無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班主任治班經(jīng)驗(yàn)篇一

從“心”入手，用“行”規(guī)范

治班理念

世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，他是天下最小的主任,，但卻是責(zé)任最大的主任,。帶著這份責(zé)任，也感受一份神圣,，我走進(jìn)了這個(gè)累并幸福著的行列,。擔(dān)任班主任以來，隨著不斷的學(xué)習(xí),、積累,、反思，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),，借以拋磚引玉,，以期指正。

小學(xué)階段是人生新的起點(diǎn),，處在這一階段的學(xué)生心理變化激烈、動(dòng)蕩,。他們思維活躍,，社會(huì)認(rèn)識(shí)敏感但較膚淺，情感豐富而不穩(wěn)定,。在幼兒園階段,，由于家長(zhǎng)的過度保護(hù)，學(xué)校、老師的過度關(guān)照,，潛伏著心理脆弱,，承受能力差適應(yīng)性差等心理危機(jī)。這是現(xiàn)階段小學(xué)生的共性,。具體到我的班級(jí),，是地道的“00后”，情況也更復(fù)雜一些,。在接手班級(jí)之初,，我用一周至兩周時(shí)間進(jìn)行信息搜集和分析。通過書面資料了解,，上一任老師的溝通,，以及通過觀察談話，進(jìn)行信息匯總,。這些信息包括：學(xué)生構(gòu)成,，家庭狀況，愛好特長(zhǎng),，出生年月日,，學(xué)習(xí)狀況等。通過班情分析,，制定相應(yīng)的措施,，為班集體建設(shè)

提供信息基礎(chǔ)。我班情況是：總數(shù)39人,，男生占絕大多數(shù),，為 人，女生人數(shù)為 人,。大多數(shù)家庭都是種地的,，獨(dú)生子女約一半，個(gè)性很強(qiáng),，有上進(jìn)心,。成績(jī)總體水平還行，但是參差不齊,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都存在問題。這些學(xué)生在家中沒有人輔導(dǎo),，沒人監(jiān)督,。因此，我采取從“心”入手,，用“行”規(guī)范,，推行自主管理,，打造集體優(yōu)勢(shì)，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)的策略來管理班級(jí),，已初見成效,。具體做法是：

一、引導(dǎo)向心力

班級(jí)組建之初,，學(xué)生有所期待,，但又比較模糊。此時(shí),，班主任充分發(fā)揮自己的人格魅力,，先聲奪人，獲得學(xué)生的認(rèn)可,。我的做法是,，入學(xué)第一課，靜坐30分鐘,，明確要求坐姿,，規(guī)定思考內(nèi)容，并及時(shí)提醒,。30分鐘后學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),，一日常規(guī)，并進(jìn)行人生理想教育,。讓學(xué)生知道不管將來考大學(xué)與否,，最終都要進(jìn)入社會(huì)，參加工作,，都需要出色的學(xué)習(xí)和做事能力,，需要一個(gè)人的綜合素質(zhì)。結(jié)合自身經(jīng)歷,，奮斗故事及社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，尤其是打工經(jīng)歷和當(dāng)前形勢(shì)分析，給學(xué)生很大觸動(dòng),，有所反應(yīng),。再靜坐30分鐘，思考自己的理想和目標(biāo),。此時(shí),，臨時(shí)指定一批（4—5人）負(fù)責(zé)衛(wèi)生和遲到記錄、作業(yè)收發(fā)等工作,，并及時(shí)培訓(xùn),，提出明確要求，并指導(dǎo)方法,。學(xué)生帶著一種自豪高和實(shí)習(xí)意識(shí)去對(duì)待臨時(shí)工作,，會(huì)做得很好。以后逐步開發(fā)崗位,，安排負(fù)責(zé)人選,，并相應(yīng)培訓(xùn)。用一個(gè)月左右的時(shí)間,，把班內(nèi)常規(guī)管理事務(wù)責(zé)任到人,，并分批座談，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題,。根據(jù)具體情況,，制定班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行,。這種做法能夠避免因臨時(shí)班干部使用不當(dāng)造成的失誤,，同時(shí)也能最大限度的觀察和

培養(yǎng)人才，為下一步選拔班干部打基礎(chǔ)班主任注意言傳更注重身教,。下面是我的作息時(shí)間表：早5：50起床,，6：00跑操，6：15體委點(diǎn)名,，提要求,，做操。6：50下操,，接孩子吃飯,，送孩子上學(xué)。7;20上晨讀,，點(diǎn)名,，走讀生個(gè)別談話。7：45晨會(huì),，總結(jié),，布置一天工作。7：55準(zhǔn)備上課,。中午放學(xué)三分鐘小結(jié),。13：40到校，觀察班內(nèi)情況,。17：30下午放學(xué),，18：40---21:30晚自習(xí),自習(xí)五分鐘小結(jié)。22;20到家休息,。這是一份大眾化的班主任作息時(shí)間,，每天如此，還不包括周六日補(bǔ)課,，值班,，臨時(shí)任務(wù)等情況,。這些學(xué)生看得比誰都清楚，有時(shí)他們就會(huì)問：“老師,，天天這樣您不累嗎,？”我一笑置之：“只要你們做好了，學(xué)好了我就不累,，還會(huì)很快樂,。”其實(shí),，人不是鐵打的,，誰都會(huì)累?？墒?，當(dāng)看到學(xué)生在向自己預(yù)期的方向變化時(shí)，這種感覺就被幸福和自豪沖淡了,。真的,，班主任真的很容易滿足，幸福也會(huì)如此簡(jiǎn)單,。如此,，學(xué)生自然會(huì)受到感染和無形的約束，班主任在班級(jí)中的精神內(nèi)核確定了,，班級(jí)也就有了向心力,，為下階段工作的開展鋪平了道路。

二,、培養(yǎng)感召力

班干部的培養(yǎng)和使用在班集體建設(shè)中非常關(guān)鍵,，也是推行自主管理的基礎(chǔ)，所以必須慎重,，切不可為求表面的熱鬧,，而輕易民主選舉、輪換,。這個(gè)過程可分為四個(gè)階段：指定,、過渡、選舉,、穩(wěn)定,。在此過程中，必須注重培養(yǎng)工作能力,，指導(dǎo)工作方法,，樹立班委威信，形成集體感召力,。對(duì)班干部,，給壓力,、給動(dòng)力、給方法,、給關(guān)愛,。班干部的培養(yǎng)是最重要的一環(huán)，應(yīng)該讓他們感到當(dāng)班干部不僅是在做貢獻(xiàn),，而且是在鍛煉能力，為將來工作做準(zhǔn)備,。消除“為大家做事吃虧”的思想,，讓他們有成就感和自豪感。如在工作中,，有難題,，先班委開會(huì)，負(fù)責(zé)的班干部說方案,，大家提建議,，通過后實(shí)行。這樣,，既能避免一些失誤,，又能培養(yǎng)工作能力和民主作風(fēng)，重要的是,，班委的集體帶動(dòng)作用巨大,，做事步調(diào)一致，本身就是一種對(duì)全班的教育和影響,，為進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力打下良好基礎(chǔ),。班干部出現(xiàn)失誤，班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，并幫助分析原因,，進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn)。對(duì)于班干部因工作受到誤解和委屈,，班主任要及時(shí)引導(dǎo)集體輿論,，并帶領(lǐng)全班對(duì)他的工作表示感謝，是他拋開思想包袱,，更加努力認(rèn)真的工作,。隨著班干部的成長(zhǎng)，班主任逐步從日常管理中退出,，由班干部分工負(fù)責(zé),，班級(jí)管理進(jìn)入正軌。此時(shí)班主任“形”退“神”不退,，要始終密切觀察班內(nèi)情況,，并及時(shí)召集班干部開會(huì),，研究解決存在問題。

三,、強(qiáng)化凝聚力

一個(gè)集體的凝聚力,，來自內(nèi)部成員的強(qiáng)烈歸屬感與自豪感。而凝聚力一旦形成,，其力量十分強(qiáng)大,，但也需要不斷強(qiáng)化，使其穩(wěn)定而持久,，形成班級(jí)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,。

要做到這一點(diǎn)，需從以下幾方面入手：

首先,，應(yīng)有一個(gè)響亮的有感召力的口號(hào),。我為本班制定了班訓(xùn)：“胸懷自信，塑造堅(jiān)強(qiáng),；挑戰(zhàn)自我,，共鑄輝煌”。這個(gè)班訓(xùn)是我從開始當(dāng)班主任就制定的,，十年來幾乎成了我所帶學(xué)生的標(biāo)志,。向?qū)W生解釋班訓(xùn)的由來，源于我的高中生活經(jīng)歷,。讓他們感到遇到我是幸運(yùn),，能夠做我的學(xué)生是榮幸，并且以成為我的學(xué)生而自豪,。班訓(xùn)逢會(huì)必誦,，不斷震撼學(xué)生，形成強(qiáng)烈的集體認(rèn)同與自豪,。

其次,，開好每一次班會(huì)。班會(huì)程序首尾都是誦班訓(xùn),，并且中間安排一個(gè)環(huán)節(jié)“令我感動(dòng)的——”,，用學(xué)生中的正面事例來引導(dǎo)集體輿論，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，團(tuán)結(jié)精神,，號(hào)召更多的學(xué)生為集體做貢獻(xiàn)。此處要更多關(guān)注那些背后的細(xì)節(jié),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的,、向上的眼光看事情，思考問題，最大限度消減社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)他們的浸染,。

再次,，通過開展活動(dòng)，轉(zhuǎn)化消極因素,，增強(qiáng)凝聚力,。如設(shè)立集體生日，全班慶祝,；對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué),，寫幫助信；病愈的同學(xué),，集體歡迎回班,，并擊掌祝福??通過此類活動(dòng)，感動(dòng)本人,，也教育那些集體觀念淡薄，過度敏感的同學(xué),，從而達(dá)到凝聚人心的效果,。

最后，不斷進(jìn)行精神補(bǔ)鈣,，行動(dòng)加油,，樹立班級(jí)集體形象，提升學(xué)生的精神層次,。我要求學(xué)生只要走出教室,，就必須記住，你的一言一行都代表班級(jí)形象,，只許爭(zhēng)光,，不準(zhǔn)抹黑。還是軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),，由于表現(xiàn)突出,，被評(píng)為先進(jìn)班集體。學(xué)生要求跟我照集體合影,，我說：“三年后你們才有機(jī)會(huì),，如果上不完高中，你們沒資格跟我合影,?！睂W(xué)生很受震動(dòng)，也明白了我的用心,。在集會(huì),，升旗、做操時(shí)，我班總是做得最好,，而且不管別人怎么說怎們亂,，都能以背后的集體為榮，成為全校的一道風(fēng)景,，這本身就是一種凝聚力,。

四、發(fā)揮戰(zhàn)斗力

如果說教育是長(zhǎng)跑,，那么以上所做的僅是起跑與調(diào)整,，加速和沖刺更需要班主任的引導(dǎo)和帶動(dòng)。日常管理中,，需要自主和科學(xué)雙輪驅(qū)動(dòng)進(jìn)行管理,。由于班內(nèi)已經(jīng)細(xì)化了分工，所以班干部的日常管理比較有序,。創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境是為了同學(xué)更好的學(xué)習(xí),，所以，根據(jù)重點(diǎn)抓學(xué)習(xí),，根據(jù)需要開發(fā)新的崗位,，再確定負(fù)責(zé)人，把學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做細(xì)做實(shí)成為工作重心,。因此,，同樣需要深入內(nèi)心給壓力，外在行為來規(guī)范,。此時(shí),，提出班級(jí)奮斗目標(biāo)，學(xué)生提出個(gè)人奮斗目標(biāo),，分學(xué)期,、月、周目標(biāo),，由每日自查,，每周小組檢查，課代表和班干部抽查,，督促其按時(shí)完成,，并按班規(guī)違紀(jì)進(jìn)行處理。定期組織學(xué)習(xí)方法探索和交流,，并按學(xué)號(hào)輪流負(fù)責(zé)辦好學(xué)習(xí)手抄報(bào),，介紹學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)心得。做好期中,、期末考試分析,，進(jìn)行反思與總結(jié),，張掛在教室后方。學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，但不是全部,，學(xué)生需要全面發(fā)展。因此,，要充分發(fā)揮不同個(gè)性,、興趣各異的學(xué)生的特長(zhǎng)，給他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，施展才華的舞臺(tái),，讓他們有成就感，有集體的幸福感,。如愛上網(wǎng)的同學(xué),，負(fù)責(zé)建立和維護(hù)班級(jí)網(wǎng)站，營(yíng)造精神家園,；愛跳舞的負(fù)責(zé)組織健美操比賽,，爭(zhēng)取比賽成績(jī)；愛唱的負(fù)責(zé)合唱排練及指揮,，甚至照像,，課本劇編演等，有活動(dòng)就會(huì)有崗位出現(xiàn),，就會(huì)鍛煉一批新人。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),，爭(zhēng)取好成績(jī),，用有形的榮譽(yù)來激勵(lì)士氣，凝聚人心,。教室專門留有榮譽(yù)墻,，用來張貼個(gè)人及集體榮譽(yù)，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步,，不斷超越,。

此外，對(duì)于突發(fā)事件和問題學(xué)生,，是誰也繞不開的結(jié),。突發(fā)事件的應(yīng)急處理，首先平息事態(tài),，然后積極想對(duì)策,，進(jìn)行機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化。如入學(xué)后兩個(gè)月,，班內(nèi)出現(xiàn)一起打架事件,，雖然不嚴(yán)重，但是我決定借機(jī)發(fā)揮。于是在比較平靜穩(wěn)妥地教育學(xué)生本人的同時(shí),，召開臨時(shí)班會(huì),，大張旗鼓的開展批評(píng)與自我批評(píng)，并把這一天定為“班恥日”,。在班級(jí)日?qǐng)?bào)中,，連續(xù)一周進(jìn)行評(píng)論，使學(xué)生受到極大震動(dòng),，收到良好效果,。對(duì)于問題學(xué)生，要掌握好尺度,，把握“一分為二”“對(duì)事不對(duì)人”的原則,，從內(nèi)心深處做工作，而且不要期望過高,，循序漸進(jìn),。在過程中,，可以不斷向網(wǎng)絡(luò)求救,，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。只要投入真誠(chéng),，輔以耐心,，“不信東風(fēng)喚不回”，一定會(huì)有意想不到的回報(bào),。當(dāng)然,，班級(jí)管理離不開外部環(huán)境，所以也不能孤立進(jìn)行,，要充分發(fā)揮各種資源的力量,，形成教育合力。如協(xié)調(diào)學(xué)校同事關(guān)系,，科室關(guān)系,；開好家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)溝通交流,；利用網(wǎng)絡(luò)資源,，社區(qū)資源，甚至個(gè)人關(guān)系網(wǎng),，形成合力,，共育桃李。

以上是我的一些做法和設(shè)想,，有待進(jìn)一步完善,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們批評(píng)指正。謝謝,！

班主任治班經(jīng)驗(yàn)篇二

治班經(jīng)驗(yàn)

作者齊淑慧

我在班級(jí)管理上沒有什么絕招,，也沒有什么捷徑，只是通過恒久的努力才擁有了一個(gè)優(yōu)秀的班集體,。在班級(jí)管理上

我努力做到：①跟緊班級(jí)的學(xué)生,，因?yàn)槌踔须A段是學(xué)生發(fā)育未全，思想不定的時(shí)期,，也是他們最容易偏離人生方向的時(shí)期,。他們這一時(shí)期的學(xué)生生活，思想教育等重任都落在我們老師的身上,，班主任更是責(zé)任重大,。作為班主任即使他們的老師，也是他們的父母,，是么都得管,，還得形影不離。跟班緊能從學(xué)生的一言一行一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一些問題,，一有風(fēng)吹草動(dòng)就就是采取針對(duì)性的教育措施,，吧不良現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)。等問題出來了,，再去解決棘手又傳染其他學(xué)生,。課前的自習(xí)時(shí)間有班主任在與不在的效果肯定不一樣，這一段時(shí)學(xué)生背書或做作業(yè)時(shí)間,，班主任在教室可以避免抄作業(yè)現(xiàn)象,，又能預(yù)防不良行為的發(fā)生，如果那一天班主任有事了可以讓班干部上陣,。但初中學(xué)生管理能力畢竟是有限的,，貪玩又是孩子的天性,，不能長(zhǎng)時(shí)間的交給班干部管理,，管理班級(jí)的重任還得由班主任來承擔(dān)，班主任在任何時(shí)候都不能放松的,，我始終把“盲人貴在勤”作為我工作的信條,，一份耕耘就今有一份收獲，我所帶的班每期在各項(xiàng)質(zhì)量評(píng)選中都能名列前茅,。

②與家長(zhǎng)多交流,。家庭教育與學(xué)校教育越來越近，辛苦的教育動(dòng)力就越大,，效果就越顯著,，要是家長(zhǎng)的教育與學(xué)校教育保持一致,，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的長(zhǎng)期聯(lián)系。特別是對(duì)那些智力較好但不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,。我就與家長(zhǎng)定期交流,，互換意見共同教育。達(dá)到學(xué)生進(jìn)步的目的,，我班王浩明同學(xué)初二下學(xué)期從實(shí)驗(yàn)中學(xué)轉(zhuǎn)到我班時(shí)成績(jī)屬于中下水平,，毛病一大堆。但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生智力較好,，又有一定的管理能力和膽識(shí),。我就給他的家長(zhǎng)打電話，首先肯定他兒子的優(yōu)點(diǎn),，使家長(zhǎng)堅(jiān)信兒子是一個(gè)可選之才,，我多次找王浩明談話，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，提高成績(jī),，將來一定能考上一所理想的高中。后來我經(jīng)常問他的家長(zhǎng)及時(shí)反饋情況交流意見給王浩明打氣鼓勁,，經(jīng)過我和家長(zhǎng)的共同努力王浩明初三上學(xué)期期末考試中以優(yōu)異的成績(jī)躍居我班前十名,，剛進(jìn)入初三下學(xué)期，我感覺學(xué)生思想有些懶散,，及時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行調(diào)整,，經(jīng)過民主選舉，王浩明以最高54票當(dāng)選為我班的紀(jì)律班長(zhǎng)兼體育委員,，經(jīng)過我給他明確的職責(zé),，并交給他工作方法，指導(dǎo)他開展工作,，每周的班級(jí)會(huì)都由他發(fā)言總結(jié)我做補(bǔ)充,。為了今年的中招體育加試成績(jī)更上一層樓，我校從三月份就開始了集訓(xùn),，九（1）班男生都是由王浩明負(fù)責(zé)訓(xùn)練,，王賓老師做幕后知道兼女生教練，看到王浩明在訓(xùn)練場(chǎng)上的嚴(yán)厲認(rèn)真勁,，哪個(gè)老師看了都贊不絕口,。李莉老師曾羨慕地說“你咋遇著這么好個(gè)率才你真幸運(yùn)”我聽了心中竊喜，還有一個(gè)學(xué)生崔鳴碩,，智力超群,，但性格怪異，讓人難以捉摸,，成績(jī)還是相當(dāng)優(yōu)秀,，可是上初二的時(shí)候,，課堂上總是昏睡同桌晃都晃不醒，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,，于是我趕緊與他的家長(zhǎng)聯(lián)系,，可家長(zhǎng)也找不出原因，我思來想去,，感覺他有可能利用晚上后半夜去網(wǎng)吧,，我就讓家長(zhǎng)防備他。果然不出所料,，因?yàn)樗謰尪际巧馊碎_有店鋪,，勞累一天晚上睡得死，他等爸媽熟睡后就從家里溜出來去上網(wǎng)吧,，凌晨四五點(diǎn)趁天不亮就回家了,，家長(zhǎng)毫無知覺，我知道這個(gè)情況后,，多次找他談話,，開導(dǎo)啟發(fā)他，并舉例說明上網(wǎng)的危害性,。由于發(fā)現(xiàn)的早,，進(jìn)網(wǎng)吧的時(shí)間不長(zhǎng)，網(wǎng)癮還不大,。通過與家長(zhǎng)的共同教育他很快恢復(fù)到了原來的狀態(tài),，家長(zhǎng)還特意給我寫了一封信表示感謝！學(xué)校教育和家庭教育是分不開的,。班主任和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系時(shí)非常重要的,。

③與任課老師多溝通，樹立各科老師在學(xué)生心中的威信,，面對(duì)成長(zhǎng)背景不同性格各異的活生生的少年,，完成教書育人的使命是一項(xiàng)復(fù)雜浩大的工程，班主任單槍匹馬是不可能完成任務(wù)創(chuàng)造輝煌的,，是集體勞動(dòng)的結(jié)晶,。剛?cè)氤跻粫r(shí)，我就在班里不止一次的向?qū)W生灌輸“教我們班的老師是最棒的”思想,，教我們語文的王麗娟老師德高望重,、知識(shí)淵博,、愛崗敬業(yè),；英語老師沉著老練，博文強(qiáng)識(shí),、循循善誘,；歷史張鳳瑞老師深成穩(wěn)重,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治字,；生物鄒衛(wèi)云老師德才兼?zhèn)?、教?dǎo)有方、和藹可親,；政治李青云老師滿腹經(jīng)綸,、文思敏捷、平易近人,；地理王自云老師功底深厚,、一絲不茍、見明獨(dú)到,。數(shù)學(xué)老師——我,。也不甘示弱，我會(huì)竭盡全力教好服務(wù)好學(xué)生們,，到了初二初三因工作調(diào)整某個(gè)科目要換老師并又增加了新的科目,，在每一位新老師走上講臺(tái)以前，我都照例作介紹性發(fā)言：“這位老師責(zé)任性最強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平最高,，教學(xué)成績(jī)最優(yōu)秀，又是我的好朋友,?！蔽乙蟠蠹易鹬匦聛淼睦蠋煟绻腥藢?duì)任課老師不恭敬,，那就是對(duì)我的不滿,，對(duì)班級(jí)的不屑一顧退一步說，即使有的老師在工作中偶爾有不當(dāng)之處,，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生作正面引導(dǎo),，萬不可隨便表態(tài)，推波助瀾地亂發(fā)議論,，這種不負(fù)責(zé)任的低級(jí)錯(cuò)誤,，一旦傳到當(dāng)事人的耳朵里，那將遺害天窮,。最終是必影響到班級(jí)的整體利益,。班主任是一個(gè)服務(wù)者，是架在老師與老師之間,，老師與學(xué)生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間的橋梁。有人群的地方就會(huì)有矛盾,，學(xué)生之間難免有摩擦,，科任老師在一起工作難免有情緒,，這個(gè)時(shí)候都需要我從中調(diào)解、溝通,。將大事化小,，小事化了?？迫卫蠋煂W(xué)生有需要,，我一定想辦法滿足，實(shí)在不能的也要交代好原因,，使每位老師,、學(xué)生都能開開心心的上課，形成一種良性循環(huán),。我堅(jiān)信一條,，一個(gè)人的力量是有限度，團(tuán)隊(duì)的力量是不可估量的,。沒有完美的個(gè)人,、只有完美的團(tuán)隊(duì)。老師之間的默契配合對(duì)提高整體成績(jī)至關(guān)重要,，這也是我這些年所帶班級(jí)在每期的考試評(píng)比中各科都能夠名列前三名,，總體穩(wěn)居第一的一個(gè)重要原因。班主任所教的科目,，同學(xué)們比較重視的,，一般來說，不會(huì)低于同年級(jí)任課教師所任相同科目的成績(jī),，所以作為班主任應(yīng)該放心的,、更多的去關(guān)照其他科目的學(xué)習(xí)。在每次大考之后,，我都會(huì)利用班會(huì)時(shí)間做一次客觀的分析,，強(qiáng)調(diào)該科的重要性。初二下學(xué)期期末考試后,，我發(fā)現(xiàn)有些男生英語成績(jī)開始下滑,。我很沉重，我和英語老師一起確定了十幾個(gè)問題較大的學(xué)生,，晚上我用手機(jī)一一 他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，惹得好朋友張樹花嘟囔我，給你打了像個(gè)多小時(shí)的手機(jī)都是占線,，肯定又是給家長(zhǎng)打電話了,。你都不嫌家長(zhǎng)煩？她說我把自己賣給了學(xué)校，說實(shí)話當(dāng)我們真的把自己賣給學(xué)校賣給學(xué)生的時(shí)候,，成績(jī)的提高也就成為必然了。

④與學(xué)生談心,，談心是師生心靈的碰撞,，是溝通師生感情的紐帶，是走進(jìn)學(xué)生心靈的橋梁,。找學(xué)生談心不能心血來潮,、隨心所欲重在準(zhǔn)備。找準(zhǔn)學(xué)生的癥結(jié)所在,，針對(duì)不同的學(xué)生來用不同的方式,，深入學(xué)生內(nèi)心觸及學(xué)生靈魂，才能達(dá)到水到渠成的效果,。與困生談心，發(fā)現(xiàn)其可望點(diǎn),、樹立自信心,。王可欣同學(xué)性格內(nèi)向，平日里沉默寡言,，不與同學(xué)老師交流,。學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于班級(jí)的下游，課余時(shí)間我多次找他談心,，鼓勵(lì)他別泄氣,，又智者自由千方百計(jì),，贊美他文靜守紀(jì)律，是我喜歡的學(xué)生,，告訴他有什么要求盡管給老師提出來，我會(huì)幫助你,，他也感覺老是非常在乎他、關(guān)心他,。心靈有些觸動(dòng)。從此課堂上專心聽講,，不在漫不經(jīng)心,、東張西望，成績(jī)進(jìn)步很快。

與中等生談心,，挖掘爆發(fā)點(diǎn)。他們只覺得自己‘比上不足,，比下有余’,，因此拼搏精神差缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。趙天洋是個(gè)靦腆小男孩,，一接觸別他一手雋雋的鋼筆字所吸引,，時(shí)間久了發(fā)現(xiàn)他沒有上進(jìn)心，成績(jī)一直徘回在班級(jí)的中游,，我不禁有點(diǎn)遺憾,，就找他談心，看門見山的告訴他：在你身上缺乏進(jìn)取的精神,，學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。只有堅(jiān)持不懈,，步步踏實(shí),，才能立于不敗之地，現(xiàn)在的他成績(jī)連連攀升,，有了一股子的‘闖勁’,。與優(yōu)等生談心，找出自省點(diǎn)優(yōu)等生一般比較自信,，也容易自負(fù),，有時(shí)看不到自身的缺點(diǎn)，與他們談心要運(yùn)用‘提醒試’在肯定其成績(jī)的同時(shí),，含蓄的指出其不足,，促使他們正確的評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短相信的目標(biāo)前進(jìn),。陳登仕是個(gè)思想活躍的小男孩,，對(duì)理科很感興趣，路清晰,，解題正確,，在每次考試評(píng)比中，他總在年紀(jì)前三明,，可是在這一次畢業(yè)會(huì)考中,，他卻排在了年級(jí)‘第十七明’，我的心都就起來,，放學(xué)后,，我找他談心,，而從‘三人行，必有我?guī)煛?，講到“山外有山,，人外有人”。漸漸地,，他慚愧的地下了頭,，隨即又抬頭，挺胸堅(jiān)定的說‘老師我懂了,，等著吧看五月下旬的第二次調(diào)研考試吧,，我不會(huì)讓您再失望了,。以上是我做班主任工作的一點(diǎn)親身體會(huì),，不足之處，敬請(qǐng)指導(dǎo),，謝謝,！

班主任治班經(jīng)驗(yàn)篇三

【班主任治班策略】

我的班級(jí)，我的家

（序）“因?yàn)橛芯?，所以相聚,；因?yàn)橄嗑郏韵嘀?；因?yàn)橄嘀?，所以相助；因?yàn)橄嘀?，所以相愛,。是的，我們是相親相愛的一家人,。一班就是我們的家,，一個(gè)由學(xué)生、老師,、家長(zhǎng)組成的一個(gè)家,。這個(gè)家如春風(fēng)般淡雅，如香茗般醇厚,?！薄@是我們班在競(jìng)選區(qū)優(yōu)秀班集體時(shí)，孩子們寫在演講稿里的一段話,。

著名的教育改革家魏書生曾經(jīng)說過：一個(gè)班,，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。

是的在我們班老師,、學(xué)生和家長(zhǎng)們的心里,，我們一班就是一個(gè)大家庭,。在這個(gè)家里，老師愛學(xué)生,，把班級(jí)里的每個(gè)孩子當(dāng)自己的孩子一樣對(duì)待,；學(xué)生愛班集體，把班級(jí)建設(shè)得像家一樣溫暖,；家長(zhǎng)愛孩子,，以他們寬厚的胸懷接納班級(jí)中的每一個(gè)孩子。我們是相親相愛的一家人,。

一,、教育理念

“成長(zhǎng)路上陪你走”是我們的教育理念，也是我們每一位老師的教育理念,。教師跟家長(zhǎng)一樣只是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的陪伴者,，孩子們才是班級(jí)這個(gè)大家庭的主人。所以我將和家長(zhǎng)攜手一起陪伴孩子們健康,、快樂成長(zhǎng),。

二、學(xué)情分析

我這個(gè)班是三年級(jí)時(shí)接的,，用同事們的玩笑話來說,，我就是個(gè)后媽。深知后媽難當(dāng)?shù)奈?，走馬上任之初就把班級(jí)的情況好好了解一番,。我們班有47個(gè)孩子，其中男生25個(gè),，女生22個(gè),。男生斯文，女生文靜,，科任老師們用一個(gè)字為我們班打了總結(jié)——“乖”,。可在我看來,，這47個(gè)孩子除了相當(dāng)遵守紀(jì)律外,，“乖”得沒有活力，“乖”得沒有自信,。學(xué)校組織的各種活動(dòng),，參不參加無所聞，學(xué)校舉行的各類比賽,，拿不拿獎(jiǎng)沒關(guān)系,，整個(gè)班級(jí)猶如一潭死水，波瀾不驚,。甚至在三年級(jí)那次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我們班的團(tuán)體總分竟是全校倒數(shù)第二,。分析原因，我覺得是因?yàn)榘嘀魅蔚囊龑?dǎo)不夠,，班級(jí)的凝聚力不強(qiáng),，家長(zhǎng)的參與不積極。

短期目標(biāo)： “家風(fēng)”潤(rùn)我家 中期目標(biāo)： 我的班級(jí)我當(dāng)家 長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃： 相親相愛的一家

三,、治班策略

1,、“家風(fēng)”潤(rùn)我家——班媽媽的引導(dǎo)

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的“家”,。這個(gè)“家”的家風(fēng)好不好,，對(duì)家庭成員的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為班媽媽,，我引導(dǎo)孩子們開展豐富多彩的活動(dòng),，營(yíng)造良好的“家風(fēng)”。為了讓孩子們學(xué)會(huì)感恩,，在三八節(jié)時(shí),，我讓孩子用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝,，媽媽們真摯的回應(yīng)令人感動(dòng),；為了樹立班級(jí)的自信心，我積極地去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),，哪怕是科任老師的一句表揚(yáng),，我也要為他們豎起大拇指；為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，我還在班級(jí)中開展“愛我班級(jí),，從我做起”、“班級(jí)是我家”等一系列具有特色的活動(dòng),。在活動(dòng)中,，學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎，意氣奮發(fā),，為班爭(zhēng)做貢獻(xiàn),，使整個(gè)班具有了很強(qiáng)的凝聚力。慢慢地孩子們都以生活在一班這個(gè)大家庭而感到驕傲,。

2,、我的班級(jí)我當(dāng)家——學(xué)生的自主管理

記得帶上一個(gè)班時(shí)，我總是事無巨細(xì),、親歷親為,，不僅累了自己娃娃們還得不到鍛煉。經(jīng)過反省,，在帶這個(gè)班時(shí) 我決定“把班級(jí)還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人”培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力,。沒有規(guī)矩，不成方圓,。班級(jí)自主管理更要如此,，為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，共合商討、制定了出全面可行的“家”規(guī),，使家庭成員的言與行有章可循,。其次，民主選舉中隊(duì)委,、小隊(duì)委,，讓學(xué)生們選出他們心中的“小家長(zhǎng)?！弊詈?，中隊(duì)委、校隊(duì)委明確管理職責(zé),、分工合作,、各施其職，實(shí)現(xiàn)班級(jí)中“事事有人管”,。

3,、相親相愛的一家——爸爸媽媽們的參與

有了老師的引領(lǐng)，孩子們的自主管理,，我們這個(gè)家還離不開爸爸媽媽的積極參與,。為了發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)，我利用班級(jí)qq群不定時(shí)地向家長(zhǎng)展示孩子們?cè)谛Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,；學(xué)校的每一次的活動(dòng)結(jié)束后,，我都會(huì)在qq群里跟家長(zhǎng)一起總結(jié)得失，分享經(jīng)驗(yàn),；每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上我還要在全班家長(zhǎng)面前表揚(yáng)這學(xué)期為班級(jí)作為貢獻(xiàn)的家長(zhǎng),。慢慢地家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)的事也越來越關(guān)注了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)文慧的媽媽擔(dān)心孩子運(yùn)動(dòng)量大容易餓肚子,，在午飯前給孩子們送來小點(diǎn)心,，還一包一包分裝好；賽歌會(huì)上突然下起小雨,，可可媽媽趕緊騎車回自家的商鋪里給孩子們拿來47件雨衣,。

孩子們?cè)诟?jìng)選區(qū)優(yōu)秀班級(jí)體的稿子中寫道：“事關(guān)集體榮譽(yù)的事情，我們六一班總是老師指揮,，同學(xué)沖鋒,，家長(zhǎng)推著小車來支前,！2015年春天學(xué)校舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班的中隊(duì)委們

自發(fā)的組織起全班同學(xué)放學(xué)后訓(xùn)練跳長(zhǎng)繩,，放手一搏,，力圖改變我班運(yùn)動(dòng)會(huì)總墊底的窘境！那段時(shí)間,，校園的傍晚仿佛是六一班的運(yùn)動(dòng)嘉年華——同學(xué)們?cè)诶K圈里揮汗如雨,，爸爸媽媽們?cè)谝慌运K，送水,，指點(diǎn)技巧忙得腳不粘地,！

后來我們班獲得了第二名。事后,，孩子們的運(yùn)動(dòng)小隊(duì)長(zhǎng),，人稱“朱爸”的佳蕊爸爸，還主動(dòng)向我交了一篇作文————《嗨,，還記得我們一起跳大繩嗎》來紀(jì)念我們這次的“輝煌”,。“回首知道來處,，滿心溫暖,！抬頭看清去路，清晰明亮,！”一班就是這樣一個(gè)能帶給孩子滿心溫暖回憶的“家”,，一個(gè)能為孩子將來幸福奠定基礎(chǔ)的“家”,。

作為班媽媽我愿陪伴他們快樂成長(zhǎng),，留給他們滿心溫暖的回憶。

班主任治班經(jīng)驗(yàn)篇四

從“心”入手,，用“行”規(guī)范

治班理念

世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，他是天下最小的主任,，但卻是責(zé)任最大的主任。帶著這份責(zé)任,，也感受一份神圣,，我走進(jìn)了這個(gè)累并幸福著的行列。擔(dān)任班主任十年以來,，隨著不斷的學(xué)習(xí),、積累、反思,，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),，借以拋磚引玉,，以期指正。

高中階段是人生新的起點(diǎn),，處在這一階段的學(xué)生心理變化激烈,、動(dòng)蕩。他們思維活躍,，社會(huì)認(rèn)識(shí)敏感但較膚淺,，情感豐富而不穩(wěn)定。在小學(xué)和初中階段,，由于家長(zhǎng)的過度保護(hù),，學(xué)校、老師的過度關(guān)照,，潛伏著心理脆弱,，承受能力差適應(yīng)性差等心理危機(jī)。這是現(xiàn)階段高中生的共性,。具體到我的班級(jí),，是地道的“90后”，情況也更復(fù)雜一些,。在組建班級(jí)之初,，我用一周至兩周時(shí)間進(jìn)行信息搜集和分析。通過書面資料了解,，通過觀察談話,，進(jìn)行信息匯總。這些信息包括：學(xué)生構(gòu)成,，家庭狀況,，愛好特長(zhǎng)，出生年月日,，學(xué)習(xí)狀況,，科任教師授課情況等。通過班情分析,，制定相應(yīng)的措施,，為班集體建設(shè)提供信息基礎(chǔ)。我班情況是：總數(shù)39人,，男生占絕大多數(shù),，為34人，且14人為走讀生,，本地生源占半數(shù),，來自不同學(xué)校。大多數(shù)家庭在農(nóng)村，獨(dú)生子女約一半,，個(gè)性很強(qiáng),，有上進(jìn)心。中考成績(jī)總體水平低,，且參差不齊,，最高483分，最低277分,，350分左右占多數(shù),，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都存在問題,。這些學(xué)生中考失利,，但又想繼續(xù)圓自己的大學(xué)夢(mèng)。由于是高考班,，所以必須抓好起步階段的養(yǎng)成教育,，為三年后的高考打基礎(chǔ)。因此,，我采取從“心”入手,，用“行”規(guī)范，推行自主管理,，打造集體優(yōu)勢(shì),，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)的策略來管理班級(jí)，已初見成效,。具體做法是：

一,、引導(dǎo)向心力

班級(jí)組建之初，學(xué)生有所期待,，但又比較模糊,。此時(shí)，班主任充分發(fā)揮自己的人格魅力,，先聲奪人,，獲得學(xué)生的認(rèn)可。我的做法是,，入學(xué)第一課，靜坐30分鐘,，明確要求坐姿,，規(guī)定思考內(nèi)容，并及時(shí)提醒,。30分鐘后學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),，一日常規(guī)，并進(jìn)行人生理想教育,。讓學(xué)生知道不管將來考大學(xué)與否,，最終都要進(jìn)入社會(huì),，參加工作，都需要出色的學(xué)習(xí)和做事能力,，需要一個(gè)人的綜合素質(zhì),。結(jié)合自身經(jīng)歷，奮斗故事及社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，尤其是打工經(jīng)歷和當(dāng)前形勢(shì)分析,，給學(xué)生很大觸動(dòng)，有所反應(yīng),。再靜坐30分鐘,，思考自己的理想和目標(biāo)。此時(shí),，臨時(shí)指定一批（4—5人）負(fù)責(zé)衛(wèi)生和遲到記錄,、作業(yè)收發(fā)等工作，并及時(shí)培訓(xùn),，提出明確要求,，并指導(dǎo)方法。學(xué)生帶著一種自豪高和實(shí)習(xí)意識(shí)去對(duì)待臨時(shí)工作,，會(huì)做得很好,。以后逐步開發(fā)崗位，安排負(fù)責(zé)人選,，并相應(yīng)培訓(xùn),。用一個(gè)月左右的時(shí)間，把班內(nèi)常規(guī)管理事務(wù)責(zé)任到人,，并分批座談,，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。根據(jù)具體情況,，制定班規(guī),，并嚴(yán)格執(zhí)行。這種做法能夠避免因臨時(shí)班干部使用不當(dāng)造成的失誤,，同時(shí)也能最大限度的觀察和培養(yǎng)人才,，為下一步選拔班干部打基礎(chǔ)班主任注意言傳更注重身教。下面是我的作息時(shí)間表：早5：50起床,，6：00跑操,，6：15體委點(diǎn)名，提要求,，做操,。6：50下操，接孩子吃飯，送孩子上學(xué),。7;20上晨讀,，點(diǎn)名，走讀生個(gè)別談話,。7：45晨會(huì),，總結(jié)，布置一天工作,。7：55準(zhǔn)備上課,。中午放學(xué)三分鐘小結(jié)。13：40到校,，觀察班內(nèi)情況,。17：30下午放學(xué)，18：40---21:30晚自習(xí),自習(xí)五分鐘小結(jié),。22;20到家休息,。這是一份大眾化的班主任作息時(shí)間，每天如此,，還不包括周六日補(bǔ)課,，值班，臨時(shí)任務(wù)等情況,。這些學(xué)生看得比誰都清楚,，有時(shí)他們就會(huì)問：“老師，天天這樣您不累嗎,？”我一笑置之：“只要你們做好了,，學(xué)好了我就不累，還會(huì)很快樂,?！逼鋵?shí)，人不是鐵打的,，誰都會(huì)累,。可是,，當(dāng)看到學(xué)生在向自己預(yù)期的方向變化時(shí),，這種感覺就被幸福和自豪沖淡了。真的,，班主任真的很容易滿足,，幸福也會(huì)如此簡(jiǎn)單。如此,，學(xué)生自然會(huì)受到感染和無形的約束，班主任在班級(jí)中的精神內(nèi)核確定了，班級(jí)也就有了向心力,，為下階段工作的開展鋪平了道路,。

二、培養(yǎng)感召力

班干部的培養(yǎng)和使用在班集體建設(shè)中非常關(guān)鍵,，也是推行自主管理的基礎(chǔ),，所以必須慎重，切不可為求表面的熱鬧,，而輕易民主選舉,、輪換。這個(gè)過程可分為四個(gè)階段：指定,、過渡,、選舉、穩(wěn)定,。在此過程中,，必須注重培養(yǎng)工作能力，指導(dǎo)工作方法,，樹立班委威信,，形成集體感召力。對(duì)班干部,，給壓力,、給動(dòng)力、給方法,、給關(guān)愛,。班干部的培養(yǎng)是最重要的一環(huán)，應(yīng)該讓他們感到當(dāng)班干部不僅是在做貢獻(xiàn),，而且是在鍛煉能力,，為將來工作做準(zhǔn)備。消除“為大家做事吃虧”的思想,，讓他們有成就感和自豪感,。如在工作中，有難題,，先班委開會(huì),，負(fù)責(zé)的班干部說方案，大家提建議,，通過后實(shí)行,。這樣，既能避免一些失誤,，又能培養(yǎng)工作能力和民主作風(fēng),，重要的是,，班委的集體帶動(dòng)作用巨大，做事步調(diào)一致,，本身就是一種對(duì)全班的教育和影響,，為進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力打下良好基礎(chǔ)。班干部出現(xiàn)失誤,，班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，并幫助分析原因，進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn),。對(duì)于班干部因工作受到誤解和委屈,，班主任要及時(shí)引導(dǎo)集體輿論，并帶領(lǐng)全班對(duì)他的工作表示感謝,，是他拋開思想包袱,，更加努力認(rèn)真的工作。隨著班干部的成長(zhǎng),，班主任逐步從日常管理中退出,，由班干部分工負(fù)責(zé)，班級(jí)管理進(jìn)入正軌,。此時(shí)班主任“形”退“神”不退,，要始終密切觀察班內(nèi)情況，并及時(shí)召集班干部開會(huì),，研究解決存在問題,。

三、強(qiáng)化凝聚力

一個(gè)集體的凝聚力,，來自內(nèi)部成員的強(qiáng)烈歸屬感與自豪感,。而凝聚力一旦形成，其力量十分強(qiáng)大,，但也需要不斷強(qiáng)化,，使其穩(wěn)定而持久，形成班級(jí)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,。

要做到這一點(diǎn),，需從以下幾方面入手：

首先，應(yīng)有一個(gè)響亮的有感召力的口號(hào),。我為本班制定了班訓(xùn)：“胸懷自信,，塑造堅(jiān)強(qiáng)；挑戰(zhàn)自我,，共鑄輝煌”,。這個(gè)班訓(xùn)是我從開始當(dāng)班主任就制定的，十年來幾乎成了我所帶學(xué)生的標(biāo)志,。向?qū)W生解釋班訓(xùn)的由來,，源于我的高中生活經(jīng)歷,。讓他們感到遇到我是幸運(yùn)，能夠做我的學(xué)生是榮幸,，并且以成為我的學(xué)生而自豪,。班訓(xùn)逢會(huì)必誦,，不斷震撼學(xué)生,，形成強(qiáng)烈的集體認(rèn)同與自豪。

其次,，開好每一次班會(huì),。班會(huì)程序首尾都是誦班訓(xùn)，并且中間安排一個(gè)環(huán)節(jié)“令我感動(dòng)的——”,，用學(xué)生中的正面事例來引導(dǎo)集體輿論,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神,，號(hào)召更多的學(xué)生為集體做貢獻(xiàn),。此處要更多關(guān)注那些背后的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的,、向上的眼光看事情,，思考問題，最大限度消減社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)他們的浸染,。

再次,，通過開展活動(dòng)，轉(zhuǎn)化消極因素,，增強(qiáng)凝聚力,。如設(shè)立集體生日，全班慶祝,；對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué),，寫幫助信；病愈的同學(xué),，集體歡迎回班,，并擊掌祝福??通過此類活動(dòng)，感動(dòng)本人,，也教育那些集體觀念淡薄,，過度敏感的同學(xué)，從而達(dá)到凝聚人心的效果,。

最后,，不斷進(jìn)行精神補(bǔ)鈣，行動(dòng)加油,，樹立班級(jí)集體形象,，提升學(xué)生的精神層次,。我要求學(xué)生只要走出教室，就必須記住,，你的一言一行都代表班級(jí)形象,，只許爭(zhēng)光，不準(zhǔn)抹黑,。還是軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),，由于表現(xiàn)突出，被評(píng)為先進(jìn)班集體,。學(xué)生要求跟我照集體合影,，我說：“三年后你們才有機(jī)會(huì)，如果上不完高中,，你們沒資格跟我合影,。”學(xué)生很受震動(dòng),，也明白了我的用心,。在集會(huì)，升旗,、做操時(shí),，我班總是做得最好，而且不管別人怎么說怎們亂,，都能以背后的集體為榮,，成為全校的一道風(fēng)景，這本身就是一種凝聚力,。

四,、發(fā)揮戰(zhàn)斗力

如果說教育是長(zhǎng)跑，那么以上所做的僅是起跑與調(diào)整,，加速和沖刺更需要班主任的引導(dǎo)和帶動(dòng),。日常管理中，需要自主和科學(xué)雙輪驅(qū)動(dòng)進(jìn)行管理,。由于班內(nèi)已經(jīng)細(xì)化了分工,，所以班干部的日常管理比較有序。創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境是為了同學(xué)更好的學(xué)習(xí),，所以,，根據(jù)重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，根據(jù)需要開發(fā)新的崗位,，再確定負(fù)責(zé)人,，把學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做細(xì)做實(shí)成為工作重心。因此,，同樣需要深入內(nèi)心給壓力,，外在行為來規(guī)范,。此時(shí)，提出班級(jí)奮斗目標(biāo),，學(xué)生提出個(gè)人奮斗目標(biāo),，分學(xué)期、月,、周目標(biāo),，由每日自查，每周小組檢查,，課代表和班干部抽查,，督促其按時(shí)完成，并按班規(guī)違紀(jì)進(jìn)行處理,。定期組織學(xué)習(xí)方法探索和交流，并按學(xué)號(hào)輪流負(fù)責(zé)辦好學(xué)習(xí)手抄報(bào),，介紹學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)心得,。做好期中、期末考試分析,，進(jìn)行反思與總結(jié),，張掛在教室后方。學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，但不是全部,，學(xué)生需要全面發(fā)展。因此,，要充分發(fā)揮不同個(gè)性,、興趣各異的學(xué)生的特長(zhǎng)，給他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，施展才華的舞臺(tái),，讓他們有成就感，有集體的幸福感,。如愛上網(wǎng)的同學(xué),，負(fù)責(zé)建立和維護(hù)班級(jí)網(wǎng)站，營(yíng)造精神家園,；愛跳舞的負(fù)責(zé)組織健美操比賽,，爭(zhēng)取比賽成績(jī)；愛唱的負(fù)責(zé)合唱排練及指揮,，甚至照像,，課本劇編演等，有活動(dòng)就會(huì)有崗位出現(xiàn),，就會(huì)鍛煉一批新人,。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),，爭(zhēng)取好成績(jī)，用有形的榮譽(yù)來激勵(lì)士氣,，凝聚人心,。教室專門留有榮譽(yù)墻，用來張貼個(gè)人及集體榮譽(yù),，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步,，不斷超越。

此外,，對(duì)于突發(fā)事件和問題學(xué)生,，是誰也繞不開的結(jié)。突發(fā)事件的應(yīng)急處理,，首先平息事態(tài),，然后積極想對(duì)策，進(jìn)行機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化,。如入學(xué)后兩個(gè)月,，班內(nèi)出現(xiàn)一起打架事件，雖然不嚴(yán)重,，但是我決定借機(jī)發(fā)揮,。于是在比較平靜穩(wěn)妥地教育學(xué)生本人的同時(shí)，召開臨時(shí)班會(huì),，大張旗鼓的開展批評(píng)與自我批評(píng),，并把這一天定為“班恥日”。在班級(jí)日?qǐng)?bào)中,，連續(xù)一周進(jìn)行評(píng)論,，使學(xué)生受到極大震動(dòng)，收到良好效果,。對(duì)于問題學(xué)生,，要掌握好尺度，把握“一分為二”“對(duì)事不對(duì)人”的原則,，從內(nèi)心深處做工作,，而且不要期望過高，循序漸進(jìn),。在過程中,，可以不斷向網(wǎng)絡(luò)求救，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。只要投入真誠(chéng)，輔以耐心，“不信東風(fēng)喚不回”,，一定會(huì)有意想不到的回報(bào),。當(dāng)然，班級(jí)管理離不開外部環(huán)境,，所以也不能孤立進(jìn)行,，要充分發(fā)揮各種資源的力量，形成教育合力,。如協(xié)調(diào)學(xué)校同事關(guān)系,，科室關(guān)系；開好家長(zhǎng)會(huì),，加強(qiáng)溝通交流,；利用網(wǎng)絡(luò)資源，社區(qū)資源,，甚至個(gè)人關(guān)系網(wǎng),，形成合力，共育桃李,。

以上是我的一些做法和設(shè)想,，有待進(jìn)一步完善，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們批評(píng)指正。謝謝,！

各位同學(xué)：大家好,！首先，恭喜同學(xué)們進(jìn)入宿城一中,，你們從全區(qū)幾十萬名考生中脫穎

而出，可以說你們是優(yōu)秀的,，是最棒的,。我代表高一（）班全體老師對(duì)你們的

到來表示熱烈的歡迎,。說實(shí)話,，當(dāng)我接到你們檔案的那一刻起,，我就非?？释?/p>

早點(diǎn)認(rèn)識(shí)大家，今天我們終于相聚在了高一（）班這個(gè)大家庭,，作為這個(gè)大家

庭的一員，我心里非常的高興．

首先，我向大家簡(jiǎn)要的做一下自我介紹：

本人張明剛,，畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué)——

東北師范大學(xué)，雖然第一次接手班主任工作，但是，我有信心也有能力將同學(xué)們

帶好。我的信心源自于我的年輕和熱情,，而且我和同學(xué)們?cè)谀挲g上只有

年之

差，對(duì)于我們同學(xué)還是比較理解的,。

如果不出什么意外，我將陪伴班級(jí)大部分同 學(xué)走過高中三年。這是我的手機(jī)號(hào)：

***。有事沒事可以隨時(shí)騷擾，小時(shí)為你們開機(jī)。

關(guān)于學(xué)校我不想講太多,，我想有些同學(xué)比我知道的還要多,。宿城一中至今已

有百年歷史，校園文化積淀深厚,，培養(yǎng)出了無數(shù)的名人才俊,。學(xué)校每年考入名牌、重點(diǎn)大學(xué)的都是全市最多的,。

如今搬到新校區(qū),，可以說是一個(gè)全新的開始,，雖然，校園內(nèi)到處施工,，還比較混亂，但同學(xué)們請(qǐng)放心,，很快,，一個(gè)

環(huán)境優(yōu)美、干凈整

潔的校園就會(huì)展現(xiàn)在大家面前,。

接下來，我還要向各位同學(xué)簡(jiǎn)單地介紹一下我們班級(jí)的科任老師，（語＼數(shù)

＼英＼政＼史＼地＼理＼化＼生＼）

應(yīng)該來說,，我們班級(jí)的師資配備是相當(dāng)強(qiáng)大 的，這也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我們班級(jí)關(guān)心。希望大家能夠謙虛好學(xué)，不恥下問，盡量

地把我們這些優(yōu)秀老師身上的知識(shí)多學(xué)點(diǎn)過去,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

以上就我們學(xué)校及班級(jí)的一些基本情況給大家做了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,，下面我 想以一個(gè)過來人的身份對(duì)大家就今后的學(xué)習(xí),、生活提出幾點(diǎn)建議。

第一、發(fā)揚(yáng)集體主義精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

大家從來自不同的地方，不同的班級(jí),，為了一個(gè)共同的理想和信念走到一起，組建成了今天的高一

（）

班。

這是來之不易的，我們應(yīng)該珍惜這樣美好的緣分。

我提議，讓我們?yōu)檫@美好的緣分鼓掌,。怎樣珍惜這份緣分,，首先，我要求同學(xué)們 在今后的學(xué)習(xí)生活中要互相幫助,，共同進(jìn)步,，這一點(diǎn)同學(xué)們能不能做到？其次,，我要求同學(xué)們?cè)谙嗵庍^程中以誠(chéng)相待,，善待班級(jí)同學(xué)，能不能做到,？最后,，班級(jí) 集體活動(dòng)，要積極參加,，為班級(jí)爭(zhēng)光,，珍惜班級(jí)榮譽(yù)，大家能不能做到,？

“一枝花開不是春,，萬紫千紅才是春。

”從今天起,，我們就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，只

有一兩個(gè)人優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，絕對(duì)不是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，只有大家伙的成績(jī)都上去了,，那

才算是真正有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。所以,，在我們班,，不允許任何人脫離集體，也不允

許任何人掉隊(duì),。

第二,、這一切都會(huì)過去

給同學(xué)們講個(gè)小故事：

1954 年的世界杯,，巴西人都一致認(rèn)為冠軍肯定屬于

他們了，但是,，巴西足球隊(duì)卻意外地輸給了法國(guó)隊(duì),。球員們非常沮喪，感覺沒臉

回見家鄉(xiāng)父老,，起碼扔汽水瓶,、被責(zé)罵是肯定的了。但是,，當(dāng)他們回國(guó),，迎接他

們的卻是沉默而冷靜的球迷，包括總統(tǒng)在內(nèi)都一言不發(fā),。但是,，人群中卻打出兩

條橫幅：失敗了也要昂首挺胸；另一條是：這也會(huì)過去,。等到下一屆世界杯,，巴

西隊(duì)很爭(zhēng)氣的捧回了冠軍的獎(jiǎng)杯，當(dāng)時(shí)球員們回國(guó)時(shí)受到了最高的禮遇,，甚至有

9月開學(xué)了,！--班主任開學(xué)必備

計(jì)劃安排篇學(xué)生管理篇班級(jí)建設(shè)篇

戰(zhàn)斗機(jī)為他們護(hù)航。但是,，球迷們?nèi)匀淮虺鰞蓷l橫幅：勝利了也要勇往直前,；另

一個(gè)還是：這也會(huì)過去。無論勝利還是失敗,，球迷們都把“這也會(huì)過去”送給了

球員,。為什么呢？其實(shí)呀,，“這也會(huì)過去”是一種勝不驕敗不餒的精神,。

我們中間絕大部分同學(xué)在原來班級(jí)應(yīng)該來說是十分優(yōu)秀的，有的甚至是達(dá)到,、超過重點(diǎn)班同學(xué)的水平,；

有些同學(xué)可能曾遭遇過學(xué)習(xí)的強(qiáng)大困苦，但經(jīng)過頑強(qiáng)拼

搏,，終于順利考上一中,。在這里我想同樣把這句話“這也會(huì)過去”送給同學(xué)們。

我在此也要強(qiáng)調(diào)一下：

無論你曾經(jīng)是多么的輝煌,，或者是遭遇過重大的失敗,，我

們現(xiàn)在終究又都站在一條新的起跑線上，你完全可以從零開始，拋開你的過去,、你的家庭背景,。

既然來到這里，就要安下心來,，努力學(xué)習(xí),，考上一所理想的大學(xué)。

我想若干年后,，沒有哪一位同學(xué)會(huì)向別人炫耀他所讀的小學(xué)、初中,、高中是

什么,？更多的是說我是哪一所大學(xué)畢業(yè)的。

我說的這是事實(shí),。

大學(xué)是每個(gè)人求學(xué) 路上最重要的一個(gè)階段,，現(xiàn)在很多知名企業(yè)在招聘博士、碩士的人才的時(shí)候,，還

特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)大學(xué)就讀學(xué)校必須是２１１工程之類的要求,。包括我們學(xué)校，所招 的教師,，要求就必須是重點(diǎn)大學(xué)的,。

這就可見，大學(xué)對(duì)一個(gè)人今后的發(fā)展是何等 的重要,。

在以往的畢業(yè)生在談到學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常感嘆：

高一開始一階段太大意了,，尤其

是剛進(jìn)校園時(shí)出現(xiàn)迷茫、不知所措,，導(dǎo)致高中最重要的一些內(nèi)容沒有弄清楚,，以 至后來要要付很大的代價(jià)去彌補(bǔ)，而且效果還不是很好的結(jié)局,。

現(xiàn)在高中的生活

才剛剛開始,，我就要把過來人的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)先告訴你們。讓你們少走彎路,。

可

以說,，新的起點(diǎn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。抓住開始,，也就抓住了機(jī)遇，也就獲得了成

功的一半,。

不管初中你是優(yōu)秀還是平凡,，那些已經(jīng)成為過去，只要你們能心懷堅(jiān)

定信念，勇于面對(duì)一切困難,、挫折,。我想我們老師會(huì)全力作好你們堅(jiān)實(shí)的后盾，你們只管大膽往前沖就可以了,，２０１ 年的金秋,，你們定會(huì)取得驕人的成績(jī)。

第三,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣

“好習(xí)慣使人終身受益。

”有了良好的習(xí)慣,，遇到再大的困難你都能克服,，這就叫以不變應(yīng)萬變。

應(yīng)該說,，你們?cè)谝郧耙呀?jīng)養(yǎng)成了一些良好習(xí)慣,，如上課認(rèn)

真聽講，積極發(fā)言,，課后認(rèn)真完成作業(yè)等等,。

你們除了要繼續(xù)保持這些良好習(xí)慣 外，還應(yīng)該從現(xiàn)在開始,，努力培養(yǎng)能夠適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí),、生活的更多的良好習(xí)

慣，比如在學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課,，先復(fù)習(xí)后作業(yè),；上課專心聽講課 后認(rèn)真復(fù)習(xí)；

定期整理聽課筆記,，不斷提高自己的自學(xué)能力,。

要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法,，合理分配時(shí)間注意勞逸結(jié)合,。

這些習(xí)慣在開學(xué)后，老

師們將有具體的要求,。同時(shí),，要培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的自覺性,，自覺地去搞

好學(xué)習(xí),，安排好生活，不要還像以前那樣等待老師和家長(zhǎng)去安排布置,，那樣,，你 會(huì)很快落伍的,。一些在初中很好的學(xué)生，就是因?yàn)椴荒苓m應(yīng)新年級(jí)的這些變化,，缺乏主動(dòng)性和自覺性,，便很快落了伍，成了后進(jìn)生,。

所以,，我希望在座的同學(xué)們，能做好心理準(zhǔn)備,，完成從初中到高中的過渡,，迎接新的挑戰(zhàn)。

第四,、遵守紀(jì)律,、注意安全

在這里，我還要特別強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律問題,。

同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g一定要遵守校規(guī)校

紀(jì)：不準(zhǔn)打架斗毆，不準(zhǔn)抽煙喝酒,，不準(zhǔn)無故遲到曠課,。否則，定會(huì)受到嚴(yán)懲,。

我也不妨對(duì)大家明說

班主任治班經(jīng)驗(yàn)篇五

從“心”入手,，用“行”規(guī)范

治班理念

世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，他是天下最小的主任，但卻是責(zé)任最大的主任,。帶著這份責(zé)任,，也感受一份神圣，我走進(jìn)了這個(gè)累并幸福著的行列,。擔(dān)任班主任十年以來,，隨著不斷的學(xué)習(xí)、積累,、反思,，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，借以拋磚引玉,，以期指正,。

高中階段是人生新的起點(diǎn)，處在這一階段的學(xué)生心理變化激烈,、動(dòng)蕩,。他們思維活躍,，社會(huì)認(rèn)識(shí)敏感但較膚淺，情感豐富而不穩(wěn)定,。在小學(xué)和初中階段,，由于家長(zhǎng)的過度保護(hù)，學(xué)校,、老師的過度關(guān)照,，潛伏著心理脆弱，承受能力差適應(yīng)性差等心理危機(jī),。這是現(xiàn)階段高中生的共性,。具體到我的班級(jí)，是地道的“90后”,，情況也更復(fù)雜一些,。在組建班級(jí)之初，我用一周至兩周時(shí)間進(jìn)行信息搜集和分析,。通過書面資料了解,，通過觀察談話，進(jìn)行信息匯總,。這些信息包括：學(xué)生構(gòu)成,，家庭狀況，愛好特長(zhǎng),，出生年月日,，學(xué)習(xí)狀況，科任教師授課情況等,。通過班情分析,，制定相應(yīng)的措施，為班集體建設(shè)提供信息基礎(chǔ),。我班情況是：總數(shù)39人,，男生占絕大多數(shù)，為34人,，且14人為走讀生,，本地生源占半數(shù)，來自不同學(xué)校,。大多數(shù)家庭在農(nóng)村,，獨(dú)生子女約一半，個(gè)性很強(qiáng),，有上進(jìn)心,。中考成績(jī)總體水平低，且參差不齊,，最高483分,，最低277分,，350分左右占多數(shù)，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都存在問題,。這些學(xué)生中考失利，但又想繼續(xù)圓自己的大學(xué)夢(mèng),。由于是高考班,，所以必須抓好起步階段的養(yǎng)成教育，為三年后的高考打基礎(chǔ),。因此,，我采取從“心”入手，用“行”規(guī)范,，推行自主管理,，打造集體優(yōu)勢(shì)，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)的策略來管理班級(jí),，已初見成效,。具體做法是：

一、引導(dǎo)向心力

班級(jí)組建之初,，學(xué)生有所期待,，但又比較模糊,。此時(shí),，班主任充分發(fā)揮自己的人格魅力,，先聲奪人，獲得學(xué)生的認(rèn)可,。我的做法是，入學(xué)第一課,，靜坐30分鐘,，明確要求坐姿，規(guī)定思考內(nèi)容,，并及時(shí)提醒,。30分鐘后學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，一日常規(guī),，并進(jìn)行人生理想教育,。讓學(xué)生知道不管將來考大學(xué)與否，最終都要進(jìn)入社會(huì),，參加工作,，都需要出色的學(xué)習(xí)和做事能力，需要一個(gè)人的綜合素質(zhì),。結(jié)合自身經(jīng)歷,，奮斗故事及社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，尤其是打工經(jīng)歷和當(dāng)前形勢(shì)分析，給學(xué)生很大觸動(dòng),，有所反應(yīng),。再靜坐30分鐘，思考自己的理想和目標(biāo),。此時(shí),，臨時(shí)指定一批（4—5人）負(fù)責(zé)衛(wèi)生和遲到記錄、作業(yè)收發(fā)等工作,，并及時(shí)培訓(xùn),，提出明確要求，并指導(dǎo)方法,。學(xué)生帶著一種自豪高和實(shí)習(xí)意識(shí)去對(duì)待臨時(shí)工作,，會(huì)做得很好。以后逐步開發(fā)崗位,，安排負(fù)責(zé)人選,，并相應(yīng)培訓(xùn)。用一個(gè)月左右的時(shí)間,，把班內(nèi)常規(guī)管理事務(wù)責(zé)任到人,，并分批座談，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題,。根據(jù)具體情況,，制定班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行,。這種做法能夠避免因臨時(shí)班干部使用不當(dāng)造成的失誤,，同時(shí)也能最大限度的觀察和培養(yǎng)人才，為下一步選拔班干部打基礎(chǔ)班主任注意言傳更注重身教,。下面是我的作息時(shí)間表：早5：50起床,，6：00跑操，6：15體委點(diǎn)名,，提要求,，做操。6：50下操,，接孩子吃飯,，送孩子上學(xué)。7;20上晨讀,，點(diǎn)名,，走讀生個(gè)別談話。7：45晨會(huì),，總結(jié),，布置一天工作,。7：55準(zhǔn)備上課。中午放學(xué)三分鐘小結(jié),。13：40到校,，觀察班內(nèi)情況。17：30下午放學(xué),，18：40---21:30晚自習(xí),自習(xí)五分鐘小結(jié),。22;20到家休息。這是一份大眾化的班主任作息時(shí)間,，每天如此,，還不包括周六日補(bǔ)課，值班,，臨時(shí)任務(wù)等情況,。這些學(xué)生看得比誰都清楚，有時(shí)他們就會(huì)問：“老師,，天天這樣您不累嗎,？”我一笑置之：“只要你們做好了，學(xué)好了我就不累,，還會(huì)很快樂,。”其實(shí),，人不是鐵打的,，誰都會(huì)累?？墒?，當(dāng)看到學(xué)生在向自己預(yù)期的方向變化時(shí)，這種感覺就被幸福和自豪沖淡了,。真的，班主任真的很容易滿足,，幸福也會(huì)如此簡(jiǎn)單,。如此，學(xué)生自然會(huì)受到感染和無形的約束,，班主任在班級(jí)中的精神內(nèi)核確定了,，班級(jí)也就有了向心力，為下階段工作的開展鋪平了道路,。

二,、培養(yǎng)感召力

班干部的培養(yǎng)和使用在班集體建設(shè)中非常關(guān)鍵，也是推行自主管理的基礎(chǔ),，所以必須慎重,，切不可為求表面的熱鬧,，而輕易民主選舉、輪換,。這個(gè)過程可分為四個(gè)階段：指定,、過渡、選舉,、穩(wěn)定,。在此過程中，必須注重培養(yǎng)工作能力,，指導(dǎo)工作方法,，樹立班委威信，形成集體感召力,。對(duì)班干部,，給壓力、給動(dòng)力,、給方法,、給關(guān)愛。班干部的培養(yǎng)是最重要的一環(huán),，應(yīng)該讓他們感到當(dāng)班干部不僅是在做貢獻(xiàn),，而且是在鍛煉能力，為將來工作做準(zhǔn)備,。消除“為大家做事吃虧”的思想,，讓他們有成就感和自豪感。如在工作中,，有難題,，先班委開會(huì)，負(fù)責(zé)的班干部說方案,，大家提建議,，通過后實(shí)行。這樣,，既能避免一些失誤,，又能培養(yǎng)工作能力和民主作風(fēng)，重要的是,，班委的集體帶動(dòng)作用巨大,，做事步調(diào)一致，本身就是一種對(duì)全班的教育和影響,，為進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力打下良好基礎(chǔ),。班干部出現(xiàn)失誤，班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并幫助分析原因,，進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn),。對(duì)于班干部因工作受到誤解和委屈，班主任要及時(shí)引導(dǎo)集體輿論,，并帶領(lǐng)全班對(duì)他的工作表示感謝,，是他拋開思想包袱，更加努力認(rèn)真的工作,。隨著班干部的成長(zhǎng),，班主任逐步從日常管理中退出，由班干部分工負(fù)責(zé),，班級(jí)管理進(jìn)入正軌,。此時(shí)班主任“形”退“神”不退，要始終密切觀察班內(nèi)情況,，并及時(shí)召集班干部開會(huì),，研究解決存在問題。

三,、強(qiáng)化凝聚力

一個(gè)集體的凝聚力,，來自內(nèi)部成員的強(qiáng)烈歸屬感與自豪感。而凝聚力一旦形成,，其力量十分強(qiáng)大,，但也需要不斷強(qiáng)化，使其穩(wěn)定而持久,，形成班級(jí)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,。

要做到這一點(diǎn)，需從以下幾方面入手：

首先,，應(yīng)有一個(gè)響亮的有感召力的口號(hào),。我為本班制定了班訓(xùn)：“胸懷自信，塑造堅(jiān)強(qiáng),；挑戰(zhàn)自我,，共鑄輝煌”。這個(gè)班訓(xùn)是我從開始當(dāng)班主任就制定的,，十年來幾乎成了我所帶學(xué)生的標(biāo)志,。向?qū)W生解釋班訓(xùn)的由來，源于我的高中生活經(jīng)歷,。讓他們感到遇到我是幸運(yùn),，能夠做我的學(xué)生是榮幸,，并且以成為我的學(xué)生而自豪,。班訓(xùn)逢會(huì)必誦，不斷震撼學(xué)生,，形成強(qiáng)烈的集體認(rèn)同與自豪,。

其次,，開好每一次班會(huì)。班會(huì)程序首尾都是誦班訓(xùn),，并且中間安排一個(gè)環(huán)節(jié)“令我感動(dòng)的——”,，用學(xué)生中的正面事例來引導(dǎo)集體輿論，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，團(tuán)結(jié)精神,，號(hào)召更多的學(xué)生為集體做貢獻(xiàn)。此處要更多關(guān)注那些背后的細(xì)節(jié),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的,、向上的眼光看事情，思考問題,，最大限度消減社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)他們的浸染,。

再次，通過開展活動(dòng),，轉(zhuǎn)化消極因素,，增強(qiáng)凝聚力。如設(shè)立集體生日,，全班慶祝,；對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，寫幫助信,；病愈的同學(xué),，集體歡迎回班，并擊掌祝福??通過此類活動(dòng),，感動(dòng)本人,，也教育那些集體觀念淡薄，過度敏感的同學(xué),，從而達(dá)到凝聚人心的效果,。

最后，不斷進(jìn)行精神補(bǔ)鈣,，行動(dòng)加油,，樹立班級(jí)集體形象，提升學(xué)生的精神層次,。我要求學(xué)生只要走出教室,，就必須記住，你的一言一行都代表班級(jí)形象,，只許爭(zhēng)光,，不準(zhǔn)抹黑。還是軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，由于表現(xiàn)突出,，被評(píng)為先進(jìn)班集體,。學(xué)生要求跟我照集體合影，我說：“三年后你們才有機(jī)會(huì),，如果上不完高中,，你們沒資格跟我合影?！睂W(xué)生很受震動(dòng),，也明白了我的用心。在集會(huì),，升旗,、做操時(shí)，我班總是做得最好,，而且不管別人怎么說怎們亂,，都能以背后的集體為榮，成為全校的一道風(fēng)景,，這本身就是一種凝聚力,。

四、發(fā)揮戰(zhàn)斗力

如果說教育是長(zhǎng)跑,，那么以上所做的僅是起跑與調(diào)整,，加速和沖刺更需要班主任的引導(dǎo)和帶動(dòng)。日常管理中,，需要自主和科學(xué)雙輪驅(qū)動(dòng)進(jìn)行管理,。由于班內(nèi)已經(jīng)細(xì)化了分工，所以班干部的日常管理比較有序,。創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境是為了同學(xué)更好的學(xué)習(xí),，所以，根據(jù)重點(diǎn)抓學(xué)習(xí),，根據(jù)需要開發(fā)新的崗位,，再確定負(fù)責(zé)人，把學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做細(xì)做實(shí)成為工作重心,。因此,，同樣需要深入內(nèi)心給壓力，外在行為來規(guī)范,。此時(shí),，提出班級(jí)奮斗目標(biāo)，學(xué)生提出個(gè)人奮斗目標(biāo),，分學(xué)期,、月,、周目標(biāo)，由每日自查,，每周小組檢查，課代表和班干部抽查,，督促其按時(shí)完成,，并按班規(guī)違紀(jì)進(jìn)行處理。定期組織學(xué)習(xí)方法探索和交流,，并按學(xué)號(hào)輪流負(fù)責(zé)辦好學(xué)習(xí)手抄報(bào),，介紹學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)心得。做好期中,、期末考試分析,，進(jìn)行反思與總結(jié)，張掛在教室后方,。學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，但不是全部，學(xué)生需要全面發(fā)展,。因此,，要充分發(fā)揮不同個(gè)性、興趣各異的學(xué)生的特長(zhǎng),，給他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，施展才華的舞臺(tái)，讓他們有成就感,，有集體的幸福感,。如愛上網(wǎng)的同學(xué)，負(fù)責(zé)建立和維護(hù)班級(jí)網(wǎng)站,，營(yíng)造精神家園,；愛跳舞的負(fù)責(zé)組織健美操比賽，爭(zhēng)取比賽成績(jī),；愛唱的負(fù)責(zé)合唱排練及指揮,，甚至照像，課本劇編演等,，有活動(dòng)就會(huì)有崗位出現(xiàn),，就會(huì)鍛煉一批新人。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),，爭(zhēng)取好成績(jī),，用有形的榮譽(yù)來激勵(lì)士氣，凝聚人心,。教室專門留有榮譽(yù)墻,，用來張貼個(gè)人及集體榮譽(yù),，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步，不斷超越,。

此外,，對(duì)于突發(fā)事件和問題學(xué)生，是誰也繞不開的結(jié),。突發(fā)事件的應(yīng)急處理,，首先平息事態(tài)，然后積極想對(duì)策,，進(jìn)行機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化,。如入學(xué)后兩個(gè)月，班內(nèi)出現(xiàn)一起打架事件,，雖然不嚴(yán)重,，但是我決定借機(jī)發(fā)揮。于是在比較平靜穩(wěn)妥地教育學(xué)生本人的同時(shí),，召開臨時(shí)班會(huì),，大張旗鼓的開展批評(píng)與自我批評(píng)，并把這一天定為“班恥日”,。在班級(jí)日?qǐng)?bào)中,，連續(xù)一周進(jìn)行評(píng)論，使學(xué)生受到極大震動(dòng),，收到良好效果,。對(duì)于問題學(xué)生，要掌握好尺度,，把握“一分為二”“對(duì)事不對(duì)人”的原則,，從內(nèi)心深處做工作，而且不要期望過高,，循序漸進(jìn),。在過程中，可以不斷向網(wǎng)絡(luò)求救,，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行轉(zhuǎn)化。只要投入真誠(chéng),，輔以耐心,，“不信東風(fēng)喚不回”，一定會(huì)有意想不到的回報(bào),。當(dāng)然,，班級(jí)管理離不開外部環(huán)境，所以也不能孤立進(jìn)行,，要充分發(fā)揮各種資源的力量,，形成教育合力,。如協(xié)調(diào)學(xué)校同事關(guān)系，科室關(guān)系,；開好家長(zhǎng)會(huì),，加強(qiáng)溝通交流；利用網(wǎng)絡(luò)資源,，社區(qū)資源,，甚至個(gè)人關(guān)系網(wǎng)，形成合力,，共育桃李。

以上是我的一些做法和設(shè)想,，有待進(jìn)一步完善,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正,。謝謝,！