蒲柳人家是當代作家劉紹棠創(chuàng)作的一部中篇小說，通過一個六歲兒童何滿子的視角,，生動地描述了一批中國農民的栩栩如生的形象,。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關于蒲柳人家教案精選,，蒲柳人家教案板書設計的內容,，希望能對大家有所幫助,。
【教學目標】
1,、知識與技能：理解,、積累“隱匿、榮膺,、一氣呵成,、妙手回春、如坐針氈,、芒刺在背”等詞語,。了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作。了解20世紀30年代京東北運河岸上農村的世態(tài)人情與精神風貌,。
2,、過程與方法：欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象,。體會小說中精彩的肖像,、動作和語言描寫，揣摩語言運用的高妙,。擴大閱讀視野,，進一步理解小說多樣化的藝術風格。
3,、情感態(tài)度與價值觀：感受小說人物的美好品德和高尚情操,，培養(yǎng)學生良好的審美趣味。
【教學重難點】
重點：誦讀,，體會小說高妙的語言運用,。把握人物性格，領會小說的藝術表現(xiàn)手法,。
難點：理解小說所具有的民族作風和民族氣派,。
【教學安排】1課時
【教學過程】
一、導入
同學們，閱讀古典小說《水滸傳》,，其中那些俠肝義膽,、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。
比如“及時雨”宋江,、“黑旋風”李逵,、“一丈青”扈三娘。今天,，我們學習劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng),，形成獨特風格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走近劉紹棠,，走近他筆下栩栩如生的人物形象,。
二、作者簡介
劉紹棠(1936～1997) 當代作家,。河北通縣(今北京市通州區(qū))人,。1949年讀中學時開始發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯(lián)工作半年,，閱讀了大量文學名著,，深受孫犁作品熏染。翌年發(fā)表成名作,、短篇小說《青枝綠葉》,，并被選入中學語文課本。1954年入北京大學中文系,。1956年加入中國作家協(xié)會,。1957年發(fā)表小說《田野落霞》《西苑草》及一些論文，被錯劃為“右派”,，1979年平反,。曾任北京市作家協(xié)會副主席、中國文聯(lián)委員,、國際筆會中國中心會員,、《中國鄉(xiāng)土小說》叢刊主編等職。他創(chuàng)作的大量作品中有《青枝綠葉》《山楂村的歌聲》《中秋節(jié)》《蛾眉》等短篇小說集,，《運河的槳聲》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷風》《小荷才露尖尖角》等中篇小說,，《春草》《地火》《狼煙》《京門臉子》《豆棚瓜架雨如絲》等長篇小說，《我與鄉(xiāng)土文學》《我的創(chuàng)作生 涯》等散文短論集,，以及《劉紹棠文集——大運河鄉(xiāng)土文學體系》12卷,。他的《蒲柳人家》獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎，《蛾眉》獲1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎,。他的作品格調清新淳樸,，文筆通俗曉暢,，描寫從容自然，結構簡潔完整,，鄉(xiāng)土色彩濃郁,。
三、誦讀,，整體感知文意
1.學生默讀全文,，初步感知文意，疏解下列字詞,。
搟(gǎn) 剜(wān) 腌贊(ā zā) 到氣(dáo)
唿(hū)哨 咯(kā)吧 呱(gū)呱墜地
榮膺( yīng)：光榮地獲得,。膺：承受，承當,。
隱匿(nì)隱藏,、躲起來。
一氣呵成：①比喻文章的氣勢首尾貫通,。②比喻整個工作過程中不間斷,、不松懈。
如坐針氈(zhān)： 形容坐立不安,，像芒和刺扎在背上一樣,。
影影綽綽(chuò)：模模糊糊,，不真切,。
望眼欲穿：形容盼望殷切。
2.學生深入研讀課文,，思考：
(1)小說通過充滿稚氣,、機靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農民的性格命運,。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是課文的兩個主要描寫對象,。那么，他們兩人鮮明的性格特征是什么?
(2)作者用了哪些肖像,、動作 和語言描寫來表現(xiàn) 人物性格的?請畫出有關語句并體會其作用,。
學生回答，教師相機點撥：
(1)作者以高超的藝術表現(xiàn)手法,，生動地刻畫了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問的音容笑貌,、喜 怒悲樂。奶奶個高腳大,，身強體健,，性格豪爽，愛打抱不平,，因為年輕纖夫的無理,，她大打出手,，趕得纖夫紛紛落水。她那剛直不阿,、如火如荼,、危急 相扶、困厄相濟的性格,，透出了莊稼人的凜然正氣,。這種女中豪杰的形象，與《水滸》中著名女將一丈青扈三娘頗為神似,。爺爺何大學問的外號帶有戲謔的性質,。他貌似關公，脾氣性格也像關老爺一樣,，俠肝義膽,，仗義輕松，慷慨豁達,，愛打抱不平,，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事,，想象力豐富,，編起故事來生動曲折，引人入勝,，因此得了“何大學問”的外號,。而為了和這一外號相稱，他還真穿起了長衫,，說話也咬文嚼字起來,，讓人忍俊不禁。
(2)奶奶：“大高個兒,，一雙大腳,，青銅膚色，嗓門也亮堂,，罵起人來,，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手,。一丈青大娘罵人,，就像雨打芭蕉，長短句,，四六體,，鼓點似的罵一天，一氣呵成,，也不倒嗓子,。”
“一丈青大娘勃然大怒,，老大一個耳刮子掄圓了扇過去”(“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶的怒氣和力氣，潑辣無比的性格躍然紙上)
“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細的河柳,，帶著呼呼風聲揮舞起來 ,，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵,，紛紛落水”
爺爺：“人高馬大,，膀闊腰圓，面如重棗,，濃眉朗目,，一副關公相貌。”
“他這個人,，不知道錢是好的,，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老,、弱,、病、殘,，伸手就掏荷包,，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒;所以出一趟口外掙來的腳錢,。到不了家就花個精光,。”
3.學生揣摩品味獨具魅力的小說語言。
教師提示：小說的語言運用非常有特色,。在敘述故事描寫人物時,，一方面,，作者采用了活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語,，并加以提煉，形成一種活潑伶俐,、凝練而富有動感,、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱,，“熱得像天上下火”;寫一丈青大娘溺愛孫子,，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”,。“何滿子是一丈青大娘的心尖子,，肺葉子，眼珠子,，命根子”,，形象生動而又準確傳神,。另一方面。作 者又繼承了說唱藝術的特點,，講究押韻和對偶,，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫,，很有節(jié)奏感,。如：“何滿子的爺爺，官諱已不可考,。但是 ,，如果提起他的外號，北運河兩岸,，占北口內外,，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響,。”句中“官諱”是書面語,，“叫得山響”是民間口語，二者結合給小說增添了幽默詼諧色彩,。
教師引導學生體會,，精彩的語句、段可作摘抄和背誦,。
四,、深入研讀，體會小說的藝術風格
1.學生感情誦讀,，體會小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。
教師提示：小說《蒲柳人家》真切地再現(xiàn)了20世紀30年代京東北運河一帶農村的人情世態(tài)、生活風習,。確如一幅風俗畫,，情 致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒,，大紅肚兜,、長命鎖;洗三百家衣，何大學問的走西口等都別具魅力,，歷歷如繪,。
2.學生聯(lián)系閱讀體驗，合作探究：
《蒲柳人家》是劉紹棠獨具風格的鄉(xiāng)土文學的代表作,。那么,，你認為它的民族作風和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面?
學生聯(lián)系熟悉的占典文學名著，如《三國演義》《水滸》《說岳全傳》等,，進行比照,、交流,，教師點撥：
小說的民族氣派和民族作風，主要體現(xiàn)在：
首先,，從人物形象來說,，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學問“一副關公相貌”,，乃至為人做事的方式上,，都顯示了作品的民族本色。
其次,，在藝術上,，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術的表現(xiàn)手法,。小說中如一丈青大娘大鬧運河灘,、何大學問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統(tǒng)的繼承。另外,，小說的藝術表現(xiàn)手法也是民族的,。小說的結構得《水滸》神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物,，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)一起,。再如多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點等,，也正 是我國古典小說和說唱藝術常見的表現(xiàn)手法,。
總之。小說充滿了濃郁的民族風 格和審美情趣,，是我國古典文學傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚,。
3.學生自由誦讀，體會小說的獨特魅力,。
五,、課堂小結
同學們,正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風情，孕育了劉紹棠高度獨創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學,。“我要一生一世謳歌生我養(yǎng)我的勞動人民”(劉紹棠語),，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙,。透過小說的渲染，我們洞察人物,，更能觀照那曾經鮮活演繹著的社會生活,，無論是古代，還是現(xiàn)在,，乃至將來,，生活的底色都是鮮亮的,，文藝也是如此。只要我們用心去品讀,。
六,、布置作業(yè)
用外號概括人物性格特點，是我國古典小說常見的表現(xiàn)手法,。請你運用這種手法,，描繪生活中一位個性鮮明的人物，力求傳神,，有文采,。
板書設計
蒲柳人家
劉紹棠
“一丈青大娘”：
潑辣大膽 剛直不阿
口苦心甜 溺愛孫兒 民族作風
“何大學問”： 民族氣派
俠肝義膽 仗義輕松
慷慨豁達 愛打抱不平
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