作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇一

1．引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況,，并能學寫有關漢字。

2．激發(fā)兒童關心周圍事物的情感,。

1．有關圖片,、水彩筆、剪刀,、蠟筆,、圖書。

2．多媒體教學用具,。

3．頭飾,、木偶。

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起兒童興趣,，并引出活動主題,。

(二)分組活動

1．聽――小動物是怎樣預報天氣的

2．說――小動物天氣預報員

3．讀――圖書《下雨的時候》

4．寫――看圖寫字或看字畫圖

5．美工――制作天氣預報角

6．字詞聯(lián)想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的`情況,，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的,。

(三)分享交流

1．激發(fā)兒童表達的愿望：木偶小貓說“喵,、喵，小朋友快來和我說說心里話,！”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物,？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”

教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整,。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇二

1,、了解一些簡單的氣象知識。

2,、知道天氣變化與人們日常生活的關系,。

了解天氣與人們日常生活的關系。

認識災害性天氣,。

幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注,，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片,。 活動過程：

1,、問題導入課題：

“今天的天氣預報是怎么說的？”

“平時天氣會有哪些變化,？”

小結各種天氣情況：晴,、多云、陰,、雨,、雪天。

2,、了解天氣與人們日常生活的關系：

（1）看圖講述：（出示圖片,，有曬衣服,、開運動會,、發(fā)黃的樹苗、滑雪,、漁船出海）“從圖片上看到些什么,？他們需要什么樣的天氣？”

（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利,？你知道有哪些災害性天氣,？”

（3）小結：氣候的變化與人們的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的.氣候條件,，但是持續(xù)很長時間過冷,、過熱,、過旱、過澇就會給人們造成危害,。

3,、介紹天氣預報的：

（1）對天氣預報的認識：

“既然天氣和人們的關系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢,？”

“你是不是經(jīng)常關心天氣情況,？你從哪里知道天氣情況的呢？”

（2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片,，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）

“百葉箱里的儀器是做什么用的,？要知道全世界的天氣怎么辦？”

（3）小結了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具,。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇三

1. 認識各種氣象符號,，學會看簡單的天氣預報。

2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,，萌發(fā)幼兒愛科學的情感,。

多媒體課件，天氣符號掛飾,。

一,、導入

你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢,？

我們怎么樣才能知道明天的天氣呢,？（引導幼兒說出天氣預報）

二、觀看天氣預報

1．讓我們一起看看明天的天氣預報,。

觀看ppt（嘉善）,。

2．提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？

3．教師概括（地名,、氣象符號,、溫度各表示什么。）,。

我們用數(shù)字來表示溫度,，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度,。

氣象符號是表示天氣情況是怎樣的,。

嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。

4．在剛才的天氣預報中,，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎,？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天,，你們還知道哪些天氣呢,？（雨,、多云、晴,、雪,、陰）

6．認識常見的氣象符號。

7．了解氣象符號的'含義,。

提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢,？你從哪里看出來的？

晴（太陽）

多云（有時候能看到太陽,，有時候看不到）

陰（太陽被云擋住了,，看不到太陽了）

雨天（雨點從云里落下來了）

雪（雪花）

8．學看天氣預報。

師：現(xiàn)在,，你們都認識氣象符號了嗎,？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預報。（播放ppt）

三,、教師小結

天氣在不停的變化,，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報,，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣,，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。

四,、游戲（找朋友）

1．師：現(xiàn)在,，老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲，叫做“找朋友”,。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢,？）

2 . 幼兒游戲，找朋友,。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇四

1．使學生認識電視臺播放城市天氣預報常用的天氣符號,。

2．使學生初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報圖。

3．使學生了解天氣預報與人們生活和生產(chǎn)的密切關系,。

1．識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象,。

2．學會收聽、收看天氣預報,。

城市天氣預報圖的判讀,。

錄像機,、投影儀,，衛(wèi)星云圖（掛圖或放大的照片），城市天氣預報常用天氣符號圖（可制成板圖,、掛圖或投影片）,，城市天氣預報圖（掛圖或制成投影片）,。

【導入新課】同學們，今天這節(jié)課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候,。

【板書】第四章中國的天氣和氣候

【復習提問】請同學們回憶初一地理課所學習過的知識,，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復習已有的舊知識引入新課）。

【概括總結】天氣是一個地方短時間內大氣的具體狀況,。例如,，今天的上午溫和晴朗、無風,，中午刮起了北風,，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的,。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況,，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨,，冬季寒冷干燥,。

天氣預報是指氣象臺、站對各地的陰晴,、風雨,、冷熱、風力等大氣狀況的變化,，以及臺風,、寒潮等災害性天氣所發(fā)布的預報。

【啟發(fā)引導】由于科技的發(fā)展,，使人們可以對天氣進行預報,。你能說說天氣預報在人們的.生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎？

【學生回答】由于天氣是時時刻刻變化著的,，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設一些部門關系十分密切,，如人們出行穿衣、乘車,，農作物耕作,，城市建筑業(yè)等方面。所以,，天氣預報工作是非常重要的,。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預報,，以方便人們的生活和工作,。

【板書】第一節(jié)收聽天氣預報

一、天氣預報的重要性

【啟發(fā)引導】同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報,，什么新聞媒體刊登天氣預報,？天氣預報的內容有哪些,？請同學們看錄像后回答天氣預報的主要內容有什么、什么叫天氣預報,？

【錄像】某日中央電視臺天氣預報節(jié)目,。

學生看過錄像，討論,、回答問題,。

【啟發(fā)提問】從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖,？這幅圖是如何獲得的,？你認為從上面能獲得什么信息？

【展示圖片】展示衛(wèi)星云圖的掛圖,、照片,，或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可讓學生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片,。

同學討論,、回答。

【板書】二,、衛(wèi)星云圖

【教師總結】衛(wèi)星云圖是在衛(wèi)星上拍攝的圖片,，是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4,。1可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號發(fā)射到地面,，通過地面接收系統(tǒng)接收并顯示出圖片，得到一張衛(wèi)星云圖,。

在衛(wèi)星云圖上,，有藍色、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域,。藍色表示海洋，綠色表示陸地,，白色表示云雨區(qū)。而且白色愈濃,，表示云層愈厚，云層下面往往下雨就愈大,。因此,，衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置,、分布,，尤其是能直觀看到臺風、寒潮,、暴雨等災害性天氣的位置,、強度及其變化情況,，從而準確地做出天氣預報。

【板書】藍色表示海洋,，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū),，白色愈濃，云層愈厚

【學生讀圖判別回答】請同學們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片,，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況。

1．黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣,？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）

2．長江中下游地區(qū)是什么天氣,？（多云或陰有雨）

3．范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方？（江南和華南）

【轉折過渡】電視臺播放天氣預報節(jié)目時,，在衛(wèi)星云圖以后,，緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖？

學生討論,、回答,。

【歸納總結】電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預報圖。

【板書】三,、天氣預報圖

【展示圖片】城市天氣預報圖（掛圖或投影片）。

【指圖講述】在天氣預報圖上,，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況,。只要認識了這些天氣符號，同學們就能看懂這種簡易的天氣預報圖，從而就能預知自己想要知道的某一城市的天氣狀況,。

【練習】教師在圖上任意指出某個城市的天氣符號,，請學生說出它的天氣。

因此,，認識天氣符號,，是讀天氣預報圖的關鍵,。

【板書】 1．天氣符號

【展示板圖】城市天氣預報常用天氣符號。

【指導學生讀圖】請同學們按下列順序識別各種常見的天氣符號：

（1）晴天,、多云、陰天的符號,；

（2）小到中雨、大雨暴雨,、雷雨,、陣雨,、冰雪,、雨轉晴的符號；

（3）小雪,、中雪、大雪,、雨夾雪的符號；

（4）霧、霜凍符號,；

（5）冷鋒、暖鋒,、臺風的符號；

（6）風向,、風力的表示方法,。

【講述】風向是指風吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號表示就是：風桿上的小橫道叫風尾,，風桿上畫有風尾的一方,，即指示風向，標在風桿的左側,。風級的表示方法是：一道風尾，風力是2級,，二道風尾是4級風,，一個風旗表示8級風。

學生練習風向,、風力的表示方法,。

【講評練習情況】

【轉折過渡】在識別天氣符號的基礎上,，同學們才能正確判讀城市天氣預報圖。

【板書】 2．城市天氣預報圖

【讀圖】閱讀城市天氣預報圖（課本圖4,。3）,。由教師和同學們合作,，當天氣預報節(jié)目播音員：教師報完城市地名后，由學生回答當?shù)氐臍鉁?、降水等天氣狀況,。

【小結】同學們，這節(jié)課我們學習了有關收聽,、收看天氣預報的內容，主要有兩個重點知識,，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖，二是認識常用的天氣符號和簡易天氣預報圖的判讀,。

【復習鞏固】選作復習題,，做本節(jié)末的第1～3題,。

【布置作業(yè)】要求學生收聽、收看當?shù)貧庀笈_,、站發(fā)布的天氣預報，并把本地的天氣預報內容記錄下來,。

第四章中國的天氣和氣候

第一節(jié)收聽天氣預報

一,、天氣預報的重要性

二、衛(wèi)星云圖

藍色表示海洋,，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū),，白色愈濃,，云層愈厚

三,、天氣預報圖

1．天氣符號

2．城市天氣預報圖

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇五

1．了解天氣預報及其意義，了解衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的組成,，掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法。

2．通過學生識讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代技術了解和預知天氣現(xiàn)象的能力,。

3．通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途,，增強他們學習地理的興趣,，明確學習地理的目的。在學習衛(wèi)星云圖時,，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛(wèi)星以及它技術先進的事實,，使學生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。

教學重點使學生掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法,。

教學方法指導自學法和練習法,。

教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當?shù)厝嗣駨V播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）,。

一,、天氣預報的用途和內容

二,、怎樣看衛(wèi)星云圖

1．什么是衛(wèi)星云圖

2．衛(wèi)星云圖的識讀

三,、簡易天氣圖

1．天氣圖中常用的符號

2．簡易天氣圖的識讀

引入新課

[播放錄相（或錄音）]讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。

[提問]大家經(jīng)?？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A報嗎,？你為什要看（或聽）天氣預報呢,？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化,，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服,，帶雨具等等,。）

[教師講解]除了同學所說的以外,，由于天氣變化，我響著生產(chǎn),、交通等很多部門的活動,，所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識,，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法,。

學習新教材

第一節(jié)收聽天氣預報[板書]

一,、天氣預報的用途和內容[板書]

[教師歸納]天氣預報有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動,。

[提問]通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖,？（衛(wèi)星云圖、天氣形勢圖,、城市天氣預報圖等等）

[教師講解]通常氣象臺就是通過對衛(wèi)星云圖的分析,，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況,。由于時間的關系,，下面我們就只重點學習觀看衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報圖的方法。

二,、怎樣看衛(wèi)星云圖[板書]

1．什么是衛(wèi)星云圖[板書]

[讀課文]教師指定學生朗讀課文27頁“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段,，并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。

[教師講解]現(xiàn)在中央電視臺播的衛(wèi)星云圖,，是我國自行制造的風云一號氣象衛(wèi)星發(fā)射回來的圖象,。這是一項非常先進的科學技術成果，在世界上只有為數(shù)很少的幾個國家才能做到,。

[觀察圖片]指導學生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”,，讓學生讀出照片中都有哪些內容。（日期和時間,、地球,、經(jīng)緯網(wǎng)、我國的國界和海岸線,、長江和黃河,、城市、云層及其運動方向標,、陸地和海洋）

[提問]衛(wèi)星云圖和上述內容都各有什么作用,？（云層表示各地區(qū)上空云量的分布，其他內容表示地區(qū)的位置,。）

[教師講解]衛(wèi)星云圖的主要內容就是云,。在看云圖時首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線等等內容弄清方位,，再看云層的分布和范圍大小,、云層的厚薄以及它的運動方向。根據(jù)對云層情況的了解,，就可以全面地知道,，在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時候我國各地的`天氣狀況。

[練習]看“衛(wèi)星云圖”回答下列問題：

(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時間的天氣狀況,？（1990年5月31日14點30分）

(2)圖中的主要云區(qū)在哪里,？大致呈怎樣的方向延伸,？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區(qū),，大致為西南―東北方向延伸,，向東移動。）

(3)北京是什么樣的天氣,？西安是什么樣的天氣,？（北京是陰天，西安是晴天,。）

[教師小結]由此可見,，從衛(wèi)星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況,。不僅如此,，如果再配合我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那里知道諸如臺風,、寒潮,、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛(wèi)星云圖重要不重要呀,！

三,、簡易天氣圖[板書]

[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。

[教師講解]這是一張簡單的天氣圖,，從圖中大家可以看到,，氣象臺對各地未來天氣情況的預測。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預測的天氣情況呢,？（用符號和數(shù)字）所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。

1．天氣圖中常用的符號[板書]

[展示投影片]看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成,。

[讀圖練習]教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目,，識讀“天氣符號表”，并且?guī)椭鷮W生掌握記憶天氣符號的正確方法,。

2．簡易天氣圖的識讀[板書]

[展示投影片]看“城市天氣預報圖”,。

[提問]請大家根據(jù)圖，回答下列問題：

(1)一個城市的天氣預報圖都由哪些符號組成,？（城市符號,、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數(shù)字符號）

(2)為什么有的城市天氣預報中有兩個天氣符號,？（表示未來24小時內天氣的變化）

(3)電視臺預報每個城市天氣時,，是按照怎樣順序？（先說天氣變化,，再說氣溫）

(4)上海,、南京,、合肥、桂林,、廣州和廈門等城市未來的天氣如何,？（請按照一般天氣預報時的順序回答）

復習鞏固

[布置作業(yè)]想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區(qū)別,？（提示學生可以復習小學自然課中學到的有關知識）

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇六

⒈,、了解天氣預報的主要信息，產(chǎn)生關注天氣預報的意識,。

⒉,、知道天氣與人們生活的一些關系，嘗試根據(jù)天氣情況作出較適宜的活動安排,。

課件一份,，出游計劃表人手一份，記錄筆,，旅游地標記,。

⒈、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現(xiàn)象,、動物現(xiàn)象,、收聽天氣預報能幫助我們了解明天的天氣情況。)

⒉,、了解收看天氣預報的`途徑

師：哪些地方有天氣預報呢?(電視,、電腦、手機,、報紙等)

小結：原來,，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。

過渡：讓我們來看一下明天的天氣預報,，它會告訴我們哪些信息?

⒈,、天氣現(xiàn)象

師：天氣現(xiàn)象有很多種，知道了不同的天氣現(xiàn)象對我們有什么用呢?

⒉,、氣溫

師：這兩個數(shù)字告訴我們什么呢?根據(jù)溫度穿合適的衣服,，所以在天氣預報中還有穿衣指數(shù)的提醒呢。(播放課件,，了解穿衣指數(shù),。)

師：接下來天氣越來越熱，進入夏季,，最高溫度超過30℃的時候,，我們要注意些什么呢?

⒊、風力和風向

師：4級和風,，吹到身上非常舒服,。如果風力很大,，刮大風時，我們要注意什么?

小結：天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況,，這樣我們就能更好地安排第二天的活動,。

⒈、了解本地五一假期的天氣預報情況,，安排假日活動

師：再過幾天就是五一國際勞動節(jié)了,，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據(jù)天氣情況你有什么打算?

⒉、了解不同地區(qū)五一假期的天氣預報情況,，安排假日活動

師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：?？凇⒐枮I)看一看,，比一比,，兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據(jù)天氣情況，設計旅游計劃表)

⒊,、幼兒選擇一個地方,，設計外出旅游計劃表。

⒋,、集體交流

小結：天氣預報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況,，有利于我們安排日常行程，做好相應的計劃,。

過渡：在生活中還有很多人,、很多地方，天氣預報對他們又有什么用呢?(播放課件)

⒈,、師：這里有誰?(認識：農民,、漁民、飛行員,、司機)天氣預報對他們有什么用?

⒉,、播放課件進一步了解天氣預報與社會生活的關系。

小結：天氣預報和我們的生活緊密相關,，提前知道天氣情況，能及早做好各種準備,。充分利用有利的天氣,，能讓我們更好地生活。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇七

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了,？于是我們的稚語心聲里又多了新任務天氣預報員。漸漸地,，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣,、想要了解各種形式的天氣預報等,。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴,，共同合作探索天氣預報的秘密,。

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑,。

2,、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

幼兒記錄的天氣預報表,、圖片若干

1,、分組介紹了解天氣預報的'不同途徑，分享經(jīng)驗這幾天,，我們大家都一起關注天氣預報,，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2,、感知天氣預報與生活密切相關原來我們可以從很多地方收聽,、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的,？

幼兒交流：為什么我們大家都要聽天氣預報,？有什么用？我們看看除了你們說的,，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報,？逐一出示司機圖片、游客圖片,，進一步感知天氣與生活的密切關系,。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便,。

3,、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表,，請部分幼兒交流記錄表,。引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢,？

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇八

1,、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2,、感受天氣預報與生活之間的密切關系,。

1、幼兒記錄的天氣預報表

2、圖片若干

3,、動畫片―天氣怎么樣

一,、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗

1,、這幾天,，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的,？

2,、幼兒分組介紹

二、感知天氣預報與生活密切相關

1,、原來我們可以從很多地方收聽,、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的,？

2,、幼兒交流

3、為什么我們大家都要聽天氣預報,？有什么用,？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

4,、出示暖棚的`圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報,？

逐一出示司機圖片、游客圖片,，進一步感知天氣與生活的密切關系,。

5、小結：天氣預報真有用,，它給我們帶來了許多方便,。

三、交流天氣預報記錄表,，提出問題

1,、出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表,。

2,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢,？

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇九

1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系,。

2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動,。

3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感,。

多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）,；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數(shù)相等）

一,、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論,。

1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷

考考你們：聽聽看,，什么電視節(jié)目開始了,？

2.確認答案，觀看天氣預報片頭,。

3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

二,、看城市天氣預報視頻討論,。

1.我這里有中央電視臺的天氣預報,，我們看一看是不是跟你們剛才說的.一樣。

2.你看完以后有沒有什么想說的,，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的,。

3.今天我們來認識天氣符號,，哪里有天氣符號？

4.介紹記錄表,，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

三,、結合視頻，詳細認識天氣符號,。

1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

2.集體進行記錄,，認識、討論符號的含義,。

3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云,、陰、小雨,、小雪、雷陣雨,、雨夾雪等

4.小結記錄情況。

5.出示天氣符號圖譜,，全面的認識各種天氣符號。

（1）再請你們看一些符號,，這里有沒有不認識的符號？

（2）教師喊出編號,，幼兒搶答。

（3）從頭認識一邊全部的天氣符號,，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

四,、“小小氣象播報員”活動,。

1.出示自制天氣預報圖,，一同學習天氣播報的方法,。（播放自制的天氣預報圖）

2.正式播報,。

孩子們起立,，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報,。

五、遷移生活經(jīng)驗,，知道天氣預報和我們大家的關系。

1.提問：天氣預報對我們人有什么幫助,？

2.如果我們去旅行的時候，可以根據(jù)天氣預報作出什么樣的準備,？

請孩子們用報紙當?shù)谰撸鶕?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化,。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十

1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2.用完整連貫的語言學習故事里的對話,。

3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法,。

收集會預報天氣的動物圖,。

1.談話導入,。

(1)師：我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。

(2)師：在大自然,，有許多動物也能預報天氣的變化。

2.講故事：天氣預報專家

1.教師講故事

(1)師：故事里哪些動物會預報天氣?它們?yōu)槭裁磿A報天氣?

(2)學習故事中的對話,。

4.續(xù)編故事

(1)還有哪些動物會預報天氣?

(2)教師出示會預報天氣的動物

(3)幼兒續(xù)編故事

活動延伸

喜歡探索大自然的奧秘，搜集關于動物預報天象的資料,。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說，并能得到老師積極的`回應,。在這次活動中,，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應,，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外,，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些,，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù),，好在當一位幼兒有了正確的回應之后,，加上我的提示,，終于其他一些小朋友也想得出來,。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些,。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚,，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事,。最好是帶他們進行實地參觀,，一定有不同的體會,。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十一

1、讓幼兒初步了解天氣的種類,，了解每種天氣的基本特征,。

2、嘗試用動作來表示不同的天氣,。

1、制作好“晴,，下雨，刮風,，下雪”的天氣牌。

1,、談話引入：今天是什么天氣,？你們知道嗎,？

2,、讓幼兒觀察窗外的情景,，說說今天是晴天，雨天還是多云的天氣,。

（引導幼兒大膽的說出自己的判斷）。

3,、分別出示晴天,，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的.種類和特征,。

師：剛才有的小朋友說今天是晴天,，有的小朋友說今天是多云的天氣,，

你們是怎么知道的,？

:師：晴天會有什么特征呢？（有太陽公公）,。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征,，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。

4,、說說一共有幾種天氣,？結合天氣牌引導幼兒說說你喜歡哪種天氣？為什么喜歡,？又為什么不喜歡？

師：天氣一共有晴天,，雨天，多云天（陰天）,，下雪天,，你們最喜歡什么天氣,，最不喜歡什么天氣？為什么呢,？（引導幼兒大膽的表述）。

1,、啟發(fā)幼兒討論用什么動作來表示這幾種天氣,。

師：剛才小朋友都說了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天,，那你能用動作來表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽,。手壁向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天,。（引導全班小朋友來做一下這個動作）。

師：那下雨的天氣又能用什么動作來表示呢,？（張開五指，從頭頂向下?lián)u動手腕,，表示下雨），

師：現(xiàn)在天氣太熱了,，如果能刮一陣涼風,，那該多好哇,，那你們知道刮風的天氣可以用什么動作來表示嗎,？刮風了會把樹枝吹的搖搖擺擺,。高舉雙手，在頭頂左右擺動,，表示刮風,。

師：小朋友喜歡下雪的天氣，因為下雪的天氣我們可以堆雪人,，打雪丈,。那你們知道下雪可以怎樣用動作來表示嗎,？緊握拳頭，輕敲大腿,，表示下雪了。

1,、帶領小朋友分別做一做用動作來表示各種天氣,。

2、舉牌,，做動作的游戲。

師：老師舉起不同的天氣牌,，小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演

出相應的動作,。

1、今天我還給大家?guī)硪粋€游戲：這個游戲是要兩個兩個好朋友一起玩,，一個人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰,，再讓另外一個好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動作，你呢就猜猜是什么天氣,。如：晴天――兩手平放在背上，雨天――用手指輕輕的敲打背部,。刮風――手掌在背上撫摸。下雪――兩個拳頭輕輕的敲背,。

2、請小朋友自由的找到自己的好朋友來玩這個游戲,。

3、建議家長每天與幼兒一起關注天氣預報,，了解當天的天氣,。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十二

1,、 讓幼兒對天氣預報感興趣,。

2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法,。

1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報,。

2、 錄有天氣預報的磁帶一盒,。

3、 紙,、筆若干。

一,、觀察氣象。

帶領孩子到戶外觀察天氣,，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況,。

二、學習聽天氣預報,。

1,、（放天氣預報的錄音）剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

2、你們還在哪里聽到過天氣預報?(電視,、廣播……)

3、你們在哪里看見過天氣預報,？

4、為什么電臺,、電視臺,、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一

種預測，使大家知道今,、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活,，預防自然災害。如：天氣通報說有雨,，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)

5,、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0oc以下時做好防凍保暖工作;36oc以上時做好防暑降溫工作；有霧和風暴時,，船和飛機要停航)

三、學會看天氣符號,。

四、學習記錄氣象

1,、平時,，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?

2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的'圖

案,。

3,、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄

活動中選用。

4,、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。

5,、讓幼兒學習溫度表的觀察方法,。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十三

1,、經(jīng)歷從天氣預報中理解信息,、表達信息并回答有關問題的過程。

2,、了解天氣預報圖中數(shù)字信息的實際意義,，會用數(shù)學符號表示氣溫。

3,、對天氣預報中的數(shù)學信息有好奇心，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

了解天氣預報圖中數(shù)字信息的實際意義,，會用數(shù)學符號表示氣溫,。

提前看氣象預報模仿預報員播報

學生模仿預報員播報天氣預報

（1） 有的學生可能播報1℃～5℃（2）有的可能報出最高溫度和最低溫度

抓住這兩種播報方法讓學生談談這兩種記法有什么不同？

1,、我們就用這兩種方法來現(xiàn)場播報以下四個城市的天氣預報,，多媒體出示圖片

2、交流～表示的意思,，讓學生用語言描繪一下哈爾濱和海口的景色,，感受一下兩個地區(qū)的差異和冷熱程度。

3,、提問：

4、教師介紹有關溫度,、零攝氏度的有關知識：溫度表示冷熱誠度天氣預報中的氣溫是指空氣的溫度，科學家把一個標準大氣壓下,，水結冰時的溫度為0℃沸水的溫度定為100℃,，-3℃表示比0℃低3℃讀作零下3攝氏度,。提問：-5℃表示什么意思？9℃標是什么意思,？

5,、發(fā)給學生表格,，讓學生記錄這四個城市的天氣預報數(shù)據(jù)

6,、投影出示資料表

讓學生觀察資料表，提問：你了解到那些信息,？或者說你發(fā)現(xiàn)的問題？

（1） 這四個城市最高氣溫低的是哈爾濱,，最低氣溫的得也是哈爾濱因此哈爾濱這個城市很冷,。

（2） -10℃與-15℃相差5℃ 說到這的時候可以順便告訴學生這叫溫差。北京的溫差是多少,？

（3） -10℃與5℃相差15攝氏度。要提問學生你是怎么想的,？做幾個練習-3攝氏度與2攝氏度相差多少,？你怎么想的？17攝氏度與4攝氏度相差多少

（4） 讓學生從高到地排列著四個城市的最高溫度,。按從低到高排列最低溫度

（5） 還可能說通過氣溫知道哈爾濱在我國的北方。讓學生說說你是怎么知道的,？簡單的介紹我國的地理位置,，提問海口在我國那邊呢,？

（6） 還可能說-15℃與-3℃讓學生說說是怎么想的,？

以上設想如果學生不能說 教師可以進行提問。

7,、出示例2 的天氣預報圖

（1）找一名同學播報一下天氣預報，根據(jù)書中提供的信息自己把這幾個城市的氣溫整理在表中,。（培養(yǎng)學生做題的'方法，和提高學生統(tǒng)計整理能力,。）

（2）回答書中的問題并讓學生寫在書上，集體訂正,。

書中第四題的第三個訂正時學生說說怎么想的,？

8,、完成試一試的題讓學生自己完成然后全班交流,。

1,、出示第一題讓學生讀下面的溫度

27℃ -11℃ 0℃ -22℃ 39℃

擴展延伸 讓學生找出最低溫度和最高溫度

2,、讓學生自己完成全班交流

30攝氏度 零下8攝氏度 零下10攝氏度 15攝氏度

擴展延伸：讓學生從高到低排列,。

3,、第三題讓學生課下完成

通過這節(jié)課你學到了什么？

讓全體同學根據(jù)大家的交流情況和自己的回憶把本課的知識點記錄在書中空白處,。

生活中的負數(shù)

3℃讀作：零下3攝氏度

相差3℃

相差6℃ 0℃讀作：零攝氏度

相差3℃

-3℃讀作：3攝氏度

通過對城市氣溫的比較，讓學生明白什么是最高氣溫和最低氣溫,。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十四

：

孩子們對風,、雨、雪,、虹、雷鳴,、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗。我設想通過這一活動,，引導幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象，關心周圍事物的變化,，培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣,。

：

1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣,。

2,、教會幼兒形象地記錄氣象的方法,。

：

1、事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報,。

2、錄有天氣預報的磁帶一盒,。

3,、紙、筆若干,。

：

帶領孩子到戶外觀察天氣,，讓幼兒議議,、講講今日的天氣情況,。

,。

1、(放天氣預報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

2,、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預報?(電視,、電話……)

3、為什么電臺,、電視臺,、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一種預測，使大家知道今,、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活,，預防自然災害。如：天氣通報說有雨,，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)

4,、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0c以下時做好防凍保暖工作;36c以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時,，船和飛機要停航)

1,、平時,，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?

2,、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案,。

3,、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用,。

4,、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號,。

5,、讓幼兒學習溫度表的觀察方法,。

：

1、以后每天由幼兒輪流報告“天氣預報”,。

2,、指導幼兒做好觀察、記錄工作,。

3、把每月的氣象表積累起來,，了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際,，雨水較多;9月份雨水較少,，秋高氣爽;12月份,，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象,。

活動目標：

1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系,。

2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄,。

3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標,，對天氣記錄感興趣。

1.教學光盤：《天氣預報》,。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》,?？埲舾桑P人手1份,。

3.每人1個溫度計,。

一,、引導幼兒觀看天氣預報,，了解常見的天氣狀況,。

1.教師播放“cctv-天氣預報”教學光盤：我們一起來看一段錄像,，看看這是什么節(jié)目？

教師：這是什么電視節(jié)目,？這位阿姨在干什么,？每個城市的天氣狀況一樣嗎,？你知道有哪些不同的天氣狀況,？

教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A報呢,？天氣預報對我們有什么幫助呢？

教師：你知道怎樣預報天氣嗎,？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的,？

二,、師幼共同討論。

1.確定天氣記錄表的內容,。

教師：天氣預報對我們有很多的幫助,，可在幼兒園怎樣進行預報呢,？今天我們就來做一次小小氣象員,。

教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢,？

2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容,，如日期,、天氣狀況,、氣溫及記錄人等,，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容,，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格里,。

教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表,，我們一起來看一看,，都要記錄哪些內容，在哪里記錄,？

三、師幼一起討論記錄天氣的方法,。

1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢,？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢,？請你們以小組為單位進行討論,，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況,。晴天可以用什么圖標來表示呢,？雨天、陰天,、下雪天呢,？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。

2.集中交流,。

教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的,，晴天用的是什么圖標,？

教師：在這么多晴天的圖標中,，你認為哪種圖標最合適,，為什么,？（教師根據(jù)幼兒的選擇,，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適,，那我們就用這種圖標。

3.師幼一起討論確定陰天,、雨天、下雪天的圖標,。

教師：怎樣知道今天的溫度呢,？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度,？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度,。

四、幼兒分組記錄天氣,。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流,。

教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書,，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧,。今天是幾月幾號？應該記錄在哪里,？

教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢,？

1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄,，并完成幼兒用書的內容,，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計,。

2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化,，每天收看天氣預報,。

教學目標：

1.了解有關氣象的基本知識：天氣、氣象,、氣候的含義與區(qū)別。

2,、了解動物對天氣變化的特殊反應。

3,、知道天氣預報的出臺流程。

4,、能夠識別預報天氣的常用圖標,，會看天氣預報,。

一、引入

1,、談話導入，確定主題,。

同學們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們如何才會知道呢?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視,，聽廣播,，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預報)看來大家都收看過天氣預報，現(xiàn)在我先把它給寫下來,。(板書：天氣預報)今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識,。

2,、討論交流：天氣對人們生活的影響,，關心天氣預報的意義,。

同學們，我們知道電視里,，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預報,，由此可見，天氣預報對人們的`工作和生活一定很重要?，F(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況,，了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么?(如漁民,、旅客、農民,、戰(zhàn)士、建筑工人等,。)一會我們再來交流。好,，開始。(增減衣服,，帶雨具，選擇時間出門，耕作,，出海……)

同學們說的都很對,，由于天氣變化影響著生產(chǎn),、生活等方方面面的活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要,。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報,。

在學習如何正確收看天氣預報之前,，我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念。

3,、科學概念：

同學們,，我們都知道,，天氣預報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么,，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念：

氣象：大氣中的冷熱,、干濕,、風,、云、雨,、雪,、霜、霧,、雷電等各種現(xiàn)象。比如,，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等,，指的是一種氣象。

天氣：是指短時間內各種氣象的綜合狀況,。例如，我們可以說：“今天天氣很好,，風和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差,，風雨交加”等等。

對于這兩個概念,，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合,。

4,、動物的一些行為可以幫助人們預知天氣變化,。

下面我們來調節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫,，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁,。(請同學來分段朗讀。)

從這個連環(huán)畫里面,，你獲取到哪些下雨前的特殊現(xiàn)象呢?(空氣悶、龜殼上結水,、燕子低飛,、烏云)。很好,，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預報天氣呢? (……)大家說的都很好,，看來你們平常很注意觀察，真是很有科學家的潛質,。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子,。p21

5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預報的過程,。

同學們,，雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預報天氣變化，但都很粗略,，不夠詳細和具體,，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準,、快的預報天氣,。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預報的,。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向,，分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學生表達匯報),。

這幾位同學分析的很到位,，這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程,，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星,、談空氣球,、氣象飛機,、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息,。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù),，“處理信息”。最后,，通過電視臺,、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息”,。

6,、識別預報天氣的常用圖標,。

現(xiàn)在,，我們來學習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義,，請大家來看老師手中的圖標卡片,，你來猜猜它代表什么含義：

晴，多云,，陰,，小雨，中雨,，大雨,，暴雨，雷陣雨,，小雪,，中雪，大雪,，霜,，霧，霜凍,，冰雹,，沙塵暴。