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初二英語教學工作計劃格式范文

格式:DOC 上傳日期:2022-09-27 11:57:21
初二英語教學工作計劃格式范文
時間:2022-09-27 11:57:21     小編:HLL

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學習制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧,。

初二英語教學工作計劃格式篇1

一,、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,,面向全體學生,,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

二、學情分析

八年級我所帶的2個班,,共有學生人數91人,,其中男生43人,女生47人,。通過七年級的英語學習,,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,,學生發(fā)展參差不齊,。有少數學生因為基礎不夠好,,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,,這給教學帶來不少困難,。

三、教學目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,,理解大意,。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,,解決問題并報告結果,,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,,克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

四、教材分析

人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20__)的要求與目標設計和編排教學內容,。

Section A部分:是每單元基本的語言內容,,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯(lián)想到更多,,類似“Brainstorming”。

Section B部分:是知識的擴展和綜合的語言運用,。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,,尊重學生的個人想法,然后在1b中以Pair work形式落實,,與同學交流想法,。

Self-check部分。單詞的實際運用,,每單元5個重要單詞選擇填空,,再讓學生模擬造句。 編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略,、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng),。

五、教學措施

1.認真專研教材和課標,精心備課,,認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,,滿足不同層次學生的不同需求,。

2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,,提高課堂效率,。

3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,,及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲,,課前五分鐘活動等,。

5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,,培優(yōu)補差,。

6.不斷學習,加強自身素質和業(yè)務能力的提高,。

初二英語教學工作計劃格式篇2

一,、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

1,、要面向全體學生,,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好,,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設計目標,體現靈活開放,,目標設計以學生技能,,語言知識,情感態(tài)度,,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3,、突出學生主體,尊重個體差異;

4、采用活動途徑,,倡導體驗參與,,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,,實現任務的目標,,感受成功;

5、留意過程評價,,促進學生發(fā)展,,建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之,,讓學生在使用英語中學習英語,,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,,讓他們在使用和學習英語的過程中,,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐驚,。

二,、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,,克服生詞障礙,理解大意,。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略,。能與他人合作,解決問題并報告結果,,共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異,。

三,、所教班級學生基本情

三班走讀班,學生總體的基礎明顯的參差不齊有,,十來個學生根本沒有學習目標,,完全放棄學習,,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎,。六班是寄讀班,,學生總體的學習情況較好,大部分的學生有明確的學習目標,,有一定的自覺性,,但學生的紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎,。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,,自覺性較差。

另外,,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,,不能做好課前預習課后復習,,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累,。

四,、奮斗目標:

鉆研新課標,提高教學水平,,真正做到教學相長,,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

五,、本學期教學內容

新目標英語》八年級(上冊),,全書共有十二個單元外加兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活,,貼近生活實際。

初二英語教學工作計劃格式篇3

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位,,作為基礎學科的英語肯定也必須重視德育教育,。教師要善于挖掘教材中的德育因素,把教學內容與德育有機地結合起來,,在潛移默化中進行美的熏陶,,激發(fā)學生的道德思維。那么怎樣才能在教學中滲透德育教育呢,?我主要從下面幾個方面入手,。

一、教師的言傳身教對學生進行熏陶,。

我在教學中,,尊重學生的人格,建立平等、互相尊重的和諧師生關系,,使學生在寬松,、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時,,品德得到培養(yǎng),,性格得到完善。

二,、結合教學常規(guī),,助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。

從學習和掌握英語的角度來說,,核心問題是要培養(yǎng)學生聽,、說、讀,、寫英語的良好習慣,。我教育學生在課堂上要認真聽老師講課,回家聽錄音,,積極主動舉手回答問題,,大膽和同學講英語,自覺運用簡單英語跟同學交際的習慣,,課后復習的習慣等,。

三、挖掘德育因素,,循循善誘,,培養(yǎng)學生美好品質。

教學中,,教師不僅僅是傳授知識,,而且還應當關注每個學生的情感,利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華,,從而接受品德教育,,形成美好的心靈品格。認真鉆研教材,,充分挖掘有利的德育因素,,在課堂教學活動中,巧設任務活動,,適時適度地在教學中滲透人際關系,、思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育,。

四,、豐富教學手段,,滲透德育。

1,、在故事教學中,,有機滲透德育。愛聽故事是兒童的天性,,故事可使抽象的道德觀念直觀化,。

2、小組協(xié)作形式滲透教育,。

3,、在游戲教學中,愉快和諧地滲透德育,。設計各種有趣的活動,,讓學生“樂”學而學。

4,、在任務活動中,,生動具體地滲透德育。在教學Book8 Unit 2詢問病情這部分內容時,,剛好班里有三個同學感冒生病了,,我抓住這個契機,設計一個任務,,讓每個小組派幾個同學去關心生病的同學,,用英語去詢問病情,然后編成一段對話,。他們在運用語言的同時學會了如何主動關心別人,,團結友愛,為他人排憂解難等等的美好品質,。

5,、激勵評價中愉悅滲透德育。

6,、在課外鞏固延伸中,,靈活積極地滲透德育。2008年是奧運年,,我讓學生收集有關北京奧運會的資料,并做主題為“好運北京,,奧運加油”的英語手抄報,。

德育無處不在,只要教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素,,善于捕捉最佳的“潛入”時機,,充分利用英語學科的課型特點,,采用各種實在有效的教法,“潤物細無聲”,,德育之花會愈開愈美麗,!

初二英語教學工作計劃格式篇4

一、教學目的

在本學期的教學中,,要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當的學習方法,,克服學習中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標點符號,通過寫作練習,,提高綜合運用語言的能力;使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上,,提高用英語獲取信息、處理信息,、分析和解決問題的能力,,培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力,通過各種任務和活動,,使學生能夠運用多種手段,,綜合運用所學語言知識,生動地與他人進行交流,,并展開課題探究活動,。通過閱讀訓練,培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力,,使學生在學習語言知識的同時,,了解西方文化,了解西方歷史;達到《英語課程標準》要求的二級水平,,為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎,。

二、教學方法

根據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點,,在教學過程中以大量真實生活任務為依托,,以課題探究活動為形式,讓學生在完成任務的過程中,,“以言行事”體驗成就感,。運用討論式教學法,讓課堂氣氛民主化,,完成課堂活動,,發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,、口頭表達能力,、應變能力和民主精神??刹捎媒浑H教學法,,讓學生在唱歌,、游戲、扮演角色,、訪談,、調查、畫畫,、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能,。教學中盡可能運用多種現代化的教學媒體優(yōu)化教學,創(chuàng)設真實語境,,鼓勵學生積極參與合作學習,。引導學生采用推測,查閱或詢問等多樣化的學習方式學習,,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

三、教學要求

努力讓學生掌握學習英語的方法,,逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力,,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

聽:能聽懂基本上生詞,。淺于所學語言知識的英語國家人世的錄音材料,。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%

說:能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確,。

讀:能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料,,速度40-50/分。正確率為85%,。

寫:能在所學詞匯,,語法和句型的范圍內造簡單的句子,能寫作文,。

四,、教材分析

本書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,,主要的功能項目與語法結構,,需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分,。A部分是基本的語言內容,,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分,,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。在本書主要安排了現在進行時,一般過去時,、祈使句,、描述性的.形容詞、頻率性副詞,、交通工具等語法內容,,增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務型學習成分和語篇輸入,。

五,、學生現狀分析

學生整體成績不太好,學生各方面能力一般,。因此重點鞏固學生的基本知識點,,著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,綜合運用能力和口頭及寫作能力,。學生成績層次相差大,,因此要以陪優(yōu)轉差為主,抓基礎教育,,培養(yǎng)興趣,,調動學習積極性,以提高整體成績,,減少低分率,。

六、具體措施

A分單元教學,,一單元一練一測;B統(tǒng)一教學內容教學進度,,定期交流,相互取長補短;C開展多形式的小型課外活動:1.配合學校搞好英語能力競賽2.舉行英語習作展3.舉行小型的英語朗誦比賽

初二英語教學工作總結

一,、工作出勤方面:我熱愛自己的事業(yè),,積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,,我積極參加集體備課,、評課的教研活動和學校組織的例會。在我工作的這一學期中,,沒有缺課,、遲到、早退,,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度,。

二、教育教學工作方面:

1,、課前準備:鉆研教材,,認真?zhèn)湔n。每一次備課都很認真,,遇到沒有把握講好的課時立即提出,,請其它英語老師參謀,,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,,如有問題立即更正,、改進。

2,、多聽課,。本學期進修學校組織觀摩課競賽,為學習和提高講課經驗提供了一個很好的平臺,。學習有經驗教師的教學方法,,努力學習、積累經驗,,積累了許多教學技巧,,提高了自身的教學水平,聽課的同時,,認真做好記錄,。

3、組織好課堂教學,,關注全體學生,,注意信息反饋,調動學生的注意力,,使其保持相對穩(wěn)定性,。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,,課堂上說練結合,,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學生的負擔,。

4、培優(yōu)扶差,。后進生,。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,,首先是課堂上多提問,,多巡視,多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,從而提高班級的整體成績,。

三,、教學工作中存在的不足:比如說,,班級學生還存在著嚴重的兩級分化,,成績不是很理想。我以后必須努力研究方法,,更好的管理班級的紀律,,樹立差生的信心激發(fā)他們的學習興趣從而拉近優(yōu)差學生的距離。

四,、改進措施:

1,、注重組織教學,嚴格要求學生,。大部分學生的學習基礎較差,,所謂"冰凍三尺,,非一日之寒"。這些學生已經形成了厭學的習慣,,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,??傊谶@一學期的教育教學工作中,,我愛崗敬業(yè),,盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作,,我將不斷總結,,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平,。

2,、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通,,了解學生掌握知識的情況非常重要,,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,,只有溝通,、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。

初二英語教學工作計劃格式篇5

《新課標》指出,,教學中應該遵循英語教學規(guī)律,,寓思想教育于語言教學之中。在實現教學目標的各科教學中,,英語教學對學生進行德育滲透有特殊的作用,。

在英語學科的德育教育過程,我挖掘英語教材中豐富的德育資源,,恰當運用各種傳統(tǒng)的,、現代化的教育媒體,在課堂教學過程中,,當好一個設計者,、組織者、材料提供者,、鼓勵者,、參與者、評價者,。

一,、通過課堂教學滲透,言傳身教,,進行養(yǎng)成教育

我在初中八年級英語教學中,,從培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣著手,注重加強學生心靈與情操的涵養(yǎng),,并能把增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內容自然滲透在教學中,,取得了較好的效果。

初中生可塑性,、模仿性強,,教師是學生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對學生有直接的影響,。教師必須注重言傳身教,,以身作則,為人師表,,注重自身儀態(tài),,來引導學生的審美觀;通過自身字跡優(yōu)美,、重難點突出的板書,,條理清晰、邏輯性強的教學語言,,富創(chuàng)造性,、靈活性的教法感知學生,。在“此時無聲勝有聲”的教學中,使其形成良好的行為與學習習慣,,以營造嚴謹的學習氛圍與團結友愛的班風班貌,。

二、引導學生發(fā)現和欣賞作品的美,,進行美學教育

美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量,。在英語教學中應力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學生,,用作品所展示的鮮明,、真實、感人的形象,,打開他們心靈的大門,,達到思想性和藝術性的高度統(tǒng)一。

教材中的傳情,、高尚之“美”很多,只要認真挖掘,、巧妙運用,,教學中的德育滲透就能展現以情感人、以情動人的藝術魅力,。

三,、引導學生領略英語這門全球通用語的魅力,進行愛國主義教育

英語除了語音語調優(yōu)美,,還有各種場合的禮貌用語,、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文,都具有情感的感染作用,,啟迪人和教育人的作用,,以及對人際關系的指導作用。

通過事例所展示的社會人生的畫卷,,啟迪學生對社會,、對人生的思考,在學習,、欣賞中領悟到某種生活的哲理,。在英語教學中,要注重發(fā)掘其深層的內涵與現實意義,,給學生以深深的啟示,。

我在教學中應該遵循英語教學規(guī)律,挖掘這些德育因素,,以知識為載體,,適時適度地在教學中滲透思想品質,、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中,,在思想上也得到良好的熏陶,,樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德;使他們明確學習外語的目的,,端正學習態(tài)度,,培養(yǎng)克服困難的意志和毅力,得到良好的思想情感教育,。

 

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