當(dāng)我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,,如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇一
上午進(jìn)校時間,,淡水路上的黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校門口,校長吳蓉瑾像往常一樣,,微笑著迎接學(xué)生,。“云朵媽媽好”“云朵老師好”“云校長早呀”背著書包的學(xué)生娃爭著喚她,,嘰嘰喳喳,。
這個稱呼怎么傳開的?有人說,,可能是學(xué)校開始做信息化建設(shè)以后,開辦“云課堂”,,開發(fā)“云手表”,,久而久之,大家愛這么叫,??尚∨笥褌儏s說,,“不是的,,因為她像云朵一樣溫柔,愛著我們,,愛著學(xué)校,。”
飽含著對學(xué)校的深情,、對學(xué)生的真情,、對教育事業(yè)的熱情,這位“云朵老師”耕耘27年,,一串堅實的腳印,,伴隨著她的教育夢。
“情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛”
今年寒假,,黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)今年的寒假親子作業(yè)是“爸爸媽媽帶我找回憶”,,聚焦溫情。爸爸媽媽帶孩子找一段過往的回憶,,用幾句話記錄下來,,拍下一張合影。校長吳蓉瑾說:“和睦的家庭氛圍才會讓孩子產(chǎn)生健康積極的情感,,和爸爸媽媽一起回顧過往,,也是幫爸爸媽媽回憶溫情時刻,營造和諧的家庭環(huán)境,?!?/p>
她倡導(dǎo)情感教育,時刻思考著,,如何讓孩子更全面發(fā)展,,更幸福成長。在學(xué)科教學(xué)的同時,,更將目光投向探索研發(fā)情感教育課程,。
“究竟什么是情感教育?”吳蓉瑾的“徒弟”兼同事賀春秋老師至今還記得,那一年她初到一中心工作時的問號,?!皫煾怠钡囊痪湓捤∠笊羁蹋骸半x開健全人格和豐富情感的教育是不完整的,。以情動人,用情育人,,情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛,。”
17年來,,吳蓉瑾和教學(xué)團(tuán)隊一起,,篩選打磨數(shù)百節(jié)經(jīng)典情感教育課,構(gòu)成了包括八個板塊,,二十個專題的學(xué)校情感教育課程,。除了預(yù)設(shè)課程,課程還包括生成性的教學(xué)內(nèi)容,,主要來源于學(xué)生間的突發(fā)事情和熱點(diǎn)問題,。
每周的學(xué)校課程之余,她都利用15分鐘的時間,,親自給學(xué)生上情感教育課,,與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。她還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課,,用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個“充滿愛的學(xué)?!薄?/p>
盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū),,這里毗鄰中國共產(chǎn)黨的誕生地——中共一大會址,,有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的黨史學(xué)習(xí)資源。吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館的全國第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán),。16年來,,小講解員畢業(yè)了一茬又一茬,講解方式也從普通話講解,,拓展到滬語,、英語講解,還創(chuàng)新了快板演出,、連環(huán)畫展示等多種形式,。而陪伴著小講解員們的吳蓉瑾,始終堅守如一,,放棄了每一個雙休日和節(jié)假日,,默默守護(hù)著孩子們 ,每一次的精彩綻放,,見證著理想信念的種子靜靜播撒,。
她說,每個學(xué)生身上都有一個“穴道”,,這個“穴道”可能是特長,、可能是興趣點(diǎn),、可能是隱藏的情緒、可能是獨(dú)特的品質(zhì),,找準(zhǔn)這個“穴道”點(diǎn)下去,,學(xué)生的潛能就被激發(fā)出來了,教育就能切中要害,、事半功倍,。
畢業(yè)的時候,每一位學(xué)生都會收到一張小卡片,,上面有吳蓉瑾的微信號,,還寫著:有困難找“云朵媽媽”,任何煩惱都可以,。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇二
有一段時間,,吳蓉瑾突然在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”,。同事都好奇,,都知道她酷愛喝咖啡,而且她有偏頭疼,,每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定的,。原來,畢業(yè)生里有位孩子病了,,不吃飯,,身體也受到了影響。吳蓉瑾輾轉(zhuǎn)得知后主動聯(lián)系,,陪她散步,、吃飯、聊天,。她還跟孩子做了一個約定:“我最喜歡咖啡,,我戒掉,你把你不想吃的東西多吃一口,,我們一起努力,。”大約是第400天的時候,,她的朋友圈有了最后一次打卡:“為了一個美好的承諾,,我戒了400天咖啡,盡管這段時間很難受,,但是為了這份小美好,,非常值得?!蹦莻€孩子說:“云朵媽媽把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個儀式,,和我一起調(diào)整狀態(tài),,一段新生活即將開始,云朵媽媽會和我一起走向更好的明天,?!?/p>
“面對信息社會帶來的變化,教育如何改變與堅守”
新學(xué)期,,黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的孩子,,每人都領(lǐng)到一本精心設(shè)計的“作業(yè)自評本”:完成作業(yè)用了多長時間、完成作業(yè)時心情好不好,、家長評價孩子完成作業(yè)的態(tài)度是不是認(rèn)真,、有什么話要對老師說,音體美作業(yè)也有相應(yīng)的設(shè)計……作業(yè)自評本上,,學(xué)生將每一天完成作業(yè)的時間一一記錄,,家長將孩子完成作業(yè)的狀態(tài)和老師溝通,老師根據(jù)大多數(shù)孩子完成作業(yè)的時間進(jìn)行調(diào)整和完善,。
時刻關(guān)注學(xué)生需求,,學(xué)習(xí)特點(diǎn),將更多新技術(shù),、新的思想火花融入教育進(jìn)程,。“面對信息社會帶來的急劇變化,,教育有怎樣的改變與堅守?”吳融瑾也開始了新一輪的研究,,探索之路艱難,但她卻從未因為艱難而停止不前,。牢牢把握教育的“不變”,,關(guān)注人的全面成長,堅持德智體美勞“五育并舉”,,“變”則是要駕馭新技術(shù),,借助技術(shù)的力量賦能教育教學(xué)。
在校園里,,大大小小云朵無處不見,,有看得到的云朵形態(tài),更多的是融入課堂的新型教育手段,。2010年起,,盧灣一中心小學(xué)的“云課堂”致力于在現(xiàn)代教育大背景下,進(jìn)一步探索以信息化手段提升教育教學(xué)效益,。
那一年,,包瀅蕾老師一畢業(yè)就來到了學(xué)校。一次頭腦風(fēng)暴中,吳蓉瑾提出了“云廚房”的想法,,并且讓包瀅蕾當(dāng)“大廚”,,教孩子們做簡單的飯菜,通過短視頻做成課程讓學(xué)生可以隨時隨地上課,,沒想到一經(jīng)推出就受到了孩子們的追捧,。跨學(xué)科的融合,,也在學(xué)校有了雛形,。之后的每一年,面粉節(jié),、雞蛋節(jié),、面條節(jié)……結(jié)合著中國的傳統(tǒng)節(jié)氣,“云廚房”成為了孩子們培養(yǎng)綜合素質(zhì)的另一個課堂,。
之后,,學(xué)校又研發(fā)了適用與教育教學(xué)的“云系列”:“云課堂”、“云廚房”,、“云課桌”,、“云手表”、“彩云圖書館”等,,希望通過探索,、實踐,,為每一個孩子創(chuàng)造隨時,、隨地、隨需的學(xué)習(xí)空間,,記錄他們的成長體驗,。而“云系列”的開發(fā)也不斷在提升課堂的品質(zhì),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
包瀅蕾說:“回頭看看,,吳校長的每一次創(chuàng)新,都走在前頭,,對于我們年輕老師來說,,剛開始的時候會感覺壓力好大,但之后發(fā)現(xiàn),,校長會陪著我們加班,,幫我們找專業(yè)人士解決技術(shù)難題,也就充滿了創(chuàng)新改革的動力,?!卑鼮]蕾說,吳蓉瑾就像個領(lǐng)航員,帶著她,,就一直向前沖,。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇三
中共一大會址紀(jì)念館內(nèi),伴著快板節(jié)奏,,脆生生的童音正將100年前一大會議召開的歷史故事講得既通俗易懂,,又活潑生動。
16年前,,第一批小小講解員在中共一大會址紀(jì)念館開講時,,有一位老師一直用贊許、堅定的眼神默默鼓勵他們,。她,,就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾。
“教有真情,,育無止境”,,一走進(jìn)盧灣一中心小學(xué)一樓大廳,人們就能看到的這句教育理念,,用來概括吳蓉瑾的27年教育生涯,,很是恰切。
盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會址紀(jì)念館,。多年前,,兼任少先隊輔導(dǎo)員的語文老師吳蓉瑾在參觀一大會址時發(fā)現(xiàn)孩子們聽講解不太認(rèn)真,便在學(xué)校支持下展開調(diào)查研究,?!敖ㄒ恢в缮傧汝爢T組成、專門為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊伍,,讓孩子們自己寫講解稿,,用孩子們自己的語言,給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說,,想出這個新點(diǎn)子以后,,她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)黨史、一同討論撰寫講解稿,、一同磨煉演講技巧,。“紅喇叭”小講解員社團(tuán)由此成立,。
這支“紅喇叭”,,至今已培養(yǎng)了千余名小講解員,志愿講解場次超千場,,已拓展出了滬語講解,、英語講解、快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式,。每一個雙休日和節(jié)假日,,只要沒有出差和工作,吳蓉瑾都會站在一旁,,用贊許的目光和溫暖的笑容,,默默守護(hù)著小講解員們。
如今,,在盧灣一中心小學(xué),,“中共一大會址紀(jì)念館講解”已成為一門特色課程?!斑@么多年來,,講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子,,讓我牢記紅色歷史,、永遠(yuǎn)愛黨愛國?!币晃灰咽谴髮W(xué)生的小講解員這樣說,。
“情感教育,就是和孩子一起學(xué)會愛”
吳蓉瑾為當(dāng)?shù)厝耸熘?,始于“情感教育”?0年前,,關(guān)注到一些孩子出現(xiàn)情感淡漠、自我意識過重等問題,,她積極探索,,每周利用15分鐘午會課時間,開展情感教育課,,提高孩子的溝通交流和情感表達(dá)能力,。后來,她和同事們一起,,把情感教育融入德育、美育,、勞育等各個方面,,構(gòu)建起了包括8個板塊、20個專題的情感教育體系,。
“情感教育,,就是和孩子一起學(xué)會愛?!眳侨罔@樣告訴同事賀春秋,。賀春秋剛?cè)肼殨r,不小心摔倒受傷,吳蓉瑾指導(dǎo)她以此為素材,,上了賀春秋的第一堂情感教育課——《愛護(hù)我自己》,。賀春秋說,那節(jié)課上,,她和學(xué)生們坐在一起交流各自的受傷經(jīng)歷,,互相提醒,彼此關(guān)心,,“那些溫馨的情景十幾年了還歷歷在目,。”
吳蓉瑾的微信朋友圈常?!皶裢蕖?。開學(xué)這幾天,曬得最多的是一年級的孩子們,,上課時專注的目光,、吃飯后沾著飯粒的小臉……張張照片都滿溢著她對孩子的喜愛與呵護(hù)。
每個學(xué)生畢業(yè)時,,吳蓉瑾都會贈送一張附有自己聯(lián)系方式的卡片,。常有已畢業(yè)的學(xué)生找她交流,,甚至其他學(xué)校的學(xué)生和家長也慕名找她,,吳蓉瑾也樂意提供幫助。
“每天都有太多值得關(guān)注的細(xì)節(jié)”
作為教育專家,,吳蓉瑾多次來往于上海和中西部教育薄弱地區(qū)之間,,為各地教師開展培訓(xùn)?!皡切iL去過很多地方,,卻沒有旅游過?!币幻蠋熣f,,吳蓉瑾總是把培訓(xùn)課程安排在下午,,當(dāng)晚返回,,為的是第二天一早就能站在校門口迎接學(xué)生。
白天,,除了聽課,她最常做的是在教學(xué)區(qū)走走看看,,每天都有上萬步?!翱春⒆觽兩险n時的狀態(tài)怎樣,、寫字姿勢是否正確,琢磨怎么教導(dǎo)他們文明規(guī)范……”吳蓉瑾說,,“每天都有太多值得關(guān)注的細(xì)節(jié),?!?/p>
3年前,吳蓉瑾被派遣流動到上海市郊的嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長,?!拔覀兘兴F人校長’”,嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)教師譚珂告訴記者,,吳蓉瑾不僅為學(xué)校設(shè)計了適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、滿足個性發(fā)展需要的幾十門校本課程,,建立“每周一研”“三三制備課”等活動機(jī)制,,提升教師專業(yè)水平,更將愛的暖流傳遞到學(xué)校的每一個角落,。
下午6點(diǎn)多,,送走放學(xué)的學(xué)生,吳蓉瑾還要與學(xué)校的信息化建設(shè)團(tuán)隊開會,,辦公室和會議室的燈光,,總要亮到晚上10點(diǎn)。
盧灣一中心小學(xué)是國內(nèi)率先提出并啟建“云課堂”教學(xué)模式的中小學(xué)校之一,。從2009年至今,,學(xué)校的“云課堂”從1.0升級到了3.0版本。當(dāng)年,,吳蓉瑾曾探索將平板電腦引入課堂教學(xué),,引發(fā)各方關(guān)注;現(xiàn)在,學(xué)校又開發(fā)設(shè)計出“云課桌”“云展館”等新應(yīng)用場景,。盧灣一中心小學(xué)成為首批上海市信息化標(biāo)桿培育校,,吳蓉瑾也被大家稱為“云朵校長”。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇四
今年寒假,,黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)今年的寒假親子作業(yè)是“爸爸媽媽帶我找回憶”,聚焦溫情,。爸爸媽媽帶孩子找一段過往的回憶,,用幾句話記錄下來,,拍下一張合影。校長吳蓉瑾說:“和睦的家庭氛圍才會讓孩子產(chǎn)生健康積極的情感,,和爸爸媽媽一起回顧過往,,也是幫爸爸媽媽回憶溫情時刻,營造和諧的家庭環(huán)境,?!?/p>
她倡導(dǎo)情感教育,時刻思考著,,如何讓孩子更全面發(fā)展,,更幸福成長。在學(xué)科教學(xué)的同時,,更將目光投向探索研發(fā)情感教育課程,。
“究竟什么是情感教育?”吳蓉瑾的“徒弟”兼同事賀春秋老師至今還記得,那一年她初到一中心工作時的問號,?!皫煾怠钡囊痪湓捤∠笊羁蹋骸半x開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人,,用情育人,,情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛?!?/p>
17年來,,吳蓉瑾和教學(xué)團(tuán)隊一起,篩選打磨數(shù)百節(jié)經(jīng)典情感教育課,,構(gòu)成了包括八個板塊,,二十個專題的學(xué)校情感教育課程。除了預(yù)設(shè)課程,,課程還包括生成性的教學(xué)內(nèi)容,,主要來源于學(xué)生間的突發(fā)事情和熱點(diǎn)問題。
每周的學(xué)校課程之余,,她都利用15分鐘的時間,,親自給學(xué)生上情感教育課,與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁,。她還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課,,用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個“充滿愛的學(xué)校”,。
盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū),,這里毗鄰中國共產(chǎn)黨的誕生地——中共一大會址,有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的學(xué)習(xí)資源,。吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館的全國第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán),。16年來,,小講解員畢業(yè)了一茬又一茬,講解方式也從普通話講解,,拓展到滬語,、英語講解,還創(chuàng)新了快板演出,、連環(huán)畫展示等多種形式,。而陪伴著小講解員們的吳蓉瑾,始終堅守如一,,放棄了每一個雙休日和節(jié)假日,,默默守護(hù)著孩子們 ,每一次的精彩綻放,,見證著理想信念的種子靜靜播撒,。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇五
9月15日,吳蓉瑾頂著細(xì)雨帶著高矮不一的一隊小學(xué)生走進(jìn)中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會紀(jì)念館,。一進(jìn)門,,孩子們輕車熟路地“反過來”帶著在場的大人們進(jìn)行參觀。普通話,、上海話,、英語輪番上陣,而吳蓉瑾就像普通聽眾一樣認(rèn)真地聽著,,走向下一個參觀點(diǎn)位時,,又會自然地與孩子們手牽著手。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū),,毗鄰中共一大會址,,有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的學(xué)習(xí)資源。
16年前,,吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館的全國第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán),,吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習(xí)黨的歷史,、討論撰寫講解稿,、磨煉講解技巧,用互動學(xué)習(xí),、深度參與的方式,,吸引小學(xué)生主動走進(jìn)紅色場館,傳承紅色精神,。如今,,在吳蓉瑾的推動下,“中共一大紀(jì)念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程,,培養(yǎng)了千余名小講解員,,逐漸成了一支傳播紅色文化,、傳遞紅色火種的重要力量,。
吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞?!钡葘n}課程和主題活動,推動愛國主義教育進(jìn)課堂,、進(jìn)教材,、進(jìn)頭腦。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇六
前,,吳蓉瑾就在全國率先提出“課堂”教學(xué)模式,。12年來,她帶領(lǐng)著全體師生投身于“課堂”的實踐,,她探索的課堂,,打破傳統(tǒng)“教室”概念,隨時,、隨地,、隨需助力因材施教。她建設(shè)的校園充滿智慧,,用數(shù)據(jù)讀懂孩子成長規(guī)律,,智聯(lián)學(xué)校生活的一切。
上課鈴響了,,學(xué)生們登錄教學(xué)平臺,,老師就可以通過學(xué)生的虛擬頭像變色程度來判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生可以在平臺上選擇適合自己的難度級別,老師會提供個別化指導(dǎo);用“電子筆”在特定的本子上書寫,,還能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣,、思考路徑。
吳蓉瑾還帶領(lǐng)著“云團(tuán)隊”開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品,,“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利,。她的“課堂”始終走在了全國信息化教育前列。她的實踐研究獲得了國家級,、市級的多項榮譽(yù),。學(xué)校也被教育部授予信息化優(yōu)秀試點(diǎn)單位,成為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校,,上海市人工智能示范學(xué)校,。
根據(jù)多年“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評價結(jié)果的顯示,盧一中心在保持學(xué)業(yè)水平達(dá)成度始終處于領(lǐng)先的同時,,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和信心的動力指數(shù)持續(xù)上揚(yáng),,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降。
將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū),、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求,。作為國家教育部信息化資源庫專家,,她到過青海、貴州,、延安,、四川、重慶,、云南等貧困地區(qū),,積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)。松江,、奉賢2所學(xué)校8年的委托管理,,四川都江堰1所小學(xué)1年的支援。在她的努力下,,這幾所學(xué)校都獲得了明顯的進(jìn)步,。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇七
上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照,入夜時再拍一張學(xué)校的走廊,。她將這些照片配上“愛的學(xué)?!薄皭鄣淖呃乳L又長”等文字,發(fā)在微信朋友圈,,表達(dá)對學(xué)生的愛,、對教育事業(yè)的愛。
在27年的教學(xué)生涯里,,她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛,,滋潤學(xué)生的心靈之花,當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者,,用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,,為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)空間,是主動適應(yīng)數(shù)字時代教育改革實踐的先鋒人物;她牢記為黨育人,、為國育才宗旨,,在全國率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán),16年來培養(yǎng)千余名小講解員,,讓“紅色的種子”在孩子們心中生根,,讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來的足跡,,映照出新時代人民教師的育人初心,。
“以情育情”,培養(yǎng)孩子健全人格,、健康德性和豐富情感
在同事,、學(xué)生、家長的口中,吳蓉瑾有著不同的稱號,。在同事心中,,她是大愛無疆的“種子教師”;在學(xué)生心中,,她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個人名字的“云朵媽媽”;在家長心中,,她是手機(jī)24小時在線的“秒回校長”,。
當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任,吳蓉瑾率先在學(xué)校里開設(shè)情感教育課,,“以情育情”,,目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育,培養(yǎng)孩子健全人格,、健康德性和豐富情感。
做第一個“吃螃蟹”的人,,第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”,,當(dāng)時班里大多數(shù)學(xué)生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等,怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”,,在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上,,學(xué)生有話則長,無話則短,,老師不給評分,,只寫批復(fù)。批復(fù)不是簡單的一個“閱”字,,細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯事,,但你在‘晴雨表’里告訴了我,老師很欣慰,?!薄⒆觽円惶焯鞂懀瑓侨罔黄?,在有來有往的交互中,,學(xué)生們漸漸打開了心扉。
從幫助學(xué)生宣泄情緒,,到積極情感引導(dǎo),,再到培養(yǎng)人格,吳蓉瑾的情感教育課已開設(shè)了17年,。每周她都利用15分鐘時間,,堅持給學(xué)生上情感教育課,并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著,。
“我覺得愛不是教出來的,,而是在平常種種細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)的。”吳蓉瑾經(jīng)常跟周圍老師說,,不愛孩子就不要做老師,。課堂之外,吳蓉瑾經(jīng)常會把班上一些學(xué)生帶回家,。這些學(xué)生不用發(fā)愁家長出差或是家里的老人身體不好,,她會給孩子們做飯、補(bǔ)習(xí)功課,。2019年的一天,,向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”,連續(xù)發(fā)了400多天,。原來她在踐行與一名學(xué)生的約定——這名學(xué)生因為生病吃不下飯,,吳蓉瑾同其商定:“我戒掉喜愛的咖啡,你也要把吃不下的東西多吃幾口,,我們一起調(diào)整,。”每當(dāng)學(xué)生畢業(yè),,吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片,,上面留有她的微信號,“有困難找‘云朵媽媽’,,任何煩惱都可以”,。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇八
有一堂課,吳蓉瑾也忘不了,。一名二年級女孩突發(fā)疾病去世,,教室里的座位突然空出一個,孩子們懵懂的眼神里,,自然地流露出迷惑和害怕,。面對死亡這個話題,吳蓉瑾沒有退避,,她把女孩媽媽告訴她的一件事,,含淚講給了孩子們。女孩去世后,,她媽媽在家里床底下找到一個小箱子,箱子里有一張紙,,女孩寫著:“媽媽我愛你,,我以后會很乖?!?/p>
那一天的課堂,,她帶著孩子們反復(fù)誦讀小女孩生前寫的文章《小雨點(diǎn)和小樹葉》,。“我不僅要讓孩子們知道,,生命非??少F,要無比珍惜身邊的每一個人,,更是提醒自己,,要上好每一堂情感課,讓孩子們學(xué)會愛,。”吳蓉瑾說,。
從懷疑到信任,,從包容到接納,,從師生到密友……吳蓉瑾用心聆聽每個孩子的喜怒哀樂,,用愛書寫著每個孩子的成長心跡,。曾有人說,這件事看不出成績,、也做不出名堂,,可是吳蓉瑾甘之如飴,17年不曾間斷,。這所“愛的學(xué)?!崩铮絹碓蕉嗟暮⒆釉敢獗磉_(dá),,學(xué)會了樂觀積極地面對學(xué)習(xí)和生活,。
寒來暑往,,送走一批又一批學(xué)生,,吳蓉瑾都會送上一張小卡片,上面是她的微信號,,還有一句她說過無數(shù)遍的話:“有困難找‘云朵媽媽’,,任何煩惱都可以?!?/p>
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇九
教有真情,,育無止境。起,吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,,將情感教育融入德育,、美育、勞育等各個方面,,提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力,。
情感教育的“第一課”應(yīng)該怎么上?吳蓉瑾與學(xué)生們做了一個大膽的約定:孩子們每天把自己想說的話分享在作文里,可長可短;老師不給評分只做評語,。吳蓉瑾把這些情感交流的文字叫作“晴雨表”,。慢慢地,孩子們發(fā)現(xiàn),,不管在作文本上寫什么內(nèi)容,,全部都能夠得到吳老師的回應(yīng)。孩子們一天天地寫,,吳蓉瑾一篇篇地回,,經(jīng)常比孩子們寫的還要長很多。
在給每一個孩子的回復(fù)中,,都有這樣細(xì)致入微的寫作指導(dǎo),,有像親人一樣的關(guān)心體貼,更有像朋友一樣的心情分享,。吳蓉瑾開開心心地做著這一切,,直到有一天,面對一句珍貴的留言,,吳蓉瑾哭了,,淚如雨下。
一個叫小雨點(diǎn)的孩子,,在學(xué)校只有幾個月,,卻因為突發(fā)疾病離世。孩子走后,,媽媽來學(xué)校找到吳老師,,說在孩子的床底下發(fā)現(xiàn)了很多個疊好的五角星,上面用淡淡的字寫著:吳老師,,請打開!
吳蓉瑾永遠(yuǎn)都不會忘記接下來那一刻,。她看到每一個打開的五角星上,都寫著:吳老師我愛你!“是孩子讓我懂得,,”吳蓉瑾說,,“當(dāng)我們向孩子表達(dá)自己的愛時,孩子們其實也在用自己的方式,,表達(dá)著他們的愛,?!?/p>
每周的學(xué)校課程之余,吳蓉瑾會利用15分鐘的時間給學(xué)生上情感教育課,,與他們搭建起心靈交流的橋梁,。她開設(shè)了上百節(jié)示范課,用滾燙的情感建設(shè)了一所“愛的學(xué)?!?。
“每個學(xué)生身上都有一個‘穴道’,這個‘穴道’可能是特長,,可能是興趣點(diǎn),,可能是隱藏的情緒,也可能是獨(dú)特的品質(zhì),,”吳蓉瑾認(rèn)為,,找準(zhǔn)這個“穴道”點(diǎn)下去,學(xué)生的潛能就會被激發(fā)出來,,教育就能切中要害,、事半功倍。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇十
2005年,,上海市教委推動“館校合作項目”,,吳蓉瑾作為帶隊老師,帶著盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生們來到中共一大會址參觀學(xué)習(xí),。本以為沉浸在這樣的環(huán)境里,,能讓學(xué)生有所收獲,吳蓉瑾卻發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聽講的孩子很少,。“如果一個中國孩子不能了解中國的歷史,,甚至對中國共產(chǎn)黨不熟識,,那是多么可悲的一件事情?!眳侨罔獩Q心創(chuàng)辦一個學(xué)生能聽得懂的紅色小講解員社團(tuán),,讓孩子們能通俗易懂地了解紅色歷史。她從全校挑選出15名學(xué)生,,組成了第一批小講解員隊伍,。2006年暑假,小講解員們獨(dú)當(dāng)一面,,為中共一大會址的參觀者作講解,。吳蓉瑾對那天的畫面記憶猶新:“因為要保護(hù)文物,室內(nèi)沒有空調(diào),。孩子們站在桌子靠里邊的位置,,我看到,,他們的汗水從額頭上冒出來,襯衫也濕透了,。有老人聽完講解后夸贊孩子講得好,。對學(xué)生來說,這是一種多么寶貴的體驗,?!?/p>
吳蓉瑾說:“情感教育應(yīng)該從關(guān)注身邊人、家事,、社會事上升到家國情懷,,讓學(xué)生知道人最重要、最崇高的情感便是愛黨愛國,?!痹谒膸ьI(lǐng)下,還將有更多的小講解員,,將紅色故事代代講述下去,。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會2
2004年起,吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,,探索研發(fā)情感教育課程,。
什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題,。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻:“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的,。以情動人,用情育人,,情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛,。”
2004年起,,吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,,探索研發(fā)的情感教育課程,惠及學(xué)生近10萬人次,。她將情感教育融入德育,、美育、勞育等各個方面,,提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力,。每周的學(xué)校課程之余,她都利用15分鐘的時間,,親自給學(xué)生上情感教育課,,與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今,,情感教育已開辟出三條育人途徑:課程,、活動,、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田,,是情感教育品牌活動之一,,主題每五年輪轉(zhuǎn)一次,包括中國年俗老上海風(fēng)情主題,、中國戲曲主題,、中國發(fā)明創(chuàng)造主題、中國四大名著/中國動畫主題,、中華美食主題,。
十幾年來,亦師亦友,,耳濡目染,,賀春秋眼里的吳蓉瑾,既是師傅,,更是一位有愛的智慧姐姐,。
讓賀春秋印象深刻的是,有段時間,,吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”,,“當(dāng)時我挺好奇的,因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡,,而且她有偏頭疼,,每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知,,畢業(yè)生里有一個孩子病了,,不吃飯,師傅便跟孩子做了一個約定:我戒掉咖啡,,你把你不想吃的東西多吃一口,。從那之后,校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡,。大約是第400天的時候,我看到了她最后一次打卡:為了一個美好的承諾,,我戒了400天咖啡,,盡管這段時間很難受,但是為了這份小美好,,非常值得,。”
這個孩子也說:“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個儀式,,和我一起調(diào)整狀態(tài),,一段新生活即將開始,,‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天?!?/p>
在教師和學(xué)生的眼中,,吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校,愛著每一個孩子,,拼盡全力,,而且樂在其中。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇十一
孩子稱她為“云朵媽媽”,,家長喊她“秒回校長”,,同行叫他“種子校長”……每一個親切的稱呼,都像上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的校長吳蓉瑾的閃閃發(fā)光的勛章,。她扎根基礎(chǔ)教育27年,。曾獲得時代楷模、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者,、全國三八紅旗手,、國家級教學(xué)成果二等獎、全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員,,上海市教書育人楷模等榮譽(yù),。
理想信念的播種者:為青少年學(xué)子播種紅色初心
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū),這里毗鄰中共一大會址,,有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的黨史學(xué)習(xí)資源,。面對在改革潮頭、黃浦江畔成長起來的年輕一代,,吳蓉瑾始終將理想信念教育特別是紅色精神的傳承弘揚(yáng),,作為青少年思想政治教育的重中之重。
16年前,,吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館的全國第一個小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán),,第一個吹響了紅色文化傳播弘揚(yáng)的“紅喇叭”。歷經(jīng)十六年,,“紅喇叭”社團(tuán)已培養(yǎng)千余名小講解員,,志愿講解場次超過千場。這些平均年齡10歲的“紅領(lǐng)巾”被人們親切地稱為“傳承路上的小不點(diǎn)”,,已逐漸成為了一支傳播紅色文化,、傳遞紅色火種的重要力量。
16年來,,小講解員換了一批又一批,,講解方式也從普通話講解,拓展到滬語,、英語講解,,還創(chuàng)新了快板演出,、連環(huán)畫展示等多種形式。如今,,在吳蓉瑾的推動下,,“中共一大紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程,覆蓋全年級,,全校1330名學(xué)生均可以用普通話和英語講解,。
許多已經(jīng)上了大學(xué)的小講解員回憶這段經(jīng)歷都很感激:“這么多年,一大紀(jì)念館的講解詞始終銘記在我的腦海中,,在我的心中種下了一粒紅色的種子,,讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛黨愛國,?!?/p>
吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞模”等專題課程和主題活動,,讓學(xué)生從小樹立愛國主義和集體主義觀念,。吳蓉瑾認(rèn)為,青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,,需要精心引導(dǎo)和栽培,,以紅色為主題,導(dǎo)向鮮明,、寓教于樂的實踐活動,,正是學(xué)生們理想信念養(yǎng)成的新鮮養(yǎng)料。
情感教育的倡導(dǎo)者:惠及學(xué)生近10萬人次
吳蓉瑾常年推動情感教育,,致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,,塑造青少年的完整人格。2004年起,,吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,,探索研發(fā)的情感教育課程,惠及學(xué)生近10萬人次,。她將情感教育融入德育,、美育、勞育等各個方面,,提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力,。每周的學(xué)校課程之余,她都利用15分鐘的時間,,親自給學(xué)生上情感教育課,與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁,。她還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課,,用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個“充滿愛的學(xué)?!薄?/p>
因為愛生如子,,吳蓉瑾被學(xué)生們親切地稱為“云朵媽媽”,。每個學(xué)生畢業(yè)時,吳蓉瑾都會贈送一張有自己聯(lián)系方式的卡片作為紀(jì)念,,上面寫著“有困難找‘云朵媽媽’,,任何煩惱都可以?!背私?jīng)常與在校和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生交流,,還有很多其他學(xué)校的學(xué)生和家長也會慕名找到吳蓉瑾幫忙,希望可以幫助他們解決教育難題,。她說:“每個孩子都應(yīng)給予溫暖的關(guān)懷,,這樣才能讓他們學(xué)會積極面對挫折,成為適應(yīng)社會,、身心健康,、具有幸福能力的人?!?/p>
教育均衡的踐行者:將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射推廣
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾“教育夢想”的重要內(nèi)容,,將優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新實踐的成果輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校是她一貫的追求,。作為教育部信息化資源庫專家,,她擔(dān)任校長工作坊主持與培訓(xùn)任務(wù),多次到青海,、貴州,、陜西、四川,、重慶,、云南等省教育薄弱地區(qū),積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn),,并為萬名校長提供在線學(xué)習(xí),。青海、陜西,、貴州等地的250多所學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒了黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的教育教學(xué)模式,。她牽頭承擔(dān)了上海市松江區(qū)、奉賢區(qū)2所市郊學(xué)校8年的委托管理任務(wù),,以及四川省都江堰市天馬山中心小學(xué)的重建和支援工作,,受助學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯,學(xué)生學(xué)業(yè)成績均由區(qū)內(nèi)、縣內(nèi)末端變?yōu)槊星懊?/p>
作為特級校長,,她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長,。通過3年的努力,將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校,。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇十二
正人先正心,,我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確,;和身邊人比存在多大的差距,;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件,。我找到了自己的方向和目標(biāo),決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡,,向先進(jìn)學(xué)習(xí),,向模范學(xué)習(xí)。不斷的'提升自己的修養(yǎng),,踏踏實實做人,,實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想:
樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,忠誠于黨的教育事業(yè),,增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感,,努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神,著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè),、甘為人梯的風(fēng)范,。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),,時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,,為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個體差異,,因材施教具匠心,。我始終堅信親其師、信其道,,蹲下身子與學(xué)生交朋友,,讓學(xué)生感覺到親切;謙虛,、平和,、大度,,時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人,不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí),;不追名逐利,、不計個人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,時刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法,,為祖國培養(yǎng)時代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),,不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心,。
做黨和人民滿意的好老師,是我努力的方向,;前進(jìn)的目標(biāo),。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo),。
時代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會篇十三
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的“教育夢想”,。將優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新實踐成果輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校是她的一貫追求,。她趕赴教育薄弱地區(qū),,為萬名校長提供在線學(xué)習(xí),為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn),,青海,、陜西、貴州等地的250多所學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒了盧灣一中心小學(xué)的教育教學(xué)模式,。她牽頭承擔(dān)了上海市松江區(qū),、奉賢區(qū)兩所市郊學(xué)校8年的委托管理任務(wù),以及四川省都江堰市天馬山中心小學(xué)的重建和支援工作,,受助學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯,,學(xué)生學(xué)業(yè)成績均由區(qū)內(nèi)、縣內(nèi)末端變?yōu)槊星懊?/p>
作為特級校長,,她受組織派遣流動到嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長,。學(xué)校剛開辦時,只有6個教學(xué)班,,整個校園空空蕩蕩的,。而現(xiàn)在家長們都想著辦法要把孩子送到盧一實小,還有不少人來打聽,,怎樣可以到這里來讀書,。通過3年的努力,這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校,。
為了推動教育公平和教育均衡發(fā)展,,讓每個學(xué)生受到同樣關(guān)注,,吳蓉瑾提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合,并在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式,。10余年里,,她帶領(lǐng)師生投身“云課堂”的探索實踐。她探索的智慧課堂,,打破了傳統(tǒng)“教室”概念,,隨時、隨地,、隨需助力因材施教,,教師可以通過信息系統(tǒng),了解每個學(xué)生的課堂進(jìn)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,,用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律,并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo),。
在校的師生都知道,,每天早上,吳蓉瑾都會站在校門口與孩子們打招呼,,午休時間,,吳蓉瑾要看小孩子吃飯,五六點(diǎn)鐘各個年級陸續(xù)放學(xué)后,,她卻還留在辦公室,。于是除了“云朵媽媽”外,她還多了個“鐵人校長”的稱號,。
“我大概骨子里就是做老師的,,我一走進(jìn)學(xué)校就很興奮。我很享受教學(xué),,很喜歡孩子,,愿意把一天24小時都投入這份工作?!眳侨罔f,。