教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū),。以下是小編整理的北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀念,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算辦法,，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行測(cè)量并求周長(zhǎng),。
3、利用周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí),，能夠解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
4、通過(guò)動(dòng)手操作,，使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn),。
5、在交流的過(guò)程中回憶求周長(zhǎng)的計(jì)算方法,，感受計(jì)算方法的多樣性,，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
教學(xué)難點(diǎn)：感受計(jì)算方法的多樣化,，提高學(xué)生的'認(rèn)知水平。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一,、創(chuàng)設(shè)情境
1,、同學(xué)們,，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形,，通過(guò)我們自己親自動(dòng)手搭積木,，我們學(xué)會(huì)了什么?
2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形,，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長(zhǎng)?
今天這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識(shí),。
二、鞏固探究
1,、復(fù)習(xí)觀察立體圖形
每出示一個(gè),，讓學(xué)生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后,，認(rèn)真觀察,，說(shuō)一說(shuō)從正面、側(cè)面,、上面可以觀察到什么樣的形狀?
交流,，訂正。
2,、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的計(jì)算方法,。
什么叫周長(zhǎng)?怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?正方形的周長(zhǎng)又該怎么求呢?
自由完成第12題，匯報(bào)訂正,。
3,、完成第13題。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的20厘米長(zhǎng)的鐵絲,，用它圍成一個(gè)長(zhǎng)方形,，它的周長(zhǎng)是多少?
還是用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少?
通過(guò)剛才的操作,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
4,、剛才我們又是動(dòng)手操作，又是測(cè)量計(jì)算,，累了吧?我們一起到足球場(chǎng)去輕松一下吧!看!這就是我們將要去的足球場(chǎng),。出示第14題。
自己看圖,、讀題,，想一想，在這道題中都告訴了我們什么信息?
這道題一共讓你求出幾個(gè)問(wèn)題?會(huì)不會(huì)解答?
做完這道題,，你有什么想法嗎?
三,、拓展實(shí)踐
我們?cè)侏?dú)立解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題：
1、足球場(chǎng)是個(gè)長(zhǎng)方形,，長(zhǎng)120米,，寬95米,。李林繞著足球場(chǎng)跑了3圈，跑了多少米?
2,、學(xué)校北面有一塊長(zhǎng)方形的實(shí)驗(yàn)園,，長(zhǎng)是30米，寬是20米,，如果四周圍上籬笆,，籬笆長(zhǎng)多少米?如果有正好一面靠墻，籬笆長(zhǎng)多少米?
3,、小結(jié)：這節(jié)課,，我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
總復(fù)習(xí)
立體圖形 求周長(zhǎng)
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)
正方形的周長(zhǎng)
總復(fù)習(xí)(四)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)年,、月、日的知識(shí),，能夠正確地觀察日歷,，回答問(wèn)題。
2,、復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識(shí),，進(jìn)一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小,。
3,、復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的知識(shí)，能夠按照題意進(jìn)行正確搭配,。
4,、能夠根據(jù)已知信息，解決實(shí)際問(wèn)題,。
教學(xué)重,、難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一,、創(chuàng)設(shè)情境
在以前的復(fù)習(xí)中，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?
本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說(shuō)到的,，你認(rèn)為還有哪些知識(shí)我們應(yīng)該再?gòu)?fù)習(xí)整理?
我們一起來(lái)整理回顧這些內(nèi)容,，看誰(shuí)解決這樣的實(shí)際問(wèn)題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有獎(jiǎng)勵(lì)的!
我們一起來(lái)比一比、賽一賽好嗎?
二,、鞏固探究
1,、回顧整理有關(guān)年、月,、日的知識(shí),。
同學(xué)們,，你還記得有關(guān)年、月,、日的哪些知識(shí)?
出示第16題：一年365天,，合幾個(gè)星期零幾天?
請(qǐng)同學(xué)們自己試著做一做。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?
2,、解決實(shí)際問(wèn)題：
出示92頁(yè)第18題的圖片及文字,。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思?告訴了我們什么?
你是怎樣設(shè)計(jì)住房方案的?
3,、復(fù)習(xí)“搭配中的學(xué)問(wèn)”
出示第20題：我們剛才解決了住宿問(wèn)題。現(xiàn)在我們?cè)谝黄饋?lái)解決穿衣的問(wèn)題好不好?
這是我們學(xué)過(guò)的搭配中的學(xué)問(wèn),。你能不能自己試著解決呢?
如果解決得好,、搭配得棒，我們將評(píng)選它為“出色設(shè)計(jì)師”,。
自己解決,，評(píng)選“出色設(shè)計(jì)師”。
4,、回顧整理“可能性”
出示第19題,，指名讀題，自己解答,，指名回答,。
5、整體回顧：
在這一學(xué)期中,，你學(xué)到了什么知識(shí)?
你還有什么想知道的問(wèn)題?
三,、小結(jié)：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)?
四,、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)