“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)方案篇一

一、自己教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析：

1,、用真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生,，把他們當(dāng)作是自己的兄弟姐妹，因?yàn)槲疑钪脤W(xué)生是夸出來的,。所以在課堂上用激勵(lì)性的語言去培養(yǎng)他們的積極主動(dòng)性,。

2、能夠虛心的向老教師學(xué)習(xí),，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足之處,。

3,、勤奮鉆研，教離不開學(xué),，只有不斷學(xué)習(xí),、鉆研教材、新課標(biāo),，才能更有效的提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、有足夠的熱情和愛心,，足夠的熱情可以使我更加積極的投入到工作中,。愛心會(huì)使我和學(xué)生之間的溝通變得更加容易起來

二、學(xué)生的優(yōu)勢(shì)分析：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)都比較努力,，能夠積極地與老師配合。有時(shí)雖然答案不是很正確,，但是他們敢于發(fā)言,，使得課堂的氣氛很活躍。

2,、學(xué)生的可塑性很強(qiáng),，在老師的引導(dǎo)下，他們可以把一個(gè)非常困難的問題一步步分解,，最終化整為零,。

三、教師不足分析：

1,、作為今年剛買上講臺(tái)的新老師,，對(duì)教材不是很熟悉，而且缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在抓一篇課文的重,、難點(diǎn)時(shí)還可以，但是在細(xì)節(jié)方面做得還不夠,。

2,、初中語文課本中還存在著一些比較難理解的問題，怎樣才能把抽象的問題用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出來,，這個(gè)方面,，我還存在著很大的不足。

3,、對(duì)于上課總不能認(rèn)真聽講的幾位學(xué)生,，沒有及時(shí)的找出他們的原因加以說服教育。

四,、學(xué)生不足分析：

1,、七四班的學(xué)生學(xué)習(xí)都很努力,，主動(dòng)探究問題的積極性也比較高，但是回答往往沒有深度,。他們只會(huì)在課本中找膚淺的答案,，一旦脫離課本便無從下手。

2,、學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力較弱,，有的學(xué)生回答問題時(shí)總是詞不達(dá)意。寫作文時(shí),，由于不知道寫什么導(dǎo)致記流水賬的作文屢見不鮮,。

五、課堂改進(jìn)目標(biāo)：

1,、提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2,、活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生對(duì)語文的興趣,。

3,、鉆研教材、教法,，針對(duì)不同的課文采取不同的方法,。針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

4,、認(rèn)真地進(jìn)行課后輔導(dǎo),，布置作業(yè)要精。

六,、課堂教學(xué)改進(jìn)措施：

1,、把握教材的特點(diǎn)，盡可能的在最短時(shí)間內(nèi)掌握教材,。根據(jù)不同班級(jí)的實(shí)際情況認(rèn)真地備好每一節(jié)課,。

2、課堂學(xué)習(xí)要結(jié)合學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)一種自由平等的課堂氛圍,。

3、加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng),，練好基本功,。

俗語曰：“一分耕耘，一分收獲”,。相信通過這半年的努力,，能提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，用自己的所學(xué)，為學(xué)生敞開一扇知識(shí)的門;用自己辛勤的汗水,，換來學(xué)生和家長(zhǎng)燦爛的微笑,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)方案篇二

眾所周知，語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要陣地,，也是最佳時(shí)間,，特別是在全面推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，如果忽視課堂效率,，就等于放棄了寶貴而有限的時(shí)間和空間,，語文教學(xué)也只會(huì)收到事倍功半的效果。因此為了改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，特制訂計(jì)劃如下：

一,、存在問題

作為一名語文教師，我在上課時(shí)有自己的優(yōu)勢(shì),，如教師把握教材重難點(diǎn)準(zhǔn),，引導(dǎo)得法，上課有活力,、有想法,，與學(xué)生關(guān)系融洽等，但同時(shí)也存在不少問題,，主要表現(xiàn)在：

1,、教師情感投入不到位;

2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)不夠,，導(dǎo)致學(xué)生參與不夠積極;

3,、指導(dǎo)朗讀不夠具體;

4、有些環(huán)節(jié)不放手,，不能突出學(xué)生的主體地位,。

二、改進(jìn)目標(biāo)

1,、在課堂教學(xué)過程中要多留時(shí)間給學(xué)生思考,，充分相信學(xué)生。

2,、在課堂教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生,。

3、在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)嘴說,。

3,、教師要滿面春風(fēng)地進(jìn)入教室，語言力求幽默風(fēng)趣。

4,、教師要提高對(duì)課堂教學(xué)過程的控制能力

三,、實(shí)施策略

1、努力學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程新理念,，提高自身的理論素養(yǎng)。

2,、多聽其他老師的課,，要珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師先進(jìn)的東西,。

3、注意處理好教師與學(xué)生的情感交流,，讓學(xué)生參與課堂教學(xué),。

4、指導(dǎo)朗讀要得法,。

5,、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通

四、階段任務(wù)及終極目標(biāo)

第一階段：通過讀書和聽課提升自己的專業(yè)素質(zhì),。

第二階段：通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)語言,，準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高孩子們的口頭表達(dá)和寫作能力,。

第三階段：與家長(zhǎng)密切配合,，教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是老師向?qū)W生進(jìn)行教育,，傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的最基本,、最重要的形式,。課堂效率的提高了，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生語文整體素質(zhì),。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)方案篇三

隨著素質(zhì)教育理念的深入人心和全面推進(jìn)，客觀地說,，中學(xué)語文教學(xué)得到了前所未有的關(guān)注和巨大成效,。語文學(xué)科的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，吸取精華充實(shí)底蘊(yùn),，形成審美意識(shí),、審美情趣和審美能力，樹立正確的價(jià)值觀,，培養(yǎng)并提高比較辨別和鑒賞評(píng)價(jià)能力 ,，塑造健全人格的功能得到了很好的體現(xiàn),。

但是長(zhǎng)期以來積存的語文教學(xué)的空洞乏味、脫離現(xiàn)實(shí)生活,、強(qiáng)調(diào)知識(shí)概念導(dǎo)致的影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力的痼疾依然存在,。只有不斷反思與總結(jié)，才能從得失成敗的交匯點(diǎn)獲得源源不斷的動(dòng)力,，使語文教學(xué)充滿活力,。

一、長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)

自參加教學(xué)工作以來,，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于尖子的輔優(yōu)和差生的補(bǔ)差也頗有心得。在把握和處理教材上形成了獨(dú)到的認(rèn)識(shí)與理解,。在課堂教學(xué)中,，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，保護(hù)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，營(yíng)造了積極和諧而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),，學(xué)有所悟,、學(xué)有所得。

在文言文教學(xué)中,，除了注重通過朗讀訓(xùn)練來培養(yǎng)語感外,，我較為注重讓學(xué)生積累常見的文言詞語，并通過反復(fù)的訓(xùn)練來不斷強(qiáng)化,。除了課堂教學(xué)的課文以外,，每周還增加了適量的課外文言文練習(xí)，并注意對(duì)一些常用實(shí)詞的意義加以歸類整理,，使學(xué)生的知識(shí)得以系統(tǒng)地掌握,。

在作文訓(xùn)練中，長(zhǎng)期以來我十分注重培養(yǎng)學(xué)生提煉生活,、表達(dá)真情實(shí)感的能力,，從而有效地提高他們的思維品質(zhì)、認(rèn)識(shí)水平和語言表達(dá)能力,。重視作文的批改和講評(píng)也是我在作文教學(xué)中常抓不懈的常規(guī)工作,，既鼓勵(lì)了學(xué)生的寫作積極性，有的放矢地讓學(xué)生通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短互通有無,，又解決了學(xué)生寫作中自我的定位,、寫作素材的提煉、寫作技巧的提高等諸多問題?？v觀學(xué)生寫作的全過程,，興趣激發(fā)了，思想提高了,，技巧圓熟了,。

二、不足與缺陷

由于長(zhǎng)期浸淫于老教材,，或多或少受到應(yīng)試教育的功利主義影響,，在語文教學(xué)中難免存在將語文的工具性和人文性割裂開來、學(xué)生自主體驗(yàn)少被動(dòng)接受多,、情感的培養(yǎng)和內(nèi)化少概念和技巧的傳授多等諸多弊端,。

在教學(xué)目標(biāo)的制定方面，以學(xué)生發(fā)展為本的理念不強(qiáng),，偏重方技能傳授,、忽視情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的現(xiàn)象仍十分突出。在課堂教學(xué)過程中,，循序漸進(jìn)的熏陶的意識(shí)還有待提高,，片面追求大而全的“完美”的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。

三,、改進(jìn)與措施

教學(xué)目標(biāo)的確定要以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)、障礙點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn),，不能將教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)緯度割裂開來,。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中 有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟,，在教學(xué)過程中,，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際隨時(shí)調(diào)整目標(biāo)。

在課堂教學(xué)過程中,，要力圖引導(dǎo)學(xué)生感知作品的內(nèi)容捕捉作者的思想脈搏,，把他們已有的知識(shí)積累逐步形成理解、感悟,、質(zhì)疑的能力。

加強(qiáng)學(xué)生的口語能力的培養(yǎng),。要抓住和創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用得體語言發(fā)表自己見解的能力,，強(qiáng)化諸如默讀、散讀,、分角色等朗讀訓(xùn)練,，堅(jiān)持課前三分鐘說話訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

寫作訓(xùn)練除了量的要求外,，應(yīng)形成一定的序列,，選擇專題進(jìn)行訓(xùn)練。另外,，對(duì)于初三學(xué)生來說,，形成一定的審題、立意,、選材,、構(gòu)思、布局的技巧也是十分重要的,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)*理論,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革,，全面推行素質(zhì)教育,，為培養(yǎng)合格人材而努力。

2,、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，大膽實(shí)踐,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教學(xué)目的

提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大知識(shí)面,，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,。發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

㈠識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)210個(gè)字,，寫300個(gè)字的識(shí)字量,。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字,，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，啟發(fā)他人;鼓勵(lì)互相合作，在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧,。要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。

㈡閱讀教學(xué)

⒈精讀課文的教學(xué),。精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

(1)加強(qiáng)詞,、句練習(xí)。詞,、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中,。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上,，通過背誦,、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn),，去思考,。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次,。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感,，加強(qiáng)情感和美的熏陶,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴唇，不出聲音,。默讀比朗讀的速度快,，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,，一邊思考的習(xí)慣,。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫出重點(diǎn),，標(biāo)出疑問,。讀后要有自己的感受，主動(dòng)提出疑問,。默讀課文,，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后,，要交流感受,，質(zhì)疑問難，組織討論,，加強(qiáng)評(píng)價(jià)

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利;要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。

2、略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)：一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說,，教師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù),。

略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問題獨(dú)立閱讀、思考,，發(fā)表閱讀感受;再抓住學(xué)生感興趣的一兩個(gè)重點(diǎn)的,、有價(jià)值的共性問題(可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的),，引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流;多元的方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求,。

㈢口語交際教學(xué)

⒈明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力。教師首先要明確本冊(cè)教材在口語交際方面的練習(xí)要求,，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生明確圍繞什么話題進(jìn)行交流、討論,。

⒉口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè),，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。層次性可以是語言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的提升。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。對(duì)口語交際進(jìn)行評(píng)價(jià)，能有效地提高口語交際的質(zhì)量,。

㈣習(xí)作教學(xué)

⒈重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá),。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫,、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望,，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒,。

⒉加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料,，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá),。要注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用,。

本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的,，想到的……在指導(dǎo)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)表達(dá)的習(xí)慣,，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話,、大話,、空話的毛病。評(píng)價(jià)要有積極的導(dǎo)向作用,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，熱愛生活，關(guān)愛他人,，珍惜生命,，有健康的審美情趣，社會(huì)責(zé)任感等,。

㈤語文百花園教學(xué)

“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”及“語文大課堂”的教學(xué)應(yīng)該注意：“語海暢游”中的字詞句教學(xué),，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律,，掌握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,、交流心得收獲為主,。突出學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動(dòng),，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,。

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1、識(shí)字與寫字

(1)會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)認(rèn)識(shí)211個(gè)生字,，會(huì)寫299個(gè)生字,。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、整潔,。

2、閱讀

(1)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3,、習(xí)作

(1)留心觀察，展開想像,，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

(2)學(xué)寫感謝信,。

(3)能夠在習(xí)作中合理地運(yùn)用收集的資料。

(4)能夠有順序地安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。

4、口語交際

(1)能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)能具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

小學(xué)語文課堂教學(xué)改進(jìn)方案篇五

本學(xué)期,，我們初一語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，圍繞著校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的工作思路,，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展工作,。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階,。

一,、 主要研究目標(biāo)：

1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，以《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，如何開展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué)，切實(shí)提高語文教學(xué)的課堂效率,。

2,、 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行有的放矢的教學(xué),，抓好兩頭，爭(zhēng)取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能,，提高學(xué)生的能動(dòng)力,，使語文教學(xué)朝著合理的方向發(fā)展。

3,、 抓好初一年級(jí)的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣,，書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣,、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣,、課外閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生多看書,，多寫作，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、 主要研討問題：

1、 在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中找到一個(gè)切合點(diǎn),，進(jìn)行小課題的研究,，開展豐富多彩的語文教學(xué)活動(dòng)，以提高語文素養(yǎng),。

2,、 圍繞閱讀和寫作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和探索,，找到適合提高學(xué)生讀寫能力的方法。

3,、 如何通過各種方式,，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力,，為語文教學(xué)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

4、 開展合理有效的語文課外活動(dòng),，讓學(xué)生在生活中小學(xué)習(xí)語文,，使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊，使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊,，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。

三、 主要措施：

1,、學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)

新的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求,，強(qiáng)化語文的人文性,、實(shí)踐性、綜合性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),，我們語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報(bào)刊,。要堅(jiān)持通讀二,、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì),，開拓視野拓寬語文改革思路;同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

2,、狠抓教學(xué)常規(guī),，提高課堂效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率,。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,，確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課,，新教師每人上兩節(jié)匯報(bào)課,，以新老教師師徒結(jié)隊(duì)為載體，通過相互之間的聽課,、評(píng)課,，切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù)。同時(shí),，備課組將配合教學(xué)處通過每月的聽課,、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實(shí)情況。鼓勵(lì)教師多開課,、多寫論文,，使我組的語文教學(xué)始終走在課改的前列。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。把“人文,、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué),、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀,。

4、培養(yǎng)青年教師,，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

針對(duì)我們備課組新教師多的特點(diǎn),，切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文教師之間要加強(qiáng)交流,，資料共享,，相互切磋，共同提高,，尤其是多給青年教師鍛煉的機(jī)會(huì)，使新教師能盡快提高,、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。