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班主任治班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
轉(zhuǎn)眼間,,在班主任這塊兒園地里已經(jīng)辛勤地耕耘了十幾年。十幾年的班主任生涯,,讓我從一個不懂管理藝術(shù),只會“罰”字當(dāng)頭的班主任,逐漸地成長為一個有著豐富的班級管理經(jīng)驗,,能夠最大限度地調(diào)動所有學(xué)生的積極性,,并深受學(xué)生喜愛的班主任。
回顧十幾年的班主任工作,,我所帶的班級跟別的班級的學(xué)生有很大的不同,。我的學(xué)生大膽、自信,、樂于參加各項活動,,并能夠在活動中取得優(yōu)異成績。特別值得一提的是我的學(xué)生的文章寫得很精彩,!經(jīng)常在雜志,、報刊上發(fā)表。其實很多時候,,我所帶的班級時間并不長,,最長的兩年,很多時候都是只有一年,。雖然時間短暫,,但我所帶出來的學(xué)生所呈現(xiàn)出來的成績是令人欣喜的。
要想管理好一個班,,班主任的治班理念很重要,。細細想來,我覺得我之所以能夠讓學(xué)生在短短二年或者說一年的時間里面能夠有如此巨大的變化,,是跟我的治班理念有很大的關(guān)系,。
一、善于反思,。
反思可以我們自己去發(fā)現(xiàn)問題,,并且追根溯源尋找解決問題的最有效的措施。因為是自己的反思,,所以問題的解決也是最高效的,。遇到問題我不僅自己善于反思,還逐漸地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺反思的習(xí)慣,。
比如:初當(dāng)班主任,,“罰”字當(dāng)頭。我只是以我的“罰”來使學(xué)生聞我色變,,以我的“罰”來讓學(xué)生被迫完成作業(yè),,以我的“罰”來使學(xué)生遵守紀律。在我的高壓政策下,,盡管,,我們班的成績很優(yōu)異,,我們班的各項活動開展的都很好,但,,我除了感覺累之外,,豪無一點兒快樂可言,毫無一點兒開心之感,。毫無成就感,。根本體驗不到書上所寫的,別人做班主任的幸??鞓?。
在班主任工作實踐中,我開始反思,。隨著歲月的流逝,。我越來越發(fā)現(xiàn),“罰”并不是萬能的,?!傲P”不能服眾,“罰”不能使學(xué)生真正地意識到自己的錯誤,,“罰”還會使學(xué)生不停地犯同一個錯,,同一類錯?!傲P”的威力并不大,,成效不高。我還發(fā)現(xiàn)“罰”不僅解決不了根本的問題,,“罰”還使師生之間感情淡薄,,沒有心靈地溝通。
我開始反思我的行為,。怎樣才能夠讓學(xué)生即意識到自己的錯誤,,還能夠自覺改正?怎樣才能夠讓學(xué)生對你敞開心胸,,暢所欲言,?怎樣才能夠讓學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)?怎樣才能夠讓學(xué)生自己意識到學(xué)習(xí)的重要性,,而不是被動地學(xué)習(xí)呢,?怎樣才能夠讓學(xué)生愉快地完成作業(yè)?
為了尋求更好的解決問題的方法,。我一方面虛心地向其他的有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí),;一方面開始閱讀書籍,從書中找答案,。我閱讀了大量的跟班主任有關(guān)的雜志-----《班主任之友》,??疵麕煹年P(guān)于班主任的文章。比如魏書生的,、于永正的,、李鎮(zhèn)西的……我也積極參加班主任的培訓(xùn)。聆聽了專家的講座,、報告。讓我受益匪淺,,讓我的思想發(fā)生了巨大的變化,,讓我對班主任的認識有了很大的轉(zhuǎn)變。
我知道班主任,,是一個班級的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,是一個班級的核心,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把一個班交給你,,寄予了很大希望,家長把孩子教給你,,對你充滿了信心,,想讓你把他們的孩子教育好,使他們?nèi)姘l(fā)展,。因此,,做為班主任,肩上擔(dān)子很重,,做為班主任,,多了一份責(zé)任,一份信任,。
班級管理,,是一個班主任的本職工作,管理得好,,班上同學(xué)心齊勁足,,活動積極,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,學(xué)生健康全面發(fā)展,,管得不好,或方法不當(dāng),,學(xué)生,、家長上告;班風(fēng)不正,,學(xué)習(xí)疲軟,,班組活動開展不下去,,學(xué)生的成長受到影響,因此,,班級管理需要有一定的方法,,采取一定的措施,才能把班管理好,,把學(xué)生組織好,,調(diào)動同學(xué)積極性,發(fā)揮每個同學(xué)潛在的動力,。
我學(xué)會了換位思考,,我積極探索,大膽改革,,建立了平等,、信任、和諧,、民主的師生關(guān)系,,處處以身作則,堅持德育為首,,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,開展豐富多彩的中隊活動,,精心組織主題隊會,,讓學(xué)生在活動中有體驗、有收獲,,撰寫鼓勵性評語,面向全體學(xué)生,,成功運用賞識教育,,用愛心、細心,、耐心澆灌出茁壯成長的幼苗,,班級朝氣蓬勃。
通過反思,我更認識到,,工作中有成功,,有失敗,學(xué)生是有思想,、有自尊,、有主見的人,教育過程中總會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,,這就需要堅持不懈地講,,說。
在反思中,,我開始成長
通過反思,,我學(xué)會了深入思考問題,學(xué)會了尋根溯源,。尋求到了很好的解決問題的方法。面對班上所謂的“差生”,,經(jīng)過深入地研究,,我發(fā)現(xiàn)了這些“差生”差的原因,我寫下了《面對“差生”我們要學(xué)會等待》,;當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,,我沒有大聲呵斥或者嚴厲批評,我只是讀了一篇有針對性的文章,,讓學(xué)生自己從文章中感悟到自己的錯誤,,認識到怎么做才是對的。結(jié)果學(xué)生聽后,,紛紛意識到自己的不足,,效果事半功倍。這讓我意識到優(yōu)秀文章的魅力是很大的,。于是,,寫下了《巧妙運用優(yōu)秀文章一文》;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)間總是為了一些雞毛蒜皮的小事斤斤計較甚至大大出手的時候,,經(jīng)過研究反思,,我找到了合適的解決問題的方法,于是我寫下了《解決學(xué)生糾紛的有效措施》一文,,當(dāng)我想知道學(xué)生喜歡什么樣的老師,,我是學(xué)生喜歡的老師嗎?我做了一個調(diào)查,,讓學(xué)生寫寫自己最喜歡的老師,,我發(fā)現(xiàn),我是一部分學(xué)生喜歡的老師,,我很欣慰,,我寫下了《我是學(xué)生最喜歡的老師嗎,?》一文,以督促我再接再厲,,做學(xué)生喜歡的老師,;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)撒謊的時候,我做了關(guān)于撒謊的調(diào)查問卷,,并寫下了《撒謊》一文,;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)不交作業(yè)的時候,我進行研究,、分析,、反思,寫下了《學(xué)生不能交作業(yè)的原因分析及糾正措施》一文,,詳細分析了學(xué)生不能交作業(yè)的原因以及幫助學(xué)生按時交作業(yè)的正確方法……在反思中進步,,反思促我發(fā)展。我開始成長,。我體會到了當(dāng)班主任的快樂,,感受到了當(dāng)班主任的幸福。
同樣,,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問題的時候,,我會讓學(xué)生針對自己所出現(xiàn)的問題寫出自己的反思。通過反思,,學(xué)生能夠清楚地意識到自己的問題所在,,并且能夠及時地改正自己的不足。為此,,我把學(xué)生們所寫的反思整理出來匯總在一起,,題目為《讓學(xué)生在反思中進步》。
二,、善于賞識學(xué)生,,信任肯定每位學(xué)生,充分調(diào)動每位同學(xué)的積極性,,力爭做到人盡其才,。
賞識的魅力的是無窮的。我們?nèi)魏稳硕枷M玫絼e人的贊美和肯定,。我曾專門寫了一篇文章來談賞識的魅力,,來談我在工作中對學(xué)生運用賞識所取得的效果。
記得,,我在一本書上看到過這樣的一句話:“每個人都有別人不能比的優(yōu)點”這句話對我印象非常的深刻,。靜下心來仔細想想,是呀,人無完人,,再優(yōu)秀的人也不是十全十美的,,再惡劣的人,也有其值得稱贊的一面,。如果每個人都能夠把自己最出色的一面展示出來,,把自己應(yīng)有的才能發(fā)揮出來,我相信,,那世界上,,不知道將要多出多少優(yōu)秀的人才。人能盡其才則百事興呀,。作為一名班主任,,肯定學(xué)生、信任學(xué)生,、賞識學(xué)生,,學(xué)生就會讓我們看到奇跡。在我的班主任工作中,,我大用賞識功,,大力開發(fā)班級人力資源,充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性,。力爭人盡其才。
具體做法:
新的起點,、新的開始,、新的努力、新的收獲
俗話說:明天從零開始,。是呀,,不論成功也好,失敗也好,,都會成為過眼云煙,。我們所需要做的是把握現(xiàn)在,珍惜新的一天,。每次接到一個新的班級,,在給同學(xué)們的第一次見面會上我都會說這樣的話:“你們以前表現(xiàn)怎么樣,我沒有問過你們的前任老師,,我也不想知道,,優(yōu)秀也好、差勁也罷,,那只是代表過去,,已經(jīng)成為歷史。今天,我們將開始新的一個學(xué)期,,新的老師,,新的班級,新的一天,。你們每個同學(xué)在老師面前也都是白紙一張,。希望每個同學(xué)通過自己的努力來為自己的這張白紙增添光彩?!蓖瑢W(xué)們聽到這樣的話會有不同的反應(yīng):一些優(yōu)秀的學(xué)生可能會稍有失落,。沒有了以往的優(yōu)越感了,和所有同學(xué)一個水平線了,。但,,這會激發(fā)優(yōu)秀生不服輸?shù)谋拘允顾麄兏浞值卣故咀约旱膬?yōu)秀,以便讓新的老師看到,;而表現(xiàn)差的同學(xué)會很高興,。自己以前種種不好的行為老師不知道,完全可以把自己以前的壞習(xí)慣收起來,,這樣,,只要自己用心,努力,,自己出色的表現(xiàn)肯定會引起新老師的關(guān)注,。所以,他們會重新樹立起學(xué)習(xí)的信心,。調(diào)動起所有的熱情和積極性,。畢竟,人都是希望能夠得到別人的贊揚和喝彩,,從別人的喝彩聲中獲得自信,,獲得信心,以便更大的進步,,都想把自己最好的一面展示給別人的,。更何況是孩子們呢?他們表現(xiàn)的欲望會更強烈些,。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,營造氛圍。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠誘發(fā)我們學(xué)習(xí)的激情和熱情,。每接一個新的班級,,我特別注意班級文化的建設(shè)。我會帶領(lǐng)同學(xué)們自己動手創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境,,為學(xué)生營造一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,。首先,,教室的門上,貼著三條標語:今天你練字了嗎,?今天你發(fā)言了嗎,?今天你看書了嗎?時刻提醒同學(xué)們一日三問,,養(yǎng)成好習(xí)慣,。門的后面貼著各種好書的名字,學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書籍,,鼓勵學(xué)生多讀書,,讀好書。一進教室門,,首先映入眼簾的一幅立志的條幅,。教室前面的黑板的右面是每日格言,每天抄寫一條格言或關(guān)于珍惜時間的,,或關(guān)于自律的,,或關(guān)于自信的等等。潛移默化的熏陶學(xué)生,,感染學(xué)生,,使其能夠用格言來要求自己、鼓勵自己,。左邊是每日一詩和每日五詞,。幫助學(xué)生積累詞匯,擴大視野,。前面的墻壁上,,是一個光榮榜。我努力,,我進取,,我最棒,。告訴同學(xué)們只有通過努力,,才能為自己贏得進入光榮榜的機會。有許多同學(xué),,經(jīng)過自己的努力已經(jīng)進入到了光榮榜上,。他們?yōu)槿嗤瑢W(xué)樹立了榜樣。教室后邊的黑板報,,是學(xué)生自己動手辦的,,這是學(xué)生鍛煉自己能力,展示自己設(shè)計,、繪畫,、書寫能力的一個平臺,。在老師的指點下,學(xué)生創(chuàng)辦出了精彩的辦報,。后面墻壁的右面,,是好書推薦。鼓勵學(xué)生把自己看到的好書推薦給大家,。做到資源共享,。教室四周的墻壁上貼著名言警句,抬眼就可看到這些格言,。這些格言無時無刻不在影響著同學(xué)們,。教室的地面,我要求任何時候都是干凈的,,桌子上貼著股利自己的話語……總之,,為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠擁有學(xué)習(xí)的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。畢竟是孩子們自己動手布置得,他們當(dāng)然會喜歡,,樂在其中了,。
紀律嚴明,對待學(xué)生人人平等,,身為老師以身作則,。
無規(guī)矩不成方圓,紀律是一切成功的保證,。所以,,嚴明的紀律是班級健康成長的有力保障。每接一個新班,,我都要先告訴學(xué)生紀律的重要性,,然后明確班級的紀律。紀律面前人人平等,。如果違反了紀律,,首先要寫出來情況說明,然后自己對自己做一個懲罰,。這個懲罰必須跟自己的實際能力相符合,。當(dāng)然,如果學(xué)生自我管理能力差,,同一個錯反復(fù)出現(xiàn)的話,,就需要來自家長的督促。會通知家長,,配合老師共同幫助孩子糾錯,。這當(dāng)然是下策,。最好的方法是在同學(xué),老師的督促下能夠自己改掉壞習(xí)慣,。班委犯錯,,從重處理。身為班主任,,事事要做到以身作則,。讓學(xué)生們做到的,我也要先做到,。讓同學(xué)們站隊的時候不說話,、站如鐘,我也依然如此,。
鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級各項事務(wù),,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng),,被父母包辦一切,,在家就是小皇帝,我行我素,、隨心所欲,、為所欲為,對任何事情都是滿不在乎,、漫不經(jīng)心,。沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣如:隨手亂扔垃圾、吐痰,;隨便說話,,即使是課堂上,,想說,,張嘴就說;小肚雞腸,,斤斤計較,;事不關(guān)己高高掛起;不愛護公共財產(chǎn)……進了學(xué)校,,小皇帝的行為雖說會收斂些,,但也是會時時,、處處顯露出來,。一點小事大打出手、字紙遍地都是,、勞動工具損壞,、丟失……學(xué)生缺少責(zé)任心,。沒有一個對學(xué)校、對班級,、對自己的責(zé)任心,。對待事情的責(zé)任心是一個人干好任何事情的前提保障。所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很關(guān)鍵,。
學(xué)生是班級的小主人,,讓學(xué)生明白自己身為集體的一員,就要為集體貢獻自己應(yīng)有的能力,,自己與集體是榮辱與共的,。要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,僅靠干巴巴的說教作用不大,。而要通過鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級的各項事務(wù),,讓學(xué)生在具體的實踐中來感受主人翁的作用。紙上得來終覺淺,,絕知此事要躬行,。把班級里面的事情,一一細分開來,。如:開門,、關(guān)窗、擦門,、擦窗,、門口水池、門墻走廊墻壁,、空調(diào)的開關(guān),、教室的美化布置、板報的設(shè)計……總之,,只要是班級的一切事物,,都鼓勵學(xué)生主動承擔(dān),讓每一件事都有承擔(dān)人,。當(dāng)然,,承擔(dān)任務(wù)之前,必須要先讓學(xué)生明白,。承擔(dān)這個任務(wù)的艱巨性:承擔(dān)了任務(wù),,就要負責(zé),每天都要負責(zé)打掃,,而且要掃得很徹底,。更要讓學(xué)生明白的是,做一天,、兩天容易,,難的是每一天都按時,、堅持做,沒有責(zé)任心是做不好的,。必須得有責(zé)任心才行,。然后再鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)任務(wù)。由于不是老師強加給的任務(wù),,而是要靠自己來爭取這個機會,,所以學(xué)生積極性、主動性就會空前的高漲,。往往會出現(xiàn)爭先恐后搶一個任務(wù)的現(xiàn)象,。承擔(dān)了任務(wù),學(xué)生就要去做,,老師就要檢查,,就會評比。人都是不服輸?shù)?。都不想得到不好的評價,,就會盡力去把事情做好,無形中,,學(xué)生的責(zé)任意識強了,,責(zé)任心有了。
捕捉典型人物,、大肆宣揚,、樹立榜樣,、帶動全班學(xué)生,。
學(xué)生畢竟是學(xué)生,。承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍,,獲得任務(wù)時的歡呼雀躍,獲得任務(wù)后,,首次完成任務(wù)的主動認真細致,。所有的熱情會隨著時間的流動,,而慢慢地消退,。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時候,,也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了。所以說,,需要不斷地鼓勵學(xué)生,,激勵學(xué)生,使其永遠,、持久地保持這種熱情,,進而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣,形成一種意識,成為一種責(zé)任,。一種為自己負責(zé),為班級負責(zé)的心,。在工作實踐中,,我認為最好的做法就是給學(xué)生們樹立一個榜樣。榜樣的作用是無窮的,。而這個榜樣最好是在自己身邊的,,天天能見到、能看到,、能感覺到的同學(xué),。這樣就會時時刻刻督促同學(xué)向他學(xué)習(xí),以他為目標,。比如:我們教室門前的水池,,由于同學(xué)們天天在里面涮拖把,再加上不自覺的同學(xué)在里面扔的雜物,。真的是又臟又臭,,而我們班的田競同學(xué),自從承擔(dān)打掃水池的任務(wù)后,,每天都不怕臟,,把水池擦得很干凈。不僅水池上面擦得干凈,,連水池下面的瓷片也擦得一塵不染,。看到這樣的情景,。我不僅當(dāng)面表揚,、而且在班上大肆表揚,并且告訴同學(xué)們,,田競是最讓老師感動的同學(xué),、最負有責(zé)任心的同學(xué)。當(dāng)田競的家長來訪的時候,,我還告訴田競的家長,,他們培養(yǎng)了一個有責(zé)任感、有毅力的孩子,,這樣的任務(wù)都能完成好,,更何況其他事情呢?當(dāng)其他家長來訪的時候,,我也同樣會把田競這個事情告訴他們,。讓他們明白孩子有責(zé)任心,自覺主動做事情有多么的重要。由于田競同學(xué)的事情大家都有目共睹,,很有說服力,,所以學(xué)生就會以田競為榜樣,盡可能的做好自己該做的事情,。會使所有同學(xué)心靈上有所觸動,,會帶動一大批同學(xué)。而田競同學(xué),,由于自己的努力得到了認可,,就會更加認真愉快地投入其中,進而,,長此以往會養(yǎng)成習(xí)慣,,這種習(xí)慣也會潛移默化到學(xué)習(xí)中。會成為一個對自己負責(zé),,有責(zé)任心的人,。當(dāng)然,這樣的典型人物在各個方面,。比如:上課大膽發(fā)言的,,作業(yè)認真完成的,嚴格要求自己的,,以身作則的,,樂于助人的,關(guān)心集體的,,熱愛勞動的,,做事積極主動的……如:盛婭、董華軍的自我控制,,不受干擾,;曹必聰、孫曙征的大膽發(fā)言,;王璐瑤,、王玉璐、周璐洋,、李銘高超的寫作能力……只要老師留心去看,,就會發(fā)現(xiàn)很多這樣的同學(xué)。我們抓住這些同學(xué)的閃光點及時,、大肆的表揚,,就會調(diào)動這些同學(xué)的全部熱情,激發(fā)他們發(fā)揮潛能,,展示自己,。也可能是瞬間的閃光,,但如果我們捕捉到了這些閃光的瞬間,我們就要讓其長久的閃光,,進而自覺主動地閃光,。讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣。成為一種責(zé)任心,。而這又會影響更多的同學(xué),,帶動更多的同學(xué)向其學(xué)習(xí)。只要我們善于抓住他們的閃光點去及時表揚的話,,同學(xué)們就會還我們一個奇跡,。
賞識學(xué)生,,發(fā)揮潛能,充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性
俗話說,,天生我材必有用,,三百六十行,行行出狀元,。每個人都有別人不可比的優(yōu)點,。作為一名班主任,我發(fā)現(xiàn),,班上有的學(xué)生自信善于展示,,我們能夠看到他光彩照人的一面;有的學(xué)生內(nèi)向,,不善言談,,自信心不足,盡管有能力,,但總不敢展示出來,,讓大家看不到其出色的一面。所以,,作為班主任我認為我們就是要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴長處,去賞識他們,。幫助他們樹立自信,鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能,,調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)我看到楊博同學(xué)寫的日記很好,,我在班上朗讀了她的日記,并鼓勵她能成為小作家時,我發(fā)現(xiàn)她寫作的勁頭越來越大了,,文章也越來越長,水平也越來越高了,;當(dāng)我看到盛婭同學(xué)能夠嚴于律己,不受周圍干擾依然認真學(xué)習(xí)時,,我說她是個對自己負責(zé)任的人;當(dāng)我看到牛耳同學(xué)在升旗儀式上,,站得筆直,直至升旗儀式結(jié)束,,我稱贊他有毅力,;當(dāng)我看到杜飛宇能夠用洪亮的聲音帶領(lǐng)大家早讀時,,我夸她有膽量,,聲音洪亮;但我看到忤文萱寫的一篇日記很出色是,,我鼓勵他投稿,他第二天就把這篇作文打印出來給了我,;當(dāng)我看到馬昭翀身為組長能夠以身作則,我及時給予贊揚,,他的工作熱情更大了;當(dāng)我看到趙寧能夠大膽發(fā)言時,,我鼓勵他繼續(xù)努力,他發(fā)言的次數(shù)越來越多……總之,,只要每天留心觀察,關(guān)注學(xué)生,,就會發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)身上都有閃光點,,每個同學(xué)都很了不起,。其實只要我們能夠把賞識的語言、動作,、及時傳達給他們的時候,哪怕是一個眼神,、一句話、一個手勢,、一朵小紅花、一個微笑,,他們都會開心一整天,,都會用十倍的努力來回報我們。
當(dāng)然,,學(xué)生畢竟是小孩子,。自制力很差,,所以只要周圍稍有誘惑,,就會犯錯,就會重蹈覆轍,。但我認為只要我們能夠經(jīng)常地鼓勵學(xué)生,賞識學(xué)生,,我們的努力就不會白費,學(xué)生肯定會有所進步,。即使我們目前看不到他們很明顯的進步,我相信,,我們的賞識,,我們的鼓勵,,對他們肯定會有所幫助,在學(xué)生的人生旅途中,,我們也肯定會是一個讓他值得回憶的一個人。
開展豐富多彩的中隊活動,,讓學(xué)生在活動中潛能得以發(fā)揮。
積極開展豐富多彩的中隊活動,,是充分發(fā)揮學(xué)生潛能最好的形式之一。身為班主任的十幾年中,,我喜歡組織學(xué)生開展各式各樣的活動。如:小組隊形隊列的比賽,、書法大賽、朗讀比賽,、作文競賽、板報設(shè)計評比,、作業(yè)展覽、我看我自己……通過作業(yè)展覽,,讓同學(xué)們看到其他同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè),,發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足,,督促自己把作業(yè)寫得出色,;通過朗誦比賽,鍛煉了學(xué)生的朗讀能力,,使全班同學(xué)的朗誦水平得以提高;通過我看我自己作品展示活動,,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識,,讓學(xué)生明白自己的言行舉止都是代表自己,,自己的每一次作業(yè),都是自己的縮影,,應(yīng)該展示自己應(yīng)有的水平,讓同學(xué)通過自己的作品證明自己,,展示自己……通過不同的活動,我看到了同學(xué)們的多才多藝,,我發(fā)現(xiàn)了小作家,小舞蹈家,,繪畫能手,組織能手,,創(chuàng)意高手,設(shè)計天才……總之,,通過每次活動我都能看到同學(xué)們的點滴進步,,都能真實地感覺到班級的人才濟濟。豐富多彩的活動,,調(diào)動了學(xué)生的熱情,激發(fā)了學(xué)生的興趣,,使學(xué)生在活動中得到鍛煉,,得到健康發(fā)展,。
在班主任工作中,,我收獲了碩果
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,,沒有人能隨隨便便成功,?!庇袆?/p>
動就會有收獲。在班主任工作中,,我收獲了碩果。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的班級文化,。“每日新聞”“我努力,、我進取、我最棒”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩,,五詞”等板塊的設(shè)計,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭,鼓起了學(xué)生對班級的熱愛,,增強了班級的凝聚力,學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶,,感染,綜合素質(zhì)得以提升,。
開展了豐富多彩的活動。釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,,解放了學(xué)生的情緒,充分展示學(xué)生自己的特點,,鍛煉自己的能力,。在活動中,,學(xué)生奉獻自己的愛,,在活動中,,感受到愛給自己,,給別人帶來的巨大力量,。比如:“我是班級一分子,我為班級出份力”的活動,,鼓勵同學(xué)發(fā)揮所長,為班級做貢獻,。活動開始了,,你會發(fā)現(xiàn)教室的講桌總是那么干凈,教室里總是那么整齊,,教室的表上午不走了,下午就又開始正常運轉(zhuǎn)了,,墻壁臟了,還沒來及說,,就有干凈了,,班級里的事務(wù),,同學(xué)總爭先恐后的承包,毫無怨言……“我是文明監(jiān)督員”活動,,讓監(jiān)督員及時制止不文明行為,,并為大家做榜樣,,能夠以身作則,。一個個文明監(jiān)督員以身作則,,同學(xué)們一個個嚴格要求,,班級少了爭吵,,少了打架,,少了罵人,,多了和睦相處,多了互相道歉,,多了彬彬有禮,多了團結(jié),。
營造了和諧,、信任的師生關(guān)系。學(xué)生有了心里話,,愛跟我說。學(xué)生喜歡跟我交流自己的感受和體會,。
參加工作以來,我在班主任工作中取得了一些成績,。
盡其所能,做最好的班主任,。
班主任工作是一門藝術(shù),作為一名班主任,,要想真正的走進這門藝術(shù),我還需要不斷的學(xué)習(xí),不斷地充實自己,。成績已屬過去,明天從零開始,,我將一如既往面對我的工作,面對我的學(xué)生,,我會更加努力的工作,深入到學(xué)生中,,努力提高班主任工作的水平,認真學(xué)習(xí)專家名師的經(jīng)驗,,將新的理念融入到我的工作中,,我要多讀書,,充實自己,,活到老,學(xué)到老,,永遠無愧我的學(xué)生,無愧我的職業(yè),。盡其所能力爭做一名最好的班主任,這是我人生不懈的追求,。
擔(dān)任八年級x班班主任,是本人第一次當(dāng)班主任,,因此充滿挑戰(zhàn),但同樣也是一個自我學(xué)習(xí)與成長的過程,。在擔(dān)任班主任期間,第一次體會到,,作為一個名副其實的“孩子王”的工作的瑣碎和繁忙,。以下是本人對一學(xué)期以來對班主任工作的總結(jié):
1.創(chuàng)造班級自我管理機會,提高班級自我管理能力,。
充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級管理工作中的管理作用。除設(shè)置常規(guī)班級干部人員,,還指派“每日衛(wèi)生執(zhí)勤班委”和“早讀帶讀班干部”,在班主任未到學(xué)校的管理真空期間,,充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)頭作用,減少班級整體出現(xiàn)散亂的情況,。讓更多的學(xué)生參與到班級的日常管理工作中來,在管理他人的同時,,加強學(xué)生自我管理意識,使學(xué)生不斷體驗到“管理者”的責(zé)任和“被管理者”的自律,。
在豐富多彩的班級活動中,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo),,而不能一手包辦整個活動的所有細節(jié),盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會,。最后要重視對活動結(jié)果的評價,強調(diào)活動的意義,,使積極參與到活動中的學(xué)生獲得一定的成就感,讓學(xué)生產(chǎn)生認同感,。
2.鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級各項事務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。
對待事情的責(zé)任心是一個人干好任何事情的前提保障,,所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很關(guān)鍵,。讓學(xué)生明白自己身為集體中的一員,明白自己與集體是榮辱與共的,,僅靠干巴巴的說教作用不大,而要通過鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級的各項事務(wù),,讓學(xué)生在具體的實踐中感受主人翁的作用。把班級事務(wù)責(zé)任分工,,明確到人,如:開門,、關(guān)窗、關(guān)電源,、掃地、拖地,、擦黑板、教室的圖書角……總之,,只要是班級的一切事物,都鼓勵學(xué)生主動承擔(dān),,讓每一件事都有承擔(dān)人,。承擔(dān)了任務(wù)就要負責(zé),,每天都要負責(zé)打掃,,更要讓學(xué)生明白,做做一天,、兩天容易,難的是每一天都按時,、堅持做,,只有具備責(zé)任心的人才能持之以恒,。老師要細心觀察,,檢查評比,獎懲分明,。無形中,學(xué)生的責(zé)任意識就會增強,,責(zé)任心就有了。
3.抓住典型人物,,大肆宣揚,樹立榜樣,。
學(xué)生畢竟是孩子,承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍,,獲得任務(wù)時的歡呼雀躍,,獲得任務(wù)后,,首次完成任務(wù)的主動認真細致,。但所有的熱情會隨著時間的流動,而慢慢地消退,。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時候,也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了,。所以說,需要不斷地鼓勵學(xué)生,,激勵學(xué)生,使其永遠,、持久地保持這種熱情,,進而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣,,形成一種意識,成為一種責(zé)任,。比如,班級里徐成達負責(zé)擦黑板,,每次會用干凈的抹布,把黑板和講桌擦得一塵不染,,再用清水洗干凈抹布,疊好,、備用,這樣大大減少了粉筆灰的污染,,為同學(xué)們創(chuàng)造了整潔的環(huán)境,。班會上大力表揚之后,,他更是主動地承擔(dān)起擺桌椅的動作,,細心地調(diào)整間距。其實抓住學(xué)生的閃光點,,及時、大肆的表揚就會調(diào)動這些孩子的全部熱情,,激發(fā)他們發(fā)揮潛能,展示自己,。榜樣的作用是無窮的,閃光的瞬間會演變成長久的閃光,,進而自覺主動地閃光,帶動更多的同學(xué),。
4.加強家校合作,,形成教育合力
現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會,、家庭三元一體的教育,只有學(xué)校教育,,而缺乏社會、家庭的正確教育,,我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說:“5+2=0”,,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,,經(jīng)過在家的2天負面教育,,教育效果卻成了0,甚至是負值,,可想而知,家庭教育的重要性,。然而我校是一所農(nóng)村小學(xué),家長多為農(nóng)民或打工一族,,本身的素質(zhì)不高,每天疲于奔命,,窮于應(yīng)付每天的生活,疏于對孩子的管理,,家庭教育嚴重缺失!面對這樣的情況,,我們不能只要求家長努力,,還必須提高自身修養(yǎng),,博取家長信任。及時向家長反饋孩子的進步,,密切教師,、學(xué)生和家長的關(guān)系,;當(dāng)學(xué)生有錯時也要及時溝通,,但要理解家長的難處,尊重家長的情感,,處理好與家長的關(guān)系。這樣才能加強與家長的聯(lián)系與合作,,共同促進孩子的健康成長。
班主任工作是一門藝術(shù),,作為一名班主任,要想真正的走進這門藝術(shù),,我還需要不斷的學(xué)習(xí),不斷地充實自己,。雖然年輕,經(jīng)驗不足,,但我會更加努力的工作,,深入到學(xué)生中,,努力提高班主任工作的水平,,認真學(xué)習(xí)專家名師的經(jīng)驗,將新的理念融入到我的工作中,,活到老,學(xué)到老,永遠無愧我的學(xué)生,,無愧我的職業(yè),盡其所能力爭做一名最好的班主任,。
文檔內(nèi)容僅供參考
班主任治班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
班主任治班理念
轉(zhuǎn)眼間,在班主任這塊兒園地里已經(jīng)辛勤地耕耘了十幾年,。十幾年的班主任生涯,讓我從一個不懂管理藝術(shù),,只會“罰”字當(dāng)頭的班主任,逐漸地成長為一個有著豐富的班級管理經(jīng)驗,,能夠最大限度地調(diào)動所有學(xué)生的積極性,并深受學(xué)生喜愛的班主任,。
回顧十幾年的班主任工作,我所帶的班級跟別的班級的學(xué)生有很大的不同,。我的學(xué)生大膽、自信,、樂于參加各項活動,并能夠在活動中取得優(yōu)異成績,。特別值得一提的是我的學(xué)生的文章寫得很精彩!經(jīng)常在雜志,、報刊上發(fā)表。其實很多時候,,我所帶的班級時間并不長,最長的兩年,,很多時候都是只有一年。雖然時間短暫,,但我所帶出來的學(xué)生所呈現(xiàn)出來的成績是令人欣喜的。
要想管理好一個班,,班主任的治班理念很重要,。細細想來,我覺得我之所以能夠讓學(xué)生在短短二年或者說一年的時間里面能夠有如此巨大的變化,,是跟我的治班理念有很大的關(guān)系。
一,、善于反思。
反思可以我們自己去發(fā)現(xiàn)問題,,并且追根溯源尋找解決問題的最有效的措施。因為是自己的反思,,所以問題的解決也是最高效的。遇到問題我不僅自己善于反思,,還逐漸地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺反思的習(xí)慣。
比如:初當(dāng)班主任,,“罰”字當(dāng)頭。我只是以我的“罰”來使學(xué)生聞我色變,,以我的“罰”來讓學(xué)生被迫完成作業(yè),以我的“罰”來使學(xué)生遵守紀律,。在我的高壓政策下,,盡管,,我們班的成績很優(yōu)異,,我們班的各項活動開展的都很好,但,,我除了感覺累之外,,豪無一點兒快樂可言,,毫無一點兒開心之感,。毫無成就感。根本體驗不到書上所寫的,,別人做班主任的幸福快樂,。
在班主任工作實踐中,我開始反思,。隨著歲月的流逝。我越來越發(fā)現(xiàn),,“罰”并不是萬能的。“罰”不能服眾,,“罰”不能使學(xué)生真正地意識到自己的錯誤,“罰”還會使學(xué)生不停地犯同一個錯,,同一類錯,。“罰”的威力并不大,,成效不高。我還發(fā)現(xiàn)“罰”不僅解決不了根本的問題,,“罰”還使師生之間感情淡薄,沒有心靈地溝通,。
我開始反思我的行為。怎樣才能夠讓學(xué)生即意識到自己的錯誤,,還能夠自覺改正?怎樣才能夠讓學(xué)生對你敞開心胸,,暢所欲言,?怎樣才能夠讓學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí),?怎樣才能夠讓學(xué)生自己意識到學(xué)習(xí)的重要性,,而不是被動地學(xué)習(xí)呢?怎樣才能夠讓學(xué)生愉快地完成作業(yè),?
為了尋求更好的解決問題的方法。我一方面虛心地向其他的有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí),;一方面開始閱讀書籍,從書中找答案,。我閱讀了大量的跟班主任有關(guān)的雜志-----《班主任之友》??疵麕煹年P(guān)于班主任的文章,。比如魏書生的,、于永正的、李鎮(zhèn)西的??我也積極參加班主任的培訓(xùn),。聆聽了專家的講座、報告,。讓我受益匪淺,讓我的思想發(fā)生了巨大的變化,,讓我對班主任的認識有了很大的轉(zhuǎn)變。
我知道班主任,,是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,,是一個班級的核心,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把一個班交給你,,寄予了很大希望,,家長把孩子教給你,對你充滿了信心,,想讓你把他們的孩子教育好,使他們?nèi)姘l(fā)展,。因此,做為班主任,,肩上擔(dān)子很重,做為班主任,,多了一份責(zé)任,一份信任,。班級管理,是一個班主任的本職工作,,管理得好,,班上同學(xué)心齊勁足,,活動積極,,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,學(xué)生健康全面發(fā)展,,管得不好,或方法不當(dāng),,學(xué)生、家長上告,;班風(fēng)不正,學(xué)習(xí)疲軟,,班組活動開展不下去,學(xué)生的成長受到影響,,因此,班級管理需要有一定的方法,,采取一定的措施,,才能把班管理好,,把學(xué)生組織好,,調(diào)動同學(xué)積極性,發(fā)揮每個同學(xué)潛在的動力,。
我學(xué)會了換位思考,我積極探索,,大膽改革,,建立了平等,、信任、和諧,、民主的師生關(guān)系,處處以身作則,,堅持德育為首,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,,開展豐富多彩的中隊活動,精心組織主題隊會,,讓學(xué)生在活動中有體驗、有收獲,,撰寫鼓勵性評語,面向全體學(xué)生,,成功運用賞識教育,,用愛心,、細心,、耐心澆灌出茁壯成長的幼苗,班級朝氣蓬勃,。
通過反思,我更認識到,,工作中有成功,有失敗,,學(xué)生是有思想、有自尊、有主見的人,,教育過程中總會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,這就需要堅持不懈地講,,說。
在反思中,,我開始成長
通過反思,我學(xué)會了深入思考問題,,學(xué)會了尋根溯源。尋求到了很好的解決問題的方法,。面對班上所謂的“差生”,經(jīng)過深入地研究,,我發(fā)現(xiàn)了這些“差生”差的原因,我寫下了《面對“差生”我們要學(xué)會等待》,;當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,我沒有大聲呵斥或者嚴厲批評,,我只是讀了一篇有針對性的文章,讓學(xué)生自己從文章中感悟到自己的錯誤,,認識到怎么做才是對的。結(jié)果學(xué)生聽后,,紛紛意識到自己的不足,,效果事半功倍,。這讓我意識到優(yōu)秀文章的魅力是很大的,。于是,寫下了《巧妙運用優(yōu)秀文章一文》,;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)間總是為了一些雞毛蒜皮的小事斤斤計較甚至大大出手的時候,,經(jīng)過研究反思,我找到了合適的解決問題的方法,于是我寫下了《解決學(xué)生糾紛的有效措施》一文,,當(dāng)我想知道學(xué)生喜歡什么樣的老師,我是學(xué)生喜歡的老師嗎,?我做了一個調(diào)查,讓學(xué)生寫寫自己最喜歡的老師,,我發(fā)現(xiàn),我是一部分學(xué)生喜歡的老師,,我很欣慰,我寫下了《我是學(xué)生最喜歡的老師嗎,?》一文,以督促我再接再厲,,做學(xué)生喜歡的老師,;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)撒謊的時候,,我做了關(guān)于撒謊的調(diào)查問卷,,并寫下了《撒謊》一文;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)不交作業(yè)的時候,,我進行研究、分析,、反思,寫下了《學(xué)生不能交作業(yè)的原因分析及糾正措施》一文,,詳細分析了學(xué)生不能交作業(yè)的原因以及幫助學(xué)生按時交作業(yè)的正確方法??在反思中進步,反思促我發(fā)展,。我開始成長。我體會到了當(dāng)班主任的快樂,,感受到了當(dāng)班主任的幸福。
同樣,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問題的時候,,我會讓學(xué)生針對自己所出現(xiàn)的問題寫出自己的反思。通過反思,,學(xué)生能夠清楚地意識到自己的問題所在,,并且能夠及時地改正自己的不足,。為此,,我把學(xué)生們所寫的反思整理出來匯總在一起,題目為《讓學(xué)生在反思中進步》,。
二,、善于賞識學(xué)生,,信任肯定每位學(xué)生,充分調(diào)動每位同學(xué)的積極性,,力爭做到人盡其才。
賞識的魅力的是無窮的,。我們?nèi)魏稳硕枷M玫絼e人的贊美和肯定。我曾專門寫了一篇文章來談賞識的魅力,,來談我在工作中對學(xué)生運用賞識所取得的效果。
記得,,我在一本書上看到過這樣的一句話:“每個人都有別人不能比的優(yōu)點”這句話對我印象非常的深刻。靜下心來仔細想想,,是呀,人無完人,,再優(yōu)秀的人也不是十全十美的,,再惡劣的人,,也有其值得稱贊的一面。如果每個人都能夠把自己最出色的一面展示出來,,把自己應(yīng)有的才能發(fā)揮出來,我相信,,那世界上,不知道將要多出多少優(yōu)秀的人才,。人能盡其才則百事興呀。作為一名班主任,,肯定學(xué)生、信任學(xué)生,、賞識學(xué)生,學(xué)生就會讓我們看到奇跡,。在我的班主任工作中,我大用賞識功,,大力開發(fā)班級人力資源,,充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性,。力爭人盡其才,。
具體做法:
新的起點、新的開始,、新的努力、新的收獲
俗話說:明天從零開始,。是呀,不論成功也好,,失敗也好,,都會成為過眼云煙,。我們所需要做的是把握現(xiàn)在,珍惜新的一天,。每次接到一個新的班級,在給同學(xué)們的第一次見面會上我都會說這樣的話:“你們以前表現(xiàn)怎么樣,,我沒有問過你們的前任老師,我也不想知道,,優(yōu)秀也好、差勁也罷,,那只是代表過去,,已經(jīng)成為歷史,。今天,我們將開始新的一個學(xué)期,,新的老師,,新的班級,,新的一天,。你們每個同學(xué)在老師面前也都是白紙一張。希望每個同學(xué)通過自己的努力來為自己的這張白紙增添光彩,。”同學(xué)們聽到這樣的話會有不同的反應(yīng):一些優(yōu)秀的學(xué)生可能會稍有失落,。沒有了以往的優(yōu)越感了,和所有同學(xué)一個水平線了,。但,,這會激發(fā)優(yōu)秀生不服輸?shù)谋拘允顾麄兏浞值卣故咀约旱膬?yōu)秀,以便讓新的老師看到,;而表現(xiàn)差的同學(xué)會很高興。自己以前種種不好的行為老師不知道,,完全可以把自己以前的壞習(xí)慣收起來,這樣,,只要自己用心,努力,,自己出色的表現(xiàn)肯定會引起新老師的關(guān)注。所以,,他們會重新樹立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動起所有的熱情和積極性,。畢竟,人都是希望能夠得到別人的贊揚和喝彩,,從別人的喝彩聲中獲得自信,,獲得信心,,以便更大的進步,,都想把自己最好的一面展示給別人的。更何況是孩子們呢,?他們表現(xiàn)的欲望會更強烈些。創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,營造氛圍。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠誘發(fā)我們學(xué)習(xí)的激情和熱情,。每接一個新的班級,我特別注意班級文化的建設(shè),。我會帶領(lǐng)同學(xué)們自己動手創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境,,為學(xué)生營造一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。首先,,教室的門上,貼著三條標語:今天你練字了嗎,?今天你發(fā)言了嗎?今天你看書了嗎,?時刻提醒同學(xué)們一日三問,養(yǎng)成好習(xí)慣,。門的后面貼著各種好書的名字,學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書籍,,鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,。一進教室門,首先映入眼簾的一幅立志的條幅,。教室前面的黑板的右面是每日格言,,每天抄寫一條格言或關(guān)于珍惜時間的,,或關(guān)于自律的,,或關(guān)于自信的等等,。潛移默化的熏陶學(xué)生,,感染學(xué)生,使其能夠用格言來要求自己,、鼓勵自己。左邊是每日一詩和每日五詞,。幫助學(xué)生積累詞匯,,擴大視野,。前面的墻壁上,是一個光榮榜,。我努力,我進取,,我最棒。告訴同學(xué)們只有通過努力,,才能為自己贏得進入光榮榜的機會。有許多同學(xué),,經(jīng)過自己的努力已經(jīng)進入到了光榮榜上。他們?yōu)槿嗤瑢W(xué)樹立了榜樣,。教室后邊的黑板報,,是學(xué)生自己動手辦的,,這是學(xué)生鍛煉自己能力,,展示自己設(shè)計、繪畫,、書寫能力的一個平臺。在老師的指點下,,學(xué)生創(chuàng)辦出了精彩的辦報。后面墻壁的右面,,是好書推薦。鼓勵學(xué)生把自己看到的好書推薦給大家,。做到資源共享。教室四周的墻壁上貼著名言警句,,抬眼就可看到這些格言,。這些格言無時無刻不在影響著同學(xué)們。教室的地面,,我要求任何時候都是干凈的,桌子上貼著股利自己的話語??總之,,為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠擁有學(xué)習(xí)的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。畢竟是孩子們自己動手布置得,,他們當(dāng)然會喜歡,樂在其中了,。
紀律嚴明,,對待學(xué)生人人平等,,身為老師以身作則,。
無規(guī)矩不成方圓,紀律是一切成功的保證,。所以,嚴明的紀律是班級健康成長的有力保障,。每接一個新班,我都要先告訴學(xué)生紀律的重要性,,然后明確班級的紀律。紀律面前人人平等,。如果違反了紀律,,首先要寫出來情況說明,,然后自己對自己做一個懲罰,。這個懲罰必須跟自己的實際能力相符合,。當(dāng)然,,如果學(xué)生自我管理能力差,,同一個錯反復(fù)出現(xiàn)的話,就需要來自家長的督促,。會通知家長,配合老師共同幫助孩子糾錯,。這當(dāng)然是下策。最好的方法是在同學(xué),,老師的督促下能夠自己改掉壞習(xí)慣。班委犯錯,,從重處理,。身為班主任,,事事要做到以身作則,。讓學(xué)生們做到的,我也要先做到,。讓同學(xué)們站隊的時候不說話、站如鐘,,我也依然如此。
鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級各項事務(wù),,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng),,被父母包辦一切,在家就是小皇帝,我行我素,、隨心所欲、為所欲為,,對任何事情都是滿不在乎、漫不經(jīng)心,。沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣如:隨手亂扔垃圾、吐痰,;隨便說話,即使是課堂上,,想說,,張嘴就說,;小肚雞腸,,斤斤計較;事不關(guān)己高高掛起,;不愛護公共財產(chǎn)??進了學(xué)校,小皇帝的行為雖說會收斂些,,但也是會時時、處處顯露出來,。一點小事大打出手、字紙遍地都是,、勞動工具損壞、丟失??學(xué)生缺少責(zé)任心,。沒有一個對學(xué)校,、對班級,、對自己的責(zé)任心。對待事情的責(zé)任心是一個人干好任何事情的前提保障,。所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很關(guān)鍵,。學(xué)生是班級的小主人,讓學(xué)生明白自己身為集體的一員,,就要為集體貢獻自己應(yīng)有的能力,自己與集體是榮辱與共的,。要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,僅靠干巴巴的說教作用不大,。而要通過鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級的各項事務(wù),讓學(xué)生在具體的實踐中來感受主人翁的作用,。紙上得來終覺淺,,絕知此事要躬行,。把班級里面的事情,,一一細分開來。如:開門,、關(guān)窗、擦門,、擦窗、門口水池,、門墻走廊墻壁、空調(diào)的開關(guān),、教室的美化布置、板報的設(shè)計??總之,,只要是班級的一切事物,,都鼓勵學(xué)生主動承擔(dān),,讓每一件事都有承擔(dān)人。當(dāng)然,,承擔(dān)任務(wù)之前,必須要先讓學(xué)生明白,。承擔(dān)這個任務(wù)的艱巨性:承擔(dān)了任務(wù),就要負責(zé),,每天都要負責(zé)打掃,而且要掃得很徹底,。更要讓學(xué)生明白的是,做一天,、兩天容易,難的是每一天都按時,、堅持做,,沒有責(zé)任心是做不好的,。必須得有責(zé)任心才行,。然后再鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)任務(wù)。由于不是老師強加給的任務(wù),,而是要靠自己來爭取這個機會,所以學(xué)生積極性,、主動性就會空前的高漲。往往會出現(xiàn)爭先恐后搶一個任務(wù)的現(xiàn)象,。承擔(dān)了任務(wù),學(xué)生就要去做,,老師就要檢查,,就會評比。人都是不服輸?shù)?。都不想得到不好的評價,就會盡力去把事情做好,,無形中,學(xué)生的責(zé)任意識強了,,責(zé)任心有了,。
捕捉典型人物、大肆宣揚,、樹立榜樣、帶動全班學(xué)生,。
學(xué)生畢竟是學(xué)生。承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍,,獲得任務(wù)時的歡呼雀躍,獲得任務(wù)后,,首次完成任務(wù)的主動認真細致,。所有的熱情會隨著時間的流動,,而慢慢地消退,。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時候,也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了,。所以說,需要不斷地鼓勵學(xué)生,,激勵學(xué)生,使其永遠,、持久地保持這種熱情,,進而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣,形成一種意識,,成為一種責(zé)任。一種為自己負責(zé),,為班級負責(zé)的心。在工作實踐中,,我認為最好的做法就是給學(xué)生們樹立一個榜樣。榜樣的作用是無窮的,。而這個榜樣最好是在自己身邊的,天天能見到,、能看到、能感覺到的同學(xué),。這樣就會時時刻刻督促同學(xué)向他學(xué)習(xí),,以他為目標,。比如:我們教室門前的水池,,由于同學(xué)們天天在里面涮拖把,再加上不自覺的同學(xué)在里面扔的雜物,。真的是又臟又臭,而我們班的田競同學(xué),,自從承擔(dān)打掃水池的任務(wù)后,每天都不怕臟,,把水池擦得很干凈。不僅水池上面擦得干凈,,連水池下面的瓷片也擦得一塵不染,??吹竭@樣的情景。我不僅當(dāng)面表揚,、而且在班上大肆表揚,,并且告訴同學(xué)們,,田競是最讓老師感動的同學(xué),、最負有責(zé)任心的同學(xué)。當(dāng)田競的家長來訪的時候,,我還告訴田競的家長,他們培養(yǎng)了一個有責(zé)任感,、有毅力的孩子,,這樣的任務(wù)都能完成好,更何況其他事情呢,?當(dāng)其他家長來訪的時候,,我也同樣會把田競這個事情告訴他們,。讓他們明白孩子有責(zé)任心,,自覺主動做事情有多么的重要。由于田競同學(xué)的事情大家都有目共睹,,很有說服力,所以學(xué)生就會以田競為榜樣,,盡可能的做好自己該做的事情。會使所有同學(xué)心靈上有所觸動,,會帶動一大批同學(xué),。而田競同學(xué),,由于自己的努力得到了認可,就會更加認真愉快地投入其中,,進而,,長此以往會養(yǎng)成習(xí)慣,,這種習(xí)慣也會潛移默化到學(xué)習(xí)中,。會成為一個對自己負責(zé),有責(zé)任心的人,。當(dāng)然,這樣的典型人物在各個方面,。比如:上課大膽發(fā)言的,作業(yè)認真完成的,,嚴格要求自己的,以身作則的,,樂于助人的,,關(guān)心集體的,,熱愛勞動的,,做事積極主動的??如:盛婭、董華軍的自我控制,,不受干擾;曹必聰,、孫曙征的大膽發(fā)言;王璐瑤,、王玉璐、周璐洋,、李銘高超的寫作能力??只要老師留心去看,,就會發(fā)現(xiàn)很多這樣的同學(xué)。我們抓住這些同學(xué)的閃光點及時,、大肆的表揚,就會調(diào)動這些同學(xué)的全部熱情,,激發(fā)他們發(fā)揮潛能,展示自己,。也可能是瞬間的閃光,,但如果我們捕捉到了這些閃光的瞬間,,我們就要讓其長久的閃光,,進而自覺主動地閃光。讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣,。成為一種責(zé)任心。而這又會影響更多的同學(xué),,帶動更多的同學(xué)向其學(xué)習(xí),。只要我們善于抓住他們的閃光點去及時表揚的話,同學(xué)們就會還我們一個奇跡,。
賞識學(xué)生,,發(fā)揮潛能,,充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性
俗話說,,天生我材必有用,三百六十行,,行行出狀元。每個人都有別人不可比的優(yōu)點,。作為一名班主任,,我發(fā)現(xiàn),班上有的學(xué)生自信善于展示,,我們能夠看到他光彩照人的一面;有的學(xué)生內(nèi)向,,不善言談,自信心不足,,盡管有能力,但總不敢展示出來,,讓大家看不到其出色的一面。所以,,作為班主任我認為我們就是要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴長處,,去賞識他們,。幫助他們樹立自信,,鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能,調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。當(dāng)我看到楊博同學(xué)寫的日記很好,我在班上朗讀了她的日記,,并鼓勵她能成為小作家時,我發(fā)現(xiàn)她寫作的勁頭越來越大了,,文章也越來越長,水平也越來越高了,;當(dāng)我看到盛婭同學(xué)能夠嚴于律己,,不受周圍干擾依然認真學(xué)習(xí)時,,我說她是個對自己負責(zé)任的人;當(dāng)我看到牛耳同學(xué)在升旗儀式上,,站得筆直,直至升旗儀式結(jié)束,,我稱贊他有毅力;當(dāng)我看到杜飛宇能夠用洪亮的聲音帶領(lǐng)大家早讀時,,我夸她有膽量,聲音洪亮,;但我看到忤文萱寫的一篇日記很出色是,我鼓勵他投稿,,他第二天就把這篇作文打印出來給了我;當(dāng)我看到馬昭翀身為組長能夠以身作則,,我及時給予贊揚,,他的工作熱情更大了,;當(dāng)我看到趙寧能夠大膽發(fā)言時,,我鼓勵他繼續(xù)努力,他發(fā)言的次數(shù)越來越多??總之,,只要每天留心觀察,關(guān)注學(xué)生,,就會發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)身上都有閃光點,,每個同學(xué)都很了不起,。其實只要我們能夠把賞識的語言,、動作,、及時傳達給他們的時候,哪怕是一個眼神、一句話,、一個手勢、一朵小紅花,、一個微笑,他們都會開心一整天,,都會用十倍的努力來回報我們。
當(dāng)然,,學(xué)生畢竟是小孩子,。自制力很差,,所以只要周圍稍有誘惑,,就會犯錯,就會重蹈覆轍,。但我認為只要我們能夠經(jīng)常地鼓勵學(xué)生,賞識學(xué)生,,我們的努力就不會白費,學(xué)生肯定會有所進步,。即使我們目前看不到他們很明顯的進步,我相信,,我們的賞識,,我們的鼓勵,,對他們肯定會有所幫助,,在學(xué)生的人生旅途中,我們也肯定會是一個讓他值得回憶的一個人,。
開展豐富多彩的中隊活動,,讓學(xué)生在活動中潛能得以發(fā)揮,。
積極開展豐富多彩的中隊活動,是充分發(fā)揮學(xué)生潛能最好的形式之一,。身為班主任的十幾年中,我喜歡組織學(xué)生開展各式各樣的活動,。如:小組隊形隊列的比賽、書法大賽,、朗讀比賽、作文競賽,、板報設(shè)計評比,、作業(yè)展覽,、我看我自己??通過作業(yè)展覽,,讓同學(xué)們看到其他同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足,,督促自己把作業(yè)寫得出色;通過朗誦比賽,,鍛煉了學(xué)生的朗讀能力,使全班同學(xué)的朗誦水平得以提高,;通過我看我自己作品展示活動,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識,,讓學(xué)生明白自己的言行舉止都是代表自己,,自己的每一次作業(yè),,都是自己的縮影,,應(yīng)該展示自己應(yīng)有的水平,,讓同學(xué)通過自己的作品證明自己,展示自己??通過不同的活動,,我看到了同學(xué)們的多才多藝,我發(fā)現(xiàn)了小作家,,小舞蹈家,繪畫能手,,組織能手,創(chuàng)意高手,,設(shè)計天才??總之,通過每次活動我都能看到同學(xué)們的點滴進步,,都能真實地感覺到班級的人才濟濟,。豐富多彩的活動,,調(diào)動了學(xué)生的熱情,激發(fā)了學(xué)生的興趣,,使學(xué)生在活動中得到鍛煉,得到健康發(fā)展,。
在班主任工作中,我收獲了碩果
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功,。”有勞 動就會有收獲,。在班主任工作中,我收獲了碩果,。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的班級文化,。“每日新聞”“我努力,、我進取、我最棒”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩,,五詞”等板塊的設(shè)計,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭,,鼓起了學(xué)生對班級的熱愛,,增強了班級的凝聚力,,學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶,感染,,綜合素質(zhì)得以提升。
開展了豐富多彩的活動,。釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,解放了學(xué)生的情緒,,充分展示學(xué)生自己的特點,鍛煉自己的能力,。在活動中,,學(xué)生奉獻自己的愛,,在活動中,,感受到愛給自己,給別人帶來的巨大力量,。比如:“我是班級一分子,我為班級出份力”的活動,,鼓勵同學(xué)發(fā)揮所長,,為班級做貢獻?;顒娱_始了,,你會發(fā)現(xiàn)教室的講桌總是那么干凈,教室里總是那么整齊,,教室的表上午不走了,下午就又開始正常運轉(zhuǎn)了,,墻壁臟了,,還沒來及說,,就有干凈了,,班級里的事務(wù),同學(xué)總爭先恐后的承包,,毫無怨言??“我是文明監(jiān)督員”活動,讓監(jiān)督員及時制止不文明行為,,并為大家做榜樣,能夠以身作則,。一個個文明監(jiān)督員以身作則,,同學(xué)們一個個嚴格要求,,班級少了爭吵,,少了打架,少了罵人,,多了和睦相處,多了互相道歉,,多了彬彬有禮,,多了團結(jié)。
營造了和諧,、信任的師生關(guān)系。學(xué)生有了心里話,,愛跟我說。學(xué)生喜歡跟我交流自己的感受和體會,。
參加工作以來,我在班主任工作中取得了一些成績,。盡其所能,,做最好的班主任,。
班主任工作是一門藝術(shù),,作為一名班主任,要想真正的走進這門藝術(shù),,我還需要不斷的學(xué)習(xí),不斷地充實自己,。成績已屬過去,明天從零開始,,我將一如既往面對我的工作,,面對我的學(xué)生,我會更加努力的工作,,深入到學(xué)生中,努力提高班主任工作的水平,,認真學(xué)習(xí)專家名師的經(jīng)驗,將新的理念融入到我的工作中,,我要多讀書,充實自己,活到老,,學(xué)到老,,永遠無愧我的學(xué)生,,無愧我的職業(yè),。盡其所能力爭做一名最好的班主任,這是我人生不懈的追求,。
班主任治班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
班主任治班,,“預(yù)”字當(dāng)先
單位里年輕班主任居多,辦公室里每天學(xué)生進進出出,,來找老師評理的,,解決糾紛的,,告狀的,,絡(luò)繹不絕。有的班主任大部分精力被班級和學(xué)生瑣事纏身,,每天備課的時間的都很緊張,更無暇研究教育教學(xué)了,。
我從大學(xué)畢業(yè)參加工作至今,年年擔(dān)任班主任,,從初登講臺時的稚嫩青澀到如今治班管理的游
刃有余,我經(jīng)歷了一個不斷成長,、不斷反思,、不斷成熟的過程,。很多同行都說做班主任辛苦,,但我覺得,,如果把班級管理中可能出現(xiàn)的一些問題事先考慮,,全盤計劃,做班主任就未必那么辛苦勞累了,。
古語云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。”班級管理工作頭緒繁雜,,學(xué)生的性格又千人千面,這就要求班主任要有對工作的預(yù)見性和計劃性,。剛工作那年,,由于缺乏管理經(jīng)驗,,那時的工作每天覺得忙忙碌碌,,窮于應(yīng)付。僅舉班級管理中的一件小事為例,。
新學(xué)期,學(xué)校為初一新生配備了統(tǒng)一的桌凳,。因為都是新的凳子,一樣的樣式,,一樣的顏色,,所以學(xué)生的凳子經(jīng)常出現(xiàn)混亂,。最為關(guān)鍵的問題是,,有些男同學(xué)平時比較愛動,經(jīng)常坐在凳子上不自覺地晃來晃去,以至凳子就出現(xiàn)了楔子松動,,漸漸有些不結(jié)實了。等到周五打掃衛(wèi)生的時候,,值日生有的拿凳子踩著去擦玻璃,有的去擦高處的灰塵,,掃地的同學(xué)把所有的凳子都拿到桌子上擺整齊,在這個過程中,,有些凳子就混亂了,。細心的女同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的凳子不是原來那個,,就把凳子去換回來,。可男同學(xué)不愿意換,,初中生年齡小,,一場爭執(zhí)就發(fā)生了,免不了又去找班主任評理,。我的辦公室里,經(jīng)常是唇槍舌戰(zhàn)的情景,。而我也被這些瑣事纏身,無暇研究教學(xué),。這件事如果處理不好,就會造成學(xué)生無休止的爭執(zhí)出現(xiàn),,還有可能會造成同學(xué)間的不和睦。
如何避免這樣的問題發(fā)生呢?后來我想了一個辦法,。
班長去商店買了些標簽,,每個同學(xué)一個,,在上面寫上自己的班級和姓名,貼到凳子面的背后,,這樣既不會看到不雅觀,也讓每個學(xué)生意識到自己的職責(zé)所在,,那就是愛護好自己的凳子,看好自己的凳子,。如果因為自己的不慎把凳子弄壞了或者丟了,那自己就要去修理或者賠償,。所以,,學(xué)生有了一份責(zé)任在肩后,,就增強了自己的保護意識,,平時也注意愛惜了。即使打掃衛(wèi)生的時候把凳子弄亂了,,也會憑借標簽找到它。這樣做避免了學(xué)生間糾紛的發(fā)生,,也減輕了班主任老師的工作負擔(dān),同時還培養(yǎng)了學(xué)生的一種責(zé)任意識,。
我漸漸發(fā)現(xiàn),,班級事務(wù)中,,處處皆可運用這種預(yù)見性策略,。冬季來臨,學(xué)生上繳取暖費,,我班沒有假幣**,,只因我事先讓學(xué)生在錢幣上用鉛筆寫下了自己的名字;去圖書館搬新書,,我問學(xué)生如果書本搬回來發(fā)現(xiàn)少了怎么辦,溫馨提醒學(xué)生當(dāng)面與書籍管理員清點數(shù)目;甚至,,在班級籃球友誼賽之前,我征詢學(xué)生如何面對慘敗的結(jié)局,,引導(dǎo)學(xué)生正確對待班級榮譽與名利。因為,,校園里曾經(jīng)發(fā)生過兩個班級因為一場比賽而大打出手的先例,。
后來,,工作中我注意向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),,自己也不斷鉆研,注意總結(jié),。班級只要舉行大型的集體活動或是布置瑣碎的班級事務(wù),甚至初中生青春期的種種困惑,,我都要求自己全面考慮,逐漸形成了一種“防患于未然”的意識,。這種意識常駐心中,幫我解決不少麻煩,,避免了工作中的忙、亂,、累現(xiàn)象,工作由被動變主動,,班主任工作也就變得得心應(yīng)手了。
班主任治班經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體班級,,激勵學(xué)生和諧發(fā)展
走班主任專業(yè)化的道路,,做研究型、反思型的班主任是我近幾年來的工作方向,。在班主任工作實踐中,,我逐步形成了構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體班級,激勵學(xué)生和諧發(fā)展的治班方略,。學(xué)習(xí)共同體班級是“一個能夠獲得情感支持的場所,,是個人成長的熔爐,是成就一個人夢想的地方,,這里有同學(xué)之間的親密關(guān)系和同甘共苦”。在學(xué)習(xí)共同體班級中,,班主任仍是班級的管理核心,但是管理理念上發(fā)生了本質(zhì)性的變化,,它關(guān)注的中心是共同管理與民主管理、關(guān)注班級共同的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展方向,。
我們的學(xué)生大多是獨生子女,,還有很多是單親家庭子女,,普遍存在缺乏自我約束和監(jiān)督的意識,,紀律渙散,自私心理較強,。有必要建立一個“健康和諧+活潑自由+團結(jié)向上”的學(xué)習(xí)共同體,形成一個共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生確立個人的發(fā)展目標,以共同體的進步帶動每個學(xué)生的和諧發(fā)展,,并且通過學(xué)生的和諧發(fā)展有效地增強共同體的凝聚力和向心力,,從而促使班級體的進步,。
一、共同學(xué)習(xí),,情感相融——學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系
根據(jù)五年多的班主任工作實踐,,我認為一個班的健康發(fā)展是有一個通徑的,。即從個人互識到共同認同再到共同進步與個人發(fā)展相互激蕩,。我注重幫助學(xué)生意識到相互間的需要和相似,懂得人與人之間擁有目標和彼此合作以及和睦相處的必要性,。
﹙一﹚營造家的氛圍
學(xué)生來自各地,必然先要相互認識,,彼此了解,建立起初步的感情和友誼,。在此基礎(chǔ)上,,班主任應(yīng)該想辦法讓學(xué)生進一步溝通和理解,,產(chǎn)生出一個“我生活在集體中”的觀念,,形成班級共同體概念和共同體印象,滿足學(xué)生在離家之后的第二次心理歸屬需要,,認識到集體也是“家”。
1,、學(xué)唱班歌“我愛我的家”,大家把心連在一起,,把情融在一起。認識到同學(xué)之間相互影響,、共同發(fā)展的聯(lián)系。
2,、生日祝福,,傳遞友情,,加強班級的凝聚力,營造一種共同進步的共同體班級氛圍,。
3、幫助貧困同學(xué),,加強心與心的溝通,讓她們感受家的溫情,。我班有兩個家庭特別貧困的學(xué)生,,為了節(jié)省生活費用,,每天早晚個吃一袋泡面,中午不吃飯,,其他的同學(xué)知道后,提出每人多帶一口飯,,在班級就出現(xiàn)了這一畫面,四十幾個學(xué)生把自己的飯分給這兩個學(xué)生,,一直堅持到畢業(yè)。
(二)培養(yǎng)責(zé)任感,,鼓勵合作
“作為一名班主任,尤其是一名職業(yè)學(xué)校的班主任,,我肩負的是讓每一位學(xué)生在踏入社會之際,,學(xué)會怎么做人和做怎樣的人,,因為,這必將影響著他們整個人生,。”要培養(yǎng)對社會有用的人,,培養(yǎng)合格的幼兒教師,,必須培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,、積極向上的團隊精神、豐富的知識以及健康的身體和心理,。我時刻規(guī)范學(xué)生的語言和行為,結(jié)合學(xué)校的“六心”,、“四話”以及“公民道德二十字”教育學(xué)生,提高學(xué)生的文明程度,。成立“綠風(fēng)小隊”,,開展學(xué)雷鋒活動,,向社會奉獻愛心,,被黑龍江《生活報》報道一次。讓學(xué)生在心靈上得到凈化,,品格得到提升。通過這些點點滴滴的事情讓學(xué)生們感受真情,、學(xué)會關(guān)愛,明確人的目的——正直,、善良,、智慧,、健康。
二,、共同管理,發(fā)揚民主——學(xué)生與班干之間的關(guān)系 ﹙一﹚激發(fā)學(xué)生進行自我教育
著名教育家烏申斯基說過“如果教育家希望育人,,那么就必須從一切方面了解人。”從學(xué)生中來,,到學(xué)生中去,,發(fā)揚民主是班級管理的基礎(chǔ),沒有民主的班級,,難以形成生動活潑的局面。作為班主任,,我努力營造一種讓學(xué)生共同參與、全程參與的氛圍,,從而調(diào)動每個學(xué)生的情緒和積極性,增強學(xué)生的參與意識,,促進學(xué)生的和諧發(fā)展,。
1,、自我管理,,自我體驗
班級自我管理包括兩層次:一是指班干部和班委會共同負責(zé),相互協(xié)調(diào),,自覺擔(dān)負起班級一部分組織工作和思想工作,為完成班級任務(wù)而努力的過程,;二是指班級每一成員對自己的活動和行為,按班級要求自行控制和調(diào)節(jié),,為實現(xiàn)班級組織目標而努力的過程,。
剛剛送走一個畢業(yè)班,,學(xué)校又讓我接了一個二手班,人人都知道二手班難管理,。但我想不管這個班里的學(xué)生有多差,只要我接下這個班,她們就是我的學(xué)生,,我就要盡到教師的責(zé)任,要使每個學(xué)生從思想到行為發(fā)生一個質(zhì)的改變,。我首先進行的是分析班級情況以及了解每一個學(xué)生的特點,發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)缺少共同的意識,,個人主義盛行,班級沒有凝聚力,,人心渙散,。必須讓學(xué)生學(xué)會自我約束,、自我管理,。然后我在班級開展“我為班級管理獻一策”活動,調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性,。又對班委會進行改選,選用一些有責(zé)任心和正義感的班干部,,形成強大的核心力量,。最后我又根據(jù)班內(nèi)的實際情況將班內(nèi)事務(wù)安排給每一位學(xué)生,。做到了人人有事做,、事事有人管。如門窗,、電視機、掃帚等都落實專人管理,,團徽、長發(fā),、禮儀也不例外,。充分調(diào)動其積極性、鍛煉學(xué)生的管理能力,,形成強大的集體凝聚力,營造一個民主和諧的班級學(xué)習(xí)氛圍,。
2,、自我約束,自我監(jiān)督
我經(jīng)常告訴學(xué)生:我們是生活在集體中,,我們的言行直接影響著周圍的人和我們生活的集體,我們要有共同的情感——熱愛班級,。首先利用班會進行思想教育,在第一次班會上我就告訴學(xué)生:40+1=1(40個學(xué)生加1個老師=我們的班級體),;其次通過大型活動(如“一二·九”合唱歌會,、校園藝術(shù)周等)加強學(xué)生的集體榮譽感,,讓學(xué)生認識到她們之間是不可分割的整體。由于工作的需要,,我在三個區(qū)教學(xué),在班級的時間很少,,每周只有兩天在班級,但是在我不在班級的情況下,,班級的日常管理有序,班級紀律良好,。有一次學(xué)校在檢查教學(xué)情況時來到我班,我班教室內(nèi)靜悄悄的,,老師們都以為我在班級組織學(xué)生自習(xí)呢,!結(jié)果一進教室發(fā)現(xiàn)沒有老師在,,感到有些驚訝!很多老師也告訴我,我不在班級時,,學(xué)生們都自覺的學(xué)習(xí),照例上晚自習(xí),,一點都不亂。真正做到了有人檢查和沒人檢查一個樣,,老師在與不在一個樣。使得組織與管理的功能和作用在滲透共識中得以實施,。每一個學(xué)生都在共同管理中和諧進步。
三,、共同成長,,體驗成功——學(xué)生與教師之間的關(guān)系
(一)制定《班級守則》
心理學(xué)認為:教育的藝術(shù)就在于讓受教育者始終不覺得自己在受教育,。而創(chuàng)造教育情景就是一種教育的藝術(shù),它借助于環(huán)境,、氣氛,調(diào)動各種心理因素,,以達到最佳的教育效果。建立“班規(guī)”恰恰是班主任應(yīng)該掌握的一種情景教育內(nèi)容,。首先,可以動員全體學(xué)生共同制定班規(guī),,每人都可以制定一套適合自己的規(guī)章制度,,然后由班主任統(tǒng)一總結(jié),,可印發(fā)給學(xué)生,,組織大家反復(fù)討論,收集,、整理大家的建議和意見,,反復(fù)修改,使《班規(guī)守則》能反映絕大多數(shù)同學(xué)的意志,,并涵蓋了學(xué)校生活的方方面面,反映了學(xué)生在德,、智、體,、美、勞等方面的表現(xiàn)情況及綜合素質(zhì),。最后讓全體學(xué)生表決通過,,這樣制定的班規(guī)才會讓學(xué)生心服口服,才會不折不扣的執(zhí)行,。
其次,,班規(guī)的內(nèi)容要清楚,,具有可操作性,,應(yīng)把錯誤行為,懲罰措施,,減免“罪”條款等寫清楚。例如:衛(wèi)生不合格者一次扣除11分,,這樣就沒有做文明生的資格,,但如果在一個月內(nèi)衛(wèi)生有只一次不合格者,,可不扣除文明生的分數(shù),,讓班規(guī)真正起到作用。
另外,,在《班級守則》的執(zhí)行上應(yīng)一律平等,,嚴格執(zhí)法,決不能偏私,,即使班干部違犯了班級守則,也按照規(guī)定進行處罰,。
(二)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
正確處理抓素質(zhì)與抓成績,、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關(guān)系,。重視提高教學(xué)質(zhì)量,,注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我堅持要求學(xué)生要以學(xué)為主、提高整體素質(zhì),。幾年來,我始終讓學(xué)生做到:一個“中心”,,兩個“堅持”,五個“必練”:
1,、一個“中心”是提高自身的學(xué)習(xí),形成學(xué)習(xí)的共同體,,共同進步,。
2,、兩個“堅持”是堅持上好早自習(xí);堅持完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),。
為了使學(xué)生在舞蹈和聲樂以及應(yīng)聘時,能有很好的表現(xiàn)力和感染力,,我在早自習(xí)中要求全體同學(xué)練習(xí)微笑和站姿,開始時學(xué)生不理解,,態(tài)度不認真,,我給學(xué)生講訴了一個事例,讓學(xué)生認識到其重要性,。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,教我班技能課的教師告訴我,,我班的學(xué)生面部表情豐富了,表現(xiàn)力加強了,。其他的班主任也紛紛效仿。同時,,在其他班級放學(xué)的情況下,,我讓學(xué)生留下上晚自習(xí),,把當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成,由各個學(xué)習(xí)小組組長負責(zé),,班干配合,有的學(xué)生著急回家,,也抱怨放學(xué)太晚,,但經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,自己的成績不斷的提高,,慢慢的就養(yǎng)成自覺留下的習(xí)慣,即使在我下班后離開,,我班的學(xué)生仍然在井然有序的學(xué)習(xí),沒有一個人先離開,。
3、五個“必練”:為了適應(yīng)幼兒園的需要,,使學(xué)生更好的就業(yè),,我要求學(xué)生每周必練一首鋼琴曲,、一首聲樂歌曲,、一個舞蹈組合,、一個故事、一幅多個動物簡筆畫,。增強學(xué)生學(xué)習(xí)意識,在學(xué)習(xí)中相互幫助,、相互切磋,讓每個人都有所進步,,從而推動班級體的進步,使學(xué)生意識到自己的價值,。我班的成績連續(xù)多年獲得學(xué)年總成績第一名,。
學(xué)生畢業(yè)時對我說:“初見您時,,我們是一頁潔白的紙;離別您時,,我們已變成五彩繽紛的畫!謝謝您,,您給了我們一個彩色的天地?!?/p>
總之,在學(xué)習(xí)共同體班級的人本管理下,,班級成為充滿活力的師生共同學(xué)習(xí)的組織,,班級學(xué)生互相關(guān)心,、支持、對奮斗目標一致認同,、有鉆研精神并且從學(xué)習(xí)中體會到身心的自由;班級人際關(guān)系寬松,、和諧,。學(xué)生們不斷地學(xué)習(xí)新的技能和知識以更好地滿足社會的需要,,并且保證順利的就業(yè)。
幾年來,,我管理的班級運用上述方略,產(chǎn)生了強大了凝聚力,,形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),,班務(wù)工作開展井然有序,取得了不少的榮譽,。在我校開展的班級四文明量化管理評比中,我?guī)У模埃布墸栋嗪?4級5班在各項活動中表現(xiàn)優(yōu)秀,,名列榜首,被評為哈爾濱市優(yōu)秀班級體,,我本人也連續(xù)幾年被評為省、市級優(yōu)秀班主任,,并被評為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗”2006年會暨第九屆學(xué)術(shù)研討會先進實驗教師。
在今后的課題研究過程中,,我將不斷用理論知識充實自己,學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,,以及管理藝術(shù),讓自己成為一名管理有方,、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任,。并不斷積累經(jīng)驗,,及時的把自己的所感所悟整理成文字材料,與同行們交流,、切磋,讓自己逐漸成熟起來,,成為新時代的新型班主任,。