“可憐天下父母心”是對(duì)中國(guó)父母的真實(shí)寫照，為了子女默默奉獻(xiàn),，無怨無悔,，其實(shí)做為父母，也知道孩子大了,，應(yīng)該放手讓他們自己去學(xué)會(huì)承擔(dān),，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，畢竟以后的路要靠他們自己去走,，但是并沒有幾個(gè)父母能真正做到放手,，今天小編帶來語文父母的心教案設(shè)計(jì)2022，希望大家能夠喜歡,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、能體會(huì)父母親對(duì)兒女的深情。
2,、能聯(lián)系生活,，對(duì)文章內(nèi)容及感情進(jìn)行拓展。
教學(xué)過程：
一,、 導(dǎo)入,。
由檢查昨天布置的預(yù)習(xí)情況導(dǎo)入。
老師提問：
1,、 能用一句簡(jiǎn)明的話概括本文的內(nèi)容,。
2、 孩子,，你認(rèn)為該不該送?
學(xué)生思考后,，交流。
二,、整體感知,。
由于學(xué)生意見不統(tǒng)一，請(qǐng)同學(xué)以自己喜歡的方式,，閱讀課文,，思考：
出示課件：
1,、 用“圈點(diǎn)法”圈出父母在不同情況下的神態(tài)變化的詞語,。
2,、 根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父母?你是如何看待這樣的父母的,，并說出理由?
3,、 為何父母最后還是沒有把孩子送掉?這說明了什么?
學(xué)生讀課文，然后各抒己見,。
小結(jié)：通過對(duì)文本的理解,，我們體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛。這種至愛親情是任何東西都替代不了的,。再優(yōu)厚的物質(zhì)條件,，也是不可能動(dòng)搖這份天下最誠(chéng)摯、最濃郁的感情的,。
老師再講一個(gè)發(fā)生在自己母親身上的真實(shí)事情：我的母親今年已近古稀之年,，每次回家母女聊天時(shí)，母親都會(huì)重復(fù)這樣一個(gè)故事,。母親小時(shí)侯家里姊妹多,，家境貧困，她的父母把她送到鎮(zhèn)上一個(gè)比較富有的人家,。但是母親一逮著機(jī)會(huì),，就會(huì)偷偷地逃回家，每當(dāng)回到家時(shí),，見到自己的兄弟姐妹時(shí),，那個(gè)親熱勁甭提有多高興了?？墒呛镁安婚L(zhǎng),，被自己的父母發(fā)現(xiàn)后，馬上就被送回“鎮(zhèn)上的那個(gè)家”,。無論母親如何哀求,，如何掙扎，都無濟(jì)于事,。雖然母親也看到父母的眼淚,，但每次她的父母都會(huì)咬緊牙，把她送回去,。每次講到這兒,，都會(huì)老淚縱橫。我知道,，這將是母親一生的痛,，是心中永遠(yuǎn)無法抹去的傷痕,。因此，我覺得把自己的孩子送給別人,，這種行為是不應(yīng)該的,。這對(duì)孩子的一生都將造成傷害，是無法彌補(bǔ)的,。
三,、拓展延伸
同學(xué)們看手中的補(bǔ)充資料《母愛無言》，閱讀后,，思考：
1,、文中主要寫了哪兩件事情，分別體現(xiàn)了什么?(用一句簡(jiǎn)明的話概括)
2,、聯(lián)系課文,，看看兩文有和相似點(diǎn)?
3、聯(lián)系自己,，你想對(duì)自己的父母說些什么?
閱讀后思考交流,。
四、情感升華
自古以來,，有很多文人贊揚(yáng)這種父母親情,，請(qǐng)同學(xué)們把已經(jīng)收集到的有關(guān)這方面的名言、諺語,、格言盡情地展示出來,。并談?wù)勀阕钕矚g的一句是什么?
同學(xué)交流，明確,。
請(qǐng)同學(xué)們用手中智慧的筆,，以你喜歡的文學(xué)樣式，學(xué)學(xué)古人,，寫一段話,，來頌揚(yáng)這種淳樸美麗的情感。
學(xué)生先自寫,，然后小組交流,，按組推薦一至二篇，上臺(tái)用實(shí)物投影儀展示出來,，并說出推薦的理由,，然后請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
五,、老師總結(jié)
同學(xué)們寫得非常有真情實(shí)感,。都把對(duì)父母的愛紛紛訴諸于筆端。最后讓我們共同祝愿文中的主人公因?yàn)橛懈改傅臐鉂鈵坌?，相信他們一定?huì)克服生活中的困難,，健康幸福地生活著,。同時(shí)也衷心祝愿我們每位師生的家庭和睦，親情芬芳,。
請(qǐng)欣賞FLASH 課件：《讓愛住我家》
六,、布置作業(yè)。
1,、把自己課上的習(xí)作精心修改后,，謄抄在作文本上,。
2,、根據(jù)文末，發(fā)揮想象,，補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾,，他們一家六口將會(huì)過著怎樣的生活