心中有一團火做啥都很積極,，對一切事物都是抱有向上的態(tài)度,，喜歡樂心幫助他人,，溫暖他人,，下面小編帶來心有一團火,溫暖眾人心教學教案設(shè)計2022,，希望大家喜歡,。
一,、教學目標
1．掌握人物通訊的寫作方法。
2．體會張秉貴的高度的責任心和奉獻精神,，樹立正確的人生觀和價值觀,。
二、核心素養(yǎng)
語言建構(gòu)與運用：閱讀文本了解人物通訊的基本寫作特點,，掌握閱讀人物通訊的方法,。
思維發(fā)展與提升：挖掘人物亮點，了解人物通訊的基本寫作特點,，掌握閱讀人物通訊的一般方法,。
審美鑒賞與創(chuàng)造：理解并感悟張秉貴的高度的責任心和奉獻精神。
文化傳承與理解：學習人物“心有一團火,，溫暖萬人心”的品格和精神應作為一種文化和傳統(tǒng)不斷傳承與發(fā)揚,。
1.教學重點：體悟細節(jié)描寫中表現(xiàn)出的人物優(yōu)秀品質(zhì)。
2.教學難點：掌握通訊的寫法,。
課前要求學生閱讀并梳理文本情節(jié),，了解學習張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。
《心有一團火,，溫暖眾人心》教學過程
一,、 導入新課（看視頻，談感想）
播放《全國勞模張秉貴：將賣糖果做到極致》視頻,，學生談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
導入：
1957年,，張秉貴被評為北京市勞動模范；1979年被國務(wù)院授予全國勞動模范稱號,，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟,，2009年被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。張秉貴為全社會展現(xiàn)了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意為人民服務(wù)”的崇高思想境界,，他的這種“心有一團火,，溫暖萬人心”的品格和精神應作為一種文化和傳統(tǒng)不斷傳承與發(fā)揚。張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德,，已遠遠超越了他所生活和工作的那個時代,，成為了中華文明史上的光輝典范。
二,、 背景介紹
平凡的崗位同樣能干出不平凡的事,，那么張秉貴究竟是一個什么樣的人？
張秉貴,，1918年出生于北京,，11歲時到紡織廠當童工，17歲到北京一家雜貨店當學徒,。舊社會的苦難經(jīng)歷,，讓張秉貴不堪回首。新中國成立的50年代初,，即將開業(yè)的北京百貨大樓招聘營業(yè)員,，盡管規(guī)定只招25歲以下的年輕人，但已經(jīng)36歲的張秉貴因有“多年的經(jīng)商經(jīng)驗”被破格錄取,，當上“新中國第一店”的售貨員,。他從1955年11月到百貨大樓站柜臺，30多年的時間接待顧客近400萬人次,，沒有跟顧客紅過一次臉,，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個人,。他苦練售貨技術(shù)和心算法,，練就了令人稱奇的“一抓準”“一口清”技藝。所謂“一抓準”,，就是指一把就能抓準分量,；“一口清”則是非常神奇的算賬速度。
1957年,，被評為北京市勞動模范,；1979年被國務(wù)院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟,，多次被授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，當選為黨的十一大代表,，第五,、第六屆全國人大代表和常委。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”,。1987年,，張秉貴因病醫(yī)治無效，在北京不幸去世,，享年69歲,；1988年，北京市百貨大樓在大門廣場處為其豎立半身銅像至今,，陳云同志親筆為其題詞：“一團火”精神光耀神州,。2009年張秉貴被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。
三,、整體感知
1.閱讀課文,，畫出重要字詞，概括文章寫了張秉貴的哪些事,，分別表現(xiàn)了他的什么品質(zhì),。 2.字詞檢測過關(guān),。
【熙熙攘攘】熙熙：和樂的樣子,；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往,，非常熱鬧擁擠,。
【體貼入微】體貼：細心體諒別人的心情和處境，給予關(guān)心和照顧,；入微：達到細微的程度,。形容對人照顧或關(guān)懷非常細心、周到,。
【和顏悅色】顏：面容,；悅：愉快；色：臉色,。臉色和藹喜悅,。形容和善可親。
【全神貫注】貫注：集中,。全部精神集中在一點上,。形容注意力高度集中。
【全力以赴】赴：前往,。把全部力量都投入進去,。
【座無虛席】虛：空。座位沒有空著的,。形容出席的人很多,。
【傳誦】①輾轉(zhuǎn)傳布誦讀(多用于詩詞,、文章等)；②輾轉(zhuǎn)傳布稱道(多用于名聲等),。注特別意：傳頌,，傳播頌揚，重在頌揚,；傳誦和傳頌比較,，誦一般指擴大說的范圍，而頌是稱贊的意思,，多指傳播名人名事,。
3.概括文章寫了張秉貴的哪些事，分別表現(xiàn)了他的什么品質(zhì),，從中可以看出張秉貴是一個什么樣的人,？
①張秉貴用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了他的耐心細致,、周到體貼,。
②張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了他體貼入微,、急人所急,、解人所難的品質(zhì)。
③張秉貴接待了氣呼呼的女顧客,，表現(xiàn)了他的熱情大度,、主動耐心、和藹親切,。
④張秉貴的女兒生病,，卻依舊沒有影響他的服務(wù)態(tài)度，表現(xiàn)了他的隱忍克制,、愛崗敬業(yè),、公私分明。
⑤張秉貴光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸動,，表現(xiàn)了他自我反省,、不斷成長的品質(zhì)。
⑥張秉貴憶往昔被兵痞打,，今天卻收到女顧客的水果而感慨不已,，表現(xiàn)了他懂得感恩，樂于奉獻的品質(zhì),。
豐富自己的商品知識,，當好顧客的參謀，表現(xiàn)他主動求知,、嚴于律己,、視“為人民服務(wù)”為服務(wù)宗旨的品質(zhì),。
⑧張秉貴去吃夜宵，因座無虛席,，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)，表現(xiàn)了他善于剖析小事,、思想覺悟高,。
總而言之，張秉貴是一位熱情體貼,、細致周到,、誠懇耐心的優(yōu)秀老售貨員。
4.文章基本可以分為哪幾個部分,？
第一部分：張秉貴的“一團火”品格的表現(xiàn),。
第二部分：張秉貴的“一團火”品格的成長。
第三部分：張秉貴的“一團火”品格的影響,。
四,、重點研討
1.文章在描寫張秉貴的時候，選擇了很多細節(jié),，試找出來,，并分析其作用。
示例1：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走,，一點兒不知累”,，下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。強烈的細節(jié)對比,，突出張秉貴忘我的工作精神,。
示例2：張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去，邊走邊想：她準遇到了什么不顧心的事,，越是這樣,，我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走,，一邊還是那樣和顏悅色地說：“最近從上海來了幾種新果,，味道還不錯，您想看看嗎,？我向您介紹一下,。”心理描寫與語言描寫結(jié)合，揭示他的主動耐心,、親切和藹,，善于應對各種顧客。
示例3：他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里,，又拿出幾塊用小紙袋好,，塞進孩子的衣兜里,，把剩下的糖果包捆結(jié)實遞給顧客，囑咐道……一連串的動作描寫,，表現(xiàn)他的細致周到,。
示例4：憶往昔，看今天,，他默默地想,，現(xiàn)在我剛為人民做一點兒事，他們就把我當親人相待,，我有什么理由不全心全意為人民服務(wù),！1958年他入黨后，想了又想,，個共產(chǎn)黨員到底圖什么,？圖的就是多為人民服務(wù)！心理描寫,，表現(xiàn)了他的成長過程,。
總之，細節(jié)描寫使內(nèi)容更加真切感人,，人物形象更加鮮明生動,。
2.找出文中寫“一團火”的句子，分析文章的行文線索和結(jié)構(gòu)特點,，并說說文章為什么用《心有一團火,，溫暖眾人心》作為標題。
①收貨動作的迅速勁兒,，接待顧客的熱情勁兒,，像一團火一樣，把大家深深地吸引住了,。
②張秉貴常說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務(wù)的一團火,，來溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的,，回到家里熱乎乎的,，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒,。”
③張乘費用自己心中的一團火溫暖人民群眾,，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬。
④您那感人肺腑的事跡,，使我心中仿佛升起了一團火,。
“一團火”的服務(wù)精神，是本文的線索,。作品以“一團火”的服務(wù)精神為線索展開,，貫穿全文,。采用了彩線串珠式的結(jié)構(gòu)方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡,，凸顯了主人公具有“一團火”精神風貌,，贊揚之情溢于文中。這種結(jié)構(gòu)安排,，起到概括故事情節(jié),，突出人物形象，深化主題的作用,。
結(jié)構(gòu)上的特點：倒敘寫法。先點明張秉貴是勞動模范,，再用豐富事例加以佐證,，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色,，有老有少,，有感激他、贊揚他的也有脾氣爆,、對他發(fā)火的,，但是張秉貴始終用他“主動、熱情,、誠懇,、耐心、周到”的態(tài)度服務(wù)每一個人,。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團火,，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務(wù)，溫暖眾人心的美好精神品質(zhì),。
3.文章為什么以一位路過北京的青年農(nóng)民的詩歌結(jié)尾,？
張秉貴的“一團火”精神感動了很多很多人，正在發(fā)揮著他的巨大作用,，因而顯示了“一團火”精神的崇高可貴,。
五、學有所獲
1.通過本文的學習,，你覺得人物通訊在寫作時要注意哪些方面,。
選擇典型人物，不一定非得崇高偉大的人物,；精選表現(xiàn)人物崇高品格的事例,；注重細節(jié)描寫；用適合的線索把材料貫穿起來,；安排好文章的結(jié)構(gòu),；注意語言的優(yōu)美生動……
2.張秉貴的“一團火”精神給了你什么啟發(fā),？
示例1：張秉貴為全社會展現(xiàn)了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意為人民服務(wù)”的崇高思想境界,，他的這種“心有一團火,，溫暖萬人心”的品格和精神應作為一種文化和傳統(tǒng)不斷傳承與發(fā)揚。
示例：2：我們應該永遠牢記這位杰出的勞動模范,，像他那樣愛崗敬業(yè),，像他那樣刻苦勤奮，像他那樣滿腔熱情,，像他那樣助人為樂,！
示例3：張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，已遠遠超越了他所生活和工作的那個時代,，成為了中華文明史上的光輝典范,。
六、內(nèi)容拓展
齊讀下面的詩句,，結(jié)束本課的學習,。
假如我是一束光，
就要給別人送去一片光芒
假如我是一陣風,，
就要給別人送去一陣清涼
假如我是一朵花,，
就要給別人送去一陣芬芳
假如我是一棵樹，
就要給別人送來一片陰涼
假如我是一首歌,，
就要給別人送去一片悠揚
七,、作業(yè)：寫一篇讀書筆記，談你對人物的認識,。