全詩以諸多意象為喻,，書寫細(xì)膩柔麗的情愫,，表現(xiàn)出輕盈優(yōu)雅之美,，同時(shí)其內(nèi)容與形式完美地結(jié)合,，中國詩歌傳統(tǒng)中的音樂感,、繪畫感與英國古典商籟體詩歌對韻律的追求完美結(jié)合,，是一首可以不斷吟誦,、不斷生長出新意的天籟之作。今天小編帶來你是人間的四月天教案設(shè)計(jì)2022,，希望大家能夠喜歡,。
教學(xué)目標(biāo)：
1．朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美,。
2．理解詩意,，感受作者的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)的1和2,。
教學(xué)過程：一課時(shí)
一,、課前預(yù)習(xí)。
2.讀課文,，初步感受詩歌的音樂美,。
二、導(dǎo)入,。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，了解作者：
林徽因（1905-1955），福建閩縣(今福州）人,，出身于官宦世家,。建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家,，同時(shí)也被胡適譽(yù)為中國一代才女,。
1949年以后，林徽因在美術(shù)方面曾做過三件大事：第一是參與國徽設(shè)計(jì),。第二是改造傳統(tǒng)景泰藍(lán),。第三是參加天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)，為民族及國家作出了巨大的貢獻(xiàn),。
三,、初讀課文,，思考：
1.這首詩的題目運(yùn)用了什么修辭手法？從副標(biāo)題中找出“你”指什么,？
這首詩的題目,，運(yùn)用比喻中的暗喻。（暗喻：直接說“你是人間的四月天”,，而不說“你像”“你好像”,。肯定之情,、贊美之意溢于言表）
從副標(biāo)題中可以看出,，“你”指的是“愛”。
2,、“四月天”是什么季節(jié),？詩中具體描繪了此季節(jié)的哪些景物？
“四月天”是春季,；詩中具體描繪了春季的柔風(fēng),、云煙、細(xì)雨,、星子,、雪后嫩綠、花開,、燕來,；
3、這些景物有哪些特點(diǎn),？
（1）它輕靈而滿含情意,，春風(fēng)徐來，萬物復(fù)蘇,，云煙拂面,，星光點(diǎn)點(diǎn)，細(xì)雨如織,，帶來愛意和溫暖;
（2）它嫵媚而充滿希望,，優(yōu)美的姿態(tài)，爭艷的百花,，鵝黃嫩綠，夢中含笑,，是自然的絢麗與生機(jī)勃勃,，帶來愛和永久的希望;
（3）它是花開，是燕來,，是生命的初啟,，是詩人滿心的喜悅。
所有這一切，“是愛,，是暖,，是希望”，是詩人賦予“你”的特點(diǎn),，在詩人心目中,，“你”就像“四月天”一樣美好。
四,、再讀課文,，思考：
4、如何理解詩中的音樂美?
（1）全詩每節(jié)的第一 句和第三向均押韻,，造成和諧流轉(zhuǎn)的順暢美,。
（2）“輕靈”“星子在”“鮮妍”等靈活的斷句，強(qiáng)調(diào)突出這些詞語的含義,，形成停頓,，節(jié)奏感強(qiáng)。
（3）多處使用“......”. 句式,，又兼有....你是”你像”的變化,，使得詩的節(jié)奏在整齊當(dāng)中又富有變化，與春天生命的律動(dòng)以及詩人在春意中情感的變化形成映襯,。
（4）詩歌第一句點(diǎn)題,，最后一句又有照應(yīng)，使得整首詩圓潤流轉(zhuǎn),，產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)的音樂美,。
五、小結(jié)：
作者用一系列富有特色的畫面（春光風(fēng)舞圖,、風(fēng)煙星雨,、月夜花開、雪后嫩綠,、花開燕來）,，具體展示“四月天”的美，讓讀者在感受畫面的同時(shí),，也感受到“你”帶給人的愛,、溫暖、希望,，以及詩人對“你”的喜愛贊美,。
六、布置作業(yè)：
1. 完成本課的學(xué)案,。
2.有感情地朗讀課文,，力爭會(huì)背課文,。