吟是古代詩歌體裁的一種別稱,,從小到大我們學(xué)到過哪些帶吟的詩歌呢,?下面小編給大家介紹一篇六年級下冊石灰吟教案 六年級下冊石灰吟教學(xué)反思,,一起來看看吧,。
教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)知目標(biāo):正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦課文,。學(xué)會生字,,理解詩句中的詞語,并說說詩句的意思,。
2,、能力目標(biāo):能憑借語言文字,體會作者表達(dá)的思想感情,。
教學(xué)過程:
一,、回顧舊知、導(dǎo)入新知
同學(xué)們,,我國是四大古國之一,,有著悠久的歷史、燦爛的文化,。在源遠(yuǎn)流長,、豐富多彩的文化長河中,詩歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩,,永開不敗,。而學(xué)習(xí)古詩能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格,,更能讓我們領(lǐng)略詩歌描繪的雄壯,、優(yōu)美的意境。因此,,我們從小一直學(xué)詩,,請同學(xué)們回想一下,你還記得哪些詩,?
1,、今天我們再來學(xué)習(xí)一首有名的詩——《石灰吟》,齊讀詩題,。
2,、提問:你們知道題目是什么意思嗎?
(吟:古代詩歌體裁的一種名稱,。)
3,、簡介作者,,為理解詩情奠下基礎(chǔ),。
二,、看詩句,理解詩意,。
1,、老師范讀或錄音讀。
2,、學(xué)生細(xì)讀詩,,借助詞典,把自己不理解的詞語掌握,,實(shí)在不會的則做上記號質(zhì)疑,。
3、指名讀,。讀出韻味和節(jié)奏,。
4、說說自己讀懂了哪些句子,?你展開了哪些想象,?還有哪些不理解的詞句?
(講解詞語時順便講“錘”,、“焚”的寫法,,指導(dǎo)寫字、描紅,。)
5,、引導(dǎo)學(xué)生想象:山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景。
6,、動畫顯示石灰的形成,。
7、見到此情此景,,作者會怎么想,,怎么說,怎么做,?討論交流,。
8、再讀詩句,,談?wù)勀銖倪@首詩中體會到了石灰的哪些品質(zhì),?
三、朗讀指導(dǎo),,領(lǐng)悟詩情,。
1,、詩中哪些詞突出了石灰的高貴品質(zhì),我們朗讀時應(yīng)怎么讀,?
2,、再讀體會,思考:于謙僅僅是寫石灰嗎,?他想借石灰表明什么樣的志向呢,?我們該用什么語氣讀呢?
3,、學(xué)生自由讀,,在小組內(nèi)討論。(詩人借石頭表明自己不同流合污,,堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的志向,。應(yīng)用高昂、堅(jiān)定的語氣讀,。)
4,、情感朗讀,賽讀,。
5,、齊讀。
四,、拓展延伸
1,、總結(jié)古詩。
石灰由于它的堅(jiān)強(qiáng)不屈,、潔身自好在人間留下了清白,,而于謙呢,他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊,,任憑烈火如何焚燒,,哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏懼,,堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底,。可見,,《石灰吟》就是于謙自己一生的寫照?。?/p>
2,、于謙為官清廉,,為國為民,他的詩歌大多表達(dá)自己憂國憂民的感情和堅(jiān)貞的情操,。不信,,我們再來看一首:
詠煤炭
于謙
鑿開混沌得烏金,,藏蓄陽和意最深。
爝火燃回春浩浩,,洪爐照破夜沉沉,。
鼎彝元賴生成力,鐵石猶存死后心,。
但愿蒼生俱飽暖,,不辭辛苦出山林。
此詩借物詠志,,詩中句句贊頌煤炭,實(shí)際是句句抒寫自己為國家鞠躬盡瘁,、死而后已的懷抱,。“混沌”,天地未分之前,,指自然界,。“烏金”喻煤炭如黑色的金子。“陽和”,,原指和暖的陽光,,這里指煤炭的熱力。“鑿開混沌得烏金,,藏蓄陽和意最深”兩句意為:開鑿出來的煤炭,,藏蓄著巨大的熱力。“爝(jue)火”,,小火把,。“爝火燃回春浩浩,洪爐照破夜沉沉”,,意思是:煤炭燃燒像火炬,,使人感到無限溫暖,如大地回春,;也使深沉的夜空變得很明亮,。“鼎彝”指帝王宗廟的祭器;“鐵石”,,古人認(rèn)為煤炭是鐵石變的,。“鼎彝元賴生成力,鐵石猶存死后心”這兩句的寓意是:人要以國家社稷為己任,,就是死了也要為國家做貢獻(xiàn),。最后兩句“但愿蒼生俱飽暖,不辭辛苦出山林”,,直抒胸臆,,表達(dá)了作者愿意盡最后一滴血,、一份熱,為人類造福,。
五,、總結(jié)學(xué)法
1、學(xué)生回憶:我們是怎樣學(xué)習(xí)《石灰吟》,?
2,、老師總結(jié)學(xué)習(xí)方法:1)理解詩句,初步弄懂詩意,。
2)想象古詩意境,,體會作者感情。
3)熟讀吟誦,,拓展延伸,。
六、作業(yè)
1,、收集有關(guān)于謙的故事,。
2、收集托物言志的古詩,。