光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇一

這學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,。四班現(xiàn)有_名學(xué)生，其中女生x人,，男生x人,。學(xué)生的思維都相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng),。不過班里學(xué)生積極性普遍不高,，而且后進(jìn)生比較多?？傮w來說,，這個班的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，他們的習(xí)慣基本有些好轉(zhuǎn),。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確,，而且學(xué)習(xí)積極性也較高。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)很被動,，作業(yè)沒有及時完成,，特別是有幾個后進(jìn)生。他們雖然比較頑皮,，我應(yīng)該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習(xí)慣,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。為了做好本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特訂此計劃,。

二,、本冊教材分析

本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

(一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強(qiáng)整合”的要求，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性,。(#工作計劃#導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合)

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn),。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問,，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活,。)

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí),。

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源,。

每個專題單元包括#工作計劃# 導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的#工作計劃#導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

本冊要求認(rèn)識200個字,，會寫200個字,。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測,，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外,，教材后附有兩個生字表,。表(一)是要求認(rèn)識的字，200個;表(二)是要求會寫的字,，200個,，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,，出現(xiàn)一次注一次音,。#工作計劃#導(dǎo)語、課后練習(xí),、資料袋,、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音,，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標(biāo)出;多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇二

一,、班級基本情況

6年級的學(xué)生，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，上課能專心聽老師上課,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識,，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L,，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背,。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，重視課堂教學(xué),，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力,。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思、開頭,、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹和落實(shí)縣教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃,，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，同時做好中年級向高年級過渡的精神準(zhǔn)備,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

三、教材簡析：

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級下冊課本,，共分幾個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。堅持寫日記,，愛護(hù)圖書,。

2、本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實(shí)用,。一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀,、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、“以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐,、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識,。

4,、“單元練習(xí)”以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,。

四、方法和措施

1,、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識自學(xué)課文生字,。

(2)加強(qiáng)學(xué)生詞,、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,，理解推含義深刻的句子。并通過背誦,、摘抄等形式進(jìn)行積累,。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情,。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,，堅持多讀少講。

2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,，特別是對后進(jìn)生,，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛,。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇三

一、班級情況分析

通過對6(1)班去年秋季半年的教學(xué),，對學(xué)生的整體情況有了更深一層的了解,。總體來說,，這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,，只有極個別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯,，課堂上的學(xué)習(xí)興致較高,，能很好的與老師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學(xué)中來。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正,，對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè),，學(xué)生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習(xí)慣。但有極少數(shù)幾個學(xué)生如劉德乾,、李天昊,、章志毅等學(xué)習(xí)的自覺意識還不夠成熟，需要老師加強(qiáng)培養(yǎng)與監(jiān)督,。

二,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念，進(jìn)一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式,，同時加入自己的自主性課堂實(shí)驗(yàn)研究課題,，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生活。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、每天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進(jìn)行10個詞語左右聽寫訓(xùn)練,，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字,。

2、每周摘抄200字左右的美文,，事先定好摘抄主題,，擴(kuò)充學(xué)生的寫作材料

3、每周課外閱讀時間累積要達(dá)到150分鐘,，字?jǐn)?shù)累積要達(dá)到10000字,。在此基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次閱讀交流會。

4,、書寫練習(xí)必須規(guī)范,，要有意識督促學(xué)生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣,。

5,、會使用字典,、詞典,，能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形、字義,，有獨(dú)立識字的能力,。

6、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。教師自己做好朗讀的示范,、渲染作用,。讓學(xué)生從讀中體悟文本內(nèi)容。

7,、要以去年黃老師《貓》一課的教學(xué)為藍(lán)本,，在教學(xué)中抓住重點(diǎn)的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

8,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

9,、每周日記3-5次，并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中,、經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實(shí)感,，清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

五,、教學(xué)措施

為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式,，研究自己的課題實(shí)驗(yàn)，我打算嘗試采用以下教學(xué)方法,，并在實(shí)踐中逐步修訂,、完善。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇四

一,、學(xué)生情況分析

6年級是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的分水嶺,，是由中年級向高年級過渡的橋梁。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。因此，四年級在個人一生的語文學(xué)習(xí)中占有重要地位,。

本班共有學(xué)生人,，男生人，女生人,。學(xué)生普遍思維活躍,，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強(qiáng),。但是，孩子們基礎(chǔ)知識比較薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。上課時容易開小差,，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，缺乏紀(jì)律觀念等,。因此，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,，提高漢字書寫的速度,。中年段的識字、寫字教學(xué),，往往被忽視或重視不夠,，識字、寫字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語文的常規(guī)教學(xué),，但是,，低,、中,、高不同的年段，處理識字,、寫字的方法要有所區(qū)別,。

2、會使用字典,、詞典(查字典,、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，寫得正確,、端正,、整潔;初步學(xué)會用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法,，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、學(xué)會默讀“做到不出聲，不指讀”,，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣,，默讀要有一定的速度。

5,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品，了解主要內(nèi)容,。

6,、能初步把握文章主要內(nèi)容，感受作品中生動的人物形象和語言,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意，學(xué)會完整地講述一件事,，條理比較清楚,，語句比較連貫。

7,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣;使用工具書的習(xí)慣;積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文,，課外閱讀要有一定的量的要求,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

8,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

9,、留心周圍事物，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象,。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體,。能修改習(xí)作中有錯誤的句段,。嘗試寫讀后感、讀書筆記,。會寫簡短的書信便條,。

10、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，初步學(xué)會對搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用,，解決生活中的簡單問題。

11,、使學(xué)生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇五

一、目標(biāo)要求

(一)結(jié)合專題學(xué)習(xí),，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料,、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去,，讓學(xué)生樂寫,，愛寫,。

(二)加強(qiáng)記實(shí)作文,、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)，幫助學(xué)生打開思路,。

(三)通過觀察,、思考,、想象、閱讀等方式積累素材,，讓學(xué)生做生活中的有心人,，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。

(四)重視習(xí)作后的交流與評改,，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

二、訓(xùn)練重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,。習(xí)作中做到內(nèi)容具體，情感真實(shí),。

(二)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

(三)學(xué)習(xí)運(yùn)用展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。

三,、訓(xùn)練措施

(一)通過觀察,、思考、想象,、閱讀等方式積累素材,，從而加強(qiáng)記實(shí)作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí),，幫助學(xué)生打開思路,。

(二)重視習(xí)作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

(三)加強(qiáng)作文指導(dǎo),，針對不同的訓(xùn)練內(nèi)容分層次進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

(四)強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練,，以小練筆,、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改,、相互交流,、作文評講等形式反饋習(xí)作情況，鼓勵立意新穎,，有個性的文章,。

(五)鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語言素材,，并活學(xué)活用,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇六

一、基本情況

我們?nèi)Z組共有十位教師，在方主席的領(lǐng)導(dǎo)下,，他們工作積極,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，組員關(guān)系和諧一致,。張主任領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙,，張主席年歲已高，但她們從來都是寧可自己累一點(diǎn),，組內(nèi)的事也從不少做一份,，同時為年輕教師的工作提出了寶貴的建議，得到了組員的敬重;唐敏,、錢小平在工作中毫無保留地把經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給大家,，束艷、劉雅,、高嵐,、顧中華、王麗,、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請教,，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,?？傊Z組成員干工作踏踏實(shí)實(shí),，勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛崗之心,。我們?nèi)昙壒灿袑W(xué)生五百多人，他們個個勤奮好學(xué),，天真活潑和我們的教師共同組成三年級充滿朝氣的群體,。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我們要積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，努力發(fā)揮集體的智慧,，把我們?nèi)Z備課組工作搞出特色，首先積極完成學(xué)校的各項(xiàng)語文教學(xué)常規(guī)工作,，每周二,、周四的備課、教研活動,，組員們要準(zhǔn)時參加,，充分準(zhǔn)備，積極討論,，完善教案,，及時打印,，修改，上交教案,。平時能結(jié)合常規(guī)考核,，大家互相聽課,，評課努力提高課堂教學(xué)水平,，教學(xué)演練場聽課，評課正常有序,，要以迎接“六認(rèn)真”工作檢查時的要求,，嚴(yán)格檢查作業(yè)、教案等力求達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)“六認(rèn)真”的新的要求,。另外作文競賽、古詩背誦,、單元測試,、參觀訪問各項(xiàng)活動組織要秩序井然，充分深入提高,、發(fā)展學(xué)生的語文能力,。具體

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針,，以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立,，加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革,，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制,，切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1.繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

2.重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動,，使學(xué)生在實(shí)踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

4.改進(jìn)教研活動的形式、方法和內(nèi)容,，提高教師教學(xué)科研能力,，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。

三、具體措施

1.備課,、聽課,、評課活動準(zhǔn)時、認(rèn)真,，真正達(dá)到提高成員的上課水平,。

2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念，各種小語教學(xué)雜志,，提高組員的理論水平,。

3.聘請學(xué)校的語文教學(xué)專家、領(lǐng)導(dǎo)作上課,、理論研究的指導(dǎo),，切實(shí)有效地更新組員語文教學(xué)的舊思路、舊方法,。

4.積極報名,、組織教師參加學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽，在賽場上磨練教師的水平,。

5.積極報名,、組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，教學(xué)研究的理論總結(jié),，參加拾教海探航”的論文競賽,。并積極投稿。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇七

本班原有學(xué)生38人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)走三名優(yōu)生,，轉(zhuǎn)走二名后進(jìn)生，轉(zhuǎn)進(jìn)一名后進(jìn)生,，本期共有34名學(xué)生,。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，仍處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么"勤奮,、鉆研、細(xì)心"的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段,。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。

本冊教材分為8個教學(xué)單元,。其中,，第一單元和第五單元為專門的識字教學(xué)單元，其他6個單元為閱讀課文教學(xué)單元,。每一個單元安排3—5課,，全冊共有閱讀課文29篇，識字課文6篇,，分主題組成關(guān)聯(lián)單元,，大體由淺入深編排,。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,，一般3-4道題。包括讀讀背背,、認(rèn)字寫字,、詞語積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導(dǎo)讀,，目的是提示內(nèi)容,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的（包括文字和圖畫）。每一單元后設(shè)計一個“語文百花園”,，包括基礎(chǔ)知識練習(xí),、閱讀積累、看圖說話寫話,、口語交際和語文綜合實(shí)踐活動,。生字表按課文附在書后，表（一）為會認(rèn)字,，計420個,，每課后附有本課的會認(rèn)字；表（二）為會寫字,，計240個,，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字。

（一）關(guān)于拼音

本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元,，但拼音教學(xué)仍然是本冊不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容,。在上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀,、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,，會認(rèn)大寫字母,，能借助漢語拼音識認(rèn)漢字,，學(xué)習(xí)閱讀。

本冊拼音教學(xué)的主要途徑是在識字,、閱讀,、說話等實(shí)踐活動中進(jìn)行。關(guān)于漢語拼音的運(yùn)用,，還可以結(jié)合學(xué)生寫話來進(jìn)行,，如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書面表達(dá)，但要注意鼓勵學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字,。學(xué)習(xí)漢語拼音不是最終目的,，所以要強(qiáng)調(diào)漢語拼音的工具作用，特別是它在幫助識字,，學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用,。在方言區(qū)、少數(shù)民族地區(qū),，更要加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)和應(yīng)用,。從各地實(shí)際和專家研究來看，拼音一次性集中教學(xué),，是最有效的方式,，分多次教學(xué)，容易發(fā)生負(fù)遷移,。但集中教學(xué),，要注意解決只學(xué)拼音的枯燥，要采取多種方法,、多種形式,、多種途徑、多種課堂來教學(xué)拼音,，也要把學(xué)拼音和識字,、讀書、交際,、活動等結(jié)合起來進(jìn)行,，讓學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得愉快,。教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。要讓學(xué)生在說普通話和認(rèn)識生字提高閱讀能力等方面借助拼音的幫助,，學(xué)會使用這一有效的工具,，不能輕易丟掉。

（二）關(guān)于識字

識字是低年級的教學(xué)重點(diǎn),。本冊識字分兩種形式安排,，一是隨課文識字,，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認(rèn)少寫,，識寫分開的原則,。

本冊識字教材的編排，注重知識與能力,、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀的整合,。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,；二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸收多種流派取得的成功經(jīng)驗(yàn),；三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律,，先語后文，語,、文并進(jìn),，音形義整合,，集讀寫聽說于一體,，語言與文化相依，技能與素養(yǎng)并重,，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相融,，生活與感受共進(jìn)。

全冊要求會認(rèn)420個生字,，會寫240個生字,。這是本冊的基本識字要求，教學(xué)中上不封頂,，下要保底,。學(xué)生識字量的測查可放在期末，不是教材中要求認(rèn)識的字,，會認(rèn)的也可以算數(shù),，這樣可以保護(hù)學(xué)生自主識字的積極性，也符合生活識字的規(guī)律,。識字教學(xué)要注重寫字,，要求書寫規(guī)范、端正,、整潔,，掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順，掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

第一單元和第五單元是專門的識字單元,，每單元三篇識字課文，主要從各種形式,、不同方法,、多種渠道來教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)識字。識字單元由單元導(dǎo)語情境圖,、課文,、課后練習(xí)和“語文百花園”等組成。導(dǎo)語和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容,、途徑,、方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感,。第一單元課文是《有趣的漢字》《合在一起成新字》《添“口”歌》,；第六單元課文是《小粗心區(qū)分“己”和“已”》《貓和老鼠》《對對歌》?！队腥さ臐h字》主要從字理上教學(xué)生初步了解漢字的產(chǎn)生,，有象形字“鳥”“山”“羊”和會意字“鳴”“休”等，其主要目的不是要學(xué)生通曉漢字的產(chǎn)生源流和進(jìn)行字理分析,，而是要教會學(xué)生根據(jù)這種有趣的方法來幫助識字,，根據(jù)漢字造字本身所具有的趣味，激發(fā)兒童識字的興趣和積極性,?！逗显谝黄鸪尚伦帧分饕榻B了會意字的規(guī)律，教學(xué)時要讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)這種構(gòu)字規(guī)律,，并可適當(dāng)拓展,，觸類旁通?！短砜诟琛分饕前褞в小翱凇弊峙缘男温曌诌M(jìn)行歸類識字引導(dǎo),。《小粗心區(qū)分“己”和“已”》主要列舉了形近字的區(qū)分,，教學(xué)生識字要細(xì)心,，不能粗心大意。形近字要以意辨形,?！敦埡屠鲜蟆分饕橇信e了音近而又形近的字，要教會學(xué)生根據(jù)形旁表意的方法進(jìn)行區(qū)分,?！秾Ω琛钒岩饬x相反的詞語進(jìn)行歸并，讓學(xué)生從一個事物的正反兩個方面捉對進(jìn)行識字,。識字單元除了要教會規(guī)定的生字外,，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)識字方法,，培養(yǎng)主動識字興趣，養(yǎng)成在生活中利用多種途徑和方法識字的習(xí)慣,。課文根據(jù)需要編排了一些故事,、兒歌、對子歌等,，簡短易讀,，富有兒童趣味，學(xué)生愛讀,，讀中感悟,，學(xué)會識字的方法。

識字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,，識字課文提供的語言材料,，如兒歌、對子歌,、小故事等,，只要求學(xué)生了解基本意思，感悟領(lǐng)會蘊(yùn)涵的識字方法,，不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會文意,，如果學(xué)生提出問題，可適當(dāng)點(diǎn)撥,。有興趣,，也可讓學(xué)生自己背一背，但不硬性要求,。

隨課文識字，是本冊識字的大頭,，在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生積極性,，想辦法記字。要特別注重寫字教學(xué),，加強(qiáng)指導(dǎo)和示范,，還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí)，每一節(jié)課都要寫一寫,，做到先描后寫,，描寫結(jié)合。還要注重寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢的規(guī)范,，要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書寫,，要重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。寫字教學(xué),，既要嚴(yán)格規(guī)范,，又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,，尊重學(xué)生個性，允許有個體差異,。寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來,，以免單一和枯燥。

本冊要求會認(rèn)會寫的字是基本要求,，對有興趣有能力的學(xué)生要引導(dǎo)激勵多認(rèn),，多寫，但不能硬性規(guī)定,，就是本冊規(guī)定的字,，學(xué)生掌握也要允許有一個過程，不能一刀切,，不強(qiáng)求課課清,，不搞一次性過關(guān)。識字寫字教學(xué),，要注意采用多種方法和多種形式,，把認(rèn)寫讀說結(jié)合起來，在語言環(huán)境中學(xué),，注重培養(yǎng)識字興趣,，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。教會學(xué)生學(xué)習(xí)多種識字方法,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識字方法,。

（三）關(guān)于閱讀

閱讀課文共有6個單元。每個單元由單元導(dǎo)讀,、課文,、課后練習(xí)、語文百花園組成,。各部分圍繞同一主題,，把語文基礎(chǔ)知識、基本能力,、情感方法,、習(xí)慣態(tài)度等融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練,，以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng),。導(dǎo)語根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣方法多方面給予提示，引導(dǎo)思考,，激發(fā)想象,。文詞優(yōu)美，富有情感,，同時配有精美情境圖,，能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望。課文內(nèi)容豐富,，取材廣泛,，文質(zhì)兼美，圖文并茂,，富有兒童趣味,。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識的練習(xí)，又著意強(qiáng)化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成,、語文情感體驗(yàn)和文化積累,。“語文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固,、遷移拓展和綜合實(shí)踐,。

1.關(guān)于課文

本冊共有閱讀課文29課。根據(jù)主題,，分成6個單元,。第二單元是“美好的春天”，第三單元是“學(xué)會關(guān)心他人”,，第四單元是“童年故事”,，第六單元是“學(xué)會觀察”，第七單元是“良好習(xí)慣”,，第八單元是“神話童話”,。

本冊閱讀課文，有三個特點(diǎn),。

第一是新課文多,，有八成是從未入選教材的新文章。

第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際,，富有童真童趣。有簡短的兒歌,、古詩,、對對歌等，朗朗上口,，韻律優(yōu)美,，節(jié)奏明快，易讀易誦易背。有兒童現(xiàn)實(shí)生活中的故事,，有想象世界的童話故事和神話故事,，折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界，學(xué)生喜讀樂學(xué),，容易產(chǎn)生共鳴,。也有美麗的大自然，神奇有趣的動物世界,，能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望,。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事，潛移默化地教會學(xué)生學(xué)會做人做事,。

第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵,，既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，又注重吸收世界先進(jìn)文化,，充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識,。課文既具有較強(qiáng)的思想性和人文性，又具有很強(qiáng)的生活趣味和兒童情趣,。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，又貼近時代發(fā)展的脈搏?！蛾柵_上的小鳥》《寄給青蛙的信》《誰住頂樓》表達(dá)了關(guān)愛,、謙讓、友好的人文情懷,；《山青青》《春雨的色彩》《世界多美呀》《春曉》《村居》《登鸛雀樓》《古朗月行》描寫了大自然的生機(jī)和春天的美麗,；《夜色》《鴨子和白兔請客》《大熊貓》《小蝌蚪找媽媽》《小豬畫畫》《月亮和云彩》《燕子媽媽笑了》，教會學(xué)生認(rèn)識事物特征和自然規(guī)律,；《演一棵大樹》《毽子變乖了》《小熊和小鹿》《只聽半句》《蝴蝶花》《快樂的小青蛙》《咕咚》,，通過生動有趣的故事，潛移默化地教育學(xué)生做事要認(rèn)真,，不馬虎,，要有毅力，要講信用,，要守規(guī)則,，要相信自己，要學(xué)會自立,；《丑小鴨》《炎帝的傳說》《堯帝鑿井》是經(jīng)典童話故事和神話故事,，神秘而又有趣?？傊?，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，題材廣泛,，文質(zhì)兼美,，兒童喜讀樂誦，便于學(xué)會祖國語言,，并對完善兒童人格具有潛移默化地熏陶和感染作用,。

2.關(guān)于課后練習(xí)

課后練習(xí)重視語文基礎(chǔ)，如安排拼音,、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí),。也重視語言積累和實(shí)踐，安排朗讀背誦,、感悟理解的練習(xí),。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn),。

課后練習(xí),，力求既全面，又少而精,。課后練習(xí)設(shè)計,，題型多樣，有想一想,、說一說,、寫一寫、演一演,、讀一讀,、背一背等，內(nèi)容豐富,，聯(lián)系課文,，拓展課外，有趣味,，有價值,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇八

根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn),，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學(xué)生為本,，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。

一,、學(xué)生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

二,、本期目標(biāo)

1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”,。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。

三,、工作措施

1、鉆研教材,，詳寫教案,，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。

2、及時寫好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作。

3,、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長補(bǔ)己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時加以改正,。

4,、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材,，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時做好檢查、批改等落實(shí)工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān)，單元過關(guān),。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握,。

6,、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后,，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。

7,、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。

8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示,。

10、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起,，教會學(xué)生遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ),。堅持閱讀,，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限,，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累,。

11,、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

12、面向全體學(xué)生,，實(shí)行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13、開展小組學(xué)習(xí)競賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇九

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生45人,，其中男生20人,，女生25人。學(xué)生在識字方面突破難關(guān),，記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。大部分學(xué)生主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，能閱讀淺顯的課外讀物，愿與他人交流自己的感受和想法,。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫。

二,、教學(xué)目的

1.識認(rèn)字250個，寫字250個,。借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句、優(yōu)秀篇段等,。

3.能流利,、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,。

4.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

5.通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

1.識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生,。

2.重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查;重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。

3.指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法朗讀課文,，給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，交流閱讀體會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,。幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,，體會文章主題情感。

4.學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際,，寫出真實(shí),、通順的文章。

四,、教學(xué)措施

1.注重語文和思想品德合科教學(xué),，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2.重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,。

3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。開始訓(xùn)練默讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會,，保證訓(xùn)練時間，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。

5.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動,。使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

6.利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。

7.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇十

整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國現(xiàn)代詩歌鑒賞,、新聞實(shí)踐)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(中國現(xiàn)代詩歌鑒賞,、新聞實(shí)踐)的全部內(nèi)容。

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度

第一階段語文必修5第1至9周

第二階段語文必修5檢測第10周

第三階段語文選修(現(xiàn)代詩歌,、新聞實(shí)踐)第11至19周

第四階段語文選修(現(xiàn)代詩歌,、新聞實(shí)踐)檢測第20周

1.整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容,，積極主動適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累·整合”,、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展,。

3.深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”,。

4.按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動，為學(xué)生主動,、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗(yàn),，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。

5.守正出新,，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

6.堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學(xué)特色,。教師要認(rèn)真讀書,，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時，要加強(qiáng)教師之間,、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流,、協(xié)作,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇十一

一、學(xué)生狀況簡析,。

全班共有66名學(xué)生,，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高,，基礎(chǔ)知識不扎實(shí),。大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，獲取知識,。抽象思維水平有了必須的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力,。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，個性對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想,。

二,、教材簡析。

這冊教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,，量的計算，小數(shù)的好處和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形等資料。

1,、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,，解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一齊教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計資料,，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢,，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，能夠提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的潛力,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序及加帶有括號的混合運(yùn)算順序,。

教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括,、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的好處,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的好處和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學(xué)關(guān)鍵：透過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的好處和運(yùn)算定律等知識,，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3,、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新知識不多,，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主,。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長度,、面積、重量,、和時間及單位間的進(jìn)率,。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示,，使學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)成明確的計量單位大小的表象,。

4、小數(shù)的好處和性質(zhì)

這部分資料是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這部分資料是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的好處,，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分資料,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的好處和小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的好處及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇十二

現(xiàn)在回想起來,，上個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在20__新學(xué)期開始之前,，我在思索,，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識、充實(shí)的快樂,、光明的理想和進(jìn)步的渴望,。

一、學(xué)期的目標(biāo)

(1)就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用。

(2)就學(xué)生方面,，學(xué)到有用的語文知識,，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語言表達(dá)能力,、寫作能力以及審美情趣,、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步,。

(3)從課堂上,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。

(4)從課余上,，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時間，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動,，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識,。

二、具體措施

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

(2)寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

(5)黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法,。

(6)積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組,，自覺收集、整理語文課外知識,。

三,、應(yīng)注意問題

(1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

(2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,，在講解新知識的'同時注意對舊知識的回顧,。

四、本學(xué)期個人計劃閱讀書目

(1)外國名著：《安娜·卡列尼娜》,、《三個火槍手》,、《海明威全集》、《飄》,、《巴黎圣母院》,、《普希金詩選》、《復(fù)活》,、《苦兒流浪記》

(2)中國名著：巴金系列——《家》,、《春》、《秋》,、《霧》,、《雨》、《電》《四世同堂》,、《唐宋八大家精品散文》,、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

(3)教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》,、《班主任之友》,、《內(nèi)蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書》,、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

(4)其他活動：電腦,、英語、寫作。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改理念為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí),、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二,、定位語文學(xué)科素養(yǎng)：

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，即讀好書，寫好字,，要聽得明白,，說得清楚，寫得通順,，打好聽說讀寫的基礎(chǔ),。。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。

(一) 讀好書----培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

①要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，可以從學(xué)生閱讀的個人興趣出發(fā),，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)有所感,，感受成功的樂趣。

②可以采用多樣有趣的教學(xué)形式,，比如開展朗讀,、表演、比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動,，或采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面,，感受美的形象,，鼓勵學(xué)生個性化的體驗(yàn)的表達(dá)方式，是閱讀成為賞心悅目的享受,，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

這是閱讀課的基本任務(wù),，要學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練,，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習(xí)慣,，具備適應(yīng)社會生活需要的閱讀技能,。

(1)加強(qiáng)讀書、背誦的環(huán)節(jié),，培養(yǎng)積累的意識,、方法和習(xí)慣，在閱讀的過程中不斷積累語言,，積淀文化;加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、借鑒基本的表達(dá)方法，加強(qiáng)讀寫結(jié)合,。

(2)閱讀方法,、技能—語文教師可以根據(jù)本年級課標(biāo)關(guān)于閱讀能力的規(guī)定制定細(xì)化目標(biāo)，達(dá)到相應(yīng)閱讀能力,。

根據(jù)年級特點(diǎn)教師結(jié)合課標(biāo),，掌握下列閱讀方法。

①朗讀,。朗讀是閱讀的起點(diǎn),，是理解課文的重要手段。不僅要求學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還要求朗讀時口齒清楚,，聲音洪亮,，句讀分明，不重復(fù)顛倒,，不添字漏字,，基本上能控制語調(diào)和節(jié)奏。

②默讀,。默讀前教師要給學(xué)生提出明確目標(biāo)，是學(xué)生帶著任務(wù)閱讀,，在閱讀中有意識地搜尋文章中的相關(guān)信息,，邊讀邊想，快讀快想,，其目的在于理解,，其速度快于朗讀。在默讀過程中,，要對重點(diǎn)的詞句做計劃,，加批注，手腦并用,，將閱讀過程中的感受記下來,，形成良好的閱讀習(xí)慣。

③精讀,。所謂精讀法,，就是對書報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永,，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動，教師可以利用這些文章為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀,，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官,，做到口到,、眼到、心到,、手到,，邊讀、邊想、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí),。

④略讀。即粗略的,、不進(jìn)行深究的閱讀,。這種閱讀方法旨在通過比較快的閱讀，粗知文章大意,。略讀能力的培養(yǎng),，除了憑借教科書中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進(jìn)行,。

⑤瀏覽,。指大略地看。教會學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要,，快速的瀏覽,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,，做到用最少的時間獲取盡量多的信息,。高年級閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重視。

這是一種粗略讀書的方法,。

(3)閱讀課中落實(shí)以課文為載體的教學(xué)思路,，實(shí)施以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略，教師在明確課文中的教學(xué)目標(biāo)和閱讀素養(yǎng)之后,，提供多篇相似的文本進(jìn)行閱讀拓展,，提出相應(yīng)的任務(wù)，應(yīng)用學(xué)過的方法,，去閱讀新的文本,，掌握閱讀方法，學(xué)會學(xué)習(xí),。教師要將這些拓展閱讀以單元為單位,、以課文為點(diǎn)進(jìn)行整理，形成補(bǔ)充教材,。

(4)閱讀課體現(xiàn)學(xué)生主體性,，體現(xiàn)透過文本的學(xué)習(xí)策略的掌握，通過問題創(chuàng)設(shè),，引橋搭建,，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成方法,。

(5)研究略讀教學(xué),，體會略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的

3,、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

①有效利用工具書、參考資料的習(xí)慣;

②勤于下批加注,、提要勾劃的習(xí)慣;

③善于做摘錄,、積累的習(xí)慣;

④質(zhì)疑問難、獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

⑤閱讀名篇名著的習(xí)慣,。

⑥正確的閱讀姿勢、讀寫姿勢,。

(二)寫好字----提高識字,、寫字能力。閱讀教學(xué)是識字的重要途徑,，要在閱讀課文中不斷擴(kuò)大識字量,，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境下識字。同時,，要引起對學(xué)生書寫習(xí)慣和能力的重視，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，掌握基本的筆順筆畫,、間架結(jié)構(gòu)，作業(yè)書寫整齊規(guī)范,。

(三)學(xué)知識----掌握一定的語文知識

在語文教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音、漢字,、詞匯等最基本的語文知識;簡單了解語法,、修辭、文學(xué)及文章知識,，并達(dá)到理解,、應(yīng)用的能力。

(四)會積累----豐富學(xué)生詞語,、句子語言材料的積累,。

教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會積累，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段，多讀多背;以單元知識點(diǎn)為基點(diǎn)實(shí)現(xiàn)同一作者,、同一題材的閱讀鏈接,，大量的誦讀名篇、詩詞,，積累語文素養(yǎng)，積累語文中的情感，提高學(xué)生的語文知識和語文水平,。

(五)悟語感----培養(yǎng)學(xué)生對言語的感受,、認(rèn)識、把握能力

語感指個體的言語意識,，即對言語的感受,、認(rèn)識、把握能力,。語感是語言能力的核心,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感,。語感訓(xùn)練要以閱讀教學(xué)問主要陣地,。

1、在生活中感受,。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的言語交際行為,，感受社會生活中美的語言。

2,、在閱讀中體悟,。語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規(guī)范的、美的語言典范,，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長需要,，對培養(yǎng)學(xué)生的語感有著不可替代的作用。

3,、在表達(dá)中升華,。具體說，就是在口語交際和寫作訓(xùn)練中注重語感的培養(yǎng)和運(yùn)用,，在表達(dá)時引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用語感,，推敲如何將自己的思想、情感恰切地,、優(yōu)美地表現(xiàn)出來,。

(六)聽得明白----培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力

低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養(yǎng)成認(rèn)真聽話習(xí)慣;中年級學(xué)生能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事;高年級學(xué)生能認(rèn)真耐心地聽別人的講話,，能理解主要內(nèi)容,，養(yǎng)成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養(yǎng)的習(xí)慣,。

(七)說得清楚----訓(xùn)練口語能力,。在閱讀教學(xué)過程中，要有意識地利用課文創(chuàng)設(shè)話語情境,，安排口語實(shí)踐的時間和機(jī)會,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力,。朗讀、復(fù)述和背誦等基本訓(xùn)練都有利于提高學(xué)生的口語交際能力,。

(八)寫得通順----提高書面表達(dá)能力,。

小學(xué)語文教師更重要的一個環(huán)節(jié)就是盡早把學(xué)生引進(jìn)寫作的層面上來。

低年級：

1.對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想.

2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.

3.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,，句號，問號,，感嘆號.

中年級：

1.能不拘形式地寫下見聞,，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,，或印象最深,，最受感動的內(nèi)容.

2.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂.

3.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際.

4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句.

5.根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號，引號.

6.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句.

高年級：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流.

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材.

3.能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí).能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述.

4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文.

5.能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號.

6.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范，整潔.

7. 40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作

(九)養(yǎng)成習(xí)慣----培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、書寫規(guī)范

2,、善用工具書

3、廣泛閱讀

4,、勤思好問

5,、勤于背誦

6、勤于練筆

(十)提升品格----重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣

語文教學(xué)要注重豐富學(xué)生的知識背景和精神世界,，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力,，陶冶學(xué)生的人文情操,，提升學(xué)生的審美品格。

可能一課書有很多個能力和知識點(diǎn),，一節(jié)課容量有限,，就要能根據(jù)學(xué)生、教學(xué)實(shí)際進(jìn)行取舍,，不要面面俱到,，那樣會蜻蜓點(diǎn)水，會面面不到,。

三,、具體措施

(一) 繼續(xù)推進(jìn)本組教師隊伍的建設(shè)

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展;學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟,。

(4)突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會,，提高學(xué)習(xí)效率,。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，號召學(xué)生建立錯題記錄,。

2、認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)工作計劃

(1)學(xué)生情況分析

(2)分析本冊教材

(3)具體的說出本冊書重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些語文素養(yǎng),，為達(dá)成相應(yīng)的語文素養(yǎng)和能力要采取哪些具體措施,。

(4)說出學(xué)期末將怎樣展示自己一學(xué)期的教學(xué)成果。

(二)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

1,、備課：

①認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中體現(xiàn)學(xué)?！耙詥栴}為基點(diǎn)”的教學(xué)思想,，積極由寫“教案”向?qū)憽皩W(xué)案”靠攏增強(qiáng)教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的意識;認(rèn)真做好文本細(xì)讀,，依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo),，把握好三維目標(biāo)落實(shí)的憑借，作出合理的教學(xué)流程設(shè)計;問題呈現(xiàn)的同時呈現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo),。

②加強(qiáng)集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

2,、上課：

①教學(xué)過程要體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作,、探究,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注所有學(xué)生的基礎(chǔ)，讓每個學(xué)生都有提高,。

②充分,、合理利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。

③教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際對教學(xué)預(yù)設(shè)做出合適的調(diào)整，保證每一個學(xué)生都得到積極的發(fā)展,。特別關(guān)注學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。

3,、作業(yè)：

作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，作業(yè)形式要多樣化,，使學(xué)生能夠感興趣，避免機(jī)械重復(fù)地抄寫,。批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

4、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

5,、評價：抓實(shí)單元知識掌握檢測和輔導(dǎo)，單元測試中明確體現(xiàn)語文學(xué)科素養(yǎng),，及時進(jìn)行成績登統(tǒng)和試卷分并做好評價后不及格學(xué)生的輔導(dǎo)(課上,、課下)，在下一單元測試前完成變式檢測，避免欠賬現(xiàn)象,。

(三)深化教學(xué)研究,，積極參與課例研討活動，提高教學(xué)實(shí)效,。

1,、積極參與課例研討活動

學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期將開展課例研討活動,，要在“實(shí)”上下工夫,，激發(fā)教師參與課例研討的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作,、交流,，共享成果，切實(shí)提高課例研討的實(shí)效性,。在相互研討,、探索中提升自己的專業(yè)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。

2,、加強(qiáng)課題研究

圍繞學(xué)校總課題----落實(shí)學(xué)科素養(yǎng),，確立自己的的子課題,，以課題為載體，分層突破,，推動課題研究向縱深發(fā)展,，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

3,、積極開發(fā)校本課程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇十四

莫泊桑說：“人生活在希望之中,，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,，就會有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W(xué)期就是新的起點(diǎn),、新的希望，新的征程,，新的收獲,。為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定計劃如下：

一,、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入這所學(xué)校,，對新學(xué)期充滿了期待,。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力,、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊,。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從四個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等;二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才;三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力,，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平;四是要及時了解每個學(xué)生對語文知識點(diǎn)的掌握情況,，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問，敢于發(fā)言,。

(二)思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

(三)人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

三、教學(xué)措施

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

四,、七年級課外閱讀推薦書目

《海底兩萬里》(凡爾納)《牧羊少年奇幻之旅》(保羅,、柯艾略)

《成語故事》《繁星·春水》(冰心)《青春之歌》(楊沫)《夢里花落知多少》(郭敬明)《魯濱遜漂流記》(笛福)《童年》

《在人間》《我的大學(xué)》(高爾基)《愛的教育》(亞米契斯)《昆蟲記》(法布爾)《學(xué)習(xí)的革命》(珍妮特·沃斯)《安徒生童話》(安徒生)《格林童話》(格林兄弟)《伊索寓言》《羅馬神話故事》《可怕的科學(xué)》

五、寫作目標(biāo)

(一)從生活中學(xué)習(xí)寫作

1,、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材,，學(xué)會觀察生活，感受生活,，書寫自己熟悉的生活,，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。

2,、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達(dá),。

3、內(nèi)容具體,、感情真摯地續(xù)寫故事,，清晰地表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

4、以自己的視角觀察生活,、表現(xiàn)生活,，要力求有獨(dú)到的生活見解。

(二)漫游語文世界

1,、充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系,，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。

2,、搜集家庭,、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象,，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象,，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。

3,、通過寫作練習(xí),，學(xué)會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,，寫出自己對社會生活中運(yùn)用語文的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

(三)文從字順

1、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語言,，準(zhǔn)確表達(dá)自己地所想所感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字地能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語言表達(dá)水平的能力;培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的能力,。

(四)突出中心

1,、能圍繞中心選材，突出中心,，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略,。

2、能根據(jù)文章中心選取材料,，有貫穿全文的線索,，分清主次。

3,、學(xué)會表達(dá)中心意思,，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系,。

(五)條理清楚

1,、用流暢的文字,，調(diào)理清楚的表達(dá)自己所要說明的內(nèi)容。

2,、訓(xùn)練學(xué)生仿寫的能力;提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物,，抓住事物的特征進(jìn)行文字表達(dá)的能力,。

(六)發(fā)揮聯(lián)想和想象

1、是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用聯(lián)想和想象,，豐富要表達(dá)的內(nèi)容,。

2,、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫作。

3,、培養(yǎng)想象能力,，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)計劃篇十五

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)會考,，是最關(guān)鍵,、最重要的一個學(xué)期，對學(xué)生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

一、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時,，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

二,、班級情況分析

本班共有77人,。經(jīng)過一個學(xué)期來的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃,，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。全班的知識水平不夠平衡，差距較大,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，對于一些較差的學(xué)生,，今后在教學(xué)中要加強(qiáng)輔導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2.培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。

3.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。會毛筆字臨帖,，坐的姿勢,、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。

4.能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5.能正確、流利,、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想,；能分清文章中的事物與聯(lián)想,；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,；會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點(diǎn),；能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6.加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時,，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時,，努力把重點(diǎn)放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識字,、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評,。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力。

7.重視口語交際訓(xùn)練,。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽,、說的興趣,，鼓勵他們多說多想,，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。

8.開展小型多樣的語文學(xué)科競賽。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識,、古詩、書法,、朗讀,、閱讀、作文,。

9.一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練,。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導(dǎo)的、講評的）,，加強(qiáng)作文的面批,，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學(xué)生作文的思路,，培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。在完成教材作文訓(xùn)練的同時，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練,，做到讀寫結(jié)合,，抓實(shí)習(xí)作寫通順,、真實(shí)的基本功。

10.重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫,，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

11.把握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章中心思想,；圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。

12.了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng),、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國,、熱愛人民,、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人,、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì),；初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行,，憎恨資本主義的剝削制度,。

13.整合教材，做好初小銜接工作,。改革語文評價,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

14.建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，重視學(xué)生質(zhì)疑,、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展,。

15.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。在作業(yè)檢查上,，按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀、背誦,、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時成績,。

四,、教學(xué)措施：

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2.加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3.注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累,。

4.注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

5.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。

6.做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個學(xué)生掉隊,。

7.加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗(yàn),，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。