吟是古代詩歌體裁的一種別稱，從小到大我們學(xué)到過哪些帶吟的詩歌呢,？下面小編給大家介紹一篇六年級下冊石灰吟教案 六年級下冊石灰吟教學(xué)反思,，一起來看看吧,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認知目標(biāo)：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。學(xué)會生字，理解詩句中的詞語,，并說說詩句的意思,。
2、能力目標(biāo)：能憑借語言文字,，體會作者表達的思想感情,。
教學(xué)過程：
一、回顧舊知,、導(dǎo)入新知
同學(xué)們,，我國是四大古國之一，有著悠久的歷史,、燦爛的文化,。在源遠流長、豐富多彩的文化長河中,，詩歌就像是一朵馨香獨具的奇葩,，永開不敗,。而學(xué)習(xí)古詩能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放,、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能讓我們領(lǐng)略詩歌描繪的雄壯,、優(yōu)美的意境,。因此，我們從小一直學(xué)詩,，請同學(xué)們回想一下,，你還記得哪些詩？
1,、今天我們再來學(xué)習(xí)一首有名的詩——《石灰吟》,，齊讀詩題。
2,、提問：你們知道題目是什么意思嗎,？
（吟：古代詩歌體裁的一種名稱。）
3,、簡介作者,，為理解詩情奠下基礎(chǔ)。
二,、看詩句,，理解詩意。
1、老師范讀或錄音讀,。
2,、學(xué)生細讀詩，借助詞典,，把自己不理解的詞語掌握,，實在不會的則做上記號質(zhì)疑。
3,、指名讀,。讀出韻味和節(jié)奏。
4,、說說自己讀懂了哪些句子,？你展開了哪些想象？還有哪些不理解的詞句,？
（講解詞語時順便講“錘”,、“焚”的寫法，指導(dǎo)寫字,、描紅,。）
5、引導(dǎo)學(xué)生想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景,。
6,、動畫顯示石灰的形成。
7,、見到此情此景,，作者會怎么想，怎么說,，怎么做,？討論交流。
8,、再讀詩句,，談?wù)勀銖倪@首詩中體會到了石灰的哪些品質(zhì)？
三,、朗讀指導(dǎo),，領(lǐng)悟詩情。
1,、詩中哪些詞突出了石灰的高貴品質(zhì),，我們朗讀時應(yīng)怎么讀？
2,、再讀體會,，思考：于謙僅僅是寫石灰嗎,？他想借石灰表明什么樣的志向呢？我們該用什么語氣讀呢,？
3,、學(xué)生自由讀，在小組內(nèi)討論,。（詩人借石頭表明自己不同流合污,，堅決同惡勢力斗爭到底的志向。應(yīng)用高昂,、堅定的語氣讀,。）
4、情感朗讀,，賽讀,。
5、齊讀,。
四,、拓展延伸
1、總結(jié)古詩,。
石灰由于它的堅強不屈,、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢,，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊,，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身,，他都毫不畏懼,，堅決同惡勢力斗爭到底,?？梢姡妒乙鳌肪褪怯谥t自己一生的寫照??！
2、于謙為官清廉,，為國為民,，他的詩歌大多表達自己憂國憂民的感情和堅貞的情操。不信,，我們再來看一首：
詠煤炭
于謙
鑿開混沌得烏金,，藏蓄陽和意最深。
爝火燃回春浩浩,，洪爐照破夜沉沉,。
鼎彝元賴生成力,，鐵石猶存死后心。
但愿蒼生俱飽暖,，不辭辛苦出山林,。
此詩借物詠志，詩中句句贊頌煤炭,，實際是句句抒寫自己為國家鞠躬盡瘁,、死而后已的懷抱。“混沌”,，天地未分之前,，指自然界。“烏金”喻煤炭如黑色的金子,。“陽和”,，原指和暖的陽光，這里指煤炭的熱力,。“鑿開混沌得烏金,，藏蓄陽和意最深”兩句意為：開鑿出來的煤炭，藏蓄著巨大的熱力,。“爝（jue）火”,，小火把。“爝火燃回春浩浩,，洪爐照破夜沉沉”,，意思是：煤炭燃燒像火炬，使人感到無限溫暖,，如大地回春,；也使深沉的夜空變得很明亮。“鼎彝”指帝王宗廟的祭器,；“鐵石”,，古人認為煤炭是鐵石變的。“鼎彝元賴生成力,，鐵石猶存死后心”這兩句的寓意是：人要以國家社稷為己任,，就是死了也要為國家做貢獻。最后兩句“但愿蒼生俱飽暖,，不辭辛苦出山林”,，直抒胸臆，表達了作者愿意盡最后一滴血,、一份熱,，為人類造福。
五,、總結(jié)學(xué)法
1,、學(xué)生回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)《石灰吟》,？
2、老師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1）理解詩句,，初步弄懂詩意,。
2）想象古詩意境，體會作者感情,。
3）熟讀吟誦,，拓展延伸。
六,、作業(yè)
1,、收集有關(guān)于謙的故事。
2,、收集托物言志的古詩,。