無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來看看吧
祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎 祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時篇一
1,、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,,摘錄使自己感動的詞句,。
2、學(xué)習(xí)文章通過具體事例來表達(dá)中心的寫作方法,,理解我在園子里自由自在,、快樂無憂的心情,感受童年生活的情趣,。
3,、會認(rèn)8個字,會寫12個字,。聯(lián)系上下文理解“螞蚱,、瞎鬧、櫻桃,、水瓢”等詞語的意思及課文重點(diǎn)句子的含義,。
學(xué)習(xí)課文用具體事例來表達(dá)中心的寫作方法,體會童年生活的快樂。
預(yù)習(xí)目標(biāo):
1,、通讀課文,,自學(xué)字詞。
2,、熟讀課文,,寫出主要內(nèi)容。
3,、搜集有關(guān)童年生活的資料,。
預(yù)習(xí)內(nèi)容:
(一)我會讀:
螞蚱、瞎鬧,、櫻桃,、水瓢
(二)我知道:
1、課文寫了哪幾件事,?
2,、結(jié)合上下文或查字詞典理解“馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了”是什么意思?文中哪些地方體現(xiàn)了,?畫波浪線,。
(三)我疑惑:
通過對課文的預(yù)習(xí),你還有那些不明白的問題,,寫在下面,。
(一)自主學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,、從課文哪些事情中可以感受到童年生活的快樂,?
2、文中哪些地方讓你感動,,用“——”畫出來,,說說你的體會,。
(二)小組合作探究:
1,、提出你認(rèn)為值得討論的問題,也可以談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解,。
2,、朗讀課文前三個自然段,想想在表達(dá)上有什么共同點(diǎn),,再和同學(xué)交流,。
3、反復(fù)品讀,,讀出感情體會童年生活的情趣,。
(三)精講精讀,升華主題:
細(xì)讀課文,,想想課文的哪一部分最令你快樂,?為什么,?有感情的讀給大家聽。
(一)我會寫
( ) ( ) ( ) ( )
螞蚱櫻桃瓜瓢倭瓜
(二)我概括:
從課文的那些事例中可以感受到童年生活的情趣,,用簡要的語言寫下來,。
(三)我閱讀:
1、《祖父的園子》一課,,分別敘述了————,、————、————,、————,,表達(dá)了————。
2,、花園里,,——-——!———————,,新鮮漂亮,。
祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎 祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時篇二
1、在祖父的園子里,,有一位小女孩,,她頑皮可愛,讀文章相關(guān)段落,,標(biāo)出她做的哪些趣事,,認(rèn)真體會。
2,、交流:你覺得哪件事最有趣,?
預(yù)設(shè)一:“祖父種小白菜的時候,我就在后邊,,用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平,。其實(shí),不過是東一腳西一腳地瞎鬧,。有時不但沒有蓋上菜種,,反而把它踢飛了?!?/p>
這哪里是在種小白菜,,“我”就是在瞎鬧。誰愿意當(dāng)當(dāng)文中的小女孩,,讀出作者的調(diào)皮勁兒,。
預(yù)設(shè)二:“其實(shí)哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣,。我認(rèn)不得哪個是苗,,哪個是草,往往把谷穗當(dāng)作野草割掉,,把狗尾草當(dāng)谷穗留著,。”
“我”是在怎樣鏟地的,?哪里是在鏟地呀,?這簡直就是幫倒忙。
預(yù)設(shè)三:“玩膩了,,我又跑到祖父那里亂鬧一陣,。祖父澆菜,我也過來澆,,但不是往菜上澆,,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,,把水往天空一揚(yáng),,大喊著:
‘下雨啰!下雨啰,!’”
(1)同樣是澆水,,我和祖父有什么不同?從哪里讀出來的,?
(2)想象一下,,小蕭紅大喊著“下雨啰!下雨啰,!”的神情是怎樣的,?(激動地、歡快地,、開心地,、天真爛漫地……)
(3)感情朗讀。你邊讀邊想象她的動作,,神情,。
(4)小結(jié):本是澆菜的水和工具,,可到了“我”手里,,就成了“亂鬧”的玩具。讓我們再來讀一讀,,讀出作者的快樂和頑皮,。
祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎 祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時篇三
這篇略讀課文節(jié)選自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》。全篇以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī),。園子里的所有生命都是那么無拘無束,;祖父又是那么寬厚仁愛;尤其☆☆是童年的“我”,,在這園子里自由自在,、快樂無憂。
學(xué)習(xí)這篇課文,,要放手讓學(xué)生完全自主地閱讀,,讀懂課文內(nèi)容,明白祖父的園子不僅是童年的樂園,,而且是學(xué)習(xí)的課堂,;懂得大自然處處皆學(xué)問,習(xí)得知識的途徑有很多種,;學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受,。
鼓勵學(xué)生在前兩課同類題材的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,,把閱讀方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)中,,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文前的“學(xué)習(xí)提示”,,默讀課文,了解課文內(nèi)容,,把握文章重點(diǎn),,體會作者情感。并注意與大家交流,、討論,,積極吸取別人的合理見解,提高自己的表達(dá)能力和交流能力,,使語文課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園,。
1、會認(rèn)讀8個生字及“螞蚱,、櫻桃,、蚌殼、瞎鬧,、倭瓜,、水瓢”等詞語,通過查字典,,并結(jié)合課文理解不懂的詞語,。
2,、熟讀課文,想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景,,體會“我”在園子里自由自在,、快樂無憂的心情,感受童年生活的情趣,。
3,、有感情地朗讀課文,摘錄文中優(yōu)美的句子
4,、學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受,。
體會作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在,、快樂無憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,,用心感受生活,,真實(shí)地表達(dá)自己的感情。
領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法,。
1課時
讓學(xué)生了解作家蕭紅,,讀一讀他的有關(guān)文章。
一,、談話導(dǎo)入,,揭示課題
上節(jié)課,我們隨著臺灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光,。今天,,就讓我們跟著另一位女作家蕭紅,走進(jìn)《祖父的園子》,,一同感受她的童年生活,。。
二,、初讀課文,,整體感知
學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞,,讀通課文,。思考:你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子?試著用一個詞語概括,,并在文中找出相關(guān)的句子談?wù)劺斫狻?/p>
[本課清新活潑的筆調(diào)定會給學(xué)生帶來耳目一新的感覺,,定會對祖父的園子產(chǎn)生深刻、美好的第一印象,。所以,,開篇的第一個問題也正是順應(yīng)了學(xué)生當(dāng)時有話要說的心理,,而且,,對整體把握全文也起著至關(guān)重要的作用,,可謂是“牽一發(fā)而動全身”。]
三,、研讀課文,,體驗(yàn)情感
(1)默讀課文,找出印象最深刻的情景,,體會“我”的心情,。(學(xué)生自主學(xué)習(xí))
(2)匯報交流:
a.對園子的印象(1—3小節(jié))
“我家有一個大花園,這花園里什么蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓、螞蚱,,樣樣都有,。……停在上面一動不動了,?!薄盎▓@里邊明晃晃的,紅的紅,,綠的綠,,新鮮漂亮?!?/p>
①從這幾句話中,,你體會到了什么?
(祖父的園子里昆蟲豐富多彩,;昆蟲非??蓯郏蛔娓傅膱@子充滿生機(jī),、熱鬧,、美麗……我對園子非常喜愛,難以忘懷,。)
②有感情的朗讀,,讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。
b.“我”跟著祖父在園子里干活,、玩耍,。(4—15小節(jié))
“伏在”、“亂鉤”,,說明“我”的舉止很天真可愛,,說明了園子不僅是童年的樂園,,而且是學(xué)習(xí)的大課堂。
[這幾個小節(jié)圍繞著“我”錯把谷穗當(dāng)野草割掉的趣事展開,,通過對話表現(xiàn)“我”的年幼無知和天真頑皮,,也表現(xiàn)出祖父對“我”的喜愛和呵護(hù)。一老一少,,形象鮮明,,語言生動,特別是人物心理很耐人尋味,。教學(xué)中,,還可安排角色表演的形式,激發(fā)興趣,、豐富內(nèi)容,、加深體驗(yàn)。]
③小結(jié):“我”在園子里到底是玩還是干活,?你從中感受到了什么,?
(“我”在園子里干活就是玩,玩就是干活,,反正都充滿了歡樂,。)
④選擇句子或段落有感情地朗讀,讀出“我”的快樂,。
[“撿了這個,,扔了那個,心里卻又想著另一個”,,這種微妙的心情,,是每個孩子共有的心理特點(diǎn),因此,,這一環(huán)節(jié)應(yīng)重視孩子的朗讀體驗(yàn),,讀出孩子所特有的俏皮可愛。]
c.感受園子里所有生命的自由,。(16—17小節(jié))
①思考:從這兩段話中讀出了什么,?是從哪些句子讀出來的?
②交流,、討論:
凡是在太陽下的,,都是健康的、漂亮的,。
一切都活了,,要做什么,就做什么,。
要怎么樣,,就怎么樣,,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,,愿意爬上房就爬上房,。
黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,,愿意結(jié)一個瓜,,就結(jié)一個瓜,。若都不愿意,,就是一 個瓜也不結(jié),一朵花也不開,,也沒有人問它,。
玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,,也沒有人管,。
……
(寫園子里植物和動物的自由自在,表達(dá)“我”無拘無束,、自由自在的快樂心情,;所以,在“我”的眼里,,園子里的一切都是自由,、快樂的,都是那樣美好,,充滿活力,。)
③重點(diǎn)朗讀17小節(jié),體會其中的自由和快樂,。
[理解作者在這一小節(jié)排舉了大量事物,,花費(fèi)大量筆墨細(xì)致描寫的用意,充分感受園子中所有生命的自由自在,。]
d.有感情地朗讀后面三段話,,通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把“我”的快樂心情讀出來。
四,、回歸全文,,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
思考:作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣,真實(shí),,吸引讀者,?
(作者留心觀察生活,用心感受生活,,并真實(shí)地表達(dá)自己的感受,,把“我”—一個小孩做的,、想的、說的如實(shí)地寫下來,。這些事,,只有小孩會這樣做,這樣說,,具有真情實(shí)感,。作者的描寫具體生動,用了一系列的動作,、語言,,心理描寫,使我們好像真正走進(jìn)了園子,,看到了“我”一樣,。因此,我們也要做生活的有心人,,留心感受生活中的人,、事、物,。)
[這篇課文為什么能給人帶來強(qiáng)烈的震撼,,使人心馳神往?緣于作者敏感的心靈,,細(xì)膩的筆觸,,她選舉的例子看似一件件平常的小事,卻往往最易打動人,,印證了“生活就是寫作的源泉”,,對我們的寫作有很好的啟發(fā)意義。]
五,、布置作業(yè),,課外延伸
1、有感情地朗讀課文,,有興趣的,,還可以背一背自己喜歡的段落。
2,、摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段,。
3、課外閱讀有關(guān)童年生活的文章,,如高爾基的《童年》,,為口語交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
1、理解下列句子,。
①這榆樹在園子的西北角上,,來了風(fēng),榆樹先呼叫,,來了雨,,榆樹先冒煙。太陽一出來,,榆樹的葉子就發(fā)光了,,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
②凡是在太陽下的,,都是健康的,、漂亮的。拍一拍手,,仿佛大樹都會發(fā)出聲響,;叫一兩聲,,好像對面的土墻都會回答,。
2、讀了這篇課文,,最大的感受是什么,?
3、擴(kuò)展練習(xí),。
我覺得祖父的園子是一個 ,。
祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎 祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時篇四
1、作者在園子里這么淘氣,,這么調(diào)皮,,祖父是什么態(tài)度,閱讀5-----12自然段,,細(xì)細(xì)體會,。
2、重點(diǎn)體會:
祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草,,就問我:“這是什么,?”
我說:“谷子?!?/p>
祖父大笑起來,,笑夠了,把草拔下來,,問我:“你每天吃的就是這個嗎,?”
我說:“是的。”
我看祖父還在笑,,就說:“你不信,,我到屋里拿來你看?!?/p>
我跑到屋里拿了一個谷穗,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父了,說:“這不是一樣的嗎,?”
祖父把我叫過去,,慢慢地講給我聽,說谷子是有芒針的,,狗尾草卻沒有,,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴,。
(1)抓“慢慢地”體會祖父對我的慈愛,。
(2)抓祖父的笑:“大笑起來──笑夠了──還在笑”,從這三次笑中你讀出了什么,?
(3)祖父的笑里隱藏著什么,?(慈祥、和藹可親,、疼愛孫女的)
(4)分角色朗讀對話,,體會文章表達(dá)的情感。
3,、在這座園子中,,孫女愛胡鬧,祖父從來不惱,,正是有了祖父的慈愛,,在他寬容、耐心,、呵護(hù)下,,我才可以如此地在園子中縱情嬉戲!那么這座園子在“我”的眼中在“我”心里又是怎么樣的呢,?
這是一座樂園,,更是一座愛園。
4,、小結(jié):祖父給與“我”足夠的寬松氛圍,。讓“我”自由快樂的,不光是祖父的園子,,更有慈愛的祖父,。祖父允許“我”隨便玩鬧,,對“我”傾注了愛心和耐心,祖父給了“我”心靈的自由,,他的愛放飛了“我”孩子的天性,,在他暖融融的愛的包圍下,才有了孩子自由,、快樂而又幸福的童年,。
祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎 祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時篇五
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、感受園子的自由美好和“我”在園子中的活動,,體會作者童年生活的快樂自由,感悟祖父給予作者的深深的愛和溫暖,,以及對祖父的懷念,。
3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,。
讀中感悟作者的情感,。
讀中感悟作者的語言特點(diǎn)。
多媒體課件,。
一,、 預(yù)習(xí)導(dǎo)入
課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了《祖父的園子》一文,通過課前閱讀你認(rèn)為這是一個怎么樣的園子,?這是一個______________園子。
過渡:在這樣一個多姿多彩,、生機(jī)勃勃的園子里,,小作者都做了哪些有趣的事呢?讓我們到課文中去尋找,。
二,、 教學(xué)新課
(一)感悟小作者的童真童趣
請同學(xué)們快速瀏覽課文,畫出文中小女孩做的那些有趣的事,,這些趣事表現(xiàn)了小女孩的什么特點(diǎn),?反復(fù)品讀,用關(guān)鍵詞做批注,。(提示:文中共有五處)板書:讀思 批注 關(guān)鍵詞
預(yù)設(shè)1,、第4自然段,關(guān)鍵詞:好奇,、愛模仿,、瞎胡鬧、頑皮等
師:小孩子對園中的一切充滿了好奇,什么都想嘗試,,祖父戴草帽,,我也戴草帽;祖父栽花,,我也栽花,;
祖父_______,我也______,;祖父____,,我也_____;
祖父_______,,我也______,;祖父____,我也_____,;
師讀前半句,,生接后半句。
預(yù)設(shè)2,、第5自然段,,關(guān)鍵詞:搗蛋、幫倒忙等,。
預(yù)設(shè)3.第13自然段,,關(guān)鍵詞:自由快樂、無拘無束,。
師:一會吃黃瓜,,一會捉蜻蜓,一會又捉螞蚱,,真是想做什么,,就做什么,真是我的地盤我做主,,隨心所欲,,好不自在呀!
預(yù)設(shè)4,、第14,、15自然段,關(guān)鍵詞:調(diào)皮,、淘氣,、天真、可愛,、有趣等,。
師:你們澆過菜嗎那看過別人澆菜吧,?這水不往菜上澆,而是往天上揚(yáng),,而且還大聲喊著:“下雨啰,!下雨啰!”,,你們喊的還沒拼盡力氣呀,,要拼盡力氣大聲喊,這樣才開心喲,!
好,,現(xiàn)在你們玩的開心嗎?誰還想來開心的玩一次,?
預(yù)設(shè)5,、第20自然段,關(guān)鍵詞:自由,、隨心所欲等,。
你看看,不用枕頭,,不用席子,,席地而睡,好不愜意,!
小結(jié):讀到這里,,我想問問同學(xué)們,你們腦海中的這個小女孩是個什么樣子呢,?(長個什么樣子)(大大的眼睛,,梳著兩個羊角辮,臉上黑一塊,,白一塊的,,光著小腳丫,一手拿著個半截黃瓜,,另一只手拽著只拴著繩的一條腿螞蚱。)板書:想像
過渡:如果,,你在家也這樣頑皮,、淘氣,會有什么后果,?但在祖父的園子里,,祖父打她了嗎?她種菜把菜種踢飛了,,祖父管她了么,?她澆水,,澆到天上去,祖父管她了么,?她隨便找個地方睡覺,祖父管她了么?她鋤草時把谷穗鋤掉,,祖父管沒管她,?為什么單這件事管她呢?
(糧食來之易,,從小要愛惜糧食)
(二)感悟祖父深沉的愛,。
師生表演讀(6——12)讀中思考,祖父是怎么管她的,,你從中體會到了什么,?(慈祥、耐心,、寬容,、疼愛)哪個詞更能體現(xiàn)祖父的耐心、寬容,?
師:正因?yàn)橛辛俗娓傅膶捜?、寵愛,我才會在園子里玩得自由自在,、無拘無束,、無憂無慮,那祖父的園子中還有什么也是自由快樂的`呢,?
(三)體會園子的自由,,構(gòu)建自己的樂園。
自由朗讀17自然段,,讀后哪些詞在你腦海中閃現(xiàn),?
(自由自在、隨心所欲,,無憂無慮等)
這段中哪句話最能體現(xiàn)這里是自由自在呢,?(一切都活了,要做什么,,就做什么,。要怎么樣,就怎么樣,,都是自由的,。)讀這段的中心句,讀出自由,。園子中都有哪些事物是自由的,?讀文,,師讀前半句,生接后半句,。
倭瓜愿意爬上架——就爬上架,,愿意爬上房——就爬上房。黃瓜愿意開一朵花——就開一朵花,,愿意結(jié)一個瓜——就結(jié)一個瓜,。若都不愿意,就——也沒人過問它,。玉米愿意長多高就——長多高,,它若愿意長上天去——也沒人管。蝴蝶隨意地飛,,一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶,,——一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。
師:你看,,它們要做什么,,就做什么。要怎么樣,,就怎么樣,,一切都是自由的。你還能用上面的句式說說園子中別的事物么,?
愿意,。.。.,。.就,。.。.,。.,;若……就……
師:園子里的一切都那么自由,那么快樂,,你也想擁有這樣的樂園嗎,?閉上眼睛想像一下,你的樂園里都有些什么,,你在園子里是怎么玩耍的,?(心中的樂園)
三、總結(jié)學(xué)法,。
學(xué)習(xí)本課讓我們知道,讀一篇文章,,我們要邊讀邊思,,學(xué)會善于提取文中的重要信息,,反復(fù)品讀,用關(guān)鍵詞做批注,。在閱讀時,,邊讀邊想像,并能及時地把自已的想像寫下來,,這樣堅(jiān)持下去,,你也會成為蕭紅式的大作家。
四,、拓展閱讀,,介紹作者及小說《呼蘭河傳》。
本文選自現(xiàn)代著名作家蕭紅的小說《呼蘭河傳》,,小說中作者回憶許多童年的趣事,,課后有興趣的同學(xué)可以去閱讀,也可以把你的童年趣事寫下來,。
祖父的園子
自由快樂祖父的愛