在具體的學(xué)習(xí)活動中,，通過這節(jié)課，要讓學(xué)生體驗上,、下的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
《上和下》小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系,。用上面,、下面方位詞回答問題。
2,、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力,。
3,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。
4,、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。
活動準備
動物玩具若干個,，小架子(上、下兩層)1個,，蘋果樹掛圖一幅,，蘋果卡片干。
活動過程
(一)運用演示法,、操作法教幼兒辨別上,、下。
1,、展示小架子,，;本文確定上、下位置,。
2,、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗,、小貓放在上面,、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具,，并說明是從什么地方(上或下)拿來的,。
(二)用游戲法辨別上下。
出示蘋果樹及蘋果,，組織幼兒做游戲,。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來),。
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等,。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實,，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。
《上和下》小班數(shù)學(xué)教案 篇2
物質(zhì)準備
青青草原圖一幅,、擺放各種家具的圖一幅,、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份,、音樂《喜羊羊和灰太狼》主題曲,。
經(jīng)驗準備
能夠熟練的操作玩耍教師準備的各種物品
能夠初步的區(qū)分并說出自己身體部位的上下
活動過程
一、導(dǎo)入(聽音樂做動作)
師：〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上,，一群快樂的羊羊在做游戲,。(請幼兒跟著音樂來用各種物品和羊羊做游戲。)
要求：幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位(頭上,、腳下,、肩膀、屁股……)
[運用操作法復(fù)習(xí),，區(qū)分并說出自己身體部位的上下]
二,、借助自己身體區(qū)分兩個物體的上下
師：請幼兒演示并說出，剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個部位?
引導(dǎo)幼兒用完整話說出：xx放在xx的上面/下面,，
↓ ↓
物品 身體部位
xx的上面/下面放著xx
↓ ↓
身體部位 物品
[通過個別示范,，小結(jié)嘗試讓幼兒用完整話表述，并正確借助自己身體來區(qū)分物體的上下]
三,、兩個物體直接區(qū)分上下
師：“孩子們,，灰太狼來了，請小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里,。(幼兒操作,，將羊藏好，師幫助幼兒操作圖片)
師：“灰太狼找不到羊羊,，就走了”
請個別幼兒說出,，剛才你把xx羊藏在xx地方?引導(dǎo)幼兒說完整話,，XX地方主要指出在什么的上面或下面,。
[通過操作法讓幼兒直接區(qū)分兩個物體的上下]
四、游戲：“灰太狼來了”
講解游戲規(guī)則與要求
教師當(dāng)灰太狼,，小朋友當(dāng)小羊，當(dāng)說：“灰太狼來了”時,，請幼兒運用各種物品將自己藏好,，當(dāng)“灰太狼走后”，請幼兒分別說出自己藏到了什么地方?并指明該地方是在xx上面/下面,。
要求：在藏時要注意相互合作,，不推也不擠。
幼兒游戲,，指導(dǎo)幼兒說出完整話：“自己藏到了xx上面/下面,。”
小結(jié)幼兒游戲情況,。
通過游戲法加深鞏固幼兒對上下的區(qū)分，并說出完整話
五,、結(jié)束
放音樂,，幼兒自由選材料做游戲。
《上和下》小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標
1.在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系,。用上面,、下面方位詞回答問題。
2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力,。
活動準備
1.課件-數(shù)學(xué)：[1-47]上下
2.課件-照片：蘋果樹
3.樂趣練習(xí)：尋找隱藏的畫
教學(xué)具圖片
趣味練習(xí)
活動過程
一,、課件演示，教幼兒辨別上,、下,。
說一說,。
(1)小桌子的上邊有什么?
(小桌子上邊有小熊,，有鐘表)
(2)小桌子的下邊有什么?
(小桌子的下邊有小汽車，有照相機)
二,、擺一擺
1.請小朋友按要求將玩具放在指定的上,、下位置
(1)請你把雪花片放在桌子上邊,。
(2)請你把積木放在桌子下邊
(3)請你把小動物玩具放在桌子下邊
(4)請你找一個水果玩具放在桌子上邊
2.幼兒自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的,。
三、游戲法辨別上下
1.照片演示：蘋果樹
(1)蘋果樹上長了很多的蘋果,，我們摘下一個好嗎?
(教師右手演示動作從樹上往下摘，左手出示蘋果,。)
瞧!摘下來了,。
(2)我們再摘一個好嗎?
(調(diào)動幼兒的興趣)
2.蘋果熟了，我們把蘋果樹上摘下來了,，誰想嘗一嘗呀?
教師把蘋果切開,，請幼兒品嘗。
四,、知識拓展
圖片-尋找隱藏的畫
大樹山藏著5個小動物,，我們把它們找出來好嗎?
《上和下》小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、通過故事，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上,、下方位，認識并說出近處物體的上,、下位置,。
2、在游戲中,，能正確找到自己的上,、下位置。
材料準備：
背景：平面房子圖,，猴,、熊手偶，狗,、貓頭飾,。
活動過程：
一、1,、表演故事：《懶惰的猴子》,，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演,。
2,、提問：
A、小猴玩累了,，搶先睡在哪里啦?(下鋪)
B,、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
C、小熊生氣了,，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3,、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞,，并會做手勢(往上指,、往下指)。
二,、1,、議論：
A,、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
B,、放在下面的.東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
2、老師小結(jié)：
A,、以自身為中心的上下方位：上面有頭,、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空,、太陽等,，下面有地、小草等,。
三,、游戲活動：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面,，小夠的房子在下面,。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,，在老師的帶領(lǐng)下做游戲,。
3、看誰找到有快又好,，表揚找對房子的幼兒,，給最快的掛金牌。
4,、游戲進行二,、三次，小結(jié),，游戲結(jié)束,。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上,，利用草地上的滑梯,、木屋等，讓幼兒自由組合,，繼續(xù)做游戲,。
課后觀察與反思：
1、用手偶表演的形式進行數(shù)學(xué)教學(xué),，效果很好,。幼兒在觀看表演的過程中，學(xué)會了知識,。
2,、以自身為中心認識上、下方位,，幼兒容易分辨,，用詞也正確;以近處物體為中心認識方位，內(nèi)容較多,、廣,，能引發(fā)幼兒很多想象，準備在課間活動中再進一步開展活動，鞏固學(xué)到的知識,。
3,、用游戲來檢驗幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然,。有92%左右的幼兒達標,，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4,、要積極請家長參與教學(xué)活動,，讓孩子們在生活當(dāng)中從多方面鞏固、認識所學(xué)的知識,，使教學(xué)獲得更好的效果,。