人生天地之間,若白駒過隙,,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,?下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)教師個人工作計劃指導(dǎo)思想篇一
一、專業(yè)提升,,般他山之石.筑我方高墻.
1,、學(xué)習(xí)交流,提高師德修養(yǎng),,我將通過網(wǎng)落,、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,認真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,,在名師的引領(lǐng)下,,進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈,。
2,、自主學(xué)習(xí),開闊視野,。積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn),、學(xué)習(xí),并記錄學(xué)習(xí)筆記,。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物,,摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落,。積極參加學(xué)校組織的教育教研活動,。精心準備研討課,認真聽評他人講課,,及時寫出評課報告,。
3、專業(yè)發(fā)展,,提高自我,。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客,,虛心向張老師請教博客的使用方法,并寫入自己在教育教學(xué)方面的點滴收獲與想法,,與同行交流,,借以促進提高。
二,、教育教學(xué)
1,、繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。充分利用升旗,、重大節(jié)日、班隊會等活動,,對學(xué)生進行愛國,、感恩等多方面思想教育。
2,、充分調(diào)動家長的積極性,,使他們成為學(xué)校教育的堅實后盾。我準備在本學(xué)期建立“家校聯(lián)系冊”,,使家,、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn),以便及時教育,、提高,。必要的家訪,每位學(xué)生至少一次,,并記好家訪記錄,。
3、養(yǎng)習(xí)慣,,抓成績,。首先,我將一如既往地規(guī)范學(xué)生的書寫,、作業(yè)等,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而要提高學(xué)習(xí)成績,,學(xué)困生是關(guān)鍵。我準備根據(jù)具體情況,,有針對性地采取“一優(yōu)幫兩困”,、“學(xué)困吃偏飯”等多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。
4,、常規(guī)業(yè)務(wù),。按“標、增,、改,、刪、調(diào)”的要求,,認真進行二次備課,,為40分鐘的課堂教學(xué)作充分準備。課后及時認真反思教學(xué)中的得與失,,以便在今后的教學(xué)中揚長避短,。
三、班級管理
1,、嚴抓學(xué)生紀律,。要求并引導(dǎo)學(xué)生時刻以《守則》和《規(guī)范》的內(nèi)容為行動準則,嚴格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里,、走廊內(nèi)大聲喧嘩,、跑跳、打鬧;自制力較強的同學(xué)負責(zé)監(jiān)管,、帶動,。持之以恒,孩子們自然養(yǎng)成習(xí)慣,,從而人人爭做文明守紀的好學(xué)生,。
2、值日認真徹底,,不留死角,。依然幫、帶,、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,使他們掌握勞動的技能與方法,,還教室一片潔凈,。擔(dān)當(dāng)區(qū)按早、間(大課間),、午,、晚(放學(xué))各拾撿一次,并注意保持,。
四,、其他方面
1、警鐘長鳴,,安全第一,。每周至少對學(xué)生進行一次交通,、游戲、勞動,、飲食等方面的安全教育,。
2、力爭按時完成各項任務(wù),,堅持出滿勤,。
小學(xué)教師個人工作計劃指導(dǎo)思想篇二
本學(xué)期,我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與實踐,,在努力提高自身素質(zhì)的同時,,為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃:
一,、加強學(xué)習(xí),,提高認識
我們每一個人,無論從事什么職業(yè),,都要有良好的職業(yè)道德,。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),,只知道埋頭工作,,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,,因而會急于求成,,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,,殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。因此,我首先要加強學(xué)習(xí),,認真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,,不出現(xiàn)違反師德的行為。
二,、以身立教,,為人師表
師德中既有教師本人的品德,,又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學(xué)生,,教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。因此,,教師必須“美其德,慎其行”,,不能出現(xiàn)一點疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情,自己必須做到,。雖然我的孩子很小,,家庭負擔(dān)很重,但我決不因為個人原因影響工作,,哪里有學(xué)生,,哪里就有我。要求學(xué)生每天:40到校,,我堅持每天必到,,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,,時刻注意自己的形象,,穿戴整潔、樸素,、大方,,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,積極參加各項活動及公益勞動,,為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,同時,,也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。
三、加強修養(yǎng),,提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅,、刻板,甚至吹毛求疵,,但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),。”
作為一名教師,,肩負著教書育人的雙重任務(wù),,要想出色地完成任務(wù),,不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,,用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進,學(xué)生對教師的要求越來越高,,加之新課程改革地推行,,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,,為了能夠更好地完成本職工作,,無愧于學(xué)生、家長及社會的期望,,無愧于人民教師的光榮稱號,,今后,我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),,在條件允許的情況下,,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),,盡快提高教學(xué)水平;同時,,深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,,了解學(xué)生的年齡和心理特征,,為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外,,在搞好教育教學(xué)工作的同時,,還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,,做一名高素質(zhì)的人民教師,。
四、關(guān)愛學(xué)生,,無私奉獻
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生,,獻給教育事業(yè)。
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任一年級教學(xué)工作,。雖然這對于我來說負擔(dān)比較重,在工作中,,要注意轉(zhuǎn)變觀念,,端正思想,摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響,把學(xué)生視為平等的教育對象,,而不是凌駕于學(xué)生之上,,惟我獨尊,任意發(fā)號施令,,要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,,尊重學(xué)生的人格,,建立平等、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中,,我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,,更不歧視差學(xué)生,,要愛得有方,嚴得有度,,特別是對后進生,,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,幫助學(xué)生樹立信心,,矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“,即愛心,、耐心,、信心、恒心,,以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,,堅持不懈的做好本職工作,不惜時間,,不計報酬,。做好對學(xué)生的家訪工作,尤其是對后進生要逐一進行家訪,,加強與學(xué)生家長的溝通,,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,,變革教育方法,,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育,。
總之,,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,,本著教育一個學(xué)生,,挽救一個家庭,穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè),、愛生,、奉獻的原則,嚴肅認真,、全心全意地做好本職工作,,以良好的師德回報社會。
小學(xué)教師個人工作計劃指導(dǎo)思想篇三
我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式,,對我們教師自身提出了嚴格的要求,,實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標,,提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要,特為自己定以下小學(xué)教師個人工作計劃:
首先認真學(xué)習(xí)政治法律,。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備,,無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此,,我要高標準,、嚴要求。此外,,我覺得還應(yīng)該認真學(xué)習(xí)各項法規(guī),,用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要,,及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要,,熱愛自己的事業(yè)。
其次提高專業(yè)文化水平,。新課程的實施,,迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家,。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底,又要有學(xué)術(shù)的前沿意識,,掌握現(xiàn)代教育手段,。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面:
(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃
在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的運用性,以及英語學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點,,來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,,有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施。
(二)教師個人業(yè)務(wù)工作計劃
要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,,相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,,促進學(xué)生的主體發(fā)展,,努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生,,使學(xué)生喜歡自己的課,,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,,有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長,,在師生交往中發(fā)展自己,。遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力,。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助,,與每位教師團結(jié)一心,體現(xiàn)教師師德,,互幫互助,。深化課改,進一步貫徹落實學(xué)?!吧罨?、情境話”課堂教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思——實踐,解決教改新問題,,提高教學(xué)質(zhì)量,,做一個有思想的新形勢下的教師。
(三)加強自身的教學(xué)基本功
作為一名教師,,我時刻提醒自己要為人師表,,所以,在專業(yè)方面不斷充實自己的,,嚴格要求自己:抽出業(yè)余時間,,在語言能力,專業(yè)能力和書面表達能力上訓(xùn)練自己,爭取每天都有新的變化,。
(四)提高反思性教學(xué)能力
要積累教學(xué)智慧,,分析成功或失敗的原因,反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程,。我們只有通過理論思考,、觀摩討論等方式不斷超越自我,才能更加完美,。
(五)積極參加征文活動
在工作學(xué)習(xí)的過程中,,積極參加學(xué)校以及報刊上的征文活動,只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論,,不斷參與各種活動,,才能找出自己的缺點與不足,才能成長起來,。
四,、學(xué)習(xí)進修方面
牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著,,不斷豐富科學(xué)文化知識,,掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),提高實施素質(zhì)教育的水平和能力,。積極參加舉辦的各種講座,,定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制,。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度,,并寫出感想及反思。
當(dāng)然,,還要嚴格出勤,,做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中,。
小學(xué)教師個人工作計劃指導(dǎo)思想篇四
本職工作,,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)及教訓(xùn)。
一,、政治思想方面:認真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),,并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),,認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。
二、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:
1,、課前準備:備好課。
2,、認真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好。
3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
4,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān),。
6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7,、積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。
8,、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三,、工作考勤方面:我熱愛自己的事業(yè),,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:
走進21世紀,,社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進,,為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)教師個人工作計劃指導(dǎo)思想篇五
日常教學(xué)工作中,,有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師經(jīng)常提醒我們:新課程的實施需要教師不斷反思,,教師的專業(yè)成長離不開反思,。可以說,,反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,,也是教師成長的新起點。自我反思是建立教師反思系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié),,也是對德育,、教學(xué)、生活等對象展開反思的必要前提,。教師自我反思能力則是教師的自我反思得以進行的落腳點,。
1. 在教學(xué)實踐中,逐步增強自我反思意識,,可以分為以下幾項:
教學(xué)前,,進行教學(xué)設(shè)計反思,提高教學(xué)預(yù)測能力和設(shè)計能力,。
教學(xué)中,,進行教學(xué)行為反思,提高教學(xué)調(diào)控能力和應(yīng)變能力,。
教學(xué)后,,針對課堂教學(xué)效果進行總結(jié)反思,提高教學(xué)評價能力和總結(jié)能力,。
2. 在總結(jié)經(jīng)驗中,,逐步形成自我反思習(xí)慣,可分為以下幾個步驟:
(1)發(fā)現(xiàn)問題,,記錄反思,。
(2)查找原因,,實踐改進,。
(3)總結(jié)經(jīng)驗,撰寫文稿,,然后在同事間交流或在網(wǎng)絡(luò),、刊物上發(fā)表,。
在這里,我給大家舉一個案例:某天,,我教學(xué)詩歌《春天在哪里》一課,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,課堂氣氛十分活躍,。當(dāng)我講到其中一個小節(jié):
春天在哪里?
春天在枝頭上,。
春天的風(fēng)微微吹動,
柳條兒跳舞,,
桃花兒臉紅,。
我請同學(xué)們朗讀,,體味,賞析,。有同學(xué)說:“春天就在枝頭上,。”
正在這時,,“小淘氣”琪琪忽然站起來,,手指著窗外大聲喊到:“老師,我看到春天了,,它就在枝頭上,,你看,樹枝在跳舞呢!”我剛想制止他,,可是已經(jīng)晚了,。霎時,五十多雙眼睛不約而同地朝他手指的方向望去,。有的伸長了脖子;有的站直了身體;有的踮起了腳尖……教室里頓時亂成了一鍋粥:竊竊私語的,,小聲議論的,手舞足蹈的……
這和我預(yù)先設(shè)計好的教案截然不同,??吹窖矍暗幕靵y場面,我明顯的感覺到自己的心跳在加速,,血液迅速向頭上涌動,,眉頭也不知不覺地皺了起來。剛想大聲的加以制止,,轉(zhuǎn)念一想,,難道我只有這一種解決問題的方式嗎?
此時,孩子們的注意力都在窗外,,有的在仔細地觀察;有的在認真地傾聽;有的正在四處搜尋目標,。他們的興致正濃,意猶未盡,,如果我現(xiàn)在出言禁止,,雖然表面上會平靜下來,學(xué)生的內(nèi)心也會十分不情愿,。莫不如先滿足他們的好奇心,然后再隨機應(yīng)變,。想到這,,我不露聲色,站在那,,似笑非笑地望著他們,,讓他們盡情地看,,盡情地議論,盡情地發(fā)表自己的見解,,給他們足夠的表達自我情感的時間,。
窗前的議論聲,由弱到強,,再由強轉(zhuǎn)弱,,幾分鐘過后,波濤洶涌的課堂又恢復(fù)了以往的平靜,。幾十雙眼睛靜靜地望著我,,靜靜地等待著……我想:此刻,孩子們心中都在想些什么呢?在等待我的批評?在等待我的寬恕?還是在等待我繼續(xù)講課?大概是前者居多吧,??赡苁俏业某聊屗麄儫o所適從,孩子們開始不安的躁動起來,。我覺得此時是該我發(fā)言的時候了,,我故意咳嗽了一聲,看到幾個孩子立即挺直了腰,,坐直了身體,。
我輕輕地問到:“看完了?”“看完了?!焙⒆觽円草p聲地但是小心翼翼地回答,。“誰能把剛才看到的景象說一說,,并告訴我你有什么感受?”聽了我的問話,,幾個孩子竟然悄悄地長長出了一口氣。接著,,你看看我,,我看看你,打消了顧慮,,思維再一次活躍:“我看到春天來到樹梢,,枝條變綠了?!薄拔铱吹酱禾靵淼讲賵錾?,小草發(fā)出了嫩芽?!薄拔铱吹酱禾斓娘L(fēng)吹到窗前,,吹到我的臉上。”“春天在我們身邊,,看,,我們的衣服變薄了?!薄啊贝⒆觽儼炎约旱母惺芤煌聻榭熘?,我又說:“大家談地真好,不過你們是在什么時候,,什么情況下觀察的?”小家伙們面面相覷,。噢,原來他們也知道剛剛的做法不妥,,竟然將錯就錯,,一定要讓他們吸取教訓(xùn)。想到這,,我說:“今天老師留一個特殊的作業(yè),,把這節(jié)課發(fā)生的事情經(jīng)過寫出來,并寫出自己的真實想法,?!本瓦@樣,我把一個事先準備好的教案,,臨時更改得面目全非,,但是,卻獲得了意外的收獲,。
試想,,如果按照傳統(tǒng)的機械的備課觀,按照精確的教案輸出法,,喝令學(xué)生回到課文中來,,教學(xué)任務(wù)也會按時完成,這節(jié)課可能會是另一種完美的模樣,,但失去的卻是對過程的體驗,,對方法的感悟,對學(xué)生的理解,,也就失去了反思的樂趣,。
反思既是我們不斷成長的基礎(chǔ),也是我們創(chuàng)新突破的起點,。因此,,我們不妨多加運用,多多體會,。
小學(xué)教師個人工作計劃指導(dǎo)思想篇六
從事數(shù)學(xué)教學(xué)已二十年多,,在不斷的摸索,、學(xué)習(xí)中,,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)教學(xué)這項工作,不敢說自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗,,下面僅談一些感受,。
一、我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是一項非常有趣而有研究意義的工作,。
在數(shù)學(xué)課上,,有思維深化,也有正誤辯論,,有積極的合作,。如今的教學(xué)和我們小時接受的教學(xué)方式真的是千差萬別,我們機械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求,,他們個個使勁渾身解數(shù),,在展示自己的個性思維和奇妙方法,像是在演繹精彩而又真實的數(shù)學(xué)童話故事,。不知不覺,,挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式,已經(jīng)開始要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的學(xué)生講課,。在學(xué)生這種研究的勁頭下,,我怎么可能不被感染,也想好好研究一下這門課的教學(xué),,樂在其中,,努力改變教學(xué)方法方式。
二,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對,。
很多時候?qū)W生只是一味地接受老師的教授,習(xí)慣現(xiàn)成的接受問題,,缺少自己去研究,,自己去發(fā)現(xiàn)問題,然后自己去解決的,,還有很多題目,,尤其是那些比較多的,看起來比較負責(zé)的,,很多學(xué)生第一反映就是不會做,, 不會自己動筆去算, 思考,,試著去解決問題的,。不太喜歡動腦筋,,怕算。還有就是在做題時,,有些同學(xué)對于錯的題,,錯了也就錯了,并沒有在課后去針對錯題分析自己錯在哪里,,為什么會錯,,這也可能會導(dǎo)致他再次出現(xiàn)這個錯誤,還有老師講過的題目,,沒有好好的理解透,,下次出現(xiàn)相類似的或者是變的稍微復(fù)雜了一些,就不會做的,。課后缺少去反思,,把里面的原理搞清楚的。
三,、學(xué)生目的性不明確,。
我為什么要學(xué)這個數(shù)學(xué)知識點,學(xué)了這個知識帶你有什么用,,貌似生活中不怎么用得上的?學(xué)生還找不到學(xué)習(xí)的目標,。從何學(xué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒意思,作用不大的,,在教學(xué)的過程中,,針對這個問題,我講解了很多現(xiàn)實數(shù)學(xué)作用的例子,,慢慢的覺得他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較感興趣了,,也認識到了現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)的重要性。
四,、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的問題,。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)課堂注意力不集中,開小差,,說小話的情況,,這也就會導(dǎo)致對學(xué)習(xí)內(nèi)容會學(xué)得不徹底,理解不完善,。在上某些貌似簡單的內(nèi)容,,就不怎么認真聽,感覺會的,,其實考試的時候稍微換下題目就不會做了,,或者是做錯了。平時在教學(xué)中,,尤其是在講考試的試卷,, 針對他們會出現(xiàn)的問題都經(jīng)常強調(diào)的,, 慢慢的有點好轉(zhuǎn)的。
五,、學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題,。
學(xué)生對于自己有些盲目自信,對知識點聽了一點就認為全懂,,可到真正做題的時候就出現(xiàn)了一些這些那些的問題,,這就是理解的不夠透徹的緣故,,學(xué)生不會一直認真的聽,,不夠謙虛,容易半途而廢的,。
六,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,尤其是計算能力,,太過依賴開計算器等輔助工具,從而缺少了計算能力,,碰到一些計算難度比較大一點的題目,,就不會做,或者是算錯的,, 這就是他們普遍的毛病,。還有些同學(xué)以這個為借口說自己基礎(chǔ)差,聽不進去的,, 從而一直不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,,久而久之, 數(shù)學(xué)越來越差了,,喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。針對這類學(xué)生,我經(jīng)常找他們單獨談話的,,讓他們知道數(shù)學(xué)的重要性,, 重塑學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
總的說來,,自己懂得數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識還太少,,不足以滿足教學(xué)的需要,以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專業(yè)知識,,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),,多研讀教材,深入把握教學(xué)核心,,用先進的教育理念武裝大腦,,是自己成為一個適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的合格教師,。
小學(xué)教師個人工作計劃指導(dǎo)思想篇七
一年來,在教育教學(xué)工作中,,我始終堅持黨的教育方針,,面向全體學(xué)生,教書育人,,為人師表,,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,,重視學(xué)生的個性發(fā)展,,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在這年里,我在思想上嚴于律己,,熱愛教育事業(yè),。時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己,。對自己要求嚴格,,力爭在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
一,、 加強學(xué)習(xí),,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期,,在教育教學(xué)工作中,,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,,教書育人,,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,,重視學(xué)生的個性發(fā)展,,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè),。時時以一個好教師的身份來約束自己,,鞭策自己,力爭在思想上,、工作上取得進步,,得到提高,使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,,適應(yīng)崗位競聘的需要。
一學(xué)期來,,我還積極參加各類學(xué)習(xí),,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,,寫出心得體會,,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,,服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。 “學(xué)海無涯,,教無止境”,,作為一名教師,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力,。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,,也催促著我不斷學(xué)習(xí),。所以,本學(xué)期,,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,,我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),,使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合課程改革利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),認真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗,、方法等。通過學(xué)習(xí),,讓自己樹立了先進的教學(xué)理念,,
也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二,、求實創(chuàng)新,,認真開展教學(xué)、教研工作,, 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。我明白,工作再苦,、再累,,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,,特別是教學(xué)工作,。課前,我認真鉆研教材,、教參,,課程標準,認真分析教材,,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,,找準重點、難點,。課堂上,,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中,積極利用遠程教育資 源,,運用課件,,運用多種教學(xué)方法,精講精練,,從學(xué)生的實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,,增加課堂教學(xué)的吸引力,,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,,形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,??傊还茉谡n堂教學(xué)中,,還是在課外輔導(dǎo)中,,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標,,力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。三、任勞任怨,,完成學(xué)校其他工作,。我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思,、案例,、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程,、生活故事、思想歷程,,精選和積累了自己最為需要的信息資源,,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題,。四,、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失,。 反思本學(xué)期的工作,,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點:
1,、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進行反思,,教學(xué)水平提高速度緩慢,。
2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,,研究做得不夠細和實,,沒達到自己心中的目標,。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。
4,、工作的積極性不夠高,,主動性不夠強,有惰性思想,。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強,。五、繼往開來,,開創(chuàng)新的天地,。 鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:
1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。
2、對后進生多些關(guān)心,,多點愛心,,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步,。
3,、加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課下也要能嚴格約束自己,。
4、在教學(xué)上下功夫,,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。一份春華,一份秋實,,在本學(xué)期的工作中,,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,,沉甸甸的情感,。
小學(xué)教師個人工作計劃指導(dǎo)思想篇八
一、指導(dǎo)思想
首先還是以20xx年學(xué)校工作計劃中一直貫徹的:以鄧小平理論、為主要方針,,以新課改啟動為主要契機,,以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標,,全面貫徹學(xué)校的各項任務(wù),,通過自主鉆研、學(xué)習(xí)等方式,,全面提高自身的綜合素質(zhì),。
二、奮斗目標
1,、師德考核達到良好以上,。
2、使全班學(xué)生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>
3,、基本功驗收合格,。
4、認真完成繼續(xù)教育任務(wù),,真正學(xué)有所得,、學(xué)有所獲,結(jié)合新課改的精神理念,,逐漸改變教育教學(xué)模式,。
5、努力更改校園網(wǎng)的建設(shè),,提高自身的綜合素質(zhì),,盡快使校園網(wǎng)建成為“綠網(wǎng)校園”。
三,、重點工作
1,、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀的學(xué)習(xí),,用自檢、自查的方式提高師德水平,。
2,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率,。
3,、積極進行基本功的訓(xùn)練,提高基本功的水平,。
4,、認真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論,進行資源包的學(xué)習(xí),。
5,、抽時間進行校園網(wǎng)的建設(shè),爭取評出先進,。
四,、具體措施
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機,,深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,,經(jīng)常向師德先進的教師,對照先進人找差距,,從而不斷提高自身的師德水平,。
2、處處嚴格要求自己,,以身作則,,為人師表,時時做學(xué)生的表率,。
3,、課前認真鉆研教材、學(xué)生,,深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,,準確把握教材的深淺度
4、在課堂教學(xué)中,,大膽創(chuàng)新,,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,把課上45分鐘還給學(xué)生。
5,、堅持用標準音,、規(guī)范字教學(xué),認真搞好基本功訓(xùn)練,。
6,、參加學(xué)習(xí)時認真記錄,認真完成隨感,,案例等書面材料,。
7、改進教育教學(xué)方法,,從心靈上與學(xué)生溝通,,既做他們的良師,、又做他們的益友。
8,、搶時間大力推進校園網(wǎng)的建設(shè),,盡早實現(xiàn)綠網(wǎng)工程。
以上四點是我所制定的年度個人工作計劃,,請校領(lǐng)導(dǎo)過目,,在本學(xué)期的工作中,我將繼續(xù)努力,,以德育人,,以理服人。
小學(xué)教師個人工作計劃指導(dǎo)思想篇九
學(xué)海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學(xué)習(xí),。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的,,作為一名教師,要緊跟社會時代的步伐,,這也需要不斷汲取新的理念,。特制訂本學(xué)期個人進修計劃。
一,、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,,以提高自身素質(zhì)為目標,以更好地服務(wù)教學(xué)為中心,。
二,、基本情況
本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識,。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作,,還需繼續(xù)努力。在日常工作中,,本人善于學(xué)習(xí),,能珍惜各種學(xué)習(xí)機會。
三,、進修目標
1,、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。
2,、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng),。
3、綜合提高自身素質(zhì),。
4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng),。
5,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,。
6、提高自己的語文教學(xué)教研能力,。
四,、方法措施
第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),,豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng),。
1、堅持認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍,,及教育教學(xué)理論書籍,,并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己,以不斷給學(xué)生新信息,、新知識,,使課堂教學(xué)效果更好。
2,、借助先進的媒體學(xué)習(xí),,了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,并建立自己的博客語文園地,。
3,、做一名學(xué)習(xí)型的教師,充分利用課余時間,,堅持每天一個小時的學(xué)習(xí)時間,。
4、利用一切資源,,校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí),,并積極走出去,向教育界名師尋經(jīng)問寶,。
第二,、善于思考,把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來,。
1,、做一名善于反思,勤于積累的教師,。
2,、堅持認真撰寫課后反思,并積極反饋于教學(xué)工作,。
3,、反思教學(xué)過程中的得失,反思教育學(xué)生的點滴,,在反思中感悟,,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,、教育故事等。
4,、善于思考善于創(chuàng)新,,積極探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色,。
第三,、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂,積極展示自我,。
1,、在日常工作中,積極創(chuàng)造精彩語文課堂,,多打造精品,,在此過程中,學(xué)習(xí)提高,。
2,、多聽同事們的課,在具體實踐中學(xué)習(xí)提高,。
3,、積極上公開課,展示自己的教學(xué)成果,,同時虛心接受同事的評價和建議,,從而提高自己的課堂授課水平。
第四,、在教學(xué)中加強自己的教研活動,,增強教育科研能力
1、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加,,結(jié)合實際和校情學(xué)情進行教研,。
2、在教研組活動中,,積極提出問題,,積極探討問題解決方案。
3,、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,,虛心學(xué)習(xí),提升自我素質(zhì),。
4,、積極參加相關(guān)的課題研究,用課題促進自己教研學(xué)習(xí),,增強教育科研能力,。
小學(xué)教師個人工作計劃指導(dǎo)思想篇十
自從從事教師這一行,,當(dāng)一位好教師就是我的目標。一年來,,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?,F(xiàn)在又到年末,,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。
一,、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,,認真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神,自覺踐行“三個代表”精神,,熱愛教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,,通過政治思想,、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ),。
二,、教育教學(xué)方面:
一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,在工作中嚴格要求自己,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進教育教學(xué)方法。
1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。
在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié),,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究,。
2,、分層合作,是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索個人工作總結(jié),,依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人,,成為代言人,,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,,在課堂上,,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,,能力相同的情況下有了思考問題的時間,,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3,、明確學(xué)習(xí)目標。
語文教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,,歸納總結(jié),,這樣既費時又費力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié),,我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法,。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,,解決哪些疑難問題,,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。
4、規(guī)范作業(yè),。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5,、多開展語文實踐活動,。
利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上,,進行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)?!保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?,鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提高,,不管是誰站起來都能說上一會兒。
6,、制定幫教方案,。
對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),,經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,,自己經(jīng)常利用課余時間,,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,采用多提問,,多檢查,,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,,進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),,互想促進,,形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,以先進幫助后進,,以好帶差,,促進雙贏效果。
7,、課題研究工作,。
在課題研究工作中我所做的工作有:
1、提高課前準備工作有效性,。
(1)提高備課的有效性,。
我在備課時獨立鉆研,自主備課,,自主備課時不但備教材,、備學(xué)生、備資料,、備重點難點訓(xùn)練點,,備思路,備教學(xué)策略,,切實提高備課的質(zhì)量,。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,,以教促學(xué);三是進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教,。
2,、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標:首先,,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標,,目標根據(jù)教材、課時,、班級學(xué)情正確定位,,三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標和生成新的目標,,預(yù)設(shè)目標和生成目標也有所側(cè)重;再次,,我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長,,就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的角色,,并努力促進學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標的動態(tài)生成,,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式,。比較理性的文章,,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,對比較感性的文章,,對文章的精彩細部時我則采用以研促讀,,重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源),。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),,更重視開發(fā)我自身的資源,。
(5)學(xué)習(xí)評價:a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價,包括激勵和批評,。b,、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價,既要避免空洞,,又要避免機械頻繁地評價,。c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價,,發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用,,不傷害學(xué)生的自尊。
3,、對課后反思有效性的研究,。
一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,。另一方面加強反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,,取得進步,。
三.遵守紀律方面:
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四,、工作業(yè)績方面:
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),,掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,積極到邊遠學(xué)校支教,,在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進個人,。這學(xué)期,,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,在此項工作中,,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),,并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎,。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
小學(xué)教師個人工作計劃指導(dǎo)思想篇十一
1,、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計與實施
知識是一個整體,,在我們平時的教學(xué)中,對不時期,,不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,,要有一個比較全面的綜合性考慮,對教學(xué)設(shè)計也要有一個整體性思考,,這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識,,形成能力。在本課中,,有所體現(xiàn)。例如,,掌握正確的“坐,、立、行”姿勢,,坐,,立,行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識部分,,它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,,是日常生活中的身體活動。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢,,時間長了就會形成身體的不良姿態(tài),,以后再矯正會很困難。不僅會影響身心健康,,也會給生活,,學(xué)習(xí)帶來許多不便,。一年級兒童對坐,立,,行并不陌生,,但不一定姿勢都正確,也不完全了解正確的坐,,立,,行姿勢的要求。因此,,沈老師利用隊列練習(xí)時間,,對學(xué)生的這些相關(guān)知識進行鞏固性練習(xí)強化,他對水平一知識的系統(tǒng)性,,做了全面考慮,,這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,通過知識與動作的結(jié)合練習(xí),,使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu),,形成真正的能力,在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢,。
2,、采用了符合低年級學(xué)生的教學(xué)策略
師生互動的可行性
低年級小朋友特別依賴教師,在本課中,,沈老師抓住了這個學(xué)生的心理特點,。在教學(xué)中,他能主動與學(xué)生一起玩,,一起跳,,時常會看到小朋友圍到老師身邊,一起活動,,在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。例如,,在跳躍教學(xué)的起初,,沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動作后,,就提議說:“小朋友,,跟老師一起來玩一玩,好嗎?”此時的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了,,與老師一起盡情地玩起來,。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征,通過互動使學(xué)生都能活動起來,,并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動作進行一定的鍛煉,,達到了讓學(xué)生身體活動開的目的和學(xué)習(xí)的目的,。
語言交流的合理性
教師在給低年級小朋友在上課時,提問是要注意方法的,。我認為,,比較直觀的、形象的,、生活化的語言交流能夠更順暢,,而且便于為體育教學(xué)服務(wù),為學(xué)生動作的學(xué)習(xí),,技能的掌握奠定基礎(chǔ),。例如,在 統(tǒng)一“剪刀”,、“石頭”“布”時,,沈老師問:“小朋友,剪刀怎么做呀?”“對,,這樣做!”學(xué)生會后,,他做了石頭的動作,接著問:“這是什么呢?”學(xué)生在教師動作提示下,,絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱,。沈老師不忙著做“布”的動作,而是問:“那布是怎么做的?”因為小朋友有了前兩個動作的積累,,因此,,稍做思考與對比,能夠想象起“布”的具體動作,。再如,,在模仿動作做動作階段,沈老師有這樣一段導(dǎo)語:“小朋友,,剛才在玩‘剪刀’,、‘石頭’、‘布’時,,我們是用腳跳的,那么,,你知道,,哪些小動物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流:青蛙、袋鼠,、蛤蟆,、兔子等)“小朋友,你們都說出了好多小動物,,你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀,、生活化的語言,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想,練一練,,玩一玩,,既達到了學(xué)習(xí)的目的,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識與動作,,顯得比較有效,。
競賽游戲的鼓勵性
小朋友都喜歡競賽,沈老師在自由跳躍后面,,設(shè)計了“跳躍接力”游戲,,通過游戲來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí),并鞏固“雙腳起跳,,雙腳同時落地”的技術(shù)動作,,學(xué)生印象深刻,主動去學(xué)習(xí)與掌握,。沈老師在教學(xué)中,,不但評定了小組的練習(xí)情況,還對學(xué)生個體的動作也進行了對比與強調(diào),,因此,,在聽課過程中,我也聽到有的小朋友在說:“×××,,是兩個腳是先后起跳的,,這樣犯規(guī)……”其實在這樣的比較與相互評價中,學(xué)生的動作概念的形成更加有效,,說明,,他們自己有了對動作的區(qū)別,體現(xiàn)了教學(xué)的價值,,對自身動作的正確性也有了新的認識,,為以后學(xué)習(xí)立定跳遠奠定了一定的基礎(chǔ)。
在整堂中,,也有一些值得商榷的地方,,比如,在請一些小朋友示范時,,排在后面的部分小朋友看不清楚,,我覺得此時可以讓示范的小朋友換個位置也去做一下,這樣更加體現(xiàn)了人文性,,也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價值,,使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動作,為教學(xué)目標實現(xiàn)做好鋪墊,。再如,,在“跳躍呼啦圈接力”中,,對不同學(xué)生的需要沒有完全考慮周到,連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍,,對于一部分學(xué)生是不適宜的,,是不是可以適當(dāng)拉開距離,使這些學(xué)生能夠放開手腳,,大膽嘗試“更高”水平的跳躍,,這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的差異性,,為學(xué)生的真正需求而去落實教學(xué)
教育教學(xué)心得體會
對于有效教學(xué),,談不上有什么經(jīng)驗,要說感受可能會有一些,。按我的理解,,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會,,做對,。
一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準備,,對教案的熟悉,,都是必不可少的。到了上課的時候,,老師良好的教學(xué)素質(zhì),,對課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),,有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標和要求,從而達到鞏固知識,、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以,,我覺得備課這一個環(huán)節(jié),,是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反,,有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,,改變傳統(tǒng)的備課模式,,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先,,要認真鉆研教材,,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,,每一位教師都要認真研讀,、感悟、領(lǐng)會教材,,了解教材的基本精神和編寫意圖,,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,,這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。
其次,,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,,再精心的“設(shè)計”也沒有意義,教師要充分考慮,,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,,并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準備,、有意識的預(yù)設(shè),。
第二,重課堂動態(tài)生成,,著眼學(xué)生發(fā)展
教學(xué)過程是動態(tài)生成的,,盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,,更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變、資源多彩的課堂,,教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者,、提升者這幾種角色,。做到:心中有案,行中無案,,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉,、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,,推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時,,不要被這種火花電倒,,應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,,則留到課余或其他條件成熟時再研究,,而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,,然后就不了了之,,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,,不可能會再進行進一步的研究,,一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的,、能放大的,,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,,只要是我提出來的而且是有價值的,,老師都會很重視,而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久,,學(xué)生的問題意識,,學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三,、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證
有效的數(shù)學(xué)教學(xué),,不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)??茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,也是師生信息交流的一個窗口,,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,,一種活動,應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,,而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,,及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),,思維方法得以訓(xùn)練,,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后,,我覺得撇開教師這頭,,學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一直教低中年級,,有一個深切的感受就是,,學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低,,或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,,老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課,,計算是貫穿全過程的,。如果計算能力差,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了,。有時候,,還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,,我覺得在低年級,,抓好口算教學(xué),提高學(xué)生的口算能力,,是至關(guān)重要的,。