作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

靜夜思幼兒園小班教案篇一

1,、初步學習連接粘合的方法,，嘗試將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。

2,、體驗用自己的作品布置環(huán)境的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

4,、感受作品的美感。

1,、各種彩紙圖形(圓形,、方形,、三角形、梯形,、菱形等形狀),，皺紙做的燈穗，漿糊,，抹布等,。

2、《幼兒畫冊》(第三冊p36),。

學習連接粘合的方法,，并將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。

欣賞法,、示范法,、操作法

一、談話導入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：寶寶，你們有沒有見過燈籠呀?你在哪里見過燈籠?你覺得燈籠漂亮嗎?你看,，今天老師也帶來了燈籠,。

1、教師出示制作好的燈籠,，引導幼兒觀察,。

2、提問：

(1)寶寶,，你們看,，丁老師帶來的燈籠是什么形狀的燈籠?你們喜歡嗎?是什么顏色的呢?

(4)你們想自己制作燈籠嗎?猜一猜神秘的禮物是什么。

仔細觀察燈籠并根據(jù)老師的提問大膽地說一說,。

回答：燈籠,，在家見過、在超市見過等,。通過出示教師制作的燈籠來吸引幼兒的注意力,，使幼兒感興趣。

通過老師的提問來回答問題,，發(fā)展了幼兒的觀察能力和語言表達能力,。

二、教師示范做燈籠的方法,。

師：恩,，寶寶們都很喜歡燈籠，那我們就一起來學一學吧!看看老師帶來了什么材料?

1,、教師介紹操作材料,。

分別出示彩紙圖形,、漿糊、抹布,，教師介紹的同時讓幼兒一起來說出他們的名字,。

2、教師邊講解邊操作,。

師：我們先取兩個顏色,、形狀、大小一樣的圖形,，在它的反面的一邊抹上漿糊,，將須須貼在漿糊處，再將兩個圖形對貼,。這樣,，美麗的燈籠就完成啦，你們想不想試一試呀?

看操作材料,，一起來說出他們的名字,。

仔細看老師的操作步驟，傾聽老師的講解,。材料的出示、介紹能幫助幼兒了解工具的名稱及使用方法,，讓幼兒在操作過程中更好的運用,。

通過教師的示范操作再配以語言的講解能幫助幼兒直觀感知燈籠的制作方法及步驟，使幼兒在接下來自己的操作過程中也能有序的順利的進行,。

三,、幼兒操作。

師：那我們現(xiàn)在就來試一試吧,。

1,、教師提供幼兒所需要的操作材料。

2,、教師仔細觀察,，對于個別有困難的幼兒進行及時的幫助和指導。

拿到所需要的材料,，認真完成燈籠的制作,。教師提供幼兒操作時所需要的材料能幫助幼兒更好地完成制作任務，而且在幼兒操作過程中,，教師的幫助和指導能在無形之中提高幼兒的動手操作能力,，讓幼兒在操作的過程中獲得真知，體驗自己動手操作的快樂,。

四,、講評活動,。

1、教師將幼兒制作好的燈籠展示出來,，供幼兒欣賞交流,。

2、讓幼兒看著說出一共做了哪些圖形燈,，并練習說“這是圓形燈”“這是方形燈”,。

3、教師進行講評,，對于做的好的幼兒給予肯定,，對于能力弱點的孩子給予鼓勵。共同交流,、欣賞制作好的燈籠,。

看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習說“這是圓形燈”“這是方形燈”,。

通過展示活動來讓幼兒與幼兒之間多一份情感的交流,，并提高幼兒的審美觀。再讓幼兒在說一說的過程中發(fā)展幼兒的語言表達能力,，積累幼兒的經(jīng)驗,，提高幼兒的認知能力，而教師的講評能幫助幼兒樹立自信心,，體驗成功的快樂和喜悅,。

五、拓展延伸,。

1,、請幼兒將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮。

2、將漂亮的彩燈布置在教室內(nèi)。

3,、完成《幼兒畫冊》的相關內(nèi)容,。

將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮，并完成《幼兒畫冊》的相關內(nèi)容,。通過這個延伸活動,，既提高了孩子的欣賞能力,，讓幼兒參與主題墻和教室的布置,，孩子體驗到了成功的喜悅,。在生活中提升幼兒對美的認識和感受。

結(jié)合元宵節(jié)，我們開展了美術活動《圖形燈籠》,，活動讓幼兒初步學習連接粘合的方法,，嘗試將相同圖形對齊粘制作燈籠,?；顒娱_始以談話導入,，請幼兒說一說自己見過的燈籠是什么樣子的。有的說是圓形的,、紅的,，有的說是小兔子形狀的，但說出的不是很多,，因此我出示了一些圖片,，請幼兒賞燈,，美麗的燈籠引起了幼兒的興趣,。這時我出示了事先做好的圖形燈籠，讓幼兒說一說它是什么樣子的,？什么形狀的,？什么顏色的,？等幼兒了解后，我出示了事先準備好的幾種形狀的彩紙：圓形、三角形,、正方形、長方形，請幼兒分別說出它們是什么形狀,。然后用圓形的彩紙做了一個示范,，重點講述了把兩個圓形對齊粘帖,，并在里面加上穗和拎的指環(huán),。之后請幼兒開始制作燈籠,，整個過程有很多這樣的聲音：“老師、老師我不會……”,，不過也有很多孩子在認真的制作著,，雖然有的做的不是很好，邊緣沒有對齊,、穗的位置擺放的不對……但這是他們自己努力的成果,，我給予了很大的鼓勵，孩子們開心的拿著燈籠笑著,、玩著,。

靜夜思幼兒園小班教案篇二

造籬笆

1、每人一張操作材料和剪刀一把,。

2,、背景圖一份、動物圖片若干,。

一,、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

--師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實在太危險了,，我們怎樣辦呢,？

小結(jié)：寶寶真勇敢，想了這么多辦法,！這樣吧,，我們在小動物家的周圍都插上"籬笆"，大灰狼就進不來了,！

二,、剪剪貼貼。

1,、教師示范講解剪貼"籬笆",。

（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）

（2）復習剪刀的使用方法：小手變把小槍,，剪刀洞里來睡覺,，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙,。

（3）小手拿在紙的下頭,，從下往上沿著直線剪下來，細心不要剪歪掉,。

（4）用固體膠把籬笆粘貼好,，要直直的貼，不要讓大灰狼鉆進來,。

2,、請個別幼兒試著來剪貼"籬笆"。

3,、幼兒動手剪貼"籬笆",。

（1）小動物們也想回家給自我造一些"籬笆"，我們小朋友來幫忙好嗎,？

（2）教師巡視指導本事弱的孩子,，幫忙他們一齊完成剪貼"籬笆"的任務。

三,、分享欣賞,。

1、將幼兒的作品展示出來,，欣賞剪好的"籬笆",。

2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢,。

靜夜思幼兒園小班教案篇三

1.在語言的提示下,，了解、掌握制作桃花的方法與過程,。

2.學習捻紙團粘貼桃花,，發(fā)展小肌肉動作,。

3.對捻紙團粘貼活動感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動,。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

能用捻的方法制作桃花,。

1.幼兒觀察過桃樹花開,。

2.各種紅色、白色皺紋紙若干,，小樹枝人手一份,，固體膠、抹布若干,。

3.桃花樹范例2個,。

觀察分析法、講解演示法

1.你們看這是什么,？（桃花）桃花是什么顏色的呀,？

2.在哪里看到過桃花呢,？

3.教師：（出示花苞）請你們看一看,，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒開出來）還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎,？還沒開出來的桃花叫做花苞,。1.幼兒欣賞范例桃樹，根據(jù)提問大膽回答,。

4.幼兒回憶并大膽回答,。在活動的開始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力,，還讓幼兒感受到春天桃花的美,。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

1.桃樹上的桃花真漂亮,，有的盛開有的還是花苞,，哪個小朋友能用動作來學一學盛開的桃花是什么樣子的？

幼兒用動作模仿盛開的桃花,。

（教師指著盛開的桃花提問）

2.還沒開放的桃花是什么樣的,？誰也來用動作學一學？

幼兒用動作模仿花苞,。

3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹,，上面也有好多漂亮的桃花，誰來猜一猜這些桃花是用什么做的,？帶領幼兒認識皺紋紙,。（這叫做皺紋紙,，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的.桃花呢？）

幼兒認識皺紋紙,。

4.盛開的桃花該怎么做,？

個別幼兒探索捻桃花的方法。

5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙,，手中拿，捻一下,，一朵漂亮的桃花就做好了,，然后抹上固體膠，貼在小樹枝上,，一朵桃花就開了,。誰愿意上來試一試呢？

幼兒空手練習捻桃花,。

6.那桃樹上的花苞是怎么做,？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點）

根據(jù)教師提問大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié),，在觀察的基礎上讓幼兒用動作學一學,，調(diào)動了活動的氣氛。還運用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法,，為制作桃花打基礎,。

1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花,，請你們幫幫他們好嗎,？（提醒幼兒把紙團捻緊，讓桃樹上長出許多桃花,。）

2.提醒用好固體膠后,，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習慣,。 幼兒動手操作做桃花,。教師巡回指導，對一些能力弱的做詳細的講解,，對領悟強的幼兒及時表揚鼓勵,，使每個幼兒都體驗到手工活動的樂趣。

我們來“桃樹林”散散步吧,，你最喜歡哪一棵桃花,，為什么？幼兒邊散步邊欣賞,。相互欣賞不僅在技能上指導幼兒,，欣賞能力也得到培養(yǎng),。

靜夜思幼兒園小班教案篇四

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

4.教會幼兒做個膽大的孩子,。

幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

小兔頭飾若干,，照相機。

1,、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧,！

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,，老師戴上兔媽媽的頭飾,。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔們,，媽媽帶你們出去玩,。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法,。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢,？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢,。老師正確示范然后再請幼兒示范,。）

4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊,，一個跟著一個,，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,，一層層地往上爬,。眼睛看好樓梯，爬到頂,，坐穩(wěn)后,，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏,，再滑下來,。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險,。

5,、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯,。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,，你們會不會象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們,，你們想不想再玩一遍,？這次，你們玩的時候,，媽媽給你們每個拍張照,，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作,，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯,。）

讓幼兒自由玩滑梯,，老師巡回觀察,，注意小兔寶寶們的安全。

娃娃班的幼兒由于年齡小,，下學期新生人數(shù)多,，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧,，所以根據(jù)幼兒的年齡特點,，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,，一方面可以進行安全教育,，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯,。

靜夜思幼兒園小班教案篇五

1．初步熟悉音樂的旋律，感受aba’的結(jié)構(gòu),，能準確分辨低音與高音,。

2．創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動作，隨音樂自主地表現(xiàn)a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快,。

3．在音樂的游戲中體驗與同伴合作游戲的喜悅,。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

5．熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作。

1.課件

2.經(jīng)驗準備：孩子們感受過低沉和輕快；聽音樂分角色游戲,。

故事：有一天早晨,，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢,？（教師動作模仿）對了,，是大象（播放課件），大象搖著長長的鼻子,，踩著沉重的步伐,，慢慢地向我們走來，（教師哼唱樂句）11|31|13|1—|,，大象邊走邊說：“啊,，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧,！”（教師用低沉的聲音來說）提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣,？（粗、低,、重）這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了,，是誰呀？（教師身體模仿）對,，是小鳥（播放課件）,，它拍著輕快的翅膀，飛起來了,，（老師哼唱旋律）小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了,，大象先生，你好,！”（教師用清脆的聲音來說）提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來,，小鳥的聲音怎么樣？（細,、清脆）

1．第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂,，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽,，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音,？哪兒聽起來比較像小鳥？我和你們一起聽,。

傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰,？記在心里，這里呢,？注意聽這里有幾個聲音,？對兩個一起的,。

提問：剛才這段音樂里你聽到了誰？你們怎么聽出來的,？你聽到的聲音是粗的還是細的,？你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音,，那是誰,？（大象）還有個聲音是誰？小鳥的聲音怎么樣,？

2．了解高音和低音教師小結(jié)：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉,、很重,，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分,，聽起來就像小鳥清脆的叫聲,，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化,，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥,。

3．第二次傾聽音樂帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰,？最后音樂又有什么變化,？

1．用肢體動作表現(xiàn)音樂形象你們都能聽出哪里是大象,，哪里是小鳥嗎,？那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作,，可以嗎,？

2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的,，那如果讓你們用一只手當大象,，一只手當小鳥，可以嗎,？如果聽到大象的聲音,，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音,，我們就用左手在天上飛翔,？如果聽到兩個一起呢？對了,，兩只手一起動,，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。

3．角色表演音樂

（1）看大屏幕,，找游戲規(guī)則,。

大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？他們是隨便走的，還是聽著音樂走的,？聽到低音誰走,？大象怎么走的？跟著音樂的節(jié)奏慢慢地,、重重地走,。聽到高音呢？小鳥怎么飛,？低音高音同時出現(xiàn)時,，大象和小鳥做什么了？恩,，它們走到一起,，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨,。

（2）幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎,？誰愿意表演大象？誰愿意表演小鳥,？聽著音樂來試一試,。

（3）創(chuàng)編動作大象們有什么更漂亮的動作嗎？（喝水,，抖抖腳,、洗澡、噴水）小鳥們有什么更漂亮的動作嗎,？（旋轉(zhuǎn)飛,，高飛、低飛,、吃蟲子）幼兒交換角色,，進行游戲。

大象和小鳥有點累了吧,，我們找個位置休息一下吧,，大家休息時，我請來了兩個小樂器（鼓,、三角鐵）,。

教師演奏鼓,，提問：你們覺得這是誰的聲音？（大象）教師演奏三角鐵,，提問：這個聽上去像誰,？你們想敲嗎？我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎,？

建議：老師可以選擇低音,、高音交替進行的音樂。

整個活動以故事——角色游戲為主線,，貫穿活動始終,，緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚,、思維活躍,、投入積極，獲得了音樂素養(yǎng),、動作協(xié)調(diào),、有序游戲的多維度發(fā)展?；顒舆^程層層遞進,、環(huán)環(huán)相扣，有效達成本次活動目標,。具體表現(xiàn)在：

1.在活動導入部分,，直入主題。教師把樂曲的難點部分前置,，以故事的形式開場,，選擇的故事角色與音樂特質(zhì)非常吻合，形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見,、熟悉和喜愛的小動物,?；顒又?，教師運用現(xiàn)代化的教學設施進行輔助教學，課件畫面直觀,、并富有動感,，非常符合小班幼兒的年齡特點。教師采用這樣的策略,，既能很快把幼兒的注意力吸引過來,，又能把難點進行化解，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質(zhì),。同時,，為下面感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂作了很好的鋪墊,。

2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解,、感受音樂階段，也是本次活動的關鍵環(huán)節(jié),。因為幼兒對樂曲能否真正理解,，直接關系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個環(huán)節(jié)中,，教師關注到了小班幼兒的能力與水平,，時時提示幼兒把音樂與動物緊緊聯(lián)系在一起。同時,，運用了邊欣賞邊提問,、提示性的提問及啟發(fā)式的提問方式，在幼兒欣賞音樂,、理解音樂,、感受音樂的過程中，起到很好的引導作用,，又為角色游戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂,，奠定了基礎。

3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動幼兒表現(xiàn)音樂的重要環(huán)節(jié),。幼兒在這個環(huán)節(jié)中,，教師關注幼兒音樂與動作的有機融合；關注幼兒音樂游戲規(guī)則的遵循,；關注幼兒合作意識的培養(yǎng),。但教師創(chuàng)設的游戲的難度是遞進式前行的：

（1）讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)了自主性,。幼兒對音樂的理解各有差異,，教師遵循了幼兒的這一特點，不作具體要求,，讓幼兒自由表現(xiàn),。采用這樣的策略，好處是調(diào)動了每個幼兒參與活動的積極性,。

（2）用指定的兩只手表現(xiàn)音樂,，鍛煉了幼兒注意力分配能力，難度加大,，對幼兒來說,，具有一定的挑戰(zhàn)性。

（3）增設游戲規(guī)則——要求幼兒在表現(xiàn)音樂時,，既要關注音樂的特質(zhì),，又要按音樂的節(jié)奏做動作,，這對小班幼兒來說，有一定的難度,。如果教師把制定游戲規(guī)則的權利完全交給幼兒,，可以嗎？這對小班幼兒來說是不現(xiàn)實的,。在這里,，林教師處理的很好，讓幼兒在觀賞課件,、欣賞音樂中尋找游戲規(guī)則,，既體現(xiàn)了幼兒的主體性，又體現(xiàn)了教師主導性,。

（4）讓幼兒嘗試分配角色進行游戲,，體現(xiàn)了合作意識的培養(yǎng)。個體表現(xiàn)音樂與和同伴合作表現(xiàn)音樂進行游戲,，難度有所增加,。但，因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊,，幼兒的合作還是很愉快的,。幼兒在合作中體驗到了成功的快樂。

4.延伸活動,，教師設計巧妙,，也很新穎。樂器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎,？調(diào)動了幼兒參加下次活動的欲望,。

靜夜思幼兒園小班教案篇六

教學目標： 嘗試用撕貼的方法做小牙刷，體驗動手做的快樂

教學準備：

（認知準備）玩過折紙和撕紙

（材料準備）兒童牙刷,，各色小長方紙,，大長方形紙條人手一份，動物大嘴圖,，牙模,。

重點與難點：活動重點：愿意參加活動?；顒与y點：撕紙,、有序地貼一端

1、看看講講小牙刷的顏色和圖案,。

2、交流各自刷牙的經(jīng)驗,。

為什么要刷牙,？什么時候刷牙,？你是怎么刷牙牙的？

老師小結(jié)：小牙刷聽說你你們要刷牙,，高興極了,，他們說：“我像小魚一樣會在嘴里游來游去，把牙縫刷得干干凈凈,，小朋友一定會喜歡我”,，它們還說，我的柄上有小動物,，

牙刷的毛會把細菌消滅干凈,。

示范后提示：做牙刷柄時先拿好一張長方形的做牙刷的柄。做牙刷毛時慢慢撕紙貼到牙刷柄的一端,，對對齊,。

觀察：幼兒是否肯自己動手做，幫助個別幼兒制作,。

1,、給動物刷牙：給大河馬上下上下刷刷牙，左右左右刷刷牙,。外面里面刷刷牙,。

2、給自己刷牙：老師用給牙模刷牙的方法示范,，幼兒模仿,。

3、兒歌：小牙刷,，手中拿,，張開我的小嘴巴，上下刷,，里外刷,，我的牙齒白花花，早上刷,，晚上刷,，沒有蛀牙人人夸。

靜夜思幼兒園小班教案篇七

1,、通過比較,，了解自己身高的變化。

2,、能用響亮的聲音表達自己的想法,，感受長高的快樂。

搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片,、各種用品（a3大小的紙,、較大型的積木、樹枝,、小棒,、牙膏盒、瓶子,、繩子……）皮尺,、調(diào)查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條

一,、說一說：自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高,。

1、師：前段時間我們量了一下自己的身高,，誰愿意來說一說自己有多高,？

2、請幼兒介紹自己的身高,。

3,、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高,，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊,。

4、師幼一起觀看身高記錄表,。

5,、找一找班級里誰最高？你是怎么知道的,？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）

6,、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎,？ 二,、比一比：分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的高度相比,，體驗自己在長高,。

1、（出示皮尺）展示幼兒出生時的高度,。

2,、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比,，是高還是矮,？

3、交流幼兒比較的結(jié)果。

4,、幼兒和出生時高度進行比較,。

5,、交流結(jié)果,。

（1）你是怎么比的？

（2）50cm到你身體哪里,？ 6,、小結(jié)：多吃飯、喝水,，還要有充足的睡眠,，多做運動，都能讓我們長高,。 三,、想一想[]

1、你們還想長高嗎,？想長得像誰一樣高,？長那么高有什么用？

2,、小結(jié)：只要我們注意營養(yǎng),，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高,。我們長高了,，我們也長大了，多好??！

靜夜思幼兒園小班教案篇八

1、能正確模仿小動物的叫聲,。

2,、能夠在活動中學會認真傾聽。

3,、體驗游戲活動的快樂,。

一、導課;

師：小朋友,，今天有這么多課老師是來我們這兒做客,，我們和客人老師問聲好吧。

今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢,、最先來的這是誰呢我們仔細聽

1,、學鴨子

(放小鴨的叫聲)

你們是怎么知道的?

(出示鴨子課件)

小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學學小鴨叫吧

2、學青蛙

a,、聽青蛙唱歌

b,、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫

3、學小雞

4,、學小狗

(哎,，誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)

5,、小貓(出示小貓說話)

最后一位小客人也到了,，聽他叫的多好聽(喵喵喵，小朋友也來學學我叫吧)

三,、共同復習小動物的叫聲

今天來做客的小動物都有誰,，他們都是怎么叫的

四、游戲：你問我答

小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

游戲,、我問你答

玩法：老師說小動物的名字,，你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里舉個例子

我問：小雞小雞仔哪里小雞

你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,，小雞小雞在這里

一起做游戲

五,、拓展思維，想想其他小動物的叫聲

小朋友我們玩的開心嗎,，來坐下歇一會吧

小朋友,，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲

鼓勵小朋友大膽想勇敢說

六,、結(jié)束

小朋友真是愛動腦筋的好孩子,，想到這么多小動物的叫聲，真棒,，

小朋友,，小動物今天來我我們這兒做客，我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎

本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們,，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣,。活動中孩子們隨著我老師的活動設計積極參與,，通過不同的教學策略引導孩子們?nèi)W習目標,，掌握目標，活動中,，我針對不同的孩子提出不同的問題,，讓他們大膽的去思考,，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高,，都能發(fā)展,，整節(jié)活動氣氛活躍，孩子參與性極高,，個人非常滿意,。

靜夜思幼兒園小班教案篇九

1、練習雙腳并攏行進跳,，萌發(fā)對體育游戲的興趣,。

2,、體驗與同伴游戲的快樂,。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對以后的成長會具有一定的幫助,。

4、鍛煉幼兒的反應能力,，提高他們動作的協(xié)調(diào)性,。

1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽,。

2,、狼、兔頭飾,，呼啦圈,，《兔子舞》音樂。

1,、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽,，我的兔寶寶們在哪里？

2,、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶,，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱,。

（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）

3,、師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心,，我們一起來跳舞吧,。

（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）

1,、師：兔寶寶們,，跳完舞,，我們來玩游戲吧！（帶班教師帶領一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習雙腳并攏行進跳,，配班教師帶領另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習雙腳并攏行進跳,。教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離,。）

2,、教師指導幼兒分成四排，面對面站在場地兩側(cè),。

師（對另一半幼兒）：兔寶寶們,，你們在那邊玩的開心嗎？真想你們呀,！你們想我們嗎,？讓我們一起跳到中間來抱一抱吧！

（所有幼兒學小兔跳,，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回,。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回,。）

1,、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳著玩耍,。

2,、師：不好了！大灰狼來了,，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑в變阂蝗颂^一個山洞。）

3,、拿掉幾個圈,，幼兒自由玩耍。

4,、師：大灰狼又來了,，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞,，怎么辦呢,？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）

5,、重復游戲,，讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

6,、兔媽媽帶著兔寶寶回家,，活動結(jié)束,。

靜夜思幼兒園小班教案篇十

1、仔細觀察畫面,，根據(jù)畫面呈現(xiàn)的信息進行推測,、想象，并大膽表達,。

2,、喜愛閱讀活動，感受小狗的心情變化,。

3,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

4,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

1,、 繪本《小狗去散步》ppt。

2,、與情節(jié)相對應的圖片6組（詹姆斯——玩拼圖、奶奶——織毛衣,、爸爸——看報紙,、媽媽——畫畫、寶寶——哭鬧,、公雞母雞——叫叫嚷嚷）,。

一、仔細觀察封面及扉頁,，認識故事的主人公小狗克萊門汀,。

1、 觀察封面,，猜測小狗克萊門汀在做什么,。

教師出示封面，引導幼兒觀察并進行猜測,。

師：封面上是誰,？它可能在做什么？

教師需盡可能地請幼兒說出自己的看法,，在幼兒充分表達之后進行小結(jié),。

2、 揭示書名,，集體聊聊散步,，喚起幼兒關于散步的經(jīng)驗,。

師：這本書的名字叫《小狗去散步》，散步是做什么,？你散過步嗎,？和誰一起？

師小結(jié)：和家人一起散步是最快樂的事情,。

二,、共同閱讀繪本前半部分，觀察畫面細節(jié),，嘗試用自己的語言去表達對故事的理解,。

1、師幼共同閱讀繪本第2～3頁,，了解故事背景并形成閱讀期待,。

師：這是什么地方？小狗克萊門汀做了些什么事,？

師：小狗看到了什么,？它會去做什么？

教師注意引導幼兒進行全面,、細致的觀察,，關注畫面中的關鍵信息。

2,、師幼共同閱讀第4～15頁,，仔細觀察畫面信息，思考并猜測故事發(fā)展,。

（1）教師通過提問,，引導幼兒共讀第4～7頁，了解故事,。

師：克萊門汀去找誰了,？小男孩在做什么？你從哪里看出來,？

師：你覺得小男孩會不會和小狗克萊門汀一起去散步呢,？

師：接下來又發(fā)生了些什么事呢？我們一起來看看,。

師：奶奶在做什么,？她會不會和小狗一起去散步？

（2）教師提出問題,，連續(xù)播放繪本ppt第8～15頁,，播完師幼共同回顧、總結(jié)情節(jié)發(fā)展,。

師：小狗克萊門汀非常想要找人和它一起出門去散步,，可好像每個人都有自己在做的事情,，不愿意去散步，小狗到底有沒有找到人陪它一起去散步呢,？它還會不會去找呢,？接下來請小朋友們仔細往下看，看完告訴我答案,。

教師可以根據(jù)幼兒的需求多次播放繪本ppt,。

師：小狗又去找了誰？

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的組圖圖卡,，幫助幼兒梳理故事情節(jié),，鼓勵幼兒用較為完整的話表達。

（3）師幼共同閱讀第16～17頁,，感受克萊門汀的心情,。

師：克萊門汀在家里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找了好多人,，但大家都沒空陪它去散步,。你們說，小狗的心情怎么樣,？為什么,？

三、結(jié)合已有的故事情節(jié)和自身經(jīng)驗創(chuàng)編故事,。

師：有點難過的克萊門汀接下來會做什么,？接著又會發(fā)生什么事呢？

幼1：克萊門汀會去找爺爺,，爺爺可能在燒飯。

幼2：克萊門汀會去找外婆,，外婆肯定在買菜,。

幼3：克萊門汀會去找姐姐，姐姐肯定在唱歌,。

幼4：克萊門汀會去找哥哥,，哥哥在打籃球。

幼5：克萊門汀會去找外公,，外公在種菜,。

幼6：克萊門汀會去找小貓，小貓在吃魚,。

……

教師可以把幼兒創(chuàng)編的故事畫在圖片上,，作為幼兒語言區(qū)域游戲的材料。

四,、共讀繪本后半段,，感受故事所傳遞的快樂,。

1、 共讀繪本第18～30頁,。

師：到底克萊門汀有沒有去散步呢,？我們一起看看書。

教師一邊播放繪本畫面,，一邊朗讀文字,。

師：后來的故事是什么樣的？

鼓勵幼兒用自己的語言說出故事的發(fā)展,，但不要求太完整和細致,，只要幼兒能說出“他們做完事情到處找小狗，最后終于找到正在睡覺的小狗,，大家一起去散步”就可以了,。

師：再看看，這個時候克萊門汀的心情怎樣,？

2,、 共讀繪本的后環(huán)襯，也就是第34～35頁,。

師：一起來看看,，他們一家人散步經(jīng)過了哪里？

五,、閱讀結(jié)束,，大家一起去散步。

師：這么好的天氣,，我們大家也一起出門去散步吧,。

靜夜思幼兒園小班教案篇十一

垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見,。而亂扔,、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”,，根據(jù)“擁抱健康,、關愛生命”的主題，我們選擇了此課題,，旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和初步的環(huán)保意識,。

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害,。

2,、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的“家”,。

活動一： “垃圾的產(chǎn)生”

1,、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片,、圖片,。

2、實物投影儀,。

1,、參觀圖片、相片,，討論：你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?

2,、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾,。

4,、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的?

活動二：“垃圾的危害”

1、圖片四幅：

(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;

(2)在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人;

(3)行人手捂鼻子,、踮腳在污水橫流,、垃圾橫堆的路面上行走;

(4)小朋友撿了垃圾放進口袋里。

2,、實物投影儀;活動室地面散布一些紙屑,、紙片。

活動過程：

1,、讓幼兒查看地面上有什么,，教師清掃地面。

2,、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害?

3,、看圖片(1)—(3)了解：垃圾的危害。

4,、看圖片(四)討論：小朋友往口袋里撿垃圾,，他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?

活動三：“垃圾的“家”

：

1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。

2,、簸箕,、紙簍、垃圾桶,、垃圾袋的實物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片,。

1、觀看布偶劇并討論：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對,，為什么?

2,、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦?垃圾的“家”在哪里?

3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片,。

4,、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

靜夜思幼兒園小班教案篇十二

1,、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒,。

2、掌握正確的漱口方法,。

芝麻糖,、調(diào)羹、鏡子,、杯子,、水、臉盆等,。

請客吃芝麻糖 ——>送禮物照鏡子 ——>討論清潔牙齒的方法 ——>教師總結(jié) ——>學習正確漱口的方法——>嘗試漱口——>讓老師看看誰的牙齒最干凈

讓幼兒掌握正確漱口的方法

1,、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西,，今天請你們吃好嗎,？（幼兒品嘗芝麻糖）

2、送禮物,，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們,，你們看看是什么？（鏡子）

今天我們來照照嘴巴里面有什么,？（牙齒）牙齒是什么顏色的,？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了,，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢,？

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法,。

4,、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法,，可是幼兒園里沒有牙刷,，就讓我們來漱口吧。

5,、學習正確漱口的方法：

（1）教師演示：手拿小杯子,，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴,，咕嚕咕嚕吐出水,。

（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

請個別幼兒聽口令做動作,。

集體聽口令做動作,。

6、漱口：幼兒拿好杯子

喝水漱口,，吐在臉盆里,。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈,。

靜夜思幼兒園小班教案篇十三

1,、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特征,。

2,、能正確區(qū)分水果的味道，豐富詞語：酸,、甜,。

3、能選擇與水果相似的顏色涂色,，體驗活動的樂趣,。

活動準備： 切好的水果若干

水果圖片（西瓜、荔枝,、葡萄）等

蠟筆,、未涂色的水果圖若干。

1,、師：“夏天到了,，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶,？”

2,、“今天，有許多水果寶寶來到了我們?。?）班,，我們?nèi)タ纯此鼈冮L得什么樣？”（指導幼兒可以看看,、摸摸,、聞聞感知水果的特征）

3、小結(jié)：夏天里的水果寶寶可真多,，小朋友發(fā)現(xiàn)它們長得都是不一樣的，它們有的長的圓圓的、有的橢圓的,，有的紅,、有的綠、有的黃……,。）

4,、師： “那這些水果寶寶是什么味道的呢？你們想不想來嘗一嘗,？”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗,，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師！”

“你吃的是什么水果,？是什么味的,？”

“小朋友真能干，水果寶寶有禮物要送給你們,，它就藏在你們的小椅子下面,，看看是什么？”

5,、游戲：我的朋友在哪里,。

師：“現(xiàn)在讓我們一起來和水果寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲?！?/p>

（音樂〈我的朋友在哪里〉）

（師幼,、同伴之間互找。）

6,、給果寶寶穿衣服,。

師：“今天果寶寶準備開一個舞會，大家都想穿上最漂亮的衣服,，它們想請小朋友幫忙,，你們愿意嗎？”

出示沒穿衣服的果寶寶,，先個別提問：……它穿什么衣服最漂亮,？以引導孩子明確涂色的要求。

（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,，要涂得均勻）

7,、和果寶寶跳舞。

師：“你們幫助了果寶寶,，把它打扮的這么漂亮,！果寶寶很開心，你們開心嗎,？（跳舞）那小朋友知不知道,，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎,？（……）看這些可愛的水果寶寶也是夏天的，你們認識它們嗎,？（拓展孩子們的認知）

靜夜思幼兒園小班教案篇十四

知道貪吃雪糕的危害,，懂得夏季多喝開水的道理。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人,。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

正確引導幼兒少吃冷飲

幼兒自制能力較差

故事《小豬碌碌》的課件

1、以游戲的形式導入活動

2,、結(jié)合課件,，完整欣賞《小豬碌碌》的故事

提問：小兔的商店要賣什么東西？

誰來買冰激凌,，分別買了幾個,？

小豬碌碌怎么了？

小豬碌碌為什么肚子疼,？

3,、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害,，懂得多喝開水的道理,。

教師：“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌，肚子大了,、變圓了,、變涼了、變硬了,。它變成了一只冰激凌碌碌,，連話也說不出來了，我們應該怎沒辦”,？

在醫(yī)院里,，山羊醫(yī)生怎么說的？

山羊醫(yī)生（動畫配音）：小豬碌碌得了胃炎,。冷飲往往比人體溫度低20——30度,，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低,，造成胃炎,。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感,，更容易受到傷害,。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲,，多喝白開水或新鮮的果汁,。

教師小結(jié)多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害,。

4、活動自然結(jié)束

夏天很多人都喜歡吃冷飲,，幼兒更是如此,。一方面冷飲的種類多，口感好,；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智,、不科學的,，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲,，使他們健康,、愉快度過炎炎的夏季。