《螢火蟲(chóng)》是蘇少版音樂(lè)教材第九冊(cè)第七單元《左手與右手》中的一課,，歌曲為四四拍，歌曲的前半部分旋律平穩(wěn),，營(yíng)造了寧?kù)o,、祥和、充滿美感與想象的意境,。以下是小編整理《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案的相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案1
活動(dòng)前評(píng)析
螢火蟲(chóng)是幼兒比較感興趣的一種昆蟲(chóng)，教師可以利用螢火蟲(chóng)這首歌曲,，讓幼兒對(duì)這種小昆蟲(chóng)了解更多。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)用輪唱的方法演唱歌曲,。
2、注意傾聽(tīng)歌曲的延長(zhǎng)音符,，觀察教師的手勢(shì)提示,，把握伴唱部分的進(jìn)入。
3,、較協(xié)調(diào)地與同伴合作歌唱,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲,。
2,、兩聲部輪唱圖譜。
3,、兩聲部演唱歌曲錄音,。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、練聲,，導(dǎo)入
今天,，我們大三班要舉行一次演唱會(huì)，你們想?yún)⒓訂?好,，首先讓我們一起來(lái)練一練金嗓子,。(彈練聲曲，幼兒練聲),。
2,、復(fù)習(xí)歌曲“螢火蟲(chóng)”
1)你們的歌聲真是太好聽(tīng)了，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱《螢火蟲(chóng)》,。
2)螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)啊?(它會(huì)發(fā)出亮光……)讓我們一起來(lái)把亮光唱得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。(師在唱亮的時(shí)候揮3下手，提問(wèn)：“剛才老師在唱亮的時(shí)候,，手揮了幾下?(3下)表示這個(gè)亮字要唱滿……?
3)讓我們一起來(lái)唱一唱,。
3、出示圖譜,，看圖譜復(fù)習(xí)第一聲部
1)小朋友們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)啊,，瞧!螢火蟲(chóng)真的被我們的歌聲吸引來(lái)了。(出示圖譜)
2)小朋友們看看圖譜,，這首歌曲一共有幾個(gè)樂(lè)句呢?圖譜中除了螢火蟲(chóng)還有什么?那么這些圖譜中的短線表示什么意思呢?對(duì)了,，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做延長(zhǎng)音。
3)讓我們一起一著圖譜唱一唱吧!
4,、看圖譜,，學(xué)習(xí)輪唱
1)有一群黃螢火蟲(chóng)聽(tīng)到小朋友跟紅螢火蟲(chóng)一起唱得這么開(kāi)心，它們也想來(lái)和大家一起唱一唱了,，請(qǐng)小朋仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)看,，黃螢火蟲(chóng)是怎么唱的?(放2遍錄音)
2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)黃螢火蟲(chóng)是怎么唱的,。說(shuō)完后師：”這樣一個(gè)先唱，一個(gè)跟在后面唱的方法就叫做輪唱,。
3)那黃螢火蟲(chóng)是從第幾個(gè)樂(lè)句飛進(jìn)來(lái)的呢?第一個(gè)樂(lè)句有沒(méi)有唱?所以這些小圓圈就表示不要唱,。
4)黃螢火蟲(chóng)和紅螢火蟲(chóng)在什么時(shí)候是一起把歌唱完的呢?
5)想不想試試這種用兩種聲音來(lái)輪唱的方法啊?好，那我們就一起來(lái)試一試,，請(qǐng)張予靈小朋友帶著大家來(lái)唱一唱紅螢火蟲(chóng),，我來(lái)唱黃螢火蟲(chóng)。(彈琴唱兩遍,。)
6)剛才老師在唱“這邊亮”的時(shí)候,，你們?cè)诟墒裁囱?(在把聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。)
7)我們一著圖譜唱一唱,，記住嘍,，一定要把聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。(彈琴唱兩遍,。)
8)想不想唱唱我的黃螢火蟲(chóng)呢?(彈琴幼兒唱二聲部?jī)杀椤?
9)現(xiàn)在呢,，老師要用我的兩只手來(lái)帶著螢火蟲(chóng)一起飛了，如果老師用揮動(dòng)左手來(lái)表示紅螢火蟲(chóng),，那么黃螢火蟲(chóng)我可以用——(右手來(lái)表示),，如果他們一起飛起來(lái)呢?(可以揮動(dòng)兩只手。
10)下面請(qǐng)小朋友看好老師的手,，唱出紅螢火蟲(chóng)和黃螢火蟲(chóng)不同的聲音,，好嗎?(先男小朋友唱第一聲部，女小朋友唱第二聲部,，再交換唱一遍,。
5、結(jié)束
今天,，我們學(xué)會(huì)了一種新的唱歌本領(lǐng),，叫——(輪唱)?現(xiàn)在，我宣布大(3)班演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,，請(qǐng)小朋友們立正,，我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌演唱聽(tīng)。
《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.在快樂(lè)的氛圍中感受童謠的趣味,。
2.以誦讀感受三言童謠節(jié)奏的明快,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：20分鐘
教學(xué)流程;
課前準(zhǔn)備：領(lǐng)讀員帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)以前所學(xué)。
1.導(dǎo)入：出示《螢火蟲(chóng)去許愿》這本書(shū),，這個(gè)螢火蟲(chóng)名叫——(亮亮),，它幫助了——(小仙女)，那如果這只螢火蟲(chóng)有困難，你們?cè)敢鈳椭鼏?(愿意)這只螢火蟲(chóng)在《日有所誦》的第147頁(yè),。
2.老師范讀《螢火蟲(chóng)》
3.老師領(lǐng)讀,，注意學(xué)生在后鼻音字以及輕聲字的發(fā)音。
4.學(xué)生自由讀,。
5.再用心齊讀，想一想,，螢火蟲(chóng)遇到了哪些困難或危險(xiǎn)呢?
6.疏解意思,，引讀。(老師用左右手表示不同的動(dòng)作)老師講解：螢火蟲(chóng)遇到了哪些困難或危險(xiǎn)呢?引讀：上天去——(雷打你)哦,，這不能去
下地去——(火燒你)哦,，這不能去
進(jìn)洞去——(蛇咬你)哦，這也不能去
翻坡去——(貓抓你)嗯,，這還是不能去
過(guò)河去——
上樹(shù)去——
這也不能去,，那兒也不能去，那螢火蟲(chóng)只能去哪里?
(小朋友的手里去)
你要跟螢火蟲(chóng)做什么呢?哦,，原來(lái),，螢火蟲(chóng)并不是真的有危險(xiǎn)，你們是故意這么說(shuō),，是因?yàn)槟銈兲矚g螢火蟲(chóng),，抓不到螢火蟲(chóng)就把螢火蟲(chóng)騙來(lái)呀!那么我們就快快樂(lè)樂(lè)地讀一讀吧
7.男女生合作對(duì)讀。
8.同桌合作拍手對(duì)讀,。
9.其實(shí),，左手和右手也能合作，左手表示螢火蟲(chóng)的動(dòng)向,，右手表示它遇到的危險(xiǎn),，教師慢慢示范，學(xué)生跟著老師邊做動(dòng)作邊誦讀,。
10.稍快節(jié)奏的拍手背誦,。(根據(jù)學(xué)生掌握情況，決定是否再讀再背)
11.你們喜歡螢火蟲(chóng)嗎?很多詩(shī)人都喜歡,，把他們寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌里,，你們看：(出示泰戈?duì)柕摹段灮鹣x(chóng)》節(jié)選，老師范讀,，指名讀,，學(xué)生齊讀)
12.出示李白的《詠螢火》，老師誦,，老師起頭,，學(xué)生齊誦或吟)
13.老師問(wèn)：同樣是寫(xiě)螢火蟲(chóng)的詩(shī)，三首詩(shī)有什么不同嗎?(字?jǐn)?shù)的長(zhǎng)短不同)，讀法上有什么不同的感覺(jué)?自由讀讀,，比比看,。
14.指名學(xué)生說(shuō)讀法上有區(qū)別嗎，三字童謠讀起來(lái)有什么感覺(jué)?(節(jié)奏感強(qiáng),，可以打著拍子讀,，很歡快等)
15.三字童謠的確具有歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn),，幾乎所有的三字童謠都可以一邊拍手一邊讀,，我們?cè)囋嚳矗氖肿x《數(shù)字歌》《過(guò)山車(chē)》
16.出示學(xué)生邵詩(shī)原的三字童謠《新年到》,，由邵詩(shī)原領(lǐng)讀,。
17.教師小結(jié)：三字童謠不僅好讀，而且還好寫(xiě),。你們都可以像邵詩(shī)原一樣創(chuàng)作出這樣的三字童謠,，發(fā)表到本班的心語(yǔ)詩(shī)社。
18.今天來(lái)了很多聽(tīng)課的老師,，你可以用三個(gè)字來(lái)問(wèn)好嗎?想一想,。向后轉(zhuǎn)，一二三,，一起說(shuō)——,。該跟老師們道個(gè)別了，一起說(shuō)——,。
《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案3
活動(dòng)目的：
1.猜謎語(yǔ),，了解螢火蟲(chóng)的外形特征，培養(yǎng)幼兒暇想,，判斷能力,。
2.初步了解動(dòng)物傳遞信息的方式，拓展幼兒的知識(shí)面,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片：螢火蟲(chóng)，螞蟻,，蜜蜂,，蟋蟀。
2.音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、借助謎語(yǔ)引出話題，
師：小朋友們好!今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，想請(qǐng)小朋友們猜猜看這謎語(yǔ)的謎底是什么?(出示謎語(yǔ),，讀一遍,，讓小朋友猜)
師：小朋友，猜對(duì)了,，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是螢火蟲(chóng),。
二、了解螢火蟲(chóng)的外形特點(diǎn),，知道動(dòng)物傳遞信息的方式,。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)(出示圖片)螢火蟲(chóng)有什么特點(diǎn)?
師：為什么尾巴會(huì)亮的，小朋友說(shuō)說(shuō)看,。
師：因?yàn)槲灮鹣x(chóng)是在晚上飛,，尾巴像小燈籠一樣，亮亮的,，就容易找到自己的好朋友，與好朋友傳遞信息了,。
師：小朋友知道螢火蟲(chóng)是怎樣與自己的好朋友傳送信息了,，那其它動(dòng)物(出示圖片)比如說(shuō)，螞蟻,，蜜蜂,，蟋蟀，它們是怎樣與同伴交流的呢?
師：螞蟻是觸角傳遞信息的,。
師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小螞蟻與自己的好朋友傳遞信息,。
師：那蜜蜂和蟋蟀又是怎樣與自己的好朋友交流的呢?
師：蜜蜂跳舞與同伴傳遞信息，蟋蟀振動(dòng)翅膀與同伴傳遞信息,。
師：請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)小蜜蜂,，與好朋友傳遞信息
師：請(qǐng)小朋友像蟋蟀與好朋友傳遞信息。
結(jié)束部分：
動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要舉行音樂(lè)會(huì),，它希望每個(gè)小動(dòng)物都參加,，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，去告訴你們的好朋友,，好嗎?(音樂(lè)起)