為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇一

一,、培訓(xùn)對(duì)象

石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師，不論職稱高低,，年齡大小,，都必須參加本園組織的校本培訓(xùn)。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

通過校本培訓(xùn),，使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)共性要求與不同教師的特定需求相結(jié)合,，解決學(xué)習(xí)要求的差異性問題,，倡導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)調(diào)“學(xué),、教、研”三結(jié)合,，努力建立一支師德高尚,、素質(zhì)良好，能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)年校本培訓(xùn)以《幼兒園音樂教育》為重點(diǎn),，結(jié)合目前本園音樂教育中存在的問題，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，如何提高音樂教學(xué)活動(dòng)的數(shù)學(xué)效益,，全面提高教師音樂教育創(chuàng)新能力，讀相關(guān)《幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》的書，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂方面的知識(shí),。

四,、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

本課題學(xué)習(xí)研究課時(shí)為20學(xué)時(shí)。

五,、培訓(xùn)形式

我們將分園級(jí)培訓(xùn),、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思四個(gè)層次進(jìn)行,。

1,、園級(jí)培訓(xùn):幼兒園組織園內(nèi)外專家作音樂專題學(xué)術(shù)報(bào)告;在教育科研中培訓(xùn)教師;組織教師專業(yè)發(fā)展研討，競(jìng)賽活動(dòng);在交流研討中,，開展教育教學(xué)靈活互動(dòng)式培訓(xùn);組織骨干教師到外地考察學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),。

2、教研組培訓(xùn):聽課,、評(píng)課活動(dòng),，具有音樂特點(diǎn)的專題行為研究。

3,、老師個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思:積極倡導(dǎo)以教學(xué)反思為主的教師個(gè)人自學(xué),，主要形式為課后的教學(xué)反思，反饋交流,。

六,、培訓(xùn)的時(shí)間進(jìn)度

20xx年9月:

1、向石林縣教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心申報(bào)培訓(xùn)課題,。

2,、制定培訓(xùn)實(shí)施方案。

3,、制定培訓(xùn)計(jì)劃,。

4、制定培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

20xx年10月:

1,、教師自學(xué)《幼兒園音樂教育》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂教育的知識(shí),，認(rèn)真做好讀書筆記,，摘錄重點(diǎn)句、段,，撰寫讀后感,、小結(jié)等。

2,、組織教師音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比,、說課比賽、活動(dòng)觀摩、研討幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，提供不少于10節(jié)的聽課記錄,。

20xx年11月:

1、組織教師對(duì)音樂活動(dòng)教研課進(jìn)行互評(píng),、交流,、反思、研討,、總結(jié),，并提交案例評(píng)析1份。

2,、組織教師技能技巧——兒歌自彈自唱比賽,。

20xx年12月:

1、提交一份幼兒唱歌教學(xué)的設(shè)想或教學(xué)反思,。

2,、請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校潘老師到幼兒園做相關(guān)指導(dǎo)。

3,、組織部份骨干教師到外學(xué)習(xí)觀摩相關(guān)知識(shí),，并提交學(xué)習(xí)體會(huì)。

4,、提交一份音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)論文,。

20xx年1月:

結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行階段性自評(píng)自結(jié),，找出解決問題的途徑和方法,，以及如何將學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中。

七,、考核要求

(一)考核

1,、成立由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)考核小組。

2,、加強(qiáng)過程管理,，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料,，為考核提供依據(jù),。

3、認(rèn)真記錄教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案,，作為考核依據(jù)之一。

4,、根據(jù)幼兒園內(nèi)部規(guī)定的學(xué)時(shí)認(rèn)定學(xué)分,。

5、將教師的個(gè)人計(jì)劃、讀書筆記,、優(yōu)質(zhì)教案,、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù),。

(二)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)方法:個(gè)人評(píng)價(jià),、幼兒園考評(píng)、縣繼續(xù)教育中心考評(píng)認(rèn)定,。

八,、培訓(xùn)條件

1、充分提供教師互相學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái),，結(jié)合本次培訓(xùn)開展履蓋全園的教育教研活動(dòng),。

2、為教師專業(yè)素質(zhì)提高提供理論基礎(chǔ),，定期聘請(qǐng)省內(nèi)知名幼教專家請(qǐng)授專業(yè)知識(shí),。

3、定期派園內(nèi)教師外出學(xué)習(xí),，豐富理論知識(shí),。

4、保障校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處,，做到?？顚Ｓ谩?/p>

九,、擬聘授課教師介紹

1,、聘請(qǐng)省內(nèi)幼教專家(音樂)蒞臨我園進(jìn)行知識(shí)講座。

2,、聘請(qǐng)縣繼續(xù)教育中心主任潘華清老師蒞臨我園進(jìn)行知識(shí)講座,。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇二

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)教育培訓(xùn)關(guān)系到全體教師的發(fā)展,，也關(guān)系到我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展,。我校結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)區(qū)及縣進(jìn)修校的工作安排，本學(xué)期我校自定培訓(xùn)項(xiàng)目主要開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，通過觀摩學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐提高教師綜合素質(zhì)和提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

全體教師

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

1,。新課程及教育教學(xué)理論知識(shí)

2,。教學(xué)常規(guī)

3。教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)評(píng)價(jià)等

四、培訓(xùn)目標(biāo)

2.通過對(duì)教師教學(xué)能力的培訓(xùn),、考核和展示活動(dòng),，使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課,、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面有較大幅度的提高,。

3.選派教師參加縣教師基本功、說課等各類比賽,。

4.提升全體教師實(shí)施新課程的能力,，提升教師專業(yè)化水平，關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量,。

五,、培訓(xùn)原則

專業(yè)教師全員參與;注重過程，突出實(shí)效;整體提升,，打造精品,。

六、培訓(xùn)方式

采用分學(xué)科,、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

七,、培訓(xùn)過程及安排

20_年9月準(zhǔn)備宣傳階段,。

20_年10月—20_年6月具體實(shí)施階段。

八,、培訓(xùn)要求

1.培訓(xùn)工作要扎實(shí)有效,、循序漸進(jìn)，要從教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā),。

2.培訓(xùn)過程中要為教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí),、交流與研討的平臺(tái)(與校本教研結(jié)合)，以培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī),，促教師專業(yè)發(fā)展,。

九、考核評(píng)估

1.學(xué)校每次考核要連同試卷,、設(shè)計(jì)及成績(jī)等存入教師業(yè)務(wù)檔案,，同時(shí)將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”,。

2.學(xué)校將頒發(fā)校級(jí)教師基本功培訓(xùn)證書,，是否具有校級(jí)教師基本功培訓(xùn)合格證,，將作為評(píng)職、評(píng)先,、聘任的重要條件,。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇三

根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排，為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，解放思想，講求實(shí)效,，以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

二,、培訓(xùn)時(shí)間

20_年7月8日——20_年7月10日

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德師風(fēng)培訓(xùn)

2,、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

3、教育教學(xué)主題研討

4,、教師讀書分享交流

四,、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施和督查工作。

組長(zhǎng)：_

副組長(zhǎng)：_

組員：_

五,、具體活動(dòng)安排

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人地點(diǎn)資料收集

7.8上午教師總結(jié)大會(huì)肖校長(zhǎng)會(huì)議室會(huì)議記錄

下午教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析各教研組長(zhǎng)辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表

7.9上午1,、師德培訓(xùn)

2、教師個(gè)人總結(jié)和反思交流文校長(zhǎng)

會(huì)議室培訓(xùn)記錄,、

個(gè)人總結(jié)反思表

下午好書好文推薦與學(xué)習(xí)校長(zhǎng)會(huì)議室讀書筆記

7.10上午計(jì)算機(jī)培訓(xùn)(新聞發(fā)布)_電腦室培訓(xùn)記錄

下午自學(xué)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》_辦公室自學(xué)筆記

注：如教育局有安排,，則另行調(diào)整。

六,、暑假學(xué)習(xí)安排

1,、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議：蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》)，并做好2次讀書筆記或心得體會(huì),。

2,、教師在家整理好教師成長(zhǎng)記錄袋,，不斷完善更新。

3,、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室,。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇四

為進(jìn)一步提高我校教師的信息素養(yǎng)，全面推進(jìn)“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”,，結(jié)合我市的要求和我校的實(shí)際情況,，制訂我校的校本培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

信息技術(shù)教育與學(xué)科整合,，是發(fā)揮新思想,、新觀念和新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過本次培訓(xùn),，力爭(zhēng)基本達(dá)到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體,，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息,、探索問題,、協(xié)作討論、解決問題,、自主學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具,，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展，提高教與學(xué)的效率,，改善教與學(xué)的效果,，促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)

三、參加人員：

全體教師

四,、培訓(xùn)方式：

采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,。集中培訓(xùn)主要以講授和實(shí)例練習(xí)為主，做到講練結(jié)合,，基本掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,。分散學(xué)習(xí)以個(gè)人為主，練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)解決問題,。

五、培訓(xùn)地點(diǎn)：

小學(xué)微機(jī)室

六,、培訓(xùn)時(shí)間：

具體安排見《培訓(xùn)時(shí)間安排表》

七,、培訓(xùn)內(nèi)容：

按照市教委和市電教管的安排，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，確定本次培訓(xùn)的內(nèi)容如下：

1,、設(shè)備的日常使用與簡(jiǎn)單維護(hù);

2,、信息化教學(xué)常用技能培訓(xùn)：

(1)網(wǎng)絡(luò)搜索：培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確搜索、下載教學(xué)資源的能力;

(2)素材處理：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理原始素材的能力,，能夠利用word處理文字材料,，用excel處理電子表格,，用photoshop處理圖片,。

(3)課件集成：利用powerpoint制作課件。

3,、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)：濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)的使用,。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇五

為確保校本培訓(xùn)有序、規(guī)范開展,，提升校本培訓(xùn)的水平和層次,，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，特制定本實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想：著眼素質(zhì)教育全面實(shí)施和二期課改全面推進(jìn)的要求和需要,，針對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍和教育教學(xué)現(xiàn)狀，充分挖掘,、發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源,，著力青年教師的培養(yǎng)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,，注重校本培訓(xùn)的針對(duì)性,、實(shí)效性，理論引導(dǎo),，行為跟進(jìn),，總體提升教師的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)校未來發(fā)展的需要,。

二,、工作目標(biāo)：

1、面向全體教師,，突出青年教師,、骨干教師的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使教師具有以下素質(zhì)：①不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;②更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;③進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;④進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,。

2,、在促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)教師群體的發(fā)展,，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍,，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平,，滿足學(xué)校自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要。3,、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，形成教學(xué),、科研,、培訓(xùn)三位一體有機(jī)融合的校本研訓(xùn)體系。

三,、培訓(xùn)方式：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個(gè)體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個(gè)人反思與小組討論相結(jié)合,。通過教師反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果,。1、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,，以專題(系列)講座、課程學(xué)習(xí),、教育教學(xué)論壇等方法提升教師的理論素質(zhì),。2、群體性培訓(xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決,，通過課(案)例研究,、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練,、教育教學(xué)課題研究,、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進(jìn)行。3,、個(gè)體性培訓(xùn)：包括骨干教師,、青年教師培訓(xùn)等，以個(gè)人自主學(xué)習(xí),、老教師帶教,、導(dǎo)師指導(dǎo),、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實(shí)際，完成內(nèi)化,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)：教師職業(yè)道德修養(yǎng)校本培訓(xùn)著重從以下三方面入手：①以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為核心內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)和聯(lián)系學(xué)校教育實(shí)際,，使每個(gè)教師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，確立正確的教育觀念,，愛崗敬業(yè)，勇于改革創(chuàng)新,，具有良好的心理素養(yǎng)和自我心理調(diào)節(jié)能力,。②認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,、《青少年保護(hù)條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法規(guī),，使教師自覺遵循教育法規(guī),，依法施教，忠實(shí)履行教師職責(zé),，養(yǎng)成知行統(tǒng)一的行為規(guī)范,。③加強(qiáng)教師科學(xué)精神和思維方法以及健康心理的培訓(xùn)，使每個(gè)教師處處為人師表,，形成關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生身心健康和獲取成功的人格魅力,。此項(xiàng)專題培訓(xùn)分系列采用集中學(xué)習(xí)、專題講座、自主學(xué)習(xí),、讀書活動(dòng),、領(lǐng)略名家教學(xué)風(fēng)格等方式進(jìn)行。

2,、現(xiàn)代教學(xué)思想,、教育理論：現(xiàn)代教學(xué)思想、教育理論校本培訓(xùn)著重對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育理論和課程教材改革的理論研究發(fā)展最新成果,、學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的理論,、學(xué)科最新的基本理論及教改信息特別是“二期課改”課程理念和課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu),、管理,、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施,、評(píng)價(jià)等內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使教師樹立符合時(shí)代潮流的教育新觀念，把握教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),，通過教學(xué)實(shí)踐,、反思逐步掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，以能適應(yīng)并勝任新課程的教學(xué)工作,。此項(xiàng)培訓(xùn)分層次采用集中學(xué)習(xí),、專題講座、自主學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐反思,、課(案)研究、專題討論等方式進(jìn)行,，現(xiàn)階段突出新課程教材的專題培訓(xùn),。

3、教育教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)：根據(jù)現(xiàn)階段實(shí)際,，教師教育教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)著重四個(gè)方面內(nèi)容：①根據(jù)學(xué)科自身發(fā)展與教學(xué)改革的要求對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行更新;②以專業(yè)知識(shí)為載體,，將教育學(xué)科知識(shí)和專業(yè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合性的培訓(xùn);③在開展計(jì)算機(jī)操作技能的基礎(chǔ)培訓(xùn)的前提下，以教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn),，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,、方法、手段進(jìn)行整合性的培訓(xùn);④根據(jù)教材改革的要求對(duì)教師進(jìn)行跨學(xué)科的知識(shí)培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，給教師提供自我反省的機(jī)會(huì)，幫助教師在工作過程中通過閱讀,、討論,、觀察,、實(shí)驗(yàn)和反思等學(xué)習(xí)、更新知識(shí)和技能,。此項(xiàng)培訓(xùn)采取整體性培訓(xùn)和群體性培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，通過主題學(xué)習(xí)、專題講座,、專題培訓(xùn),、教學(xué)示范、小組討論,、實(shí)踐操作等方法進(jìn)行,。

4、教育教學(xué)實(shí)踐及研究能力：根據(jù)教師的不同年限的教育經(jīng)歷以及不同類型的教師,，在注意共同性要求,、體現(xiàn)差異性的基礎(chǔ)上，從素質(zhì)教育要求以及以學(xué)生發(fā)展為本的前提下,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)能力(包括設(shè)計(jì)教學(xué)情景的能力,、課程設(shè)計(jì)能力、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)性化教育的設(shè)計(jì)能力等),、課堂教學(xué)能力(包括課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,、合作學(xué)習(xí)的能力,、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維的能力等),、學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)及其檢測(cè)、教學(xué)反思能力,、德育指導(dǎo)以及學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)等教育教學(xué)實(shí)踐及研究能力校本培訓(xùn),。此項(xiàng)培訓(xùn)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過課堂教學(xué)展示評(píng)選,、課例研究探討等方式,，使教師在實(shí)踐中得到能力培養(yǎng)和提高。

5,、教育科研能力：教育科研能力的校本培訓(xùn),，針對(duì)不同的教師體現(xiàn)不同的側(cè)重點(diǎn)：青年教師，側(cè)重于學(xué)科教學(xué)研究能力的培訓(xùn),、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培訓(xùn);具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，側(cè)重于反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力培訓(xùn);骨干教師,，側(cè)重培養(yǎng)教育科學(xué)專題研究的能力,，包括發(fā)現(xiàn)問題并提出適當(dāng)?shù)慕逃芯窟x題的能力、擬訂教育實(shí)驗(yàn)方案的能力與撰寫研究報(bào)告的能力,。此項(xiàng)培訓(xùn),，在專題講座、專題指導(dǎo)等的前提下，著重通過具體的課題研究活動(dòng)中進(jìn)行,，突出理論對(duì)實(shí)踐的反思與指導(dǎo)作用,。在教育科研的實(shí)踐過程中，使教師掌握科研的思想方法,、過程和評(píng)價(jià)檢測(cè)手段,，尋求問題、探索問題,，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試,，成為以知識(shí)為載體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究者、指導(dǎo)者,。

五,、保障機(jī)制：

1、組織保障：①學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李銘副組長(zhǎng)：朱延萍,、黃俊組員：潘建楨,、唐軍云、劉霞,、于廣瀛②學(xué)校成立校本培訓(xùn)實(shí)施小組：組長(zhǎng)：朱延萍,、黃俊副組長(zhǎng)：潘建楨、唐軍云,、劉霞,、于廣瀛組員：各教研組組長(zhǎng)、學(xué)校骨干教師

2,、制度保障：①建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)制度,，明確職責(zé)：校長(zhǎng)：校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，校本培訓(xùn)的主要策劃者,、組織者,，具體負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的過程管理,，并制定相關(guān)政策和制度,。教科研室、教務(wù)處,、政教處：校本培訓(xùn)主要管理部門,，根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃分專題制定分期分階段的實(shí)施計(jì)劃，具體負(fù)責(zé)對(duì)教研組層面的校本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo),，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo),，對(duì)各教研組的實(shí)施情況作出考核與評(píng)價(jià)。教研組長(zhǎng)：校本培訓(xùn)的具體組織者和培訓(xùn)者,，根據(jù)教研組的具體情況,，有目的,、有系統(tǒng)的確定每次校本培訓(xùn)的主題、內(nèi)容,、形式等要素,，整合力量提供專業(yè)引領(lǐng)，并進(jìn)行量化的考核評(píng)估,。②健全各項(xiàng)常規(guī)制度：校本培訓(xùn)審批制度,、校本培訓(xùn)反饋評(píng)價(jià)制度、教研組工作制度,、教學(xué)常規(guī)過程管理制度,、教科研工作管理制度、青年教師帶教制度,、教師個(gè)人業(yè)務(wù)培訓(xùn)檔案管理制度,、校本培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

3,、經(jīng)費(fèi)保障：提供必要的的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，為確保校本培訓(xùn)活動(dòng)的順利開展提供保障。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇六

依據(jù)包河區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好20_年暑期培訓(xùn)工作的通知》,，為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，加快教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，結(jié)合我校教師整體能力水平的實(shí)際情況,，制定我校暑期校本培訓(xùn)方案,。

一.指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的深入，我校的校本培訓(xùn)工作也正在向縱深方向發(fā)展,。為進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，力求提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。本次培訓(xùn)以“備好課,、上好課”為目標(biāo)，立足于學(xué)校實(shí)際及教師自身水平,，服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展,，有針對(duì)性地開展內(nèi)涵豐富、貼近教師,、講求實(shí)效的專題培訓(xùn),，達(dá)成教育教學(xué)的特色化，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)水平,。

二.培訓(xùn)對(duì)象

全體教師

三.培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)以新課程為導(dǎo)向,，注重“德”和“技”的全面提高。通過這次培訓(xùn),，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。在我校建立一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),、符合素質(zhì)教育要求的,、充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。

四.培訓(xùn)內(nèi)容及形式

1.集中培訓(xùn)：新課程繼續(xù)培訓(xùn),。主要進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí),，現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，教科研經(jīng)驗(yàn)交流及觀看名師觀摩課錄像,。

2.分散自學(xué)：

(1)每位教師制定下學(xué)期個(gè)人讀書計(jì)劃。

(2)教材簡(jiǎn)析：對(duì)下學(xué)期所教教材進(jìn)行教材簡(jiǎn)析,，提前備出一周的課,。

(3)課題實(shí)驗(yàn)組教師閱讀《何選》，進(jìn)一步做好學(xué)?！白杂詫W(xué)”課題實(shí)驗(yàn)工作,。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案篇七

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國(guó)家教育方針,，以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以曲阜市創(chuàng)建“教育名市”為契機(jī),，積極踐行市局提出的“正教風(fēng),、樹形象、抓管理,、提質(zhì)量”的教育方針,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以課程改革為突破口,，以教學(xué)管理機(jī)制改革和評(píng)價(jià)機(jī)制改革為動(dòng)力,，全面落實(shí)校本研究與教師成長(zhǎng)要求，開展校本培訓(xùn),，造就一支師德修養(yǎng)高尚,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二,、主要任務(wù)與目標(biāo)

1,、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;

2,、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;

3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色;

4,、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路,。

5、培訓(xùn)以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑,，樹立典型,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

6,、提高教師對(duì)新課改的研究,、探索能力，提高教師的科研水平,。

二,、重點(diǎn)工作及工作措施

1,、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與學(xué)習(xí),，努力提高教師的理論水平。課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),，要把推進(jìn)課程改革作為重點(diǎn)工作，通過開展理論學(xué)習(xí),，使教師的教學(xué)水平有所提高,。

開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)采用自學(xué)與集中相結(jié)合的方法。教師的理論學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于1萬字,，并每學(xué)期寫出自己的教學(xué)體會(huì)與心得,。

2、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，認(rèn)真開展以探索構(gòu)建“務(wù)實(shí),、高效“主題的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。學(xué)校將建立相應(yīng)教學(xué)教研制度,，詳細(xì)制定出新教材培訓(xùn)計(jì)劃,。加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教師的培訓(xùn)，使他們?cè)趯?shí)施新課程前,，對(duì)新課標(biāo)有所了解，有所認(rèn)識(shí),。另外根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，通過參加全鎮(zhèn)小學(xué)開展的“構(gòu)建務(wù)實(shí),、高效課堂”活動(dòng)，選拔評(píng)比業(yè)務(wù)水平高,，教改意識(shí)強(qiáng),，具有創(chuàng)新精神的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，讓他們通過上研究課,，參加評(píng)比活動(dòng)，成為各學(xué)科帶頭人,。

3、圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心,，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng),。

(1)繼續(xù)實(shí)行“四個(gè)一”工程，即：每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,，寫一篇優(yōu)秀教案,，上一次優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)秀教案,。

(2)繼續(xù)實(shí)行“集體備課制度”,，間周舉行一次，分學(xué)科實(shí)行單元備課首席制,，每位教師輪流做主講,。

(3)圍繞新課程改革舉行一系列活動(dòng)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì);如講座,、觀摩錄相,、新教材研討、教法和學(xué)法研討等,。

(4)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。

安排好本學(xué)期“師徒活動(dòng)周”的內(nèi)容,，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人,、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，做相關(guān)理論講座,、交流平時(shí)的心得體會(huì)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會(huì)等,。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

三,、本校校本培訓(xùn)實(shí)施意見和考核辦法

(一).實(shí)施意見：采用必學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的途徑進(jìn)行校本培訓(xùn)：

1.師德教育。

以鄧小平理論為指針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神和“三個(gè)代表”重要思想,，學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《“四五”普法教師讀本》，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,，廣泛開展以“愛生行動(dòng)”為核心的各類師德教育活動(dòng),，配合今年開展的師德教育活動(dòng)，經(jīng)常性檢查,、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實(shí)情況,，堅(jiān)決杜絕教師隊(duì)伍中體罰學(xué)生、精神欺壓等嚴(yán)重違反師德的情況,，積極引導(dǎo)教師以先進(jìn)為榜樣,，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象,。

⑴利用每周二教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)黨的“xx大”精神,，學(xué)習(xí)國(guó)家政策方針,，有關(guān)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、實(shí)踐能力培養(yǎng)的文件和材料,。

⑵利用有影響的報(bào)刊，如《大眾日?qǐng)?bào)》,、《山東教育》,、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《當(dāng)代教育科學(xué)》《曲阜教育》等,，開展集體和自主學(xué)習(xí),、提高的培訓(xùn)工作。

⑶學(xué)習(xí)教育法規(guī),，結(jié)合我鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”事跡,，開展校本培訓(xùn)工作。

2.教學(xué)業(yè)務(wù),。

實(shí)施教師本職崗位的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，強(qiáng)化教育觀念的轉(zhuǎn)變,，更新和拓展業(yè)務(wù)知識(shí),，進(jìn)行教育教學(xué)能力和技能培訓(xùn)，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要,。在課程理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能和教學(xué)方式上的重大變化,，達(dá)到更新教育理念,，改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動(dòng),，努力提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平,。

⑴加強(qiáng)理論培訓(xùn)，主要輔導(dǎo)《走進(jìn)新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《教師校本研究》等理論和經(jīng)驗(yàn)。

⑵利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，開展教學(xué)反思交流,。培訓(xùn)反思能力，課堂教學(xué)實(shí)踐能力,，教學(xué)評(píng)價(jià)和檢測(cè)能力,。

⑵組織示范課、匯報(bào)課,、試驗(yàn)課實(shí)踐活動(dòng)和開展評(píng)議輔導(dǎo)講座,，提高操作能力。

3.教育科研,。

培訓(xùn)教師掌握教科研的基本知識(shí),，增強(qiáng)教師進(jìn)行教科研的自覺性，提高教科研水平,。解決實(shí)施新課程過程中存在的問題,，提高教師對(duì)教科研內(nèi)容的選擇、研究形式和方法的確定,，研究過程的實(shí)施和研究成果的總結(jié)等方面的能力,。

⑴培訓(xùn)課題選擇，設(shè)計(jì)報(bào)告,，立項(xiàng)要點(diǎn),，研究成果，開展課題活動(dòng)的能力,。

⑵運(yùn)用理論和實(shí)踐聯(lián)系的方式,，培養(yǎng)寫作教科研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力。組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文,，參加教育機(jī)構(gòu)的論文評(píng)選和各級(jí)論文競(jìng)賽活動(dòng),。鼓勵(lì)在正式報(bào)刊發(fā)表論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

⑶開展有目的,、有計(jì)劃的專題教科研培訓(xùn),。

⑷開展教研組、備課組,、課題組的培訓(xùn)活動(dòng),，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢(shì)的作用,。

(二)組織與保障

1、成立以李甲國(guó)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作,，確保校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2,、完善制度,，加強(qiáng)督查

學(xué)習(xí)制度：每周二下午為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間,，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動(dòng),、學(xué)習(xí),，均由登記員作好考勤記錄，將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù),。

3,、檢查、登記制度

按上期計(jì)劃規(guī)定要求,，開展六個(gè)一活動(dòng),。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;每月一次教學(xué)反思;每期一個(gè)案例;每期一節(jié)研究課,、一節(jié)自薦課,，每人建一個(gè)班學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋;每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討，對(duì)以上工作予以督查并及時(shí),。

4,、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)

學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中,，對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,，與教師評(píng)職、評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、評(píng)骨干掛勾，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決,。

5,、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，購(gòu)置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,。

6,、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制,。把繼續(xù)教育任務(wù)完成情況與年度考核、評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、評(píng)職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度,，建立教師完成繼續(xù)教育任務(wù)情況與教師年度考核,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。對(duì)教師繼續(xù)教育工作成績(jī)優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個(gè)人要給予批評(píng)和幫助,，對(duì)延誤培訓(xùn)工作的要進(jìn)行必要的處理。

7,、學(xué)校要按要求建好校本培訓(xùn)檔案,，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)及時(shí)填寫教師繼續(xù)教育考核的各種資料。由校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)檔案的收集,、整理,、登記和保存，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)檔案的標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化建設(shè),。

8、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課,、學(xué)術(shù)沙龍,、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

管村小學(xué)

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組