總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進提高,,趨利避害,,避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助,。
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇一
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主陣地,。這學(xué)期,我在關(guān)注課堂方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,,在課前,我認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際,采用靈活的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
課堂上努力貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,積極引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究,提高學(xué)生自主獲取知識的本事,。
1,、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣
積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用語文課堂,,借助故事,,作文佳作,鼓勵學(xué)生多聽多記文中的好詞好句,。平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫話本事也有了比較明顯的提高,。
2、狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的更扎實,,在書寫方面,,我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范性,要求書寫整齊、字跡工整,,并努力克服錯別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字還會寫錯,如:“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,;“拔”和“撥”字,,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”等,。
類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度,,分析字形和筆畫,,反復(fù)抄寫和聽寫,,幫忙學(xué)生改正。對生字新詞的理解運用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),,并對這些問題加大訓(xùn)練量,,以加強鞏固教學(xué)成果。
3,、做好抓差補缺輔導(dǎo)
本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異,。為促使每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,,促中間”:一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生,,以優(yōu)生來帶動差生,并對差生課外加強輔導(dǎo)工作,,課堂中多創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,樹立后進生的信心,;另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。
語文教學(xué)必須重視積累運用,。僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,,才能靈活運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。
1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄,。經(jīng)過在全班朗讀學(xué)生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落,,激發(fā)學(xué)生主動進行課外閱讀的興趣,在增加學(xué)生閱讀量的同時,學(xué)生必然也收獲了許多東西,。
2,、積累固定詞語,如abb式,,aabb式,,abab式等。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多,。
3、開展語文游戲,。如各種句式的轉(zhuǎn)換,,“把”字句和“被”字句互換,反問句和陳述句的互換,,兩句話變成一句話等,,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了思維本事,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我除積極在本學(xué)期,同樣也存在著不少的問題,,主要有:
1,、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步糾正。仍有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,作業(yè)字跡潦草,或遇到難題不會主動克服解決等,。
2,、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中,,需引起足夠重視,。
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇二
時間過得好快啊,轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,并利用午休和放學(xué)后的時間為學(xué)困生補習(xí)功課,,和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識,,具體做法如下:
,在教學(xué)中我始終堅持先備好課,,不但要備教材,,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進行備課,。
課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,。研究教材,,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時時保持以讀代講,多讀多想,,自主感悟,,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,,人人思考,。
,因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,,識字能力較差,。針對這種情況,,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,,字跡工整,,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,,類似這樣的問題我進行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫。又如,,對打比方的造句,,對各種句式的變換,對病句的修改,,對生字新詞的理解運用,,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進行講解或強調(diào),,對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。
,,這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),,他的識字能力極差,,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,,語文成績非常差,,針對這種情況,我每天都利用中午時間和放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補課,,教給他們識字方法,,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進步。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,。
1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強
2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。
3,、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,,致使還有一名學(xué)生語文很差,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。
本學(xué)期的工作有得有失,,今后一定會取長補短,爭取做到最好.
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇三
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,,本學(xué)期我承擔(dān)二(1)班語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,我絲毫不敢懈怠,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,有收獲有遺憾,存在的問題還需努力解決,。經(jīng)過認(rèn)真思考,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
上一學(xué)期,本班共22人參加考試,,及格24人,,及格率100%,優(yōu)秀人數(shù)20人,,優(yōu)秀率90.91%,。良好率22人,良好率100%,。100分2人,,90-99分:18人,80—89分:2人,。
本次考試為祿豐縣統(tǒng)測,。試題基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫話分為三部分:試題難易適度,,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,,促進了學(xué)生語文能力的不斷完善,。而且,測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目,,只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅,。
從試卷完成情況看,大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意,,在規(guī)定的時間內(nèi),,獨立完成試題,書寫認(rèn)真,、字跡清楚,、卷面較整潔。
第一部分積累第一至四題:識字與寫字,,這部分這部分題主要考察學(xué)生對會認(rèn)字讀音,、會寫字生字和詞語的掌握情況,以及同音字,、形近字辨認(rèn)情況,,由于平時練習(xí)的較多,大多數(shù)學(xué)生出錯不多,,有個別學(xué)生生字詞掌握不牢固,,做題不認(rèn)真造成失分。還有一個學(xué)生不理解題意“臨摹”的意思,,導(dǎo)致全部丟分,。
第一部分積累第五至七題:詞語與句子。補充詞語詞語并不難,,所以丟分情況不嚴(yán)重,。仿寫句子這部分需要認(rèn)真審題,能力較好的學(xué)生才能得分高,,一些學(xué)生粗心,、不能準(zhǔn)確理解題意造成失分。按要求寫句子,,都是補充書中日積月累的句子和古詩,,大部分學(xué)生學(xué)生都能正確作答。只有少數(shù)學(xué)生字寫錯,,導(dǎo)致失分,。
第二部分閱讀,。一共兩篇短文閱讀,一篇是課內(nèi)的,,一篇是課外的,,這次的題目有一定難度,一些理解能力不好的學(xué)生和缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)生失分大,。
第三部分看圖寫話,,這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話,大多數(shù)學(xué)生能圍繞圖片寫話,,沒有離題的情況,,但少數(shù)學(xué)生寫話重復(fù)啰嗦、錯字多而失分,。
(一),、基礎(chǔ)知識抓牢抓好。
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊規(guī)范,,字跡工整,并努力克服錯別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”
(二)、靈活使用教學(xué)方法,,體現(xiàn)新課程理念,。
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,,真正體現(xiàn)自主性,,教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時時保持以讀代講,,多讀多想,自主感悟,,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。
(三)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。
方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說,,聰明與否,在于是否思考,。我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多,,只要是有用的,都可以試試,。
(四),、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,,而成績差的學(xué)生卻常常跟不上。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,,并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法,。
(五),、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野,。
本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,,使之掌握。
語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。
1.優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2.進行各種詞語收集,。如aab式,abb式,,aabb式,,abab式,abac式,,abcc式,,aabc式,在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3.開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,,學(xué)生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學(xué)中,,針對以上情況所采取的對策,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,,語文能力得到了增強,,為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
(六),、參加各類教研,,提高自身水平
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我除積極參加學(xué)校組織的各類教研活動以外,,還積極聽課學(xué)習(xí),。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書籍,收集最新的教學(xué)信息,,獲取最新的教學(xué)理念,,以彌補自身的不足。
在本學(xué)期,,同樣也存在著不少的問題,,主要有;
1、個別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步糾正,。仍有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)字跡潦草,,或遇到難題不會主動克服解決等,。
2、寫話方面水平差異太大,。優(yōu)生與學(xué)困生生的差異比較大,,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中,,需引起足夠重視,。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,,對所學(xué)知識不能靈活運用,。
4、部分學(xué)生不會審題,,不理解題意,。
5、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷理解能力差,。
6,、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。
7,、教師對有些題型訓(xùn)練不到位,,導(dǎo)致學(xué)生失誤
8、教師對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,。
從全班學(xué)生的試卷看,很多地方是不應(yīng)該扣分的,,很多地方都是因為馬虎而寫錯字,、書寫不端正。所以我覺得在以后的教學(xué)中這幾個方面應(yīng)成為重點:
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從學(xué)生的做題情況看,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。在平時我還是比較重視這方面的,,如做作業(yè)時我經(jīng)常巡視,、指導(dǎo),做作業(yè)時同學(xué)們能做到?jīng)]有聲音,。但從這次考試情況看,,這一方面訓(xùn)練得還不夠。在下個學(xué)期還要重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2.引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。我班的同學(xué)有四、五個非常調(diào)皮,,一有空就要玩,,學(xué)習(xí)在他們的心目中的地位還不高,缺乏學(xué)習(xí)的主動性,。我想想讓學(xué)生靜下心來投入到學(xué)習(xí)中去,,需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加一些趣味性,,讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),,主動學(xué)習(xí)。
3.注重基礎(chǔ)知識的練習(xí),,平時還是要及時鞏固基礎(chǔ)知識,,在進行基礎(chǔ)知識的練習(xí)時培養(yǎng)學(xué)生的良好的做題習(xí)慣。
4.注重課文分析,,不間斷地進行閱讀短文,。短文從試卷的情況看錯得還是最多的,。我覺得學(xué)生不會做短文,他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍,,然后做短文后面的題目,。其實他們是似懂非懂,所以錯得很多,。我覺得單純的進行短文練習(xí)效果并不是很好,還是應(yīng)該從平時語文課文的教學(xué)中進行,,培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。
5.引導(dǎo)學(xué)生課文閱讀,。關(guān)鍵是課外書看得少,,好詞好句接觸、積累得少,。所以在下學(xué)期每天抽一定的時間進行課外書的閱讀,。
6.課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。
總之,在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,爭取在新的學(xué)期成績有更大進步,。
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇四
任時光飛逝,,我辛勤工作,驀回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),。
由于我班學(xué)生來自基東、甕償,、安鵝,、巖頭等村的學(xué)生,學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平,。
比如,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正,。又如,,對修辭手法的確定運用,對各種句式的變換,,對生字新詞的理解運用,,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進行講解或強調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文本事?
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,,真正做到與時俱進,。
在教學(xué)中,我時而以讀代講,,自主感悟,;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,,盡情發(fā)表自己的看法,;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,聰明與否,,在于是否思考,。
這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持,。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個難題,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,,使之能夠有所為,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,,來期還將大力推廣應(yīng)用,。
本期的教學(xué)資料,,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,,使之掌握,并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
語文教學(xué)必須重視積累運用,,僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。
優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,,語文本事得到了增強,,為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇五
隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺既漫長又短暫,。我時刻本著一名教師特有的工作激情,,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
我是這學(xué)期剛接的這個班級,,首先先跟以前的任課教師進行了微信溝通,向她了解了一下班級學(xué)生的優(yōu)缺點,,因材施教對癥下藥,,不斷提高學(xué)生的知識掌握能力。易錯字,、形近字大力更正,,反復(fù)默寫,。堅持每日一積累。進行各種詞語的匯總,;開展各種語文游戲,。如句子轉(zhuǎn)換,“把”字句轉(zhuǎn)換“被”字句,,反問句轉(zhuǎn)換陳述句,,仿寫比喻、擬人句,。讓學(xué)生們在活動中提高了興趣,。增強了學(xué)習(xí)語文的積極性。
(1)培養(yǎng)孩子們的朗讀習(xí)慣,,剛開始早上孩子們讀書不愿出聲音,,或者發(fā)呆。我就使用了加分制,,每次早讀時老師拿著本子在教室巡視他們讀書,,聲音洪亮,吐字清晰的加分,,班級群里發(fā)視頻表揚。激勵了孩子們的興趣,。朗讀情況今非昔比,。
(2)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。
每次書寫前,,先強調(diào)握筆姿勢要求,坐姿姿勢要求,,寫字三個一,。孩子們剛開始只是背說,現(xiàn)在慢慢地自己會注意自己的正確書寫姿勢,。習(xí)慣是在慢慢堅持的過程中養(yǎng)成的,。一手好字需要從小做起!
(3)安全習(xí)慣不容忽視
從身邊事做起,,從小事做起,,從日常行為習(xí)慣做起,把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當(dāng)中,。只有涉及到安全常識,,安全行為習(xí)慣隨時提醒孩子。讓他們在自己的意識里養(yǎng)成安全的好習(xí)慣,。
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,配優(yōu)補差工作至關(guān)重要,。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,班級才有榜樣,;也只有把差生轉(zhuǎn)化了,,才能提高合格率。營造一個良好的班級學(xué)風(fēng),。我堅持做到有計劃,、又記錄、有目的的補差,。孩子們也感到了自己的進步,,對學(xué)習(xí)有了興趣和信心。
因為我是一位新入職教師,,我會提前兩周備好要講的課,,認(rèn)真反復(fù)閱讀課本和教師教學(xué)用書,吃透教材,,備出重點,、難點、易錯點,、考點,。然后在集體備課時,結(jié)合組長和組員們對備課要點的講解,,再認(rèn)真?zhèn)渥约旱恼n,。最后整理出自己的上課教案。根據(jù)教案做出上課的課件,。慢慢地我發(fā)現(xiàn)備課不但要備教材,,備教法,還要備學(xué)生,。教師的激情帶動孩子的聽課興趣,。
我這學(xué)期一直堅持聽一節(jié)課上一節(jié)課的原則,認(rèn)真做好聽課記錄并學(xué)習(xí)老教師們的講課方法和掌控課堂的能力,。聽課過程中自己的教學(xué)觀點得以很高的提升,。教學(xué)思路清晰了,教學(xué)過程有條理了,。課后反思自己的課堂教學(xué),,積極思考自己教學(xué)存在的缺失。慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己會上課了,!
作業(yè)的批改和檢查,,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué),。對學(xué)生的表現(xiàn)和行為習(xí)慣及時讓家長了解。對一些鼓勵和贊揚,,讓孩子們找到存在感和榮譽感,,讓家長們能感覺到老師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛,以及對學(xué)校教育理念的肯定,。每周六我會在班級群里批改孩子們打卡的周日作業(yè),,讓孩子們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。周六周日早上讓孩子們堅持晨讀打卡,,養(yǎng)成早起讀書的好習(xí)慣,。
在本學(xué)期的教學(xué)中,我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,,關(guān)心和愛護每位學(xué)生,。時刻嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),。在今后的教學(xué)中,,我會更加認(rèn)真地履行教師職責(zé),用自己的努力實踐,,使自己各個方面再上新臺階,!
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,,學(xué)生取得一些進步,同時,,我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,有成績,,也有失誤,;有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)?,F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:
每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際,,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)。
(一)運用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,,自覺性較差,,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),,總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,,一學(xué)期下來,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點,。另外,,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,,每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,,對寫作能力的提高有一定的促進作用,。
(三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。
本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,,我抓兩頭,、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生帶動差生,,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,樹立后進生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各教研活動,。認(rèn)真聽課,作好記錄,在評課過程中,,虛心傾聽其他老師獨特的感受,,并結(jié)合自己的想法,寫出聽后感想,。
總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運用到自己的教學(xué)實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇七
二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材,,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,,精心設(shè)計教學(xué)過程,,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。
二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,,猜謎識字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較,??粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,,比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。
口語訓(xùn)練我采用提問,,設(shè)計說話題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,,要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,在交流,,然后寫,,最后修改并抄正。
多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),,使抽象概念更直觀,,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),,提高本班成績,。
面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”
等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴(yán)格要求,。使差生進步,,優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,下面是我這一學(xué)期以來的總結(jié),。
這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
1,、切實做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,,抓重點,;備教材、備學(xué)生,、備教法,;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點,,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3、作業(yè)的布置做到合理,,習(xí)題做到少而精,,不采用題海戰(zhàn)術(shù),,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績登記,。
4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5、加強學(xué)生成績管理,,使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵學(xué)生不斷進步,。
通過師生的共同努力,這個學(xué)期學(xué)生取得了較好的成績,,語文總分1894.20,,平均分86.10,及格率95.45%,,年級排名第2名,,有這樣可喜的成績,,主要有以下幾點做得最好:
1、要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,。
2、學(xué)會了使用音序查字法,,學(xué)生有了獨立識字的能力,。
3、大部分學(xué)生喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,,能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4,、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣,。
5,、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號,、問號和嘆號,。
6、在語文教學(xué)中對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
1,、班級發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,;
2、教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還要繼續(xù)加強,,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,還得尋找適合自己的方法,。
1,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
3、教學(xué)中要盡最大的努力,,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇九
光陰似箭,,一學(xué)期很快又過去了,?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,,感到很辛苦,,同時也感到很欣慰,。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,,還是寫作能力都上了一個臺階,同時,,他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):
1,、強化預(yù)習(xí),提高第一課時的課堂教學(xué)時效性
學(xué)習(xí)新課之前,,我都要布置學(xué)生進行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,,是可完成可不完成的,,因為那時我沒有進行檢測,,使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時,,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,我首先出示要求認(rèn)識的字,,開火車輪讀,,誰讀不出來,,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),,就要受到批評,,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做,。此外,,我還檢測學(xué)生對多音字,、近反義詞的記憶情況,,及對課文內(nèi)容的了解情況,,多采用提問的方式。對于要求會寫的字,,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,,然后馬上聽寫,,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好,。這樣一來,,第一課時就節(jié)省出不少時間來,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。檢查讀書情況,,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,,有時讀一個自然段,,有時讀幾句話。
2,、在第二課時的教學(xué)中,,努力挖掘訓(xùn)練點,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力,。
在備課時,我都反復(fù)研讀教材,,尋找閱讀訓(xùn)練點和寫話訓(xùn)練點,。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,我不僅要求學(xué)生背下來,,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾,。有范文引路,,學(xué)生寫起來感到容易多了,也很有興趣,。有的課文段落很典型,,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美,,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,,我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子,,學(xué)生的想象力很豐富,寫得美極了,。對課文中的一些好的段落,,我往往設(shè)計一些閱讀題,用小黑板出示,,讓學(xué)生自己去審題,,自己去完成,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,??傊诘诙n時的教學(xué)中,,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對于有些難點問題要講在點子上,。
我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,,我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級,,大部分學(xué)生都有了一定的寫作功底,,能把句子寫得完整、通順,。中上等生還能把寫話寫得比較生動,,用上學(xué)過的好詞,有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法,。本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每周至少練筆兩次,,練筆形式多樣,有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,,有時仿寫幾句話,,有時續(xù)寫課文,有時是給他們幾個詞語,,讓他們連詞寫話,,對于教材中要求寫的作文,,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,,我又認(rèn)真去批改,。
在批改當(dāng)中,對于學(xué)生用上的好詞,,寫出的好句子,,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,,對學(xué)生有很大的激勵作用,,每次發(fā)下寫話本,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。批改完作文后,,我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時,,表揚寫得好的同學(xué),,讀優(yōu)秀作文,對于作文中普遍存在的問題進行講解,。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來,,裝訂成冊,這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性,。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,,對于這篇習(xí)作,我是先指導(dǎo),,然后讓學(xué)生觀察,,最后才讓學(xué)生動筆去寫。我給了學(xué)生一周的時間去準(zhǔn)備,,有些孩子家里沒有動物,,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,,有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后,,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實,沒有抄襲的或者胡亂編造的,。 雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,,我無形中給自己加大了工作量,,但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好,,對寫作不再有恐懼心理,不厭煩寫作,,我也就感到很欣慰了,。
因為本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時效性,,因此新課結(jié)束較早,能有充裕的時間復(fù)習(xí),,在復(fù)習(xí)的第一周,,我采用兩條線同時走的'方法進行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點手寫到一張試卷上,,速印出來,,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),第二天課堂上進行檢測,,每張檢測卷我都及時批改出來,,讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,,但不貪多,,目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周,,我仍然是兩條線同時走,一條線是重點復(fù)習(xí)語文書上的課后習(xí)題,,語文園地里的練習(xí)題,,另一條線是分類復(fù)習(xí)拼音、詞語,、句子,、閱讀、作文,,復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合,,即講方法,又精練一些習(xí)題,。
二年級第一學(xué)期期中考試過后,,我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此我堅持做到有計劃,有記錄,,有輔導(dǎo),,有鼓勵,,努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,,“二三班無差生”,,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實,。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補差工作,,很多孩子都有了進步。在本次期末考試中,,除一人不及格,,其他孩子的分?jǐn)?shù)都在80分以上。超過90分的有53人,,像張文軒,、周治江、李振宇,、黃瀚敏等以前基礎(chǔ)較差的孩子考試都達到了90分,,以前經(jīng)常不及格的尹江可也考了89分。
總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。
3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4,、在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力這一塊還做得不夠
一學(xué)期下來,,工作有得有失,今后我一定會取長補短,,爭取做到最好,。
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作。整個班學(xué)生成績一般,,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,,但也有八九位成績偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
作為一名教師,,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外,。這學(xué)期,,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好,。一方面,,我不斷地充實自己,積極參加課題研究,,另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,,我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,以壓力鞭策自己,。另外,,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高,。
本學(xué)期教學(xué)中,,我注意了以下幾點:
1.在識字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字,。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情,。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法,。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識字方法,。通過不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維,。
2在閱讀教學(xué)中,,強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文:初讀,,將課文讀出感情,,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,,積累語言文字,,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,,彼此交流,逐步學(xué)會有感情地朗讀,。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,,教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,,再次去指導(dǎo)朗讀,,以提高朗讀能力和水平。
由于自己的水平有限,,教學(xué)中也存在問題:
1,、班級發(fā)展不平衡,學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
2,、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本班學(xué)生生性活撥、好動,,有些學(xué)生寫字習(xí)慣差,、姿勢不正確,。
一學(xué)期來,工作有得有失,,今后我一定會取長補短,,爭取做到最好。
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一
隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫,,整冊語文二十七課的課文教學(xué),,八個語文園地,,在一周一周的教學(xué)中,,不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,,我本著將理論與實踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,,又體驗到了快樂。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,,我聽課共十幾節(jié)課,,每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,二年級識字教學(xué)仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進步,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。
興趣是最好的老師,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演孩子們喜歡表演,,樂于表演,,在本學(xué)期中《斷織勸學(xué)》、《小馬過河》等課文中,,我均讓孩子們進行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“語言銀行”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,,好詞好句,,成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等,內(nèi)容多樣,,在積累的同時,,孩子們還能將意思說出來,。
(1) 耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,,我是給愛心,,講方法。使他們不斷進步,。如我班吳學(xué)成,、王佳東、曹思聰,、張佳藝等同學(xué)的語文成績差,,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),,還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,,??吹剿麄兊拈W光點,,哪怕只是點滴進步,,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,,找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),,使這些學(xué)生有較大的進步。
(2)用心測評,。每學(xué)完一單元課文,,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識,,然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測,,最后講評,對知識查漏補缺,,使學(xué)生對知識融會貫通,,舉一反三。
剛從事語文教學(xué)工作,,在工作中,,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,,教學(xué)中,,我常??畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,!
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二
走過20xx年,,喜迎20xx,回首20xx年的教研組工作,,能夠說緊張,、忙碌而收獲多多。全體二年級語文老師認(rèn)真執(zhí)行校園教育教學(xué)工作計劃,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,,收到很好的效果,,研修活動扎實,富有成效?,F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié):
1,、組織管理
應(yīng)對新一輪課改帶來的變革,我們二年級的全體語文教師都深深懂得:如果沒有扎實的理論功底,,不及時更新教育理念,,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措,。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動,,自覺閱讀,認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)語文教學(xué)推薦》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《提高小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量》,組織了多次討論活動,,堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標(biāo)。開學(xué)一周內(nèi),,按時保質(zhì)地制定出教學(xué),、教研組活動計劃,認(rèn)真按照教研計劃開展教研活動,,提高教學(xué)水平,。
2,、教學(xué)常規(guī)
重視校內(nèi)教研課的進行,提高校本研修的實效性,。在9月份的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動中,,我們組聽取了黃文潔老師的課,黃老師的課扎實有效,,教學(xué)常規(guī)落實得十分到位,。常規(guī)工作繁瑣但必不可少,我們二語組的教師能團結(jié)一心,,認(rèn)真做好常規(guī)事務(wù),,大家都能按照學(xué)期初的安排,有條不紊的進行,。每位老師課后都能及時上傳教案和反思,。在理解教育局視導(dǎo)組檢查前,校園組織了一次自查,,我們教研組的備課狀況受到了孫芳老師的肯定,,在期末檢查中又得到了王靜娟老師的表揚,認(rèn)為四位老師備課條理清晰,,格式美觀,。平時的批改作業(yè)每個老師也都做得十分細致,相當(dāng)認(rèn)真,,有的還作了鼓勵性的批改符號,,定期評比優(yōu)秀作業(yè),。
3,、教學(xué)研究
一向以來,我們都認(rèn)為磨課,,是更直接有效地提高上課及聽課老師教學(xué)水平的途徑,。因此,我們認(rèn)真積極參加各級各類的聽課活動,,并且做好聽課筆記,,認(rèn)真評課分析,人均聽課節(jié)數(shù)到達20節(jié),。本學(xué)期,,黃文潔老師參加平湖市教壇中堅比賽,榮獲“教壇中堅”稱號,。因為趙耐芳老師身體緣故,,顧雅方老師臨時頂替,在平湖市語文中心組研訓(xùn)活動執(zhí)教《我是什么》,,兩位老師均為校園贏得了良好聲譽,。
配合校園書香校園的建設(shè),,黃文潔老師和顧雅方老師分別執(zhí)教了兩堂走讀式導(dǎo)讀課,為二年級各個班級的孩子帶來了精神大餐,。盡管由于時間安排上的關(guān)系,,兩位老教師沒有上導(dǎo)讀課,但是她們也認(rèn)真?zhèn)浜昧苏n,,為此做了充足的準(zhǔn)備,。
4、課題研究
本學(xué)期我們教研組立項的是嘉興市級課題《小學(xué)低年級學(xué)生課外閱讀用心心理的研究和培養(yǎng)》,,自從打算確立這個主題以來,,我們已經(jīng)有意識地開展起了研究活動,開展了一系列語文實踐活動,,還把每周的星期三,,統(tǒng)一規(guī)定為古詩誦讀日,每到此時,,每個教室里都會傳出朗朗詩聲,,由于學(xué)生之間差距較大,為了讓后進的孩子也能跟上來,,所以我們打算利用寒假,,讓每個孩子再好好復(fù)習(xí)鞏固,下學(xué)期,,我們再舉行古詩大王的評比展示活動,。
除了校園的走讀式導(dǎo)讀活動以外,我們還經(jīng)常向?qū)W生推薦閱讀繪本,,引導(dǎo)孩子每一天花必須的時間進行課外閱讀,,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累必須的詞匯,,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,。我們還把讀書活動由校園引向家庭,營造書香家庭,,讓孩子和家長讀好書,,以書為友,在書香中提升自己,。為此,,我們給家長發(fā)了倡議書,制定了學(xué)生閱讀調(diào)查表和家長調(diào)查表兩份,,下發(fā)并做好了統(tǒng)計工作,。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),目前各個班級閱讀狀況相差不大,家長都很重視,、支持孩子閱讀課外書,,認(rèn)為“一本好書能夠影響孩子一生”的家長占了88%;大部分家長經(jīng)常帶孩子上書店或圖書館;選取書籍時能一齊商量著購買;調(diào)查發(fā)現(xiàn)86%的孩子更喜歡童話類的書籍,62%的孩子喜歡漫畫類,,科技和作文類的孩子各占26%,,喜歡閱讀雜志和報紙的最少,只占8%,。而在兒童閱讀中文學(xué)作品和科普作品的比重是不分上下的,,黃文潔老師也以自身的育兒經(jīng)驗告訴我們,從小不能光讓孩子聽《灰姑娘》,,也得多接觸《花兒為什么這樣紅》,,了解科學(xué)知識,才能上知天文下知地理,。這樣的調(diào)查讓我們對孩子們的閱讀有了真實的了解,,使我們對于下一步如何開展課題研究工作指明了方向。
5,、研訓(xùn)成效:
在校本研修活動中我們每個成員到達了共同進步,,共同提高的目的。通過校外研修推動校內(nèi)研修,,實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”,。我們參加了兩次講座,由參加校外研修的老師劉畏軍老師和張珍老師介紹所得所思,,大家進行討論交流,,借鑒學(xué)習(xí),很好的提高了研修的質(zhì)量,,我們還及時撰寫了學(xué)習(xí)體會,,上傳校園網(wǎng)站。語文教研大組組織學(xué)習(xí)天津師范大學(xué)著名語文教育專家田本娜教授《再談?wù)Z言訓(xùn)練》一文時,,我們組的老師也都做了詳細的闡述,,發(fā)表了自己的看法,黃文潔老師比較注重語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,,經(jīng)常讓一、二年級的學(xué)生挑詞語進行寫話,、造句的訓(xùn)練,,然后讀給大家聽,聽出問題立刻幫他修改;韋燕老師一向在低年級教學(xué),,所以比較重視學(xué)生說完整話,,寫完整話潛力的培養(yǎng);顧雅方老師一向比較看重積累與運用,,也較多地開展看詞語寫句子的訓(xùn)練,,對低段的孩子來說效果比較好……大家都毫無保留地暢談了自己的經(jīng)驗,。除了大組活動,在小組開展的每次教研組活動后,,我們也都能及時上傳教研組活動記錄。每次活動都有記錄,有討論交流,,有反思,大家?guī)е鴨栴}學(xué),,結(jié)合實際讀,,真正做到學(xué)以致用。
二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三
隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,感覺既漫長又短暫,,整冊語文書三十四課的課文教學(xué),,八個識字教學(xué),八個語文樂園,,在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,,又體驗到了快樂,,更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個人而言,,作為一名語文教師,,我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,,是作為一名教師最大的快樂與成就,。這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,,因為一節(jié)生動形象的課堂,,也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課,,最重要的還要及時地進行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),,聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,,不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),,我都是深入扎實地上好。就拿識字和
寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,,二年級仍然還是重點,,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),,同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,。孩子們,,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也在一天天地進步,,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,。
本學(xué)期我注重學(xué)生平時的積累,如好詞好句,、成語、歇后語等,在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運用,。
1,、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。
通過這一學(xué)期的語文教學(xué),,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,。教學(xué)中,我常??畤@自己的知識淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,,我會更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!