時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習,。
初二英語教學工作計劃個人篇一
我在教學中,,尊重學生的人格,建立平等,、互相尊重的和諧師生關(guān)系,,使學生在寬松、融洽,、愉快的氛圍中進行學習的同時,,品德得到培養(yǎng),性格得到完善,。
從學習和掌握英語的角度來說,,核心問題是要培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫英語的良好習慣。我教育學生在課堂上要認真聽老師講課,,回家聽錄音,,積極主動舉手回答問題,大膽和同學講英語,,自覺運用簡單英語跟同學交際的習慣,,課后復(fù)習的習慣等。
教學中,,教師不僅僅是傳授知識,,而且還應(yīng)當關(guān)注每個學生的情感,利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華,,從而接受品德教育,,形成美好的心靈品格,。認真鉆研教材,充分挖掘有利的德育因素,,在課堂教學活動中,,巧設(shè)任務(wù)活動,適時適度地在教學中滲透人際關(guān)系,、思想品質(zhì),、愛國主義和社會主義等方面的教育。
1,、在故事教學中,,有機滲透德育。愛聽故事是兒童的天性,,故事可使抽象的道德觀念直觀化,。
2、小組協(xié)作形式滲透教育,。
3、在游戲教學中,,愉快和諧地滲透德育,。設(shè)計各種有趣的活動,讓學生“樂”學而學,。
4,、在任務(wù)活動中,生動具體地滲透德育,。在教學book8 unit 2詢問病情這部分內(nèi)容時,,剛好班里有三個同學感冒生病了,我抓住這個契機,,設(shè)計一個任務(wù),,讓每個小組派幾個同學去關(guān)心生病的同學,用英語去詢問病情,,然后編成一段對話,。他們在運用語言的同時學會了如何主動關(guān)心別人,團結(jié)友愛,,為他人排憂解難等等的美好品質(zhì),。
5、激勵評價中愉悅滲透德育,。
6,、在課外鞏固延伸中,靈活積極地滲透德育,。2008年是奧運年,,我讓學生收集有關(guān)北京奧運會的資料,,并做主題為“好運北京,奧運加油”的英語手抄報,。
德育無處不在,,只要教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素,善于捕捉最佳的“潛入”時機,,充分利用英語學科的課型特點,,采用各種實在有效的教法,“潤物細無聲”,,德育之花會愈開愈美麗,!
初二英語教學工作計劃個人篇二
針對本學年學校要求教材整合的實際,因此在本學期的英語教學中我準備應(yīng)用:
1,、整體設(shè)計,,體現(xiàn)靈活開放,設(shè)計以學生技能,,語言知識,,情感,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
2,、學生主體,,尊重個體差異;
3、采用任務(wù)型的教學模式,,讓學生感知,、體驗、實踐,、合作;
4,、注重過程評價,關(guān)注學生發(fā)展,,激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅,讓學生在學習英語的過程中,,體味到輕松和快樂,。
八年級(3)(4)班從整體而言,學生成績兩級分化嚴重,,這也是初二學生的特點,。優(yōu)秀的學生英語基礎(chǔ)好,善學習會思考,,成績出色;而還有部分同學英語基礎(chǔ)差,,個別同學甚至連26個字母都背不全,學習還懶散,對英語課興趣不大,,主要表現(xiàn)在:
(1)在聽,、說、讀,、寫等的技能未達標,,連音標和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時精力不,對英語有的抵觸心理;
(3)學生自覺性很差,。
(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題,。例如:學生學習英語的目的不明確,學習習慣有待進一步養(yǎng)成,,課前預(yù)習課后復(fù)習有待加強,。
本冊書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),,需要掌握的基本詞匯,并分為sectiona和sectionb,、reading三部分,。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有selfcheck部分,,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,,過去進行時,,句子的成分,,情態(tài)動詞,,現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容,增加了復(fù)習單元文化背景知識和學習策略等部分,,并增加了任務(wù)型學習成份和語篇輸入,。
1)充分運用多媒體課件等,引導(dǎo)學生進行自主學習,,提高他們學習英語的興趣,。采取集體備課等形式,,對教材認真研究,,讓學生充分思考,、討論,,注重學生綜合能力的培養(yǎng),。
2)針對教材整合的實際,,在具體的英語教學中,,為學生積極創(chuàng)設(shè)情景,,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,,設(shè)置任務(wù),,完成任務(wù),。
3)規(guī)范晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,每天朗讀課文中的對話和短文,。目的:培養(yǎng)學生語感,。
初二英語教學工作計劃個人篇三
在本學期的教學中,要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,,克服學習中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標點符號,,通過寫作練習,,提高綜合運用語言的能力;使學生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,,提高用英語獲取信息,、處理信息,、分析和解決問題的能力,,培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力,,通過各種任務(wù)和活動,,使學生能夠運用多種手段,綜合運用所學語言知識,,生動地與他人進行交流,,并展開課題探究活動。通過閱讀訓(xùn)練,,培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力,使學生在學習語言知識的同時,,了解西方文化,,了解西方歷史;達到《英語課程標準》要求的二級水平,為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎(chǔ),。
根據(jù)教材以任務(wù)型教學法為編寫宗旨的特點,,在教學過程中以大量真實生活任務(wù)為依托,以課題探究活動為形式,,讓學生在完成任務(wù)的過程中,,“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法,,讓課堂氣氛民主化,,完成課堂活動,發(fā)揮學生的主體性,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,、口頭表達能力、應(yīng)變能力和民主精神,??刹捎媒浑H教學法,讓學生在唱歌,、游戲,、扮演角色、訪談,、調(diào)查,、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能,。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學,,創(chuàng)設(shè)真實語境,鼓勵學生積極參與合作學習,。引導(dǎo)學生采用推測,,查閱或詢問等多樣化的學習方式學習,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。
努力讓學生掌握學習英語的方法,,逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,。
聽:能聽懂基本上生詞,。淺于所學語言知識的英語國家人世的錄音材料。語速為每分種90至100單詞,。正確率為70%
說:能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調(diào)正確,。
讀:能獨立閱讀所學語言知識范圍內(nèi)的材料,速度40-50/分。正確率為85%,。
寫:能在所學詞匯,,語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子,能寫作文,。
本書共有十個教學單元,,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),,需要掌握的基本詞匯,,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有selfcheck部分,,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。在本書主要安排了現(xiàn)在進行時,一般過去時,、祈使句,、描述性的.形容詞、頻率性副詞,、交通工具等語法內(nèi)容,,增加了復(fù)習單元文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務(wù)型學習成分和語篇輸入,。
學生整體成績不太好,,學生各方面能力一般。因此重點鞏固學生的基本知識點,,著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,,綜合運用能力和口頭及寫作能力。學生成績層次相差大,,因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主,,抓基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)興趣,,調(diào)動學習積極性,,以提高整體成績,減少低分率,。
a分單元教學,,一單元一練一測;b統(tǒng)一教學內(nèi)容教學進度,定期交流,,相互取長補短;c開展多形式的小型課外活動:
1.配合學校搞好英語能力競賽
2.舉行英語習作展
3.舉行小型的英語朗誦比賽
初二英語教學工作計劃個人篇四
以“英語課程標準”為宗旨,,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),,增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
八年級我所帶的2個班,,共有學生人數(shù)91人,,其中男生43人,女生47人,。通過七年級的英語學習,,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,,學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,,有的因此擾亂課堂次序,,這給教學帶來不少困難。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,,理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,,解決問題并報告結(jié)果,,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,,克服困難,。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。
人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20xx)的要求與目標設(shè)計和編排教學內(nèi)容。
section a部分:是每單元基本的語言內(nèi)容,,注重學生的聽說能力,。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多,類似“brainstorming”,。
section b部分:是知識的擴展和綜合的語言運用,。1a:非常注重學生的'個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,,然后在1b中以pair work形式落實,,與同學交流想法。
self-check部分,。單詞的實際運用,,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句,。 編寫者根據(jù)教學內(nèi)容有機地滲透了學習策略,、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。
1.認真專研教材和課標,,精心備課,,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,,滿足不同層次學生的不同需求,。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,,加強直觀教學,提高課堂效率,。
3.多與學生溝通,,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足,。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,,提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲,,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo),,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,,培優(yōu)補差。
6.不斷學習,,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。
初二英語教學工作計劃個人篇五
本學期我擔任八年級三四班的英語教學工作,在這一學期中主要培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣,,幫助學生樹立自信心,,提高、發(fā)展自主學習的能力,,形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,,有較好的語感,獲得初步運用英語的能力,,為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ),。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,,培養(yǎng)他們的觀察,、思維、記憶,、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,,并結(jié)合課外學習,,達到教學的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,,并做到持之以恒,,使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高,。
經(jīng)過一年的初中英語學習,,有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能,從上學期期末考的成績來看,,(3),、(4)兩班學生的英語學習情況不容樂觀,學生英語水平普遍下降,,一部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,,一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,,針對這種情況,,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,,注重復(fù)習的有效性,,避免走馬觀花,,急于求成。
針對這種現(xiàn)狀,,在本學期的英語教學中,,特作如下計劃:
1、要針對不同的學生,,關(guān)注不同學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2,、突出學生主體,尊重個體差異,,讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,,提高技能,磨練意志,,活躍思維,,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
3,、讓學生在使用英語中學習英語,,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,,體味到輕松和成功的快樂
1.認真鉆研教材和課標,,精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課,。
在課堂上注重激勵機制,,鼓勵學生學習,并讓他們體驗學習英語的成就感,,不可忽視差生的學習和情感,,不可盲目追求效率和進度。
2.對學生因材實教,,尊重學生個體差異,,力爭讓不同學生全面發(fā)展;
3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,,強化所學,,力爭讓每位學生皆有所獲,。
4.充分利用多媒體教學設(shè)備,加強直觀教學,,提高課堂教學效率,。
5.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣,。
如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。
6.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,,做好輔優(yōu)扶困,。
7.教師個人要不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。
8.注意分層次教學,,對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高,。
注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度,。
9.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。
每周寫一篇英語作文,。
1,、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,,抓緊課堂教學,,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2,、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學,。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,,在生活中學習英語。
4,、多為學生營造一些學習氛圍,,如:課堂上創(chuàng)設(shè)情景,要求學生對話,。
5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6,、多與學生交流,,進行口語交際訓(xùn)練
初二英語教學工作計劃個人篇六
在英語教學中,,我們堅持:
1、面向全體學生,,關(guān)注每個學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,;
2、整體-分層設(shè)計目標,,體現(xiàn)靈活開放,,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,,情感態(tài)度,,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),而且注意到a,、b,、c不同層次學生的學習狀況;
3,、突出學生主體,,尊重個體差異;
4,、繼續(xù)使用并改進具有屈原一中特色的課堂教學模式進行教學,,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,,感受成功,;
5、留意過程評價,,促進學生發(fā)展,,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。
大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,,能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,,學習很吃力而自暴自棄,,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難,。十來個學生根本沒有學習目標,,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,,這樣為學生的學習打下良好的基礎(chǔ),。另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識,;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,,不能做好課前預(yù)習、課后復(fù)習,,學習沒有計劃性和策略性,;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累,。
人教版《新目標英語》初二(上冊),,本套初二教材共分十個單元,每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分,。
sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習,;1c結(jié)對練習核心對話,;2a,2b是多種聽力練習,;2c呈現(xiàn)不同的任務(wù),。grammarfocus呈現(xiàn)語能重點;3a-3c提供多種課堂活動,。
sectionb:1a詞會擴展,;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展,;2a,,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式,,隨著所學內(nèi)容的加深,,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動,。
初二全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識,。自我評價,,包括詞匯知識的評價,語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通,。
本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,,語法知識點:不定代詞、頻率副詞,、詢問情況,、方式狀語、提出邀請,、形容詞比較級,、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,、重點,。
1、總體目標:激發(fā)學生學習英語的興趣,,樹立自信心,。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,,并形成正確人生觀、價值觀,,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法,。
2,、具體目標:結(jié)合學生英語基礎(chǔ)較差的實際,在教學剛開始的階段,,注意和初一知識的銜接,,例如復(fù)習積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配,、句型,,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實際用法,。希望第一學期后,,學生能培養(yǎng)學習的興趣,養(yǎng)成較好的學習習慣,,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握,。
1、對新版教材認真研究,,充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學中的作用,,引起學生興趣,讓學生充分思考,、討論,,注重能力的培養(yǎng)。
2,、認真貫徹晨讀制度,,規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,,保證晨讀效果,。
①每天記5個生詞,2個常用句子或習語,。利用“互測及教師抽查”及時檢查,,保證效果并堅持下去。
②背誦課文中的對話或課文,。目的:要求學生背誦并默寫,,培養(yǎng)語感。
3,、對學困生進行專門輔導(dǎo),,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,,樹立學習的自信,盡快成長起來,。
4,、經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,,符合學生的真實情況,,利于學生的有效性學習。
5,、在具體的英語課堂教學中,,根據(jù)目標并結(jié)合教學具體內(nèi)容,為學生積極創(chuàng)設(shè)情景,,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,,了解文化,設(shè)置任務(wù),,學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,,學習和使用英語,,完成學習任務(wù)。
6,、關(guān)注學生的情感,,營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。
7、加強對學生學習策略的指導(dǎo),,為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。
8、認真專研教材和課標,,既備學生又備教材,,認真上好每一堂課。
初二英語教學工作計劃個人篇七
本學期將繼續(xù)以課程改革為中心,,更新觀念,,提高認識,改變教學方式,。認真學習初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論,。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀,、人才觀,。教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),,倡導(dǎo)體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,,我在本學期的英語教學中,,主要堅持以下理念的應(yīng)用:
1.突出學生主體,尊重個體差異,。
2.采用活動途徑,,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,,實現(xiàn)任務(wù)的目標,,感受成功。
3.注重過程評價,,促進學生發(fā)展,,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊寣W生在使用英語中學習英語面向全體學生,,關(guān)注每個學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
4.整體設(shè)計目標,,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,,語言知識,,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),。
現(xiàn)在的初一學生整體的惰性還是很強,,自覺性較差。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養(yǎng),。
另外,,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,,不注意知識的鞏固和積累,。
初二英語教學工作計劃個人篇八
中學英語教學大綱指出:要把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義公民,以提高整個中華民族的思想道德素質(zhì),?!坝藶楸荆掠秊橄取保诟骺平虒W中,,英語教學對學生德育滲透教育有特殊作用,,因為英語不僅是門學科,更是一門語言,,是信息的載體,。那么,作為英語教師,,應(yīng)結(jié)合學生實際,,把思想教育與生動有趣的英語教學有機結(jié)合起來,讓德育教育有效滲透于英語教學之中,。
英語教材中蘊涵著豐富的思想教育素材,,從起始階段的文明禮貌、尊師愛生,、團結(jié)友愛,、助人為樂、遵守紀律等思想品德素材到富有時代氣息的人口教育,、環(huán)境保護等人類共同關(guān)心的話題,。英語教師應(yīng)善于運用這些資源,在教學過程中因勢利導(dǎo),,充分,、全面、深入地研究教材,,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞文中的內(nèi)涵美,,準確把握教材中所蘊涵的德育教育因素,讓它們成為德育滲透的背景資源,,以其深刻的思想內(nèi)容和優(yōu)美的藝術(shù)境界,,給學生以深刻的啟迪。首先,,在英語教學中,,注重發(fā)掘教材包含的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義,給學生以深刻的啟示,。如利用教材中的日常交際用語,,各種場合的禮貌用語,對學生進行禮貌教育,。在教學新課標英語七年級上冊預(yù)備篇中,,教師要教會學生如何運good morning/afternoon/evening,以及hello,,hi等禮貌地與人打招呼,;有事要麻煩或打擾他人時,,要先說:“excuse me?!?;給別人制造了麻煩或自己做錯了事時,要說:“i'm sorry,?!保坏玫絼e人幫助要說:“thank you,?!钡取_@些禮貌用語,,不但能激發(fā)學生學習英語的興趣,,也使學生自覺摒棄日常生活中不文明的語言,提高自身的語言修養(yǎng),、個人交往的水平和能力;并能陶冶學生的情操,,凈化了他們的心靈,,增加其與他人交往的信心和勇氣,使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體,。通過學習,,學生既掌握了知識,又懂得了文明禮貌,、社會公德的重要性,。
其次,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美,,用感人的藝術(shù)形象,、崇高的思想感情凈化心靈,純正情感,、陶冶情操,,培養(yǎng)學生的道德情操。以細流滋潤學生的心靈,,使英語教學中的德育教育得到有效發(fā)揮,。作為教師,應(yīng)注重遵循英語的語言教學規(guī)律,,抓住機會,,自然地寓德育于英語教學活動中。在這一過程中,,避免牽強附會,、生搬硬套的做法,,注意聯(lián)系學生的年齡、心理特征,,結(jié)合具體事例,,用淺顯易懂的語言教育學生,激發(fā)學生的學習動機,,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳幕ㄔO(shè)而奮斗的志向,。
初中生可塑性、模仿性強,,但他們對真假是非,、善惡美丑的辨別能力還不是很強,而教師又是學生最直觀的榜樣,,教師的言行舉止對學生有直接的影響,。因此,我們可以運用自身得體的儀態(tài),、行為,,對學生進行學習習慣的養(yǎng)成教育。教師注重自身儀態(tài),,不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學生的審美觀,;注重言傳身教——教師在課堂上傳授知識,在課外進行輔導(dǎo),。通過自身字跡優(yōu)美,、重難點突出的板書,條理清晰,、邏輯性強的教學語言,,富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生,,加強學生心靈與情操的涵養(yǎng),,增強學生的環(huán)保意識與社會責任感,這些德育內(nèi)容自然滲透其中,,發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,,造成“此時無聲勝有聲”的效果,使學生形成嚴謹?shù)膶W習習慣,。 “親其師而信其道”,,教師光有愛是遠遠不夠的,還需要具有真正能令學生折服的高素質(zhì),。在課堂上,,教師應(yīng)該是一名合格的演員,有親切豐富的表情,、端莊自然的教態(tài),、敏捷嚴密的思維,、純正優(yōu)美的語音、規(guī)范漂亮的板書,,還要具有專業(yè)水平,。在課外,教師最好能跟學生一起談中國如何加入wto,、比爾·蓋茨如何發(fā)跡,、“蛋白質(zhì)女孩”的溫柔、“波西米亞風格”的狂野與浪漫,、美洲豹的速度,、流星雨的神秘時代在變,學生的實際心理年齡在變,,對教師的定義也在變,。只有真正讓學生懷有一種亦師亦友的情懷的教師,才能走進學生的心里,,在不知不覺中陶冶他們的情趣,,塑造他們的人格。
德育需注意理論聯(lián)系實際,,并注意現(xiàn)實性,。因此,英語教師應(yīng)當努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源,,采用多種教學形式,恰當運用各種傳統(tǒng)的,、現(xiàn)代化的教育媒體,,在課改教學過程中,當好一個設(shè)計者,、組織者,、材料提供者、鼓勵者,、參與者和評價者,。讓學生在學習中,領(lǐng)悟到某種生活的哲理,。
1,、造句式。教學例句是英語教學中滲透德育的有效途徑之一,,教師可多舉些思想教育性強的例子,,寓教育于教學,讓學生懂得且記住例句,,那么他們自然就會受到例句所蘊涵的思想的熏陶,,此類例句可結(jié)合社會公德,、法律法規(guī)、校紀校規(guī)等舉出,。也可適時地列舉一些關(guān)于最近發(fā)生在學生周圍的趣事或有關(guān)國內(nèi)外大事的例子,,使學生倍感新鮮,可增強德育的針對性,、實效性,。
2、表演式,。如講到職業(yè)時,,在學生表演完畢后,教師總結(jié)出要掌握的知識點,,并畫龍點睛地說:“人們的工作只有社會分工不同,,沒有高低貴賤之分,無論干什么工作,,只要是為人民服務(wù),,都是光榮的?!边@樣的總結(jié),,對學生會有很大的啟發(fā)。
3,、討論式,。老師先讓學生討論回答問題。在學生討論回答的基礎(chǔ)上,,老師作最后總結(jié):if everyone makes a contribution to protecting the environment,,the world will become more and more beautiful。就這樣,,使學生不知不覺中受到環(huán)保教育,、公德教育的熏陶。
4,、評比式,。在八年級(上)when was he born?的教學中,,利用學生對姚明的崇拜,、籃球比賽中運動員跌倒仍爬起繼續(xù)比賽、足球賽中球隊因teamwork而勝,、因單干而敗,,以此組合寫一篇看圖作文并進行評比,激發(fā)學生的集體主義情感,,讓學生明白有團隊精神才是獲勝的關(guān)鍵,,個人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理,。
總之,作為英語教師,,既要懂得如何注重初中英語知識的傳授,,也要懂得如何在教學中滲透德育,在潛移默化中對學生進行美的熏陶,,激發(fā)學生對科學文化知識的求知欲,,使學生的情感在教師的“潤物細無聲”中積少成多,從而達到提高學生道德素質(zhì)的目的,。
初二英語教學工作計劃個人篇九
《新課標》指出,,教學中應(yīng)該遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,。在實現(xiàn)教學目標的各科教學中,,英語教學對學生進行德育滲透有特殊的作用。
在英語學科的德育教育過程,,我挖掘英語教材中豐富的德育資源,,恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體,,在課堂教學過程中,,當好一個設(shè)計者、組織者,、材料提供者,、鼓勵者、參與者,、評價者,。
我在初中八年級英語教學中,從培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣著手,,注重加強學生心靈與情操的涵養(yǎng),并能把增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透在教學中,,取得了較好的效果,。
初中生可塑性、模仿性強,,教師是學生最直觀的榜樣,,教師的言行舉止對學生有直接的影響。教師必須注重言傳身教,,以身作則,,為人師表,注重自身儀態(tài),,來引導(dǎo)學生的審美觀,;通過自身字跡優(yōu)美,、重難點突出的板書,條理清晰,、邏輯性強的教學語言,,富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生,。在“此時無聲勝有聲”的教學中,,使其形成良好的行為與學習習慣,以營造嚴謹?shù)膶W習氛圍與團結(jié)友愛的班風班貌,。
美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量,。在英語教學中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學生,,用作品所展示的鮮明,、真實、感人的形象,,打開他們心靈的大門,,達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。
教材中的傳情,、高尚之“美”很多,,只要認真挖掘、巧妙運用,,教學中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人,、以情動人的藝術(shù)魅力。
英語除了語音語調(diào)優(yōu)美,,還有各種場合的禮貌用語,、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文,都具有情感的感染作用,,啟迪人和教育人的作用,,以及對人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。
通過事例所展示的社會人生的畫卷,,啟迪學生對社會,、對人生的思考,在學習,、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理,。在英語教學中,要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義,,給學生以深深的啟示,。
我在教學中應(yīng)該遵循英語教學規(guī)律,挖掘這些德育因素,以知識為載體,,適時適度地在教學中滲透思想品質(zhì),、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中,,在思想上也得到良好的熏陶,,樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德;使他們明確學習外語的目的,,端正學習態(tài)度,,培養(yǎng)克服困難的意志和毅力,得到良好的思想情感教育,。