作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇一

（一）探究讓影子動(dòng)起來(lái)的條件,，發(fā)現(xiàn)影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。

（二）能有條理地表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),，對(duì)影子的變化感興趣,。

（三）體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)影子游戲,。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：彩色烏龜,、小鳥(niǎo)、大象,、小猴子、蛇,、小羊彈琴,、小熊打鼓等圖形卡片若干；白紙,、手電筒,、膠棒人手一份。

（一）以“小烏龜跳舞”引入主題

（二）幼兒第一次操作

1.介紹材料

2.介紹規(guī)則

（2）你也可以看看你旁邊的小朋友有沒(méi)有成功,，他是怎么做的,，烏龜影子才能跳舞。

（3）操作結(jié)束后將工具收好并放回原位,。

3.幼兒操作,，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)讓影子動(dòng)起來(lái)的條件,。

4.組織幼兒交流討論

師：小朋友們,，你們讓烏龜?shù)挠白犹璩晒α藛幔?/p>

（1）討論：為什么有的烏龜影子會(huì)跳舞，有的烏龜影子不會(huì)跳舞？

（2）教師小結(jié)：原來(lái)要讓烏龜?shù)挠白犹?，我們要把手電筒的光照在烏龜?shù)纳砩?，而且你想要讓它的哪個(gè)部位跳舞，哪個(gè)部位就不能貼住,。

（三）第二次操作

1.幼兒操作實(shí)驗(yàn),，師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察知道手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢與影子之間的變化有關(guān)系,。

播放音樂(lè)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的讓動(dòng)物影子跳起舞,。

2.交流與討論

你們都成功讓動(dòng)物影子有快有慢的動(dòng)起來(lái)了嗎？你是怎么做的,？

教師小結(jié)：原來(lái)啊,，影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。如果我們要讓動(dòng)物的影子快快的跳舞手電光就要?jiǎng)拥目煨?，要讓?dòng)物的影子慢慢的跳舞手電光就要?jiǎng)拥穆?/p>

（四）延伸活動(dòng)

師：小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了,，森林舞會(huì)開(kāi)始咯。

老師與全體幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的舞起來(lái),。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇二

在日常生活中,，孩子們對(duì)身邊的=事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”,。在種植區(qū)和自然角里,，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫,，而澆水后,，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈,。為什么往土里澆水,，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),，激發(fā)他們的探索興趣,，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

1．通過(guò)游戲活動(dòng),，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象,。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

1．毛巾、海綿,、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干,。

2．紅、黃,、藍(lán),、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉,、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干,、餅干、粉筆毛線等若干,。

3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù),，塑料小碗若干。

4．圖片（畫(huà)有植物靠根須吸水）,。

一．設(shè)置游戲環(huán)境,，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水,。

1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家,。

教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲,，并交待規(guī)則：不用倒的辦法,，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。

2．說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的,？”

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的,。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水,。

3．想一想：“還有哪些東西能吸水,？”（棉花、紙,、植物等,。）

二．

教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望,。

1．“細(xì)管能吸水嗎,？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水,，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),，就能吸上水。

2.白菜,、粉筆毛線,、餅干,、布條能吸水嗎？鼓勵(lì)幼兒試一試,。

3.幼兒交流,。

4．鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開(kāi)菜梆,，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管,。

5.小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),，不容易看見(jiàn),。有了這些“小細(xì)管”，毛巾,、海綿才能吸水,。

三．想一想、玩一玩,。

1．教師設(shè)疑：怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù),？教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢,？”

2．幼兒自己操作,，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。

四．看一看,。

請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜,、花菜,、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,，了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象,。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”,。

附：

知識(shí)背景：

毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,，如紗布,、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙,。

毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃,；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布,，水很快就被吸干,，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,。而植物通過(guò)根系吸收水分,，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,，使泥土表面保持濕潤(rùn)的,。

把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),，管內(nèi)液面下降,，表面凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),，管內(nèi)液面上升,，表面凹下。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇三

1,、知道水的顏色,、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水,。

2,、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索感興趣,。

鹽、味精,、糖、面粉,、白醋少許、小石頭,、黃沙,、黃豆若干,、杯子每人一個(gè),，筷子每人一個(gè)

導(dǎo)入：聽(tīng)聲音猜水

教師：我的盒子里有個(gè)東西，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí),？（教師用手搖一搖,，讓孩子聽(tīng)到水聲）

教師小結(jié)：對(duì)呀,！我們的水能發(fā)出xxxx的聲音（根據(jù)幼兒描述），今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個(gè)本領(lǐng),，它能把一些東西變得看不見(jiàn)。

“在杯子中舀上水,，觀察水的顏色，水是什么顏色的,？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,，了解水是透明的,，豐富詞語(yǔ)：透明。

2,、白醋、味精,、鹽,、糖,、面粉還看得見(jiàn)嗎,？

3,、教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆,、黃沙,、小石頭分別放入水中,，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？

教師小結(jié)：有些東西能溶解在水里,，有些東西則不能溶解在水里,。能溶解在水里的東西你就看不到它了,，不能溶解在水里的東西,，我們用眼睛還可以找到,。

豐富詞語(yǔ)：溶解,、攪拌,。

1、“味精,、鹽,、糖,、粉溶解在水中后,，水變成了什么顏色？”

2,、請(qǐng)幼兒操作味精、鹽,、糖,、白醋和面粉,、抹茶粉等放進(jìn)水中的顏色,，進(jìn)行比較。

3,、教師出示被溶解的糖水,、味精水、鹽水和白醋水,，你能找出杯子里住的是誰(shuí)嗎,？

教師：味精、鹽,、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的,，我們眼睛是看不出來(lái)的,，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗,，來(lái)分辨它們是什么,。而有些東西像面粉、抹茶粉等放入水中,，水就變成了它們的顏色,。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看,，家里那些東西會(huì)溶解,，哪些東西不能被溶解,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇四

在和孩子們一起游戲時(shí),，經(jīng)常會(huì)看到很多男孩子去旁邊的草叢中玩,，一問(wèn)才知道他們?cè)谧较x(chóng)，其實(shí)孩子們對(duì)于大自然里的許多生物都很感興趣,，只是日常的課堂教育阻礙了孩子們興趣的發(fā)展,。我想，我們幼兒園地處小區(qū)里,，共享著社區(qū)豐富的自然資源,，何不帶孩子走出校門(mén)，去感受一下自然界中的神奇呢,。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

1,、在尋找,、交流、討論中認(rèn)識(shí)蚱蜢,，了解有關(guān)蚱蜢的特征習(xí)性,。

2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn),，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望,。

社區(qū)大草地、打了洞的一次性紙杯人手一只,、蚱蜢的圖片,、視頻

一、捕捉蚱蜢

1,、回憶經(jīng)驗(yàn),，你見(jiàn)過(guò)蚱蜢嗎？他長(zhǎng)什么樣,？

2,、教師帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)的草地上抓蚱蜢。

3,、請(qǐng)有捕捉經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹捕捉方法,，并帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行捕捉。

4,、想想看,，為什么別人的杯子里抓了好多，我的杯子里卻只有1,、2只,？

5,、捉好蚱蜢，回教室,。

二,、尋找資料，認(rèn)識(shí)蚱蜢

1,、通過(guò)實(shí)物,，說(shuō)說(shuō)蚱蜢的外形特征。它有眼睛嗎,？在哪里,？有幾條腿？

2,、說(shuō)說(shuō)你在哪些地方捉到的蚱蜢最多,？從而了解蚱蜢的生活環(huán)境。

3,、蚱蜢會(huì)飛嗎,？他得“肚皮”是什么顏色的？他喜歡吃什么,？

三,、了解，觀察蚱蜢

教師根據(jù)幼兒的回答,，結(jié)合圖片與視頻,，詳細(xì)得向幼兒介紹關(guān)于蚱蜢的知識(shí)。

四,、進(jìn)一步探索

1,、我們知道了很多蚱蜢的習(xí)性特征，有誰(shuí)知道蚱蜢會(huì)不會(huì)游泳,？

2,、通過(guò)什么方法知道？

3,、實(shí)驗(yàn)：把蚱蜢放在水里

五,、把蚱蜢送回“家”

將捉來(lái)的小蚱蜢放回到草地上，回歸大自然,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇五

1,、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類(lèi)的物體。

2,、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用,。

大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚(yú)玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干,。

1.出示不同形狀的吸鐵石,，請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

2.提問(wèn)，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)一說(shuō)自己知道的吸鐵石的作用,。(上課時(shí)黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)

3.主要問(wèn)題：吸鐵石能吸住什么?

1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,，請(qǐng)幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?

2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論,，兩人一包材料。

3.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì),，并請(qǐng)一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證,。

4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料,。

5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識(shí)及它的學(xué)名——磁鐵,。

1.出示幼兒常見(jiàn)的“釣魚(yú)”玩具,，吸引幼兒興趣。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用,。

1.出示兩塊有n,、s標(biāo)志的磁鐵，演示“同極相斥,，異極相吸”。

2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車(chē),，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化,。

3.讓幼兒實(shí)驗(yàn)，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車(chē),。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。

1.通過(guò)同極相斥,，異極相吸的原理,，利用圓環(huán)形磁鐵和長(zhǎng)棍，制作彈簧磁鐵,。

2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體,，下次和小朋友分享，比一比誰(shuí)找到的多,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇六

1,、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。

2、對(duì)螞蟻有探究的興趣,，能大膽說(shuō)出自己的'發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn),。

了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。

能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

幼兒用書(shū)《螞蟻的一家》

1,、回憶經(jīng)驗(yàn)：

閱讀圖書(shū)：

2、幼兒閱讀《螞蟻一家》,，教師巡回指導(dǎo),，解答幼兒疑問(wèn)。

3,、交流討論：

（1）,、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。

（2）,、幼兒以繪畫(huà)記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問(wèn)題,。

（3）、分類(lèi)：教師出示標(biāo)記卡,，提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物,、特征等方面進(jìn)行歸類(lèi)。

（4）,、討論：針對(duì)幼兒提出的個(gè)別問(wèn)題,，鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn)，回答問(wèn)題,。

（5）,、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。

4,、設(shè)疑：“螞蟻的力氣究竟有多大,？”我們可以在活動(dòng)后再繼續(xù)尋找資料。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇七

1,、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí),，發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用“快樂(lè),、美麗,、文明”等詞語(yǔ)描繪自己的家鄉(xiāng)。

2,、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力,。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)家,、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像,、卡片(人物,。高樓，車(chē)輛)掛圖

(一)提問(wèn),，引出課題,。

(1)小朋友們你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?

(2)有一只野貓，講了這樣一個(gè)城市,，你們想知道嗎?

(二)教師講一遍故事然后提問(wèn)：

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里都有誰(shuí)?

(三)幼兒在聽(tīng)老師分段講故事,，并分別出示貼絨教具，然后提出問(wèn)題

1,、講述第一段然后提問(wèn)：

(1)貓說(shuō)城市里有斑馬線,。對(duì)嗎?人們過(guò)馬路要走哪里?

(2)馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方，對(duì)嗎?

(3)為什么斑馬要說(shuō)這個(gè)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

(教師小結(jié)：城市是有斑馬線的,，人們過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線的)

2,、講述第二段后提問(wèn)：

(1)野貓說(shuō)城市里是有規(guī)劃圖的，對(duì)嗎?

(2)奶牛說(shuō)城市是很癢的地方,，對(duì)嗎?

(3)為什么花奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

(老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖,，按照規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活,。人們生活的很快樂(lè),。)

3、講述第三段提問(wèn)

(1)野貓說(shuō)城市里有抽水馬桶,，對(duì)嗎?

(2)動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的.城市，對(duì)嗎?

(3)為什么動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方?

(教師小結(jié)：城市里有抽水馬桶,，人們不能隨地大小便,，是個(gè)講究衛(wèi)生，文明的地方)

(四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)光?

2,、啟發(fā)幼兒用文明?？鞓?lè),。美麗等詞匯來(lái)描繪我們的家鄉(xiāng),。

3、教師小結(jié)城市的概念,。

(五)組織幼兒動(dòng)手制作一幅美麗的城市圖,。

(六)教師組織幼兒評(píng)論《美麗城市圖》

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇八

在歡慶新年時(shí)，幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表,。孩子們對(duì)這個(gè)禮物愛(ài)不釋手,，常常看著手表談?wù)摗艾F(xiàn)在是某點(diǎn)某分”,。我們發(fā)現(xiàn),，有的孩子將長(zhǎng)針與短針混淆，有的希望除了認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，還能認(rèn)識(shí)更具體的時(shí)間。為此,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，意在幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，理解時(shí)間關(guān)系,。

1.結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處,，初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來(lái)安排自己的生活。

2.嘗試自己制作時(shí)鐘,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成,。

1.示范用的時(shí)鐘，紙制鐘面4個(gè),，時(shí)間牌4張,，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。

2.手表每人一塊,，幼兒已初步認(rèn)識(shí)過(guò)整點(diǎn),、半點(diǎn)。

3.幼兒制作用的卡紙大鐘面,、小鐘面多個(gè),，時(shí)間牌多張，1-12數(shù)字貼紙,、長(zhǎng)針短針,、小花瓣若干，剪刀,、膠水等,。

4.墻面上已布置好花莖和花葉。

1.教師出示時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針,、分針和1~12的數(shù)字,。

2.教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同,，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系,。

1.出示鐘面與時(shí)間牌,，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對(duì)。

3|.教師做吃飯,、睡覺(jué),、刷牙等日常生活動(dòng)作，幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間,，也可由個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作,。

1.激發(fā)幼兒的制作興趣。

2.介紹制作材料和方法,。

a組：我們的一天——制作花形時(shí)鐘

出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘,。請(qǐng)你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來(lái)告訴我們一天中的`活動(dòng)安排。

b組：我的一天——制作時(shí)間表

請(qǐng)你自己來(lái)設(shè)計(jì),、制作一張時(shí)間表,，先安排活動(dòng)內(nèi)容，再排出時(shí)間,，每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣,。

3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo),，幫助個(gè)別有困難的幼兒,。

4.與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘：哪個(gè)鐘面有問(wèn)題，什么問(wèn)題,？怎么修改,？

1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行）。

2.啟發(fā)幼兒互相欣賞,、指認(rèn),。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇九

1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,，知道節(jié)約使用材料,。

2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3．積極參與討論，清楚的表達(dá)自己的想法,。

1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過(guò)管子

2．試驗(yàn)材料：

各種長(zhǎng)短不同的管子,，直,、彎接頭，地上貼有接管子的框架標(biāo)記,。

1．自由接管子,，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法,。

2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。

（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái),。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況,。

幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法,。

（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子

了解連接要求：節(jié)約使用材料,，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況,。

3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,，知道要節(jié)約使用材料。

（1）討論統(tǒng)計(jì)的方法

統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開(kāi)始,，將使用的管子連接成直線,，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過(guò)比較長(zhǎng)短,，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少,。

（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量，與同伴進(jìn)行比較,。

（3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法,，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

：雷和閃電朱思彥活動(dòng)目標(biāo)：1.感知雷和閃電現(xiàn)象,，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣,。2.簡(jiǎn)單了解雷電產(chǎn)生的原因，知道雷雨天怎樣保護(hù)自己,。3.能夠看圖了解并完整的表述避雷的方法......

：不倒的房子設(shè)計(jì)意圖：大班年齡階段的幼兒,，思維發(fā)展特點(diǎn)正處在表象思維向抽象思維的過(guò)渡階段，在認(rèn)識(shí)事物上缺乏對(duì)其本質(zhì)的了解：但是這個(gè)時(shí)期到幼兒有較強(qiáng)的動(dòng)手能......

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十

1．按要求接管子,，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,，知道節(jié)約使用材料。

2．能與同伴共同合作,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3．積極參與討論，清楚的表達(dá)自己的想法,。

1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過(guò)管子

2．試驗(yàn)材料：

各種長(zhǎng)短不同的管子,，直,、彎接頭，地上貼有接管子的框架標(biāo)記,。

1．自由接管子,，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法,。

2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。

（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái),。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況,。

幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法,。

（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子

了解連接要求：節(jié)約使用材料,，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況,。

3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,，知道要節(jié)約使用材料。

（1）討論統(tǒng)計(jì)的方法

統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開(kāi)始,，將使用的管子連接成直線,，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過(guò)比較長(zhǎng)短,，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少,。

（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量，與同伴進(jìn)行比較,。

（3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法,，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十一

1,、了解電話(huà),、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。

2,、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用,。

1、各種電話(huà),、對(duì)講機(jī)模型若干,。

2、事先在生活中對(duì)電話(huà)等有一定了解,。

3,、《科學(xué)》下p.16~17。

1、小明的爸爸外地出差,，小明很想他,，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢？

2,、你使用過(guò)什么電話(huà)？各有什么特點(diǎn),？

3,、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。

1,、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,，進(jìn)一步講述電話(huà)的用處和功能。

2,、介紹近距離童話(huà)時(shí)使用的另一種通訊工具：對(duì)講機(jī),。

1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵,，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法,。

2、試一試,，手機(jī)怎樣通話(huà),，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

3,、我們什么時(shí)候要使用電話(huà),？

1、幼兒在觀察中了解電話(huà)的發(fā)展是怎樣的,。

2,、知道幾種應(yīng)急電話(huà)號(hào)碼。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十二

西瓜是平湖的特產(chǎn),，幼兒很熟悉,。而活動(dòng)《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙的概念的了解,，即知道一個(gè)物體為單,，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙,，如一雙手,，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能,。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對(duì),，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作,。為了幫助幼兒理解,，用西瓜貫穿整個(gè)活動(dòng)。

1,、區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù),、雙數(shù)，初步了解10以?xún)?nèi)單數(shù),、雙數(shù)的排列規(guī)律,。

2、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力,。

重點(diǎn)：區(qū)別10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù),。

難點(diǎn)：了解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律,。

1-10數(shù)字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干,。

1,、小朋友，老師說(shuō)幾句話(huà),，說(shuō)對(duì)了,，你們就說(shuō)“對(duì)”，說(shuō)錯(cuò)了,，你們告訴我應(yīng)該怎么說(shuō),？

2、教師說(shuō)：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個(gè)籃子”（對(duì)）“上街買(mǎi)了一只鞋子”（雙）“又買(mǎi)了一個(gè)西瓜”（對(duì)）“一個(gè)帽子”（對(duì)）等,。

總結(jié)：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)出現(xiàn)的東西就叫它雙,，如一雙鞋、一雙筷子,，一雙手,，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的，如：一個(gè)西瓜,、一個(gè)籃子,，這些東西可以是單個(gè)的。

1,、幼兒拿出“西瓜”,，兩個(gè)兩個(gè)配成對(duì)，請(qǐng)幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個(gè)西瓜,，有一個(gè)沒(méi)對(duì)兒,，我有8個(gè)西瓜，都配成對(duì)了。）教師將幼兒的配對(duì)情況按順序演示出來(lái),。

2,、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2,、4,、6,、8,、10表示的東西都是成雙成對(duì),，這樣的數(shù)叫雙數(shù),，1,、3、5,、7,、9叫單數(shù),。

1,、幼兒把1——10數(shù)字按順序排好,。教師指令,，幼兒翻數(shù)字,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù)，在翻出卡片中的雙數(shù),。

3,、怎樣才能翻得又快又對(duì)呢,？（幼兒講述自己是怎樣操作的,，感知積累1---10中單、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗(yàn),。）

1、游戲“扮西瓜”,。

玩法：教師抽出10以?xún)?nèi)任意一張數(shù)字卡片，如是雙數(shù),，幼兒用手做小西瓜,，如是單數(shù)，幼兒用身體做大西瓜,。

2,、尋找單,、雙數(shù)。

教師：“小朋友找找,，你身上或周?chē)臇|西,，哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的”

大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)判斷,，為下一步作鋪墊。

利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對(duì),，幼兒在操作中,，自由探索。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),，幼兒容易理解單,、雙數(shù)。

通過(guò)自己操作,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力,。

幼兒的天性是愛(ài)玩的。通過(guò)游戲,，使幼兒在快樂(lè),、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十三

1,、知道周?chē)畹氖澜缬懈鞣N聲音，人們都喜歡樂(lè)音,，不喜歡噪音,。

2、能注意在日常生活中避免聽(tīng)噪音和發(fā)出噪音,。

1,、小鈴、鋼琴聲,、圓舞板、勺子,、盒字等,。

2、錄有噪音的磁帶,、音樂(lè)磁帶,。

一、請(qǐng)三位幼兒逐個(gè)操作小鈴,，鋼琴,、圓舞板。

4、：周?chē)澜缬性S多聲音,，有些聲音很好聽(tīng),，這種聲音叫“樂(lè)音”，還有的聲音很難聽(tīng),，這種聲音叫“噪音”

二,、聽(tīng)錄音分辨“樂(lè)音”和“噪音”

1、平時(shí)你在生活中聽(tīng)過(guò)哪些“樂(lè)音”,？哪些“噪音”,？

2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)磁帶里的聲音,。提問(wèn)：哪些是“樂(lè)音”,？哪些是“噪音”

3、平時(shí)生活中你還聽(tīng)到過(guò)哪些噪音,？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的,？

三、討論噪音的產(chǎn)生及危害,。

3,、幼兒討論：在幼兒園里、在家里,、在社區(qū)里,、怎樣減少噪音？

四,、今天,，小朋友知道了好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音，難聽(tīng)的聲音是噪音,，今后,，我們要保護(hù)自己的耳朵，不要聽(tīng)噪音,，自己更不能發(fā)出噪音,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十四

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系,。

2、感知火箭升空的原因,，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素,。

4 、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

2,、火箭模型,，幼兒收集的各種瓶子、卡紙,、鉛畫(huà)紙,、蠟筆、即時(shí)貼,、剪刀,、膠水、雙面膠等,。

3,、多媒體課件《火箭上天》

重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭,。

難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,，,探索讓小火箭飛高的方法

1、提問(wèn)導(dǎo)入:你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎,？在什么地方見(jiàn)過(guò),？你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

2,、教師示范制作，幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作,。老師這里也有一個(gè)小火箭,，看看它是怎么做成的？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭,；讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起。

3,、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體,，圓錐體的火箭頭？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法,。

4、幼兒按意愿選擇材料制作,，教師作巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭,。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子,。

提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),，適當(dāng)幫助有困難的幼兒,。

1、幼兒展示自制火箭,，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器,，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天,。

2、回教室,，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),，看看誰(shuí)的火箭飛得高， 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣,。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢,？（用手用力一拍）。為什么用力一拍,，小火箭就能飛上天,？剛才玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（有時(shí)飛得高,，有時(shí)飛得低）

3、我們小朋友想不想再去玩一玩,，這次你可以和好朋友一起,，比一比什么時(shí)候飛得高，什么時(shí)候飛得低,？為什么,？（用力，瓶子大,，拍發(fā)射器的底部,，卡紙做的火箭飛得高）

4、集體發(fā)射小火箭,，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高,。

開(kāi)始倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火,！

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十五

1．發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨(dú)”游戲規(guī)則,，能運(yùn)用規(guī)則解決問(wèn)題，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力,。

2．探索玩初級(jí)“數(shù)獨(dú)”的基本方法,。

3．在獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和交流互動(dòng)中體驗(yàn)成就感,。

ppt 游戲卡

一,、學(xué)習(xí)九方格數(shù)獨(dú)

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九方格。

(1)引出九方格,。

師：數(shù)數(shù)它有幾個(gè)格子?（沒(méi)錯(cuò),！一共有九個(gè)方格子。我們把它叫做九方格,。）今天我們要在九方格上玩游戲,。

(2)認(rèn)識(shí)行與列。

(3)認(rèn)識(shí)交叉路口,。

師：是呀,，第一行和第一列有一個(gè)交叉重疊的方格在這兒，這個(gè)方格就像一個(gè)交叉路口一樣,，這個(gè)方格既屬于第一行也屬于第一列,。

師：你看見(jiàn)陳老師剛剛怎么用手臂表示這個(gè)交叉路口了嗎？

師：我們一起學(xué)一學(xué),。手臂平平的表示第一行,，手臂豎著的表示第一列，碰在一起有個(gè)交叉路口,。好的真棒小手放下,。

師：還有沒(méi)有這樣的交叉路口，我們一起來(lái)找一找,。

師：看,，這是第一行，還有第二列,，他們的交叉路口在哪里,？是哪一個(gè)方格？誰(shuí)來(lái)指一指,？

師：對(duì)么,？好的，我們一起也有手臂來(lái)表示這個(gè)交叉路口,。這是第一行,，第二列在這么？不對(duì),，應(yīng)該在中間位置,。

師：我們繼續(xù)看,。第二行和第二列的交叉路口在哪里？怎么用手臂來(lái)表示,？（很簡(jiǎn)單正好一個(gè)十字形）

師：這里呀還有一些九方格中的交叉路口,，請(qǐng)你找一個(gè)你最喜歡的用手臂來(lái)比一比。

師：你比的是哪一個(gè),？他對(duì)么？

師：猜猜他比的是哪個(gè),？我們一起來(lái)比一比這個(gè)交叉路口,。

2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)九方格數(shù)獨(dú)規(guī)則。

師：陳老師在九方格中放滿(mǎn)了水果,，有幾個(gè)水果?(有9個(gè),。)有幾種水果?(有草莓、西瓜,、菠蘿3種,。)

師：這三種水果在九方格中擺放是有規(guī)則的，你們能找到規(guī)則嗎?老師給你們一個(gè)提示：一行一行看,，再一列一列看,。

(驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：逐一顯示每行每列，確認(rèn)每一行,、每一列的水果都不重復(fù),。)

師(小結(jié))：同一行的水果都不能一樣，同一列的水果也都不能一樣,，這就是九方格水果的擺放規(guī)則,。

3．組織集體游戲“九方格填空”。

師：知道了這個(gè)規(guī)則,，我們就可以玩一個(gè)“九方格填空”游戲,。

師：仔細(xì)看看，這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一列三空格,。)

師：整個(gè)一列都是空格,，怎么填呢?(幼兒個(gè)別嘗試。)

師：你先填哪里?為什么?（你是豎著看的列么,？哦,。橫過(guò)來(lái)的的行，我們可以發(fā)現(xiàn)正好只有幾個(gè)空格,？）

師(小結(jié))：填空格是有竅門(mén)的,，找行或列中只空一格的先填。

師：這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一行三空格,。)

師：整個(gè)一行都是空格,，應(yīng)該怎么填?你先填哪里?為什么?（這回你看的是一行還是一列,？）

師(小結(jié))：剛才玩的兩個(gè)填空格游戲中，行或者列中都能找到一個(gè)空格的,，很容易填,。

二、游戲第一關(guān)(空三格)

師：學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)呀,，陳老師要帶你們玩九方格闖關(guān)游戲了,。第一關(guān)比較簡(jiǎn)單。我們一起來(lái)玩,。

師：第一關(guān)的第一道題,。仔細(xì)看空格在哪里，可以先填哪里,？

師：填什么,？為什么？好的第一道題完成了,。

師：第一關(guān)的第二道題,。看看應(yīng)該怎么填,？

師：兩道題目,，恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功，可以進(jìn)入第二關(guān),！

三,、獨(dú)立游戲第二關(guān)(空五格)

1．引導(dǎo)幼兒探索。

師：第二關(guān)難度稍微加大點(diǎn),，看,！空了幾格？你們敢不敢玩?

師：動(dòng)動(dòng)腦筋想一想可以先填哪里,？為什么,？

師：好，說(shuō)了這么多陳老師不能再提醒你們了,，請(qǐng)你們自己完成第二關(guān)的闖關(guān)游戲,！看一看誰(shuí)填的又快又準(zhǔn)。填完檢查一遍,，然后拿著你的游戲卡回到座位,。聽(tīng)明白了么？不要搬小椅子,，請(qǐng)請(qǐng)的走回你的位置開(kāi)始闖關(guān)游戲,。

師：誰(shuí)來(lái)展示一下你的答案？（和他一樣的舉手,！說(shuō)明你們第二關(guān)也闖關(guān)成功很厲害?。?/p>

師(小結(jié))：所以空格多的時(shí)候,，找行或列中只有一個(gè)空格的先填，會(huì)又快又準(zhǔn)確,。

四,、獨(dú)立游戲第三關(guān)(空七格)

1．出示數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú)。

師：好,！進(jìn)入第三關(guān),，我們和數(shù)字進(jìn)行玩填空游戲。

師：規(guī)則和剛才一樣,，但是難度更大了,，看看第三關(guān)游戲空幾格?

2．出示只有兩個(gè)不同已知數(shù)的九方格圖，進(jìn)入游戲第三關(guān),。

師：這張圖只有兩個(gè)數(shù)字，找找行或列中有沒(méi)有只空一格的?怎么辦?

師：有一個(gè)辦法能又快又準(zhǔn)確地填滿(mǎn)空格,。這個(gè)辦法藏在一首兒歌里,，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)?！耙粋€(gè)數(shù)的行,，另一數(shù)的列，交叉路口要先填,；一個(gè)數(shù)的列,，另一數(shù)的行，還有一個(gè)交叉路口不能忘,?！?/p>

師：這個(gè)交叉路口路口不能填什么數(shù)字？

師：現(xiàn)在游戲卡空幾格?(空五格,。)那就和游戲的第二關(guān)一樣簡(jiǎn)單了,。

引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立游戲。

師：接下來(lái)請(qǐng)你們自己去完成第三關(guān),，有沒(méi)有信心闖關(guān)成功,？好和剛剛一樣填完檢查一遍回答座位上，輕輕的走回去吧,。

5．展示個(gè)別幼兒的游戲卡,，共同檢查。

師：誰(shuí)拿著你的游戲卡來(lái)展示一下結(jié)果,？你是怎么來(lái)填的,？

師：大部分小朋友都能夠闖關(guān)成功。

五,、結(jié)束

師：你們呀很厲害,，學(xué)會(huì)了玩九方格填空游戲,，這個(gè)游戲有的容易，有的稍微難一些,。老師把游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū),，你們只要多玩，就能玩得更快更好,。

教學(xué)反思：由圖片數(shù)獨(dú)到數(shù)字?jǐn)?shù)獨(dú),，注意到了由實(shí)物到符號(hào)變化的循序漸進(jìn)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。游戲第三關(guān)是學(xué)習(xí)運(yùn)用排除法填空,。找到兩個(gè)數(shù)所在行與列的兩個(gè)交叉路口是關(guān)鍵，也是難點(diǎn),。用簡(jiǎn)潔明了的兒歌提示幼兒如何能迅速又準(zhǔn)確地找到“交叉路口”,，為幼兒在游戲區(qū)繼續(xù)運(yùn)用排除法解決問(wèn)題搭建了一個(gè)支架。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十六

1,、樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己看到的自然風(fēng)光,。

2、能講述東西巖的奇異特征,。

收集有關(guān)東西巖的圖片,，向長(zhǎng)輩打聽(tīng)東西巖的特征。

1,、教師提問(wèn)導(dǎo)入

t：你們喜歡去什么地方玩,？

你還知道哪些好玩的地方？

2,、參觀東西巖的景區(qū),。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的景點(diǎn)。（可以從東西巖的圖片,、從長(zhǎng)輩打聽(tīng)到的東西巖的`特征去判斷,。）

（2）教師介紹各個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng)。

3,、教師提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解東西巖,。

t：這些景點(diǎn)你記住了哪些？

分別有什么特點(diǎn),？

4,、教師小結(jié)

幼兒平時(shí)跟父母去東西巖的機(jī)會(huì)不多，即使會(huì)也不能詳細(xì)了解各個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng),，集體外出參觀為幼兒提供了講述,、交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)。這樣,，既讓孩子陶冶了情操,，又讓孩子領(lǐng)略自然風(fēng)光的神奇。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十七

1,、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣,，知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn)。

2,、通過(guò)模仿,、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作,。

3,、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、農(nóng)地,、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片,、烏龜,、螞蟻、青蛙,、燕子、魚(yú),、雞等動(dòng)物及與他們相對(duì)應(yīng)的圖片,、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對(duì)應(yīng)的課件）

2,、烏龜,、螞蟻、青蛙,、燕子,、魚(yú)、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等,；烏云,、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干,。

3,、錄音機(jī)、磁帶

4,、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà),、提問(wèn)的方式導(dǎo)入

（1）今天天氣怎么樣？

（2）你是怎么知道今天的天氣的,？

2,、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法

（1）教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)

提問(wèn)：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的,？

你聽(tīng)到了什么樣的天氣,？

（2）觀看錄象［cctv—天氣預(yù)報(bào)］

提問(wèn)：電視里的阿姨在干什么？

她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,？

天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？ （引導(dǎo)幼兒討論,，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

（一）螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大,，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來(lái)了方便,。看,！農(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么,？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

幼：螞蟻搬家,！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會(huì),，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）

提問(wèn)：（1）咦,！農(nóng)民伯伯沒(méi)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢？

（2）是誰(shuí)給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒討論,，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣）

（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？

（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢,？

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)螞蟻是怎么說(shuō)的,？（教師播放錄音機(jī),，聽(tīng)螞蟻說(shuō)搬家的理由）

（教師小結(jié)：原來(lái)快要下雨的時(shí)候,，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒(méi)，要把家搬到高高的地方去,。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了,。小螞蟻用搬家來(lái)告訴我們，天要下雨了,，讓我們也能快快找安全的地方躲雨,。）

師：，小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化,，真神奇??！讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧！（通過(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言及沙包,，學(xué)學(xué)螞蟻搬家,，加深幼兒的記憶）

（二）知道魚(yú)兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳，多開(kāi)心?。⌒◆~(yú)兒也探出腦袋來(lái)湊熱鬧啦?。ǔ鍪緢D片）咦,？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀,！下雨啦?。ㄙN上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了,！

提問(wèn)：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢,？

（2）是誰(shuí)給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗(yàn),，幼兒能很快說(shuō)出是魚(yú)兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào)）

（3）魚(yú)兒是怎么告訴大哥哥的呢,？

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)兒探出腦袋來(lái)說(shuō)了些什么。（播放錄音,，聽(tīng)魚(yú)兒為什么露出小腦袋）

師：快下雨之前，,，水里很悶，魚(yú)兒只好探出小腦袋,，到水面來(lái)透透氣。魚(yú)兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉,，快回家吧,！魚(yú)兒真神奇，他也能給我們預(yù)報(bào)天氣,。我們特來(lái)學(xué)學(xué)魚(yú)兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣。

（三）出示剩余的幾副圖片

師：看,，這些小動(dòng)物又在干什么呢？（同時(shí)剩余的幾副圖片,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的表現(xiàn)）

先觀察小燕子低飛的圖片

提問(wèn)：小燕子怎么飛的這么低呢？

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的,？（播放錄音）

提問(wèn)：（1）小燕子為什么飛的這么低,？

（2）小燕子想告訴我們什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對(duì)應(yīng)的下雨圖片）

師：小燕子也是個(gè)神奇的氣象員，它低飛是因?yàn)樵谙掠曛案咛幍目諝獬睗?，?huì)打濕昆蟲(chóng)的翅膀,，那昆蟲(chóng)只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲(chóng),，也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低,，告訴人們要下雨了,！

（根據(jù)幼兒對(duì)小螞蟻,、魚(yú)兒、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象,，剩下的“青蛙呱呱叫,、烏龜出汗,、雞在雞窩門(mén)前跑來(lái)跑去不肯進(jìn)窩“等圖片,，教師可先聽(tīng)錄音在提問(wèn)或者久根據(jù)換面提問(wèn),，可這樣提問(wèn)：它是怎么樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的呢,？并和幼兒一起模仿它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣）

（四）總結(jié)

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱,、空氣潮濕等）

師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了,。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害,。”

4,、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員,，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧,！

游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的頭飾,，那小朋友們就隨樂(lè)玩耍，教師戴上了烏云的頭飾,，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣,。（游戲可進(jìn)行數(shù)次,，每次可讓幼兒交換頭飾,，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云,。）

游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng),。

三,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的,，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)“動(dòng)物與天氣”這方面的資料。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十八

1.在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、想想,、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音,，聽(tīng)辨聲音的來(lái)源。

2.喜歡用耳朵聽(tīng)聲音,，能夠關(guān)注周?chē)挛锇l(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣,。

繪本ppt各種聲音片段

(一)引出主題耳朵

1.小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛,。我說(shuō)到什么名稱(chēng)，你就用手快速的去摸一摸,。

2.請(qǐng)睜開(kāi)雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,，聽(tīng)的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快,。

3.多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音，今天,，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng),。

(二)我們的耳朵本領(lǐng)大

a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道,，耳朵最大的作用是什么呀?

2.各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的,。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜,，安靜的時(shí)候,，可以聽(tīng)見(jiàn)很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,。教師模仿，如：翻書(shū),，呼吸等讓幼兒傾聽(tīng)。

4.在嘈雜的環(huán)境中,，我們可以聽(tīng)見(jiàn)很多聲音混在一起,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)

b,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時(shí)也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音，?

2你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音?為什么喜歡?

3.那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?

小結(jié)：有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢,，如：音樂(lè)的聲音，小鳥(niǎo)的叫聲,，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服,，如：汽車(chē)的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲,，飛機(jī)的轟鳴聲等,。

c.聽(tīng)辨聲音

1.接下來(lái),，我們來(lái)聽(tīng)一些聲音，有的是你聽(tīng)過(guò)的,，有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多,，有的聲音很大,，有的聲音很輕，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音,。

2.老師播放聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音,。(鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲,、雨聲、飛機(jī)飛過(guò),、汽車(chē)開(kāi)過(guò)、門(mén)鈴,，音樂(lè)、講話(huà),、笑聲、鳥(niǎo)叫,、木頭燃燒、小老鼠,、樹(shù)葉落下來(lái)、雷聲,、大象、汽車(chē)?yán)?、笛子、大提琴?/p>

d.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來(lái)的,，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽(tīng),，它們被保留了下來(lái)。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢,，我們來(lái)看一下,。

3播放ppt,。一邊播放圖片，教師一邊說(shuō),。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà),，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音,，大腦會(huì)記住這些聲音，如：汽車(chē)?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?滴滴叭叭,。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn),，我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車(chē)聲音,，我們就要把自行車(chē)騎到路邊，讓汽車(chē)過(guò)去,。

(三)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢,。

2.你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?

3.播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。

4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的,，小老鼠的'耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，還能動(dòng)。魚(yú)和鳥(niǎo)的耳朵我們平常看不見(jiàn),，藏起來(lái)了。小貓為了聽(tīng)的更清楚,，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),，耳朵的不同位置代表了它不同的心情,。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波,，他們能聽(tīng)見(jiàn)，我們就聽(tīng)不見(jiàn),。毛毛蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽(tīng)不見(jiàn),。

5.還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵，他們用身體的其他部位來(lái)感受,，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音,。

(四)自主閱讀

耳朵的本領(lǐng)可真大,，我這里有一本書(shū)，請(qǐng)小朋友去看一看,，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

教后記本活動(dòng)是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書(shū)《用耳朵去聽(tīng)聽(tīng)》的內(nèi)容挑選而來(lái)的,，這本書(shū)里的內(nèi)容屬于科普知識(shí)，內(nèi)容多而散,，所以仔細(xì)閱讀了書(shū)本以后挑選了幾個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，首先是通過(guò)游戲引起幼兒的興趣,，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽(tīng)。其次是進(jìn)一步了解我們的耳朵,，耳朵可以分辨細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音,，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的,，在通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)辨聲音感受活動(dòng)的趣味，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。最后簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)下幾種動(dòng)物的耳朵，知道很多動(dòng)物的耳朵形狀不同,，也有屬于自己的特殊的本領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),，參與活動(dòng)的積極性也很高,，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,，在玩玩,、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀,，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的,。

活動(dòng)存在許多的問(wèn)題,，希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十九

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的'方法收集傳遞信息,。

2.幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

了解相關(guān)的信息傳遞方式

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、交流：我所知道的信息傳遞的方式,。

1.啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。

2.通過(guò)討論知道

通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ),、煙火等物體發(fā)信號(hào)

通過(guò)吹號(hào),、打鈴,、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)

用信鴿捎帶,、郵局傳遞、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

二,、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。

1.古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等,。

三、討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息,？

1.引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具,。

四、游戲：傳話(huà)

將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)。

開(kāi)始后,，再一個(gè)一個(gè)的后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

五、制作朋友信息書(shū)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2,、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣,。

3,、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件，音樂(lè),。

2、小動(dòng)物頭飾,，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲：捉迷藏,。

1,、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1,、2、3小朋友躲起來(lái),。

2,、討論：為什么有的小朋友我找到了,，有的小朋友我找不到？

3,、師小結(jié),。

二,、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招,。

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上,，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）

2,、身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,。

蜥蜴趴在土堆上,。

青蛙鉆到草叢中。

3,、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身,。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),。

4,、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三,、討論動(dòng)物的防身絕招。

1,、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法,？

2,、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,，它們是怎樣保護(hù)自己的？”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物,，它是怎么保護(hù)自己的,？

（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3,、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的,，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的----等,。它們真是能干的小動(dòng)物。

四,、表演防身術(shù),。

教師出示各種動(dòng)物頭飾,，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的,？

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦,！怎么了？老虎出來(lái)了,，怎么辦呢,？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解生活中各種繩子及其用途,。

2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),，喜歡和同伴交流,、分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漢字卡片：掛,、系、扎,、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

2,、將衣服,、毛巾,、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子,；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放,。

3、收集一些關(guān)于繩的照片,。

4、寶物筐：各種材質(zhì)不同,、粗細(xì)不同,、長(zhǎng)短不同的繩子,、衣架、夾子,、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：一,、了解材料，引出

繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧,，桌子上都有些什么,？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

二,、分組試一試，繩子的用途

1,、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字,，看了這個(gè)字后,，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變,！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字,？怎么變了？

三,、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

師：剛才你們干什么了,？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,，讓幼兒了解各種繩子的特性。

四,、合作玩繩子

師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子,，帶得太少了，不能每個(gè)人一根,，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,，引導(dǎo)幼兒合作完成,。

五、生活中的繩子

1,、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

六,、結(jié)束

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了,，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣,。

3、通過(guò)幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件,、橋梁展示圖、紙,、筆

教學(xué)過(guò)程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

二,、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁,，你們最喜歡哪一座橋？為什么,？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,，最后一起送給小熊。

一,、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2、初步了解影子的作用,，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望。

二,、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤(pán)。

2,、白紙、手電筒,、膠水若干,，記錄紙人手一份,。

3,、無(wú)影燈圖片若干張。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望,。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

2,、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了,，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了,，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”,。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方、藍(lán)方,。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰(shuí)的星最多。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用。

5,、延伸活動(dòng)：踩影子,。

6,、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、注意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果,，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五,、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇二十

1.熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法,，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話(huà)號(hào)碼,，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1.10以?xún)?nèi)加減式題卡,，破譯電話(huà)號(hào)碼練習(xí)紙,，由加減法式題組成的電話(huà)號(hào)碼卡片,，紅旗、黃旗,、藍(lán)旗,、綠旗，記分牌,。

2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。

師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話(huà)號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰(shuí)的`電話(huà)嗎?

幼：幼兒園,。

(二)心算破譯電話(huà)號(hào)碼,。

1.老師出示第二個(gè)電話(huà)密碼，提出要求：在心中計(jì)算,，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

2.老師出示第三個(gè)電話(huà)密碼,，要求破譯準(zhǔn)確、迅速,，一下子把電話(huà)密碼破譯出來(lái)。

一,、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式,，有寫(xiě)信,、寄賀卡、串門(mén),，還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號(hào)碼的游戲。

(一)看式題破譯電話(huà)號(hào)碼,。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3,，7-4,，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,。

活動(dòng)中：

二、學(xué)習(xí)部分：為電話(huà)號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯,。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅,、綠、黃,、藍(lán)四個(gè)隊(duì),，每一隊(duì)有10個(gè)電話(huà)密碼’用小組競(jìng)賽的形式,，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話(huà)號(hào)碼又快又準(zhǔn)確,。

2.各組交換檢查。

3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù),。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

師;這里有三個(gè)很特別的電話(huà)號(hào)碼,，等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的數(shù)為這些電話(huà)號(hào)碼設(shè)置密碼,，電話(huà)號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案,。你們編的密碼要給別的組破譯,，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí),，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119,、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題,。

2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的,、與黑板上號(hào)碼一樣的電話(huà)號(hào)碼貼在黑板上,。