我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

吳蓉瑾事跡心得體會篇一

在盧一中心,，教室的燈光是可以根據(jù)室外的光線自動調(diào)節(jié)的;每個教室里的空氣質(zhì)量檢測器,，是能根據(jù)室內(nèi)的空氣情況自動提升空氣質(zhì)量的;學(xué)生們上課的狀態(tài)是能通過動作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師的。

12年前,，吳蓉瑾就在全國率先提出“課堂”教學(xué)模式。12年來,，她帶領(lǐng)著全體師生投身于“課堂”的實踐,，她探索的課堂,，打破傳統(tǒng)“教室”概念，隨時,、隨地,、隨需助力因材施教。她建設(shè)的校園充滿智慧,，用數(shù)據(jù)讀懂孩子成長規(guī)律,，智聯(lián)學(xué)校生活的一切。

上課鈴響了,，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺,，老師就可以通過學(xué)生的虛擬頭像變色程度來判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生可以在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導(dǎo);用“電子筆”在特定的本子上書寫,，還能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣,、思考路徑。

吳蓉瑾還帶領(lǐng)著“云團(tuán)隊”開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品,，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利,。她的“課堂”始終走在了全國信息化教育前列。她的實踐研究獲得了國家級,、市級的多項榮譽(yù),。學(xué)校也被教育部授予信息化優(yōu)秀試點單位，成為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校,，上海市人工智能示范學(xué)校,。

根據(jù)多年“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評價結(jié)果的顯示，盧一中心在保持學(xué)業(yè)水平達(dá)成度始終處于領(lǐng)先的同時,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和信心的動力指數(shù)持續(xù)上揚(yáng),，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降。

將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū),、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求,。作為國家教育部信息化資源庫專家，她到過青海,、貴州,、延安、四川,、重慶,、云南等貧困地區(qū)，積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn),。松江,、奉賢2所學(xué)校8年的委托管理，四川都江堰1所小學(xué)1年的支援,。在她的努力下,，這幾所學(xué)校都獲得了明顯的進(jìn)步,。

吳蓉瑾事跡心得體會篇二

熟悉上海市特級校長、上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾的人都知道,，她有兩個響亮的“外號”,，一個是“鐵人校長”，一個是“云朵校長”,。這兩個稱呼一軟一硬,，卻都是這位70后女校長的真實寫照。

24小時開機(jī)的“鐵人校長”

在吳蓉瑾的微信朋友圈里,，幾乎每天都會有這樣兩張圖片,。

一張是進(jìn)校門前仰望學(xué)校教學(xué)樓上的校名。

一張是離校前穿過空空的辦公室走廊,。

前面一張圖片的配文永遠(yuǎn)都是：“愛的學(xué)?！彼膫€字，后面一幅圖的配文則永遠(yuǎn)都是“愛的走廊長又長”,。

每當(dāng)看到這張圖和這幾個字,，大家就知道，“云朵”校長(吳蓉瑾的昵稱)上班和下班了,。只要“愛的學(xué)?！背霈F(xiàn)，她就在學(xué)校開始工作了;只要“愛的走廊”還沒發(fā),，老師和家長們都可以去辦公室找她,。

不過，留心看就不難發(fā)現(xiàn),，她每天待在學(xué)校的時間實在有些長：校門這張圖常常是在6點半左右發(fā)的,，走廊這張圖片則往往出現(xiàn)在晚上10點甚至11點之后。

是的,，吳蓉瑾總是盡最大可能把時間給孩子們,。孩子們來了，她站在校門口迎接孩子們,，和孩子們打招呼;孩子們上課了,，她就在校園里巡視，從一樓到四樓,，從教學(xué)樓到操場,。

盧灣一中心小學(xué)的校園不大，吳蓉瑾已經(jīng)算過,，每天在教學(xué)樓里上上下下轉(zhuǎn)一圈大概是3000步,。她每天的步數(shù)大概是一萬步——基本上每天都會轉(zhuǎn)三次。

哪怕要出差，她也盡量壓縮時間,。早上在門口迎接孩子們,，然后出發(fā)去外地，下午辦好公事之后,，盡量當(dāng)晚趕回來，以便第二天早上能夠在門口迎接孩子們,。

孩子們放學(xué)了,，她開始和老師們一起忙各種教研、會務(wù);老師們也下班了,，她就開始做科研,、寫報告，還要不斷學(xué)習(xí)信息化方面的知識——吳蓉瑾大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)與信息化深度融合,，并在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式,。她探索的智慧課堂，教師可以通過信息系統(tǒng),，了解每個學(xué)生的課堂進(jìn)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律,，并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo),。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品。這些,，對于文科出身的吳蓉瑾來說,，都需要大量的學(xué)習(xí)。

這樣一來,，常常是一直忙到深夜11點多,，她才終于走出辦公室，拍下長長的“愛的走廊”,。

有意思的是,，她的微信朋友圈里有時會出現(xiàn)一句話：“微q短電暫不回復(fù)?！痹瓉?，吳蓉瑾的手機(jī)、微信,、qq等聯(lián)系方式是向所有曾經(jīng)的學(xué)生,、家長無限開放的——24小時不關(guān)機(jī)，有任何信息幾乎都是秒回,。所以,，遇到確實無法接聽電話、微信的時候，她就會在朋友圈貼出這個“公告”,。

這句不起眼的話背后的意思其實是：除了這些無法避免的情況,，她的分分秒秒都隨時準(zhǔn)備奉獻(xiàn)給孩子們。

她是這樣說的,，也是這樣做的,。于是，家長和老師們漸漸送給吳蓉瑾一個外號：“鐵人校長”,。

和孩子們心貼心的“云朵校長”

但是,，“鐵人校長”絕不是個一心工作、放棄生活的工作狂,。

吳蓉瑾對自己的生活狀態(tài)非常滿意,。她有個完美的家庭，家人互相扶助,，互相支持,。她和公婆、父母的關(guān)系都非常親密,，每天不管多忙都會和兒子溝通,，每個周末把兒子送回大學(xué)城的2小時路途更是她特別珍視的親子時間。

她還常常呼吁家長們也要經(jīng)常創(chuàng)造條件保持這種“初戀”的甜蜜關(guān)系,，因為對孩子們的情感成長會大有幫助,。

情感教育是吳蓉瑾特別倡導(dǎo)和長期堅持的一件事。她對孩子們的情感呵護(hù),，就像云朵一樣柔軟,。孩子們叫她“云朵媽媽”，她則把孩子們看做“云朵寶寶”——每朵云都不一樣,，但每朵云都是她的寶,。

十多年前，她還是一名年輕的班主任時,，就開始嘗試一件事：“晴雨表”,。她和孩子們約定，每天把自己想說的話分享在作文里,，可長可短,，老師不給評分只做評語。

可是,，她的評語常常比孩子的作文還長,。

一個孩子寫下：“今天的作業(yè)真多，真累,?！?/p>

她在后面關(guān)切地詢問：“寶寶病好了嗎?你幾天沒來，看著你空空的座位，老師真有點想你了,。那個坐在后排的,，很認(rèn)真聽課的小男生怎么沒來?病全好了嗎?還要注意休息哦!如果作業(yè)多，可以以后再補(bǔ),，休息好才好!”她還專門去做了調(diào)查,，看看當(dāng)晚的各科作業(yè)量是不是多了，怎樣去精簡,。

從2004年起,，在老校長程華的帶領(lǐng)下，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,，2011年，年輕的吳蓉瑾接過老校長的接力棒,，繼續(xù)打造“愛的學(xué)?！薄?/p>

每周的學(xué)校課程之余,，她都利用15分鐘的時間,，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁,。她還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課,，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個“充滿愛的學(xué)校”,。

在這個愛的學(xué)校里,，不僅僅孩子們的情感被看到，被關(guān)注,，老師們乃至后勤人員的情感也一樣被看到,，被關(guān)注。

她朋友圈里有個特別的“零點祝?！保簩W(xué)校每位教職工,，包括老師、保安,、保潔師傅等,，每個人的生日當(dāng)天零點她都會送上祝福。后來她受組織派遣,，流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長后,，這個祝福的名單擴(kuò)大到兩所學(xué)校的200多名教職工，她也一個不落,。

所以,，學(xué)校的教職工在工作中也都滿懷愛意，對孩子們態(tài)度非常友善。吳蓉瑾提到一個小細(xì)節(jié),，天下雨了,，教職人員會備好干凈的毛巾、校服,、熱水放在大廳里,，萬一孩子們上學(xué)路上淋濕了，一進(jìn)校門就能趕緊擦干換上,。

大家都知道吳蓉瑾特別懂孩子,，于是，遇到親子溝通問題,，家長們常常跑來向她請教;有的家長在孩子畢業(yè)后,，遇到搞不定的時候還是會來找她;還有些人的孩子不是盧灣一中心的學(xué)生，也慕名前來,。在長長的“愛的走廊”里,，那扇辦公室的門總是打開的。

吹響小小“紅喇叭”,，

讓孩子們用自己的聲音講黨史

吳蓉瑾的朋友圈里還常常出現(xiàn)一座建筑：中共一大會址,。

她所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會址,，有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的黨史學(xué)習(xí)資源,。

2005年10月，當(dāng)吳蓉瑾帶領(lǐng)學(xué)生們來到中共一大會址參觀學(xué)習(xí)時,，她發(fā)現(xiàn)孩子們雖然很開心,，但是聽得卻不怎么認(rèn)真。她明白,，對這些小學(xué)生來說,，要理解這些講解的內(nèi)容還是有些困難的。

她決定要創(chuàng)辦一個孩子們都能聽懂的紅色小講解員社團(tuán),，讓孩子自己查資料,，自己鉆到歷史中，用孩子自己的語言去講解,。于是,，專門志愿服務(wù)中共一大會址的上海第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小小講解隊誕生了。

吳蓉瑾陪著一任又一任的小講解員走過了16個春秋,。如今,，“中共一大會址紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了學(xué)校的一門必修課程，覆蓋全年級,。盧灣一中心全校1330名學(xué)生都可以用普通話,、英語,、快板、滬語等進(jìn)行講解,，還能夠通過立體書,、繪本、信息化云劇場等開展講解,。

這已經(jīng)不是一般意義上的歷史知識的記憶學(xué)習(xí),，而是讓孩子們在一定的情境之中，通過自己的體驗,、感悟去學(xué)習(xí),、理解，特別是在給他人講解輸出中實現(xiàn)了內(nèi)化,。這是真正在孩子們的心中種下了紅色的種子,。

吳蓉瑾的朋友圈里，還有一個經(jīng)常出現(xiàn)的圖片：荷花,。每天清晨,，她會用一幅荷花的圖片開啟一天的工作和生活。這幅圖的配文每次都是兩個字：“不染”,。

她說，我對孩子們的愛猶此,，不染塵埃,。她每天以此來提醒自己不忘當(dāng)初選擇的初心。

這個初心,，要追溯到30多年前,。

上個世紀(jì)80年代，一部叫做《苗苗》的電影上映了,。幼小的吳蓉瑾被電影中那位熱愛孩子的年輕女教師苗苗所打動,，而她的啟蒙老師更堅定了她的決心。

那時的吳蓉瑾只有6歲,，父母工作忙,，路程遠(yuǎn)，每天她都是全班最后一個回家的人,。班主任陳佩玉老師就一直陪著她做作業(yè),，聊天，直到傍晚,，甚至入夜,，直到把她交到父母手中。

吳蓉瑾看著陳老師的身影,，暗暗下定決心：我也要做一名像陳老師一樣的好老師,，溫暖孩子們的心,。

一路走來，吳蓉瑾每個人生階段都有一位難忘的恩師,，他們身上所有的好老師的特質(zhì),，讓她感懷、牢記,，更希望模仿,。

念念不忘，必有回響,。

如今,，吳蓉瑾走上講臺已經(jīng)27年。這27年里,，她努力把當(dāng)好老師的特質(zhì)搜集起來,，認(rèn)真去做，成為了自己一直希望成為的好老師,。這27年里,，她初心不改，成了孩子們最信賴的“云朵”媽媽,，老師和家長們最信賴的“鐵人”校長,。

吳蓉瑾事跡心得體會篇三

她說，每個學(xué)生身上都有一個“穴道”,，這個“穴道”可能是特長,、可能是興趣點、可能是隱藏的情緒,、可能是獨(dú)特的品質(zhì),，找準(zhǔn)這個“穴道”點下去，學(xué)生的潛能就被激發(fā)出來了,，教育就能切中要害,、事半功倍。

畢業(yè)的時候,，每一位學(xué)生都會收到一張小卡片,，上面有吳蓉瑾的微信號，還寫著：有困難找“云朵媽媽”,，任何煩惱都可以,。

“面對信息社會帶來的變化，教育如何改變與堅守”

新學(xué)期,，黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的孩子,，每人都領(lǐng)到一本精心設(shè)計的“作業(yè)自評本”：完成作業(yè)用了多長時間、完成作業(yè)時心情好不好,、家長評價孩子完成作業(yè)的態(tài)度是不是認(rèn)真,、有什么話要對老師說,，音體美作業(yè)也有相應(yīng)的設(shè)計……作業(yè)自評本上，學(xué)生將每一天完成作業(yè)的時間一一記錄,，家長將孩子完成作業(yè)的狀態(tài)和老師溝通,，老師根據(jù)大多數(shù)孩子完成作業(yè)的時間進(jìn)行調(diào)整和完善。

時刻關(guān)注學(xué)生需求,，學(xué)習(xí)特點,，將更多新技術(shù)、新的思想火花融入教育進(jìn)程,?！懊鎸π畔⑸鐣淼募眲∽兓逃性鯓拥母淖兣c堅守?” 吳融瑾也開始了新一輪的研究,，探索之路艱難,，但她卻從未因為艱難而停止不前。牢牢把握教育的“不變”,，關(guān)注人的全面成長,，堅持德智體美勞“五育并舉”，“變”則是要駕馭新技術(shù),，借助技術(shù)的力量賦能教育教學(xué),。

吳蓉瑾事跡心得體會篇四

今日，中央宣傳部以云發(fā)布的方式,，向全社會宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾的先進(jìn)事跡,，授予她“時代楷模”稱號,。

吳蓉瑾，女,，漢族,，1974年8月生，中共黨員,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長,、教師。她傳承紅色基因,、培育紅色傳人,，依托中共一大紀(jì)念館，十余年來累計培養(yǎng)了近千名小學(xué)生講解員,，在學(xué)生心中播撒理想信念的種子,，堅定了他們從小聽黨話跟黨走的決心。她扎根基礎(chǔ)教育,、潛心教書育人,，矢志探索教育教學(xué)規(guī)律,，不斷創(chuàng)新德育方法手段，真情守護(hù)學(xué)生身心健康,，有力促進(jìn)了學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展,。她推動教育公平、促進(jìn)均衡發(fā)展,，與郊區(qū)小學(xué)合作共建,，為偏遠(yuǎn)地區(qū)培訓(xùn)教師，以實際行動推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均等化,，在努力辦好人民滿意的教育上作出了突出成績,，榮獲國家級教學(xué)成果二等獎、上海市教書育人楷模等,。

因為愛生如子,，吳蓉瑾被學(xué)生們親切地稱為“云朵媽媽”。吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū),，這里毗鄰中國共產(chǎn)黨的誕生地,、中國共產(chǎn)黨人的精神家園——中共一大會址，有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的學(xué)習(xí)資源,。

16年前,，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館的全國第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，第一個吹響了紅色文化傳播弘揚(yáng)的“紅喇叭”,。如今,，這支“紅喇叭”社團(tuán)已培養(yǎng)了千余名小講解員，志愿講解場次超千場,，已拓展出了滬語講解,、英語講解、快板演出,、連環(huán)畫展示等多種形式,。她帶領(lǐng)學(xué)生們用互動學(xué)習(xí)、深度參與的方式,，吸引小學(xué)生走進(jìn)紅色場館,，傳承紅色精神，樹牢愛黨愛國的堅定信念,。

作為特級校長,，她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長。通過3年的努力,，將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校,。

吳蓉瑾作為教育專家，多次來往于上海和中西部教育薄弱地區(qū)之間,，為各地教師開展培訓(xùn),。她大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合,，在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式。十余年里,，她帶領(lǐng)師生積極投身于“云課堂”的探索實踐,，她探索的智慧課堂，打破了傳統(tǒng)“教室”概念,，隨時,、隨地、隨需助力因材施教,，教師可以通過信息系統(tǒng),，了解每個學(xué)生的課堂進(jìn)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律,，并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo)。

吳蓉瑾把愛與尊重灌溉在孩子們的心尖,，她更用自己全身心的投入,，影響了一批又一批的老師們，同時,，也讓我們看到了教育的本質(zhì)就是一個字——愛!

吳蓉瑾事跡心得體會篇五

她叫吳蓉瑾,，是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的校長。

很多人問吳蓉瑾：“一天到晚在學(xué)校累不累?不用照顧家里嗎?”

與其說每天在校園里工作,，吳蓉瑾更愿意把在校園里的一切形容成“幸福地教育孩子們”,。她所在的校園把“處處充滿愛”作為其最鮮明的標(biāo)志。每天上班,，吳蓉瑾總會拍攝幾張校園圖,，并配文“愛的學(xué)校”發(fā)朋友圈;每天下班前,，她又會拍攝教學(xué)樓里安靜的走廊,，并配文“愛的走廊長又長”發(fā)朋友圈。

這是她與家長,、學(xué)生、同事之間的“暗號密碼”,，從“愛的學(xué)?！钡健皭鄣淖呃取保褪切ｉL的上下班時間,。在這期間,，他們?nèi)魏螘r候有任何問題，都可以直接到學(xué)校找校長談,。

在她的學(xué)生眼中,，這個校長的笑容是治愈的,。

今年暑假，盧灣一中心小學(xué)的“紅喇叭社團(tuán)”出了名,。每周末,，“紅喇叭”講解員都會在中共一大紀(jì)念館里通過自編的快板版、滬語版,、兒童版,、英文版故事，向這里的參觀者“安利”中國共產(chǎn)黨建黨之初的有趣故事,。

中共一大紀(jì)念館宣教部主任楊宇腦海中深深印著這名校長笑著觀看學(xué)生講解的畫面——館里沒有空調(diào),，學(xué)生講解完后汗水浸濕了紅領(lǐng)巾，但他們一定會轉(zhuǎn)身朝站在該紀(jì)念天井里的校長吳蓉瑾看去,，相視一笑,。

很多人不知道，“紅喇叭”講解員早在16年前就在盧灣一中心小學(xué)誕生了,。那時,，吳蓉瑾還是一名稚氣未脫的中隊輔導(dǎo)員。由于學(xué)校毗鄰中共一大會址,，那里就成了中隊活動的“打卡點”,。

“她回來常跟我說，小孩子去一大會址玩得很開心,，但聽解說不認(rèn)真,。”陳麗麗是吳蓉瑾的老同事,，現(xiàn)在是“紅喇叭社團(tuán)”的負(fù)責(zé)人,。

吳蓉瑾找大隊部幫忙聯(lián)系到各個年級的學(xué)生，針對一大會址的陳列,、門票設(shè)計,、講解人員形象、講解內(nèi)容等進(jìn)行了調(diào)研,，最終決定成立“紅喇叭社團(tuán)”,，由學(xué)生自編腳本，自己擔(dān)任講解員給學(xué)生講故事,。

這個社團(tuán)從平均年齡為10.2歲的15人起步,，迄今已經(jīng)發(fā)展了千余名小講解員，講解場次超過千場,。如今,，“一大會址講解”已成為一門正式的必修課程，被納入這所小學(xué)的課表中。

這種“愛”貫穿在吳蓉瑾27年的基礎(chǔ)教育生涯中,。

2009年時,，吳蓉瑾敏銳地捕捉到教育信息化的育人價值，她從老校長程華手中接過接力棒,，在滬上首次引入平板電腦作為上課輔助工具,。當(dāng)時，該舉措在社會上引起了一些爭議,，但吳蓉瑾堅持,，“引入信息化手段的目的，是更好地開展情感教育”,。她引入“云課堂”,，為孩子們提供隨時、隨地,、隨需的學(xué)習(xí)空間;她在教師隊伍中成立“云團(tuán)隊”,，堅持把中華傳統(tǒng)文化和情感教育融入“云課堂”教學(xué)中。

學(xué)校以實際問題為導(dǎo)向,，開發(fā)設(shè)計了適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”,、為學(xué)生提供一對一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”,、幫助老師及時了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”等,。以體育老師的“云手表”為例，老師可以根據(jù)手表上的學(xué)生數(shù)據(jù)反饋,，了解學(xué)生的心率,、血氧飽和度、運(yùn)動量,、疲勞度等,，及時調(diào)整課程內(nèi)容，還能根據(jù)一堂課的數(shù)據(jù)跟蹤布置適宜的體育作業(yè),。

吳蓉瑾因此被學(xué)生親切地稱作“云朵媽媽”,。

她在校園里始終提倡“情感教育”，要求班主任老師每周花15分鐘與學(xué)生集體聊天,。這種聊天分為兩種形式,，一是預(yù)設(shè)話題型聊天，幫助孩子解決考前焦慮等問題;二是生成性聊天,，結(jié)合實際情況與學(xué)生對話,，疏導(dǎo)學(xué)生情緒。

語文老師賀春秋至今仍記得自己上的第一節(jié)情感教育課叫《愛護(hù)我自己》,。因為開學(xué)第一個月她在上班路上摔跤受了傷,，學(xué)生天天看她拄著拐杖，印象深刻,。傷好后,，吳蓉瑾指導(dǎo)她把這個鮮活的案例變成情感教育的素材。她和學(xué)生坐在一起,，各自交流著受傷的經(jīng)歷,，互相提醒、彼此關(guān)心,?！澳切剀暗那榫埃畮啄炅诉€歷歷在目,?！辟R春秋說。

每個學(xué)生畢業(yè)時,，吳蓉瑾都會贈送一張有自己聯(lián)系方式的卡片作為紀(jì)念,，上面寫著“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”,。至今,，仍有正在念初中的學(xué)生與她保持情感互動，前陣子她剛結(jié)束一場與學(xué)生的pk——校長戒咖啡400天,，學(xué)生每天多吃一口自己不想吃的食物,。

吳蓉瑾事跡心得體會篇六

教有真情，育無止境”8個字,，是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾的教育理想,，更是這位新時代人民教師的育人初心。

16日,，中宣部向全社會宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾的先進(jìn)事跡,，授予“時代楷模”稱號,。這位“云朵老師”扎根教育27年的耕耘,，激勵更多青年教師奮進(jìn)，成長為“有理想信念,、有道德情操,、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師,。

全市教師向“時代楷?！睂W(xué)習(xí)

“中宣部授予黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾老師‘時代楷模’光榮稱號,，這是對她扎根基礎(chǔ)教育,、潛心教書育人、真情呵護(hù)孩子們身心健康和全面發(fā)展的巨大褒揚(yáng)，也是對全市32萬余名教職員工的有力鞭策,?！鄙虾Ｊ薪绦l(wèi)工作黨委書記沈煒表示，上海教育系統(tǒng)一定要大力宣傳吳蓉瑾老師視學(xué)生如親子的大愛情懷,，教育引導(dǎo)全市教師向“時代楷?！睂W(xué)習(xí)，把理想踐行在學(xué)校教育崗位上,，把信仰落實到課堂教學(xué)中,，把桃李滿天下作為人生最大榮耀，把青出于藍(lán)而勝于藍(lán)作為人生最大幸福,，回答好“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個時代交給學(xué)校和教師的根本命題,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

“這不僅是吳老師個人的榮耀，也是上海教育系統(tǒng)的榮光,?！笔薪涛魅瓮跗秸f，上海一定要以全面落實教育“十四五”規(guī)劃和啟動實施教育綜合改革國家示范區(qū)建設(shè)為契機(jī),，堅持把打造一支“四有”好教師隊伍作為教育事業(yè)改革發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié),，把辦好每一所學(xué)校、教好每一名學(xué)生,、成就每一名教師作為辦學(xué)的價值追求,，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為核心任務(wù),，把為教師創(chuàng)造人文化的教學(xué)工作環(huán)境,、人情味的校園生活氛圍作為重中之重，不斷提高教師地位待遇,，持續(xù)健全教師榮譽(yù)體系,，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，集聚優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來人才,，夯實教育發(fā)展基礎(chǔ)和城市長遠(yuǎn)發(fā)展根基,。

“我想一直追隨她前進(jìn)的步伐”

吳蓉瑾同時也是嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)的校長。學(xué)校青年教師陸智婕說,，入職之后的第一個生日,，收到了吳校長精準(zhǔn)掐點發(fā)送的生日祝福。忙碌的工作中,，吳校長對教師送上的,，不僅是日?！鞍殃P(guān)質(zhì)量、嚴(yán)抓教學(xué)”的諄諄勸導(dǎo),，更有每年如期而至的生日祝福,。

“看著吳校長為了與兩個校區(qū)的孩子一同參與活動，不斷往返奔波的身影,，彎下腰在情感教育課堂上和孩子溝通對話，每日超長的工作時間和超高的信息回復(fù)效率……我想,，這里滿滿是她的真情,。”在陸老師眼中,，這是“愛的教育”的言傳身教,。

上海市一師附小大隊輔導(dǎo)員賈為卿表示，曾有幸與吳校長都是全國第八次少代會代表,，在去年共同參加了少代會,。在這期間，他感受到了吳校長的教育情懷和教育夢想,?！皡切ｉL是一個帶給孩子幸福的教育者，她對孩子的愛融入了校園中的點點滴滴,?！辟Z老師注意到，吳校長朋友圈里經(jīng)常有一句話：“愛的學(xué)?！?。“熱愛學(xué)生,，熱愛學(xué)校,，熱愛教育，吳校長‘愛的學(xué)?！砟罱o我們青年教師樹立了一個榜樣,。”他說,，從吳校長身上,，深深體會到：青年教師更應(yīng)該著力思考如何把幸福帶給每一個學(xué)生，讓每個孩子受到平等的關(guān)愛和關(guān)注,，助力他們健康快樂地成長,。孩子感受到愛，將來也會懂得愛的付出,，懂得“大愛無疆”,。

“以愛而耕,，心燈不滅”

作為青年海歸，來自吳蓉瑾母?！虾煼洞髮W(xué)的教育學(xué)院副教授朱純潔說：“吳蓉瑾校長在多年的教育生涯中充分展現(xiàn)了一名具有理想信念,、道德情操、扎實知識,、仁愛之心的優(yōu)秀教師形象,，她也是我們培養(yǎng)未來小學(xué)教師的方向?！彼f,，作為初等教育系的青年教師，吳校長的榜樣作用讓大家受到鼓舞,，立志要為新時代教育事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學(xué)老師,。同時，吳校長也是所有師范專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，她用個人魅力感染和激勵了我們小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生們,，大家紛紛表示要向吳老師學(xué)習(xí)，做未來的“四有”好老師,。

“以愛而耕,，心燈不滅”。與當(dāng)年的吳蓉瑾一樣同為師范生,，上師大2020級初等教育系學(xué)子王詩婷說,，吳蓉瑾校長潛心治學(xué)、開拓創(chuàng)新,，她所倡導(dǎo)的“情感教育”“云課堂”等理念緊跟時代步伐,，為實現(xiàn)孩子們的全面發(fā)展搭建了新的平臺?！霸趨切ｉL的身上,，我更懂得了用行動踐行‘一生只為一件事’的堅守?！彼f,，隨著“雙減”政策的落地，教師的職責(zé)愈發(fā)突出,，自己也深刻感受到了肩頭的責(zé)任,。作為一名未來的人民教師，她將以吳校長為榜樣,，時刻牢記教師使命,，從夯實專業(yè)知識做起，在收獲中成長,，在成長中擔(dān)當(dāng),，為實現(xiàn)教育理想的薪火相傳做出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

吳蓉瑾事跡心得體會篇七

9月15日，吳蓉瑾頂著細(xì)雨帶著高矮不一的一隊小學(xué)生走進(jìn)中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會紀(jì)念館,。一進(jìn)門,，孩子們輕車熟路地“反過來”帶著在場的大人們進(jìn)行參觀。普通話,、上海話,、英語輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽眾一樣認(rèn)真地聽著,，走向下一個參觀點位時,，又會自然地與孩子們手牽著手。

吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū),，毗鄰中共一大會址，有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的學(xué)習(xí)資源,。

16年前,，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館的全國第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”,。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習(xí)黨的歷史,、討論撰寫講解稿、磨煉講解技巧,，用互動學(xué)習(xí),、深度參與的方式，吸引小學(xué)生主動走進(jìn)紅色場館,，傳承紅色精神,。如今，在吳蓉瑾的推動下,，“中共一大紀(jì)念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程,，培養(yǎng)了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化,、傳遞紅色火種的重要力量,。

吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞模”等專題課程和主題活動,，推動愛國主義教育進(jìn)課堂,、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦,。