作為一名教師,,通常需要準備好一份教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,,不斷提高教學質量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇一
1.引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況,,并能學寫有關漢字,。
2.激發(fā)兒童關心周圍事物的情感。
1.有關圖片,、水彩筆,、剪刀、蠟筆,、圖書,。
2.多媒體教學用具。
3.頭飾,、木偶,。
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起兒童興趣,并引出活動主題,。
(二)分組活動
1.聽――小動物是怎樣預報天氣的
2.說――小動物天氣預報員
3.讀――圖書《下雨的時候》
4.寫――看圖寫字或看字畫圖
5.美工――制作天氣預報角
6.字詞聯(lián)想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的`情況,,重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的,。
(三)分享交流
1.激發(fā)兒童表達的愿望:木偶小貓說“喵,、喵,小朋友快來和我說說心里話,!”
2.重點講評:“你聽到有哪些小動物,?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”
教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導內(nèi)容或隨機進行調(diào)整,。
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇二
1,、了解一些簡單的氣象知識。
2,、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P系,。
了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系。
認識災害性天氣,。
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注,,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片,。 活動過程:
1,、問題導入課題:
“今天的天氣預報是怎么說的?”
“平時天氣會有哪些變化,?”
小結各種天氣情況:晴,、多云、陰,、雨,、雪天,。
2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系:
(1)看圖講述:(出示圖片,,有曬衣服,、開運動會、發(fā)黃的樹苗,、滑雪,、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣,?”
(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人們帶來不利,?你知道有哪些災害性天氣?”
(3)小結:氣候的變化與人們的關系很密切,,世界上萬物生長需要多樣的.氣候條件,,但是持續(xù)很長時間過冷、過熱,、過旱,、過澇就會給人們造成危害。
3,、介紹天氣預報的:
(1)對天氣預報的認識:
“既然天氣和人們的關系這么密切,,我們怎樣知道天氣情況呢?”
“你是不是經(jīng)常關心天氣情況,?你從哪里知道天氣情況的呢,?”
(2)看圖了解預報天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)
“百葉箱里的儀器是做什么用的,?要知道全世界的天氣怎么辦,?”
(3)小結了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇三
1. 認識各種氣象符號,,學會看簡單的天氣預報,。
2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學的情感,。
多媒體課件,,天氣符號掛飾。
一,、導入
你們覺得今天的天氣怎么樣,?那明天呢?
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢,?(引導幼兒說出天氣預報)
二,、觀看天氣預報
1.讓我們一起看看明天的天氣預報。
觀看ppt(嘉善),。
2.提問:剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的,?
3.教師概括(地名、氣象符號,、溫度各表示什么,。)。
我們用數(shù)字來表示溫度,,前面的數(shù)字表示最低溫度,,后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的,。
嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況,。
4.在剛才的天氣預報中,我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎,?(教師出示太陽圖片)我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號,。
5.師:除了剛才氣象預報員預報的晴天,你們還知道哪些天氣呢,?(雨,、多云、晴,、雪,、陰)
6.認識常見的氣象符號。
7.了解氣象符號的'含義,。
提問:這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢,?你從哪里看出來的?
晴(太陽)
多云(有時候能看到太陽,,有時候看不到)
陰(太陽被云擋住了,,看不到太陽了)
雨天(雨點從云里落下來了)
雪(雪花)
8.學看天氣預報。
師:現(xiàn)在,,你們都認識氣象符號了嗎,?讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預報。(播放ppt)
三,、教師小結
天氣在不停的變化,,每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報,,我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣,,天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。
四,、游戲(找朋友)
1.師:現(xiàn)在,,老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲,叫做“找朋友”,。(這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢,?)
2 . 幼兒游戲,,找朋友。
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇四
1.使學生認識電視臺播放城市天氣預報常用的天氣符號,。
2.使學生初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報圖,。
3.使學生了解天氣預報與人們生活和生產(chǎn)的密切關系。
1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象,。
2.學會收聽,、收看天氣預報。
城市天氣預報圖的判讀,。
錄像機,、投影儀,衛(wèi)星云圖(掛圖或放大的照片),,城市天氣預報常用天氣符號圖(可制成板圖,、掛圖或投影片),城市天氣預報圖(掛圖或制成投影片),。
【導入新課】同學們,,今天這節(jié)課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。
【板書】第四章中國的天氣和氣候
【復習提問】請同學們回憶初一地理課所學習過的知識,,來說說天氣和氣候有什么區(qū)別(復習已有的舊知識引入新課),。
【概括總結】天氣是一個地方短時間內(nèi)大氣的具體狀況。例如,,今天的上午溫和晴朗,、無風,中午刮起了北風,,氣溫有所降低,。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況,,一般變化不大,,如北京的氣候特征是:夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥,。
天氣預報是指氣象臺,、站對各地的陰晴、風雨,、冷熱,、風力等大氣狀況的變化,以及臺風,、寒潮等災害性天氣所發(fā)布的預報,。
【啟發(fā)引導】由于科技的發(fā)展,使人們可以對天氣進行預報。你能說說天氣預報在人們的.生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎,?
【學生回答】由于天氣是時時刻刻變化著的,,而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設一些部門關系十分密切,如人們出行穿衣,、乘車,,農(nóng)作物耕作,城市建筑業(yè)等方面,。所以,,天氣預報工作是非常重要的,。全國各地的廣播電臺和電視臺,,每天都要多次播放天氣預報,以方便人們的生活和工作,。
【板書】第一節(jié)收聽天氣預報
一,、天氣預報的重要性
【啟發(fā)引導】同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報,什么新聞媒體刊登天氣預報,?天氣預報的內(nèi)容有哪些,?請同學們看錄像后回答天氣預報的主要內(nèi)容有什么、什么叫天氣預報,?
【錄像】某日中央電視臺天氣預報節(jié)目,。
學生看過錄像,討論,、回答問題,。
【啟發(fā)提問】從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時,最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖,?這幅圖是如何獲得的,?你認為從上面能獲得什么信息?
【展示圖片】展示衛(wèi)星云圖的掛圖,、照片,,或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭,也可讓學生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片,。
同學討論,、回答。
【板書】二,、衛(wèi)星云圖
【教師總結】衛(wèi)星云圖是在衛(wèi)星上拍攝的圖片,,是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4,。1可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號發(fā)射到地面,,通過地面接收系統(tǒng)接收并顯示出圖片,得到一張衛(wèi)星云圖,。
在衛(wèi)星云圖上,,有藍色,、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域。藍色表示海洋,,綠色表示陸地,,白色表示云雨區(qū)。而且白色愈濃,,表示云層愈厚,,云層下面往往下雨就愈大。因此,,衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置,、分布,尤其是能直觀看到臺風,、寒潮,、暴雨等災害性天氣的位置、強度及其變化情況,,從而準確地做出天氣預報,。
【板書】藍色表示海洋,綠色表示陸地,,白色表示云雨區(qū),,白色愈濃,云層愈厚
【學生讀圖判別回答】請同學們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片,,判別下列不同地區(qū)的天氣狀況,。
1.黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣?(晴天)北京附近是什么天氣,?(多云或陰天)
2.長江中下游地區(qū)是什么天氣,?(多云或陰有雨)
3.范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方?(江南和華南)
【轉折過渡】電視臺播放天氣預報節(jié)目時,,在衛(wèi)星云圖以后,,緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖?
學生討論,、回答,。
【歸納總結】電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預報圖。
【板書】三,、天氣預報圖
【展示圖片】城市天氣預報圖(掛圖或投影片),。
【指圖講述】在天氣預報圖上,用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況,。只要認識了這些天氣符號,,同學們就能看懂這種簡易的天氣預報圖,從而就能預知自己想要知道的某一城市的天氣狀況。
【練習】教師在圖上任意指出某個城市的天氣符號,,請學生說出它的天氣,。
因此,認識天氣符號,,是讀天氣預報圖的關鍵,。
【板書】 1.天氣符號
【展示板圖】城市天氣預報常用天氣符號。
【指導學生讀圖】請同學們按下列順序識別各種常見的天氣符號:
(1)晴天,、多云,、陰天的符號;
(2)小到中雨,、大雨暴雨,、雷雨、陣雨,、冰雪,、雨轉晴的符號,;
(3)小雪,、中雪、大雪,、雨夾雪的符號,;
(4)霧、霜凍符號,;
(5)冷鋒,、暖鋒、臺風的符號,;
(6)風向,、風力的表示方法。
【講述】風向是指風吹來的方向(教師邊畫圖邊講解),,用符號表示就是:風桿上的小橫道叫風尾,,風桿上畫有風尾的一方,即指示風向,,標在風桿的左側,。風級的表示方法是:一道風尾,風力是2級,,二道風尾是4級風,,一個風旗表示8級風。
學生練習風向,、風力的表示方法,。
【講評練習情況】
【轉折過渡】在識別天氣符號的基礎上,同學們才能正確判讀城市天氣預報圖。
【板書】 2.城市天氣預報圖
【讀圖】閱讀城市天氣預報圖(課本圖4,。3),。由教師和同學們合作,當天氣預報節(jié)目播音員:教師報完城市地名后,,由學生回答當?shù)氐臍鉁?、降水等天氣狀況。
【小結】同學們,,這節(jié)課我們學習了有關收聽,、收看天氣預報的內(nèi)容,主要有兩個重點知識,,一是如何閱讀衛(wèi)星云圖,,二是認識常用的天氣符號和簡易天氣預報圖的判讀。
【復習鞏固】選作復習題,,做本節(jié)末的第1~3題,。
【布置作業(yè)】要求學生收聽、收看當?shù)貧庀笈_,、站發(fā)布的天氣預報,,并把本地的天氣預報內(nèi)容記錄下來。
第四章中國的天氣和氣候
第一節(jié)收聽天氣預報
一,、天氣預報的重要性
二,、衛(wèi)星云圖
藍色表示海洋,綠色表示陸地,,白色表示云雨區(qū),,白色愈濃,云層愈厚
三,、天氣預報圖
1.天氣符號
2.城市天氣預報圖
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇五
1.了解天氣預報及其意義,,了解衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的組成,掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法,。
2.通過學生識讀衛(wèi)星云圖和天氣圖,、培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代技術了解和預知天氣現(xiàn)象的能力。
3.通過本課的學習,,使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途,,增強他們學習地理的興趣,明確學習地理的目的,。在學習衛(wèi)星云圖時,,還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛(wèi)星以及它技術先進的事實,使學生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪,。
教學重點使學生掌握識讀衛(wèi)星云圖和簡易天氣圖的基本方法,。
教學方法指導自學法和練習法,。
教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當?shù)厝嗣駨V播電臺天氣預報的錄音;投影片(天氣符號表和城市天氣預報圖),。
一,、天氣預報的用途和內(nèi)容
二、怎樣看衛(wèi)星云圖
1.什么是衛(wèi)星云圖
2.衛(wèi)星云圖的識讀
三,、簡易天氣圖
1.天氣圖中常用的符號
2.簡易天氣圖的識讀
引入新課
[播放錄相(或錄音)]讓學生看天氣預報的錄相(或聽錄音),。
[提問]大家經(jīng)常看(或聽)天氣預報嗎,?你為什要看(或聽)天氣預報呢,?(從天氣預報中可以知道未來天氣的變化,我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服,,帶雨具等等,。)
[教師講解]除了同學所說的以外,由于天氣變化,,我響著生產(chǎn),、交通等很多部門的活動,所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的,。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識,,并且掌握正確收看(或收聽)天氣預報的方法。
學習新教材
第一節(jié)收聽天氣預報[板書]
一,、天氣預報的用途和內(nèi)容[板書]
[教師歸納]天氣預報有利于人們安排生活,、工作和生產(chǎn)活動,。
[提問]通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖,?(衛(wèi)星云圖、天氣形勢圖,、城市天氣預報圖等等)
[教師講解]通常氣象臺就是通過對衛(wèi)星云圖的分析,,做出天氣形勢的預測,才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況,。由于時間的關系,,下面我們就只重點學習觀看衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報圖的方法。
二,、怎樣看衛(wèi)星云圖[板書]
1.什么是衛(wèi)星云圖[板書]
[讀課文]教師指定學生朗讀課文27頁“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段,,并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。
[教師講解]現(xiàn)在中央電視臺播的衛(wèi)星云圖,,是我國自行制造的風云一號氣象衛(wèi)星發(fā)射回來的圖象,。這是一項非常先進的科學技術成果,在世界上只有為數(shù)很少的幾個國家才能做到,。
[觀察圖片]指導學生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”,,讓學生讀出照片中都有哪些內(nèi)容,。(日期和時間、地球,、經(jīng)緯網(wǎng),、我國的國界和海岸線、長江和黃河,、城市,、云層及其運動方向標、陸地和海洋)
[提問]衛(wèi)星云圖和上述內(nèi)容都各有什么作用,?(云層表示各地區(qū)上空云量的分布,,其他內(nèi)容表示地區(qū)的位置。)
[教師講解]衛(wèi)星云圖的主要內(nèi)容就是云,。在看云圖時首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng),、海陸界線等等內(nèi)容弄清方位,再看云層的分布和范圍大小,、云層的厚薄以及它的運動方向,。根據(jù)對云層情況的了解,就可以全面地知道,,在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時候我國各地的`天氣狀況,。
[練習]看“衛(wèi)星云圖”回答下列問題:
(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時間的天氣狀況?(1990年5月31日14點30分)
(2)圖中的主要云區(qū)在哪里,?大致呈怎樣的方向延伸,?向哪個方向移動?(在我國長江以南的地區(qū),,大致為西南―東北方向延伸,,向東移動。)
(3)北京是什么樣的天氣,?西安是什么樣的天氣,?(北京是陰天,西安是晴天,。)
[教師小結]由此可見,,從衛(wèi)星云圖上,我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況,。不僅如此,,如果再配合我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的知識,還能從它那里知道諸如臺風,、寒潮,、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛(wèi)星云圖重要不重要呀,!
三,、簡易天氣圖[板書]
[展示投影片]看“城市天氣預報圖”,。
[教師講解]這是一張簡單的天氣圖,從圖中大家可以看到,,氣象臺對各地未來天氣情況的預測,。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預測的天氣情況呢?(用符號和數(shù)字)所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號,。
1.天氣圖中常用的符號[板書]
[展示投影片]看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成,。
[讀圖練習]教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目,識讀“天氣符號表”,,并且?guī)椭鷮W生掌握記憶天氣符號的正確方法,。
2.簡易天氣圖的識讀[板書]
[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。
[提問]請大家根據(jù)圖,,回答下列問題:
(1)一個城市的天氣預報圖都由哪些符號組成,?(城市符號、表示未來天氣變化的符號,、表示氣溫的數(shù)字符號)
(2)為什么有的城市天氣預報中有兩個天氣符號,?(表示未來24小時內(nèi)天氣的變化)
(3)電視臺預報每個城市天氣時,是按照怎樣順序,?(先說天氣變化,,再說氣溫)
(4)上海、南京,、合肥,、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何,?(請按照一般天氣預報時的順序回答)
復習鞏固
[布置作業(yè)]想一想什么是天氣和氣候,?它們有什么區(qū)別?(提示學生可以復習小學自然課中學到的有關知識)
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇六
⒈,、了解天氣預報的主要信息,,產(chǎn)生關注天氣預報的意識。
⒉,、知道天氣與人們生活的一些關系,嘗試根據(jù)天氣情況作出較適宜的活動安排,。
課件一份,,出游計劃表人手一份,記錄筆,,旅游地標記,。
⒈、談話:今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現(xiàn)象,、動物現(xiàn)象,、收聽天氣預報能幫助我們了解明天的天氣情況,。)
⒉、了解收看天氣預報的`途徑
師:哪些地方有天氣預報呢?(電視,、電腦,、手機、報紙等)
小結:原來,,要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑,。
過渡:讓我們來看一下明天的天氣預報,它會告訴我們哪些信息?
⒈,、天氣現(xiàn)象
師:天氣現(xiàn)象有很多種,,知道了不同的天氣現(xiàn)象對我們有什么用呢?
⒉、氣溫
師:這兩個數(shù)字告訴我們什么呢?根據(jù)溫度穿合適的衣服,,所以在天氣預報中還有穿衣指數(shù)的提醒呢,。(播放課件,了解穿衣指數(shù),。)
師:接下來天氣越來越熱,,進入夏季,最高溫度超過30℃的時候,,我們要注意些什么呢?
⒊,、風力和風向
師:4級和風,吹到身上非常舒服,。如果風力很大,,刮大風時,我們要注意什么?
小結:天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況,,這樣我們就能更好地安排第二天的活動,。
⒈、了解本地五一假期的天氣預報情況,,安排假日活動
師:再過幾天就是五一國際勞動節(jié)了,,讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據(jù)天氣情況你有什么打算?
⒉、了解不同地區(qū)五一假期的天氣預報情況,,安排假日活動
師:你想出門去旅游嗎?(播放課件:??凇⒐枮I)看一看,,比一比,,兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據(jù)天氣情況,設計旅游計劃表)
⒊,、幼兒選擇一個地方,,設計外出旅游計劃表。
⒋,、集體交流
小結:天氣預報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況,,有利于我們安排日常行程,,做好相應的計劃。
過渡:在生活中還有很多人,、很多地方,,天氣預報對他們又有什么用呢?(播放課件)
⒈、師:這里有誰?(認識:農(nóng)民,、漁民,、飛行員、司機)天氣預報對他們有什么用?
⒉,、播放課件進一步了解天氣預報與社會生活的關系,。
小結:天氣預報和我們的生活緊密相關,提前知道天氣情況,,能及早做好各種準備,。充分利用有利的天氣,能讓我們更好地生活,。
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇七
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,,孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的稚語心聲里又多了新任務天氣預報員,。漸漸地,,孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等,。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,,鼓勵幼兒自己結伴,,共同合作探索天氣預報的秘密,。
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑,。
2,、感受天氣預報與生活之間的密切關系,。
幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干
1,、分組介紹了解天氣預報的'不同途徑,,分享經(jīng)驗這幾天,我們大家都一起關注天氣預報,,今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的,?
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關原來我們可以從很多地方收聽,、收看到天氣預報,你們家里平時還有誰聽天氣預報的,?
幼兒交流:為什么我們大家都要聽天氣預報,?有什么用,?我們看看除了你們說的,還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報,?逐一出示司機圖片,、游客圖片,進一步感知天氣與生活的密切關系,。
小結:天氣預報真有用,,它給我們帶來了許多方便。
3,、交流天氣預報記錄表,,提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表,請部分幼兒交流記錄表,。引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇八
1,、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑,。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系,。
1,、幼兒記錄的天氣預報表
2、圖片若干
3,、動畫片―天氣怎么樣
一,、分組介紹了解天氣預報的不同途徑,分享經(jīng)驗
1,、這幾天,,我們大家都一起關注天氣預報,今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的,?
2,、幼兒分組介紹
二、感知天氣預報與生活密切相關
1,、原來我們可以從很多地方收聽,、收看到天氣預報,你們家里平時還有誰聽天氣預報的,?
2,、幼兒交流
3、為什么我們大家都要聽天氣預報,?有什么用,?
我們看看除了你們說的,還有誰也很關心天氣預報的
4、出示暖棚的`圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報,?
逐一出示司機圖片,、游客圖片,進一步感知天氣與生活的密切關系,。
5,、小結:天氣預報真有用,它給我們帶來了許多方便,。
三,、交流天氣預報記錄表,提出問題
1,、出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表,,請部分幼兒交流記錄表。
2,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇九
1.認識各種天氣符號,,知道各種氣象與人們生活之間的關系,。
2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感,。
多媒體設備,;市天氣預報的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標示(即時貼標記,,與幼兒人數(shù)相等)
一,、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論,。
1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷
考考你們:聽聽看,,什么電視節(jié)目開始了?
2.確認答案,,觀看天氣預報片頭,。
3.小結幼兒回答:知道天氣的情況、溫度
二,、看城市天氣預報視頻討論,。
1.我這里有中央電視臺的天氣預報,我們看一看是不是跟你們剛才說的.一樣,。
2.你看完以后有沒有什么想說的,,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的,。
3.今天我們來認識天氣符號,,哪里有天氣符號?
4.介紹記錄表,請幼兒邊看天氣預報邊記錄,。(播放完整的城市天氣預報)
三,、結合視頻,,詳細認識天氣符號,。
1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。
2.集體進行記錄,,認識,、討論符號的含義。
3.逐一進行集體記錄,,逐一認識:多云,、陰、小雨,、小雪,、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結記錄情況,。
5.出示天氣符號圖譜,,全面的認識各種天氣符號。
(1)再請你們看一些符號,,這里有沒有不認識的符號,?
(2)教師喊出編號,幼兒搶答,。
(3)從頭認識一邊全部的天氣符號,,鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四,、“小小氣象播報員”活動,。
1.出示自制天氣預報圖,一同學習天氣播報的方法,。(播放自制的天氣預報圖)
2.正式播報,。
孩子們起立,從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報,。
五,、遷移生活經(jīng)驗,知道天氣預報和我們大家的關系,。
1.提問:天氣預報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>
2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候,,可以根據(jù)天氣預報作出什么樣的準備?
請孩子們用報紙當?shù)谰?,根?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化,。
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙,,有探索自然的興趣,。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗,。
5.發(fā)展動手觀察力,、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法,。
收集會預報天氣的動物圖,。
1.談話導入。
(1)師:我們可以通過天氣預報知道天氣的變化,。
(2)師:在大自然,,有許多動物也能預報天氣的變化。
2.講故事:天氣預報專家
1.教師講故事
(1)師:故事里哪些動物會預報天氣?它們?yōu)槭裁磿A報天氣?
(2)學習故事中的對話,。
4.續(xù)編故事
(1)還有哪些動物會預報天氣?
(2)教師出示會預報天氣的動物
(3)幼兒續(xù)編故事
活動延伸
喜歡探索大自然的奧秘,,搜集關于動物預報天象的資料。
活動反思:
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境,,讓幼兒想說、敢說,、喜歡說,,并能得到老師積極的`回應。在這次活動中,,我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言,,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應,就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應,。另外,,當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時,我所講的似乎對他們而言快了一些,,大部分幼兒并沒有很好的理解,。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù),好在當一位幼兒有了正確的回應之后,,加上我的提示,,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時,,效果會更好一些,。
另外,幼兒對氣象站的興趣濃厚,,以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事,。最好是帶他們進行實地參觀,,一定有不同的體會。
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十一
1,、讓幼兒初步了解天氣的種類,,了解每種天氣的基本特征。
2,、嘗試用動作來表示不同的天氣,。
1、制作好“晴,,下雨,,刮風,下雪”的天氣牌,。
1、談話引入:今天是什么天氣,?你們知道嗎,?
2、讓幼兒觀察窗外的情景,,說說今天是晴天,,雨天還是多云的天氣。
(引導幼兒大膽的說出自己的判斷),。
3,、分別出示晴天,雨天等天氣牌,,幫助了解天氣的.種類和特征,。
師:剛才有的小朋友說今天是晴天,有的小朋友說今天是多云的天氣,,
你們是怎么知道的,?
:師:晴天會有什么特征呢?(有太陽公公),。那多云的天氣又是怎樣的呢,?(幫助幼兒一起了解各種天氣的特征,然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣),。
4,、說說一共有幾種天氣?結合天氣牌引導幼兒說說你喜歡哪種天氣,?為什么喜歡,?又為什么不喜歡?
師:天氣一共有晴天,,雨天,,多云天(陰天),,下雪天,你們最喜歡什么天氣,,最不喜歡什么天氣,?為什么呢?(引導幼兒大膽的表述),。
1,、啟發(fā)幼兒討論用什么動作來表示這幾種天氣。
師:剛才小朋友都說了自己喜歡的天氣,,如果你喜歡晴天,,那你能用動作來表示晴天嗎?晴天有圓圓的太陽,。手壁向上圍成一個圓圈當作太陽,,表示晴天。(引導全班小朋友來做一下這個動作),。
師:那下雨的天氣又能用什么動作來表示呢,?(張開五指,從頭頂向下?lián)u動手腕,,表示下雨),,
師:現(xiàn)在天氣太熱了,如果能刮一陣涼風,,那該多好哇,,那你們知道刮風的天氣可以用什么動作來表示嗎?刮風了會把樹枝吹的搖搖擺擺,。高舉雙手,,在頭頂左右擺動,表示刮風,。
師:小朋友喜歡下雪的天氣,,因為下雪的天氣我們可以堆雪人,打雪丈,。那你們知道下雪可以怎樣用動作來表示嗎,?緊握拳頭,輕敲大腿,,表示下雪了,。
1、帶領小朋友分別做一做用動作來表示各種天氣,。
2,、舉牌,做動作的游戲,。
師:老師舉起不同的天氣牌,,小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演
出相應的動作,。
1、今天我還給大家?guī)硪粋€游戲:這個游戲是要兩個兩個好朋友一起玩,,一個人用雙手蹭著膝蓋,,彎著腰,再讓另外一個好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動作,,你呢就猜猜是什么天氣,。如:晴天――兩手平放在背上,雨天――用手指輕輕的敲打背部,。刮風――手掌在背上撫摸,。下雪――兩個拳頭輕輕的敲背。
2,、請小朋友自由的找到自己的好朋友來玩這個游戲,。
3、建議家長每天與幼兒一起關注天氣預報,,了解當天的天氣,。
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十二
1、 讓幼兒對天氣預報感興趣,。
2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法,。
1,、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2,、 錄有天氣預報的磁帶一盒,。
3、 紙,、筆若干,。
一、觀察氣象,。
帶領孩子到戶外觀察天氣,,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況,。
二,、學習聽天氣預報。
1,、(放天氣預報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2,、你們還在哪里聽到過天氣預報?(電視、廣播……)
3,、你們在哪里看見過天氣預報,?
4,、為什么電臺、電視臺,、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一
種預測,,使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況,,有利于我們安排工作和生活,,預防自然災害。如:天氣通報說有雨,,就不要把衣服晾曬在外,,出門要帶雨具)
5、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如:0oc以下時做好防凍保暖工作;36oc以上時做好防暑降溫工作,;有霧和風暴時,,船和飛機要停航)
三、學會看天氣符號,。
四,、學習記錄氣象
1、平時,,我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2,、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的'圖
案。
3,、集體觀看孩子們設計的氣象圖案,,確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄
活動中選用。
4,、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號,。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法,。
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十三
1,、經(jīng)歷從天氣預報中理解信息、表達信息并回答有關問題的過程,。
2,、了解天氣預報圖中數(shù)字信息的實際意義,會用數(shù)學符號表示氣溫,。
3,、對天氣預報中的數(shù)學信息有好奇心,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
了解天氣預報圖中數(shù)字信息的實際意義,,會用數(shù)學符號表示氣溫。
提前看氣象預報模仿預報員播報
學生模仿預報員播報天氣預報
(1) 有的學生可能播報1℃~5℃(2)有的可能報出最高溫度和最低溫度
抓住這兩種播報方法讓學生談談這兩種記法有什么不同,?
1,、我們就用這兩種方法來現(xiàn)場播報以下四個城市的天氣預報,,多媒體出示圖片
2、交流~表示的意思,,讓學生用語言描繪一下哈爾濱和??诘木吧惺芤幌聝蓚€地區(qū)的差異和冷熱程度,。
3,、提問:
4、教師介紹有關溫度,、零攝氏度的有關知識:溫度表示冷熱誠度天氣預報中的氣溫是指空氣的溫度,,科學家把一個標準大氣壓下,水結冰時的溫度為0℃沸水的溫度定為100℃,,-3℃表示比0℃低3℃讀作零下3攝氏度,。提問:-5℃表示什么意思?9℃標是什么意思,?
5,、發(fā)給學生表格,讓學生記錄這四個城市的天氣預報數(shù)據(jù)
6,、投影出示資料表
讓學生觀察資料表,,提問:你了解到那些信息?或者說你發(fā)現(xiàn)的問題,?
(1) 這四個城市最高氣溫低的是哈爾濱,,最低氣溫的得也是哈爾濱因此哈爾濱這個城市很冷。
(2) -10℃與-15℃相差5℃ 說到這的時候可以順便告訴學生這叫溫差,。北京的溫差是多少?
(3) -10℃與5℃相差15攝氏度,。要提問學生你是怎么想的,?做幾個練習-3攝氏度與2攝氏度相差多少?你怎么想的,?17攝氏度與4攝氏度相差多少
(4) 讓學生從高到地排列著四個城市的最高溫度,。按從低到高排列最低溫度
(5) 還可能說通過氣溫知道哈爾濱在我國的北方。讓學生說說你是怎么知道的,?簡單的介紹我國的地理位置,,提問海口在我國那邊呢,?
(6) 還可能說-15℃與-3℃讓學生說說是怎么想的,?
以上設想如果學生不能說 教師可以進行提問。
7,、出示例2 的天氣預報圖
(1)找一名同學播報一下天氣預報,,根據(jù)書中提供的信息自己把這幾個城市的氣溫整理在表中,。(培養(yǎng)學生做題的'方法,和提高學生統(tǒng)計整理能力,。)
(2)回答書中的問題并讓學生寫在書上,,集體訂正。
書中第四題的第三個訂正時學生說說怎么想的,?
8,、完成試一試的題讓學生自己完成然后全班交流。
1,、出示第一題讓學生讀下面的溫度
27℃ -11℃ 0℃ -22℃ 39℃
擴展延伸 讓學生找出最低溫度和最高溫度
2,、讓學生自己完成全班交流
30攝氏度 零下8攝氏度 零下10攝氏度 15攝氏度
擴展延伸:讓學生從高到低排列。
3,、第三題讓學生課下完成
通過這節(jié)課你學到了什么,?
讓全體同學根據(jù)大家的交流情況和自己的回憶把本課的知識點記錄在書中空白處。
生活中的負數(shù)
3℃讀作:零下3攝氏度
相差3℃
相差6℃ 0℃讀作:零攝氏度
相差3℃
-3℃讀作:3攝氏度
通過對城市氣溫的比較,,讓學生明白什么是最高氣溫和最低氣溫,。
大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十四
:
孩子們對風、雨,、雪,、虹、雷鳴,、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗,。我設想通過這一活動,引導幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象,,關心周圍事物的變化,,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
:
1,、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣,。
2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法,。
:
1,、事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2,、錄有天氣預報的磁帶一盒,。
3、紙,、筆若干,。
:
帶領孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況,。
,。
1、(放天氣預報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2,、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預報?(電視,、電話……)
3、為什么電臺,、電視臺,、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一種預測,使大家知道今,、明兩天或更長時間天氣情況,,有利于我們安排工作和生活,預防自然災害,。如:天氣通報說有雨,,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)
4,、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如:0c以下時做好防凍保暖工作;36c以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時,,船和飛機要停航)
1、平時,,我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2,、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3,、集體觀看孩子們設計的氣象圖案,,確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。
4,、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號,。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法,。
:
1,、以后每天由幼兒輪流報告“天氣預報”。
2,、指導幼兒做好觀察、記錄工作,。
3,、把每月的氣象表積累起來,了解一年四季天氣變化的規(guī)律,。如春夏之際,,雨水較多;9月份雨水較少,秋高氣爽;12月份,天氣寒冷,,常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象,。
活動目標:
1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預報與人們生活的關系,。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄,。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標,,對天氣記錄感興趣,。
1.教學光盤:《天氣預報》。
2.幼兒用書:《做氣象記錄》,??埲舾桑P人手1份,。
3.每人1個溫度計,。
一、引導幼兒觀看天氣預報,,了解常見的天氣狀況,。
1.教師播放“cctv-天氣預報”教學光盤:我們一起來看一段錄像,看看這是什么節(jié)目,?
教師:這是什么電視節(jié)目,?這位阿姨在干什么?每個城市的天氣狀況一樣嗎,?你知道有哪些不同的天氣狀況,?
教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A報呢?天氣預報對我們有什么幫助呢,?
教師:你知道怎樣預報天氣嗎,?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?
二,、師幼共同討論,。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師:天氣預報對我們有很多的幫助,,可在幼兒園怎樣進行預報呢,?今天我們就來做一次小小氣象員。
教師:我們要記錄天氣,,可記錄哪些內(nèi)容呢,?
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容,如日期,、天氣狀況,、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應的內(nèi)容畫在表格里,。
教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,,我們一起來看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,,在哪里記錄,?
三、師幼一起討論記錄天氣的方法,。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑,。
教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣,、聽天氣預報等)教師:怎樣表示各種天氣呢,?請你們以小組為單位進行討論,用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況,。晴天可以用什么圖標來表示呢,?雨天、陰天,、下雪天呢,?引導幼兒分組討論,并用繪畫的形式分工設計,,并分別畫在卡紙上,。
2.集中交流。
教師:請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的,,晴天用的是什么圖標,?
教師:在這么多晴天的圖標中,你認為哪種圖標最合適,,為什么,?(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標,,并將其他的圖標拿掉)大家認為這種圖標表示晴天最合適,,那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天,、雨天,、下雪天的圖標。
教師:怎樣知道今天的溫度呢,?(注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗)溫度計可以幫助我們知道今天的溫度,。
教師:請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計時要注意什么,?幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣,。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流,。
教師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友打開幼兒用書,,翻到《做氣象記錄》這頁,,我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號,?應該記錄在哪里,?
教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時間來做天氣記錄最合適呢,?
1.區(qū)角活動:每天請幼兒做天氣記錄,,并完成幼兒用書的內(nèi)容,兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計,。
2.家園共育:請家長在家提醒幼兒關注天氣變化,,每天收看天氣預報。
教學目標:
1.了解有關氣象的基本知識:天氣,、氣象,、氣候的含義與區(qū)別。
2,、了解動物對天氣變化的特殊反應,。
3、知道天氣預報的出臺流程,。
4,、能夠識別預報天氣的常用圖標,會看天氣預報,。
一,、引入
1、談話導入,,確定主題,。
同學們,今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視,,聽廣播,,有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預報)看來大家都收看過天氣預報,現(xiàn)在我先把它給寫下來,。(板書:天氣預報)今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識,。
2、討論交流:天氣對人們生活的影響,,關心天氣預報的意義,。
同學們,,我們知道電視里,廣播里,,每天都定時的為人們播放天氣預報,,由此可見,天氣預報對人們的`工作和生活一定很重要?,F(xiàn)在,,我們先來分組討論一下:為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況,了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關心天氣,,為什么?(如漁民,、旅客、農(nóng)民,、戰(zhàn)士,、建筑工人等。)一會我們再來交流,。好,,開始。(增減衣服,,帶雨具,,選擇時間出門,耕作,,出?!?
同學們說的都很對,由于天氣變化影響著生產(chǎn),、生活等方方面面的活動,,所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要。因此,,我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報,。
在學習如何正確收看天氣預報之前,我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念,。
3,、科學概念:
同學們,我們都知道,,天氣預報是由氣象臺發(fā)布出來的,。那么,天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念:
氣象:大氣中的冷熱,、干濕,、風、云,、雨,、雪,、霜、霧,、雷電等各種現(xiàn)象,。比如,我們說:“下雨了”,、“刮風了”等等,指的是一種氣象,。
天氣:是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況,。例如,我們可以說:“今天天氣很好,,風和日麗,,晴空萬里;昨天天氣很差,風雨交加”等等,。
對于這兩個概念,,我們可以說,天氣其實就是各種氣象的綜合,。
4,、動物的一些行為可以幫助人們預知天氣變化。
下面我們來調(diào)節(jié)一下,,看一幅連環(huán)畫,,名字叫《下雨了》,請大家把書翻到21頁,。(請同學來分段朗讀,。)
從這個連環(huán)畫里面,你獲取到哪些下雨前的特殊現(xiàn)象呢?(空氣悶,、龜殼上結水,、燕子低飛、烏云),。很好,,那么除了這些之外,你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預報天氣呢? (……)大家說的都很好,,看來你們平常很注意觀察,,真是很有科學家的潛質。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子,。p21
5,、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預報的過程。
同學們,,雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預報天氣變化,,但都很粗略,,不夠詳細和具體,而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精,、準,、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下,,氣象臺是如何制作出天氣預報的,。請大家看書上22頁的圖片,小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向,,分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的,。(3分鐘左右之后學生表達匯報)。
這幾位同學分析的很到位,,這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程,,我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié):首先是“搜集信息”,通過氣象衛(wèi)星,、談空氣球,、氣象飛機、氣象雷達,、氣象站來搜集大量的氣象信息,。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù),“處理信息”,。最后,,通過電視臺、收音機,、手機等通訊設備來“傳遞信息”,。
6、識別預報天氣的常用圖標,。
現(xiàn)在,,我們來學習一些天氣預報中,常用的氣象圖標含義,,請大家來看老師手中的圖標卡片,,你來猜猜它代表什么含義:
晴,多云,,陰,,小雨,中雨,,大雨,,暴雨,雷陣雨,,小雪,,中雪,,大雪,霜,,霧,,霜凍,冰雹,,沙塵暴,。