2、切塊（條）,、晾干,。

（二）調(diào)制泡壇水

1、洗凈,、晾干壇子

2,、往壇中加入半壇冷開(kāi)水，并加適量的鹽

3,、加入大蒜,、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

（三）腌制

1,、將蘿卜夾住放入壇中

2,、加蓋，放陰涼處,，并將托盤(pán)中加入水,。注意不要讓生水落入壇中,。

三,、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時(shí),，都要講究衛(wèi)生,。請(qǐng)你想想這是為什么？

2,、說(shuō)說(shuō)圖中的做法對(duì)不對(duì),，為什么？（見(jiàn)書(shū)）

小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教案篇六

1,、學(xué)生認(rèn)識(shí)：繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來(lái)的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一,。

2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法,。

1,、說(shuō)明在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。

2,、檢查本課配套材料是否齊全,。

一,、出示有關(guān)掛圖（或用投機(jī)打出有關(guān)幻燈片）

向?qū)W生說(shuō)明：人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程中，或在日常生活里,，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的,，比如物體的連結(jié)、懸掛,、固定,、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié),。

二,、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作,，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí),。

三、組織學(xué)生前后座位的4人小組,，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法,，進(jìn)一步開(kāi)展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確,、熟練,。

四、每個(gè)小組選派一位代表,，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽,，看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)。

1,、夸夸你真行,。

2、指同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色的同學(xué),，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

五、課堂小結(jié)

指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的主要內(nèi)容,。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些中國(guó)結(jié),？

小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教案篇七

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,，在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

牎1,、通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲,，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理,。有感情地演唱本課歌曲,。

牐2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱,，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

牐3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,，能準(zhǔn)確地讀拍,。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

1,、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,，能準(zhǔn)確地讀拍,。

電子琴、打擊樂(lè),、彩筆

三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、表演《小漁簍》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂,。

提出問(wèn)題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢,？（自由表演唱,，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力,；同時(shí),，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè),。）

二,、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲,，大家想聽(tīng)嗎,？

1、完整初聽(tīng)歌曲,，讓孩子初步感知歌曲的音樂(lè)情緒,、特點(diǎn),、及內(nèi)容。

2,、有感情的朗讀歌詞,，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3,、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,，注意歌曲演唱情緒。

4,、隨伴奏輕聲唱歌詞,，老師給予及時(shí)糾正。

5,、有感情的演唱歌曲,，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了,，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了,?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星,、海螺等等）

1,、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。

2,、每小組討論,、填寫(xiě)唱名形成旋律。

3,、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律,。

4、比一比,，哪一小組演唱的準(zhǔn)確,、流暢，旋律好聽(tīng),，便將哪一組選為優(yōu)勝組,。

（也許有些小組編寫(xiě)的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,，就是最大的收獲。）

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》

2,、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

3,、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂,。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二,、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律,，有一位小姑娘可著急了,，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng),，她唱著歌來(lái)了,。”

1,、完整地聆聽(tīng)歌曲,，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。

“呀,！小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀,，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演,，好嗎,？”

2、復(fù)聽(tīng)歌曲,，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演,。

3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演,，看哪一組表演的好,。

讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái),，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力,。

三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：

1,、完整地聆聽(tīng)歌曲,。（直接播放歌曲）

“今天來(lái)了這么多的朋友，孩子們,，你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的,，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà),。”

2、復(fù)聽(tīng)歌曲,。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條,，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)？

3,、再次復(fù)聽(tīng),。讓孩子用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱,，看看能記住哪一句,，哪一句印象最深刻。

四,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1,、讓孩子隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫(huà)出對(duì)比線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà),？

2,、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、表演《采山》

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室,，讓孩子初步感知音樂(lè)旋律,。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情,、山里的物產(chǎn),、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂,。首先,，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走,，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到,、看到了什么。（播放多媒體課件,，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí),，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”,、“山里的景色”等）

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》,。

1、歌曲學(xué)唱,。（用跟唱法教學(xué)）

2,、找出自己演唱覺(jué)得困難的地方，師生共同解決。

3,、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,，邊演唱邊表演。

4,、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演,，其他小朋友演唱。

5,、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏,。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6,、跟著歌曲拍一拍,，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“孩子們快看,，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來(lái)克服困難,，把他們采摘回去,，好嗎？”

1,、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍,。

2、分小組組合節(jié)奏,，按著課本右上方的例子每人組合四拍,，然后將一組幾個(gè)人組合的.節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍,，一個(gè)人接著一個(gè)人,，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏,。

3,、每人選擇一種打擊樂(lè)器，分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn),。

小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教案篇八

教學(xué)內(nèi)容：我家的新廚房

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解廚房設(shè)備的名稱、用途,、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng),。

2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具,，學(xué)習(xí)各類(lèi)鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí),。

3,、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張,、各種灶具,、各類(lèi)鍋的實(shí)物或。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途,，尤其是鍋,、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí),，以備交流。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

最近幾年,，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居,，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣,，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房,。

二、常用的廚房設(shè)備

1,、這間廚房里有那些設(shè)備,？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫(xiě)在下面的表格里,。（學(xué)生填表格）

2,、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備,？

4,、學(xué)生小組討論。

三,、灶具的使用

1,、出示各種灶具的實(shí)物和照片。

2,、你家使用的是那種灶具,？

3、你做過(guò)飯菜,、燒過(guò)水嗎,？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

四,、鍋的使用和保養(yǎng)

1,、出示各種鍋的實(shí)物和照片,。

2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么,？

3,、看書(shū)p6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五,、拓展

觀看各種灶具和各類(lèi)鍋

教學(xué)內(nèi)容：

當(dāng)好小小采購(gòu)員

教學(xué)目標(biāo)：

1,、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開(kāi)支,，培養(yǎng)生活自理能力,。

2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜,、食品,，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3,、培養(yǎng)與人交往的辦事能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀,、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖,，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋,，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn),、經(jīng)歷一次買(mǎi)菜的過(guò)程,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你一定去過(guò)超市購(gòu)物或者去過(guò)菜場(chǎng)買(mǎi)菜,，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)買(mǎi)過(guò)什么東西,，并說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？

二,、購(gòu)物要有計(jì)劃

1,、出示問(wèn)題“小蘇科去超市買(mǎi)東西”

問(wèn)：小蘇科帶上30元錢(qián)就去超市，你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎,？

2,、小組討論，完成填表（書(shū)上p6）

三,、購(gòu)買(mǎi)的食品要新鮮

繼續(xù)看交流

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）

教學(xué)準(zhǔn)備：菜刀,、燈板、黃瓜,、蒜泥,、盤(pán)子,、碗、調(diào)味品

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入課題：

你吃過(guò)涼拌菜嗎,？你覺(jué)得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎,？

二,、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類(lèi),？你知道它的制作方法嗎,？

（學(xué)生討論制作方法）

2,、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜

3,、講解注意點(diǎn)及制作方法。

三,、學(xué)生動(dòng)手操作

（各小組分工合作,，教師巡視）

四、評(píng)比

小組民主評(píng)議,，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它,？

五、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜,，回家以后,，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，

希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力,，在家里多動(dòng)手,，多才按語(yǔ)，做生活的主人,，減輕父母的負(fù)擔(dān),，做他們的好幫手。

六,、拓展

參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜,。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（什錦菜）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：芹菜,、藕,、胡蘿卜、花菜,、香干,、面筋、蘑菇等

2,、調(diào)料：鹽,、白糖,、味精、麻油,、食油

3,、廚房用品

4、教師課前制作好一盤(pán)什錦菜

教學(xué)過(guò)程：

一,、課題導(dǎo)入

教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗,。

提問(wèn)：好吃嗎？你知道這菜名嗎,？

出示課題：學(xué)做什錦菜

二,、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做什錦菜的原料,、調(diào)料,。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）

2,、介紹制作方法,。

3、將有關(guān)的蔬菜出示,。

4,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）

5,、把這些蔬菜分別放在開(kāi)水里燙一遍,，撈出瀝干。

6,、在炒菜鍋里倒入適量的食油,，燒熱，把以上加工好的原料放入,，翻炒一會(huì),。

7、加入適量的食鹽,、白糖,、味精等。

8,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程,。

三、學(xué)生做做試試,。

學(xué)生分小組合作制作,。教師巡視指導(dǎo)。

四,、評(píng)品

同學(xué)間相互評(píng)品,，得獎(jiǎng)小組談體會(huì),。

五、課外延伸

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求,，了解常用的烹調(diào)原料,，及洗滌炊具的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法,，回家也讓大家向父母討教了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你掌握了些什么方法,？

二,、探討烹調(diào)方法及基本要求

1、學(xué)生討論

2,、看書(shū)本第15頁(yè)烹調(diào)及其操作的基本要求

3,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁(yè)常用烹調(diào)作料。

三,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

上網(wǎng)瀏覽飲食類(lèi)網(wǎng)站,，老師可以提供幾個(gè)網(wǎng)站地址

四、學(xué)生談體會(huì)

看了這么多美食文化,，有什么想和同學(xué)交流的？

五,、課后拓展,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。

小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教案篇九

1,、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本,，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語(yǔ)言進(jìn)行敘述描寫(xiě)的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng),、樂(lè)觀的精神,，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀,。

師生之間的深厚情誼,。

文中兩處對(duì)豆芽菜描寫(xiě)的內(nèi)容在文中的深刻含義。

本文是一片比較淺顯易懂的記敘文,，沒(méi)有什么文字障礙,，文章思想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活,，學(xué)生可以調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要加強(qiáng)師生,、生生,、學(xué)生語(yǔ)文本之間的對(duì)話活動(dòng)，注重學(xué)生自身的情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本提出自己的看法和疑問(wèn),，并積極主動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)交流，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)其自主意識(shí),、主動(dòng)探究,、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神，

一,、導(dǎo)入：

你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣,？說(shuō)好的是因?yàn)轱埐嘶虞^多，味道可口,；說(shuō)不好的當(dāng)然是對(duì)這些花樣和口味還不夠滿意,。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜,，你覺(jué)得怎樣,？……

下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事,。

（以設(shè)問(wèn)的方式導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）

二,、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀,，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對(duì)文章有個(gè)整體感知,，并調(diào)動(dòng)自身情感體驗(yàn),，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動(dòng)）

三、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部交流,，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù),。（剛剛讀完課文,，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會(huì)產(chǎn)生表達(dá)交流的想法,，此時(shí)積極引導(dǎo),，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。）

四,、進(jìn)一步對(duì)文本進(jìn)行探究,，提出自己的疑問(wèn)，小組共同討論,、解決,，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問(wèn),，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式,，共同探討疑難問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、合作探究精神,。）

五、針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),、補(bǔ)充,。（使學(xué)生在解決自身疑問(wèn)的同時(shí)，對(duì)文本有更全面的認(rèn)識(shí),、更深刻的挖掘,，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）

1,、結(jié)合全文,，你來(lái)分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么,？

2,、豆芽菜是再普通不過(guò)的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢,？從文中找出你的答題根據(jù)。

3,、老師的關(guān)愛(ài),，學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí),，幾個(gè)女孩為什么哭了,？

4、文章開(kāi)頭對(duì)小溪的描寫(xiě)及有關(guān)小溪的故事有何作用,？

5,、文中對(duì)豆芽菜的描寫(xiě)有何深意？

六,、學(xué)生選取自己最欣賞的語(yǔ)段進(jìn)行朗讀,。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣,。）

七,、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章，我們一定還有許多感想沒(méi)有表達(dá)出來(lái),，那么就請(qǐng)你結(jié)合課文,、聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)一篇隨筆，可以寫(xiě)師生之間的感人故事,；可以寫(xiě)你對(duì)師生關(guān)系的看法,、建議；也可以寫(xiě)你從文中山鄉(xiāng)學(xué)生身上所獲得的思想啟迪……

小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教案篇十

學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，增添生活情趣。

高壓鍋或電飯鍋,，水,、米等。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的興趣。

二,、學(xué)學(xué)做做

（一）高壓鍋煮飯：

1,、揀米、淘洗,、加水,。

2、檢查密封圈,、排氣孔后加蓋,。

3、先用旺火燒煮,，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘,。

4、待鍋冷卻,，鍋內(nèi)氣壓下降后,，才能旋開(kāi)鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1,、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈,。

2、插電時(shí)要注意安全,。

三,、想想練練

1,、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多,，洗得越干凈就越好呢,？

2、回家練習(xí)煮飯,，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，做媽媽的好幫手。

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1,、學(xué)會(huì)用易拉罐制作小椅子模型,。

2、學(xué)會(huì)切割罐身,。

3,、學(xué)會(huì)切割開(kāi)條、編織椅背

開(kāi)條,、劃線,、開(kāi)條、包扎,、卷圈,。

易拉罐、剪刀,、小刀

一,、展示和講解用易拉罐制作的椅子

椅面：制作原罐底。

椅腿：用條子扎編卷成的

椅背：用條子編成

扶手：用條子編成的

二,、制作工藝

1,、劃線：

a、切割線：切去罐口

b,、開(kāi)片線：見(jiàn)圖

c,、開(kāi)條線：每條5毫米

三、開(kāi)條

1,、按線剪切：并剪去兩邊的空條片

2,、把剪下的空片劃線5毫米的長(zhǎng)條，供編椅背用,。

四、制作背椅

1,、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法,。

a、用剪成的條子去編椅背,，編織一條壓緊一條,，編到最后一條把條子的頭折勾住。

b、再把橫條兩頭折勾,。

c,、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾,，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用,。

五、編織后腿：左右各條把4條片用兩兩對(duì)折的方法合在一起,，用條片扎緊,。把條子頭分兩邊向上卷圈。

六,、編制前腿

前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片,，注意不要扎到腿中去。

前腿為4條片扎成前腿方法,，同后腿扎法,。扎好后同樣用條片卷圈。

七,、做扶手：把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來(lái),，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進(jìn)扎條里,。

八,、整理：

1、椅背按平整,，成一定的孤度,。

2、把后腿整理成一樣長(zhǎng),，腿和椅子成正常比例,。

3、把扶手整理齊,。

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1,、認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明書(shū)，并按照說(shuō)明書(shū)的要求學(xué)會(huì)正確操作彩色電視機(jī),。

2,、了解彩色電視機(jī)使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)，在實(shí)際使用過(guò)程中能夠避免不當(dāng)操作,。

1,、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺(tái)常用性的彩色電視機(jī)（若有條件的話）。有條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成6組,，準(zhǔn)備與小組數(shù)距相等的電視機(jī),。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先了解家中彩電的品牌,，屏幕對(duì)角線的尺寸以及平時(shí)觀看電視時(shí)離開(kāi)屏幕的距離,。

（一）、碳化激趣,，導(dǎo)入新課,。

教師可以向?qū)W生提問(wèn)：是否喜歡看電視？平時(shí)喜歡看什么節(jié)目,？讓學(xué)充分交流,，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容,。

（二）,、讀毒、說(shuō)說(shuō),、了解屏幕尺寸含義

引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,，在讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀了課文后了解到了什么知識(shí),。讓學(xué)生展開(kāi)充分的交流,，然后歸納出：

（1）電視機(jī)在每個(gè)家庭中是十分重要的設(shè)備?？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L(zhǎng)了那些知識(shí),。

（2）了解電視機(jī)屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離?？梢宰寣W(xué)生動(dòng)手量一量教師里電視機(jī)屏幕對(duì)角線的長(zhǎng)度以增強(qiáng)認(rèn)識(shí),。然后讓學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)家中的彩電是什么品牌，屏幕對(duì)角線的尺寸是多少,，你觀看電視時(shí)離開(kāi)屏幕的距離有多遠(yuǎn),。情緒水對(duì)照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時(shí)觀看電視機(jī)時(shí),，與最佳距離是否一致,，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺(jué)效果,，也有利于保護(hù)視力,。

（四）做做、議議,、明確做法,、掌握要領(lǐng)。

讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作,。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說(shuō)明書(shū),，了解電視機(jī)和遙控器上各個(gè)按鈕的用途及觀看電視時(shí)的操作方法。學(xué)會(huì)操作后,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)社以往的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機(jī)。

在學(xué)生說(shuō)到電視機(jī)的擺放位置時(shí),，可組織學(xué)上討論：電視機(jī)擺放在怎樣的位置才合適,？討論后，教師和學(xué)生共歸納：

（1）電視機(jī)應(yīng)放在熒光屏不會(huì)直接受到陽(yáng)光照射的室內(nèi),；

（2）遠(yuǎn)離熱源,，放在通風(fēng)，干燥處,，而不應(yīng)放在潮濕的地方,；

（3）不要放在廚房附近，以避免油煙,。

（4）不要放在如書(shū)架或嵌入式壁櫥等封閉地方,。

在雷雨天氣時(shí)，怎樣注意防雷安全,？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論,，然后在全班匯報(bào)，最后學(xué)生自己：

（1）雷雨天氣時(shí),，從電源插座上拔去電視機(jī)的插頭,；

（2）放下天線；

（3）不要去觸摸電視機(jī)的任何部位,。

（五）評(píng)評(píng),，學(xué)習(xí)結(jié)果。

小組互評(píng),，教師巡視指導(dǎo),。

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1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.在感受勞動(dòng)的樂(lè)趣的同時(shí)應(yīng)注意安全,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣,。

難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。

教師準(zhǔn)備：溫馨提示,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料；實(shí)物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：針,、線,、布?jí)K（或手帕）、剪刀,、（雙,、四）眼扣各數(shù)枚

(一)導(dǎo)入新課,、學(xué)習(xí)教材

同學(xué)們，在日常生活中．每當(dāng)我們的農(nóng)服破了,，紐扣掉了或書(shū)包裂口了．我們?cè)撛趺崔k呢?這些事又是誰(shuí)幫你做的呢?想不想自己來(lái)學(xué)釘紐扣?

今天,，我們這堂課就來(lái)學(xué)習(xí)釘紐扣。

(二)講解制作方法

1．出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類(lèi)?

2．板書(shū)投影：

從扣眼分：?jiǎn)窝劭?、雙眼扣,、四眼扣

紐扣的種類(lèi)從形狀分：方形扣、圓形扣等

從質(zhì)地分：有機(jī)玻璃扣,、金屬扣,、電鍍塑料扣

3．說(shuō)說(shuō)不同紐扣的釘法。重點(diǎn)講解雙眼扣,、四眼扣的釘法(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖),。

(1)釘雙眼紐扣。

①穿針：截取比手臂略長(zhǎng)些的一段線,，把線頭用手捻得又尖又直,，再把線頭穿進(jìn)針眼，并在線的另一端打個(gè)結(jié),。

②確定釘紐扣的位置后,，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進(jìn)針穿過(guò)紐扣的一個(gè)孔,，然后從紐扣的另一個(gè)孔進(jìn)針,，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次,，使紐扣固定在布面上,，然后打結(jié)，剪去線頭,。(重點(diǎn)指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法)

(2)釘四眼紐扣,。

第一種：“十”字形釘法。

釘法與釘雙眼扣差不多,。交叉成“十”字形就行了(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖),。

第二種：“二”字形釘法。

與“十”字形釘法只有一個(gè)不同的地方,，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形,，不交叉(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。

(三)學(xué)生分組實(shí)踐,、教師巡視

1．小組合作,，互教互學(xué)。

2．實(shí)物投影儀展示學(xué)生穿針、引線,、打結(jié)的過(guò)程,。

3．學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法，想一想,，還有什么別的釘法嗎?

4．其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣,，說(shuō)說(shuō)你用什么

方法釘(閱讀補(bǔ)充材料)。

5．如果正式在衣服上釘紐扣,，還應(yīng)該注意什么?

(1)紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞，可用專(zhuān)用粉筆做上記號(hào)(見(jiàn)第12

頁(yè)上的圖),。

(2)進(jìn)針后,，要把針線往上提，不能往旁邊拉,，以免針尖戳到別人,。

(四)作品展示、互動(dòng)評(píng)價(jià)

1．小組評(píng)議,，在書(shū)上填上“☆”,。

2．展示優(yōu)秀作品，說(shuō)說(shuō)自己釘紐扣的過(guò)程,，應(yīng)該注意的事項(xiàng),。

(五)總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新

小結(jié)：釘紐扣的基本方法,，同學(xué)們都已初步掌握了,，老師相信，以后你的紐扣掉了,，一定會(huì)自己釘上,。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

把釘紐扣的過(guò)程寫(xiě)成一篇短文,，在班內(nèi)交流,。

起始針——終止針

1、送給學(xué)生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時(shí),，先讓學(xué)生自己試一試如何用,，也是訓(xùn)練學(xué)生探究思維的一種方式，我在上課時(shí)指導(dǎo)得過(guò)早了些,。

2,、把等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生動(dòng)手釘?shù)诙w紐扣前提出，也許學(xué)生作品的質(zhì)量會(huì)更好些,。

3,、每布置一項(xiàng)操作任務(wù)，都應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)規(guī)定時(shí)間,，這樣既能提高課堂效率,，又便于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,，使教師容易駕馭課堂。

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知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄的碎布制作布貼娃娃,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。

制作部件和粘貼部件這兩個(gè)過(guò)程,。

各部件的剪切,、粘布和粘到底板上的順序。

1,、導(dǎo)入新課

今天老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物,，看看，這是什么,？對(duì),，這是我們南城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小朋友制作的，漂亮嗎,？你們想不想也來(lái)做一個(gè),。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察，這個(gè)娃娃是由什么做成的,？對(duì),，碎布，課前,，老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布,，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課,，老師就來(lái)教小朋友們用碎布頭做一個(gè)布貼娃娃,。

板書(shū)課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上,。

2,、講解新課

我想請(qǐng)問(wèn)一位小朋友，這個(gè)布貼娃娃是由哪些部件組成的,。請(qǐng)看大屏幕,，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的,，咦,，還有哪些部件，沒(méi)顯示在大屏幕上,。對(duì),，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布,。那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來(lái)制作一個(gè)布貼娃娃呢,？下面，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一下大屏幕上的制作說(shuō)明,，其他的小朋友仔細(xì)地聽(tīng),，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃,。

老師根據(jù)制作說(shuō)明的這六點(diǎn),，將制作一個(gè)布貼娃娃歸納為兩個(gè)大步驟，板書(shū)：制作部件,，粘貼部件,。

先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個(gè)部件從彩卡上剪下來(lái),，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀,。老師以制作“頭”為例,，演示制作一個(gè)部件的方法。在演示的時(shí)候,，向?qū)W生講解剪切的方法,，粘布的方法、選布的要求,。

部件“頭”做好之后,，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。

再看第二步：粘貼部件,。粘貼部件就是將做好的部件一個(gè)一個(gè)粘到底板上,。用課件演示具體粘貼順序和過(guò)程。在演示頭部粘貼的時(shí)候,，強(qiáng)調(diào)一下,，眼睛、嘴巴,、臉先粘到頭上,，并且是粘在布的這一面，因?yàn)槲覀冎谱鞯氖遣假N娃娃,，所以它的各個(gè)部件都是用布做成的,，各個(gè)部件都應(yīng)該將布的這一面朝外；提問(wèn)學(xué)生為什么課件演示先粘手,、腿,，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘,。

整個(gè)制作過(guò)程完成了,，小朋友有沒(méi)有信心自己來(lái)制作一個(gè)？

3,、實(shí)踐操作

小組分工合作完成一副作品,，老師巡視指導(dǎo)。

4,、評(píng)比作品

小組長(zhǎng)將本組作品粘貼到所對(duì)應(yīng)的編號(hào)處,，師生共同評(píng)出“快手”獎(jiǎng)和“巧手”獎(jiǎng)。

5,、課外延伸

4,、整理房間

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讓學(xué)生學(xué)會(huì)做美味可口的“老姜肉片湯”。

鍋,、碗,、老姜、豬肉,、豬油,、鹽、生粉,、調(diào)料等,。

一、談話導(dǎo)入

中國(guó)烹飪馳名世界,。中國(guó)菜肴講究色,、香、味,、形,。世界各地的人們品嘗過(guò)中國(guó)菜都留下了美好的印象。

二,、學(xué)學(xué)做做

（一）備料

1,、洗凈老姜，刮去姜皮,，切成薄片,。

2、洗凈豬肉,，切成薄片,，放入碗中，加少量的生粉拌勻,。

（二）煮湯

（三）裝碗

三,、想想練練

1,、外觀、味道,、安全操作方法幾方面評(píng)評(píng)自己做湯的情況,。

2、你還想做別的湯嗎,？比如菠菜豬肝湯,、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟,，再與父母討論一下,，最后試著做一做。