作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇一

（一）探究讓影子動(dòng)起來(lái)的條件,，發(fā)現(xiàn)影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系,。

（二）能有條理地表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)影子的變化感興趣,。

（三）體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣,。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)影子游戲。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：彩色烏龜、小鳥(niǎo),、大象,、小猴子、蛇,、小羊彈琴,、小熊打鼓等圖形卡片若干；白紙,、手電筒,、膠棒人手一份。

（一）以“小烏龜跳舞”引入主題

（二）幼兒第一次操作

1.介紹材料

2.介紹規(guī)則

（2）你也可以看看你旁邊的小朋友有沒(méi)有成功,，他是怎么做的,，烏龜影子才能跳舞。

（3）操作結(jié)束后將工具收好并放回原位,。

3.幼兒操作,，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)讓影子動(dòng)起來(lái)的條件,。

4.組織幼兒交流討論

師：小朋友們,，你們讓烏龜?shù)挠白犹璩晒α藛幔?/p>

（1）討論：為什么有的烏龜影子會(huì)跳舞，有的烏龜影子不會(huì)跳舞,？

（2）教師小結(jié)：原來(lái)要讓烏龜?shù)挠白犹?，我們要把手電筒的光照在烏龜?shù)纳砩希夷阆胍屗哪膫€(gè)部位跳舞,，哪個(gè)部位就不能貼住,。

（三）第二次操作

1.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察知道手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢與影子之間的變化有關(guān)系,。

播放音樂(lè)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的讓動(dòng)物影子跳起舞。

2.交流與討論

你們都成功讓動(dòng)物影子有快有慢的動(dòng)起來(lái)了嗎,？你是怎么做的,？

教師小結(jié)：原來(lái)啊，影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系,。如果我們要讓動(dòng)物的影子快快的跳舞手電光就要?jiǎng)拥目煨?，要讓?dòng)物的影子慢慢的跳舞手電光就要?jiǎng)拥穆?/p>

（四）延伸活動(dòng)

師：小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了，森林舞會(huì)開(kāi)始咯,。

老師與全體幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的舞起來(lái),。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇二

在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的=事物非常感興趣,，經(jīng)常問(wèn)“為什么”,。在種植區(qū)和自然角里,，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,，葉子就會(huì)發(fā)蔫,，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展,、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢,？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力,。

1．通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象,。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

1．毛巾,、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干,。

2．紅、黃,、藍(lán),、綠顏色水及紅墨水,、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干,、餅干、粉筆毛線等若干,。

3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干,。

4．圖片（畫有植物靠根須吸水）。

一．設(shè)置游戲環(huán)境,，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水,。

1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家,。

教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲,，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家,。

2．說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的？”

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的,。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水,。

3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”（棉花,、紙、植物等,。）

二．

教師設(shè)疑,，激發(fā)幼兒探究的欲望,。

1．“細(xì)管能吸水嗎,？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水,，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水,。

2.白菜、粉筆毛線,、餅干、布條能吸水嗎？鼓勵(lì)幼兒試一試,。

3.幼兒交流。

4．鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管,，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管,。

5.小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”,，毛巾、海綿才能吸水,。

三．想一想、玩一玩,。

1．教師設(shè)疑：怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù),？教師應(yīng)肯定幼兒的想法,，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？”

2．幼兒自己操作,，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。

四．看一看,。

請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜,、生菜、花菜,、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,，了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”,。

附：

知識(shí)背景：

毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,，如紗布、毛巾,、吸水紙纖維間的縫隙。

毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃,；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布,，水很快就被吸干，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,。而植物通過(guò)根系吸收水分,，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,，這也是毛細(xì)現(xiàn)象,，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。

把直徑很細(xì)的管子插到液體里,，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),，管內(nèi)液面下降，表面凸起,；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升,，表面凹下。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇三

1、知道水的顏色,、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水,。

2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn),，對(duì)探索感興趣。

鹽,、味精、糖,、面粉,、白醋少許、小石頭,、黃沙、黃豆若干,、杯子每人一個(gè),，筷子每人一個(gè)

導(dǎo)入：聽(tīng)聲音猜水

教師：我的盒子里有個(gè)東西，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí),？（教師用手搖一搖，讓孩子聽(tīng)到水聲）

教師小結(jié)：對(duì)呀,！我們的水能發(fā)出xxxx的聲音（根據(jù)幼兒描述），今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個(gè)本領(lǐng),，它能把一些東西變得看不見(jiàn)。

“在杯子中舀上水,，觀察水的顏色，水是什么顏色的,？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的,，豐富詞語(yǔ)：透明。

2,、白醋、味精,、鹽、糖,、面粉還看得見(jiàn)嗎？

3、教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆,、黃沙、小石頭分別放入水中,，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？

教師小結(jié)：有些東西能溶解在水里,，有些東西則不能溶解在水里,。能溶解在水里的東西你就看不到它了，不能溶解在水里的東西,，我們用眼睛還可以找到。

豐富詞語(yǔ)：溶解,、攪拌。

1,、“味精、鹽,、糖、粉溶解在水中后,，水變成了什么顏色？”

2,、請(qǐng)幼兒操作味精、鹽,、糖,、白醋和面粉,、抹茶粉等放進(jìn)水中的顏色，進(jìn)行比較,。

3、教師出示被溶解的糖水,、味精水、鹽水和白醋水,，你能找出杯子里住的是誰(shuí)嗎？

教師：味精,、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的,，我們眼睛是看不出來(lái)的，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗,，來(lái)分辨它們是什么。而有些東西像面粉,、抹茶粉等放入水中，水就變成了它們的顏色,。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看，家里那些東西會(huì)溶解,，哪些東西不能被溶解。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇四

在和孩子們一起游戲時(shí),，經(jīng)常會(huì)看到很多男孩子去旁邊的草叢中玩，一問(wèn)才知道他們?cè)谧较x(chóng),，其實(shí)孩子們對(duì)于大自然里的許多生物都很感興趣，只是日常的課堂教育阻礙了孩子們興趣的發(fā)展,。我想，我們幼兒園地處小區(qū)里,，共享著社區(qū)豐富的自然資源,，何不帶孩子走出校門,，去感受一下自然界中的神奇呢,。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1,、在尋找、交流,、討論中認(rèn)識(shí)蚱蜢，了解有關(guān)蚱蜢的特征習(xí)性,。

2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn),，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。

社區(qū)大草地,、打了洞的一次性紙杯人手一只、蚱蜢的圖片,、視頻

一、捕捉蚱蜢

1,、回憶經(jīng)驗(yàn)，你見(jiàn)過(guò)蚱蜢嗎,？他長(zhǎng)什么樣？

2,、教師帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)的草地上抓蚱蜢。

3,、請(qǐng)有捕捉經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹捕捉方法，并帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行捕捉,。

4、想想看,，為什么別人的杯子里抓了好多，我的杯子里卻只有1,、2只？

5,、捉好蚱蜢，回教室,。

二、尋找資料,，認(rèn)識(shí)蚱蜢

1、通過(guò)實(shí)物,，說(shuō)說(shuō)蚱蜢的外形特征。它有眼睛嗎,？在哪里？有幾條腿,？

2,、說(shuō)說(shuō)你在哪些地方捉到的蚱蜢最多？從而了解蚱蜢的生活環(huán)境,。

3、蚱蜢會(huì)飛嗎,？他得“肚皮”是什么顏色的？他喜歡吃什么,？

三、了解,，觀察蚱蜢

教師根據(jù)幼兒的回答,，結(jié)合圖片與視頻,，詳細(xì)得向幼兒介紹關(guān)于蚱蜢的知識(shí),。

四、進(jìn)一步探索

1,、我們知道了很多蚱蜢的習(xí)性特征，有誰(shuí)知道蚱蜢會(huì)不會(huì)游泳,？

2、通過(guò)什么方法知道,？

3、實(shí)驗(yàn)：把蚱蜢放在水里

五,、把蚱蜢送回“家”

將捉來(lái)的小蚱蜢放回到草地上，回歸大自然,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇五

1,、通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

2,、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

大小不一的磁鐵若干,，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干,。

1.出示不同形狀的吸鐵石，請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

2.提問(wèn),，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的吸鐵石的作用,。(上課時(shí)黑板上要用,，媽媽包包上的暗扣等)

3.主要問(wèn)題：吸鐵石能吸住什么?

1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,，請(qǐng)幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?

2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料,。

3.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì),，并請(qǐng)一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證,。

4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果,，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識(shí)及它的學(xué)名——磁鐵。

1.出示幼兒常見(jiàn)的“釣魚”玩具,，吸引幼兒興趣。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用,。

1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵,，演示“同極相斥，異極相吸”,。

2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化,。

3.讓幼兒實(shí)驗(yàn)，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車,。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng),。

1.通過(guò)同極相斥,，異極相吸的原理,，利用圓環(huán)形磁鐵和長(zhǎng)棍，制作彈簧磁鐵,。

2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享,，比一比誰(shuí)找到的多。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇六

1,、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。

2,、對(duì)螞蟻有探究的興趣，能大膽說(shuō)出自己的'發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn),。

了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。

能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

幼兒用書《螞蟻的一家》

1、回憶經(jīng)驗(yàn)：

閱讀圖書：

2,、幼兒閱讀《螞蟻一家》，教師巡回指導(dǎo),，解答幼兒疑問(wèn),。

3、交流討論：

（1）,、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。

（2）,、幼兒以繪畫記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問(wèn)題。

（3）,、分類：教師出示標(biāo)記卡,，提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物,、特征等方面進(jìn)行歸類,。

（4）,、討論：針對(duì)幼兒提出的個(gè)別問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn),，回答問(wèn)題,。

（5）,、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。

4,、設(shè)疑：“螞蟻的力氣究竟有多大,？”我們可以在活動(dòng)后再繼續(xù)尋找資料。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇七

1,、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí)，發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)用“快樂(lè)、美麗,、文明”等詞語(yǔ)描繪自己的家鄉(xiāng)。

2,、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力。

3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)家,、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

故事貼絨圖片,、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物,。高樓，車輛)掛圖

(一)提問(wèn),，引出課題。

(1)小朋友們你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?

(2)有一只野貓,，講了這樣一個(gè)城市，你們想知道嗎?

(二)教師講一遍故事然后提問(wèn)：

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里都有誰(shuí)?

(三)幼兒在聽(tīng)老師分段講故事,，并分別出示貼絨教具，然后提出問(wèn)題

1,、講述第一段然后提問(wèn)：

(1)貓說(shuō)城市里有斑馬線。對(duì)嗎?人們過(guò)馬路要走哪里?

(2)馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方,，對(duì)嗎?

(3)為什么斑馬要說(shuō)這個(gè)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

(教師小結(jié)：城市是有斑馬線的，人們過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線的)

2,、講述第二段后提問(wèn)：

(1)野貓說(shuō)城市里是有規(guī)劃圖的，對(duì)嗎?

(2)奶牛說(shuō)城市是很癢的地方,，對(duì)嗎?

(3)為什么花奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

(老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按照規(guī)劃建設(shè)城市,，方便人們的生活。人們生活的很快樂(lè),。)

3、講述第三段提問(wèn)

(1)野貓說(shuō)城市里有抽水馬桶,，對(duì)嗎?

(2)動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的.城市，對(duì)嗎?

(3)為什么動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方?

(教師小結(jié)：城市里有抽水馬桶,，人們不能隨地大小便，是個(gè)講究衛(wèi)生,，文明的地方)

(四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)光?

2,、啟發(fā)幼兒用文明,。快樂(lè),。美麗等詞匯來(lái)描繪我們的家鄉(xiāng)。

3,、教師小結(jié)城市的概念。

(五)組織幼兒動(dòng)手制作一幅美麗的城市圖,。

(六)教師組織幼兒評(píng)論《美麗城市圖》

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇八

在歡慶新年時(shí)，幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表,。孩子們對(duì)這個(gè)禮物愛(ài)不釋手，常?？粗直碚?wù)摗艾F(xiàn)在是某點(diǎn)某分”。我們發(fā)現(xiàn),，有的孩子將長(zhǎng)針與短針混淆，有的希望除了認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，還能認(rèn)識(shí)更具體的時(shí)間,。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，意在幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，理解時(shí)間關(guān)系,。

1.結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處，初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來(lái)安排自己的生活,。

2.嘗試自己制作時(shí)鐘，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成,。

1.示范用的時(shí)鐘，紙制鐘面4個(gè),，時(shí)間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡,。

2.手表每人一塊，幼兒已初步認(rèn)識(shí)過(guò)整點(diǎn),、半點(diǎn)。

3.幼兒制作用的卡紙大鐘面,、小鐘面多個(gè)，時(shí)間牌多張,，1-12數(shù)字貼紙,、長(zhǎng)針短針、小花瓣若干,，剪刀、膠水等,。

4.墻面上已布置好花莖和花葉。

1.教師出示時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數(shù)字,。

2.教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同，并引導(dǎo)幼兒理解,、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系。

1.出示鐘面與時(shí)間牌,，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對(duì)。

3|.教師做吃飯,、睡覺(jué)、刷牙等日常生活動(dòng)作,，幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間,，也可由個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作。

1.激發(fā)幼兒的制作興趣,。

2.介紹制作材料和方法。

a組：我們的一天——制作花形時(shí)鐘

出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘,。請(qǐng)你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來(lái)告訴我們一天中的`活動(dòng)安排。

b組：我的一天——制作時(shí)間表

請(qǐng)你自己來(lái)設(shè)計(jì),、制作一張時(shí)間表，先安排活動(dòng)內(nèi)容,，再排出時(shí)間，每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣,。

3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo),，幫助個(gè)別有困難的幼兒。

4.與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘：哪個(gè)鐘面有問(wèn)題,，什么問(wèn)題？怎么修改,？

1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行）。

2.啟發(fā)幼兒互相欣賞,、指認(rèn)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇九

1．按要求接管子,，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法，知道節(jié)約使用材料,。

2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3．積極參與討論，清楚的表達(dá)自己的想法,。

1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過(guò)管子

2．試驗(yàn)材料：

各種長(zhǎng)短不同的管子，直,、彎接頭，地上貼有接管子的框架標(biāo)記,。

1．自由接管子，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn),。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法,。

2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。

（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

觀察操作材料,，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái),。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況。

幼兒交流介紹,，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子

了解連接要求：節(jié)約使用材料,，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況,。

3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約使用材料,。

（1）討論統(tǒng)計(jì)的方法

統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開(kāi)始，將使用的管子連接成直線,，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過(guò)比較長(zhǎng)短,，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,，與同伴進(jìn)行比較。

（3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法,，最節(jié)約材料的方法是最好的方法,。

：雷和閃電朱思彥活動(dòng)目標(biāo)：1.感知雷和閃電現(xiàn)象，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣,。2.簡(jiǎn)單了解雷電產(chǎn)生的原因,，知道雷雨天怎樣保護(hù)自己,。3.能夠看圖了解并完整的表述避雷的方法......

：不倒的房子設(shè)計(jì)意圖：大班年齡階段的幼兒,，思維發(fā)展特點(diǎn)正處在表象思維向抽象思維的過(guò)渡階段，在認(rèn)識(shí)事物上缺乏對(duì)其本質(zhì)的了解：但是這個(gè)時(shí)期到幼兒有較強(qiáng)的動(dòng)手能......

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十

1．按要求接管子,，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法，知道節(jié)約使用材料,。

2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3．積極參與討論，清楚的表達(dá)自己的想法,。

1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過(guò)管子

2．試驗(yàn)材料：

各種長(zhǎng)短不同的管子，直,、彎接頭，地上貼有接管子的框架標(biāo)記,。

1．自由接管子，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn),。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。

2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。

（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái),。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況。

幼兒交流介紹,，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子

了解連接要求：節(jié)約使用材料,，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái),。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況,。

3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,，知道要節(jié)約使用材料,。

（1）討論統(tǒng)計(jì)的方法

統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開(kāi)始，將使用的管子連接成直線,，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過(guò)比較長(zhǎng)短,，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,，與同伴進(jìn)行比較。

（3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法,，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十一

1,、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法,。

2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用,。

1、各種電話,、對(duì)講機(jī)模型若干。

2,、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解。

3、《科學(xué)》下p.16~17,。

1,、小明的爸爸外地出差，小明很想他,，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢？

2,、你使用過(guò)什么電話？各有什么特點(diǎn),？

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答,。

1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,，進(jìn)一步講述電話的用處和功能。

2,、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對(duì)講機(jī)。

1,、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法,。

2、試一試,，手機(jī)怎樣通話，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？

3、我們什么時(shí)候要使用電話,？

1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的,。

2,、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十二

西瓜是平湖的特產(chǎn)，幼兒很熟悉,。而活動(dòng)《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙的概念的了解,，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的,。兩個(gè)物體是雙，如一雙手,，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能,。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對(duì)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作,。為了幫助幼兒理解，用西瓜貫穿整個(gè)活動(dòng),。

1、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)，初步了解10以內(nèi)單數(shù),、雙數(shù)的排列規(guī)律。

2,、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

重點(diǎn)：區(qū)別10以內(nèi)的單,、雙數(shù)。

難點(diǎn)：了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律,。

1-10數(shù)字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干,。

1,、小朋友，老師說(shuō)幾句話,，說(shuō)對(duì)了，你們就說(shuō)“對(duì)”,，說(shuō)錯(cuò)了，你們告訴我應(yīng)該怎么說(shuō),？

2、教師說(shuō)：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個(gè)籃子”（對(duì)）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個(gè)西瓜”（對(duì)）“一個(gè)帽子”（對(duì)）等,。

總結(jié)：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)出現(xiàn)的東西就叫它雙，如一雙鞋,、一雙筷子，一雙手,，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的，如：一個(gè)西瓜,、一個(gè)籃子，這些東西可以是單個(gè)的,。

1、幼兒拿出“西瓜”,，兩個(gè)兩個(gè)配成對(duì)，請(qǐng)幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個(gè)西瓜，有一個(gè)沒(méi)對(duì)兒,，我有8個(gè)西瓜，都配成對(duì)了,。）教師將幼兒的配對(duì)情況按順序演示出來(lái)。

2,、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2、4,、6、8,、10表示的東西都是成雙成對(duì)，這樣的數(shù)叫雙數(shù),，1、3,、5、7,、9叫單數(shù)。

1,、幼兒把1——10數(shù)字按順序排好。教師指令,，幼兒翻數(shù)字。

2,、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù)，在翻出卡片中的雙數(shù),。

3、怎樣才能翻得又快又對(duì)呢,？（幼兒講述自己是怎樣操作的,，感知積累1---10中單,、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗(yàn),。）

1、游戲“扮西瓜”,。

玩法：教師抽出10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如是雙數(shù),，幼兒用手做小西瓜，如是單數(shù),，幼兒用身體做大西瓜,。

2、尋找單,、雙數(shù)。

教師：“小朋友找找,，你身上或周圍的東西，哪些是雙數(shù)的,，哪些是單數(shù)的”

大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)判斷,，為下一步作鋪墊。

利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對(duì),，幼兒在操作中，自由探索,。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，幼兒容易理解單,、雙數(shù),。

通過(guò)自己操作,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

幼兒的天性是愛(ài)玩的,。通過(guò)游戲，使幼兒在快樂(lè),、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十三

1、知道周圍生活的世界有各種聲音,，人們都喜歡樂(lè)音，不喜歡噪音,。

2、能注意在日常生活中避免聽(tīng)噪音和發(fā)出噪音,。

1、小鈴,、鋼琴聲、圓舞板,、勺子、盒字等,。

2、錄有噪音的磁帶,、音樂(lè)磁帶。

一,、請(qǐng)三位幼兒逐個(gè)操作小鈴,，鋼琴,、圓舞板。

4,、：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽(tīng),，這種聲音叫“樂(lè)音”，還有的聲音很難聽(tīng),，這種聲音叫“噪音”

二、聽(tīng)錄音分辨“樂(lè)音”和“噪音”

1,、平時(shí)你在生活中聽(tīng)過(guò)哪些“樂(lè)音”,？哪些“噪音”,？

2,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)磁帶里的聲音。提問(wèn)：哪些是“樂(lè)音”,？哪些是“噪音”

3、平時(shí)生活中你還聽(tīng)到過(guò)哪些噪音,？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的,？

三,、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

3,、幼兒討論：在幼兒園里、在家里,、在社區(qū)里、怎樣減少噪音,？

四,、今天,，小朋友知道了好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音,，難聽(tīng)的聲音是噪音,，今后，我們要保護(hù)自己的耳朵,，不要聽(tīng)噪音，自己更不能發(fā)出噪音,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十四

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

2,、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素,。

4 、積極與同伴分享,、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

2,、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子,、卡紙、鉛畫紙,、蠟筆,、即時(shí)貼,、剪刀、膠水,、雙面膠等。

3,、多媒體課件《火箭上天》

重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭,。

難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼，,探索讓小火箭飛高的方法

1,、提問(wèn)導(dǎo)入:你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò),？你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

2、教師示范制作,，幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭,，看看它是怎么做成的？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭,；讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起,。

3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體,，圓錐體的火箭頭,？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法,。

4,、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導(dǎo),，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭,。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣,。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒,。

1、幼兒展示自制火箭,，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天,。

2、回教室,，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，看看誰(shuí)的火箭飛得高,， 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢？（用手用力一拍）,。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天,？剛才玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（有時(shí)飛得高，有時(shí)飛得低）

3,、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起,，比一比什么時(shí)候飛得高，什么時(shí)候飛得低,？為什么？（用力,，瓶子大，拍發(fā)射器的底部,，卡紙做的火箭飛得高）

4、集體發(fā)射小火箭,，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射,，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。

開(kāi)始倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火,！

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十五

1．發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨(dú)”游戲規(guī)則，能運(yùn)用規(guī)則解決問(wèn)題,，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力。

2．探索玩初級(jí)“數(shù)獨(dú)”的基本方法。

3．在獨(dú)立思考,、解決問(wèn)題和交流互動(dòng)中體驗(yàn)成就感,。

ppt 游戲卡

一、學(xué)習(xí)九方格數(shù)獨(dú)

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九方格,。

(1)引出九方格。

師：數(shù)數(shù)它有幾個(gè)格子?（沒(méi)錯(cuò),！一共有九個(gè)方格子。我們把它叫做九方格,。）今天我們要在九方格上玩游戲。

(2)認(rèn)識(shí)行與列,。

(3)認(rèn)識(shí)交叉路口。

師：是呀,，第一行和第一列有一個(gè)交叉重疊的方格在這兒，這個(gè)方格就像一個(gè)交叉路口一樣,，這個(gè)方格既屬于第一行也屬于第一列。

師：你看見(jiàn)陳老師剛剛怎么用手臂表示這個(gè)交叉路口了嗎,？

師：我們一起學(xué)一學(xué)。手臂平平的表示第一行,，手臂豎著的表示第一列，碰在一起有個(gè)交叉路口,。好的真棒小手放下。

師：還有沒(méi)有這樣的交叉路口,，我們一起來(lái)找一找。

師：看,，這是第一行，還有第二列,，他們的交叉路口在哪里？是哪一個(gè)方格？誰(shuí)來(lái)指一指,？

師：對(duì)么？好的,，我們一起也有手臂來(lái)表示這個(gè)交叉路口。這是第一行,，第二列在這么？不對(duì),，應(yīng)該在中間位置。

師：我們繼續(xù)看,。第二行和第二列的交叉路口在哪里？怎么用手臂來(lái)表示,？（很簡(jiǎn)單正好一個(gè)十字形）

師：這里呀還有一些九方格中的交叉路口，請(qǐng)你找一個(gè)你最喜歡的用手臂來(lái)比一比,。

師：你比的是哪一個(gè),？他對(duì)么？

師：猜猜他比的是哪個(gè),？我們一起來(lái)比一比這個(gè)交叉路口。

2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)九方格數(shù)獨(dú)規(guī)則,。

師：陳老師在九方格中放滿了水果，有幾個(gè)水果?(有9個(gè),。)有幾種水果?(有草莓,、西瓜、菠蘿3種,。)

師：這三種水果在九方格中擺放是有規(guī)則的，你們能找到規(guī)則嗎?老師給你們一個(gè)提示：一行一行看,，再一列一列看。

(驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：逐一顯示每行每列,，確認(rèn)每一行,、每一列的水果都不重復(fù)。)

師(小結(jié))：同一行的水果都不能一樣,，同一列的水果也都不能一樣，這就是九方格水果的擺放規(guī)則,。

3．組織集體游戲“九方格填空”。

師：知道了這個(gè)規(guī)則,，我們就可以玩一個(gè)“九方格填空”游戲。

師：仔細(xì)看看,，這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一列三空格。)

師：整個(gè)一列都是空格,，怎么填呢?(幼兒個(gè)別嘗試。)

師：你先填哪里?為什么?（你是豎著看的列么,？哦。橫過(guò)來(lái)的的行,，我們可以發(fā)現(xiàn)正好只有幾個(gè)空格？）

師(小結(jié))：填空格是有竅門的,，找行或列中只空一格的先填,。

師：這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一行三空格,。)

師：整個(gè)一行都是空格,，應(yīng)該怎么填?你先填哪里?為什么?（這回你看的是一行還是一列？）

師(小結(jié))：剛才玩的兩個(gè)填空格游戲中,，行或者列中都能找到一個(gè)空格的，很容易填,。

二、游戲第一關(guān)(空三格)

師：學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)呀,，陳老師要帶你們玩九方格闖關(guān)游戲了。第一關(guān)比較簡(jiǎn)單,。我們一起來(lái)玩。

師：第一關(guān)的第一道題,。仔細(xì)看空格在哪里，可以先填哪里,？

師：填什么？為什么,？好的第一道題完成了。

師：第一關(guān)的第二道題,。看看應(yīng)該怎么填,？

師：兩道題目，恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功,，可以進(jìn)入第二關(guān)！

三,、獨(dú)立游戲第二關(guān)(空五格)

1．引導(dǎo)幼兒探索,。

師：第二關(guān)難度稍微加大點(diǎn),，看,！空了幾格？你們敢不敢玩?

師：動(dòng)動(dòng)腦筋想一想可以先填哪里,？為什么？

師：好,，說(shuō)了這么多陳老師不能再提醒你們了,，請(qǐng)你們自己完成第二關(guān)的闖關(guān)游戲,！看一看誰(shuí)填的又快又準(zhǔn)。填完檢查一遍,，然后拿著你的游戲卡回到座位。聽(tīng)明白了么,？不要搬小椅子，請(qǐng)請(qǐng)的走回你的位置開(kāi)始闖關(guān)游戲,。

師：誰(shuí)來(lái)展示一下你的答案,？（和他一樣的舉手！說(shuō)明你們第二關(guān)也闖關(guān)成功很厲害?。?/p>

師(小結(jié))：所以空格多的時(shí)候，找行或列中只有一個(gè)空格的先填,，會(huì)又快又準(zhǔn)確。

四,、獨(dú)立游戲第三關(guān)(空七格)

1．出示數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú),。

師：好,！進(jìn)入第三關(guān),，我們和數(shù)字進(jìn)行玩填空游戲。

師：規(guī)則和剛才一樣,，但是難度更大了，看看第三關(guān)游戲空幾格?

2．出示只有兩個(gè)不同已知數(shù)的九方格圖,，進(jìn)入游戲第三關(guān)。

師：這張圖只有兩個(gè)數(shù)字,，找找行或列中有沒(méi)有只空一格的?怎么辦?

師：有一個(gè)辦法能又快又準(zhǔn)確地填滿空格。這個(gè)辦法藏在一首兒歌里,，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)?！耙粋€(gè)數(shù)的行，另一數(shù)的列,，交叉路口要先填；一個(gè)數(shù)的列,，另一數(shù)的行，還有一個(gè)交叉路口不能忘,。”

師：這個(gè)交叉路口路口不能填什么數(shù)字,？

師：現(xiàn)在游戲卡空幾格?(空五格。)那就和游戲的第二關(guān)一樣簡(jiǎn)單了,。

引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立游戲。

師：接下來(lái)請(qǐng)你們自己去完成第三關(guān),，有沒(méi)有信心闖關(guān)成功,？好和剛剛一樣填完檢查一遍回答座位上,，輕輕的走回去吧,。

5．展示個(gè)別幼兒的游戲卡，共同檢查,。

師：誰(shuí)拿著你的游戲卡來(lái)展示一下結(jié)果？你是怎么來(lái)填的,？

師：大部分小朋友都能夠闖關(guān)成功。

五,、結(jié)束

師：你們呀很厲害，學(xué)會(huì)了玩九方格填空游戲,，這個(gè)游戲有的容易,，有的稍微難一些,。老師把游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū)，你們只要多玩,，就能玩得更快更好。

教學(xué)反思：由圖片數(shù)獨(dú)到數(shù)字?jǐn)?shù)獨(dú),，注意到了由實(shí)物到符號(hào)變化的循序漸進(jìn)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。游戲第三關(guān)是學(xué)習(xí)運(yùn)用排除法填空。找到兩個(gè)數(shù)所在行與列的兩個(gè)交叉路口是關(guān)鍵,，也是難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔明了的兒歌提示幼兒如何能迅速又準(zhǔn)確地找到“交叉路口”,，為幼兒在游戲區(qū)繼續(xù)運(yùn)用排除法解決問(wèn)題搭建了一個(gè)支架,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十六

1,、樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己看到的自然風(fēng)光,。

2、能講述東西巖的奇異特征,。

收集有關(guān)東西巖的圖片，向長(zhǎng)輩打聽(tīng)東西巖的特征,。

1、教師提問(wèn)導(dǎo)入

t：你們喜歡去什么地方玩,？

你還知道哪些好玩的地方？

2,、參觀東西巖的景區(qū)。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的景點(diǎn),。（可以從東西巖的圖片、從長(zhǎng)輩打聽(tīng)到的東西巖的`特征去判斷,。）

（2）教師介紹各個(gè)景點(diǎn)的名稱,。

3、教師提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解東西巖,。

t：這些景點(diǎn)你記住了哪些？

分別有什么特點(diǎn),？

4、教師小結(jié)

幼兒平時(shí)跟父母去東西巖的機(jī)會(huì)不多,，即使會(huì)也不能詳細(xì)了解各個(gè)景點(diǎn)的名稱，集體外出參觀為幼兒提供了講述、交流,、表達(dá)的機(jī)會(huì)。這樣,，既讓孩子陶冶了情操，又讓孩子領(lǐng)略自然風(fēng)光的神奇,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十七

1、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣,，知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn)。

2,、通過(guò)模仿、表演,，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

3,、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、農(nóng)地、小河的圖片各一張,、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片,、烏龜,、螞蟻、青蛙,、燕子、魚,、雞等動(dòng)物及與他們相對(duì)應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對(duì)應(yīng)的課件）

2,、烏龜、螞蟻,、青蛙、燕子,、魚、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等,；烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè),；沙包若干。

3,、錄音機(jī)、磁帶

4,、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解,。

三、活動(dòng)過(guò)程

1,、談話、提問(wèn)的方式導(dǎo)入

（1）今天天氣怎么樣,？

（2）你是怎么知道今天的天氣的？

2,、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法

（1）教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)

提問(wèn)：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的？

你聽(tīng)到了什么樣的天氣,？

（2）觀看錄象［cctv—天氣預(yù)報(bào)］

提問(wèn)：電視里的阿姨在干什么？

她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,？

天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？ （引導(dǎo)幼兒討論,，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

（一）螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大,，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來(lái)了方便,。看,！農(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么,？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

幼：螞蟻搬家！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會(huì),，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）

提問(wèn)：（1）咦,！農(nóng)民伯伯沒(méi)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢？

（2）是誰(shuí)給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢,？（引導(dǎo)幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣）

（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢,？

（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢？

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)螞蟻是怎么說(shuō)的,？（教師播放錄音機(jī)，聽(tīng)螞蟻說(shuō)搬家的理由）

（教師小結(jié)：原來(lái)快要下雨的時(shí)候,，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒(méi),，要把家搬到高高的地方去,。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來(lái)告訴我們,，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨,。）

師：，小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化,，真神奇啊,！讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧！（通過(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言及沙包,，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

（二）知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳,，多開(kāi)心啊,！小魚兒也探出腦袋來(lái)湊熱鬧啦！（出示圖片）咦,？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀,！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家,，不然久要淋雨了！

提問(wèn)：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢,？

（2）是誰(shuí)給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗(yàn),，幼兒能很快說(shuō)出是魚兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào)）

（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢？

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魚兒探出腦袋來(lái)說(shuō)了些什么,。（播放錄音,，聽(tīng)魚兒為什么露出小腦袋）

師：快下雨之前,，，水里很悶,，魚兒只好探出小腦袋，到水面來(lái)透透氣,。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧,！魚兒真神奇，他也能給我們預(yù)報(bào)天氣,。我們特來(lái)學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣。

（三）出示剩余的幾副圖片

師：看,，這些小動(dòng)物又在干什么呢？（同時(shí)剩余的幾副圖片,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的表現(xiàn)）

先觀察小燕子低飛的圖片

提問(wèn)：小燕子怎么飛的這么低呢？

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的,？（播放錄音）

提問(wèn)：（1）小燕子為什么飛的這么低？

（2）小燕子想告訴我們什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對(duì)應(yīng)的下雨圖片）

師：小燕子也是個(gè)神奇的氣象員，它低飛是因?yàn)樵谙掠曛案咛幍目諝獬睗?，?huì)打濕昆蟲(chóng)的翅膀，那昆蟲(chóng)只能降低飛行高度,，小燕子為了能吃到昆蟲(chóng)，也只能飛低點(diǎn),。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了,！

（根據(jù)幼兒對(duì)小螞蟻、魚兒,、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫,、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來(lái)跑去不肯進(jìn)窩“等圖片,，教師可先聽(tīng)錄音在提問(wèn)或者久根據(jù)換面提問(wèn)，可這樣提問(wèn)：它是怎么樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的呢,？并和幼兒一起模仿它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣）

（四）總結(jié)

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱,、空氣潮濕等）

師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了,。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害,。”

4,、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧,！

游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的頭飾,，那小朋友們就隨樂(lè)玩耍，教師戴上了烏云的頭飾,，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣,。（游戲可進(jìn)行數(shù)次,，每次可讓幼兒交換頭飾,，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn),，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。）

游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友,，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

三,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)“動(dòng)物與天氣”這方面的資料,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十八

1.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、想想、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能,，能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音，聽(tīng)辨聲音的來(lái)源,。

2.喜歡用耳朵聽(tīng)聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音,，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。

繪本ppt各種聲音片段

(一)引出主題耳朵

1.小朋友,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，比比誰(shuí)的反應(yīng)快,。請(qǐng)閉上你們的眼睛。我說(shuō)到什么名稱,，你就用手快速的去摸一摸。

2.請(qǐng)睜開(kāi)雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,，聽(tīng)的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快,。

3.多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音，今天,，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng),。

(二)我們的耳朵本領(lǐng)大

a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀?

2.各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦,，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜,，安靜的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛,，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。教師模仿,，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽(tīng),。

4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽(tīng)見(jiàn)很多聲音混在一起,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了,。(播放一段嘈雜聲音)

b,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時(shí)也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音,，?

2你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音?為什么喜歡?

3.那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?

小結(jié)：有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢，如：音樂(lè)的聲音,，小鳥(niǎo)的叫聲，美妙的歌聲等等,。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服,，如：汽車的喇叭聲,，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲,，飛機(jī)的轟鳴聲等。

c.聽(tīng)辨聲音

1.接下來(lái),，我們來(lái)聽(tīng)一些聲音，有的是你聽(tīng)過(guò)的,，有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多，有的聲音很大,，有的聲音很輕，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音,。

2.老師播放聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音,。(鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲,、雨聲、飛機(jī)飛過(guò),、汽車開(kāi)過(guò)、門鈴,，音樂(lè)、講話,、笑聲、鳥(niǎo)叫,、木頭燃燒、小老鼠、樹(shù)葉落下來(lái),、雷聲、大象,、汽車?yán)取⒌炎?、大提琴?/p>

d.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來(lái)的，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的,，這些聲音我們以后一直可以聽(tīng)，它們被保留了下來(lái),。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢,，我們來(lái)看一下。

3播放ppt,。一邊播放圖片，教師一邊說(shuō),。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話,，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音,，大腦會(huì)記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?滴滴叭叭,。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車聲音,，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過(guò)去,。

(三)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

2.你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?

3.播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵,。

4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的'耳朵是圓形的,，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還能動(dòng),。魚和鳥(niǎo)的耳朵我們平常看不見(jiàn),，藏起來(lái)了。小貓為了聽(tīng)的更清楚,，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情,。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波,，他們能聽(tīng)見(jiàn)，我們就聽(tīng)不見(jiàn),。毛毛蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽(tīng)不見(jiàn),。

5.還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵，他們用身體的其他部位來(lái)感受,，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。

(四)自主閱讀

耳朵的本領(lǐng)可真大,，我這里有一本書，請(qǐng)小朋友去看一看,，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

教后記本活動(dòng)是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書《用耳朵去聽(tīng)聽(tīng)》的內(nèi)容挑選而來(lái)的,，這本書里的內(nèi)容屬于科普知識(shí),，內(nèi)容多而散，所以仔細(xì)閱讀了書本以后挑選了幾個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，首先是通過(guò)游戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽(tīng),。其次是進(jìn)一步了解我們的耳朵，耳朵可以分辨細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音,，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的，在通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)辨聲音感受活動(dòng)的趣味,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。最后簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)下幾種動(dòng)物的耳朵,，知道很多動(dòng)物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領(lǐng),。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高,，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,，在玩玩,、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀,，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的,。

活動(dòng)存在許多的問(wèn)題，希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十九

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的'方法收集傳遞信息,。

2.幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

了解相關(guān)的信息傳遞方式

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一,、交流：我所知道的信息傳遞的方式。

1.啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。

2.通過(guò)討論知道

通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ),、煙火等物體發(fā)信號(hào)

通過(guò)吹號(hào)、打鈴,、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)

用信鴿捎帶,、郵局傳遞、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

二,、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。

1.古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等,。

三、討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息,？

1.引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具。

四,、游戲：傳話

將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,。

開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的后傳,，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

五、制作朋友信息書

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2,、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3,、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件，音樂(lè),。

2,、小動(dòng)物頭飾,，用縐紙編成的“尾巴”,，吸吸果凍瓶4個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：捉迷藏,。

1,、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,，我數(shù)1,、2、3小朋友躲起來(lái),。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了,，有的小朋友我找不到？

3,、師小結(jié)。

二,、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招,。

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上,，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）

2,、身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

蜥蜴趴在土堆上,。

青蛙鉆到草叢中。

3,、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身,。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),。

4,、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三,、討論動(dòng)物的防身絕招。

1,、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2,、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,，它們是怎樣保護(hù)自己的？”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物,，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種,，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的,？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物,。

四、表演防身術(shù),。

教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí),？是用什么方法保護(hù)自己的,？

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,，咦！怎么了,？老虎出來(lái)了，怎么辦呢,？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途,。

2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),，喜歡和同伴交流、分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漢字卡片：掛,、系、扎,、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

2,、將衣服、毛巾,、圖畫；沒(méi)穿鞋帶的鞋子,；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放,。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4,、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同,、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架,、夾子、剪刀等,。

活動(dòng)過(guò)程：一、了解材料,，引出

繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么,？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

二,、分組試一試,，繩子的用途

1,、師：老師把它們分成了四組,，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后,，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

2,、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了,？

三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

師：剛才你們干什么了,？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性,。

四,、合作玩繩子

師：繩子還可以用來(lái)玩呢,，我這里就有一些繩子，帶得太少了,，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣,。

玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成,。

五、生活中的繩子

1,、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

六,、結(jié)束

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了,，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3,、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖,、紙、筆

教學(xué)過(guò)程：

一,、以故事形式引起幼兒興趣：

二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

6,、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁,。

三、我們看了這么多橋梁,，你們最喜歡哪一座橋？為什么,？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,，最后一起送給小熊。

一,、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2、初步了解影子的作用,，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望,。

二、活動(dòng)材料：

1,、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤。

2,、白紙、手電筒,、膠水若干，記錄紙人手一份,。

3、無(wú)影燈圖片若干張,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”,，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎,？

2、幼兒操作玩影子,，了解影子與光線的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了,，影子會(huì)變,；當(dāng)物體位置變化了,，影子同樣會(huì)變,。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方、藍(lán)方,。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰(shuí)的星最多,。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用。

5,、延伸活動(dòng)：踩影子。

6,、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、注意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果,，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋,。

五,、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子,。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇二十

1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題,。

2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式,。

3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗,、黃旗、藍(lán)旗,、綠旗，記分牌,。

2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。

師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰(shuí)的`電話嗎?

幼：幼兒園。

(二)心算破譯電話號(hào)碼,。

1.老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算,，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

2.老師出示第三個(gè)電話密碼,，要求破譯準(zhǔn)確、迅速,，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

一,、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫信,、寄賀卡,、串門,，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲,。

(一)看式題破譯電話號(hào)碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,，如3+3，7-4,，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

活動(dòng)中：

二,、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯,。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅,、綠、黃,、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式,，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確,。

2.各組交換檢查。

3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù),。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題,。

師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,，所以要編得越難越好,。

——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí),，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110,、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等,。

1.幼兒分組嘗試編式題,。

2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯,。

3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的,、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。