為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇一

一,、指導(dǎo)思想：著眼素質(zhì)教育全面實施和二期課改全面推進的要求和需要，針對學(xué)校師資隊伍和教育教學(xué)現(xiàn)狀,，充分挖掘,、發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源，著力青年教師的培養(yǎng),，堅持理論和實踐相結(jié)合的原則,，注重校本培訓(xùn)的針對性、實效性,，理論引導(dǎo)，行為跟進,，總體提升教師的綜合素質(zhì),，以適應(yīng)學(xué)校未來發(fā)展的需要。

二,、工作目標(biāo)：

1,、面向全體教師，突出青年教師,、骨干教師的培訓(xùn),，力爭使教師具有以下素質(zhì)：①不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;②更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;③進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;④進一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益,，進一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學(xué)科骨干。

2,、在促進教師個體專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)上,，推動教師群體的發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)全面,、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平,，滿足學(xué)校自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要,。3、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，建立校本培訓(xùn)機制,，形成教學(xué)、科研,、培訓(xùn)三位一體有機融合的校本研訓(xùn)體系,。

三、培訓(xùn)方式：根據(jù)學(xué)校實際情況,，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn),、群體性培訓(xùn)和個體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)，達到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果,。1,、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,，以專題(系列)講座,、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)論壇等方法提升教師的理論素質(zhì),。2,、群體性培訓(xùn)：以教研組為依托,，側(cè)重教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究,、教學(xué)觀摩,、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究,、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進行,。3、個體性培訓(xùn)：包括骨干教師,、青年教師培訓(xùn)等,，以個人自主學(xué)習(xí)、老教師帶教,、導(dǎo)師指導(dǎo),、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進行，達到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實際,，完成內(nèi)化,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng)：教師職業(yè)道德修養(yǎng)校本培訓(xùn)著重從以下三方面入手：①以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為核心內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)和聯(lián)系學(xué)校教育實際，使每個教師樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和價值觀,，確立正確的教育觀念，愛崗敬業(yè),，勇于改革創(chuàng)新,，具有良好的心理素養(yǎng)和自我心理調(diào)節(jié)能力。②認真學(xué)習(xí)《教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《青少年保護條例》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法規(guī),，使教師自覺遵循教育法規(guī)，依法施教,，忠實履行教師職責(zé),，養(yǎng)成知行統(tǒng)一的行為規(guī)范。③加強教師科學(xué)精神和思維方法以及健康心理的培訓(xùn),，使每個教師處處為人師表,，形成關(guān)愛每一個學(xué)生身心健康和獲取成功的人格魅力,。此項專題培訓(xùn)分系列采用集中學(xué)習(xí),、專題講座,、自主學(xué)習(xí)、讀書活動,、領(lǐng)略名家教學(xué)風(fēng)格等方式進行,。

2、現(xiàn)代教學(xué)思想,、教育理論：現(xiàn)代教學(xué)思想,、教育理論校本培訓(xùn)著重對當(dāng)前素質(zhì)教育理論和課程教材改革的理論研究發(fā)展最新成果、學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)的理論,、學(xué)科最新的基本理論及教改信息特別是“二期課改”課程理念和課程目標(biāo),、結(jié)構(gòu)、管理,、標(biāo)準,、實施、評價等內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使教師樹立符合時代潮流的教育新觀念,，把握教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨勢，通過教學(xué)實踐,、反思逐步掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,，以能適應(yīng)并勝任新課程的教學(xué)工作。此項培訓(xùn)分層次采用集中學(xué)習(xí),、專題講座,、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐反思,、課(案)研究,、專題討論等方式進行，現(xiàn)階段突出新課程教材的專題培訓(xùn),。

3,、教育教學(xué)技能和專業(yè)知識：根據(jù)現(xiàn)階段實際，教師教育教學(xué)技能和專業(yè)知識培訓(xùn)著重四個方面內(nèi)容：①根據(jù)學(xué)科自身發(fā)展與教學(xué)改革的要求對學(xué)科專業(yè)知識和技能進行更新;②以專業(yè)知識為載體,，將教育學(xué)科知識和專業(yè)學(xué)科知識進行整合性的培訓(xùn);③在開展計算機操作技能的基礎(chǔ)培訓(xùn)的前提下,，以教學(xué)設(shè)計為重點，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段進行整合性的培訓(xùn);④根據(jù)教材改革的要求對教師進行跨學(xué)科的知識培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，給教師提供自我反省的機會,，幫助教師在工作過程中通過閱讀、討論,、觀察,、實驗和反思等學(xué)習(xí),、更新知識和技能。此項培訓(xùn)采取整體性培訓(xùn)和群體性培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，通過主題學(xué)習(xí),、專題講座、專題培訓(xùn),、教學(xué)示范,、小組討論、實踐操作等方法進行,。

4,、教育教學(xué)實踐及研究能力：根據(jù)教師的不同年限的教育經(jīng)歷以及不同類型的教師，在注意共同性要求,、體現(xiàn)差異性的基礎(chǔ)上,，從素質(zhì)教育要求以及以學(xué)生發(fā)展為本的前提下，進行教學(xué)設(shè)計能力(包括設(shè)計教學(xué)情景的能力,、課程設(shè)計能力,、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進行個性化教育的設(shè)計能力等)、課堂教學(xué)能力(包括課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,、合作學(xué)習(xí)的能力,、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生高級思維的能力等)、學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)及其檢測,、教學(xué)反思能力,、德育指導(dǎo)以及學(xué)生課外實踐活動指導(dǎo)等教育教學(xué)實踐及研究能力校本培訓(xùn)。此項培訓(xùn)堅持理論與實踐相結(jié)合,，通過課堂教學(xué)展示評選,、課例研究探討等方式，使教師在實踐中得到能力培養(yǎng)和提高,。

5,、教育科研能力：教育科研能力的校本培訓(xùn)，針對不同的教師體現(xiàn)不同的側(cè)重點：青年教師,，側(cè)重于學(xué)科教學(xué)研究能力的培訓(xùn),、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培訓(xùn);具有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，側(cè)重于反思,、總結(jié)經(jīng)驗的能力培訓(xùn);骨干教師,，側(cè)重培養(yǎng)教育科學(xué)專題研究的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題并提出適當(dāng)?shù)慕逃芯窟x題的能力,、擬訂教育實驗方案的能力與撰寫研究報告的能力,。此項培訓(xùn)，在專題講座、專題指導(dǎo)等的前提下,，著重通過具體的課題研究活動中進行,，突出理論對實踐的反思與指導(dǎo)作用。在教育科研的實踐過程中,，使教師掌握科研的思想方法、過程和評價檢測手段,，尋求問題,、探索問題，不斷進行教學(xué)改革嘗試,，成為以知識為載體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究者,、指導(dǎo)者。

五,、保障機制：

1,、組織保障：①學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李銘副組長：朱延萍、黃俊組員：潘建楨,、唐軍云,、劉霞、于廣瀛②學(xué)校成立校本培訓(xùn)實施小組：組長：朱延萍,、黃俊副組長：潘建楨,、唐軍云、劉霞,、于廣瀛組員：各教研組組長,、學(xué)校骨干教師

2、制度保障：①建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)制度,，明確職責(zé)：校長：校本培訓(xùn)第一責(zé)任人,，校本培訓(xùn)的主要策劃者、組織者,，具體負責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃,，加強對校本培訓(xùn)的過程管理，并制定相關(guān)政策和制度,。教科研室,、教務(wù)處、政教處：校本培訓(xùn)主要管理部門,，根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃分專題制定分期分階段的實施計劃,，具體負責(zé)對教研組層面的校本培訓(xùn)進行指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的評價指標(biāo),，對各教研組的實施情況作出考核與評價,。教研組長：校本培訓(xùn)的具體組織者和培訓(xùn)者，根據(jù)教研組的具體情況，有目的,、有系統(tǒng)的確定每次校本培訓(xùn)的主題,、內(nèi)容、形式等要素,，整合力量提供專業(yè)引領(lǐng),，并進行量化的考核評估。②健全各項常規(guī)制度：校本培訓(xùn)審批制度,、校本培訓(xùn)反饋評價制度,、教研組工作制度、教學(xué)常規(guī)過程管理制度,、教科研工作管理制度,、青年教師帶教制度、教師個人業(yè)務(wù)培訓(xùn)檔案管理制度,、校本培訓(xùn)獎勵制度等,。

3、經(jīng)費保障：提供必要的的專項經(jīng)費,，為確保校本培訓(xùn)活動的順利開展提供保障,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇二

今年我校新配置了6套班班通設(shè)備，為了提高現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理,，加強教師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn),，充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的巨大作用,使絕大部分學(xué)科教師能夠利用“班班通”設(shè)備和資源開展課堂教學(xué),。

一,、目標(biāo)和任務(wù)

(一)通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的技術(shù)管理人員掌握

1、班班通”設(shè)備基本使用;

2,、“班班通”設(shè)備管理與維護;

3,、校園局域網(wǎng)建設(shè)與管理;

4、校園網(wǎng)絡(luò)安全,。

(二),、通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的學(xué)科教師掌握

1、“班班通”設(shè)備基本使用;

2,、“班班通”教學(xué)資源獲取;

3,、信息化教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ);

4、“班班通”教學(xué)應(yīng)用,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)

1、“班班通”設(shè)備使用的培訓(xùn),，重點是暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺,、教學(xué)平臺和電子白板以及投影機的使用,，要強調(diào)教師正確進行開關(guān)機操作，確保電子白板,、投影儀等能充分散熱,，以延長其使用壽命。

2,、“班班通”設(shè)備管理與維護的培訓(xùn),，重點是“班班通”設(shè)備硬件管理和常見問題的維護，確保班班通設(shè)備的正常運轉(zhuǎn),。

3,、“班班通”教學(xué)資源獲取的培訓(xùn)，重點是培訓(xùn)老師如何獲取“班班通”教學(xué)資源以及利用局域網(wǎng)訪問遠程教育接收資源和學(xué)校教學(xué)資源庫,。

4、信息化教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)的培訓(xùn),，重點是培訓(xùn)老師了解信息化教學(xué)設(shè)計的時代背景,、信息化教學(xué)設(shè)計的定義、信息化教學(xué)設(shè)計的模塊等,。進一步推進我校課程與信息技術(shù)整合的深入發(fā)展,。

5、“班班通”教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn),，重點是培訓(xùn)老師結(jié)合學(xué)科特點如何利用暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺,、教學(xué)平臺和電子白板進行進行備課和教學(xué)，真正做到合理,、高效地地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。盡早使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成為我校的一道亮麗風(fēng)景線，從而給我們的教育教學(xué)注入新鮮的活力,。

三,、培訓(xùn)對象：

劉祠學(xué)校教師。

四,、具體安排表

“班班”校內(nèi)培訓(xùn)計劃表

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇三

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以上級教育部門整體工作思路為依據(jù),，以全面推進素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，開展扎實有效的教育研究活動,。

二、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí),、群眾備課,、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,，進行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過理論來明白教育教學(xué)實踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。透過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見,，促進教師共同提高,。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，透過說課、聽課,、評課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,、集思廣益到達同伴互助、共同提高,。鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

三,、工作重點

開展每周一課?？傮w思路是“提前備課,，群眾悟議，個人修改,，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組群眾評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進行個性化修改,，課后撰寫教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點和失敗處,，學(xué)生的錯例，二次教學(xué)推薦等都記錄下來,。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔(dān),，提高了備課實效,。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,，做到三個一,，說出一個優(yōu)點，找出一個不足,，提出一點期望,。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課,，課后說反思,，群眾評議,。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,，推動課堂教學(xué)水平的提高,。

加強地方課教學(xué)的研究力度，提高團隊合作研究潛力,，用心參加上級教學(xué)竟賽活動,。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度,，以制度促發(fā)展，用制度作保障,。及時組織教師參加各級各類的競賽活動,，力爭取得好的名次。

四,、管理方式

我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組,。

本學(xué)期,，我們主抓語、數(shù)二個教研組的教研活動,。每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,，確定一個研究主題，并將主題上報教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展,。無論理論學(xué)習(xí)、備課,、上課,、反思、評課等都緊扣這主題,。

教研活動時間安排：語文星期五下午第三節(jié)課,、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課。

教研活動地點安排：教研組活動在電教室,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

為提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境,，使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化,，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,，特制定本培訓(xùn)方案,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

為學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用,、管理與維護方面專項培訓(xùn);為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù)、理論和應(yīng)用培訓(xùn),，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,，掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù),。

三,、培訓(xùn)安排

培訓(xùn)對象：學(xué)校各學(xué)科教師

培訓(xùn)時間：20_年_月_日

培訓(xùn)地點：

中學(xué)部：

培訓(xùn)輔導(dǎo)教師：

中學(xué)部：

領(lǐng)導(dǎo)到場安排：

中學(xué)部：

小學(xué)部：

點名負責(zé)人：

中學(xué)部：

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、班班通工程知識培訓(xùn),，設(shè)備安全使用、管理與維護專項培訓(xùn);

2,、班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場培訓(xùn)(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué),，各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用。

五,、培訓(xùn)要求

1,、各位教師按照培訓(xùn)安排的時間,，帶好學(xué)習(xí)筆記準時參加培訓(xùn);

2、培訓(xùn)的點名記錄將作為教師參加校本培訓(xùn)的依據(jù),，并記入教師個人的質(zhì)量年度考核中;

3,、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將要組織教師進行測試,，對未合格的教師還要進行再培訓(xùn);

4,、教育局的視頻抽測與本次培訓(xùn)的`結(jié)果掛鉤，將作為學(xué)校發(fā)放電腦補助款的依據(jù),。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇五

一,、研修目標(biāo)：

1、以提升師德修養(yǎng),、科研能力,、執(zhí)教水平為主要目的，通過多種形式的研修活動,，使廣大教師的師德素養(yǎng)不斷提高,，教育觀念不斷更新，知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到改善,，綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的意識得到加強,。

2、通過扎實系統(tǒng)的培訓(xùn)工作,，進一步提高教師的理論功底和科研能力,，拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。

3,、進一步激勵教師發(fā)揮個性特長，凸現(xiàn)鮮明的教育,、教學(xué)個性,，并逐步形成自己的教育、教學(xué)特色和風(fēng)格;

二,、工作要點：

一師德引領(lǐng),，常學(xué)習(xí);

繼續(xù)把師德師風(fēng)水平的提升作為校本培訓(xùn)的重中之重，下大力氣提高教師的敬業(yè)精神和自律意識,。深入理解和認真踐行“崇尚師德,、開拓奉獻” 的工作理念。

二專業(yè)學(xué)習(xí),，促發(fā)展;

繼續(xù)在教師中倡導(dǎo) “讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”,、“讀書是一種有益的生活方式”的理念，通過各種形式的培訓(xùn)和自修(每年閱讀2本以上教育理論專著以及相關(guān)學(xué)科知識書籍,、做好學(xué)習(xí)筆記),，促進教師的教育觀念不斷更新，知識結(jié)構(gòu)得到改善,，綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力得到加強,。繼續(xù)教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;繼續(xù)通過出外學(xué)習(xí),、觀看專家講座與看課、觀碟等形式,，對教師進行專家引領(lǐng)培訓(xùn),，努力提升全體教師專業(yè)素養(yǎng)。

三,、教研活動,，練實踐;

繼續(xù)關(guān)注課堂，強化對課堂教學(xué)的研究,，提高教學(xué)的有效性,。各學(xué)科繼續(xù)組織開展好“組內(nèi)研究課”活動。每位教師原則上一學(xué)期要上一節(jié)組內(nèi)研究課或校級公開課,。組織開展好四月份全校性的“展示課”活動,，以次為載體開展扎實有效的課堂教學(xué)研討活動，展示我校課堂教學(xué)的整體水平,。

三總結(jié)反思,，釀成果;

教師不僅僅是實踐者，更是一位成長者,。只有在不斷反思中才會不斷進步,，發(fā)展。因此,，重視教學(xué)反思,，重視教育隨筆是一種義務(wù)，更是一種成長的經(jīng)歷,。

四課題研究,，促升華。

教學(xué)與科研是密不可分的共同體,，二者相輔相成,。教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“縣級課題”為切入點,，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

附教師讀書活動要求

為進一步營造“書香型校園”的氛圍,，提高廣大任課教師讀書的動力和熱情,，使教師成為學(xué)生讀書的楷模。學(xué)校號召大家繼續(xù)開展學(xué)習(xí)教育名著,、原著,，提高教育理論水平，拓寬讀書內(nèi)容,，轉(zhuǎn)變教育理念的讀書活動,。教師讀書活動以個人自讀為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,，逐步養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習(xí)慣并在讀書中勤于做讀書筆記，寫好心得體會,。讀書要力求做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合,，提倡帶著問題讀書，研究問題,，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,，學(xué)以致用,，注重實效;讀書與校本教研相結(jié)合,，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流,，相互啟發(fā),，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識,，創(chuàng)新工作思路,。

教師每學(xué)期讀書活動具體要求：

1,、教師充分利用學(xué)校閱覽室現(xiàn)有藏書及報紙雜志，根據(jù)所教學(xué)科選擇適合自己教學(xué)所需的書籍來讀,。建議每位教師個人訂閱一份權(quán)威性教學(xué)研究刊物,。

2、每周至少閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章,。

3,、每月至少閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)刊物。

4,、每學(xué)期至少閱讀2本教育教學(xué)專著或文學(xué)藝術(shù)等方面的著作(可在假期完成),。

5、按照學(xué)校的要求完成優(yōu)秀的,、有價值的讀書筆記,，

6、各組定期舉辦讀書成果(讀書有感)展示交流活動,。

7,、及時閱讀學(xué)校利用網(wǎng)站、展示等方式推介的優(yōu)秀書籍,、文章,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇六

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針,，以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以曲阜市創(chuàng)建“教育名市”為契機,，積極踐行市局提出的“正教風(fēng),、樹形象、抓管理,、提質(zhì)量”的教育方針,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以課程改革為突破口,，以教學(xué)管理機制改革和評價機制改革為動力,，全面落實校本研究與教師成長要求，開展校本培訓(xùn),，造就一支師德修養(yǎng)高尚,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二,、主要任務(wù)與目標(biāo)

1,、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;

2,、更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;

3、進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;

4,、進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。

5、培訓(xùn)以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑，樹立典型,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

6、提高教師對新課改的研究,、探索能力,，提高教師的科研水平。

二,、重點工作及工作措施

1,、加強新課程標(biāo)準的研究與學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平,。課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),，要把推進課程改革作為重點工作,，通過開展理論學(xué)習(xí),，使教師的教學(xué)水平有所提高,。

開展理論學(xué)習(xí)活動采用自學(xué)與集中相結(jié)合的方法。教師的理論學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于1萬字,，并每學(xué)期寫出自己的教學(xué)體會與心得,。

2、大力加強教師隊伍建設(shè),，認真開展以探索構(gòu)建“務(wù)實,、高效“主題的培訓(xùn)和研討活動。學(xué)校將建立相應(yīng)教學(xué)教研制度,，詳細制定出新教材培訓(xùn)計劃,。加強對各學(xué)科教師的培訓(xùn)，使他們在實施新課程前,，對新課標(biāo)有所了解,，有所認識。另外根據(jù)學(xué)校實際,，通過參加全鎮(zhèn)小學(xué)開展的“構(gòu)建務(wù)實,、高效課堂”活動，選拔評比業(yè)務(wù)水平高,，教改意識強,，具有創(chuàng)新精神的教師作為重點培養(yǎng)對象，讓他們通過上研究課,，參加評比活動,，成為各學(xué)科帶頭人。

3,、圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心,，扎實有效地開展各項教研活動。

(1)繼續(xù)實行“四個一”工程,，即：每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,，寫一篇優(yōu)秀教案，上一次優(yōu)質(zhì)課,，寫一篇優(yōu)秀教案,。

(2)繼續(xù)實行“集體備課制度”，間周舉行一次,，分學(xué)科實行單元備課首席制,，每位教師輪流做主講。

(3)圍繞新課程改革舉行一系列活動,，旨在提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì);如講座,、觀摩錄相,、新教材研討、教法和學(xué)法研討等,。

(4)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。

安排好本學(xué)期“師徒活動周”的內(nèi)容,，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人,、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，做相關(guān)理論講座,、交流平時的心得體會、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會等,。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益,。

三,、本校校本培訓(xùn)實施意見和考核辦法

(一).實施意見：采用必學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的途徑進行校本培訓(xùn)：

1.師德教育。

以鄧小平理論為指針,，認真學(xué)習(xí)黨的xx大精神和“三個代表”重要思想,，學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《“四五”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,，廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動,，配合今年開展的師德教育活動，經(jīng)常性檢查,、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情況,，堅決杜絕教師隊伍中體罰學(xué)生、精神欺壓等嚴重違反師德的情況,，積極引導(dǎo)教師以先進為榜樣,，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象,。

⑴利用每周二教師政治學(xué)習(xí)時間,，學(xué)習(xí)黨的“xx大”精神，學(xué)習(xí)國家政策方針,，有關(guān)素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育、實踐能力培養(yǎng)的文件和材料,。

⑵利用有影響的報刊,，如《大眾日報》,、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》,、《當(dāng)代教育科學(xué)》《曲阜教育》等,，開展集體和自主學(xué)習(xí)、提高的培訓(xùn)工作,。

⑶學(xué)習(xí)教育法規(guī),，結(jié)合我鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”事跡,，開展校本培訓(xùn)工作,。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)。

實施教師本職崗位的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，強化教育觀念的轉(zhuǎn)變，更新和拓展業(yè)務(wù)知識,，進行教育教學(xué)能力和技能培訓(xùn),，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。在課程理念,、課程標(biāo)準,、課程功能和教學(xué)方式上的重大變化，達到更新教育理念,，改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動,，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平,。

⑴加強理論培訓(xùn)，主要輔導(dǎo)《走進新課程》,、《課程標(biāo)準解讀》,、《教師校本研究》等理論和經(jīng)驗。

⑵利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，開展教學(xué)反思交流,。培訓(xùn)反思能力，課堂教學(xué)實踐能力,，教學(xué)評價和檢測能力,。

⑵組織示范課、匯報課,、試驗課實踐活動和開展評議輔導(dǎo)講座,，提高操作能力,。

3.教育科研。

培訓(xùn)教師掌握教科研的基本知識,，增強教師進行教科研的自覺性，提高教科研水平,。解決實施新課程過程中存在的問題，提高教師對教科研內(nèi)容的選擇、研究形式和方法的確定,，研究過程的實施和研究成果的總結(jié)等方面的能力。

⑴培訓(xùn)課題選擇,，設(shè)計報告,，立項要點，研究成果,，開展課題活動的能力,。

⑵運用理論和實踐聯(lián)系的方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經(jīng)驗總結(jié)的能力,。組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文,，參加教育機構(gòu)的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經(jīng)驗總結(jié),。

⑶開展有目的,、有計劃的專題教科研培訓(xùn)。

⑷開展教研組,、備課組,、課題組的培訓(xùn)活動，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用,。

(二)組織與保障

1,、成立以李甲國校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認真組織此項工作,，確保校本培訓(xùn)工作順利進行,。

2、完善制度,，加強督查

學(xué)習(xí)制度：每周二下午為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí),、活動時間，平時老師抽時間自學(xué),。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動,、學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記錄,，將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù),。

3、檢查,、登記制度

按上期計劃規(guī)定要求,，開展六個一活動。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;每月一次教學(xué)反思;每期一個案例;每期一節(jié)研究課,、一節(jié)自薦課,，每人建一個班學(xué)生成長記錄袋;每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討，對以上工作予以督查并及時,。

4,、認真考核，獎懲兌現(xiàn)

學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中,，對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,，與教師評職、評先,、評優(yōu),、評骨干掛勾，對未完成此項工作學(xué)時學(xué)分的實行一票否決,。

5,、保證經(jīng)費投入落實,，為教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料,、設(shè)備設(shè)施,。

6、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制,。把繼續(xù)教育任務(wù)完成情況與年度考核,、評優(yōu)、評先,、評職稱掛鉤,。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務(wù)情況與教師年度考核,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度,。對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助,，對延誤培訓(xùn)工作的要進行必要的處理,。

7、學(xué)校要按要求建好校本培訓(xùn)檔案,，由教導(dǎo)處負責(zé)及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種資料,。由校長辦公室負責(zé)校本培訓(xùn)檔案的收集、整理,、登記和保存,，加強對培訓(xùn)檔案的標(biāo)準化、規(guī)范化建設(shè),。

8,、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、上匯報課,、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

管村小學(xué)

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇七

一,、指導(dǎo)思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體,，認真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,。遵循課堂教學(xué)逐步實現(xiàn)“惜時增效,、輕負高效”，的原則,，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際,，將教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,，務(wù)本求實,、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性,。

二,、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師執(zhí)教水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,、切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

三、研修重點

1,、加強校本教研有關(guān)經(jīng)驗材料及各類教育專著的學(xué)習(xí),，以讀教育專著為依托，打造“書香校園”,。

2,、交流教學(xué)反思。堅持進行教學(xué)反思,，并進行課后改進自己的教學(xué)行為、提高教學(xué)能力方面的研究,，做到課后有反思,，階段有反思，學(xué)期有反思,。

3,、交流教案(包括周前備課的教案)，要繼續(xù)扎實有效的開展周前備課,，集體備課活動,，進一步改善集體備課的內(nèi)容和方法，尤其是要探討作業(yè)設(shè)計,、教學(xué)預(yù)設(shè),，充分發(fā)揮集體智慧，備出有特色,、講實效的課,。認真開展案例研究，確立以學(xué)科教研組為課例研究的`實體和中心,，以隨堂課,、研討課,、觀摩課為主要范例開展案例研究。

4,、加強對課標(biāo)的學(xué)習(xí)研討,，集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念,，提高認識,，提升理論水平。對教學(xué)模式的研討,，形成獨有的,、適合我校的教學(xué)模式去推廣。

5,、認真組織開展“精品課”展示活動,，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達標(biāo)課”等系列活動,，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式,。

四,、研修措施

1.加強教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法,，討論新問題,，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準內(nèi)容,，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點,，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個人有學(xué)習(xí),、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動,，每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識觀、課程觀,、教師觀,，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺的行動。

2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,，每周三晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中學(xué)習(xí)”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實效、有檢查,。要做到：

(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;

(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;

(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會,，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進行評比。

3.營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動常抓不懈,。通過集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(2)學(xué)校圍繞新課程的深入實施,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動,，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展,。及時記錄自己的反思所得,。精彩的一刻、難免的失誤,、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型，撰寫案例,、設(shè)計反思,、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實踐,。反思每學(xué)期不少于5篇,。

(3)建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進行交流,，思路更寬了,，問題也更容易解決了。

4.加強教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求,，學(xué)校配合地,、縣的教師培訓(xùn)計劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,，確保培訓(xùn)工作做到“五定”,，即定時間，定人員,，定地點,，定任務(wù)，定內(nèi)容,。學(xué)校組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn),，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。

為促進教師的進步,，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺,，要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計劃地組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念,、新方法,，發(fā)揮以點帶面的作用,，達到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

5.開展網(wǎng)絡(luò)研修活動,。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室,、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用,，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動,，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志,，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容;組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動，幫助教師診斷課堂,、研究課堂,、改進課堂，豐富教師課堂教學(xué)實踐知識;組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動,，圍繞實踐提出主題,，運用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時,，各學(xué)校還要注重從實際出發(fā),，大膽創(chuàng)新，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法,。

6.大力培養(yǎng)中青年教師

對中年教師提要求,，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華,，進一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動,，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣,。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。

7.課題引路,，積極推進校本專題研究,，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂,，營造特色，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主,。要瞄準教科研研究的重點,、熱點、難點,，充分挖掘提煉,。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長,、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí),、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力,。

競賽活動安排：九月份進行“迎國慶演講賽”;十月份進行“優(yōu)秀課例展示”;十一月份進行“教學(xué)反思展評”;十二月份書寫“成功一課”案例,。元月上旬上交教育專著學(xué)習(xí)筆記一本(10000字)，校本研修心得體會一篇,，教學(xué)案例2篇,，撰寫論文一篇。期末學(xué)校對校本研修活動進行表彰,。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇八

為了適應(yīng)新課改的要求,，以全面提高自身綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以課堂教學(xué)研究為重點,，理論與實踐相結(jié)合,，不斷提升個人素質(zhì)，力爭在師德,、業(yè)務(wù)上都有所提高,。特作如下校本研修計劃。

一,、研修目標(biāo)：

1,、計劃閱讀的教育教學(xué)理論書籍名為：《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)與過程》為讀懂學(xué)生做一些理論上的準備。

2,、每學(xué)期打算上一節(jié)精品課,。

3、每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。

4,、主持或參與一個縣級以上的科研課題的研究。

5,、研究一位名師教學(xué)風(fēng)格,。

二、具體措施：

1,、閱讀：閱讀人文,、教育及數(shù)學(xué)方面的相關(guān)書籍,、專業(yè)期刊及網(wǎng)站。及時把握學(xué)術(shù)前沿動態(tài),，注重自我的專業(yè)素養(yǎng)提升,，并做好學(xué)習(xí)筆記。

2 ,、思考：思考如何去讀懂學(xué)生,，怎樣去解讀教材，怎樣構(gòu)建扎實有效,、智慧靈動的數(shù)學(xué)課堂,。

3、實踐：以日常教學(xué)為重點,，大膽實踐,，不怕出丑，面對任務(wù),，敢于接受,。

4、寫作：及時記錄所讀,、所思,、所做，不斷積累,，然后提煉成高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

5、認真參加學(xué)校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好!

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇九

一,、總體目標(biāo)：

通過開展一系列教師培訓(xùn)活動,，在全體教職工中,，牢固樹立“以質(zhì)興教”的意識。同時,，學(xué)校將加強領(lǐng)導(dǎo)，制定措施,，層層落實,，使人人參與，學(xué)有所得,，練以致用,，持之以恒，提升教師整體素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

(一)讀書學(xué)習(xí)方面

主題：閱讀經(jīng)典,。自選一本教育教學(xué)方面的理論書籍開展閱讀,，寫好讀書心得，2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任,。同時以《20_寒假讀書心得》命名word文檔,，上傳校園ftp、“教師培訓(xùn)”,、“20_寒假培訓(xùn)心得”欄目,。

(二)課題研究方面

1.現(xiàn)正在研究的課題主持人完成新學(xué)期實驗計劃，紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任,。電子檔以《_x課題20_學(xué)年下學(xué)期試驗計劃》命名word文檔,，上傳校園ftp—“教科室”—“課題研究”—“相關(guān)課題”欄目。

2.全體教師完成《20_學(xué)年下學(xué)期個人研究專題計劃》,，2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任,。同時以《_x20_—20_學(xué)年下學(xué)期個人研究專題計劃》命名word文檔，上傳校園ftp,、“教師培訓(xùn)”,、“個人研究專題計劃”欄目。

(三)基本功培訓(xùn)(35周歲以下教師參加)

每人完成一份硬筆書法作品,，用專用書法紙寫,，不小于a4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任,。

(四)論文參評

1,、準備一篇論文，參加省藍天杯論文評比,，切勿抄襲,，全員參加,。

2、準備一篇教育教學(xué)故事,，參加市“教育故事”評比,，注意故事性、新穎性,、可讀性,、真情實感，切勿抄襲,。全員參加,。

三、培訓(xùn)考核：

培訓(xùn)內(nèi)容(一)(二)(三)計入20_年3月教科研績效考核,，培訓(xùn)內(nèi)容(四)計入20_年4月,、5月教科研績效考核。

學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案篇十

教育大計,，教師為本,。為適應(yīng)時代發(fā)展需要，適應(yīng)新的幼兒教育改革需要,，全面提高保教工作質(zhì)量,，就必須重視教師隊伍的建設(shè)。實踐證明只有高質(zhì)量教師隊伍,，才有高質(zhì)量的教學(xué)成果,。為此，我園立足校本培訓(xùn),，依托校本培訓(xùn),，加強師資隊伍建設(shè)，走教科研一體化的路子,。在校本培訓(xùn)中,，我們將堅持培訓(xùn)從實際出發(fā)，堅持以教師為主體參與,，堅持教師成長效應(yīng)為宗旨,，努力做好校本培訓(xùn)工作，全面提高教師的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合我園實際,，特擬定本學(xué)年校本培訓(xùn)實施方案。

一,、培訓(xùn)對象

石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師,，不論職稱高低，年齡大小，都必須參加本園組織的校本培訓(xùn),。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

通過校本培訓(xùn)，使教師更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，倡導(dǎo)共性要求與不同教師的特定需求相結(jié)合,，解決學(xué)習(xí)要求的差異性問題，倡導(dǎo)理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，強調(diào)“學(xué)、教,、研”三結(jié)合,，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)良好,，能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)年校本培訓(xùn)以《幼兒園音樂教育》為重點，結(jié)合目前本園音樂教育中存在的問題,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，如何提高音樂教學(xué)活動的數(shù)學(xué)效益，全面提高教師音樂教育創(chuàng)新能力,，讀相關(guān)《幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織》的書,，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂方面的知識。

四,、培訓(xùn)學(xué)時

本課題學(xué)習(xí)研究課時為20學(xué)時,。

五、培訓(xùn)形式

我們將分園級培訓(xùn),、教研組培訓(xùn),、個人自學(xué)和教學(xué)反思四個層次進行。

1,、園級培訓(xùn):幼兒園組織園內(nèi)外專家作音樂專題學(xué)術(shù)報告;在教育科研中培訓(xùn)教師;組織教師專業(yè)發(fā)展研討,，競賽活動;在交流研討中，開展教育教學(xué)靈活互動式培訓(xùn);組織骨干教師到外地考察學(xué)習(xí)相關(guān)知識,。

2,、教研組培訓(xùn):聽課、評課活動，具有音樂特點的專題行為研究,。

3,、老師個人自學(xué)和教學(xué)反思:積極倡導(dǎo)以教學(xué)反思為主的教師個人自學(xué)，主要形式為課后的教學(xué)反思,，反饋交流,。

六、培訓(xùn)的時間進度

20xx年9月:

1,、向石林縣教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心申報培訓(xùn)課題,。

2、制定培訓(xùn)實施方案,。

3,、制定培訓(xùn)計劃。

4,、制定培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)計劃,。

20xx年10月:

1、教師自學(xué)《幼兒園音樂教育》,、《幼兒園指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂教育的知識,，認真做好讀書筆記，摘錄重點句,、段,，撰寫讀后感、小結(jié)等,。

2,、組織教師音樂活動優(yōu)質(zhì)教案評比、說課比賽,、活動觀摩,、研討幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與組織，提供不少于10節(jié)的聽課記錄,。

20xx年11月:

1,、組織教師對音樂活動教研課進行互評、交流,、反思,、研討、總結(jié),，并提交案例評析1份,。

2、組織教師技能技巧——兒歌自彈自唱比賽,。

20xx年12月:

1,、提交一份幼兒唱歌教學(xué)的設(shè)想或教學(xué)反思。

2、請進修學(xué)校潘老師到幼兒園做相關(guān)指導(dǎo),。

3,、組織部份骨干教師到外學(xué)習(xí)觀摩相關(guān)知識，并提交學(xué)習(xí)體會,。

4,、提交一份音樂活動優(yōu)質(zhì)論文。

20xx年1月:

結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，進行階段性自評自結(jié),，找出解決問題的途徑和方法，以及如何將學(xué)到的理論用到教學(xué)實踐中,。

七,、考核要求

(一)考核

1、成立由園長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)考核小組,。

2,、加強過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料,，為考核提供依據(jù)。

3,、認真記錄教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,，并放入個人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一,。

4,、根據(jù)幼兒園內(nèi)部規(guī)定的學(xué)時認定學(xué)分。

5,、將教師的個人計劃,、讀書筆記、優(yōu)質(zhì)教案,、聽課記錄,、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查,、考核的重要依據(jù)。

(二)評價

評價方法:個人評價,、幼兒園考評,、縣繼續(xù)教育中心考評認定。

八,、培訓(xùn)條件

1,、充分提供教師互相學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，結(jié)合本次培訓(xùn)開展履蓋全園的教育教研活動。

2,、為教師專業(yè)素質(zhì)提高提供理論基礎(chǔ),，定期聘請省內(nèi)知名幼教專家請授專業(yè)知識。

3,、定期派園內(nèi)教師外出學(xué)習(xí),，豐富理論知識。

4,、保障校本培訓(xùn)經(jīng)費落到實處,，做到專款專用,。

九,、擬聘授課教師介紹

1、聘請省內(nèi)幼教專家(音樂)蒞臨我園進行知識講座,。

2,、聘請縣繼續(xù)教育中心主任潘華清老師蒞臨我園進行知識講座。