作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇一

1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2,、了解氣象知識(shí),，激發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的興趣。

3,、 通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

4,、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

1,、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服,、打羽毛球、放風(fēng)箏,、漁船出海

2,、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片

3、氣象站投影片

一,、提問(wèn)導(dǎo)入,，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）

導(dǎo)語(yǔ)：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒,，浙江春茶受‘傷害’”,，就是說(shuō)剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的,，不僅很多小朋友都生病了,，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)重影響。今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)天氣,。

提問(wèn)：今天是什么樣的天氣,？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天,、刮大風(fēng),、陰天和下雨）

追問(wèn)：你們以前還遇到過(guò)其他什么類型的天氣？（下霧,、下雪,、下冰雹、臺(tái)風(fēng),、霜凍）

小結(jié)：在生活中,，我們會(huì)遇到各種天氣情況,，如：晴天,、多云、陰天和雨天等,。

二,、看圖講述（10’）

（出示反映曬衣服,、打羽毛球、放風(fēng)箏,、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片,。）

導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得天氣有沒(méi)有影響我們的日常生活啊,？我們來(lái)看幾張圖片,。

提問(wèn)1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣,？什么天氣會(huì)影響人們做這些事情,？（每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答）

提問(wèn)2：怎樣的天氣會(huì)給人帶來(lái)災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)害性天氣,？

小結(jié)：氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來(lái)很大的影響,；萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過(guò)冷或過(guò)熱并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,，雨水過(guò)多或過(guò)少都會(huì)給人類帶來(lái)危害,。（播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi),、雪災(zāi),、冰凍災(zāi)）

三、兒歌續(xù)編（10’）

1,、興趣激發(fā)

導(dǎo)語(yǔ)：人們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)天氣對(duì)日常生活的影響,，減少災(zāi)害性天氣所造成的損失，就做了一件事情,，你們知道是什么嗎,？（天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)測(cè)）

提問(wèn)：除了收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),，還可以有哪些方法了解天氣情況,？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴,；觀察小動(dòng)物）

2,、看圖片，講兒歌

導(dǎo)語(yǔ)：你們知道嗎,，大自然中有許多會(huì)預(yù)報(bào)天氣的.小能手呢,！你們知道他們是怎么來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎？

（老師播放蜜蜂采蜜,、蜘蛛織網(wǎng),、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系,。）

蜜蜂采蜜忙,，晴天太陽(yáng)亮,；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗,；蜻蜓四處飛,，大雨雷電閃……

3、兒歌續(xù)編

提問(wèn)：你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎,？

追問(wèn)：我們能不能也像兒歌里面的,，把每種現(xiàn)象用十個(gè)字表達(dá)出來(lái)，前面五個(gè)字表現(xiàn)動(dòng)物的行為,，后面五個(gè)字表現(xiàn)天氣的變化,。把兒歌編長(zhǎng)一些？

（螞蟻搬家忙,，出門帶雨衣,；魚兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到,；田螺浮水面,，風(fēng)雨不久見(jiàn)；雨中聞蟬叫,，預(yù)告晴天到,；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四,、了解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片,，老師來(lái)講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測(cè)出來(lái)的,。你們氣象站是什么樣子的嗎,？

世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下,。

語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應(yīng),。在這次活動(dòng)中,，我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng),。另外，當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來(lái),。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí),，效果會(huì)更好一些。

另外,，幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚,，以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀,，一定有不同的體會(huì),。

小百科：天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象,，即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫,、氣壓、濕度,、風(fēng),、云、霧,、雨,、閃、雪,、霜,、雷、雹,、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn),。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇二

1、讓幼兒初步了解天氣的種類,，了解每種天氣的基本特征,。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣,。

1,、制作好“晴，下雨,，刮風(fēng),，下雪”的天氣牌。

1、談話引入：今天是什么天氣,？你們知道嗎,？

2、讓幼兒觀察窗外的情景,，說(shuō)說(shuō)今天是晴天,，雨天還是多云的天氣。

（引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的判斷）,。

3,、分別出示晴天，雨天等天氣牌,，幫助了解天氣的種類和特征,。

師：剛才有的小朋友說(shuō)今天是晴天，有的小朋友說(shuō)今天是多云的天氣,，

你們是怎么知道的,？

:師：晴天會(huì)有什么特征呢？（有太陽(yáng)公公）,。那多云的天氣又是怎樣的呢,？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）,。

4,、說(shuō)說(shuō)一共有幾種天氣？結(jié)合天氣牌引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種天氣,？為什么喜歡,？又為什么不喜歡？

師：天氣一共有晴天,，雨天,，多云天（陰天），下雪天,，你們最喜歡什么天氣,，最不喜歡什么天氣？為什么呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）,。

1、啟發(fā)幼兒討論用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣,。

師：剛才小朋友都說(shuō)了自己喜歡的天氣,，如果你喜歡晴天，那你能用動(dòng)作來(lái)表示晴天嗎,？晴天有圓圓的太陽(yáng),。手壁向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。（引導(dǎo)全班小朋友來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作）,。

師：那下雨的天氣又能用什么動(dòng)作來(lái)表示呢,？（張開五指，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕,，表示下雨）,，

師：現(xiàn)在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風(fēng),，那該多好哇，那你們知道刮風(fēng)的天氣可以用什么動(dòng)作來(lái)表示嗎,？刮風(fēng)了會(huì)把樹枝吹的搖搖擺擺,。高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng),，表示刮風(fēng),。

師：小朋友喜歡下雪的'天氣，因?yàn)橄卵┑奶鞖馕覀兛梢远蜒┤?，打雪丈,。那你們知道下雪可以怎樣用?dòng)作來(lái)表示嗎？緊握拳頭,，輕敲大腿,，表示下雪了。

1,、帶領(lǐng)小朋友分別做一做用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣,。

2、舉牌,，做動(dòng)作的游戲,。

師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演

出相應(yīng)的動(dòng)作,。

1,、今天我還給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲：這個(gè)游戲是要兩個(gè)兩個(gè)好朋友一起玩，一個(gè)人用雙手蹭著膝蓋,，彎著腰,，再讓另外一個(gè)好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動(dòng)作，你呢就猜猜是什么天氣,。如：晴天——兩手平放在背上,，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風(fēng)——手掌在背上撫摸,。下雪——兩個(gè)拳頭輕輕的敲背,。

2、請(qǐng)小朋友自由的找到自己的好朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。

3,、建議家長(zhǎng)每天與幼兒一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),，了解當(dāng)天的天氣。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇三

1,、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報(bào)全段錄音,。

2、詢問(wèn)學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣,，并說(shuō)出為什么,。

3、導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)：“老師今天要給大家介紹一家人,，他們天天都看天氣預(yù)報(bào),，并且在看的時(shí)候還會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒心焦,。這是怎么回事呢,？讓我們來(lái)讀讀課文吧?！保ò鍟n題：《天氣預(yù)報(bào)》）

1,、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出兒歌有幾節(jié)組成,？

2,、互相讀一讀課文，糾正讀錯(cuò)字的讀音,。

3,、出示詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀情況。

4,、指名匯報(bào)讀書情況,。

1、范讀課文,。

2,、指名朗讀第一節(jié)。問(wèn)：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報(bào),？

3,、小組討論學(xué)習(xí)：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的,？”

（用筆畫一畫是哪些人,，讀一讀是怎么關(guān)心的）

4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

課件上紅點(diǎn)標(biāo)出人物,，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的,。

5,、指導(dǎo)讀書，問(wèn)：你喜歡文章中的誰(shuí),？讀一讀,。讀得好，表?yè)P(yáng),，還問(wèn)一問(wèn)為什么這樣讀,？

a、指導(dǎo)讀第二節(jié),。

（1）,、視覺(jué)感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊,。

播放寒冷的哈爾濱圖片,，問(wèn)：學(xué)生的感受。

（2）,、聽(tīng)覺(jué)理解句子：

播放奶奶說(shuō)話的錄音帶,，幫學(xué)生體會(huì)“念叨”,。

（3）,、讀出關(guān)心之情：

比較句子：a、奶奶直念叨爸爸沒(méi)帶棉襖,。

b,、奶奶念叨爸爸沒(méi)帶棉襖。

（4）,、延伸：“奶奶會(huì)念叨什么,？”

（5）、比賽讀句子,，評(píng)出朗讀之星,。

b、指導(dǎo)讀第三節(jié),。

（1）,、播放海南天晴時(shí)的圖片，問(wèn)：爸爸出差到了這兒,，你們感覺(jué)這里怎么樣,？

（2）、老師渲染：聽(tīng)到海南這么熱,，媽媽又擔(dān)心起來(lái)了,，你們能學(xué)學(xué)媽媽來(lái)關(guān)心爸爸嗎？

（3）,、小組內(nèi)互相聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方讀得怎么樣,，選一個(gè)讀的最好的.,，等會(huì)讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

（4）,、老師采訪讀的好的同學(xué),，問(wèn)問(wèn)他把哪個(gè)詞讀重了，為什么這么讀,？

（5）,、全班再讀此節(jié)。

c,、學(xué)生自讀第四節(jié),。

用打擂臺(tái)賽的方式充分讀這一節(jié)。

突出讀“千萬(wàn)”,、“大”,。

6、再次合作學(xué)習(xí)：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報(bào),，一會(huì)兒高興,，一會(huì)兒心焦？”

（實(shí)為學(xué)生自由再讀兒歌）

1,、學(xué)了這首兒歌,，知道了什么？

2,、畫一畫,、說(shuō)一說(shuō)，或?qū)懸皇仔≡?shī),，表達(dá)家人之間是怎樣互相關(guān)心的,？

3、同唱一首自編的“幸?！备?。

歌詞：我的家庭真幸福，爸爸,、媽媽,、奶奶和我，大家相互都關(guān)心,，每天過(guò)得很開心,。

天氣預(yù)報(bào)

爸爸

奶奶 媽媽 我

關(guān)心

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇四

1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

2,、嘗試用多種方式記錄天氣,，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣,。

3、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

4、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1,、提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、本地當(dāng)天的天氣信息圖片,，天氣符號(hào)圖片、背景音樂(lè)：教師教 學(xué)資源,。

3,、紙、筆每人一份,。

4,、《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

1,、聯(lián)系幼兒生活,，組織談話活動(dòng),，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿,，引出天氣預(yù)報(bào),。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視,、電腦,、手機(jī)、報(bào)紙,、和聽(tīng)廣播等方法預(yù)先知道天氣,。

（3）出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：如濟(jì)南表示什么？10月15日表示什么,？晴表示什么,？12—24表示什么,？北風(fēng)3—4級(jí)表示什么？

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市,、日期,、天氣、溫度,、風(fēng)力,、方向等。

2,、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),，了解其代表的天氣情況。

3,、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

（1）請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào),，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào),。

（2）教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)那些幫助。

（3）出示冬暖式大棚,，司機(jī),、游客等圖片,，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系,。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣,，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備,。

4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,，嘗試用多種方式記錄天氣,。

提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況,。

5,、游戲：看天氣做動(dòng)作。

教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作,。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作：出示雨天,，幼兒做出打傘的動(dòng)作,。

1,、 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,，并做好一周的天氣記錄,。

2、 每天利用生活環(huán)節(jié),，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),，請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

這節(jié)課中,，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,，提問(wèn)的`效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下,，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,，而且還更會(huì)問(wèn)了,。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們?cè)谳p松,、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,，能力也得到了一定的發(fā)展,。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇五

1、激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣,。

2,、初步了解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關(guān)系。

3,、了解天氣預(yù)報(bào)的作用和常見(jiàn)的氣象圖標(biāo),。

電子大書,、天氣預(yù)報(bào)視頻,、各種天氣的氣象圖標(biāo)（晴天、多云,、下雨,、下雪、刮風(fēng)）等,。

一,、激發(fā)興趣。

——（出示電子大書）師：小朋友,，你們看為什么蜻蜓低飛,、螞蟻搬家,、馬蜂窩洞口封上了？

二,、開拓視野,。

——馬蜂窩圖片：請(qǐng)幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴(yán)實(shí),，只留一個(gè)小孔的話,，今年冬天會(huì)特別冷，相反,，洞口很大的話,，今年冬天會(huì)很暖和。

——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓,，它們都聚在一起,，而且飛得很低，這是在告訴我們,，要下雨了,，或許還是狂風(fēng)暴雨。

——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻,，它們正在努力搬家,，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了,。

——教師小結(jié)：昆蟲對(duì)環(huán)境,、氣候的`變化比我們?nèi)祟惷舾校鼈兛梢猿蔀槲覀兊臍庀箢A(yù)報(bào)員,。還有一些小動(dòng)物的反常舉動(dòng)也能給我們預(yù)報(bào)天氣,。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預(yù)示未來(lái)要下大雨,。

三,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的氣象圖標(biāo)。

——（教師出示各種天氣的氣象圖標(biāo)）師：你會(huì)看天氣預(yù)報(bào)嗎,？你認(rèn)識(shí)哪些氣象圖標(biāo),？

——教師小結(jié)：現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，我們可以通過(guò)電視,、電腦,、報(bào)紙等等獲知天氣預(yù)報(bào)。有了天氣預(yù)報(bào),，我們就可以更好地安排出行,、準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。

四、討論如何在班里設(shè)立天氣預(yù)報(bào),。

1,、引導(dǎo)幼兒在班里設(shè)立天氣預(yù)報(bào)。

2,、討論設(shè)立天氣預(yù)報(bào)的方式,、內(nèi)容等。（預(yù)報(bào)天氣,、穿衣提示等）

3,、分工準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)的材料。

——墻報(bào)組：制作天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo),、日期牌等,。

——天氣記錄組：制作記錄表或記錄本。

——天氣播報(bào)組：制作話筒,、記者證等,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)可以先討論，活動(dòng)后其它時(shí)間準(zhǔn)備,，如區(qū)域活動(dòng)時(shí),。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇六

自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔?jì)放到運(yùn)動(dòng)室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了,？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新使命“氣候預(yù)告員”,。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候,、想要相識(shí)種種情勢(shì)的氣候預(yù)告等,。為了進(jìn)一步生長(zhǎng)我班幼兒在互相來(lái)往中的互助意識(shí)，勉勵(lì)幼兒本身結(jié)伴,，配合互助摸索氣候預(yù)告的機(jī)密,。

1、相識(shí)獲取氣候預(yù)告的種種措施和門路,。

2,、感覺(jué)氣候預(yù)告與生存之間的親密干系。

幼兒記載的氣候預(yù)告表

圖片多少

1,、分組先容相識(shí)氣候預(yù)告的差別門路,，分享履歷

這幾天，我們各人都一路存眷氣候預(yù)告,，本日就來(lái)先容一下你們組是從那里知道氣候預(yù)告的,？

幼兒分組先容

2、幼兒手工制作感知?dú)夂蝾A(yù)告與生存親密相干

本來(lái)我們可以從許多處所收聽(tīng),、收看到氣候預(yù)告，你們家里平常另有誰(shuí)聽(tīng)氣候預(yù)告的？

幼兒交換

為什么我們各人都要聽(tīng)氣候預(yù)告,？有什么用,？

我們看看除了你們說(shuō)的，另有誰(shuí)也很體貼氣候預(yù)告的

出示暖棚的圖片：農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預(yù)告,？

一一出示司機(jī)圖片,、旅客圖片，進(jìn)一步感知?dú)夂蚺c生存的.親密干系,。

小結(jié)：氣候預(yù)告真有效,，它給我們帶來(lái)了很多便利。

3,、交換氣候預(yù)告記載表,，提出題目

出示幼兒幾天來(lái)的氣候預(yù)告記載表，請(qǐng)部門幼兒交換記載表,。

發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候,，幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇七

1,、激發(fā)幼兒的好奇心,、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣,，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感,。

2、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系,。

3,、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

多媒體課件,，氣象牌（人手一份）

1,、重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系,、奧秘,。

2、難點(diǎn)：

（1）能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn),；

（2）能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷,。

通過(guò)游戲，引出課題,，引起幼兒興趣,。

導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，告訴你們一個(gè)好消息,，森林動(dòng)物園的小動(dòng)物們送給我們大一班一份特殊的禮物,，你們知道是什么嗎？快來(lái)找一找……對(duì)，一臺(tái)大彩電,，讓我們一起欣賞電視節(jié)目吧,！

1、向幼兒展示禮物,，森林里的小動(dòng)物都來(lái)了,，它們?cè)谙蛭覀兇蛘泻裟兀覀円瞾?lái)問(wèn)候一下吧,！“你們看它們玩的高興嗎,？你是怎么看出來(lái)的？”（幼兒討論）

2,、與幼兒談?wù)撎鞖?，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢,？我們?cè)趺床拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢,？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)）

3、師：“電視臺(tái)里的氣象員是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,，誰(shuí)能來(lái)模仿一下”,，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給與肯定,。

4,、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)里的叔叔阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？

5,、向幼兒提出問(wèn)題：

（1）剛才你們聽(tīng)到哪幾種天氣情況,？（今天小動(dòng)物給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，先來(lái)觀察周圍圖片上的環(huán)境,，然后貼上對(duì)應(yīng)的氣象標(biāo)志,，教師對(duì)幼兒的操作給與及時(shí)的肯定。）

（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況,？（幼兒說(shuō)教師出示氣象圖標(biāo)）

（3）“剛才氣象員在播報(bào)天氣預(yù)報(bào),，那他們又是怎樣知道的呢？

“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫,、風(fēng)速等氣象情況,，可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報(bào)也能知道明后天的天氣如何,，他們是怎樣知道的,，是誰(shuí)告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

6,、看一看——教師播放課件

（1） 播放［螞蟻上樹］

老師：“它們是誰(shuí),？在干什么,？為什么要這樣？”

——“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋,?！秉c(diǎn)擊［螞蟻］,，“螞蟻怎么說(shuō)的,？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

（2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn),。我們一起來(lái)看看,。教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）?！八窃鯓觼?lái)預(yù)報(bào)的呢,？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的'頭部］,檢驗(yàn)幼兒的回答,。

教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢,？（幼兒回答,，如空氣中水分很多、非常潮濕,、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化,，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律,，就能預(yù)知天氣的變化了,。”

7,、聽(tīng)一聽(tīng)

“農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象,，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),？”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫,？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌,?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫,。天雨知了無(wú)聲響,，青蛙塘邊呱呱叫?！?/p>

②播放［蜜蜂］學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,，早出晚歸忙得歡,；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工,?！?/p>

③播放［雞］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

8,、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，爭(zhēng)做小小氣象員——通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、想想,、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒,。

師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了,，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,，看看它們的心情怎樣,，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”

請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào),，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情,。

師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢,！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好,！我是森林電視臺(tái)的主持人小機(jī)靈,，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,，只有獅子心情雨天,，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,，謝謝大家收看,，再見(jiàn)！

師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人,，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧,！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”

教師向幼兒提出要求：我們這有幾個(gè)小動(dòng)物,，一起來(lái)預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物心情吧?。ㄓ變罕硌荩處熃o與鼓勵(lì)）

讓幼兒到戶外,，看看天,、花草樹木,、小螞蟻等，猜猜明天的天氣,，說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái),，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓幼兒投入到情景中去,，更好的體驗(yàn)和感受,。

在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,、開放性,。同時(shí)，注重了語(yǔ)言,、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合,。

活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極,、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,，還存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,，結(jié)合理論,，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,，以便自己不斷地,、迅速地得以提高。

這個(gè)活動(dòng),，源于孩子們對(duì)天氣的研究,，但并沒(méi)有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前,，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng),；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn),、感受別人的情緒,，并學(xué)會(huì)去幫助別人,。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo),、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力,。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇八

1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服,。

2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣,。

3.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn),。

2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片,，天氣符號(hào)圖片、背景音樂(lè),、教師教學(xué)資源,。

3.紙、筆每人一份,。

4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖,。

1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動(dòng),，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿,，引出天氣預(yù)報(bào),。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視,、電腦,、手機(jī)、報(bào)紙和聽(tīng)廣播等方法預(yù)先知道天氣,。

(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級(jí)表示什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市,、日期、天氣,、溫度,、風(fēng)力,、方向等。

2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),，了解其代表的天氣情況,。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助,。

(1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào),，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)哪些幫助。

(3)出示冬暖式大棚,、司機(jī),、游客等圖片，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào),，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系,。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備,。

4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數(shù)字,、符號(hào)表示各種天氣情況,。

5.游戲：看天氣做動(dòng)作。

教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作,。如，出示晴天符號(hào),，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào),，幼兒做出打傘的動(dòng)作。

1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,，并做好一周的天氣記錄。

2.每天利用生活環(huán)節(jié),，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),，請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

在走上講臺(tái)前,，需要充分地備課?，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了,。備課時(shí)候，首先是需要備詳案,，充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問(wèn)題,，并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,，但參考書畢竟是專家的成果,，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補(bǔ)充方面,。其次是多媒體的設(shè)置,。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

在制作多媒體的時(shí)候,，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目,，如果沒(méi)有辦法下載下來(lái)就用網(wǎng)頁(yè)顯示或者找到動(dòng)畫的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí),，沒(méi)有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目,，那么多媒體也就沒(méi)有制作的必要了。制作多媒體課件的'時(shí)候,，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力,，因此在幻燈片切換的時(shí)候，弄點(diǎn)聲響出來(lái)的效果要好一些,，并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,，尤其是在課件的首頁(yè)上。

到了正式上課的時(shí)候,，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置,。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識(shí)了,，還需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高,，并且能快樂(lè)地成長(zhǎng)。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下,，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂(lè)提供的,。其實(shí)，在制作課件的時(shí)候,，我們就應(yīng)該將背景音樂(lè)放在課件的首頁(yè)上,，這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來(lái)的時(shí)候,，在優(yōu)雅的輕音樂(lè)的陪伴下,，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂(lè)需要在課前就開始播放。

上課鈴響過(guò)后,，就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了,。在講授新的知識(shí)前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,，做到心中有數(shù),，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,，學(xué)生就必須通過(guò)看書了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置，天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等,。

當(dāng)學(xué)生簡(jiǎn)單地看過(guò)課文后,，就可以讓他們直接看中央電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時(shí),，是非常專注的,，教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響,?；蛟S有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉,。但我認(rèn)為這是不好的,，因?yàn)橐粋€(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來(lái)調(diào)配的，同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的,，否則急功近利是得不償失的,。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目，因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活,。當(dāng)然了，在剛開始的時(shí)候,，我們必須要這樣做,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,，我們才可以簡(jiǎn)單些,。

看過(guò)節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目,，有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容,。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的,，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖,。在投影時(shí)，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚,，并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識(shí),。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識(shí)可以才用小組各自討論，然后匯報(bào),；也可以讓學(xué)生自己?jiǎn)蝹€(gè)地進(jìn)行匯報(bào),。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來(lái),，我通過(guò)抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的簡(jiǎn)單常識(shí),，即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非?？上驳?。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇九

1、在情景問(wèn)答中了解動(dòng)物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系,，激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣,。

2、能夠用一些常見(jiàn)的氣象標(biāo)志表達(dá)自己了解到的天氣情況,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)一些常用的氣象標(biāo)志,、有收集天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)

（材料準(zhǔn)備）動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)圖片四幅、常見(jiàn)天氣標(biāo)志若干

知道一些動(dòng)物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系

：正確使用常見(jiàn)的氣象標(biāo)志教學(xué)過(guò)程：

大象伯伯是森林氣象臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng),，他沒(méi)有按時(shí)制作了當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào),，你知道他會(huì)把制作好的天氣預(yù)報(bào)發(fā)送到哪里去嗎？

幼兒泛講

小結(jié)：原來(lái)森林日?qǐng)?bào)上,、動(dòng)物們手機(jī)上,、森林網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)上、電視臺(tái)的滾動(dòng)條上出現(xiàn)的天氣預(yù)報(bào)都是由大象伯伯制作發(fā)送的

觀察圖片

重點(diǎn)提問(wèn)

1,、臺(tái)長(zhǎng)想招聘幾個(gè)預(yù)報(bào)員,，你猜會(huì)是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的'理由

2,、圖片上動(dòng)物的動(dòng)作究竟和天氣預(yù)報(bào)有什么關(guān)系,。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)不僅來(lái)自對(duì)天氣情況的觀察，有時(shí)動(dòng)物的行為也會(huì)告訴你天氣變化的情況,。

1,、蜻蜓點(diǎn)水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠,，要下雨了,。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在夏天雷雨前,。

2、魚兒吐泡：氣壓低,，水里缺少氧氣,，這樣的天氣感覺(jué)很悶熱。

3,、烏龜濕背：空氣中充滿水分,，要下雨了。

4,、燕子低飛：氣壓低,，悶熱。

如果你是天氣播報(bào)員,，你會(huì)怎樣播報(bào)天氣,？

認(rèn)認(rèn)不同的氣象標(biāo)志

根據(jù)一周天氣預(yù)報(bào)圖，制作一天氣象標(biāo)志圖

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇十

1,、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑,。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系,。

1,、幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

2、圖片若干

3,、動(dòng)畫片-天氣怎么樣

1,、這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),，今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的,？

2、幼兒分組介紹

1,、原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng),、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的,？

2,、幼兒交流

3、為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),？有什么用？

我們看看除了你們說(shuō)的,，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

4,、出示暖棚的`圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？

逐一出示司機(jī)圖片,、游客圖片,，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

5、小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用,，它給我們帶來(lái)了許多方便,。

1、出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表,，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表,。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣,，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢,？

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇十一

⒈、了解天氣預(yù)報(bào)的主要信息,，產(chǎn)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的意識(shí),。

⒉、知道天氣與人們生活的一些關(guān)系,，嘗試根據(jù)天氣情況作出較適宜的活動(dòng)安排,。

課件一份，出游計(jì)劃表人手一份,，記錄筆,，旅游地標(biāo)記。

⒈,、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現(xiàn)象,、動(dòng)物現(xiàn)象、收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)能幫助我們了解明天的天氣情況,。)

⒉,、了解收看天氣預(yù)報(bào)的途徑

師：哪些地方有天氣預(yù)報(bào)呢?(電視、電腦,、手機(jī),、報(bào)紙等)

小結(jié)：原來(lái)，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑,。

過(guò)渡：讓我們來(lái)看一下明天的天氣預(yù)報(bào),，它會(huì)告訴我們哪些信息?

⒈、天氣現(xiàn)象

師：天氣現(xiàn)象有很多種,，知道了不同的天氣現(xiàn)象對(duì)我們有什么用呢?

⒉,、氣溫

師：這兩個(gè)數(shù)字告訴我們什么呢?根據(jù)溫度穿合適的衣服，所以在天氣預(yù)報(bào)中還有穿衣指數(shù)的提醒呢,。(播放課件,，了解穿衣指數(shù)。)

師：接下來(lái)天氣越來(lái)越熱,，進(jìn)入夏季,，最高溫度超過(guò)30℃的時(shí)候,，我們要注意些什么呢?

⒊、風(fēng)力和風(fēng)向

師：4級(jí)和風(fēng),，吹到身上非常舒服,。如果風(fēng)力很大，刮大風(fēng)時(shí),，我們要注意什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)讓我們提前知道第二天的天氣情況,，這樣我們就能更好地安排第二天的活動(dòng)。

⒈,、了解本地五一假期的天氣預(yù)報(bào)情況,，安排假日活動(dòng)

師：再過(guò)幾天就是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)了，讓我們看看放假三天的'天氣情況如何?根據(jù)天氣情況你有什么打算?

⒉,、了解不同地區(qū)五一假期的天氣預(yù)報(bào)情況,，安排假日活動(dòng)

師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：海口,、哈爾濱)看一看,，比一比，兩個(gè)地方天氣最大的不同是什么?(根據(jù)天氣情況,，設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃表)

⒊,、幼兒選擇一個(gè)地方，設(shè)計(jì)外出旅游計(jì)劃表,。

⒋,、集體交流

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)讓我們提前知道了未來(lái)幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程,，做好相應(yīng)的計(jì)劃,。

過(guò)渡：在生活中還有很多人、很多地方,，天氣預(yù)報(bào)對(duì)他們又有什么用呢?(播放課件)

⒈,、師：這里有誰(shuí)?(認(rèn)識(shí)：農(nóng)民、漁民,、飛行員,、司機(jī))天氣預(yù)報(bào)對(duì)他們有什么用?

⒉、播放課件進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)與社會(huì)生活的關(guān)系,。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)和我們的生活緊密相關(guān),，提前知道天氣情況，能及早做好各種準(zhǔn)備,。充分利用有利的天氣,，能讓我們更好地生活。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇十二

1．了解天氣預(yù)報(bào)及其意義,，了解衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的組成,，掌握識(shí)讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。

2．通過(guò)學(xué)生識(shí)讀衛(wèi)星云圖和天氣圖,、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)了解和預(yù)知天氣現(xiàn)象的能力,。

3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在日常生活中的用途,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,，明確學(xué)習(xí)地理的目的。在學(xué)習(xí)衛(wèi)星云圖時(shí),，還可以通過(guò)介紹我國(guó)制造的風(fēng)云一號(hào)氣象衛(wèi)星以及它技術(shù)先進(jìn)的事實(shí),，使學(xué)生為我國(guó)科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握識(shí)讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法,。

教學(xué)方法指導(dǎo)自學(xué)法和練習(xí)法,。

教具某日中央電視臺(tái)播放天氣預(yù)報(bào)的錄相片或當(dāng)?shù)厝嗣駨V播電臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的錄音；投影片（天氣符號(hào)表和城市天氣預(yù)報(bào)圖）,。

講授提綱

1．什么是衛(wèi)星云圖

2．衛(wèi)星云圖的識(shí)讀

1．天氣圖中常用的符號(hào)

2．簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀

教學(xué)過(guò)程

引入新課

讓學(xué)生看天氣預(yù)報(bào)的錄相（或聽(tīng)錄音）,。

大家經(jīng)常看（或聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)嗎,？你為什要看（或聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)呢,？（從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來(lái)天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服,，帶雨具等等,。）

除了同學(xué)所說(shuō)的以外，由于天氣變化,，我響著生產(chǎn),、交通等很多部門的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)于幾乎所有的人都是非常必要的,。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí),，并且掌握正確收看（或收聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)的方法。

第一節(jié)收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)

天氣預(yù)報(bào)有利于人們安排生活,、工作和生產(chǎn)活動(dòng),。

通常在中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)中都看到有哪幾類氣象圖？（衛(wèi)星云圖,、天氣形勢(shì)圖,、城市天氣預(yù)報(bào)圖等等）

通常氣象臺(tái)就是通過(guò)對(duì)衛(wèi)星云圖的分析，做出天氣形勢(shì)的預(yù)測(cè),，才能準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)出我國(guó)各主要城市的天氣狀況,。由于時(shí)間的關(guān)系，下面我們就只重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀看衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)圖的方法,。

1．什么是衛(wèi)星云圖

教師指定學(xué)生朗讀課文27頁(yè)“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段,，并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖,。

現(xiàn)在中央電視臺(tái)播的衛(wèi)星云圖，是我國(guó)自行制造的風(fēng)云一號(hào)氣象衛(wèi)星發(fā)射回來(lái)的圖象,。這是一項(xiàng)非常先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果,，在世界上只有為數(shù)很少的幾個(gè)國(guó)家才能做到。

指導(dǎo)學(xué)生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”,，讓學(xué)生讀出照片中都有哪些內(nèi)容,。（日期和時(shí)間、地球,、經(jīng)緯網(wǎng),、我國(guó)的國(guó)界和海岸線、長(zhǎng)江和黃河,、城市,、云層及其運(yùn)動(dòng)方向標(biāo)、陸地和海洋）

衛(wèi)星云圖和上述內(nèi)容都各有什么作用,？（云層表示各地區(qū)上空云量的分布,，其他內(nèi)容表示地區(qū)的位置。）

衛(wèi)星云圖的主要內(nèi)容就是云,。在看云圖時(shí)首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng),、海陸界線等等內(nèi)容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小,、云層的厚薄以及它的運(yùn)動(dòng)方向,。根據(jù)對(duì)云層情況的了解，就可以全面地知道,，在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時(shí)候我國(guó)各地的天氣狀況,。

看“衛(wèi)星云圖”回答下列問(wèn)題：

(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時(shí)間的天氣狀況？（1990年5月31日14點(diǎn)30分）

(2)圖中的主要云區(qū)在哪里,？大致呈怎樣的方向延伸,？向哪個(gè)方向移動(dòng)？（在我國(guó)長(zhǎng)江以南的地區(qū),，大致為西南—東北方向延伸,，向東移動(dòng)。）

(3)北京是什么樣的天氣,？西安是什么樣的天氣,？（北京是陰天，西安是晴天,。）

由此可見(jiàn),，從衛(wèi)星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此,，如果再配合我們今后要學(xué)習(xí)的很多天氣和氣候方面的知識(shí),，還能從它那里知道諸如臺(tái)風(fēng)、寒潮,、氣旋等等更多的天氣情況,。大家說(shuō)衛(wèi)星云圖重要不重要呀！

看“城市天氣預(yù)報(bào)圖”,。

這是一張簡(jiǎn)單的天氣圖，從圖中大家可以看到,，氣象臺(tái)對(duì)各地未來(lái)天氣情況的.預(yù)測(cè),。請(qǐng)問(wèn)學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預(yù)測(cè)的天氣情況呢？（用符號(hào)和數(shù)字）所以為了學(xué)會(huì)識(shí)讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號(hào),。

1．天氣圖中常用的符號(hào)

看“天氣符號(hào)表”教師講解天氣符號(hào)的構(gòu)成,。

教師指導(dǎo)學(xué)生按課本28頁(yè)“讀圖”練習(xí)中的項(xiàng)目，識(shí)讀“天氣符號(hào)表”,，并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握記憶天氣符號(hào)的正確方法,。

2．簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀

看“城市天氣預(yù)報(bào)圖”。

請(qǐng)大家根據(jù)圖,，回答下列問(wèn)題：

(1)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)圖都由哪些符號(hào)組成,？（城市符號(hào)、表示未來(lái)天氣變化的符號(hào),、表示氣溫的數(shù)字符號(hào)）

(2)為什么有的城市天氣預(yù)報(bào)中有兩個(gè)天氣符號(hào),？（表示未來(lái)24小時(shí)內(nèi)天氣的變化）

(3)電視臺(tái)預(yù)報(bào)每個(gè)城市天氣時(shí)，是按照怎樣順序,？（先說(shuō)天氣變化,，再說(shuō)氣溫）

(4)上海、南京,、合肥,、桂林、廣州和廈門等城市未來(lái)的天氣如何,？（請(qǐng)按照一般天氣預(yù)報(bào)時(shí)的順序回答）

復(fù)習(xí)鞏固

想一想什么是天氣和氣候,？它們有什么區(qū)別？（提示學(xué)生可以復(fù)習(xí)小學(xué)自然課中學(xué)到的有關(guān)知識(shí)）

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒用剪,、貼等方法制作企鵝天氣預(yù)報(bào)站。

2,、讓幼兒正確使用剪刀的技能,。

3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習(xí)慣,，并體驗(yàn)做紙工的樂(lè)趣,。

1,、幼兒活動(dòng)用書紙工第27頁(yè)。

2,、幼兒人手一把剪刀,。

3、范例一幅,。

一,、談話引起幼兒興趣。

1,、教師：小朋友們,，平時(shí)我們每天都會(huì)記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

2,、教師出示制作好的企鵝天氣預(yù)報(bào)站：看!老師今天帶來(lái)了一個(gè)不一樣的記錄天氣的東西,，請(qǐng)你們看看用什么做的?是什么樣的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法,。

1,、今天老師就來(lái)教小朋友們來(lái)做這個(gè)好玩的企鵝天氣預(yù)報(bào)站吧。(請(qǐng)幼兒觀察圖示)

2,、你們覺(jué)得最難做地方在哪里?

3,、教師示范講解企鵝天氣預(yù)報(bào)站的.制作方法。

(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預(yù)報(bào)站是怎樣制作的嗎?

(2)教師一邊示范制作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來(lái),，按虛線折疊,，粘貼成立體狀。

②剪下圓盤和天氣標(biāo)志,，將天氣標(biāo)記貼在圓盤上,。

③將圓盤放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上，剪下指針,，用圖釘把指針固定在預(yù)報(bào)盤中黑點(diǎn)處,，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了,。

三,、分發(fā)材料，交待要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

四,、講評(píng),，展示作品。

1、請(qǐng)幼兒都把自己制作的企鵝天氣預(yù)報(bào)站放在桌子上,，全班幼兒一起看看,，誰(shuí)的企鵝天氣預(yù)報(bào)站最漂亮。

2,、用具,，結(jié)束活動(dòng)?！Ч治觯?/p>

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇十四

天氣預(yù)報(bào)使每個(gè)班級(jí)都具備的,。因此根據(jù)自己班孩子的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了天氣統(tǒng)計(jì)表和溫度記錄表,。內(nèi)容很豐富,，但孩子們卻常常忘記了記錄。經(jīng)常老師來(lái)提醒他們,。于是，我吸取了上次整理玩具的經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)向幼兒討論：天氣預(yù)報(bào)由誰(shuí)來(lái)畫呢,？問(wèn)題一提出，孩子們的辦法還真多,。

王曉旭：按學(xué)號(hào)來(lái)畫,，是11號(hào)，就由11號(hào)來(lái)畫,。

葛昊：由值日生來(lái)畫,，誰(shuí)今天做值日，誰(shuí)就來(lái)畫,。

魏永鑫：第一個(gè)來(lái)幼兒園的小朋友來(lái)畫,。

林雨晴：早上第一個(gè)吃完飯的小朋友來(lái)畫。

張惠晴：按組畫,，是第一組的,，就畫星期一。

其他的小朋友也發(fā)表了自己的意見(jiàn),。于是,，我將大家的辦法分別寫在了黑板上。又向孩子們提出了每個(gè)辦法需要討論的'問(wèn)題：如果每天第一個(gè)來(lái)幼兒園的總是這位小朋友,，那總是由他來(lái),，怎能讓更多的小朋友來(lái)參與呢？有的小朋友說(shuō)：“那就請(qǐng)第二個(gè)來(lái)幼兒園的小朋友來(lái)畫,?！本瓦@樣，我們又討論了：“如果按組畫天氣預(yù)報(bào)，咱們每周只畫5天天氣預(yù)報(bào),，可班上有6個(gè)組,。這第6組什么時(shí)候畫呢？”第一個(gè)吃飯快的小朋友總是他怎么辦,？我們分別進(jìn)行了討論,。

“那到底咱們采用哪種辦法呢？”

孩子們還繼續(xù)說(shuō)著自己的辦法,。

“那我們選哪個(gè)辦法最好呢,？”

王曉旭：老

師，看看哪個(gè)辦法選的人多,，就用哪個(gè)辦法,。于是，孩子們開始舉手表決,。

值日生 8人 第一個(gè)來(lái)幼兒園 7人

按學(xué)號(hào) 8人 第一個(gè)吃飯快的 4人

結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)值日生、按學(xué)好的人數(shù)一樣多,，“我們?cè)趺崔k呢,？”

這時(shí)，有的小朋友提議“再選一次,?！?/p>

于是，我們又一次進(jìn)行舉手表決,。

最終結(jié)果,，選值日生12人，按學(xué)號(hào)9人,。

于是,，從結(jié)果看，天氣預(yù)報(bào)最終由值日生來(lái)畫,。

從這一天開始,，值日生們自由結(jié)合賴畫天氣預(yù)報(bào)。

通過(guò)這次活

動(dòng),，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參與班上環(huán)境的主動(dòng)性和積極性,，同時(shí)，在統(tǒng)計(jì)方法時(shí),，學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。當(dāng)發(fā)現(xiàn)選票一致時(shí)，孩子們能利用已有的經(jīng)驗(yàn),，提議再選一次,，使之,，最后確認(rèn)誰(shuí)來(lái)畫天氣預(yù)報(bào)。

5月1日—7日的天氣如何填,？

賈 佳

記得在中班的一次“五一”長(zhǎng)假過(guò)去的時(shí)候,，當(dāng)孩子來(lái)到班上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)5月1日—7日的天氣情況還空著,，不知如何填寫,？

就此我和孩子們一起討論：“怎么把5月1日—7日的天氣情況補(bǔ)上？”

葛昊：記住天氣,。

陳靖銘：查原來(lái)的報(bào)紙,。

趙偉森：看6月的1日—7號(hào)的天氣，就知道5月1日—7日的天氣了,。

我說(shuō)：“那你們看看3月1日—7日,、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎？”大家一起看了一下,，都說(shuō)：“不一樣,。”

我又一次提問(wèn)：怎么才能知道5月1日—7日的天氣呢,？

華佩瑤：出去玩的時(shí)候記著天氣,。

朱煜昊：想想！

我說(shuō)：“那你想想是什么天氣,？”

朱煜昊：我覺(jué)得1號(hào)到7號(hào)都是晴天。

我又問(wèn)：“那你們想想這幾天都去哪兒玩了,，再想想當(dāng)時(shí)的天氣情況,。”說(shuō)到玩兒 ,，幼兒開始興奮起來(lái),，紛紛積極的參與到思考和討論中。

趙偉森說(shuō)：“5月5號(hào),，我去虎岳玩,，是晴天；5月6號(hào),，我參加小舅的婚禮,，是晴天；5月7日跟姥姥和媽媽逛街買鞋,、褲子,、小球，那天也是晴天,，但有一點(diǎn)點(diǎn)陰,?！?/p>

彭天楊：5月1號(hào) 我去海洋館玩，是晴天,。

葛昊：7號(hào)我去北京游樂(lè)園玩,，有太陽(yáng)，是晴天,。

陳靖銘：3號(hào)我去釣魚,，是晴天。

宗藝：4號(hào)我去翻斗樂(lè),，是下雨天,。

朱予然：4號(hào)我和爸爸去圖書大廈，有點(diǎn)陰,。

鄺靈文：7號(hào)我去菲利普,，是晴天。

李天予：2號(hào)我去釣魚臺(tái)玩,，是晴天,。

王丹明：4號(hào)，我在家玩,、媽媽在家收拾屋子,，那天是晴天。

李音同：6號(hào)我去北海玩,，是晴天,。

王曉旭：5號(hào)媽媽帶我去紫竹院，那天有時(shí)冷有時(shí)熱,。

申楠：我1號(hào)去奶奶家,，是晴天。

杜思齊：2號(hào)我和爸爸媽媽去江西,，那天是晴天,。

華佩瑤：3號(hào)我和媽媽去姥姥家，是晴天,。

我及時(shí)地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格里,，結(jié)果他們自己發(fā)現(xiàn)有的小朋友說(shuō)7號(hào)是晴天，有的說(shuō)是有點(diǎn)陰,。

我問(wèn)：那到底是什么天呢,？

天氣預(yù)報(bào)由誰(shuí)來(lái)畫?葛昊很快地反應(yīng)到：“那就看報(bào)紙吧！”

我又問(wèn)：你怎么知道查報(bào)紙能知道天氣,？

葛昊說(shuō)：我看到過(guò)報(bào)紙隨時(shí)記錄每天的天氣情況,。

陳靖銘：我以前也在報(bào)紙上看到過(guò)天氣預(yù)報(bào)。

華佩瑤：以前看的新聞,，在報(bào)紙上都能查,，那天氣也會(huì)有,。

我說(shuō)：“大家都一致認(rèn)為查報(bào)紙看天氣，這個(gè)辦法很好,。我們剛才都是在回想我們玩時(shí)的天氣,，現(xiàn)在知道可以看報(bào)紙來(lái)驗(yàn)證一下到底是什么天氣？那就請(qǐng)你們回家要搜集報(bào)紙,，然后再驗(yàn)證,?！?/p>

第二天,，陳靖銘,、王曉旭、張文曉都帶來(lái)了報(bào)紙,。我拿來(lái)昨天的記錄表,，請(qǐng)他們回想了一下1號(hào)—7號(hào)的天氣，接著又拿來(lái)報(bào)紙來(lái)驗(yàn)證,，我念報(bào)紙的天氣情況,，請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)該填什么？最后大家達(dá)成一致,，由小朋友自愿報(bào)名來(lái)填寫,。我們終于把5月1號(hào)—7號(hào)的天氣填寫好了。孩子們都很高興,。

日 期

具體事情

天氣（回憶）

驗(yàn) 證

5月

1日

彭天楊：去海洋館

晴 天

晴 天

申楠：去奶奶家

晴 天

5月2日

李天予：去釣魚臺(tái)玩

晴 天

晴 天

杜思齊：去江西

晴 天

5月3日

陳靖銘：去釣魚

晴 天

晴 天

華佩瑤：去姥姥家

晴 天

5月4日

宗藝：去翻斗樂(lè)

下雨天

陰 天

王丹明：在家玩

陰 天

朱予然：去圖書大廈

有點(diǎn)陰

5月5日

趙偉森：去虎岳玩

晴 天

晴轉(zhuǎn)多云

王曉旭：和媽媽去紫竹院

有時(shí)冷有時(shí)熱

5月6日

趙偉森：參加小舅婚禮

晴 天

晴 天

李音同：去北海

晴 天

5月7日

趙偉森：跟姥姥和媽媽逛街買鞋,、褲子、小球,。

晴天,，但有些陰

晴轉(zhuǎn)多云

葛昊：去北京游樂(lè)園

有太陽(yáng)，晴天

鄺靈文：去菲利普

晴 天