總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

二年級語文科教學工作總結篇一

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主陣地,。這學期,，我在關注課堂方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，在課前，我認真鉆研教材,、吃透教材，并結合本班學生的實際,，采用靈活的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。

課堂上努力貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，積極引導學生合作,、探究,，提高學生自主獲取知識的本事,。

1,、培養(yǎng)課外閱讀習慣

積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關鍵。我充分利用語文課堂,，借助故事，作文佳作,，鼓勵學生多聽多記文中的好詞好句。平日里要求學生每一天摘抄必須量的好詞佳句,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫話本事也有了比較明顯的提高,。

2、狠抓基礎知識教學

為了讓學生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實,，在書寫方面，我強調作業(yè)的規(guī)范性,，要求書寫整齊、字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字還會寫錯,，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等,。

類似這樣的問題我加大指導力度，分析字形和筆畫,，反復抄寫和聽寫，幫忙學生改正,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調,，并對這些問題加大訓練量，以加強鞏固教學成果,。

3,、做好抓差補缺輔導

本班學生的整體水平存在著較大差異,。為促使每位學生能在原有基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，促中間”：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生，以優(yōu)生來帶動差生,，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心;另一方面注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

語文教學必須重視積累運用,。僅有學生對知識有了必須積累之后，才能靈活運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄,。

經過在全班朗讀學生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)學生主動進行課外閱讀的興趣,，在增加學生閱讀量的同時，學生必然也收獲了許多東西,。

2、積累固定詞語,，如abb式，aabb式，abab式等,。

在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯量有了明顯的增多,。

3、開展語文游戲,。

如各種句式的轉換,，“把”字句和“被”字句互換,，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了思維本事,。

為提高自身的業(yè)務水平,，我除積極參加學校組織的各類教研活動以外,，還進取外出聽課學習,。并經常閱讀一些教育教學書籍,，收集最新的教學信息,，獲取最新的教學理念,，以彌補自身的不足,。

在本學期,，同樣也存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良學習習慣有待進一步糾正,。

仍有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)字跡潦草,，或遇到難題不會主動克服解決等,。

2,、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不平衡,。在今后的教學中，需引起足夠重視,。

二年級語文科教學工作總結篇二

每到學期接近尾聲,，盤點語文教學工作得失的時候,，都會覺得時間飛逝,，時光毫不留情地越出手指的縫隙,。作為新教材部編版二年級語文教師,，我覺得很忙碌,，很辛苦,，但也很歡樂,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓，也為了使自我的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

聽課,，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并進取地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自我教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自我的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的歡樂與成就。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自我,、要求學生,，經過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地提高,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，從而冥思該如何去改善。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自我的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

興趣是最好的教師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和進取性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的`學習。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文,，我都充分調動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,、名人名言等，資料多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去,。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

對于學困生，我是給愛心,，講方法。使他們不斷提高,。我經常與他們交心談心，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴提高,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，經過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高,。

用心測評。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情景進行檢測,，最終講評，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通，舉一反三,。

1.學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,。

3.繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;

進取運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

總之,，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，以身作則，注重身教,。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展貢獻自我的力量。