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2022年幼兒園交通安全教案設(shè)計方案

格式:DOC 上傳日期:2022-09-18 11:46:35
2022年幼兒園交通安全教案設(shè)計方案
時間:2022-09-18 11:46:35     小編:HLL

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。

2022年幼兒園交通安全教案設(shè)計方案一

活動內(nèi)容:《安全過馬路》

活動目標(biāo):

1,、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,,綠燈行的道理,。

2、知道過馬路時要注意自己的安全,,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性,。

3、讓幼兒學(xué)會念兒歌,,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備:

1、圖片紅綠燈,、斑馬線

2,、兒歌《交通燈》

活動過程:

1、手指游戲,,穩(wěn)定幼兒情緒,。

“小朋友們伸出小手,跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好,?”

2,、談話,引入主題,。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎,?過馬路時應(yīng)該注意些什么?”

(幼兒討論)

3,、出示圖片,,提高幼兒興趣。

“我們中三班小朋友太乖了,叔叔讓你們看以些圖片好不好,?想不想看,?小朋友們把小眼睛閉上,叔叔把小圖片請出來,,3,2,1,,好了,睜開小眼睛,。”

“這是什么呀,?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過,?”(幼兒討論)

4,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈

“中三班小朋友真棒,叔叔來告訴小朋友,,這個是紅綠燈,,小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了,。”

5,、引導(dǎo)幼兒討論

“我們中三班小朋友那么聰明,那么,,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎,?”(幼兒討論)

6、講解怎樣安全過馬路

“小朋友說街上車多不多,?危不危險,?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好,。”

“紅燈停(出示圖片紅燈),,綠燈行(出示圖片綠燈)。”(反復(fù)教幼兒三遍)

7,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線

“小朋友們看,,這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上,,介紹紅綠燈時一樣)

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念,,過馬路要走斑馬線”

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

“今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了,,叔叔來你們一首兒歌好不好,?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了,叔叔來一下,,看哪個小朋友的聲音最好聽,,等一下我們就送小星星給它,。”

9,、帶幼兒讀兒歌(引導(dǎo)幼兒讀第一遍,,鼓勵幼兒讀第二遍,表揚幼兒讀得棒,,提到幼兒興趣,,讀第三遍。)

10,、延伸

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀,?”

(做公車時先下后上,上街時要拉好爸爸媽媽的手,,不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

11,、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見,活動結(jié)束,。

2022年幼兒園交通安全教案設(shè)計方案二

一,、設(shè)計意圖:

在經(jīng)濟(jì)條件越來越好的今天,孩子當(dāng)中的許多家庭都有私家車,,馬路上的車輛越來越多,,為了加強幼兒過馬路時的安全意識,保障幼兒的安全,,我們有針對性的開展了“紅燈停,,綠燈行”的活動,強化幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。

二,、活動目標(biāo):

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停,、綠燈行”的交通規(guī)則,。

2、理解“紅燈停,,綠燈行”的重要性,,強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

3,、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

三,、活動準(zhǔn)備:

1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車,、交通設(shè)施和標(biāo)志等,。

2、布置馬路場景:馬路的十字路口,、紅綠燈信號牌,。

3,、課件視頻:汽車過十字路口。

4,、擬人化的紅燈,、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,,畫上眼睛),。

5、音樂“我是小司機(jī)”,、方向盤若干,。

四、活動過程:

(一)導(dǎo)入活動

1,、游戲“我是小司機(jī)”

師:今天,,我們來做個游戲——扮小司機(jī),你愿意扮就選一個方向盤吧,。播放“我是小司機(jī)”的音樂,,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,,游戲結(jié)束,。請幼兒到座位上坐好。

2,、討論:

(1),、請幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會發(fā)生沖撞。

(2),、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞,。

(二)、紅燈綠燈眨眼睛

1,、教師出示教具紅燈綠燈

提問:“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

引導(dǎo)幼兒說出紅燈停,、綠燈行的交通規(guī)則,。

討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?

引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣,,容易發(fā)生。

2、放課件,看視頻-----汽車過十字路口

引導(dǎo)幼兒討論:

“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”

“紅燈亮了,汽車會怎樣?綠燈亮了,汽車又會怎樣?”

“紅燈亮了,,行人會怎樣?綠燈亮了,,行人又會怎樣?”

3,、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,,不管是車還是行人,,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,,這樣才不會發(fā)生,。

引導(dǎo)幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行,。

(三)、玩開汽車游戲,練習(xí)遵守交通規(guī)則

教師講解游戲玩法:請2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī),,其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上,。教師用紅綠燈指揮交通,。

1,、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行??匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則,。

2,、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當(dāng)小司機(jī),不限制汽車數(shù)量,,讓幼兒當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通,。

(四),、活動延伸:

1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生的案例圖片,。

2,、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

活動分析:

1,、《紅燈停,,綠燈行》是小班一個社會活動。這節(jié)課是融合了安全教育的知識性,、規(guī)則性為一體,,讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,知道紅燈,、綠燈這一交通信號燈的作用,,增進(jìn)了幼兒的安全意識和規(guī)則意識。新《綱要》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。”同時還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,,提高幼兒的自我保護(hù)能力。”從選材上看,,符合新《綱要》的要求,,適合小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。

2,、游戲是幼兒的基本活動,,是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑,。此次安全活動針對小班幼兒的特點,自始至終采用游戲的形式在精心設(shè)置的生動,、真實情景中讓幼兒體驗學(xué)習(xí),,幼兒真情投入、積極動腦,、踴躍表演,,使情感、認(rèn)知最終落實在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,,這是幼兒安全教育的最終歸宿,。從活動過程來看,幼兒積極性很高,,興趣很濃,,教學(xué)效果好。

3,、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的有力保障,。在活動中,教師采用了體驗(布置了馬路場景,,幼兒模仿司機(jī)開車過馬路),、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實場景)、游戲(再一次玩開汽車),。最終通過游戲的形式,,促進(jìn)幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)則行為意識的產(chǎn)生。通過層層遞進(jìn)的方式,,幼兒都能理解其規(guī)則,,教學(xué)目標(biāo)完成的較好。

4,、不足之處:

教師在應(yīng)對小班孩子在情境體驗中的不同表現(xiàn)方面沒有針對性的個別化指導(dǎo),,比如有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心,以專門去碰別人的車而感到樂趣,,有的嚇得尖叫,。這時教師雖然及時制止了個別孩子的行為,但應(yīng)該針對實時發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內(nèi)容,。

2022年幼兒園交通安全教案設(shè)計方案三

設(shè)計意圖:

《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康,、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動,滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點,對于保護(hù)自己,,珍惜生命的意識是極其缺乏的,,我班不少家長特別是爺爺奶奶反映,孩子一出幼兒園就跑開了,,過馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識,,減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意交通安全,。為此我班開展了系列交通安全教育的活動,。

活動目標(biāo):

1。讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,,知道紅燈停,,綠燈行的道理。

2,。知道過馬路時要注意自己的安全,,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3,。讓幼兒學(xué)會念兒歌,,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。

4,。遵守社會行為規(guī)則,,不做“禁止”的事。

5,。加強幼兒的安全意識,。

活動重難點:

1。了解基本的交通知識,,知道紅燈停,綠燈行的道理,。

2,。在游戲活動中體驗交通規(guī)則,知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則,,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識和能力,。

活動準(zhǔn)備:

1。圖片:紅,、綠燈 ,,斑馬線。

2。有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè),。

3,。兒歌《交通燈》。

活動過程:

一,、手指游戲,。

教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌,一邊做動作,。

二,、談話,引入主題,。

1,。“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么,?”(幼兒討論)

教師小結(jié):在馬路上我們要右側(cè)通行,,跟大人一起時要讓大人握著手走,不能亂跑,。當(dāng)我們要過馬路時,,一定要左右看看,沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路,。

2.出示圖片,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、綠燈,,斑馬線 ,。

3、講解交通規(guī)則,。

4,、幼兒跟教師學(xué)說兒歌

“人行道上右側(cè)行,紅燈停(出示圖片紅燈),,綠燈行(出示圖片綠燈),,過馬路要走斑馬線。”

三,、游戲體驗《過馬路》,。

(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識,。

場景一:人行道和車行道

師:前面有兩種道路,,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道,。)

師:行人應(yīng)該注意什么,?(靠右邊走,,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩,。)

場景二:十字路口

師:要過馬路了,,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,,看清紅綠燈,,紅燈停,綠燈行,。)

四,、 延伸活動:

小班安全活動反思精選3篇教學(xué)反思

行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?

五,、活動結(jié)束

小朋友們真聰明,,我們順利的通過馬路了,一起跟紅綠燈說再見吧 ,!

教學(xué)反思:

設(shè)計這個活動時,,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,,而應(yīng)簡單明確,。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,,教育幼兒不在馬路上玩耍,,要走人行道,過馬路要走斑馬線等,。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識,。正所謂實踐出真知,,所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,,給孩子做個好榜樣,,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識,、自我保護(hù)意識和能力。

2022年幼兒園交通安全教案設(shè)計方案四

活動目標(biāo):

1,、 了解信號燈,、斑馬線,、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,,在交通設(shè)施的幫助下安全通行,。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則,。

活動準(zhǔn)備:

1,、信號燈、斑馬線,、天橋圖卡,。

2、在教室里布置道路場景,,包括若干輛小汽車,、用紙畫出的斑馬線、信號燈,、用平衡木充當(dāng)過街天橋,。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書,。

活動過程:

一,、出示圖卡,喚起幼兒已有經(jīng)驗,,導(dǎo)入活動,。

教師:

(1)小朋友們,這是什么,?你在哪里看見過這些東西,?

(2)這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西,,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,,叫做交通設(shè)施。

二,、使用道具布置道路場景,,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通設(shè)施的功能,。

教師:爸爸送丫丫去幼兒園,,他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,,一起來看一看吧,。

(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白:爸爸和丫丫站在那路邊,,他們想過馬路,。馬路對面有個信號燈,,這個信號燈是幫助我們過馬路的,他會告訴我們紅燈停,,綠燈行,,黃燈亮了等一等。

(2)綠燈亮啦可以走了,,等等你看地上有什么,?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線,。“條條斑馬線,,連著路兩邊,過街線內(nèi)走,,大家才安全,。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線過馬路吧,。

(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢,?你看,這是天橋,,它使行人從車輛的上面通行,,避開了車輛,避免了被車撞到的危險,,所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施,。“空中一座大橋,橫跨馬路架牢,,行人橋上走過,,汽車橋下奔跑。

三,、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲,,參與表演。

活動反思:

這是一節(jié)關(guān)于交通安全意識和體能游戲相結(jié)合的活動,,主要通過游戲,、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈以及一些常見的交通標(biāo)記,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。

這次活動過程中學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)我應(yīng)該放到第一個環(huán)節(jié),。這個問題我之前也有想過,,我當(dāng)時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣,,能讓活動更好的進(jìn)行,,現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路,對于基本的斑馬線等交通標(biāo)記的作用了解甚少,,我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗,,感受這些標(biāo)記的重要性,。

2022年幼兒園交通安全教案設(shè)計方案五

設(shè)計背景

《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動,,滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,,學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。小班孩子由于年齡特點,對于保護(hù)自己,,珍惜生命的意識是極其缺乏的,,我班不少家長特別是爺爺奶奶反映,孩子一出幼兒園就跑開了,,過馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識,,減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意交通安全,。為此我班開展了系列交通安全教育的活動,。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,,知道紅燈停,,綠燈行的道理。

2,、知道過馬路時要注意自己的安全,,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3,、讓幼兒學(xué)會念兒歌,,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。

4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5,、加強幼兒的安全意識,。

重點難點

1.了解基本的交通知識,知道紅燈停,,綠燈行的道理,。

2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則,知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則,,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識和能力,。

活動準(zhǔn)備

1.圖片:紅,、綠燈 ,斑馬線,。

2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè),。

3.兒歌《交通燈》。

活動過程

一,、手指游戲,。

教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌,一邊做動作,。

二,、談話,引入主題,。

1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎,?過馬路時應(yīng)該注意些什么?”

(幼兒討論)

教師小結(jié):在馬路上我們要右側(cè)通行,,跟大人一起時要讓大人握著手走,,不能亂跑。當(dāng)我們要過馬路時,,一定要左右看看,,沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。

2.出示圖片,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅,、綠燈,斑馬線 ,。

3,、講解交通規(guī)則。

4,、幼兒跟教師學(xué)說兒歌

“人行道上右側(cè)行,,紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈),,過馬路要走斑馬線,。”

三、游戲體驗《過馬路》,。

(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

場景一:人行道和車行道

師:前面有兩種道路,,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道,。)

師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩,。)

場景二:十字路口

師:要過馬路了,,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,,紅燈停,,綠燈行。)

四,、 延伸活動:

行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么,?

五、活動結(jié)束

小朋友們真聰明,,我們順利的通過馬路了,一起跟紅綠燈說再見吧 ,!

教學(xué)反思

設(shè)計這個活動時,,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,,而應(yīng)簡單明確,。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,,教育幼兒不在馬路上玩耍,,要走人行道,過馬路要走斑馬線等,。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識,。正所謂實踐出真知,,所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,,給孩子做個好榜樣,,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識,、自我保護(hù)意識和能力,。

2022年幼兒園交通安全教案設(shè)計方案六

小班安全教案:交通安全

設(shè)計意圖:

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,,知道遵守交通規(guī)則的重要性,,懂得如何保護(hù)自己。

設(shè)計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平,,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,,而應(yīng)簡單明確。為此,,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,,過馬路要走斑馬線等,。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,,并請家長在平時參與教育活動,,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識,、自我保護(hù)意識和能力,。

活動目標(biāo):

了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,形成初步的安全意識與自我保護(hù)意識,,提高自我保護(hù)能力,。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗,。

2,、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

3,、課件《看望兔奶奶》,。

活動過程:

1、邊觀看課件(一)邊討論,。

(1) 兔奶奶生病了,,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,,就去捉蝴蝶玩,。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,,差點被車撞上,。

(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3) 教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上。這樣太危險了,,不管什么情況我們都不能在馬路上玩,。

2、邊觀看課件(二)邊討論,。

(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走,。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,,可是被兔媽媽一把拉住了,。

(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

(3) 教師歸納:過馬路要走斑馬線。

(4) 十字路口有斑馬線,,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5) 教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,,紅燈停,綠燈行,。

(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,,等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

3,、小結(jié):

兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:小朋友,,要牢記,走路要走人行道,,路上玩耍不可以,。過馬路走斑馬線,紅燈停,,綠燈行,,確保安全是第一。)

4,、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗,。

(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識,。

場景一:人行道和車行道

師:前面有兩種道路,,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,,不能邊走邊玩,,特別是不能到車行道上玩。)

場景二:十字路口

師:要過馬路了,,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行,。)

場景三:天橋

師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,,要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠,。)

(2) 順利到達(dá)目的地之后,,引導(dǎo)幼兒對剛才的情況進(jìn)行小結(jié),啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,,如“過天橋靠右邊,,一個跟著一個走”。

延伸活動:

行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找,,然后把它們也編到兒歌里去好嗎?(金塔幼兒園 朱冬梅)

2022年幼兒園交通安全教案設(shè)計方案七

設(shè)計意圖:

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,,懂得如何保護(hù)自己,。

設(shè)計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平,,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,,而應(yīng)簡單明確。為此,,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,,過馬路要走斑馬線等,。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,,并請家長在平時參與教育活動,,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識,、自我保護(hù)意識和能力,。

活動目標(biāo):

1.了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則。

2.形成初步的安全意識與自我保護(hù)意識,,提高自我保護(hù)能力,。

3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4.增強安全意識,,克制自己的好奇心,,不去危險的地方玩耍,。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

2.有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè),。

3.課件《看望兔奶奶》,。

活動過程:

1.邊觀看課件(一)邊討論。

(1) 兔奶奶生病了,,兔媽媽帶兔寶寶去看望她,。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,,兔寶寶就跑到了馬路上,。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩,。蝴蝶飛到了馬路中央,,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上,。

(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3) 教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,,差點被車撞上。這樣太危險了,,不管什么情況我們都不能在馬路上玩,。

2.邊觀看課件(二)邊討論。

(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走,。奶奶家就在馬路對面,,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了,。

(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

(3) 教師歸納:過馬路要走斑馬線。

(4) 十字路口有斑馬線,,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5) 教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,,紅燈停,綠燈行,。

(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,,等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

3.小結(jié):兔寶寶在路上遇到了一些危險,,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:小朋友,要牢記,,走路要走人行道,,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,,紅燈停,,綠燈行,,確保安全是第一。)

4.在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗,。

(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

場景一:人行道和車行道師:前面有兩種道路,,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道,。)師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,,特別是不能到車行道上玩,。)場景二:十字路口師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,,看清紅綠燈,,紅燈停,綠燈行,。)場景三:天橋師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,,要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠,。)(2) 順利到達(dá)目的地之后,,引導(dǎo)幼兒對剛才的情況進(jìn)行小結(jié),啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,,如“過天橋靠右邊,,一個跟著一個走”。

延伸活動:

行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找,,然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

教學(xué)反思:

設(shè)計這個活動時,,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,,而應(yīng)簡單明確,。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,,教育幼兒不在馬路上玩耍,,要走人行道,過馬路要走斑馬線等,。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識,。正所謂實踐出真知,,所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒,,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,,實現(xiàn)家園共育,,以增強幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力,。

 

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