作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇一
(一)探究讓影子動(dòng)起來(lái)的條件,,發(fā)現(xiàn)影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。
(二)能有條理地表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),,對(duì)影子的變化感興趣,。
(三)體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)影子游戲,。
(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:彩色烏龜,、小鳥(niǎo)、大象,、小猴子、蛇,、小羊彈琴,、小熊打鼓等圖形卡片若干;白紙,、手電筒,、膠棒人手一份。
(一)以“小烏龜跳舞”引入主題
(二)幼兒第一次操作
1.介紹材料
2.介紹規(guī)則
(2)你也可以看看你旁邊的小朋友有沒(méi)有成功,,他是怎么做的,,烏龜影子才能跳舞。
(3)操作結(jié)束后將工具收好并放回原位,。
3.幼兒操作,,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)讓影子動(dòng)起來(lái)的條件,。
4.組織幼兒交流討論
師:小朋友們,,你們讓烏龜?shù)挠白犹璩晒α藛幔?/p>
(1)討論:為什么有的烏龜影子會(huì)跳舞,有的烏龜影子不會(huì)跳舞?
(2)教師小結(jié):原來(lái)要讓烏龜?shù)挠白犹?,我們要把手電筒的光照在烏龜?shù)纳砩?,而且你想要讓它的哪個(gè)部位跳舞,哪個(gè)部位就不能貼住,。
(三)第二次操作
1.幼兒操作實(shí)驗(yàn),,師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察知道手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢與影子之間的變化有關(guān)系,。
播放音樂(lè)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的讓動(dòng)物影子跳起舞,。
2.交流與討論
你們都成功讓動(dòng)物影子有快有慢的動(dòng)起來(lái)了嗎?你是怎么做的,?
教師小結(jié):原來(lái)啊,,影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。如果我們要讓動(dòng)物的影子快快的跳舞手電光就要?jiǎng)拥目煨?,要讓?dòng)物的影子慢慢的跳舞手電光就要?jiǎng)拥穆?/p>
(四)延伸活動(dòng)
師:小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了,,森林舞會(huì)開(kāi)始咯。
老師與全體幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的舞起來(lái),。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇二
在日常生活中,,孩子們對(duì)身邊的=事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”,。在種植區(qū)和自然角里,,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,,而澆水后,,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈,。為什么往土里澆水,,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),,抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),,激發(fā)他們的探索興趣,,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
1.通過(guò)游戲活動(dòng),,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象,。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
1.毛巾、海綿,、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干,。
2.紅、黃,、藍(lán),、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉,、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干,、餅干、粉筆毛線等若干,。
3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù),,塑料小碗若干。
4.圖片(畫(huà)有植物靠根須吸水),。
一.設(shè)置游戲環(huán)境,,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水,。
1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家,。
教師提出問(wèn)題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,,用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2.說(shuō)一說(shuō):“你是用什么辦法幫水搬家的,?”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的,。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水,。
3.想一想:“還有哪些東西能吸水,?”(棉花、紙,、植物等,。)
二.
教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望,。
1.“細(xì)管能吸水嗎,?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),,就能吸上水。
2.白菜,、粉筆毛線,、餅干,、布條能吸水嗎?鼓勵(lì)幼兒試一試,。
3.幼兒交流,。
4.鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管,掰開(kāi)菜梆,,能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管,。
5.小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),,不容易看見(jiàn),。有了這些“小細(xì)管”,毛巾,、海綿才能吸水,。
三.想一想、玩一玩,。
1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù),?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢,?”
2.幼兒自己操作,,將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四.看一看,。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜,、花菜,、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,,了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象,。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),,一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”,。
附:
知識(shí)背景:
毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,,如紗布,、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙,。
毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃,;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,,水很快就被吸干,,這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,。而植物通過(guò)根系吸收水分,,再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,,使泥土表面保持濕潤(rùn)的,。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),,管內(nèi)液面下降,,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),,管內(nèi)液面上升,,表面凹下。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇三
1,、知道水的顏色,、了解溶解的現(xiàn)象,并知道有些物質(zhì)能溶解與水,。
2,、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn),對(duì)探索感興趣,。
鹽、味精,、糖、面粉,、白醋少許、小石頭,、黃沙,、黃豆若干,、杯子每人一個(gè),,筷子每人一個(gè)
導(dǎo)入:聽(tīng)聲音猜水
教師:我的盒子里有個(gè)東西,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí),?(教師用手搖一搖,,讓孩子聽(tīng)到水聲)
教師小結(jié):對(duì)呀,!我們的水能發(fā)出xxxx的聲音(根據(jù)幼兒描述),今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個(gè)本領(lǐng),,它能把一些東西變得看不見(jiàn)。
“在杯子中舀上水,,觀察水的顏色,水是什么顏色的,?”
比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,,了解水是透明的,,豐富詞語(yǔ):透明。
2,、白醋、味精,、鹽,、糖,、面粉還看得見(jiàn)嗎,?
3,、教師實(shí)驗(yàn):將黃豆,、黃沙,、小石頭分別放入水中,,看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了?
教師小結(jié):有些東西能溶解在水里,,有些東西則不能溶解在水里,。能溶解在水里的東西你就看不到它了,,不能溶解在水里的東西,,我們用眼睛還可以找到,。
豐富詞語(yǔ):溶解,、攪拌,。
1、“味精,、鹽,、糖,、粉溶解在水中后,,水變成了什么顏色?”
2,、請(qǐng)幼兒操作味精、鹽,、糖,、白醋和面粉,、抹茶粉等放進(jìn)水中的顏色,,進(jìn)行比較。
3,、教師出示被溶解的糖水,、味精水、鹽水和白醋水,,你能找出杯子里住的是誰(shuí)嗎,?
教師:味精、鹽,、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的,,我們眼睛是看不出來(lái)的,,但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗,,來(lái)分辨它們是什么,。而有些東西像面粉、抹茶粉等放入水中,,水就變成了它們的顏色,。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看,,家里那些東西會(huì)溶解,,哪些東西不能被溶解,。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇四
在和孩子們一起游戲時(shí),,經(jīng)常會(huì)看到很多男孩子去旁邊的草叢中玩,,一問(wèn)才知道他們?cè)谧较x(chóng),其實(shí)孩子們對(duì)于大自然里的許多生物都很感興趣,,只是日常的課堂教育阻礙了孩子們興趣的發(fā)展,。我想,我們幼兒園地處小區(qū)里,,共享著社區(qū)豐富的自然資源,,何不帶孩子走出校門(mén),去感受一下自然界中的神奇呢,。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。
1,、在尋找,、交流、討論中認(rèn)識(shí)蚱蜢,,了解有關(guān)蚱蜢的特征習(xí)性,。
2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn),,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望,。
社區(qū)大草地、打了洞的一次性紙杯人手一只,、蚱蜢的圖片,、視頻
一、捕捉蚱蜢
1,、回憶經(jīng)驗(yàn),,你見(jiàn)過(guò)蚱蜢嗎?他長(zhǎng)什么樣,?
2,、教師帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)的草地上抓蚱蜢。
3,、請(qǐng)有捕捉經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹捕捉方法,,并帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行捕捉。
4,、想想看,,為什么別人的杯子里抓了好多,我的杯子里卻只有1,、2只,?
5,、捉好蚱蜢,回教室,。
二,、尋找資料,認(rèn)識(shí)蚱蜢
1,、通過(guò)實(shí)物,,說(shuō)說(shuō)蚱蜢的外形特征。它有眼睛嗎,?在哪里,?有幾條腿?
2,、說(shuō)說(shuō)你在哪些地方捉到的蚱蜢最多,?從而了解蚱蜢的生活環(huán)境。
3,、蚱蜢會(huì)飛嗎,?他得“肚皮”是什么顏色的?他喜歡吃什么,?
三,、了解,觀察蚱蜢
教師根據(jù)幼兒的回答,,結(jié)合圖片與視頻,,詳細(xì)得向幼兒介紹關(guān)于蚱蜢的知識(shí)。
四,、進(jìn)一步探索
1,、我們知道了很多蚱蜢的習(xí)性特征,有誰(shuí)知道蚱蜢會(huì)不會(huì)游泳,?
2,、通過(guò)什么方法知道?
3,、實(shí)驗(yàn):把蚱蜢放在水里
五,、把蚱蜢送回“家”
將捉來(lái)的小蚱蜢放回到草地上,回歸大自然,。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇五
1,、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類(lèi)的物體。
2,、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用,。
大小不一的磁鐵若干,幼兒釣魚(yú)玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干,。
1.出示不同形狀的吸鐵石,,請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)
2.提問(wèn),讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),,說(shuō)一說(shuō)自己知道的吸鐵石的作用,。(上課時(shí)黑板上要用,媽媽包包上的暗扣等)
3.主要問(wèn)題:吸鐵石能吸住什么?
1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,,請(qǐng)幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?
2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論,,兩人一包材料。
3.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),,將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì),,并請(qǐng)一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證,。
4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料,。
5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果,幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識(shí)及它的學(xué)名——磁鐵,。
1.出示幼兒常見(jiàn)的“釣魚(yú)”玩具,,吸引幼兒興趣。
2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用,。
1.出示兩塊有n,、s標(biāo)志的磁鐵,演示“同極相斥,,異極相吸”。
2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車(chē),,讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化,。
3.讓幼兒實(shí)驗(yàn),根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車(chē),。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),,自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。
1.通過(guò)同極相斥,,異極相吸的原理,,利用圓環(huán)形磁鐵和長(zhǎng)棍,制作彈簧磁鐵,。
2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體,,下次和小朋友分享,比一比誰(shuí)找到的多,。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇六
1,、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。
2、對(duì)螞蟻有探究的興趣,,能大膽說(shuō)出自己的'發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn),。
了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。
能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。
幼兒用書(shū)《螞蟻的一家》
1,、回憶經(jīng)驗(yàn):
閱讀圖書(shū):
2、幼兒閱讀《螞蟻一家》,,教師巡回指導(dǎo),,解答幼兒疑問(wèn)。
3,、交流討論:
(1),、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。
(2),、幼兒以繪畫(huà)記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問(wèn)題,。
(3)、分類(lèi):教師出示標(biāo)記卡,,提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物,、特征等方面進(jìn)行歸類(lèi)。
(4),、討論:針對(duì)幼兒提出的個(gè)別問(wèn)題,,鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn),回答問(wèn)題,。
(5),、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。
4,、設(shè)疑:“螞蟻的力氣究竟有多大,?”我們可以在活動(dòng)后再繼續(xù)尋找資料。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇七
1,、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí),,發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用“快樂(lè),、美麗,、文明”等詞語(yǔ)描繪自己的家鄉(xiāng)。
2,、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力,。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)家,、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。
4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力,。
5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像,、卡片(人物,。高樓,車(chē)輛)掛圖
(一)提問(wèn),,引出課題,。
(1)小朋友們你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?
(2)有一只野貓,講了這樣一個(gè)城市,,你們想知道嗎?
(二)教師講一遍故事然后提問(wèn):
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里都有誰(shuí)?
(三)幼兒在聽(tīng)老師分段講故事,,并分別出示貼絨教具,然后提出問(wèn)題
1,、講述第一段然后提問(wèn):
(1)貓說(shuō)城市里有斑馬線,。對(duì)嗎?人們過(guò)馬路要走哪里?
(2)馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方,對(duì)嗎?
(3)為什么斑馬要說(shuō)這個(gè)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?
(教師小結(jié):城市是有斑馬線的,,人們過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線的)
2,、講述第二段后提問(wèn):
(1)野貓說(shuō)城市里是有規(guī)劃圖的,對(duì)嗎?
(2)奶牛說(shuō)城市是很癢的地方,,對(duì)嗎?
(3)為什么花奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?
(老師小結(jié):城市有規(guī)劃圖,,按照規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活,。人們生活的很快樂(lè),。)
3、講述第三段提問(wèn)
(1)野貓說(shuō)城市里有抽水馬桶,,對(duì)嗎?
(2)動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的.城市,對(duì)嗎?
(3)為什么動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方?
(教師小結(jié):城市里有抽水馬桶,,人們不能隨地大小便,,是個(gè)講究衛(wèi)生,文明的地方)
(四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光
1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)光?
2,、啟發(fā)幼兒用文明??鞓?lè),。美麗等詞匯來(lái)描繪我們的家鄉(xiāng),。
3、教師小結(jié)城市的概念,。
(五)組織幼兒動(dòng)手制作一幅美麗的城市圖,。
(六)教師組織幼兒評(píng)論《美麗城市圖》
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇八
在歡慶新年時(shí),幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表,。孩子們對(duì)這個(gè)禮物愛(ài)不釋手,,常常看著手表談?wù)摗艾F(xiàn)在是某點(diǎn)某分”,。我們發(fā)現(xiàn),,有的孩子將長(zhǎng)針與短針混淆,有的希望除了認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),,還能認(rèn)識(shí)更具體的時(shí)間。為此,,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),,意在幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,理解時(shí)間關(guān)系,。
1.結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處,,初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來(lái)安排自己的生活。
2.嘗試自己制作時(shí)鐘,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成,。
1.示范用的時(shí)鐘,紙制鐘面4個(gè),,時(shí)間牌4張,,關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。
2.手表每人一塊,,幼兒已初步認(rèn)識(shí)過(guò)整點(diǎn),、半點(diǎn)。
3.幼兒制作用的卡紙大鐘面,、小鐘面多個(gè),,時(shí)間牌多張,1-12數(shù)字貼紙,、長(zhǎng)針短針,、小花瓣若干,剪刀,、膠水等,。
4.墻面上已布置好花莖和花葉。
1.教師出示時(shí)鐘,,引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針,、分針和1~12的數(shù)字,。
2.教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針,,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同,,并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系,。
1.出示鐘面與時(shí)間牌,,引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對(duì)。
3|.教師做吃飯,、睡覺(jué),、刷牙等日常生活動(dòng)作,幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間,,也可由個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作,。
1.激發(fā)幼兒的制作興趣。
2.介紹制作材料和方法,。
a組:我們的一天——制作花形時(shí)鐘
出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘,。請(qǐng)你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來(lái)告訴我們一天中的`活動(dòng)安排。
b組:我的一天——制作時(shí)間表
請(qǐng)你自己來(lái)設(shè)計(jì),、制作一張時(shí)間表,,先安排活動(dòng)內(nèi)容,再排出時(shí)間,,每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣,。
3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo),,幫助個(gè)別有困難的幼兒,。
4.與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘:哪個(gè)鐘面有問(wèn)題,什么問(wèn)題,?怎么修改,?
1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行)。
2.啟發(fā)幼兒互相欣賞,、指認(rèn),。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇九
1.按要求接管子,發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,,知道節(jié)約使用材料,。
2.能與同伴共同合作,體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
3.積極參與討論,清楚的表達(dá)自己的想法,。
1.課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接管子的經(jīng)驗(yàn):用接頭連接過(guò)管子
2.試驗(yàn)材料:
各種長(zhǎng)短不同的管子,,直,、彎接頭,地上貼有接管子的框架標(biāo)記,。
1.自由接管子,,回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。
討論:牢固連接管子及改變管子方向的方法,。
2.實(shí)驗(yàn)操作:按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。
(1)第一次在兩點(diǎn)間連接管子
觀察操作材料,了解連接要求:幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái),。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查管子的連接情況,。
幼兒交流介紹,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法,。
(2)第二次在兩點(diǎn)間連接管子
了解連接要求:節(jié)約使用材料,,用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查各組的連接情況,。
3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,,知道要節(jié)約使用材料。
(1)討論統(tǒng)計(jì)的方法
統(tǒng)計(jì)方法:從同一起點(diǎn)開(kāi)始,,將使用的管子連接成直線,,并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,通過(guò)比較長(zhǎng)短,,發(fā)現(xiàn)使用管子的多少,。
(2)各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,與同伴進(jìn)行比較,。
(3)小結(jié):將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法,,最節(jié)約材料的方法是最好的方法。
:雷和閃電朱思彥活動(dòng)目標(biāo):1.感知雷和閃電現(xiàn)象,,對(duì)自然現(xiàn)象感興趣,。2.簡(jiǎn)單了解雷電產(chǎn)生的原因,知道雷雨天怎樣保護(hù)自己,。3.能夠看圖了解并完整的表述避雷的方法......
:不倒的房子設(shè)計(jì)意圖:大班年齡階段的幼兒,,思維發(fā)展特點(diǎn)正處在表象思維向抽象思維的過(guò)渡階段,在認(rèn)識(shí)事物上缺乏對(duì)其本質(zhì)的了解:但是這個(gè)時(shí)期到幼兒有較強(qiáng)的動(dòng)手能......
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十
1.按要求接管子,,發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,,知道節(jié)約使用材料。
2.能與同伴共同合作,,體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
3.積極參與討論,清楚的表達(dá)自己的想法,。
1.課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接管子的經(jīng)驗(yàn):用接頭連接過(guò)管子
2.試驗(yàn)材料:
各種長(zhǎng)短不同的管子,,直,、彎接頭,地上貼有接管子的框架標(biāo)記,。
1.自由接管子,,回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。
討論:牢固連接管子及改變管子方向的方法,。
2.實(shí)驗(yàn)操作:按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。
(1)第一次在兩點(diǎn)間連接管子
觀察操作材料,了解連接要求:幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái),。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查管子的連接情況,。
幼兒交流介紹,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法,。
(2)第二次在兩點(diǎn)間連接管子
了解連接要求:節(jié)約使用材料,,用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查各組的連接情況,。
3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,,知道要節(jié)約使用材料。
(1)討論統(tǒng)計(jì)的方法
統(tǒng)計(jì)方法:從同一起點(diǎn)開(kāi)始,,將使用的管子連接成直線,,并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,通過(guò)比較長(zhǎng)短,,發(fā)現(xiàn)使用管子的多少,。
(2)各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,與同伴進(jìn)行比較,。
(3)小結(jié):將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法,,最節(jié)約材料的方法是最好的方法。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十一
1,、了解電話(huà),、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。
2,、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用,。
1、各種電話(huà),、對(duì)講機(jī)模型若干,。
2、事先在生活中對(duì)電話(huà)等有一定了解,。
3,、《科學(xué)》下p.16~17。
1、小明的爸爸外地出差,,小明很想他,,用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?
2,、你使用過(guò)什么電話(huà)?各有什么特點(diǎn),?
3,、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。
1,、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,,進(jìn)一步講述電話(huà)的用處和功能。
2,、介紹近距離童話(huà)時(shí)使用的另一種通訊工具:對(duì)講機(jī),。
1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵,,了解特殊按鍵的功能及其使用的方法,。
2、試一試,,手機(jī)怎樣通話(huà),,它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
3,、我們什么時(shí)候要使用電話(huà),?
1、幼兒在觀察中了解電話(huà)的發(fā)展是怎樣的,。
2,、知道幾種應(yīng)急電話(huà)號(hào)碼。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十二
西瓜是平湖的特產(chǎn),,幼兒很熟悉,。而活動(dòng)《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程:第一對(duì)單和雙的概念的了解,,即知道一個(gè)物體為單,,如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙,,如一雙手,,一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能,。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對(duì),,數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),并能進(jìn)行實(shí)際操作,。為了幫助幼兒理解,,用西瓜貫穿整個(gè)活動(dòng)。
1,、區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù),、雙數(shù),初步了解10以?xún)?nèi)單數(shù),、雙數(shù)的排列規(guī)律,。
2、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣,,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力,。
重點(diǎn):區(qū)別10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù),。
難點(diǎn):了解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律,。
1-10數(shù)字每人一套,西瓜圖片(小圓片)若干,。
1,、小朋友,老師說(shuō)幾句話(huà),,說(shuō)對(duì)了,,你們就說(shuō)“對(duì)”,說(shuō)錯(cuò)了,,你們告訴我應(yīng)該怎么說(shuō),?
2、教師說(shuō):“奶奶有一只手”(雙)“拿著一個(gè)籃子”(對(duì))“上街買(mǎi)了一只鞋子”(雙)“又買(mǎi)了一個(gè)西瓜”(對(duì))“一個(gè)帽子”(對(duì))等,。
總結(jié):在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)出現(xiàn)的東西就叫它雙,,如一雙鞋、一雙筷子,,一雙手,,有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的,如:一個(gè)西瓜,、一個(gè)籃子,,這些東西可以是單個(gè)的。
1,、幼兒拿出“西瓜”,,兩個(gè)兩個(gè)配成對(duì),請(qǐng)幼兒講述擺放的情況(幼兒:我有5個(gè)西瓜,,有一個(gè)沒(méi)對(duì)兒,,我有8個(gè)西瓜,都配成對(duì)了。)教師將幼兒的配對(duì)情況按順序演示出來(lái),。
2,、總結(jié):“象這樣的數(shù)2,、4,、6,、8,、10表示的東西都是成雙成對(duì),,這樣的數(shù)叫雙數(shù),,1,、3、5,、7,、9叫單數(shù),。
1,、幼兒把1——10數(shù)字按順序排好,。教師指令,,幼兒翻數(shù)字,。
2,、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù),在翻出卡片中的雙數(shù),。
3,、怎樣才能翻得又快又對(duì)呢,?(幼兒講述自己是怎樣操作的,,感知積累1---10中單、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗(yàn),。)
1、游戲“扮西瓜”,。
玩法:教師抽出10以?xún)?nèi)任意一張數(shù)字卡片,如是雙數(shù),,幼兒用手做小西瓜,,如是單數(shù),幼兒用身體做大西瓜,。
2,、尋找單,、雙數(shù)。
教師:“小朋友找找,,你身上或周?chē)臇|西,,哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的”
大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),,通過(guò)判斷,,為下一步作鋪墊。
利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對(duì),,幼兒在操作中,,自由探索。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),,幼兒容易理解單,、雙數(shù)。
通過(guò)自己操作,,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力,。
幼兒的天性是愛(ài)玩的。通過(guò)游戲,,使幼兒在快樂(lè),、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十三
1,、知道周?chē)畹氖澜缬懈鞣N聲音,人們都喜歡樂(lè)音,,不喜歡噪音,。
2、能注意在日常生活中避免聽(tīng)噪音和發(fā)出噪音,。
1,、小鈴、鋼琴聲,、圓舞板、勺子,、盒字等,。
2、錄有噪音的磁帶,、音樂(lè)磁帶,。
一、請(qǐng)三位幼兒逐個(gè)操作小鈴,,鋼琴,、圓舞板。
4、:周?chē)澜缬性S多聲音,,有些聲音很好聽(tīng),,這種聲音叫“樂(lè)音”,還有的聲音很難聽(tīng),,這種聲音叫“噪音”
二,、聽(tīng)錄音分辨“樂(lè)音”和“噪音”
1、平時(shí)你在生活中聽(tīng)過(guò)哪些“樂(lè)音”,?哪些“噪音”,?
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)磁帶里的聲音,。提問(wèn):哪些是“樂(lè)音”,?哪些是“噪音”
3、平時(shí)生活中你還聽(tīng)到過(guò)哪些噪音,?這些噪音是怎樣產(chǎn)生的,?
三、討論噪音的產(chǎn)生及危害,。
3,、幼兒討論:在幼兒園里、在家里,、在社區(qū)里,、怎樣減少噪音?
四,、今天,,小朋友知道了好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音,難聽(tīng)的聲音是噪音,,今后,,我們要保護(hù)自己的耳朵,不要聽(tīng)噪音,,自己更不能發(fā)出噪音,。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十四
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),,探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系,。
2、感知火箭升空的原因,,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素,。
4 、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn),。
1,、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。
2,、火箭模型,,幼兒收集的各種瓶子、卡紙,、鉛畫(huà)紙,、蠟筆、即時(shí)貼,、剪刀,、膠水、雙面膠等,。
3,、多媒體課件《火箭上天》
重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭,。
難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,,,探索讓小火箭飛高的方法
1、提問(wèn)導(dǎo)入:你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎,?在什么地方見(jiàn)過(guò),?你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
2,、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作,。老師這里也有一個(gè)小火箭,,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭,;讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起。
3,、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體,,圓錐體的火箭頭?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法,。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭,。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子,。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),,適當(dāng)幫助有困難的幼兒,。
1、幼兒展示自制火箭,,共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天,。
2、回教室,,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),,看看誰(shuí)的火箭飛得高, 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣,。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢,?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,,小火箭就能飛上天,?剛才玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么,?(有時(shí)飛得高,,有時(shí)飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,,這次你可以和好朋友一起,,比一比什么時(shí)候飛得高,什么時(shí)候飛得低,?為什么,?(用力,瓶子大,,拍發(fā)射器的底部,,卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發(fā)射小火箭,,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高,。
開(kāi)始倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火,!
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十五
1.發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨(dú)”游戲規(guī)則,,能運(yùn)用規(guī)則解決問(wèn)題,鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力,。
2.探索玩初級(jí)“數(shù)獨(dú)”的基本方法,。
3.在獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和交流互動(dòng)中體驗(yàn)成就感,。
ppt 游戲卡
一,、學(xué)習(xí)九方格數(shù)獨(dú)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九方格。
(1)引出九方格,。
師:數(shù)數(shù)它有幾個(gè)格子?(沒(méi)錯(cuò),!一共有九個(gè)方格子。我們把它叫做九方格,。)今天我們要在九方格上玩游戲,。
(2)認(rèn)識(shí)行與列。
(3)認(rèn)識(shí)交叉路口,。
師:是呀,,第一行和第一列有一個(gè)交叉重疊的方格在這兒,這個(gè)方格就像一個(gè)交叉路口一樣,,這個(gè)方格既屬于第一行也屬于第一列,。
師:你看見(jiàn)陳老師剛剛怎么用手臂表示這個(gè)交叉路口了嗎?
師:我們一起學(xué)一學(xué),。手臂平平的表示第一行,,手臂豎著的表示第一列,碰在一起有個(gè)交叉路口,。好的真棒小手放下,。
師:還有沒(méi)有這樣的交叉路口,我們一起來(lái)找一找,。
師:看,,這是第一行,還有第二列,,他們的交叉路口在哪里,?是哪一個(gè)方格?誰(shuí)來(lái)指一指,?
師:對(duì)么,?好的,我們一起也有手臂來(lái)表示這個(gè)交叉路口,。這是第一行,,第二列在這么?不對(duì),,應(yīng)該在中間位置,。
師:我們繼續(xù)看,。第二行和第二列的交叉路口在哪里?怎么用手臂來(lái)表示,?(很簡(jiǎn)單正好一個(gè)十字形)
師:這里呀還有一些九方格中的交叉路口,,請(qǐng)你找一個(gè)你最喜歡的用手臂來(lái)比一比。
師:你比的是哪一個(gè),?他對(duì)么?
師:猜猜他比的是哪個(gè),?我們一起來(lái)比一比這個(gè)交叉路口,。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)九方格數(shù)獨(dú)規(guī)則。
師:陳老師在九方格中放滿(mǎn)了水果,,有幾個(gè)水果?(有9個(gè),。)有幾種水果?(有草莓、西瓜,、菠蘿3種,。)
師:這三種水果在九方格中擺放是有規(guī)則的,你們能找到規(guī)則嗎?老師給你們一個(gè)提示:一行一行看,,再一列一列看,。
(驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):逐一顯示每行每列,確認(rèn)每一行,、每一列的水果都不重復(fù),。)
師(小結(jié)):同一行的水果都不能一樣,同一列的水果也都不能一樣,,這就是九方格水果的擺放規(guī)則,。
3.組織集體游戲“九方格填空”。
師:知道了這個(gè)規(guī)則,,我們就可以玩一個(gè)“九方格填空”游戲,。
師:仔細(xì)看看,這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一列三空格,。)
師:整個(gè)一列都是空格,,怎么填呢?(幼兒個(gè)別嘗試。)
師:你先填哪里?為什么?(你是豎著看的列么,?哦,。橫過(guò)來(lái)的的行,我們可以發(fā)現(xiàn)正好只有幾個(gè)空格,?)
師(小結(jié)):填空格是有竅門(mén)的,,找行或列中只空一格的先填。
師:這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一行三空格,。)
師:整個(gè)一行都是空格,,應(yīng)該怎么填?你先填哪里?為什么?(這回你看的是一行還是一列,?)
師(小結(jié)):剛才玩的兩個(gè)填空格游戲中,行或者列中都能找到一個(gè)空格的,,很容易填,。
二、游戲第一關(guān)(空三格)
師:學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)呀,,陳老師要帶你們玩九方格闖關(guān)游戲了,。第一關(guān)比較簡(jiǎn)單。我們一起來(lái)玩,。
師:第一關(guān)的第一道題,。仔細(xì)看空格在哪里,可以先填哪里,?
師:填什么,?為什么?好的第一道題完成了,。
師:第一關(guān)的第二道題,。看看應(yīng)該怎么填,?
師:兩道題目,,恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功,可以進(jìn)入第二關(guān),!
三,、獨(dú)立游戲第二關(guān)(空五格)
1.引導(dǎo)幼兒探索。
師:第二關(guān)難度稍微加大點(diǎn),,看,!空了幾格?你們敢不敢玩?
師:動(dòng)動(dòng)腦筋想一想可以先填哪里,?為什么,?
師:好,說(shuō)了這么多陳老師不能再提醒你們了,,請(qǐng)你們自己完成第二關(guān)的闖關(guān)游戲,!看一看誰(shuí)填的又快又準(zhǔn)。填完檢查一遍,,然后拿著你的游戲卡回到座位,。聽(tīng)明白了么?不要搬小椅子,,請(qǐng)請(qǐng)的走回你的位置開(kāi)始闖關(guān)游戲,。
師:誰(shuí)來(lái)展示一下你的答案?(和他一樣的舉手,!說(shuō)明你們第二關(guān)也闖關(guān)成功很厲害?。?/p>
師(小結(jié)):所以空格多的時(shí)候,,找行或列中只有一個(gè)空格的先填,會(huì)又快又準(zhǔn)確,。
四,、獨(dú)立游戲第三關(guān)(空七格)
1.出示數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú)。
師:好,!進(jìn)入第三關(guān),,我們和數(shù)字進(jìn)行玩填空游戲。
師:規(guī)則和剛才一樣,,但是難度更大了,,看看第三關(guān)游戲空幾格?
2.出示只有兩個(gè)不同已知數(shù)的九方格圖,進(jìn)入游戲第三關(guān),。
師:這張圖只有兩個(gè)數(shù)字,找找行或列中有沒(méi)有只空一格的?怎么辦?
師:有一個(gè)辦法能又快又準(zhǔn)確地填滿(mǎn)空格,。這個(gè)辦法藏在一首兒歌里,,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)?!耙粋€(gè)數(shù)的行,,另一數(shù)的列,交叉路口要先填,;一個(gè)數(shù)的列,,另一數(shù)的行,還有一個(gè)交叉路口不能忘,?!?/p>
師:這個(gè)交叉路口路口不能填什么數(shù)字?
師:現(xiàn)在游戲卡空幾格?(空五格,。)那就和游戲的第二關(guān)一樣簡(jiǎn)單了,。
引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立游戲。
師:接下來(lái)請(qǐng)你們自己去完成第三關(guān),,有沒(méi)有信心闖關(guān)成功,?好和剛剛一樣填完檢查一遍回答座位上,輕輕的走回去吧,。
5.展示個(gè)別幼兒的游戲卡,,共同檢查。
師:誰(shuí)拿著你的游戲卡來(lái)展示一下結(jié)果,?你是怎么來(lái)填的,?
師:大部分小朋友都能夠闖關(guān)成功。
五,、結(jié)束
師:你們呀很厲害,,學(xué)會(huì)了玩九方格填空游戲,,這個(gè)游戲有的容易,有的稍微難一些,。老師把游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū),,你們只要多玩,就能玩得更快更好,。
教學(xué)反思:由圖片數(shù)獨(dú)到數(shù)字?jǐn)?shù)獨(dú),,注意到了由實(shí)物到符號(hào)變化的循序漸進(jìn),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。游戲第三關(guān)是學(xué)習(xí)運(yùn)用排除法填空,。找到兩個(gè)數(shù)所在行與列的兩個(gè)交叉路口是關(guān)鍵,也是難點(diǎn),。用簡(jiǎn)潔明了的兒歌提示幼兒如何能迅速又準(zhǔn)確地找到“交叉路口”,,為幼兒在游戲區(qū)繼續(xù)運(yùn)用排除法解決問(wèn)題搭建了一個(gè)支架。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十六
1,、樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己看到的自然風(fēng)光,。
2、能講述東西巖的奇異特征,。
收集有關(guān)東西巖的圖片,,向長(zhǎng)輩打聽(tīng)東西巖的特征。
1,、教師提問(wèn)導(dǎo)入
t:你們喜歡去什么地方玩,?
你還知道哪些好玩的地方?
2,、參觀東西巖的景區(qū),。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的景點(diǎn)。(可以從東西巖的圖片,、從長(zhǎng)輩打聽(tīng)到的東西巖的`特征去判斷,。)
(2)教師介紹各個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng)。
3,、教師提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解東西巖,。
t:這些景點(diǎn)你記住了哪些?
分別有什么特點(diǎn),?
4,、教師小結(jié)
幼兒平時(shí)跟父母去東西巖的機(jī)會(huì)不多,即使會(huì)也不能詳細(xì)了解各個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng),,集體外出參觀為幼兒提供了講述,、交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)。這樣,,既讓孩子陶冶了情操,,又讓孩子領(lǐng)略自然風(fēng)光的神奇。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十七
1,、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣,,知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn)。
2,、通過(guò)模仿,、表演,掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作,。
3,、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、農(nóng)地,、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片,、烏龜,、螞蟻、青蛙,、燕子、魚(yú),、雞等動(dòng)物及與他們相對(duì)應(yīng)的圖片,、下雨的圖片若干張。(也可制作與其相對(duì)應(yīng)的課件)
2,、烏龜,、螞蟻、青蛙,、燕子,、魚(yú)、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等,;烏云,、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè);沙包若干,。
3,、錄音機(jī)、磁帶
4,、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化,使幼兒對(duì)天氣有初步的了解,。
三,、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà),、提問(wèn)的方式導(dǎo)入
(1)今天天氣怎么樣?
(2)你是怎么知道今天的天氣的,?
2,、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法
(1)教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)
提問(wèn):剛才老師是從哪里知道天氣的情況的,?
你聽(tīng)到了什么樣的天氣,?
(2)觀看錄象[cctv—天氣預(yù)報(bào)]
提問(wèn):電視里的阿姨在干什么?
她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,?
天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的? (引導(dǎo)幼兒討論,,充分發(fā)揮想象,主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)
(一)螞蟻搬家
師:氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大,,每天都告訴我們天氣的變化,給我們的生活帶來(lái)了方便,。看,!農(nóng)民伯伯正在地里干著活(教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片)咦!他看到了什么,?(教師出示螞蟻搬家的圖片)
幼:螞蟻搬家,!
師:于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會(huì),,天就下雨了(出示下雨的圖片,放在螞蟻搬家圖片的后面)
提問(wèn):(1)咦,!農(nóng)民伯伯沒(méi)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢?
(2)是誰(shuí)給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣)
(3)螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢?
(4)螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢,?
師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)螞蟻是怎么說(shuō)的,?(教師播放錄音機(jī),,聽(tīng)螞蟻說(shuō)搬家的理由)
(教師小結(jié):原來(lái)快要下雨的時(shí)候,,螞蟻怕他們的家被雨水淹沒(méi),要把家搬到高高的地方去,。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了,。小螞蟻用搬家來(lái)告訴我們,天要下雨了,,讓我們也能快快找安全的地方躲雨,。)
師:,小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化,,真神奇??!讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧!(通過(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言及沙包,,學(xué)學(xué)螞蟻搬家,,加深幼兒的記憶)
(二)知道魚(yú)兒在下雨前的表現(xiàn)
師:大哥哥在河里游泳,多開(kāi)心?。⌒◆~(yú)兒也探出腦袋來(lái)湊熱鬧啦?。ǔ鍪緢D片)咦,?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀,!下雨啦?。ㄙN上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家,不然久要淋雨了,!
提問(wèn):(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢,?
(2)是誰(shuí)給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢?(根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗(yàn),,幼兒能很快說(shuō)出是魚(yú)兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào))
(3)魚(yú)兒是怎么告訴大哥哥的呢,?
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)兒探出腦袋來(lái)說(shuō)了些什么。(播放錄音,,聽(tīng)魚(yú)兒為什么露出小腦袋)
師:快下雨之前,,,水里很悶,魚(yú)兒只好探出小腦袋,,到水面來(lái)透透氣。魚(yú)兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉,,快回家吧,!魚(yú)兒真神奇,他也能給我們預(yù)報(bào)天氣,。我們特來(lái)學(xué)學(xué)魚(yú)兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣。
(三)出示剩余的幾副圖片
師:看,,這些小動(dòng)物又在干什么呢?(同時(shí)剩余的幾副圖片,,讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的表現(xiàn))
先觀察小燕子低飛的圖片
提問(wèn):小燕子怎么飛的這么低呢?
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的,?(播放錄音)
提問(wèn):(1)小燕子為什么飛的這么低,?
(2)小燕子想告訴我們什么,?(教師根據(jù)幼兒的回答貼上對(duì)應(yīng)的下雨圖片)
師:小燕子也是個(gè)神奇的氣象員,它低飛是因?yàn)樵谙掠曛案咛幍目諝獬睗?,?huì)打濕昆蟲(chóng)的翅膀,,那昆蟲(chóng)只能降低飛行高度,小燕子為了能吃到昆蟲(chóng),,也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低,,告訴人們要下雨了,!
(根據(jù)幼兒對(duì)小螞蟻,、魚(yú)兒、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象,,剩下的“青蛙呱呱叫,、烏龜出汗,、雞在雞窩門(mén)前跑來(lái)跑去不肯進(jìn)窩“等圖片,,教師可先聽(tīng)錄音在提問(wèn)或者久根據(jù)換面提問(wèn),,可這樣提問(wèn):它是怎么樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的呢,?并和幼兒一起模仿它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣)
(四)總結(jié)
(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答,如:空氣悶熱,、空氣潮濕等)
師:一些動(dòng)物也能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了,。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害,。”
4,、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》
師:小動(dòng)物們是神奇的氣象員,,那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧,!
游戲玩法:幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾,教師戴上太陽(yáng)的頭飾,,那小朋友們就隨樂(lè)玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,,小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物,用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣,。(游戲可進(jìn)行數(shù)次,,每次可讓幼兒交換頭飾,,感受不同動(dòng)物的表現(xiàn),也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云,。)
游戲注意點(diǎn):表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友,及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng),。
三,、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的,,并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)“動(dòng)物與天氣”這方面的資料。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十八
1.在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、想想,、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音,,聽(tīng)辨聲音的來(lái)源。
2.喜歡用耳朵聽(tīng)聲音,,能夠關(guān)注周?chē)挛锇l(fā)出的聲音,體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣,。
繪本ppt各種聲音片段
(一)引出主題耳朵
1.小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,,比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛,。我說(shuō)到什么名稱(chēng),你就用手快速的去摸一摸,。
2.請(qǐng)睜開(kāi)雙眼,你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,,聽(tīng)的真仔細(xì),動(dòng)作也很快,。
3.多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音,今天,,我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng),。
(二)我們的耳朵本領(lǐng)大
a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音
1.我們都知道,,耳朵最大的作用是什么呀?
2.各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦,大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的,。
3.我們現(xiàn)在教室很安靜,,安靜的時(shí)候,,可以聽(tīng)見(jiàn)很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,。教師模仿,如:翻書(shū),,呼吸等讓幼兒傾聽(tīng)。
4.在嘈雜的環(huán)境中,,我們可以聽(tīng)見(jiàn)很多聲音混在一起,,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),,你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)
b,喜歡的聲音和不喜歡的聲音
1.你平時(shí)也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,,你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音,?
2你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音?為什么喜歡?
3.那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?
小結(jié):有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢,,如:音樂(lè)的聲音,小鳥(niǎo)的叫聲,,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服,,如:汽車(chē)的喇叭聲,造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲,,飛機(jī)的轟鳴聲等,。
c.聽(tīng)辨聲音
1.接下來(lái),,我們來(lái)聽(tīng)一些聲音,有的是你聽(tīng)過(guò)的,,有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多,,有的聲音很大,,有的聲音很輕,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音,。
2.老師播放聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音,。(鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲,、雨聲、飛機(jī)飛過(guò),、汽車(chē)開(kāi)過(guò)、門(mén)鈴,,音樂(lè)、講話(huà),、笑聲、鳥(niǎo)叫,、木頭燃燒、小老鼠,、樹(shù)葉落下來(lái)、雷聲,、大象、汽車(chē)?yán)?、笛子、大提琴?/p>
d.耳朵的功能
1.剛才這些聲音是我錄下來(lái)的,,原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽(tīng),,它們被保留了下來(lái)。
2耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢,,我們來(lái)看一下,。
3播放ppt,。一邊播放圖片,教師一邊說(shuō),。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后,我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà),,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音,,大腦會(huì)記住這些聲音,如:汽車(chē)?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?滴滴叭叭,。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn),,我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車(chē)聲音,,我們就要把自行車(chē)騎到路邊,讓汽車(chē)過(guò)去,。
(三)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵
1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,,小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢,。
2.你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?
3.播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。
4.小結(jié):大象的耳朵是最大的,,小老鼠的'耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,,還能動(dòng)。魚(yú)和鳥(niǎo)的耳朵我們平常看不見(jiàn),,藏起來(lái)了。小貓為了聽(tīng)的更清楚,,它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),,耳朵的不同位置代表了它不同的心情,。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,,他們能聽(tīng)見(jiàn),我們就聽(tīng)不見(jiàn),。毛毛蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出聲音,可是我們也聽(tīng)不見(jiàn),。
5.還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵,他們用身體的其他部位來(lái)感受,,如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音,。
(四)自主閱讀
耳朵的本領(lǐng)可真大,,我這里有一本書(shū),請(qǐng)小朋友去看一看,,里面有很多關(guān)于耳朵的事情。
教后記本活動(dòng)是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書(shū)《用耳朵去聽(tīng)聽(tīng)》的內(nèi)容挑選而來(lái)的,,這本書(shū)里的內(nèi)容屬于科普知識(shí),內(nèi)容多而散,,所以仔細(xì)閱讀了書(shū)本以后挑選了幾個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),首先是通過(guò)游戲引起幼兒的興趣,,也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽(tīng)。其次是進(jìn)一步了解我們的耳朵,,耳朵可以分辨細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音,,讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的,,在通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)辨聲音感受活動(dòng)的趣味,幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。最后簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)下幾種動(dòng)物的耳朵,知道很多動(dòng)物的耳朵形狀不同,,也有屬于自己的特殊的本領(lǐng)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),,參與活動(dòng)的積極性也很高,,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,,在玩玩,、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀,,但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀,在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的,。
活動(dòng)存在許多的問(wèn)題,,希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議,。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的'方法收集傳遞信息,。
2.幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
了解相關(guān)的信息傳遞方式
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、交流:我所知道的信息傳遞的方式,。
1.啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。
2.通過(guò)討論知道
通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ),、煙火等物體發(fā)信號(hào)
通過(guò)吹號(hào),、打鈴,、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)
用信鴿捎帶,、郵局傳遞、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
二,、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。
1.古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,。
2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等,。
三、討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息,?
1.引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具,。
四、游戲:傳話(huà)
將幼兒分為兩組,,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)。
開(kāi)始后,,再一個(gè)一個(gè)的后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容,,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。
五、制作朋友信息書(shū)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2,、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣,。
3,、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、多媒體課件,音樂(lè),。
2、小動(dòng)物頭飾,,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、游戲:捉迷藏,。
1,、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1,、2、3小朋友躲起來(lái),。
2,、討論:為什么有的小朋友我找到了,,有的小朋友我找不到?
3,、師小結(jié),。
二,、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招,。
(觀看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)
2,、身體表演:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,。
蜥蜴趴在土堆上,。
青蛙鉆到草叢中。
3,、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?
小結(jié):隱身,。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),。
4,、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三,、討論動(dòng)物的防身絕招。
1,、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法,?
2,、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,,它們是怎樣保護(hù)自己的?”
提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,,它是怎么保護(hù)自己的,?
(講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)
盔甲:烏龜
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭氣:黃鼠狼
裝死:狐貍
3,、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?
小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的----等,。它們真是能干的小動(dòng)物。
四,、表演防身術(shù),。
教師出示各種動(dòng)物頭飾,,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的,?
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦,!怎么了?老虎出來(lái)了,,怎么辦呢,?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像,!
活動(dòng)目標(biāo):
1,、了解生活中各種繩子及其用途,。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),,喜歡和同伴交流,、分享,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、漢字卡片:掛,、系、扎,、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。
2,、將衣服,、毛巾,、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子,;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放,。
3、收集一些關(guān)于繩的照片,。
4、寶物筐:各種材質(zhì)不同,、粗細(xì)不同,、長(zhǎng)短不同的繩子,、衣架、夾子,、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程:一,、了解材料,引出
繩子的主題
(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,,桌子上都有些什么,?
(出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
二,、分組試一試,繩子的用途
1,、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,,看了這個(gè)字后,,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變,!
2、每組幼兒展示自己的成果
師:你們桌子上的是什么字,?怎么變了?
三,、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師:剛才你們干什么了,?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,,讓幼兒了解各種繩子的特性。
四,、合作玩繩子
師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,,引導(dǎo)幼兒合作完成,。
五、生活中的繩子
1,、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
六,、結(jié)束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
教學(xué)目標(biāo):
1,、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣,。
3、通過(guò)幼兒自己操作,,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小神童電腦軟件,、橋梁展示圖、紙,、筆
教學(xué)過(guò)程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
二,、邊看小神童軟件邊提問(wèn):
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁,,你們最喜歡哪一座橋?為什么,?
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,,最后一起送給小熊。
一,、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。
2、初步了解影子的作用,,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,,求知欲望。
二,、活動(dòng)材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,,立體玩具和影子棋盤(pán)。
2,、白紙、手電筒,、膠水若干,,記錄紙人手一份,。
3,、無(wú)影燈圖片若干張。
三,、活動(dòng)過(guò)程:
1以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望,。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
2,、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系,。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么,?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,,影子同樣會(huì)變。
(示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),,影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。
(示圖二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤(pán)”,。
玩法:幼兒兩人一組,,分別選擇紅方、藍(lán)方,。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),,比一比誰(shuí)的星最多。
4,、影子在日常生活各種運(yùn)用。
5,、延伸活動(dòng):踩影子,。
6,、親子活動(dòng):制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果,,活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五,、知識(shí)背景材料:
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí),,影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。
當(dāng)光線位置較高時(shí),,影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
大班科學(xué)活動(dòng)教案天氣預(yù)報(bào)篇二十
1.熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法,,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話(huà)號(hào)碼,,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1.10以?xún)?nèi)加減式題卡,,破譯電話(huà)號(hào)碼練習(xí)紙,,由加減法式題組成的電話(huà)號(hào)碼卡片,,紅旗、黃旗,、藍(lán)旗,、綠旗,記分牌,。
2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。
師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話(huà)號(hào)碼破譯出來(lái)了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的,。
師:你們知道這是誰(shuí)的`電話(huà)嗎?
幼:幼兒園,。
(二)心算破譯電話(huà)號(hào)碼,。
1.老師出示第二個(gè)電話(huà)密碼,提出要求:在心中計(jì)算,,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。
2.老師出示第三個(gè)電話(huà)密碼,,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,,一下子把電話(huà)密碼破譯出來(lái)。
一,、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,,前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式,,有寫(xiě)信,、寄賀卡、串門(mén),,還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號(hào)碼的游戲。
(一)看式題破譯電話(huà)號(hào)碼,。
老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如3+3,,7-4,,8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,。
活動(dòng)中:
二、學(xué)習(xí)部分:為電話(huà)號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯,。
(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。
1.將幼兒分成紅,、綠、黃,、藍(lán)四個(gè)隊(duì),,每一隊(duì)有10個(gè)電話(huà)密碼’用小組競(jìng)賽的形式,,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話(huà)號(hào)碼又快又準(zhǔn)確,。
2.各組交換檢查。
3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù),。
(二)嘗試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個(gè)很特別的電話(huà)號(hào)碼,,等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的數(shù)為這些電話(huà)號(hào)碼設(shè)置密碼,,電話(huà)號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案,。你們編的密碼要給別的組破譯,,所以要編得越難越好。
——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí),,老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119,、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
1.幼兒分組嘗試編式題,。
2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的,、與黑板上號(hào)碼一樣的電話(huà)號(hào)碼貼在黑板上,。