數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流,、問題解決和合作的能力,。以下是小編整理的7的分解與組成教案教學(xué)反思相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
7的分解與組成教案教學(xué)反思1
活動目標(biāo)：
1、感知7的分解組成,。
2,、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
活動準(zhǔn)備：
3個猴子圖片,、桃子(磁性教具),、桃胡、盤子,、彩筆,、幼兒操作材料。
活動過程：
一,、導(dǎo)入
1,、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，
教師：好了,，小朋友們,，誰能告訴張老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,，小朋友說的很好,，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,，最后一個都沒有了,，它們都去哪了呢,，小朋友們想不想知道,，(想)。張老師也不知道,，不過小猴的媽媽知道,，我們一起來問問它，好不好?
二,、基本活動
1,、教師出示小猴圖片，
教師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶,，月月和星星,，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子,，(哦?原來啊,，小猴都回來吃桃子去了)，吃完桃子,，小猴想拿著這7個桃胡去玩,，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分,，好不好?
2,、幼兒操作，
教師：現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃胡,，想想如果你是猴媽媽,，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完,，該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來，張老師就知道你分好了,，我們看看誰在分的時候又安靜又快,，現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。
3,、教師提問：
教師：分好的小朋友面向老師坐端正,，我看看有多少小朋友分好了，嗯,，咱們晶晶班的小朋友都很棒,，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,，(幼兒邊說,，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果，)
4,、教師：好了,，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開心啊,，她想,，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,，可是,，我一時記不住這么多方法，你們能記住嗎?(能)
好,，張老師就來考考我們小朋友,，(當(dāng)老師說給月月分幾個，你們不說話,，轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案,，比如，當(dāng)我給月月分一個的時候,，星星就分六個,，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正,，老師就知道你分好了,，明白了嗎?) 好了，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快,，給月月分兩個,、月月分四個、月月分五個......
5、恩,，我們班小朋友都特別聰明,，可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡?？墒?，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法,，好不好?(好),，那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點，先看左邊(也就是小猴月月這邊),，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),，數(shù)字逐漸增大，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,，)這種的排列我們把它叫做遞增,，再看看右邊(也就是小猴星星這邊)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),，數(shù)字逐漸變小,，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一)，這樣的排列我們把它叫做遞減,。
6,、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好?：老師說,，小朋友,，我問你，七可以分成幾和幾,，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說,，張老師,，我告訴你，七可以分成一和六,，依次往下進(jìn)行,，明白了嗎?
7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,，你看猴媽媽多開心啊,，你們開心嗎?
三、鞏固練習(xí)
1,、既然咱們班小朋友這么厲害,，那張老師倒想考考我們小朋友，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,，和剛才玩桃胡一樣,，請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身,，每人拿一份題，一人一只彩筆,，做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來,，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快,。
2,、教師講評幼兒作品。
四,、結(jié)束活動
今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒,，張老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧,。
活動反思：
1,、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論,、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,。
2、對活動過程的反思：(以下方面無論是與否,，都應(yīng)該分析是與否的原因,，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)
⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如,，是否被理解,、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,，在情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,，例如,，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
⑶對師幼互動的反思,，例如，師幼配合情況,，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。
3、對活動效果的評析。在對目標(biāo),、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4,、 如果讓你重新上這節(jié)課,，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
7的分解與組成教案教學(xué)反思2
活動目標(biāo)：
1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性,。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí),、發(fā)展，充分體驗小組互助,、合作學(xué)習(xí)的快樂,。
3.發(fā)展目測力、判斷力,。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。
活動準(zhǔn)備：
1.不同大小、顏色,、形狀的西瓜,、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂：《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片,。
4.7的分和式記錄表,。
活動過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成,。
師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球,。
2.每組組長自報家門,，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),，數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利,。
二、羊羊大戰(zhàn)
1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品,。(出示西瓜,、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,，看看哪組分得方法多?
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上,。
2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,，教師巡視并作個別指導(dǎo),。
喜羊羊隊材料：桃子圖片;
美羊羊隊材料：西瓜圖片;
沸羊羊隊材料：金魚圖片;
懶羊羊隊材料：拼插玩具;
暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒,、煙盒),。等等
3.幼兒匯報
4.教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,，給予鼓勵,。
三、教師課件演示7的分解和組成,，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
四、游戲：我的朋友在哪里
1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片,。
2.找朋友,。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,。
3.幼兒互相檢查,，找到的朋友對不對。
4.匯報,。我是草莓3,，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7,，我們倆是好朋友,。(倆個好朋友互相抱抱)
五、延伸
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,，也知道他們的分解方法有多種,，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
教學(xué)反思：
活動反思可以從以下幾個方面思考,，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容,、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,。
2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否,，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)
⑴對幼兒發(fā)展的反思,，例如,，是否被理解,、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,，在情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,，例如,，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
⑶對師幼互動的反思,，例如，師幼配合情況,，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。
3.對活動效果的評析。在對目標(biāo),、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
7的分解與組成教案教學(xué)反思3
活動目的：
1,、通過動手操作，知道7可以分成1和6,，2和5,，3和4，4和3,，5和2,6和1,。并滲透集合思想，使幼兒更具體看到1和6,，2和5,，3和4，4和3,，5和2,6和1合起來是7,。
2、了解兩部分可以互相交換位置,，合起來還是7的規(guī)律,。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,。
活動準(zhǔn)備：
1,、貼絨教具。
2,、操作卡,，雪花片，瓶蓋,，作業(yè)單,。
活動過程：
1、游戲：拍手問答,。復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,。
2、幼兒分組操作并記錄,。
(1)分雪花片：取出7個雪花片,，分到兩個盤子里。
(2)撒瓶蓋：取出7個瓶蓋,，撒在桌上找出正面和反面,。
(3)分花生：取出7個雪花片，分到兩個盤子里,。
3,、請每組幼兒講述并展示操作結(jié)果。
4,、教師在黑板上演示7的組成過程,，并記錄。
盤子里有7個蘋果,，媽媽想把7個蘋果放在兩個盤子里,，可以有幾種分法。請幼兒在黑板上擺出來,，先后分成6和1,，5和2，4和3,，然后說明這三組數(shù)目的蘋果互換位置數(shù)量都是7只,。
5、引導(dǎo)觀察分合式,，發(fā)現(xiàn)并找出互換位置的分合式,。
6、教師講解作業(yè)單,。
7,、幼兒做練習(xí)冊。
8,、講評作業(yè),，鼓勵幼兒,。