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班主任治班經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
轉(zhuǎn)眼間,,在班主任這塊兒園地里已經(jīng)辛勤地耕耘了十幾年。十幾年的班主任生涯,,讓我從一個(gè)不懂管理藝術(shù),,只會“罰”字當(dāng)頭的班主任,逐漸地成長為一個(gè)有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn),,能夠最大限度地調(diào)動所有學(xué)生的積極性,,并深受學(xué)生喜愛的班主任。
回顧十幾年的班主任工作,,我所帶的班級跟別的班級的學(xué)生有很大的不同,。我的學(xué)生大膽、自信,、樂于參加各項(xiàng)活動,,并能夠在活動中取得優(yōu)異成績。特別值得一提的是我的學(xué)生的文章寫得很精彩!經(jīng)常在雜志,、報(bào)刊上發(fā)表,。其實(shí)很多時(shí)候,我所帶的班級時(shí)間并不長,,最長的兩年,,很多時(shí)候都是只有一年。雖然時(shí)間短暫,,但我所帶出來的學(xué)生所呈現(xiàn)出來的成績是令人欣喜的,。
要想管理好一個(gè)班,班主任的治班理念很重要,。細(xì)細(xì)想來,,我覺得我之所以能夠讓學(xué)生在短短二年或者說一年的時(shí)間里面能夠有如此巨大的變化,是跟我的治班理念有很大的關(guān)系,。
一,、善于反思。
反思可以我們自己去發(fā)現(xiàn)問題,,并且追根溯源尋找解決問題的最有效的措施,。因?yàn)槭亲约旱姆此迹詥栴}的解決也是最高效的,。遇到問題我不僅自己善于反思,,還逐漸地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺反思的習(xí)慣。
比如:初當(dāng)班主任,,“罰”字當(dāng)頭,。我只是以我的“罰”來使學(xué)生聞我色變,以我的“罰”來讓學(xué)生被迫完成作業(yè),,以我的“罰”來使學(xué)生遵守紀(jì)律,。在我的高壓政策下,盡管,,我們班的成績很優(yōu)異,,我們班的各項(xiàng)活動開展的都很好,但,,我除了感覺累之外,,豪無一點(diǎn)兒快樂可言,,毫無一點(diǎn)兒開心之感,。毫無成就感,。根本體驗(yàn)不到書上所寫的,,別人做班主任的幸??鞓?。
在班主任工作實(shí)踐中,,我開始反思。隨著歲月的流逝,。我越來越發(fā)現(xiàn),,“罰”并不是萬能的?!傲P”不能服眾,,“罰”不能使學(xué)生真正地意識到自己的錯(cuò)誤,“罰”還會使學(xué)生不停地犯同一個(gè)錯(cuò),,同一類錯(cuò),。“罰”的威力并不大,,成效不高,。我還發(fā)現(xiàn)“罰”不僅解決不了根本的問題,“罰”還使師生之間感情淡薄,,沒有心靈地溝通,。
我開始反思我的行為。怎樣才能夠讓學(xué)生即意識到自己的錯(cuò)誤,,還能夠自覺改正,?怎樣才能夠讓學(xué)生對你敞開心胸,暢所欲言,?怎樣才能夠讓學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí),?怎樣才能夠讓學(xué)生自己意識到學(xué)習(xí)的重要性,而不是被動地學(xué)習(xí)呢,?怎樣才能夠讓學(xué)生愉快地完成作業(yè),?
為了尋求更好的解決問題的方法。我一方面虛心地向其他的有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí),;一方面開始閱讀書籍,,從書中找答案。我閱讀了大量的跟班主任有關(guān)的雜志-----《班主任之友》,??疵麕煹年P(guān)于班主任的文章。比如魏書生的,、于永正的,、李鎮(zhèn)西的……我也積極參加班主任的培訓(xùn)。聆聽了專家的講座,、報(bào)告,。讓我受益匪淺,讓我的思想發(fā)生了巨大的變化,,讓我對班主任的認(rèn)識有了很大的轉(zhuǎn)變,。
我知道班主任,是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,,是一個(gè)班級的核心,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把一個(gè)班交給你,寄予了很大希望,,家長把孩子教給你,,對你充滿了信心,想讓你把他們的孩子教育好,,使他們?nèi)姘l(fā)展,。因此,做為班主任,,肩上擔(dān)子很重,,做為班主任,多了一份責(zé)任,,一份信任,。
班級管理,是一個(gè)班主任的本職工作,,管理得好,,班上同學(xué)心齊勁足,活動積極,,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,學(xué)生健康全面發(fā)展,管得不好,,或方法不當(dāng),,學(xué)生、家長上告,;班風(fēng)不正,,學(xué)習(xí)疲軟,班組活動開展不下去,,學(xué)生的成長受到影響,,因此,班級管理需要有一定的方法,,采取一定的措施,,才能把班管理好,把學(xué)生組織好,,調(diào)動同學(xué)積極性,,發(fā)揮每個(gè)同學(xué)潛在的動力。
我學(xué)會了換位思考,,我積極探索,,大膽改革,,建立了平等、信任,、和諧,、民主的師生關(guān)系,處處以身作則,,堅(jiān)持德育為首,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,,開展豐富多彩的中隊(duì)活動,,精心組織主題隊(duì)會,讓學(xué)生在活動中有體驗(yàn),、有收獲,,撰寫鼓勵性評語,面向全體學(xué)生,,成功運(yùn)用賞識教育,,用愛心、細(xì)心,、耐心澆灌出茁壯成長的幼苗,,班級朝氣蓬勃。
通過反思,,我更認(rèn)識到,,工作中有成功,有失敗,,學(xué)生是有思想,、有自尊、有主見的人,,教育過程中總會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,,這就需要堅(jiān)持不懈地講,說,。
在反思中,,我開始成長
通過反思,我學(xué)會了深入思考問題,,學(xué)會了尋根溯源,。尋求到了很好的解決問題的方法。面對班上所謂的“差生”,,經(jīng)過深入地研究,,我發(fā)現(xiàn)了這些“差生”差的原因,我寫下了《面對“差生”我們要學(xué)會等待》,;當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,,我沒有大聲呵斥或者嚴(yán)厲批評,,我只是讀了一篇有針對性的文章,讓學(xué)生自己從文章中感悟到自己的錯(cuò)誤,,認(rèn)識到怎么做才是對的,。結(jié)果學(xué)生聽后,紛紛意識到自己的不足,,效果事半功倍,。這讓我意識到優(yōu)秀文章的魅力是很大的。于是,,寫下了《巧妙運(yùn)用優(yōu)秀文章一文》,;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)間總是為了一些雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較甚至大大出手的時(shí)候,經(jīng)過研究反思,,我找到了合適的解決問題的方法,,于是我寫下了《解決學(xué)生糾紛的有效措施》一文,當(dāng)我想知道學(xué)生喜歡什么樣的老師,,我是學(xué)生喜歡的老師嗎,?我做了一個(gè)調(diào)查,讓學(xué)生寫寫自己最喜歡的老師,,我發(fā)現(xiàn),,我是一部分學(xué)生喜歡的老師,我很欣慰,,我寫下了《我是學(xué)生最喜歡的老師嗎,?》一文,以督促我再接再厲,,做學(xué)生喜歡的老師,;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)撒謊的時(shí)候,我做了關(guān)于撒謊的調(diào)查問卷,,并寫下了《撒謊》一文,;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)不交作業(yè)的時(shí)候,我進(jìn)行研究,、分析,、反思,寫下了《學(xué)生不能交作業(yè)的原因分析及糾正措施》一文,,詳細(xì)分析了學(xué)生不能交作業(yè)的原因以及幫助學(xué)生按時(shí)交作業(yè)的正確方法……在反思中進(jìn)步,,反思促我發(fā)展。我開始成長,。我體會到了當(dāng)班主任的快樂,,感受到了當(dāng)班主任的幸福。
同樣,,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問題的時(shí)候,,我會讓學(xué)生針對自己所出現(xiàn)的問題寫出自己的反思,。通過反思,學(xué)生能夠清楚地意識到自己的問題所在,,并且能夠及時(shí)地改正自己的不足,。為此,我把學(xué)生們所寫的反思整理出來匯總在一起,,題目為《讓學(xué)生在反思中進(jìn)步》,。
二、善于賞識學(xué)生,,信任肯定每位學(xué)生,,充分調(diào)動每位同學(xué)的積極性,力爭做到人盡其才,。
賞識的魅力的是無窮的。我們?nèi)魏稳硕枷M玫絼e人的贊美和肯定,。我曾專門寫了一篇文章來談賞識的魅力,,來談我在工作中對學(xué)生運(yùn)用賞識所取得的效果。
記得,,我在一本書上看到過這樣的一句話:“每個(gè)人都有別人不能比的優(yōu)點(diǎn)”這句話對我印象非常的深刻,。靜下心來仔細(xì)想想,是呀,,人無完人,,再優(yōu)秀的人也不是十全十美的,再惡劣的人,,也有其值得稱贊的一面,。如果每個(gè)人都能夠把自己最出色的一面展示出來,把自己應(yīng)有的才能發(fā)揮出來,,我相信,,那世界上,不知道將要多出多少優(yōu)秀的人才,。人能盡其才則百事興呀,。作為一名班主任,肯定學(xué)生,、信任學(xué)生,、賞識學(xué)生,學(xué)生就會讓我們看到奇跡,。在我的班主任工作中,,我大用賞識功,大力開發(fā)班級人力資源,,充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性,。力爭人盡其才,。
具體做法:
新的起點(diǎn)、新的開始,、新的努力,、新的收獲
俗話說:明天從零開始。是呀,,不論成功也好,,失敗也好,都會成為過眼云煙,。我們所需要做的是把握現(xiàn)在,,珍惜新的一天。每次接到一個(gè)新的班級,,在給同學(xué)們的第一次見面會上我都會說這樣的話:“你們以前表現(xiàn)怎么樣,,我沒有問過你們的前任老師,我也不想知道,,優(yōu)秀也好,、差勁也罷,那只是代表過去,,已經(jīng)成為歷史,。今天,我們將開始新的一個(gè)學(xué)期,,新的老師,,新的班級,新的一天,。你們每個(gè)同學(xué)在老師面前也都是白紙一張,。希望每個(gè)同學(xué)通過自己的努力來為自己的這張白紙?jiān)鎏砉獠省,!蓖瑢W(xué)們聽到這樣的話會有不同的反應(yīng):一些優(yōu)秀的學(xué)生可能會稍有失落,。沒有了以往的優(yōu)越感了,和所有同學(xué)一個(gè)水平線了,。但,,這會激發(fā)優(yōu)秀生不服輸?shù)谋拘允顾麄兏浞值卣故咀约旱膬?yōu)秀,以便讓新的老師看到,;而表現(xiàn)差的同學(xué)會很高興,。自己以前種種不好的行為老師不知道,完全可以把自己以前的壞習(xí)慣收起來,,這樣,,只要自己用心,努力,,自己出色的表現(xiàn)肯定會引起新老師的關(guān)注,。所以,,他們會重新樹立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動起所有的熱情和積極性,。畢竟,,人都是希望能夠得到別人的贊揚(yáng)和喝彩,從別人的喝彩聲中獲得自信,,獲得信心,,以便更大的進(jìn)步,都想把自己最好的一面展示給別人的,。更何況是孩子們呢,?他們表現(xiàn)的欲望會更強(qiáng)烈些。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,營造氛圍,。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠誘發(fā)我們學(xué)習(xí)的激情和熱情。每接一個(gè)新的班級,,我特別注意班級文化的建設(shè),。我會帶領(lǐng)同學(xué)們自己動手創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,為學(xué)生營造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,。首先,教室的門上,,貼著三條標(biāo)語:今天你練字了嗎,?今天你發(fā)言了嗎?今天你看書了嗎,?時(shí)刻提醒同學(xué)們一日三問,,養(yǎng)成好習(xí)慣。門的后面貼著各種好書的名字,,學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書籍,,鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,。一進(jìn)教室門,,首先映入眼簾的一幅立志的條幅。教室前面的黑板的右面是每日格言,,每天抄寫一條格言或關(guān)于珍惜時(shí)間的,,或關(guān)于自律的,或關(guān)于自信的等等,。潛移默化的熏陶學(xué)生,,感染學(xué)生,使其能夠用格言來要求自己,、鼓勵自己,。左邊是每日一詩和每日五詞,。幫助學(xué)生積累詞匯,擴(kuò)大視野,。前面的墻壁上,,是一個(gè)光榮榜。我努力,,我進(jìn)取,,我最棒。告訴同學(xué)們只有通過努力,,才能為自己贏得進(jìn)入光榮榜的機(jī)會,。有許多同學(xué),經(jīng)過自己的努力已經(jīng)進(jìn)入到了光榮榜上,。他們?yōu)槿嗤瑢W(xué)樹立了榜樣,。教室后邊的黑板報(bào),是學(xué)生自己動手辦的,,這是學(xué)生鍛煉自己能力,,展示自己設(shè)計(jì)、繪畫,、書寫能力的一個(gè)平臺,。在老師的指點(diǎn)下,學(xué)生創(chuàng)辦出了精彩的辦報(bào),。后面墻壁的右面,,是好書推薦。鼓勵學(xué)生把自己看到的好書推薦給大家,。做到資源共享,。教室四周的墻壁上貼著名言警句,抬眼就可看到這些格言,。這些格言無時(shí)無刻不在影響著同學(xué)們,。教室的地面,我要求任何時(shí)候都是干凈的,,桌子上貼著股利自己的話語……總之,,為學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠擁有學(xué)習(xí)的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。畢竟是孩子們自己動手布置得,他們當(dāng)然會喜歡,,樂在其中了,。
紀(jì)律嚴(yán)明,對待學(xué)生人人平等,身為老師以身作則,。
無規(guī)矩不成方圓,,紀(jì)律是一切成功的保證。所以,,嚴(yán)明的紀(jì)律是班級健康成長的有力保障,。每接一個(gè)新班,我都要先告訴學(xué)生紀(jì)律的重要性,,然后明確班級的紀(jì)律,。紀(jì)律面前人人平等。如果違反了紀(jì)律,,首先要寫出來情況說明,,然后自己對自己做一個(gè)懲罰。這個(gè)懲罰必須跟自己的實(shí)際能力相符合,。當(dāng)然,,如果學(xué)生自我管理能力差,同一個(gè)錯(cuò)反復(fù)出現(xiàn)的話,,就需要來自家長的督促,。會通知家長,配合老師共同幫助孩子糾錯(cuò),。這當(dāng)然是下策,。最好的方法是在同學(xué),老師的督促下能夠自己改掉壞習(xí)慣,。班委犯錯(cuò),,從重處理。身為班主任,,事事要做到以身作則。讓學(xué)生們做到的,,我也要先做到,。讓同學(xué)們站隊(duì)的時(shí)候不說話、站如鐘,,我也依然如此,。
鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級各項(xiàng)事務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng),,被父母包辦一切,在家就是小皇帝,,我行我素,、隨心所欲、為所欲為,對任何事情都是滿不在乎,、漫不經(jīng)心,。沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣如:隨手亂扔垃圾、吐痰,;隨便說話,,即使是課堂上,想說,,張嘴就說,;小肚雞腸,斤斤計(jì)較,;事不關(guān)己高高掛起,;不愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)……進(jìn)了學(xué)校,小皇帝的行為雖說會收斂些,,但也是會時(shí)時(shí),、處處顯露出來。一點(diǎn)小事大打出手,、字紙遍地都是,、勞動工具損壞、丟失……學(xué)生缺少責(zé)任心,。沒有一個(gè)對學(xué)校,、對班級、對自己的責(zé)任心,。對待事情的責(zé)任心是一個(gè)人干好任何事情的前提保障,。所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很關(guān)鍵。
學(xué)生是班級的小主人,,讓學(xué)生明白自己身為集體的一員,,就要為集體貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的能力,自己與集體是榮辱與共的,。要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,,僅靠干巴巴的說教作用不大。而要通過鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級的各項(xiàng)事務(wù),,讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中來感受主人翁的作用,。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,。把班級里面的事情,,一一細(xì)分開來。如:開門,、關(guān)窗,、擦門,、擦窗、門口水池,、門墻走廊墻壁,、空調(diào)的開關(guān)、教室的美化布置,、板報(bào)的設(shè)計(jì)……總之,,只要是班級的一切事物,都鼓勵學(xué)生主動承擔(dān),,讓每一件事都有承擔(dān)人,。當(dāng)然,承擔(dān)任務(wù)之前,,必須要先讓學(xué)生明白,。承擔(dān)這個(gè)任務(wù)的艱巨性:承擔(dān)了任務(wù),就要負(fù)責(zé),,每天都要負(fù)責(zé)打掃,,而且要掃得很徹底。更要讓學(xué)生明白的是,,做一天,、兩天容易,難的是每一天都按時(shí),、堅(jiān)持做,,沒有責(zé)任心是做不好的。必須得有責(zé)任心才行,。然后再鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)任務(wù),。由于不是老師強(qiáng)加給的任務(wù),而是要靠自己來爭取這個(gè)機(jī)會,,所以學(xué)生積極性,、主動性就會空前的高漲。往往會出現(xiàn)爭先恐后搶一個(gè)任務(wù)的現(xiàn)象,。承擔(dān)了任務(wù),,學(xué)生就要去做,老師就要檢查,,就會評比。人都是不服輸?shù)?。都不想得到不好的評價(jià),,就會盡力去把事情做好,無形中,,學(xué)生的責(zé)任意識強(qiáng)了,,責(zé)任心有了。
捕捉典型人物、大肆宣揚(yáng),、樹立榜樣,、帶動全班學(xué)生。
學(xué)生畢竟是學(xué)生,。承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍,,獲得任務(wù)時(shí)的歡呼雀躍,獲得任務(wù)后,,首次完成任務(wù)的主動認(rèn)真細(xì)致,。所有的熱情會隨著時(shí)間的流動,而慢慢地消退,。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時(shí)候,,也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了。所以說,,需要不斷地鼓勵學(xué)生,,激勵學(xué)生,使其永遠(yuǎn),、持久地保持這種熱情,,進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣,形成一種意識,,成為一種責(zé)任,。一種為自己負(fù)責(zé),為班級負(fù)責(zé)的心,。在工作實(shí)踐中,,我認(rèn)為最好的做法就是給學(xué)生們樹立一個(gè)榜樣。榜樣的作用是無窮的,。而這個(gè)榜樣最好是在自己身邊的,,天天能見到、能看到,、能感覺到的同學(xué),。這樣就會時(shí)時(shí)刻刻督促同學(xué)向他學(xué)習(xí),以他為目標(biāo),。比如:我們教室門前的水池,,由于同學(xué)們天天在里面涮拖把,再加上不自覺的同學(xué)在里面扔的雜物,。真的是又臟又臭,,而我們班的田競同學(xué),自從承擔(dān)打掃水池的任務(wù)后,,每天都不怕臟,,把水池擦得很干凈,。不僅水池上面擦得干凈,連水池下面的瓷片也擦得一塵不染,??吹竭@樣的情景。我不僅當(dāng)面表揚(yáng),、而且在班上大肆表揚(yáng),,并且告訴同學(xué)們,田競是最讓老師感動的同學(xué),、最負(fù)有責(zé)任心的同學(xué),。當(dāng)田競的家長來訪的時(shí)候,我還告訴田競的家長,,他們培養(yǎng)了一個(gè)有責(zé)任感,、有毅力的孩子,這樣的任務(wù)都能完成好,,更何況其他事情呢,?當(dāng)其他家長來訪的時(shí)候,我也同樣會把田競這個(gè)事情告訴他們,。讓他們明白孩子有責(zé)任心,,自覺主動做事情有多么的重要。由于田競同學(xué)的事情大家都有目共睹,,很有說服力,,所以學(xué)生就會以田競為榜樣,盡可能的做好自己該做的事情,。會使所有同學(xué)心靈上有所觸動,,會帶動一大批同學(xué)。而田競同學(xué),,由于自己的努力得到了認(rèn)可,,就會更加認(rèn)真愉快地投入其中,進(jìn)而,,長此以往會養(yǎng)成習(xí)慣,,這種習(xí)慣也會潛移默化到學(xué)習(xí)中。會成為一個(gè)對自己負(fù)責(zé),,有責(zé)任心的人,。當(dāng)然,這樣的典型人物在各個(gè)方面,。比如:上課大膽發(fā)言的,,作業(yè)認(rèn)真完成的,嚴(yán)格要求自己的,,以身作則的,,樂于助人的,關(guān)心集體的,,熱愛勞動的,,做事積極主動的……如:盛婭、董華軍的自我控制,,不受干擾,;曹必聰、孫曙征的大膽發(fā)言,;王璐瑤,、王玉璐、周璐洋,、李銘高超的寫作能力……只要老師留心去看,,就會發(fā)現(xiàn)很多這樣的同學(xué)。我們抓住這些同學(xué)的閃光點(diǎn)及時(shí),、大肆的表揚(yáng),,就會調(diào)動這些同學(xué)的全部熱情,激發(fā)他們發(fā)揮潛能,,展示自己,。也可能是瞬間的閃光,但如果我們捕捉到了這些閃光的瞬間,,我們就要讓其長久的閃光,,進(jìn)而自覺主動地閃光。讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣,。成為一種責(zé)任心,。而這又會影響更多的同學(xué),帶動更多的同學(xué)向其學(xué)習(xí),。只要我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)去及時(shí)表揚(yáng)的話,,同學(xué)們就會還我們一個(gè)奇跡。
賞識學(xué)生,,發(fā)揮潛能,,充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性
俗話說,天生我材必有用,,三百六十行,,行行出狀元。每個(gè)人都有別人不可比的優(yōu)點(diǎn),。作為一名班主任,,我發(fā)現(xiàn),班上有的學(xué)生自信善于展示,,我們能夠看到他光彩照人的一面,;有的學(xué)生內(nèi)向,,不善言談,自信心不足,,盡管有能力,,但總不敢展示出來,讓大家看不到其出色的一面,。所以,,作為班主任我認(rèn)為我們就是要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴長處,去賞識他們,。幫助他們樹立自信,,鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能,調(diào)動每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。當(dāng)我看到楊博同學(xué)寫的日記很好,,我在班上朗讀了她的日記,并鼓勵她能成為小作家時(shí),,我發(fā)現(xiàn)她寫作的勁頭越來越大了,,文章也越來越長,水平也越來越高了,;當(dāng)我看到盛婭同學(xué)能夠嚴(yán)于律己,,不受周圍干擾依然認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),我說她是個(gè)對自己負(fù)責(zé)任的人,;當(dāng)我看到牛耳同學(xué)在升旗儀式上,,站得筆直,直至升旗儀式結(jié)束,,我稱贊他有毅力,;當(dāng)我看到杜飛宇能夠用洪亮的聲音帶領(lǐng)大家早讀時(shí),我夸她有膽量,,聲音洪亮,;但我看到忤文萱寫的一篇日記很出色是,我鼓勵他投稿,,他第二天就把這篇作文打印出來給了我,;當(dāng)我看到馬昭翀身為組長能夠以身作則,我及時(shí)給予贊揚(yáng),,他的工作熱情更大了,;當(dāng)我看到趙寧能夠大膽發(fā)言時(shí),我鼓勵他繼續(xù)努力,,他發(fā)言的次數(shù)越來越多……總之,,只要每天留心觀察,關(guān)注學(xué)生,就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn),,每個(gè)同學(xué)都很了不起,。其實(shí)只要我們能夠把賞識的語言、動作,、及時(shí)傳達(dá)給他們的時(shí)候,,哪怕是一個(gè)眼神、一句話,、一個(gè)手勢、一朵小紅花,、一個(gè)微笑,,他們都會開心一整天,都會用十倍的努力來回報(bào)我們,。
當(dāng)然,,學(xué)生畢竟是小孩子。自制力很差,,所以只要周圍稍有誘惑,,就會犯錯(cuò),就會重蹈覆轍,。但我認(rèn)為只要我們能夠經(jīng)常地鼓勵學(xué)生,,賞識學(xué)生,我們的努力就不會白費(fèi),,學(xué)生肯定會有所進(jìn)步,。即使我們目前看不到他們很明顯的進(jìn)步,我相信,,我們的賞識,,我們的鼓勵,對他們肯定會有所幫助,,在學(xué)生的人生旅途中,,我們也肯定會是一個(gè)讓他值得回憶的一個(gè)人。
開展豐富多彩的中隊(duì)活動,,讓學(xué)生在活動中潛能得以發(fā)揮,。
積極開展豐富多彩的中隊(duì)活動,是充分發(fā)揮學(xué)生潛能最好的形式之一,。身為班主任的十幾年中,,我喜歡組織學(xué)生開展各式各樣的活動。如:小組隊(duì)形隊(duì)列的比賽,、書法大賽,、朗讀比賽、作文競賽、板報(bào)設(shè)計(jì)評比,、作業(yè)展覽,、我看我自己……通過作業(yè)展覽,讓同學(xué)們看到其他同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè),,發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足,,督促自己把作業(yè)寫得出色;通過朗誦比賽,,鍛煉了學(xué)生的朗讀能力,,使全班同學(xué)的朗誦水平得以提高;通過我看我自己作品展示活動,,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識,,讓學(xué)生明白自己的言行舉止都是代表自己,自己的每一次作業(yè),,都是自己的縮影,,應(yīng)該展示自己應(yīng)有的水平,讓同學(xué)通過自己的作品證明自己,,展示自己……通過不同的活動,,我看到了同學(xué)們的多才多藝,我發(fā)現(xiàn)了小作家,,小舞蹈家,,繪畫能手,組織能手,,創(chuàng)意高手,,設(shè)計(jì)天才……總之,通過每次活動我都能看到同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步,,都能真實(shí)地感覺到班級的人才濟(jì)濟(jì),。豐富多彩的活動,調(diào)動了學(xué)生的熱情,,激發(fā)了學(xué)生的興趣,,使學(xué)生在活動中得到鍛煉,,得到健康發(fā)展,。
在班主任工作中,我收獲了碩果
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,,怎么見彩虹,,沒有人能隨隨便便成功,。”有勞
動就會有收獲,。在班主任工作中,,我收獲了碩果。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的班級文化?!懊咳招侣劇薄拔遗?、我進(jìn)取、我最棒”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩,,五詞”等板塊的設(shè)計(jì),,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭,,鼓起了學(xué)生對班級的熱愛,增強(qiáng)了班級的凝聚力,,學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶,,感染,綜合素質(zhì)得以提升,。
開展了豐富多彩的活動。釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,,解放了學(xué)生的情緒,,充分展示學(xué)生自己的特點(diǎn),鍛煉自己的能力,。在活動中,,學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛,在活動中,,感受到愛給自己,,給別人帶來的巨大力量。比如:“我是班級一分子,,我為班級出份力”的活動,,鼓勵同學(xué)發(fā)揮所長,為班級做貢獻(xiàn),?;顒娱_始了,你會發(fā)現(xiàn)教室的講桌總是那么干凈,,教室里總是那么整齊,,教室的表上午不走了,下午就又開始正常運(yùn)轉(zhuǎn)了,,墻壁臟了,,還沒來及說,就有干凈了,,班級里的事務(wù),,同學(xué)總爭先恐后的承包,毫無怨言……“我是文明監(jiān)督員”活動,讓監(jiān)督員及時(shí)制止不文明行為,,并為大家做榜樣,,能夠以身作則。一個(gè)個(gè)文明監(jiān)督員以身作則,,同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚴(yán)格要求,,班級少了爭吵,少了打架,,少了罵人,,多了和睦相處,多了互相道歉,,多了彬彬有禮,,多了團(tuán)結(jié)。
營造了和諧,、信任的師生關(guān)系,。學(xué)生有了心里話,愛跟我說,。學(xué)生喜歡跟我交流自己的感受和體會,。
參加工作以來,我在班主任工作中取得了一些成績,。
盡其所能,,做最好的班主任。
班主任工作是一門藝術(shù),,作為一名班主任,,要想真正的走進(jìn)這門藝術(shù),我還需要不斷的學(xué)習(xí),,不斷地充實(shí)自己,。成績已屬過去,明天從零開始,,我將一如既往面對我的工作,,面對我的學(xué)生,我會更加努力的工作,,深入到學(xué)生中,,努力提高班主任工作的水平,認(rèn)真學(xué)習(xí)專家名師的經(jīng)驗(yàn),,將新的理念融入到我的工作中,,我要多讀書,充實(shí)自己,,活到老,,學(xué)到老,,永遠(yuǎn)無愧我的學(xué)生,無愧我的職業(yè),。盡其所能力爭做一名最好的班主任,,這是我人生不懈的追求。
擔(dān)任八年級x班班主任,,是本人第一次當(dāng)班主任,,因此充滿挑戰(zhàn),但同樣也是一個(gè)自我學(xué)習(xí)與成長的過程,。在擔(dān)任班主任期間,,第一次體會到,作為一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作的瑣碎和繁忙,。以下是本人對一學(xué)期以來對班主任工作的總結(jié):
1.創(chuàng)造班級自我管理機(jī)會,,提高班級自我管理能力。
充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級管理工作中的管理作用,。除設(shè)置常規(guī)班級干部人員,,還指派“每日衛(wèi)生執(zhí)勤班委”和“早讀帶讀班干部”,在班主任未到學(xué)校的管理真空期間,,充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)頭作用,,減少班級整體出現(xiàn)散亂的情況。讓更多的學(xué)生參與到班級的日常管理工作中來,,在管理他人的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識,,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到“管理者”的責(zé)任和“被管理者”的自律,。
在豐富多彩的班級活動中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo),,而不能一手包辦整個(gè)活動的所有細(xì)節(jié),盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會,。最后要重視對活動結(jié)果的評價(jià),,強(qiáng)調(diào)活動的意義,使積極參與到活動中的學(xué)生獲得一定的成就感,,讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感,。
2.鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級各項(xiàng)事務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。
對待事情的責(zé)任心是一個(gè)人干好任何事情的前提保障,,所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很關(guān)鍵。讓學(xué)生明白自己身為集體中的一員,,明白自己與集體是榮辱與共的,,僅靠干巴巴的說教作用不大,,而要通過鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級的各項(xiàng)事務(wù),讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中感受主人翁的作用,。把班級事務(wù)責(zé)任分工,,明確到人,如:開門,、關(guān)窗,、關(guān)電源、掃地,、拖地,、擦黑板、教室的圖書角……總之,,只要是班級的一切事物,,都鼓勵學(xué)生主動承擔(dān),讓每一件事都有承擔(dān)人,。承擔(dān)了任務(wù)就要負(fù)責(zé),,每天都要負(fù)責(zé)打掃,更要讓學(xué)生明白,,做做一天,、兩天容易,難的是每一天都按時(shí),、堅(jiān)持做,,只有具備責(zé)任心的人才能持之以恒。老師要細(xì)心觀察,,檢查評比,,獎懲分明。無形中,,學(xué)生的責(zé)任意識就會增強(qiáng),,責(zé)任心就有了。
3.抓住典型人物,,大肆宣揚(yáng),,樹立榜樣。
學(xué)生畢竟是孩子,,承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍,,獲得任務(wù)時(shí)的歡呼雀躍,獲得任務(wù)后,,首次完成任務(wù)的主動認(rèn)真細(xì)致,。但所有的熱情會隨著時(shí)間的流動,而慢慢地消退,。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時(shí)候,,也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了,。所以說,需要不斷地鼓勵學(xué)生,,激勵學(xué)生,,使其永遠(yuǎn)、持久地保持這種熱情,,進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣,,形成一種意識,成為一種責(zé)任,。比如,,班級里徐成達(dá)負(fù)責(zé)擦黑板,每次會用干凈的抹布,,把黑板和講桌擦得一塵不染,,再用清水洗干凈抹布,疊好,、備用,,這樣大大減少了粉筆灰的污染,為同學(xué)們創(chuàng)造了整潔的環(huán)境,。班會上大力表揚(yáng)之后,,他更是主動地承擔(dān)起擺桌椅的動作,細(xì)心地調(diào)整間距,。其實(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),,及時(shí)、大肆的表揚(yáng)就會調(diào)動這些孩子的全部熱情,,激發(fā)他們發(fā)揮潛能,,展示自己。榜樣的作用是無窮的,,閃光的瞬間會演變成長久的閃光,,進(jìn)而自覺主動地閃光,,帶動更多的同學(xué),。
4.加強(qiáng)家校合作,形成教育合力
現(xiàn)代的教育是學(xué)校,、社會,、家庭三元一體的教育,只有學(xué)校教育,,而缺乏社會,、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說:“5+2=0”,,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,,經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,教育效果卻成了0,,甚至是負(fù)值,,可想而知,家庭教育的重要性,。然而我校是一所農(nóng)村小學(xué),,家長多為農(nóng)民或打工一族,本身的素質(zhì)不高,,每天疲于奔命,,窮于應(yīng)付每天的生活,疏于對孩子的管理,,家庭教育嚴(yán)重缺失,!面對這樣的情況,我們不能只要求家長努力,,還必須提高自身修養(yǎng),,博取家長信任。及時(shí)向家長反饋孩子的進(jìn)步,,密切教師,、學(xué)生和家長的關(guān)系;當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)也要及時(shí)溝通,,但要理解家長的難處,,尊重家長的情感,處理好與家長的關(guān)系,。這樣才能加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作,,共同促進(jìn)孩子的健康成長。
班主任工作是一門藝術(shù),,作為一名班主任,,要想真正的走進(jìn)這門藝術(shù),我還需要不斷的學(xué)習(xí),,不斷地充實(shí)自己,。雖然年輕,經(jīng)驗(yàn)不足,,但我會更加努力的工作,,深入到學(xué)生中,努力提高班主任工作的水平,,認(rèn)真學(xué)習(xí)專家名師的經(jīng)驗(yàn),,將新的理念融入到我的工作中,活到老,,學(xué)到老,,永遠(yuǎn)無愧我的學(xué)生,,無愧我的職業(yè),盡其所能力爭做一名最好的班主任,。
文檔內(nèi)容僅供參考
班主任治班經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
班主任治班理念
轉(zhuǎn)眼間,,在班主任這塊兒園地里已經(jīng)辛勤地耕耘了十幾年。十幾年的班主任生涯,,讓我從一個(gè)不懂管理藝術(shù),,只會“罰”字當(dāng)頭的班主任,逐漸地成長為一個(gè)有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn),,能夠最大限度地調(diào)動所有學(xué)生的積極性,,并深受學(xué)生喜愛的班主任。
回顧十幾年的班主任工作,,我所帶的班級跟別的班級的學(xué)生有很大的不同,。我的學(xué)生大膽、自信,、樂于參加各項(xiàng)活動,,并能夠在活動中取得優(yōu)異成績。特別值得一提的是我的學(xué)生的文章寫得很精彩,!經(jīng)常在雜志,、報(bào)刊上發(fā)表。其實(shí)很多時(shí)候,,我所帶的班級時(shí)間并不長,,最長的兩年,很多時(shí)候都是只有一年,。雖然時(shí)間短暫,,但我所帶出來的學(xué)生所呈現(xiàn)出來的成績是令人欣喜的。
要想管理好一個(gè)班,,班主任的治班理念很重要,。細(xì)細(xì)想來,我覺得我之所以能夠讓學(xué)生在短短二年或者說一年的時(shí)間里面能夠有如此巨大的變化,,是跟我的治班理念有很大的關(guān)系,。
一、善于反思,。
反思可以我們自己去發(fā)現(xiàn)問題,,并且追根溯源尋找解決問題的最有效的措施,。因?yàn)槭亲约旱姆此?,所以問題的解決也是最高效的。遇到問題我不僅自己善于反思,,還逐漸地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺反思的習(xí)慣,。
比如:初當(dāng)班主任,,“罰”字當(dāng)頭。我只是以我的“罰”來使學(xué)生聞我色變,,以我的“罰”來讓學(xué)生被迫完成作業(yè),,以我的“罰”來使學(xué)生遵守紀(jì)律。在我的高壓政策下,,盡管,,我們班的成績很優(yōu)異,我們班的各項(xiàng)活動開展的都很好,,但,,我除了感覺累之外,豪無一點(diǎn)兒快樂可言,,毫無一點(diǎn)兒開心之感,。毫無成就感。根本體驗(yàn)不到書上所寫的,,別人做班主任的幸??鞓贰?/p>
在班主任工作實(shí)踐中,,我開始反思,。隨著歲月的流逝。我越來越發(fā)現(xiàn),,“罰”并不是萬能的,。“罰”不能服眾,,“罰”不能使學(xué)生真正地意識到自己的錯(cuò)誤,,“罰”還會使學(xué)生不停地犯同一個(gè)錯(cuò),同一類錯(cuò),?!傲P”的威力并不大,成效不高,。我還發(fā)現(xiàn)“罰”不僅解決不了根本的問題,,“罰”還使師生之間感情淡薄,沒有心靈地溝通,。
我開始反思我的行為,。怎樣才能夠讓學(xué)生即意識到自己的錯(cuò)誤,還能夠自覺改正,?怎樣才能夠讓學(xué)生對你敞開心胸,,暢所欲言?怎樣才能夠讓學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)?怎樣才能夠讓學(xué)生自己意識到學(xué)習(xí)的重要性,,而不是被動地學(xué)習(xí)呢,?怎樣才能夠讓學(xué)生愉快地完成作業(yè)?
為了尋求更好的解決問題的方法,。我一方面虛心地向其他的有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí),;一方面開始閱讀書籍,從書中找答案,。我閱讀了大量的跟班主任有關(guān)的雜志-----《班主任之友》,。看名師的關(guān)于班主任的文章,。比如魏書生的,、于永正的、李鎮(zhèn)西的??我也積極參加班主任的培訓(xùn),。聆聽了專家的講座,、報(bào)告。讓我受益匪淺,,讓我的思想發(fā)生了巨大的變化,,讓我對班主任的認(rèn)識有了很大的轉(zhuǎn)變。
我知道班主任,,是一個(gè)班級的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,是一個(gè)班級的核心,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把一個(gè)班交給你,,寄予了很大希望,家長把孩子教給你,,對你充滿了信心,,想讓你把他們的孩子教育好,使他們?nèi)姘l(fā)展,。因此,,做為班主任,肩上擔(dān)子很重,,做為班主任,,多了一份責(zé)任,一份信任,。班級管理,,是一個(gè)班主任的本職工作,管理得好,,班上同學(xué)心齊勁足,,活動積極,,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,學(xué)生健康全面發(fā)展,,管得不好,或方法不當(dāng),,學(xué)生,、家長上告;班風(fēng)不正,,學(xué)習(xí)疲軟,,班組活動開展不下去,學(xué)生的成長受到影響,,因此,,班級管理需要有一定的方法,采取一定的措施,,才能把班管理好,,把學(xué)生組織好,調(diào)動同學(xué)積極性,,發(fā)揮每個(gè)同學(xué)潛在的動力,。
我學(xué)會了換位思考,我積極探索,,大膽改革,,建立了平等、信任,、和諧,、民主的師生關(guān)系,處處以身作則,,堅(jiān)持德育為首,,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,開展豐富多彩的中隊(duì)活動,,精心組織主題隊(duì)會,,讓學(xué)生在活動中有體驗(yàn)、有收獲,,撰寫鼓勵性評語,,面向全體學(xué)生,成功運(yùn)用賞識教育,,用愛心,、細(xì)心、耐心澆灌出茁壯成長的幼苗,,班級朝氣蓬勃,。
通過反思,我更認(rèn)識到,工作中有成功,,有失敗,,學(xué)生是有思想、有自尊,、有主見的人,,教育過程中總會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,這就需要堅(jiān)持不懈地講,,說,。
在反思中,我開始成長
通過反思,,我學(xué)會了深入思考問題,,學(xué)會了尋根溯源。尋求到了很好的解決問題的方法,。面對班上所謂的“差生”,,經(jīng)過深入地研究,我發(fā)現(xiàn)了這些“差生”差的原因,,我寫下了《面對“差生”我們要學(xué)會等待》,;當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我沒有大聲呵斥或者嚴(yán)厲批評,,我只是讀了一篇有針對性的文章,,讓學(xué)生自己從文章中感悟到自己的錯(cuò)誤,認(rèn)識到怎么做才是對的,。結(jié)果學(xué)生聽后,,紛紛意識到自己的不足,效果事半功倍,。這讓我意識到優(yōu)秀文章的魅力是很大的,。于是,寫下了《巧妙運(yùn)用優(yōu)秀文章一文》,;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)間總是為了一些雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較甚至大大出手的時(shí)候,,經(jīng)過研究反思,我找到了合適的解決問題的方法,,于是我寫下了《解決學(xué)生糾紛的有效措施》一文,,當(dāng)我想知道學(xué)生喜歡什么樣的老師,我是學(xué)生喜歡的老師嗎,?我做了一個(gè)調(diào)查,,讓學(xué)生寫寫自己最喜歡的老師,我發(fā)現(xiàn),,我是一部分學(xué)生喜歡的老師,,我很欣慰,,我寫下了《我是學(xué)生最喜歡的老師嗎?》一文,,以督促我再接再厲,,做學(xué)生喜歡的老師;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)撒謊的時(shí)候,,我做了關(guān)于撒謊的調(diào)查問卷,,并寫下了《撒謊》一文;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)不交作業(yè)的時(shí)候,,我進(jìn)行研究,、分析,、反思,,寫下了《學(xué)生不能交作業(yè)的原因分析及糾正措施》一文,詳細(xì)分析了學(xué)生不能交作業(yè)的原因以及幫助學(xué)生按時(shí)交作業(yè)的正確方法??在反思中進(jìn)步,,反思促我發(fā)展,。我開始成長。我體會到了當(dāng)班主任的快樂,,感受到了當(dāng)班主任的幸福,。
同樣,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問題的時(shí)候,,我會讓學(xué)生針對自己所出現(xiàn)的問題寫出自己的反思,。通過反思,學(xué)生能夠清楚地意識到自己的問題所在,,并且能夠及時(shí)地改正自己的不足,。為此,我把學(xué)生們所寫的反思整理出來匯總在一起,,題目為《讓學(xué)生在反思中進(jìn)步》,。
二、善于賞識學(xué)生,,信任肯定每位學(xué)生,充分調(diào)動每位同學(xué)的積極性,,力爭做到人盡其才,。
賞識的魅力的是無窮的。我們?nèi)魏稳硕枷M玫絼e人的贊美和肯定,。我曾專門寫了一篇文章來談賞識的魅力,,來談我在工作中對學(xué)生運(yùn)用賞識所取得的效果。
記得,,我在一本書上看到過這樣的一句話:“每個(gè)人都有別人不能比的優(yōu)點(diǎn)”這句話對我印象非常的深刻,。靜下心來仔細(xì)想想,,是呀,人無完人,,再優(yōu)秀的人也不是十全十美的,,再惡劣的人,也有其值得稱贊的一面,。如果每個(gè)人都能夠把自己最出色的一面展示出來,,把自己應(yīng)有的才能發(fā)揮出來,我相信,,那世界上,,不知道將要多出多少優(yōu)秀的人才。人能盡其才則百事興呀,。作為一名班主任,,肯定學(xué)生、信任學(xué)生,、賞識學(xué)生,,學(xué)生就會讓我們看到奇跡。在我的班主任工作中,,我大用賞識功,,大力開發(fā)班級人力資源,充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性,。力爭人盡其才,。
具體做法:
新的起點(diǎn)、新的開始,、新的努力,、新的收獲
俗話說:明天從零開始。是呀,,不論成功也好,,失敗也好,都會成為過眼云煙,。我們所需要做的是把握現(xiàn)在,,珍惜新的一天。每次接到一個(gè)新的班級,,在給同學(xué)們的第一次見面會上我都會說這樣的話:“你們以前表現(xiàn)怎么樣,,我沒有問過你們的前任老師,我也不想知道,,優(yōu)秀也好,、差勁也罷,那只是代表過去,,已經(jīng)成為歷史,。今天,,我們將開始新的一個(gè)學(xué)期,新的老師,,新的班級,,新的一天。你們每個(gè)同學(xué)在老師面前也都是白紙一張,。希望每個(gè)同學(xué)通過自己的努力來為自己的這張白紙?jiān)鎏砉獠?。”同學(xué)們聽到這樣的話會有不同的反應(yīng):一些優(yōu)秀的學(xué)生可能會稍有失落,。沒有了以往的優(yōu)越感了,,和所有同學(xué)一個(gè)水平線了。但,,這會激發(fā)優(yōu)秀生不服輸?shù)谋拘允顾麄兏浞值卣故咀约旱膬?yōu)秀,,以便讓新的老師看到;而表現(xiàn)差的同學(xué)會很高興,。自己以前種種不好的行為老師不知道,,完全可以把自己以前的壞習(xí)慣收起來,,這樣,,只要自己用心,努力,,自己出色的表現(xiàn)肯定會引起新老師的關(guān)注,。所以,他們會重新樹立起學(xué)習(xí)的信心,。調(diào)動起所有的熱情和積極性,。畢竟,人都是希望能夠得到別人的贊揚(yáng)和喝彩,,從別人的喝彩聲中獲得自信,,獲得信心,以便更大的進(jìn)步,,都想把自己最好的一面展示給別人的,。更何況是孩子們呢?他們表現(xiàn)的欲望會更強(qiáng)烈些,。創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,營造氛圍。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠誘發(fā)我們學(xué)習(xí)的激情和熱情,。每接一個(gè)新的班級,,我特別注意班級文化的建設(shè)。我會帶領(lǐng)同學(xué)們自己動手創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,,為學(xué)生營造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,。首先,,教室的門上,貼著三條標(biāo)語:今天你練字了嗎,?今天你發(fā)言了嗎,?今天你看書了嗎?時(shí)刻提醒同學(xué)們一日三問,,養(yǎng)成好習(xí)慣,。門的后面貼著各種好書的名字,學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書籍,,鼓勵學(xué)生多讀書,,讀好書。一進(jìn)教室門,,首先映入眼簾的一幅立志的條幅,。教室前面的黑板的右面是每日格言,每天抄寫一條格言或關(guān)于珍惜時(shí)間的,,或關(guān)于自律的,,或關(guān)于自信的等等。潛移默化的熏陶學(xué)生,,感染學(xué)生,,使其能夠用格言來要求自己、鼓勵自己,。左邊是每日一詩和每日五詞,。幫助學(xué)生積累詞匯,擴(kuò)大視野,。前面的墻壁上,,是一個(gè)光榮榜。我努力,,我進(jìn)取,,我最棒。告訴同學(xué)們只有通過努力,,才能為自己贏得進(jìn)入光榮榜的機(jī)會,。有許多同學(xué),經(jīng)過自己的努力已經(jīng)進(jìn)入到了光榮榜上,。他們?yōu)槿嗤瑢W(xué)樹立了榜樣,。教室后邊的黑板報(bào),是學(xué)生自己動手辦的,,這是學(xué)生鍛煉自己能力,,展示自己設(shè)計(jì)、繪畫,、書寫能力的一個(gè)平臺,。在老師的指點(diǎn)下,,學(xué)生創(chuàng)辦出了精彩的辦報(bào)。后面墻壁的右面,,是好書推薦,。鼓勵學(xué)生把自己看到的好書推薦給大家。做到資源共享,。教室四周的墻壁上貼著名言警句,,抬眼就可看到這些格言。這些格言無時(shí)無刻不在影響著同學(xué)們,。教室的地面,,我要求任何時(shí)候都是干凈的,桌子上貼著股利自己的話語??總之,,為學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,,使學(xué)生能夠擁有學(xué)習(xí)的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。畢竟是孩子們自己動手布置得,,他們當(dāng)然會喜歡,樂在其中了,。
紀(jì)律嚴(yán)明,,對待學(xué)生人人平等,身為老師以身作則,。
無規(guī)矩不成方圓,,紀(jì)律是一切成功的保證,。所以,,嚴(yán)明的紀(jì)律是班級健康成長的有力保障。每接一個(gè)新班,,我都要先告訴學(xué)生紀(jì)律的重要性,,然后明確班級的紀(jì)律。紀(jì)律面前人人平等,。如果違反了紀(jì)律,,首先要寫出來情況說明,然后自己對自己做一個(gè)懲罰,。這個(gè)懲罰必須跟自己的實(shí)際能力相符合,。當(dāng)然,如果學(xué)生自我管理能力差,,同一個(gè)錯(cuò)反復(fù)出現(xiàn)的話,,就需要來自家長的督促。會通知家長,,配合老師共同幫助孩子糾錯(cuò),。這當(dāng)然是下策,。最好的方法是在同學(xué),老師的督促下能夠自己改掉壞習(xí)慣,。班委犯錯(cuò),,從重處理。身為班主任,,事事要做到以身作則,。讓學(xué)生們做到的,我也要先做到,。讓同學(xué)們站隊(duì)的時(shí)候不說話,、站如鐘,我也依然如此,。
鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級各項(xiàng)事務(wù),,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是嬌生慣養(yǎng),,被父母包辦一切,,在家就是小皇帝,我行我素,、隨心所欲,、為所欲為,對任何事情都是滿不在乎,、漫不經(jīng)心,。沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣如:隨手亂扔垃圾、吐痰,;隨便說話,,即使是課堂上,想說,,張嘴就說,;小肚雞腸,斤斤計(jì)較,;事不關(guān)己高高掛起,;不愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)??進(jìn)了學(xué)校,小皇帝的行為雖說會收斂些,,但也是會時(shí)時(shí),、處處顯露出來。一點(diǎn)小事大打出手,、字紙遍地都是,、勞動工具損壞、丟失??學(xué)生缺少責(zé)任心。沒有一個(gè)對學(xué)校,、對班級,、對自己的責(zé)任心。對待事情的責(zé)任心是一個(gè)人干好任何事情的前提保障,。所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很關(guān)鍵,。學(xué)生是班級的小主人,讓學(xué)生明白自己身為集體的一員,,就要為集體貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的能力,,自己與集體是榮辱與共的。要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,,僅靠干巴巴的說教作用不大,。而要通過鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)班級的各項(xiàng)事務(wù),讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中來感受主人翁的作用,。紙上得來終覺淺,,絕知此事要躬行。把班級里面的事情,,一一細(xì)分開來,。如:開門、關(guān)窗,、擦門,、擦窗、門口水池,、門墻走廊墻壁,、空調(diào)的開關(guān)、教室的美化布置,、板報(bào)的設(shè)計(jì)??總之,,只要是班級的一切事物,都鼓勵學(xué)生主動承擔(dān),,讓每一件事都有承擔(dān)人,。當(dāng)然,承擔(dān)任務(wù)之前,,必須要先讓學(xué)生明白。承擔(dān)這個(gè)任務(wù)的艱巨性:承擔(dān)了任務(wù),,就要負(fù)責(zé),,每天都要負(fù)責(zé)打掃,而且要掃得很徹底,。更要讓學(xué)生明白的是,,做一天、兩天容易,難的是每一天都按時(shí),、堅(jiān)持做,,沒有責(zé)任心是做不好的。必須得有責(zé)任心才行,。然后再鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)任務(wù),。由于不是老師強(qiáng)加給的任務(wù),而是要靠自己來爭取這個(gè)機(jī)會,,所以學(xué)生積極性,、主動性就會空前的高漲。往往會出現(xiàn)爭先恐后搶一個(gè)任務(wù)的現(xiàn)象,。承擔(dān)了任務(wù),,學(xué)生就要去做,老師就要檢查,,就會評比,。人都是不服輸?shù)摹6疾幌氲玫讲缓玫脑u價(jià),,就會盡力去把事情做好,,無形中,學(xué)生的責(zé)任意識強(qiáng)了,,責(zé)任心有了,。
捕捉典型人物、大肆宣揚(yáng),、樹立榜樣,、帶動全班學(xué)生。
學(xué)生畢竟是學(xué)生,。承擔(dān)任務(wù)前的積極踴躍,,獲得任務(wù)時(shí)的歡呼雀躍,獲得任務(wù)后,,首次完成任務(wù)的主動認(rèn)真細(xì)致,。所有的熱情會隨著時(shí)間的流動,而慢慢地消退,。當(dāng)學(xué)生的熱情完全消退的時(shí)候,,也把自己該承擔(dān)的任務(wù)忘了。所以說,,需要不斷地鼓勵學(xué)生,,激勵學(xué)生,使其永遠(yuǎn),、持久地保持這種熱情,,進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣,,形成一種意識,成為一種責(zé)任,。一種為自己負(fù)責(zé),,為班級負(fù)責(zé)的心。在工作實(shí)踐中,,我認(rèn)為最好的做法就是給學(xué)生們樹立一個(gè)榜樣,。榜樣的作用是無窮的。而這個(gè)榜樣最好是在自己身邊的,,天天能見到,、能看到、能感覺到的同學(xué),。這樣就會時(shí)時(shí)刻刻督促同學(xué)向他學(xué)習(xí),,以他為目標(biāo)。比如:我們教室門前的水池,,由于同學(xué)們天天在里面涮拖把,,再加上不自覺的同學(xué)在里面扔的雜物。真的是又臟又臭,,而我們班的田競同學(xué),,自從承擔(dān)打掃水池的任務(wù)后,每天都不怕臟,,把水池擦得很干凈,。不僅水池上面擦得干凈,連水池下面的瓷片也擦得一塵不染,??吹竭@樣的情景。我不僅當(dāng)面表揚(yáng),、而且在班上大肆表揚(yáng),,并且告訴同學(xué)們,田競是最讓老師感動的同學(xué),、最負(fù)有責(zé)任心的同學(xué),。當(dāng)田競的家長來訪的時(shí)候,我還告訴田競的家長,,他們培養(yǎng)了一個(gè)有責(zé)任感,、有毅力的孩子,這樣的任務(wù)都能完成好,,更何況其他事情呢,?當(dāng)其他家長來訪的時(shí)候,我也同樣會把田競這個(gè)事情告訴他們,。讓他們明白孩子有責(zé)任心,自覺主動做事情有多么的重要。由于田競同學(xué)的事情大家都有目共睹,,很有說服力,,所以學(xué)生就會以田競為榜樣,盡可能的做好自己該做的事情,。會使所有同學(xué)心靈上有所觸動,,會帶動一大批同學(xué)。而田競同學(xué),,由于自己的努力得到了認(rèn)可,,就會更加認(rèn)真愉快地投入其中,進(jìn)而,,長此以往會養(yǎng)成習(xí)慣,,這種習(xí)慣也會潛移默化到學(xué)習(xí)中。會成為一個(gè)對自己負(fù)責(zé),,有責(zé)任心的人,。當(dāng)然,這樣的典型人物在各個(gè)方面,。比如:上課大膽發(fā)言的,,作業(yè)認(rèn)真完成的,嚴(yán)格要求自己的,,以身作則的,,樂于助人的,關(guān)心集體的,,熱愛勞動的,,做事積極主動的??如:盛婭、董華軍的自我控制,,不受干擾,;曹必聰、孫曙征的大膽發(fā)言,;王璐瑤,、王玉璐、周璐洋,、李銘高超的寫作能力??只要老師留心去看,,就會發(fā)現(xiàn)很多這樣的同學(xué)。我們抓住這些同學(xué)的閃光點(diǎn)及時(shí),、大肆的表揚(yáng),,就會調(diào)動這些同學(xué)的全部熱情,激發(fā)他們發(fā)揮潛能,,展示自己,。也可能是瞬間的閃光,,但如果我們捕捉到了這些閃光的瞬間,我們就要讓其長久的閃光,,進(jìn)而自覺主動地閃光,。讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣。成為一種責(zé)任心,。而這又會影響更多的同學(xué),,帶動更多的同學(xué)向其學(xué)習(xí)。只要我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)去及時(shí)表揚(yáng)的話,,同學(xué)們就會還我們一個(gè)奇跡,。
賞識學(xué)生,發(fā)揮潛能,,充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性
俗話說,,天生我材必有用,三百六十行,,行行出狀元,。每個(gè)人都有別人不可比的優(yōu)點(diǎn)。作為一名班主任,,我發(fā)現(xiàn),,班上有的學(xué)生自信善于展示,我們能夠看到他光彩照人的一面,;有的學(xué)生內(nèi)向,,不善言談,自信心不足,,盡管有能力,,但總不敢展示出來,讓大家看不到其出色的一面,。所以,,作為班主任我認(rèn)為我們就是要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴長處,去賞識他們,。幫助他們樹立自信,,鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能,調(diào)動每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。當(dāng)我看到楊博同學(xué)寫的日記很好,,我在班上朗讀了她的日記,并鼓勵她能成為小作家時(shí),,我發(fā)現(xiàn)她寫作的勁頭越來越大了,,文章也越來越長,水平也越來越高了,;當(dāng)我看到盛婭同學(xué)能夠嚴(yán)于律己,,不受周圍干擾依然認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),,我說她是個(gè)對自己負(fù)責(zé)任的人;當(dāng)我看到牛耳同學(xué)在升旗儀式上,,站得筆直,,直至升旗儀式結(jié)束,,我稱贊他有毅力,;當(dāng)我看到杜飛宇能夠用洪亮的聲音帶領(lǐng)大家早讀時(shí),我夸她有膽量,,聲音洪亮,;但我看到忤文萱寫的一篇日記很出色是,我鼓勵他投稿,,他第二天就把這篇作文打印出來給了我,;當(dāng)我看到馬昭翀身為組長能夠以身作則,我及時(shí)給予贊揚(yáng),,他的工作熱情更大了,;當(dāng)我看到趙寧能夠大膽發(fā)言時(shí),我鼓勵他繼續(xù)努力,,他發(fā)言的次數(shù)越來越多??總之,,只要每天留心觀察,關(guān)注學(xué)生,,就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn),,每個(gè)同學(xué)都很了不起。其實(shí)只要我們能夠把賞識的語言,、動作,、及時(shí)傳達(dá)給他們的時(shí)候,哪怕是一個(gè)眼神,、一句話,、一個(gè)手勢、一朵小紅花,、一個(gè)微笑,,他們都會開心一整天,都會用十倍的努力來回報(bào)我們,。
當(dāng)然,,學(xué)生畢竟是小孩子。自制力很差,,所以只要周圍稍有誘惑,,就會犯錯(cuò),就會重蹈覆轍,。但我認(rèn)為只要我們能夠經(jīng)常地鼓勵學(xué)生,,賞識學(xué)生,,我們的努力就不會白費(fèi),學(xué)生肯定會有所進(jìn)步,。即使我們目前看不到他們很明顯的進(jìn)步,,我相信,我們的賞識,,我們的鼓勵,,對他們肯定會有所幫助,在學(xué)生的人生旅途中,,我們也肯定會是一個(gè)讓他值得回憶的一個(gè)人,。
開展豐富多彩的中隊(duì)活動,讓學(xué)生在活動中潛能得以發(fā)揮,。
積極開展豐富多彩的中隊(duì)活動,,是充分發(fā)揮學(xué)生潛能最好的形式之一。身為班主任的十幾年中,,我喜歡組織學(xué)生開展各式各樣的活動,。如:小組隊(duì)形隊(duì)列的比賽、書法大賽,、朗讀比賽,、作文競賽、板報(bào)設(shè)計(jì)評比,、作業(yè)展覽,、我看我自己??通過作業(yè)展覽,讓同學(xué)們看到其他同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè),,發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)的不足,,督促自己把作業(yè)寫得出色;通過朗誦比賽,,鍛煉了學(xué)生的朗讀能力,,使全班同學(xué)的朗誦水平得以提高;通過我看我自己作品展示活動,,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識,,讓學(xué)生明白自己的言行舉止都是代表自己,自己的每一次作業(yè),,都是自己的縮影,,應(yīng)該展示自己應(yīng)有的水平,讓同學(xué)通過自己的作品證明自己,,展示自己??通過不同的活動,,我看到了同學(xué)們的多才多藝,我發(fā)現(xiàn)了小作家,小舞蹈家,,繪畫能手,,組織能手,創(chuàng)意高手,,設(shè)計(jì)天才??總之,,通過每次活動我都能看到同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步,都能真實(shí)地感覺到班級的人才濟(jì)濟(jì),。豐富多彩的活動,,調(diào)動了學(xué)生的熱情,激發(fā)了學(xué)生的興趣,,使學(xué)生在活動中得到鍛煉,,得到健康發(fā)展。
在班主任工作中,,我收獲了碩果
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,,沒有人能隨隨便便成功,。”有勞 動就會有收獲,。在班主任工作中,,我收獲了碩果。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的班級文化,?!懊咳招侣劇薄拔遗Α⑽疫M(jìn)取,、我最棒”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩,,五詞”等板塊的設(shè)計(jì),充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭,,鼓起了學(xué)生對班級的熱愛,增強(qiáng)了班級的凝聚力,,學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶,,感染,綜合素質(zhì)得以提升,。
開展了豐富多彩的活動,。釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,解放了學(xué)生的情緒,,充分展示學(xué)生自己的特點(diǎn),,鍛煉自己的能力。在活動中,,學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛,,在活動中,,感受到愛給自己,給別人帶來的巨大力量,。比如:“我是班級一分子,,我為班級出份力”的活動,鼓勵同學(xué)發(fā)揮所長,,為班級做貢獻(xiàn),。活動開始了,,你會發(fā)現(xiàn)教室的講桌總是那么干凈,,教室里總是那么整齊,教室的表上午不走了,,下午就又開始正常運(yùn)轉(zhuǎn)了,,墻壁臟了,還沒來及說,,就有干凈了,,班級里的事務(wù),同學(xué)總爭先恐后的承包,,毫無怨言??“我是文明監(jiān)督員”活動,,讓監(jiān)督員及時(shí)制止不文明行為,并為大家做榜樣,,能夠以身作則,。一個(gè)個(gè)文明監(jiān)督員以身作則,同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚴(yán)格要求,,班級少了爭吵,,少了打架,少了罵人,,多了和睦相處,,多了互相道歉,多了彬彬有禮,,多了團(tuán)結(jié),。
營造了和諧、信任的師生關(guān)系,。學(xué)生有了心里話,,愛跟我說。學(xué)生喜歡跟我交流自己的感受和體會,。
參加工作以來,,我在班主任工作中取得了一些成績。盡其所能,做最好的班主任,。
班主任工作是一門藝術(shù),,作為一名班主任,要想真正的走進(jìn)這門藝術(shù),,我還需要不斷的學(xué)習(xí),,不斷地充實(shí)自己。成績已屬過去,,明天從零開始,,我將一如既往面對我的工作,面對我的學(xué)生,,我會更加努力的工作,,深入到學(xué)生中,努力提高班主任工作的水平,,認(rèn)真學(xué)習(xí)專家名師的經(jīng)驗(yàn),,將新的理念融入到我的工作中,我要多讀書,,充實(shí)自己,,活到老,學(xué)到老,,永遠(yuǎn)無愧我的學(xué)生,無愧我的職業(yè),。盡其所能力爭做一名最好的班主任,,這是我人生不懈的追求。
班主任治班經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
班主任治班,,“預(yù)”字當(dāng)先
單位里年輕班主任居多,,辦公室里每天學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出,來找老師評理的,,解決糾紛的,,告狀的,絡(luò)繹不絕,。有的班主任大部分精力被班級和學(xué)生瑣事纏身,,每天備課的時(shí)間的都很緊張,更無暇研究教育教學(xué)了,。
我從大學(xué)畢業(yè)參加工作至今,,年年擔(dān)任班主任,從初登講臺時(shí)的稚嫩青澀到如今治班管理的游
刃有余,,我經(jīng)歷了一個(gè)不斷成長,、不斷反思、不斷成熟的過程。很多同行都說做班主任辛苦,,但我覺得,,如果把班級管理中可能出現(xiàn)的一些問題事先考慮,全盤計(jì)劃,,做班主任就未必那么辛苦勞累了,。
古語云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,?!卑嗉壒芾砉ぷ黝^緒繁雜,學(xué)生的性格又千人千面,,這就要求班主任要有對工作的預(yù)見性和計(jì)劃性,。剛工作那年,由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn),,那時(shí)的工作每天覺得忙忙碌碌,,窮于應(yīng)付。僅舉班級管理中的一件小事為例,。
新學(xué)期,,學(xué)校為初一新生配備了統(tǒng)一的桌凳。因?yàn)槎际切碌牡首?,一樣的樣式,,一樣的顏色,所以學(xué)生的凳子經(jīng)常出現(xiàn)混亂,。最為關(guān)鍵的問題是,,有些男同學(xué)平時(shí)比較愛動,經(jīng)常坐在凳子上不自覺地晃來晃去,,以至凳子就出現(xiàn)了楔子松動,,漸漸有些不結(jié)實(shí)了。等到周五打掃衛(wèi)生的時(shí)候,,值日生有的拿凳子踩著去擦玻璃,,有的去擦高處的灰塵,掃地的同學(xué)把所有的凳子都拿到桌子上擺整齊,,在這個(gè)過程中,,有些凳子就混亂了。細(xì)心的女同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的凳子不是原來那個(gè),,就把凳子去換回來,。可男同學(xué)不愿意換,,初中生年齡小,,一場爭執(zhí)就發(fā)生了,,免不了又去找班主任評理。我的辦公室里,,經(jīng)常是唇槍舌戰(zhàn)的情景,。而我也被這些瑣事纏身,無暇研究教學(xué),。這件事如果處理不好,,就會造成學(xué)生無休止的爭執(zhí)出現(xiàn),還有可能會造成同學(xué)間的不和睦,。
如何避免這樣的問題發(fā)生呢?后來我想了一個(gè)辦法,。
班長去商店買了些標(biāo)簽,每個(gè)同學(xué)一個(gè),,在上面寫上自己的班級和姓名,,貼到凳子面的背后,這樣既不會看到不雅觀,,也讓每個(gè)學(xué)生意識到自己的職責(zé)所在,,那就是愛護(hù)好自己的凳子,看好自己的凳子,。如果因?yàn)樽约旱牟簧靼训首优獕牧嘶蛘邅G了,,那自己就要去修理或者賠償。所以,,學(xué)生有了一份責(zé)任在肩后,,就增強(qiáng)了自己的保護(hù)意識,平時(shí)也注意愛惜了,。即使打掃衛(wèi)生的時(shí)候把凳子弄亂了,,也會憑借標(biāo)簽找到它。這樣做避免了學(xué)生間糾紛的發(fā)生,,也減輕了班主任老師的工作負(fù)擔(dān),同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的一種責(zé)任意識,。
我漸漸發(fā)現(xiàn),,班級事務(wù)中,處處皆可運(yùn)用這種預(yù)見性策略,。冬季來臨,,學(xué)生上繳取暖費(fèi),我班沒有假幣**,,只因我事先讓學(xué)生在錢幣上用鉛筆寫下了自己的名字;去圖書館搬新書,,我問學(xué)生如果書本搬回來發(fā)現(xiàn)少了怎么辦,溫馨提醒學(xué)生當(dāng)面與書籍管理員清點(diǎn)數(shù)目;甚至,,在班級籃球友誼賽之前,,我征詢學(xué)生如何面對慘敗的結(jié)局,,引導(dǎo)學(xué)生正確對待班級榮譽(yù)與名利。因?yàn)?,校園里曾經(jīng)發(fā)生過兩個(gè)班級因?yàn)橐粓霰荣惗蟠虺鍪值南壤?/p>
后來,,工作中我注意向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),自己也不斷鉆研,,注意總結(jié),。班級只要舉行大型的集體活動或是布置瑣碎的班級事務(wù),甚至初中生青春期的種種困惑,,我都要求自己全面考慮,,逐漸形成了一種“防患于未然”的意識。這種意識常駐心中,,幫我解決不少麻煩,,避免了工作中的忙、亂,、累現(xiàn)象,,工作由被動變主動,班主任工作也就變得得心應(yīng)手了,。
班主任治班經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體班級,,激勵學(xué)生和諧發(fā)展
走班主任專業(yè)化的道路,做研究型,、反思型的班主任是我近幾年來的工作方向,。在班主任工作實(shí)踐中,我逐步形成了構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體班級,,激勵學(xué)生和諧發(fā)展的治班方略,。學(xué)習(xí)共同體班級是“一個(gè)能夠獲得情感支持的場所,是個(gè)人成長的熔爐,,是成就一個(gè)人夢想的地方,,這里有同學(xué)之間的親密關(guān)系和同甘共苦”。在學(xué)習(xí)共同體班級中,,班主任仍是班級的管理核心,,但是管理理念上發(fā)生了本質(zhì)性的變化,它關(guān)注的中心是共同管理與民主管理,、關(guān)注班級共同的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展方向,。
我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,還有很多是單親家庭子女,,普遍存在缺乏自我約束和監(jiān)督的意識,,紀(jì)律渙散,自私心理較強(qiáng),。有必要建立一個(gè)“健康和諧+活潑自由+團(tuán)結(jié)向上”的學(xué)習(xí)共同體,,形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生確立個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),以共同體的進(jìn)步帶動每個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展,,并且通過學(xué)生的和諧發(fā)展有效地增強(qiáng)共同體的凝聚力和向心力,,從而促使班級體的進(jìn)步。
一,、共同學(xué)習(xí),,情感相融——學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系
根據(jù)五年多的班主任工作實(shí)踐,我認(rèn)為一個(gè)班的健康發(fā)展是有一個(gè)通徑的,。即從個(gè)人互識到共同認(rèn)同再到共同進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展相互激蕩,。我注重幫助學(xué)生意識到相互間的需要和相似,懂得人與人之間擁有目標(biāo)和彼此合作以及和睦相處的必要性,。
﹙一﹚營造家的氛圍
學(xué)生來自各地,,必然先要相互認(rèn)識,彼此了解,,建立起初步的感情和友誼,。在此基礎(chǔ)上,班主任應(yīng)該想辦法讓學(xué)生進(jìn)一步溝通和理解,,產(chǎn)生出一個(gè)“我生活在集體中”的觀念,,形成班級共同體概念和共同體印象,滿足學(xué)生在離家之后的第二次心理歸屬需要,,認(rèn)識到集體也是“家”,。
1、學(xué)唱班歌“我愛我的家”,,大家把心連在一起,,把情融在一起。認(rèn)識到同學(xué)之間相互影響,、共同發(fā)展的聯(lián)系,。
2、生日祝福,,傳遞友情,,加強(qiáng)班級的凝聚力,營造一種共同進(jìn)步的共同體班級氛圍,。
3、幫助貧困同學(xué),,加強(qiáng)心與心的溝通,,讓她們感受家的溫情。我班有兩個(gè)家庭特別貧困的學(xué)生,,為了節(jié)省生活費(fèi)用,,每天早晚個(gè)吃一袋泡面,,中午不吃飯,其他的同學(xué)知道后,,提出每人多帶一口飯,,在班級就出現(xiàn)了這一畫面,四十幾個(gè)學(xué)生把自己的飯分給這兩個(gè)學(xué)生,,一直堅(jiān)持到畢業(yè),。
(二)培養(yǎng)責(zé)任感,鼓勵合作
“作為一名班主任,,尤其是一名職業(yè)學(xué)校的班主任,,我肩負(fù)的是讓每一位學(xué)生在踏入社會之際,學(xué)會怎么做人和做怎樣的人,,因?yàn)?,這必將影響著他們整個(gè)人生?!币囵B(yǎng)對社會有用的人,,培養(yǎng)合格的幼兒教師,必須培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神,、豐富的知識以及健康的身體和心理。我時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的語言和行為,,結(jié)合學(xué)校的“六心”,、“四話”以及“公民道德二十字”教育學(xué)生,提高學(xué)生的文明程度,。成立“綠風(fēng)小隊(duì)”,,開展學(xué)雷鋒活動,向社會奉獻(xiàn)愛心,,被黑龍江《生活報(bào)》報(bào)道一次,。讓學(xué)生在心靈上得到凈化,品格得到提升,。通過這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情讓學(xué)生們感受真情,、學(xué)會關(guān)愛,明確人的目的——正直,、善良,、智慧、健康,。
二,、共同管理,發(fā)揚(yáng)民主——學(xué)生與班干之間的關(guān)系 ﹙一﹚激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育
著名教育家烏申斯基說過“如果教育家希望育人,,那么就必須從一切方面了解人,?!睆膶W(xué)生中來,到學(xué)生中去,,發(fā)揚(yáng)民主是班級管理的基礎(chǔ),,沒有民主的班級,難以形成生動活潑的局面,。作為班主任,,我努力營造一種讓學(xué)生共同參與、全程參與的氛圍,,從而調(diào)動每個(gè)學(xué)生的情緒和積極性,,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展,。
1,、自我管理,自我體驗(yàn)
班級自我管理包括兩層次:一是指班干部和班委會共同負(fù)責(zé),,相互協(xié)調(diào),,自覺擔(dān)負(fù)起班級一部分組織工作和思想工作,為完成班級任務(wù)而努力的過程,;二是指班級每一成員對自己的活動和行為,,按班級要求自行控制和調(diào)節(jié),為實(shí)現(xiàn)班級組織目標(biāo)而努力的過程,。
剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,,學(xué)校又讓我接了一個(gè)二手班,人人都知道二手班難管理,。但我想不管這個(gè)班里的學(xué)生有多差,,只要我接下這個(gè)班,她們就是我的學(xué)生,,我就要盡到教師的責(zé)任,,要使每個(gè)學(xué)生從思想到行為發(fā)生一個(gè)質(zhì)的改變。我首先進(jìn)行的是分析班級情況以及了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)缺少共同的意識,,個(gè)人主義盛行,班級沒有凝聚力,,人心渙散,。必須讓學(xué)生學(xué)會自我約束、自我管理,。然后我在班級開展“我為班級管理獻(xiàn)一策”活動,,調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性。又對班委會進(jìn)行改選,選用一些有責(zé)任心和正義感的班干部,,形成強(qiáng)大的核心力量。最后我又根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況將班內(nèi)事務(wù)安排給每一位學(xué)生,。做到了人人有事做,、事事有人管。如門窗,、電視機(jī),、掃帚等都落實(shí)專人管理,團(tuán)徽,、長發(fā),、禮儀也不例外。充分調(diào)動其積極性,、鍛煉學(xué)生的管理能力,,形成強(qiáng)大的集體凝聚力,營造一個(gè)民主和諧的班級學(xué)習(xí)氛圍,。
2,、自我約束,自我監(jiān)督
我經(jīng)常告訴學(xué)生:我們是生活在集體中,,我們的言行直接影響著周圍的人和我們生活的集體,,我們要有共同的情感——熱愛班級。首先利用班會進(jìn)行思想教育,,在第一次班會上我就告訴學(xué)生:40+1=1(40個(gè)學(xué)生加1個(gè)老師=我們的班級體),;其次通過大型活動(如“一二·九”合唱歌會、校園藝術(shù)周等)加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,讓學(xué)生認(rèn)識到她們之間是不可分割的整體,。由于工作的需要,我在三個(gè)區(qū)教學(xué),,在班級的時(shí)間很少,,每周只有兩天在班級,但是在我不在班級的情況下,,班級的日常管理有序,,班級紀(jì)律良好。有一次學(xué)校在檢查教學(xué)情況時(shí)來到我班,,我班教室內(nèi)靜悄悄的,,老師們都以為我在班級組織學(xué)生自習(xí)呢!結(jié)果一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)沒有老師在,,感到有些驚訝,!很多老師也告訴我,我不在班級時(shí),學(xué)生們都自覺的學(xué)習(xí),,照例上晚自習(xí),,一點(diǎn)都不亂。真正做到了有人檢查和沒人檢查一個(gè)樣,,老師在與不在一個(gè)樣,。使得組織與管理的功能和作用在滲透共識中得以實(shí)施。每一個(gè)學(xué)生都在共同管理中和諧進(jìn)步,。
三,、共同成長,體驗(yàn)成功——學(xué)生與教師之間的關(guān)系
(一)制定《班級守則》
心理學(xué)認(rèn)為:教育的藝術(shù)就在于讓受教育者始終不覺得自己在受教育,。而創(chuàng)造教育情景就是一種教育的藝術(shù),,它借助于環(huán)境、氣氛,,調(diào)動各種心理因素,,以達(dá)到最佳的教育效果。建立“班規(guī)”恰恰是班主任應(yīng)該掌握的一種情景教育內(nèi)容,。首先,,可以動員全體學(xué)生共同制定班規(guī),每人都可以制定一套適合自己的規(guī)章制度,,然后由班主任統(tǒng)一總結(jié),,可印發(fā)給學(xué)生,組織大家反復(fù)討論,,收集,、整理大家的建議和意見,反復(fù)修改,,使《班規(guī)守則》能反映絕大多數(shù)同學(xué)的意志,,并涵蓋了學(xué)校生活的方方面面,反映了學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面的表現(xiàn)情況及綜合素質(zhì),。最后讓全體學(xué)生表決通過,這樣制定的班規(guī)才會讓學(xué)生心服口服,,才會不折不扣的執(zhí)行,。
其次,班規(guī)的內(nèi)容要清楚,,具有可操作性,,應(yīng)把錯(cuò)誤行為,懲罰措施,減免“罪”條款等寫清楚,。例如:衛(wèi)生不合格者一次扣除11分,,這樣就沒有做文明生的資格,但如果在一個(gè)月內(nèi)衛(wèi)生有只一次不合格者,,可不扣除文明生的分?jǐn)?shù),,讓班規(guī)真正起到作用。
另外,,在《班級守則》的執(zhí)行上應(yīng)一律平等,嚴(yán)格執(zhí)法,,決不能偏私,,即使班干部違犯了班級守則,也按照規(guī)定進(jìn)行處罰,。
(二)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。
正確處理抓素質(zhì)與抓成績、抓整體與抓個(gè)別,、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系,。重視提高教學(xué)質(zhì)量,注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我堅(jiān)持要求學(xué)生要以學(xué)為主,、提高整體素質(zhì)。幾年來,,我始終讓學(xué)生做到:一個(gè)“中心”,,兩個(gè)“堅(jiān)持”,五個(gè)“必練”:
1,、一個(gè)“中心”是提高自身的學(xué)習(xí),,形成學(xué)習(xí)的共同體,共同進(jìn)步,。
2,、兩個(gè)“堅(jiān)持”是堅(jiān)持上好早自習(xí);堅(jiān)持完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),。
為了使學(xué)生在舞蹈和聲樂以及應(yīng)聘時(shí),,能有很好的表現(xiàn)力和感染力,我在早自習(xí)中要求全體同學(xué)練習(xí)微笑和站姿,,開始時(shí)學(xué)生不理解,,態(tài)度不認(rèn)真,我給學(xué)生講訴了一個(gè)事例,,讓學(xué)生認(rèn)識到其重要性,。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,教我班技能課的教師告訴我,我班的學(xué)生面部表情豐富了,,表現(xiàn)力加強(qiáng)了,。其他的班主任也紛紛效仿。同時(shí),,在其他班級放學(xué)的情況下,,我讓學(xué)生留下上晚自習(xí),把當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成,,由各個(gè)學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé),,班干配合,有的學(xué)生著急回家,,也抱怨放學(xué)太晚,,但經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,自己的成績不斷的提高,,慢慢的就養(yǎng)成自覺留下的習(xí)慣,,即使在我下班后離開,我班的學(xué)生仍然在井然有序的學(xué)習(xí),,沒有一個(gè)人先離開,。
3、五個(gè)“必練”:為了適應(yīng)幼兒園的需要,,使學(xué)生更好的就業(yè),,我要求學(xué)生每周必練一首鋼琴曲、一首聲樂歌曲,、一個(gè)舞蹈組合,、一個(gè)故事、一幅多個(gè)動物簡筆畫,。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識,,在學(xué)習(xí)中相互幫助、相互切磋,,讓每個(gè)人都有所進(jìn)步,,從而推動班級體的進(jìn)步,使學(xué)生意識到自己的價(jià)值,。我班的成績連續(xù)多年獲得學(xué)年總成績第一名,。
學(xué)生畢業(yè)時(shí)對我說:“初見您時(shí),我們是一頁潔白的紙,;離別您時(shí),,我們已變成五彩繽紛的畫!謝謝您,,您給了我們一個(gè)彩色的天地,?!?/p>
總之,在學(xué)習(xí)共同體班級的人本管理下,,班級成為充滿活力的師生共同學(xué)習(xí)的組織,,班級學(xué)生互相關(guān)心、支持,、對奮斗目標(biāo)一致認(rèn)同,、有鉆研精神并且從學(xué)習(xí)中體會到身心的自由;班級人際關(guān)系寬松,、和諧,。學(xué)生們不斷地學(xué)習(xí)新的技能和知識以更好地滿足社會的需要,并且保證順利的就業(yè),。
幾年來,,我管理的班級運(yùn)用上述方略,產(chǎn)生了強(qiáng)大了凝聚力,,形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,班務(wù)工作開展井然有序,,取得了不少的榮譽(yù)。在我校開展的班級四文明量化管理評比中,,我?guī)У模埃布墸栋嗪?4級5班在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)優(yōu)秀,,名列榜首,被評為哈爾濱市優(yōu)秀班級體,,我本人也連續(xù)幾年被評為省,、市級優(yōu)秀班主任,并被評為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”2006年會暨第九屆學(xué)術(shù)研討會先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師,。
在今后的課題研究過程中,,我將不斷用理論知識充實(shí)自己,學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段,以及管理藝術(shù),,讓自己成為一名管理有方,、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任,。并不斷積累經(jīng)驗(yàn),,及時(shí)的把自己的所感所悟整理成文字材料,與同行們交流,、切磋,,讓自己逐漸成熟起來,成為新時(shí)代的新型班主任,。