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學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇一

一,、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則

1,、以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神,，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體規(guī)劃,，實現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本,，以學(xué)校發(fā)展為本”的理念為根本方向,；以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長,，以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨,。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,。從實際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式，突出針對性,，注重實效性,，努力實現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。

3,、堅持以教師個體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主,，個體學(xué)習(xí)和團(tuán)體培訓(xùn)并行，分散時間與集中時間相結(jié)合的原則,。

二,、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1、鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生的高尚情操,，形成良好的師德修養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念,，促進(jìn)新課程教師隊伍建設(shè),。

2、養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),，拓展教師專業(yè)知識、不斷充實新的科學(xué)文化知識,，不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu),，促進(jìn)骨干教師成長，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,。

3,、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念,，掌握新的管理、教學(xué),、評價方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段,。

4,、構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)隊，使教師在學(xué)習(xí)中自我提升,，在同伴互助下自我發(fā)展,，在專家引領(lǐng)下自我完善。

三,、校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

1,、專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級各類師資培訓(xùn),，組織教師觀看專家專題報告的錄像,，聘請教育專家來校做專題報告，聘請學(xué)有專長的優(yōu)秀教師做專題講座,。

2,、短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,、晚上或假日,、節(jié)日部分時間，組織教師進(jìn)行短期培訓(xùn),。內(nèi)容包括：

(1)專題報告,；

(2)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；

(3)新課程學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),、研討,；

(4)教學(xué)案例分析、教育案例分析,；

(5)校本課程開發(fā)等,。

3、讀書活動,。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一,。每位教師要結(jié)合自身的實際情況，制定個人學(xué)習(xí)計劃,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不斷充實新的科學(xué)文化知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求,。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會,、報告會,。

4、崗位培訓(xùn),。學(xué)校各職能部門要落實教職員工的崗前學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和在崗繼續(xù)學(xué)習(xí)和再培訓(xùn),，達(dá)到熟悉、精通崗位業(yè)務(wù)目標(biāo),。

5,、合作學(xué)習(xí)。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào),、交流與合作，共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長,，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象,。通過教師與教師之間的互動,，相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充，然后集中總結(jié),，使原有的觀念,、方法更加完善和科學(xué)。

6,、課題研究,。以課題研究帶動校本培訓(xùn)。鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課題研究,，在課題研究實踐中學(xué)習(xí),，在實踐中充實知識、提升能力,。

四,、校本培訓(xùn)的組織和管理

建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用,。學(xué)校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師,，主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認(rèn)定、登記,、備案,。處室科、年段組,、教研組要提交學(xué)年,、學(xué)期校本培訓(xùn)計劃，確保校本培訓(xùn)主題,、內(nèi)容源于教育教學(xué)實踐和適應(yīng)實際工作需要,。

1,、校本培訓(xùn)的組織及其職能

(1)校長室職能：

①負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的策劃、組織,、管理,、實施和評價，組織教師參加各級培訓(xùn),。

②為校本培訓(xùn)提供課時,、場所、設(shè)備,、經(jīng)費(fèi)等保障,。

③指導(dǎo)校本培訓(xùn)的實施，檢查校本培訓(xùn)的進(jìn)程,，保證校本培訓(xùn)的質(zhì)量,。

(2)處室科、學(xué)科組,、年段組職能：

①負(fù)責(zé)本部門校本培訓(xùn)的計劃,、組織和具體實施工作。

②做好本部門校本培訓(xùn)活動記錄,，收集,、提交活動過程材料。

③定期匯報校本培訓(xùn)工作的進(jìn)展情況,，并提交相關(guān)書面材料,。

(3)集體備課組職能：

①負(fù)責(zé)本備課組專題活動的組織和具體實施工作。

②做好活動的過程記錄,、資料整理,、提交相關(guān)書面材料。

2,、校本培訓(xùn)的考核管理

(1)教師校本培訓(xùn)情況由教研室建檔,，并計入教師繼續(xù)教育學(xué)時，記入教師崗位年度考核,，學(xué)校將以適當(dāng)?shù)姆绞脚c程序給予認(rèn)定,。教師校本培訓(xùn)情況包括教師讀書學(xué)習(xí)、群體集中學(xué)習(xí)以及專項培訓(xùn)等,。

(2)第一次擔(dān)任我校新的崗位工作(例如,，第一次擔(dān)任任何年級課程的教師或班主任)，均必須接受崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn),，并通過學(xué)?？己恕徍撕细瘛徫慌嘤?xùn)由指導(dǎo)教師或主講教師執(zhí)行,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇二

為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作,提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,結(jié)合我校實際,特制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

以縣教育局工作要點,、縣教育局本年度有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標(biāo)的全面落實為契機(jī),，以新課程改革為推動力, 以“”課題研究為牽動，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體,，以青年骨干教師及班主任工作培訓(xùn)為重點，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),，立足學(xué)校實際,，廣開培訓(xùn)渠道，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新、方法新,、境界新的師資隊伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

全員教師

1,、師德方面

加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立新型教師行業(yè)形象,；重溫《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《教師法》等教育法規(guī),，強(qiáng)化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%,。

2、繼續(xù)教育

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn),，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底,，達(dá)到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬,、骨干教師要合格,、老教師要適應(yīng)”的要求。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn),，進(jìn)一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓(xùn),，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓(xùn),，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識,，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓(xùn),，提升在職教師的學(xué)歷層次。

(6)通過培訓(xùn),，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，通過開展“課堂教學(xué)效益年”活動，提高教師課堂教學(xué)能力,，評出5名校級教學(xué)優(yōu)秀課,，5名教學(xué)基本功競賽獎，爭取能有2名教師獲縣級教師教學(xué)基本功競賽獎,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動,，爭取執(zhí)教者獲得優(yōu)質(zhì)課的榮譽(yù)。

(7)通過培訓(xùn)，提高教師六項教學(xué)能力和課堂教學(xué)十二項實踐能力,，提高教師課程理念運(yùn)用及教材掌握能力,，使教師新課程教材過關(guān)考試合格率達(dá)到90%以上。

(8)通過培訓(xùn),，強(qiáng)化學(xué)?；竟τ?xùn)練活動，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練,，使教師普遍達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平,，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣,，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng),。20xx年,，100%的青年教師要過電腦使用關(guān)(操作打字、課件使用,、獲取信息,、網(wǎng)上交流)。30%的教師能把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

重點培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓(xùn)新人、鼓勵新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

(4)注重班主任隊伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實踐能力指導(dǎo),，提高我校班主任工作水平,，爭取有2名班主任獲縣級優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、師德培訓(xùn)

一方面充分利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會,，組織教師學(xué)習(xí)落實黨的xx大精神和相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的政策法規(guī)文件,，提高教師政策理論水平和道德水準(zhǔn),。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動,，學(xué)習(xí)典型教師模范事跡,，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德。

2,、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗,、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校繼教辦將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”,。

一是提高教學(xué)設(shè)計能力,；

二是提高知識加工能力；

三是提高教學(xué)組織能力,；

四是提高實踐反思能力,；

五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；

六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)開展“五項實踐活動”,。

一是以課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，組織開展課堂教學(xué)實踐訓(xùn)練,，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課,，著力提高教師12項課堂教學(xué)能力,。即：

(1)課堂教學(xué)思維能力；

(2)課堂教學(xué)表達(dá)能力,；

(3)課堂的組織管理能力,；

(4)課堂教學(xué)課型設(shè)計能力；

(5)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能力,；

(6)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能力,；

(7)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計能力；

(8)課堂教學(xué)方法設(shè)計能力,；

(9)課堂教學(xué)教師形象設(shè)計能力,；

(10)課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計能力；

(11)課堂教學(xué)特色設(shè)計能力,；

(12)課堂教學(xué)評價能力,。

二是組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文進(jìn)行交流探討，以提高歸納,、總結(jié)能力,。三是開展教學(xué)基本功競賽、優(yōu)秀課件大賽,、教具競賽活動,。四是堅持運(yùn)用教學(xué)問題手冊，強(qiáng)化教學(xué)反思積累,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動,。

(3)注重“四種”培訓(xùn),。

一是教育科研能力的培訓(xùn)：以“”課題研究為引領(lǐng)，注重研究過程的積累,，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實驗的力度,。以“如何做一名科研型教師”為主題進(jìn)行培訓(xùn)活動，加強(qiáng)教育科研基本方法,、教育科研論文撰寫的指導(dǎo),，用理論指導(dǎo)實踐，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,。

二是“雙新”工程培訓(xùn),，具體內(nèi)容包括：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,；新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變,；新課程理念下的教學(xué)策略,、評價制度的改革,。

三是班主任培訓(xùn)，主要包括：班主任工作的基本規(guī)范,、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、班級活動設(shè)計與組織、班級管理,、未成年人的思想道德教育,；在校內(nèi)樹立優(yōu)秀班主任典型。通過優(yōu)秀班主任帶班示范,、開展班隊會活動,，帶動年輕班主任盡快成長。四是計算機(jī)操作培訓(xùn),。

(4)實施“兩個工程”,。一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導(dǎo),、壓擔(dān)子的措施,，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和展示自我的機(jī)會，使青年教師快速成長,；二是實施“名教師培養(yǎng)工程”,。在骨干教師培養(yǎng)上，我們要樹立品牌意識,，拓寬培訓(xùn)渠道,，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,，派骨干教師參與上級培訓(xùn),，學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實施縣級骨干教師,，一是上一節(jié)觀摩課或公開課,，二是撰寫發(fā)表論文，三是有課題,，力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇三

為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實施新課程教育教學(xué)的能力，建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍,，根據(jù)教育局的具體要求,，結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。特制定我校校本培訓(xùn)計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍,。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下四個方面開展：

⑴現(xiàn)代教學(xué)理論,，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學(xué)理論和相應(yīng)的教育教學(xué)法規(guī),，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學(xué)教育,；

⑵現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式,、教學(xué)風(fēng)格：調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，探索課堂教學(xué)“三、一,、五”改革的教學(xué)新模式,；

⑶教師教育教學(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質(zhì)培養(yǎng),，力爭使我校教科研理論的學(xué)習(xí)取得初步成果,。

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗,；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用，建立起校本培訓(xùn)新機(jī)制,。

三,、培訓(xùn)方式：

我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn),、個人自學(xué)三個層次進(jìn)行,。

1、校級培訓(xùn)形式：

(1)學(xué)校組織專題報告,、講座或培訓(xùn)班,。

(2)組織各項教學(xué)評比。

(3)定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評,。

2,、教研組培訓(xùn)形式：

(1)聽課、評課和集體備課,。

(2)以教研組為單位,，開展專題行動研究,。各教研組每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動,。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究,。

3、個人自學(xué)主要包括：

(1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記。

(2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思),。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思,。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況,，認(rèn)定其培訓(xùn)課時,。

四、培訓(xùn)對象：

全校在職教師,，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動,。

五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：

1,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作,。

組 長：--

副組長：--

組 員：--、--,、--,、--

2、構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),，每項培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容,、時間,、形式，及早公布,。

3,、建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認(rèn)定材料等,。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師作為教師職稱評定,、職務(wù)提升、評優(yōu),、評先的重要依據(jù),。

4,、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃,，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo),、措施,、時間、具體內(nèi)容等,。

5,、建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性,，實施過程監(jiān)控,、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇四

一、指導(dǎo)思想

我校的校本培訓(xùn)工作,，在虹口四中心托管下,，繼續(xù)以教師發(fā)展為本，以教師有效學(xué)習(xí)為中心,，以教師個體自主培訓(xùn)與教師團(tuán)隊合作培訓(xùn)相結(jié)合的研修方式,，靈活運(yùn)用各種方法。堅持圍繞“教學(xué)為中心,，質(zhì)量為重點”的精神,，堅持以“鳥文化”教育為特色，有效的整合“民族精神教育”,，扎實有效地開展校本研訓(xùn)工作,，逐步形成有特色的校本培訓(xùn)模式，打造一支能適應(yīng)教育改革和本校發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊伍,，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使教師樹立良好的師德風(fēng)尚和新的教育理念,，更新知識能力結(jié)構(gòu),，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)，全面提高教育教學(xué)能力和水平,，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,。校本研訓(xùn)是實施新課程的迫切需要。教師必須從教學(xué)實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,，并解決問題,，新課程的實施就能達(dá)到不斷的創(chuàng)新的效果。

具體目標(biāo)如下：

1,、使全體教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,，能將新課程理念內(nèi)化于自身教學(xué)行為中,。

2、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),，在反思中成長。努力改變以往培訓(xùn)中過分重于理論學(xué)習(xí)而與實踐脫離的狀況,，引導(dǎo)教師運(yùn)用理論對自己的實踐進(jìn)行反思,，在“實踐——反思——實踐”的過程中提高自己對問題的理解力，從實踐的經(jīng)驗中感悟教育理論及新課程的落實,。

3,、一切為了教師的發(fā)展。努力為教師的“問題解決”提供一切條件與可能,，讓教師主動參與,，使他們成為培訓(xùn)的主體，為他們創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,，讓他們在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識,、能力，并獲得情感體驗,，更具有發(fā)展的潛在性,。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保校本培訓(xùn)工作順利開展，根據(jù)上級文件精神,，結(jié)合學(xué)校情況,，成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：施天飛（校長）

副組長：蔡雪琴（書記）,、施永亮（分管教學(xué)副校長）

成員：倪建超（教導(dǎo)）,、顧禮舟（師訓(xùn)員）、黃思周（人事干部）,、陸建昌（副校長）,、顧雪章（教科室主任）、郁春平（德育教導(dǎo)）,、張忠逵（工會主席）

校長是校本培訓(xùn)的第一負(fù)責(zé)人,。在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，書記、分管校長,、教導(dǎo)主任,、師訓(xùn)員分工負(fù)責(zé)，教研組長參與組織落實,，有計劃有組織地開展教師的研訓(xùn)活動,，確保培訓(xùn)到位。

（三）培訓(xùn)原則

理論聯(lián)系實際的原則,。理論學(xué)習(xí)必須與教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合,，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處,。

1、自主性原則,。由學(xué)校自主規(guī)劃,、組織、自主考核,、管理,，教師自主學(xué)習(xí)、探究和發(fā)展,。

2,、實效性原則。避免形式與說教,，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際,，以發(fā)現(xiàn)問題為中心，著眼于教材,、教法,、管理、師生中的問題解決,。

3,、針對性原則。以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點,，多種途徑,，多種形式，多種模式進(jìn)行,，有針對性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題,。

4、開放性原則,。利用校際之間掛鉤結(jié)對的機(jī)會,，開展多方合作交流、網(wǎng)絡(luò)互通，實行社會參與的開放式培訓(xùn),。

（四）內(nèi)容和形式

1,、思想素質(zhì)教育和師德修養(yǎng)

優(yōu)秀的教師是實施優(yōu)質(zhì)教育的重要保證，而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀教師的必備條件,，我校將把握新課改這一有利契機(jī),，開展“為人、為師,、為學(xué)”活動,。一方面，通過講身邊的師德小故事,，回憶自身的從教經(jīng)歷,，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。要求教職工遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，形成良好師德,。

2、課程通識,、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法

銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新課程集中培訓(xùn)，針對教師中存在的疑難和困惑,，組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及相關(guān)政策措施等,，幫助教師確立新的教育理念課程標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、進(jìn)修培訓(xùn)力度，切實提高業(yè)務(wù)水平,。①抓好骨干教師培訓(xùn),。②開設(shè)青年教師論壇,，讓教師發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)上的成敗,，發(fā)表教學(xué)得失的經(jīng)驗體會，從而達(dá)到提高的目的,。④教學(xué)技能培訓(xùn),。重點抓“三課”，即：入門課,、同組共研課,、多媒體電教課。教導(dǎo)處在日常聽入門課的基礎(chǔ)上,，針對教師們在實施課堂教學(xué)中的茫然與困惑,，跟蹤教師上研究課，探究如何用新的課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，解決具體問題,。同組共研課主要以教研組為單位確定內(nèi)容、共同研究,、互聽互評,，使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷完善。學(xué)校依據(jù)本校實際,，對教師的專業(yè)知識,、基本技能、教學(xué)常規(guī)等進(jìn)行考評,，要求教師具備課程開發(fā)能力,、整合能力、研究能力,。推選優(yōu)秀中青年教師參與各種競賽,，把教育教學(xué)評優(yōu)評先，職務(wù)評審等結(jié)合起來,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。多媒體電教課在以上兩課基礎(chǔ)上、充分利用學(xué)校電教資源進(jìn)行授課,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。在“三課”研究中，鼓勵教師務(wù)實理論學(xué)習(xí),，深入研究,，扎實實踐，大膽創(chuàng)新,，學(xué)校努力做到每聽必研,，每聽必評，將研訓(xùn)貫穿于備課,、說課,、上課,、評課、研課之中,。讓教師在研評活動中交流,、受益、提高,，達(dá)到“以課促研,，以研促學(xué)”的目的。同時積極為教師創(chuàng)造參加各級課堂教學(xué)競賽活動的機(jī)會,，努力讓更多的教師在更高層次受磨練,、長見識、展個性,、積累經(jīng)驗,，促使骨干教師脫穎而出。

4,、以教育科學(xué)研究為載體

學(xué)校將以“農(nóng)村小學(xué)本土性拓展型課程開發(fā)和實施中教師行為改進(jìn)研究”為課題參加縣級教育科學(xué)課題研究,，在課題實驗中，要求人人參與,，全體合作,，充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則。鼓勵教師個性化的教學(xué)行動研究,，即對自身教學(xué)反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認(rèn)領(lǐng)——制定方案——進(jìn)入實驗,，讓課題研究成為教師的自覺行為。學(xué)校對參加課題實驗的教師建立專業(yè)成長檔案,。檔案中有教師的教案、聽課筆記,、經(jīng)驗總結(jié)與自我反思,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、公開課教案及評議,、個人參加集體活動的資料,、獲獎情況及指導(dǎo)的學(xué)生作品。通過對這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過程,、研訓(xùn)效果,。

5、以“鳥文化”教育為切入點

圍繞學(xué)校的特色教育“鳥文化”教育,，確立“以鳥文化教育為載體,，全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)”的學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)，組織教師理論學(xué)習(xí),，成立課題研究小組,，自編教材,，舉辦論壇，創(chuàng)造性的將“鳥文化”教育和實施民族精神教育有機(jī)的整合,，從而更新教師的理念,，改進(jìn)行為，推進(jìn)我校的二期課改工作,，提高整體辦學(xué)水平,。

6、以信息技術(shù)運(yùn)用為促進(jìn)

要求50周歲以下的教師人人通過信息技術(shù)學(xué)習(xí),，學(xué)校將對教師的信息技術(shù)考試,、制作課件、上網(wǎng)查閱資料,、進(jìn)入資源網(wǎng)絡(luò)平臺等技術(shù)進(jìn)行全面培訓(xùn),，要求每位教師都有熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源整合學(xué)科教學(xué)的能力。繼續(xù)搶占信息化教育制高點,，堅持以信息技術(shù)推動和提升課程改革的策略,，創(chuàng)造一切條件，讓教師會用,、用好,、用活、用精,。

（五）保障措施

建立可行的校本培訓(xùn)制度,，保障校本研訓(xùn)工作的全面開展。完善評估評價制度,，做好督促,、檢查、考核和登記工作,，把校本培訓(xùn)落到實處,。將參加校本研訓(xùn)的情況列入對教師的業(yè)績考核。學(xué)校采取積極措施安排一定的經(jīng)費(fèi)用于校本培訓(xùn),，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,。召開年度總結(jié)大會，評選培訓(xùn)先進(jìn)個人,。同時加強(qiáng)校園信息網(wǎng)建設(shè)，鼓勵教師在崇明研訓(xùn)博客網(wǎng)發(fā)表文章,，保證教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流渠道的暢通,；利用和上海名校掛鉤結(jié)對的機(jī)會,，組織教師外出學(xué)習(xí)、參觀,、交流。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇五

隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈,，肩負(fù)著人類文明的教育,，也在飛速地發(fā)展,。作為教師,，更應(yīng)該跟上時代的腳步,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為此，我定下個人的校本研修計劃：

一、指導(dǎo)思想：

在新時期里,，新課改新理念要求下,，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想,，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力,、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體,，以“上好課”為主線,，在實踐中探索,，在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中升華,，共同前進(jìn)，共同發(fā)展,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己，變化自己,，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求,。

二、個人研修目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提高自身的管理理念和管理水平,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點,，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

3,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己,，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo),，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,，鼓勵課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,，營造濃厚的教科研氛圍,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

4,、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識,，向課堂要成績，要效果,。

三,、學(xué)習(xí)形式：

(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記,，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目,，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討,。使讀書成為我的自覺行動,，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

(2)小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高,。

(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課,，進(jìn)行教學(xué)研究,，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色,。

(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思,、總結(jié),。

四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、個人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著,，書籍自己選定,。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

2,、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽30節(jié)課,。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本,。

3、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。寫好教育敘事一篇,，教學(xué)案例一篇。

4,、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作,。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究,。學(xué)習(xí)教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進(jìn)一步提高師德,。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高。

5,、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn),，做好相應(yīng)筆記，及時寫好總結(jié),，完成教育教學(xué)論文一篇,。

五、具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

六,、上學(xué)期任務(wù)具體安排：

總之，今年我將積極進(jìn)行校本研修工作,，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生,，加快我校的課改步伐,。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇六

一,、指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、工作目標(biāo)：

1、樹立新的教學(xué)觀念,。通過校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、開展師德培訓(xùn),，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師,。

2,、全面實施新課程培訓(xùn)。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。

4,、開展科研能力培訓(xùn)。

四,、培訓(xùn)形式：

1,、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章,、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思,，總結(jié)提高,，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

2,、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課,，評課活動，相互研究,，共同提高,。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

(3)開展“家長開放日”活動，讓家長走進(jìn)課堂,、聽課,，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本,，增強(qiáng)家長對學(xué)校工作的了解,，加強(qiáng)家校合一的研究。

(4)開展教師基本功的培訓(xùn),，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí),。

(5) 開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得,，探究熱點問題,，為教師搭建展示自我的平臺，以達(dá)到智慧的交流,、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的。

五、主要措施：

1,、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實實做好各項工作。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案,。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動，加強(qiáng)交流,，互幫互學(xué),，共同提高。

5,、開展“五個一”活動,，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志,；每月上交兩篇教育故事,，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講,。六,、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長：嚴(yán)世萍

副組長：王厚安,、毛祖全,、樂孝彬

組 員：潘運(yùn)智、祝光濤,、閻 婷,、向 淼、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施,、管理和總結(jié)工作。

2,、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,，實施和考核工作。

3,、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績,，建立培訓(xùn)檔案等,。

七、時間安排：

三月：

1,、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃,。

2、修改完善各課題組科研工作計劃,。

3,、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。

4,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,。

5、建立教師培訓(xùn)檔案,。

6,、完成兩篇教育故事。

7,、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案,。

四月：

1、 檢查教師自學(xué)筆記,。

2,、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究,。

3,、課題小組會議，匯報各小學(xué)教研,、科研工作情況,。

4、德育活動課研究,。

5,、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研,。

6,、 開展“我的學(xué)生我滿意”活動

五月：

1、檢查教師教育故事,。

2,、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本,、學(xué)生作業(yè)本,。

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4,、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會,。

六月：

1、完善教師培訓(xùn)檔案,。

2,、總結(jié)培訓(xùn)工作。

3,、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇七

一、指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二,、工作目標(biāo)：

1,、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好、觀念新,、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校,，做家長滿意的人民教師,。

2、全面實施新課程培訓(xùn),。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

4,、開展科研能力培訓(xùn),。

四、培訓(xùn)形式：

1,、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實際,，開展自我反思，總結(jié)提高,，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記,。

2、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課,，評課活動,，相互研究，共同提高,。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動,，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

(3)開展“家長開放日”活動,，讓家長走進(jìn)課堂,、聽課，參觀教師的備課本,，學(xué)生的作業(yè)本,，增強(qiáng)家長對學(xué)校工作的了解，加強(qiáng)家校合一的研究,。

(4)開展教師基本功的培訓(xùn),，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。

(5) 開展教師沙龍活動,，交流學(xué)習(xí)心得,，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺,，以達(dá)到智慧的交流,、思想的碰撞，不斷完善自我的目的,。

五,、主要措施：

1、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實實做好各項工作,。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案,。

4,、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題,，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強(qiáng)交流,，互幫互學(xué)，共同提高,。

5,、開展“五個一”活動，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事,，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講,。六,、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長：嚴(yán)世萍

副組長：王厚安、毛祖全,、樂孝彬

組 員：潘運(yùn)智,、祝光濤、閻 婷,、向 淼,、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施,、管理和總結(jié)工作。

2,、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,，實施和考核工作。

3,、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績,，建立培訓(xùn)檔案等,。

七、時間安排：

三月：

1,、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃,。

2、修改完善各課題組科研工作計劃,。

3,、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。

4,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,。

5、建立教師培訓(xùn)檔案,。

6,、完成兩篇教育故事,。

7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案,。

四月：

1,、 檢查教師自學(xué)筆記。

2,、薄弱環(huán)節(jié),，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

3,、課題小組會議,，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況,。

4,、德育活動課研究。

5,、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研。

6,、 開展“我的學(xué)生我滿意”活動

五月：

1,、檢查教師教育故事。

2,、“家長開放日”開放課堂,、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本,。

3,、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會,。

六月：

1,、完善教師培訓(xùn)檔案。

2,、總結(jié)培訓(xùn)工作,。

3、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇八

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二,、工作目標(biāo)

1,、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學(xué)研究,，提高自我反思，自主發(fā)展的能力,。

4,、進(jìn)行“如何提高教育質(zhì)量”有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三,、工作重點

1,、系統(tǒng)化的培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)師德師風(fēng)的培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范,，與教育相關(guān)的法律,、法規(guī)等內(nèi)容。

(2)教育理論培訓(xùn),。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容,，課程改革背景、目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等,。目的就是更新教師觀念,，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求,。

(3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。重點學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容,，評價要求,、教學(xué)方法和手段等。

(4)新教材培訓(xùn),。了解新教材編寫思路,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、要求,，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。

(5)科研素養(yǎng)的培訓(xùn),。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法,，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，以科研促教研,，培養(yǎng)專家型教師,，建立一支科研型的教師隊伍。

(6)教學(xué)基本功培訓(xùn),。結(jié)合課堂教學(xué)實際,，把教學(xué)的各環(huán)節(jié)分解開來，逐項進(jìn)行培訓(xùn),。內(nèi)容包括備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、講評、命題,、評價等,。

(7)、學(xué)校管理培訓(xùn),。

(8),、班主任工作培訓(xùn)。

4,、規(guī)范化的培訓(xùn)安排,、

四、具體工作

1、 注重調(diào)查研究,，充分了解教師的實際需求

校本培訓(xùn)最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求,，安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實踐,，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,。因此，掌握教師的實際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在,。在調(diào)查研究過程中,，我們力求做到三個結(jié)合。

(1) 教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,，找到二者之間的最佳切合點,，確定培訓(xùn)內(nèi)容；

(2) 教師的知識業(yè)務(wù)水平與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合,，分清二者之間的主次關(guān)系,，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容

(3) 教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合，摸清真正存在的問題,，精選培訓(xùn)內(nèi)容,。通過如此細(xì)致的調(diào)查研究，有的放矢為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備,。

2,、 精心制定計劃,，充分考慮校本培訓(xùn)的實效性

根據(jù)校本培訓(xùn)的特點,，學(xué)校制定培訓(xùn)計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標(biāo)和長期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng),。制定一個長期的培訓(xùn)計劃,，然后在此基礎(chǔ)上將其具體化，循序漸進(jìn)地分解到每學(xué)期,、每月乃至每周的培訓(xùn)活動之中,。每次活動都能按計劃實施，并做到三個到位：

(1) 活動之前,，安排布臵到位,；

(2) 活動之中，討論研究到位,；

(3) 活動之后,，考核評估到位。另外還要有專人負(fù)責(zé),，保證培訓(xùn)計劃的落實,。

3、 采取多種形式，積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道,，學(xué)校與教師自我一體的立體化培訓(xùn)模式,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇九

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑,，因此說，校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā),。突出培訓(xùn)的針對性,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實效性,，應(yīng)該在務(wù)實,、求實、落實上下功夫,。即：務(wù)實：就是要從實際出發(fā),，培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù)，是教師迫切需要的,。求實：就是在培訓(xùn)目標(biāo)上,，培訓(xùn)方式上講求實際效果。落實：就是腳踏實地,、把所有的操作都落到實處,。

二、工作目標(biāo)

1,、通過理論培訓(xùn),，更新教育觀念，使教師能自覺地著眼未來的需要而實施教育,。

2,、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程真正成為學(xué)會教學(xué)的過程,。

3,、適應(yīng)課程改革的需要，形成良好的“以校為本”的教研機(jī)制,。

4,、教師能結(jié)合自己的工作實踐，引發(fā)對教育教學(xué)問題的思考,。在一定理論的指導(dǎo)下,，對問題要有自己鮮明的觀點，并能將理論與實踐有機(jī)的結(jié)合起來,，加以討論,。

5,、提高教師的信息技術(shù)水平，人人會上網(wǎng)查找資料,，人人會自制適用的多媒體課件,。

6、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的密切聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,，力爭達(dá)到“新教師要過關(guān)，青年教師要過硬,，骨干教師要有個性,，老教師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

為了實現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實際出發(fā)，突出培訓(xùn)的針對性,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性,，注重培訓(xùn)的實效性，我們對培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選,，使之更規(guī)范,，更有序列。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為：學(xué)課標(biāo),、覽教材,、寫計劃、聽講座,、看課例,、深反思、談收獲,，達(dá)到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣,，學(xué)以至用的目的,。

(一)假期培訓(xùn)內(nèi)容

1、集中培訓(xùn),，看專家的錄像課,、講評、課例,，并完成一篇學(xué)習(xí)體會,。

2、自修內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，要求仔細(xì)研讀,，弄清課標(biāo)的總要求,，各學(xué)段的具體要求。

(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，分章節(jié)按知識重點,、難點、關(guān)鍵點,、知識之間的聯(lián)系等完成,。

(3)教學(xué)計劃：要求制定一份詳細(xì)的，能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實用計劃,，即：根據(jù)備,、講、批,、輔,、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，采取的教學(xué)對策,、措施,、教學(xué)進(jìn)度、活動設(shè)計等,。

(二)平時培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)內(nèi)容

(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師按年初排定的時間順序,，按時進(jìn)行專題講座,，講后上交業(yè)務(wù)講座稿)。

(2)觀摩教學(xué)：教學(xué)示范課,，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行反思,，集體研討。

(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤,。

(4)結(jié)合工作實際,，定期組織一些教學(xué)基本功競賽(如：備課設(shè)計，說課評比)

2,、平時自修內(nèi)容：

(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘),，兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會。

(2)根據(jù)自己的實際,，選看優(yōu)秀典型課例,，一學(xué)期每個教研組至少提供一個典型案例。

(3)開展“人人讀好一本書”活動,，要求中青年教師

根據(jù)自身發(fā)展的需要,，選讀一本實用的教育教學(xué)書籍(有筆記)。

四,、培訓(xùn)方式

每位教師除參加上級業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓(xùn)外,，主要是通過校本培訓(xùn)來提高自身,、完善自我，我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式,。

1,、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師)，向全體教師進(jìn)行講座,，主要針對老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進(jìn)行探究,。

2、實際觀摩課堂教學(xué),，精選優(yōu)質(zhì)錄像課,，專家講座及點評等組織觀看，看課后,，組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級組為單位,，或全體教師集中在一起的)參與形式，體驗式的學(xué)習(xí),、研討,，在參與的過程中，體驗和反思自己的教學(xué),，感悟自己的教育理念,，在交流和研討中互相取長補(bǔ)短，產(chǎn)生新的思想和理念,，實現(xiàn)自我發(fā)展,。

3、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式,，堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,，突出培訓(xùn)的針對性與實效性。

4,、通過組織豐富多采的教學(xué)基本功競賽活動,，如：賽課、案例評析,、撰寫教案,、說課、反思等評比活動,，提高教師們的業(yè)務(wù)水平,。

五、管理措施

1,、成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行,。

2,、建立規(guī)范的校本培訓(xùn)管理制度,，要求做到，每個教師配備兩種校本培訓(xùn)專用筆記,，一種是集中培訓(xùn)筆記,，一種是個人自修筆記，學(xué)校按培訓(xùn)進(jìn)度按時檢查,，使校本培訓(xùn)真正服務(wù)于教學(xué)實踐,，講究培訓(xùn)的實效性，把培訓(xùn)落到實處,。

3,、強(qiáng)化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識，要求35周歲以下的中青年教師開學(xué)初制定一份三年自培目標(biāo)與自學(xué)計劃,。

4,、抓好骨干教師和待培教師的培訓(xùn)與管理，建設(shè)一支骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手這三個層次的教師隊伍。造就一批能拿得起,，打得響的青年教師隊伍,，我們將采取“以點帶面，以老帶新,，以新促老,，新老結(jié)對”等途徑，加大對骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度,。

5,、抓好師德培訓(xùn)，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時,，更要重視師德培訓(xùn),，按照《教育法》，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等要求,，在教師中開展四比活動(即：比師德,、比作風(fēng)、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn)),。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神),。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇十

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標(biāo)的全面落實為契機(jī)，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),，立足學(xué)校實際,，廣開培訓(xùn)渠道，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新、方法新,、境界新的師資隊伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、師德方面

加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，為教育奠基,，做一個高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%,。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn),，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬,、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求,。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn),，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓(xùn),，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識,，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力。

(4)通過培訓(xùn),，使教師充分認(rèn)識讀書的意義,，使教師樂讀書、讀好書,、多讀書,，開拓視野，豐富底蘊(yùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次,。

(6)通過培訓(xùn),，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學(xué)能力,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。

重點培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人,、鼓勵新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”,。“四一”即每人每天自學(xué)一小時,，每月參加一次學(xué)習(xí)交流,，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會,?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個人有筆記,，班組有交流,，集中有簽到，工作有考評,，結(jié)束有測試,。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,，聽取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評。堅持學(xué)以致用,，以評促學(xué),。抓實“集體解讀，輔導(dǎo)重點難點;個人自學(xué),，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實效性,。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗、課例,。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài),。

第二，實施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。

一是提高教學(xué)設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓(xùn),。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實驗的力度,。二是“雙新” 工程培訓(xùn),，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。第三,、錘煉師功。

(1),、教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

一般教學(xué)基本功,，有三筆字、朗讀,、普通話,、簡筆畫、使用工具書,、備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究,、作業(yè)設(shè)計,、考核、批改作業(yè)等;

學(xué)科教學(xué)基本功,，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點,，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,，還應(yīng)在教育學(xué),、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如計算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動等,。

(2)、自我反思能力培訓(xùn)

教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思,。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為。

四,、本學(xué)期培訓(xùn)專題

1,、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;

2、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂;

3,、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為,。

五,、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校實際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組,、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實校本培訓(xùn)計劃;分散自學(xué)落實教師個人自培計劃,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二、工作目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,。

2、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

3,、建設(shè)教師、家長,、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn),，深入進(jìn)行課改實驗的研究,。

三、工作要點：

1,、理清工作思路,，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家,、省,、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,，明確工作任務(wù)和要求,。

2、以實施新課程教材為契機(jī),，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重,、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識,。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷,、能力、努力”之間的關(guān)系,，將研究型,、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4,、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力,。

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課,、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。

四,、工作措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課,。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體教師從中受益,。

4,、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn),。

5,、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

6、圍繞新課程改革,，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動,。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋,，取長補(bǔ)短;開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告,、教育(學(xué))論壇等活動,。

7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等,。

8,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗,，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇十二

一,、指導(dǎo)思想

以教育局課改工作要點為依據(jù),，以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn),，使全體教師在實施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)反思型教師,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長;提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個方面的能力：

1.通過開展校本教學(xué)研究,，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。從而增強(qiáng)校本教研的實效性,，提高校本教研的層次和水平,。

2.通過開展各種形式的教師讀書活動，提高教師的理念素養(yǎng)增強(qiáng)教師的本位知識,，培養(yǎng)反思教師,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

3.通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動,，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍,，提高教科研的實效，提高教師分析教材,、駕馭教材的能力,，提升教師實施新課程教育教學(xué)的能力。

三、培訓(xùn)對象

全校在職教師,，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動,。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定工作策略,，強(qiáng)化行政職能，負(fù)責(zé)實施運(yùn)作的決策管理,。

五,、制度管理與具體措施。

1,、制定校本培訓(xùn)工作計劃,，實施全員培訓(xùn)。

2,、教師擬定校本研修個人計劃,，改進(jìn)和完善教學(xué)管理，把校本教研,、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中,，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強(qiáng)化系統(tǒng)管理,。

3,、建立教師工作業(yè)績考評機(jī)制，制定考評細(xì)則,，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn),、業(yè)績，實施考評激勵策略,。

六,、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學(xué)習(xí)《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學(xué)改革實施方案,，幫助老師樹立正確教育觀念,，主動聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識,。

(2)課改培訓(xùn)：依據(jù)本校的教學(xué)理念,、教學(xué)模式以教研組為單位，開展集體備課活動,，優(yōu)化集體備課,。要充分發(fā)揮集體智慧，強(qiáng)化集體備課,，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)學(xué)生,、備好教法和學(xué)法,、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析,，既關(guān)注共性的教學(xué)要求,，更要重視本班級學(xué)生的學(xué)情，對學(xué)生進(jìn)行分層要求和分類指導(dǎo),。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇十三

20__年,，我校的校本培訓(xùn)工作以市縣精神工作為指導(dǎo)，堅持“為教學(xué)改革服務(wù),，為教師發(fā)展服務(wù)”的方針,，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制，著力提升我校的教師的專業(yè)素養(yǎng),。

一,、完善課題管理

1.繼續(xù)加強(qiáng)科研管理。

強(qiáng)化教師的研究價值,，提升青年教師的科研素養(yǎng),，本學(xué)期xx老師負(fù)責(zé)的《人性化校本教研的研究與探索》在市級立項，xx老師負(fù)責(zé)的《低段寫話策略教學(xué)》在縣級立項,，xx老師負(fù)責(zé)的《立足于校本教研的磨課探索》在縣級立項,，xx老師負(fù)責(zé)的《小學(xué)生在文言文誦讀中形成語感積淀的研究》在縣級立項，負(fù)責(zé)的以植物園為平臺,，提高低年級學(xué)生德育素養(yǎng)的研究在縣級立項,。

2.加強(qiáng)課題研究的過程管理。

認(rèn)真執(zhí)行《xx縣教科研課題管理辦法》,，各負(fù)責(zé)人要明確分工,，落實任務(wù)，及時制定研究計劃,，保證課題研究有序進(jìn)行,。完善課題的過程管理，使研究過程規(guī)范化,、科學(xué)化,。本學(xué)期，教師撰寫的論文獲市三等獎1篇,，縣一等獎5篇,，縣二等獎4篇，縣三等獎10篇,，

二,、抓校本教研工作

1.抓本部年級組活動,。

每個年級組每學(xué)期至少開展理論學(xué)習(xí)2次、組內(nèi)研討課活動2次,、基于教學(xué)實踐問題的專題研討2次,、教學(xué)反思交流2次，集體備課4次,。

2.校區(qū)教研活動,。

xx校區(qū)每學(xué)期安排至少安排理論學(xué)習(xí)2次，研討課活動4次,，基于教學(xué)實踐活動問題的專題研討2次,，教學(xué)反思交流1次，集體備課4次,。

3.跨校區(qū)大年級組教研活動,。

以“聽課、評課,、交流反思,、交流常規(guī)”等為形式，加強(qiáng)同學(xué)科同年級組教師間的交流,。

4.跨校區(qū)“主題式教研活動”,，以“有效課堂”為主題，直面課堂教學(xué)改革,。

x月16日,，教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動在本部進(jìn)行。聽取xx老師《用7,、8,、9的口訣求商》和孫琳慧老師的《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)》,，以為組長的課堂教學(xué)診斷小組,，以“數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思維,、數(shù)學(xué)探究”為主題對兩節(jié)課作教學(xué)診斷,。

x月20日，教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動在楓埠校區(qū)進(jìn)行,。在聽取執(zhí)教的《識字4》和執(zhí)教的《用7,、8、9的口訣求商》,，課堂教學(xué)診斷小組分別以“認(rèn)好字,、讀好書、寫好字”為主題,，以“扶放結(jié)合,、層次練習(xí),、發(fā)展思維”為主題，對兩節(jié)課作教學(xué)診斷,。

x月21日,，教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動在xx校區(qū)進(jìn)行。在聽取執(zhí)教的《數(shù)的順序》和潘佩佩執(zhí)教的《容積和容積單位》,，課堂教學(xué)診斷小組分別以“培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力”為主題,，以“數(shù)學(xué)來源生活,、數(shù)學(xué)回歸生活”為主題，對兩節(jié)課作教學(xué)診斷,。

x月22日,，教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動在xx校區(qū)進(jìn)行。在聽取執(zhí)教的《荷葉圓圓》和執(zhí)教的《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》,，課堂教學(xué)診斷小組分別以“有效訓(xùn)練,、有效示范、有效評價”為主題,，以“關(guān)注探究能力的提升,、關(guān)注科學(xué)精神的培養(yǎng)”為主題，對兩節(jié)課作課堂教學(xué)診斷,。

三,、強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作

1.開展跨校區(qū)師徒結(jié)對活動。

每學(xué)期跨校區(qū)師徒活動不少于4次,，以教改信息,、聽評課、查閱教學(xué)常規(guī),、交流疑難問題,、介紹教學(xué)經(jīng)驗為主要形式，力求達(dá)到提升教師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的雙重目標(biāo),。

2.引領(lǐng)兩種形式的學(xué)習(xí)

(1)引領(lǐng)全體教師參與讀名著活動,，每學(xué)期摘記5000字以上。

(2)以網(wǎng)絡(luò)研修為形式,，集體學(xué)習(xí)當(dāng)前教育教學(xué)改革前沿教改信息,。同時充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，提高教師制作軟件能力,、使用網(wǎng)絡(luò)資源能力,、利用多媒體手段輔助教學(xué)能力，促進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)的整合,，

3.抓好三類教師的發(fā)展

為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師,，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī),、教科研能力、班級管理等方面的指導(dǎo),。抓好骨干教師的發(fā)展,，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象，作重點培養(yǎng),。同時抓好中,、老年教師的后續(xù)發(fā)展。

四,、緊抓教師素養(yǎng)提升工作

以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為手段,，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng),，本學(xué)期被評為縣骨干教師，被評為縣骨干班主任,，被推薦為“市骨干教師,、骨干班主任”，至x月份,，本部名優(yōu)教師14人,，占本部教師總數(shù)的27.5%，校區(qū)名優(yōu)教師4人,，占校區(qū)總數(shù)的12.5%,，提前一年實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中提出的“到20__年本部名優(yōu)教師達(dá)22%，校區(qū)名優(yōu)教師達(dá)9%”辦學(xué)目標(biāo),，也實現(xiàn)“每一所校區(qū)均培養(yǎng)出一名縣級名優(yōu)教師”的校區(qū)制辦學(xué)目標(biāo),。此外，教師參加各級各類技能比賽獲市級獎5人次,，縣級獎9人次,，學(xué)區(qū)級10人次。