計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學數(shù)學課堂教學改進計劃篇一

地方課程是國家課程改革和實施義務教育課程改革方案中以增進小學生健康為主要目的的課程,。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)地一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,，進行安全,、國防、環(huán)境保護的知識,、國學啟蒙等方面的教育,。

二、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,，分成不同的專題,，并不限體裁,、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學,，大力鼓勵學生在課外查找資料;對課堂學習進行補充,，進一步探討交流;甚至可以是具體情況開展延伸活動。

三,、教學目標

1,、了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇,，全面提升學生的古典文化素養(yǎng),，初步了解古代大詩人的生平行跡。

2,、引導學生通過自主,、合作、探究的學習方式,，學會學習,，開啟心智，提升志趣,，并通過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法,。

3、通過詩詞教學進行閱讀積累,，培育審美情感,，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格,。

4,、讓學生了解一些有關(guān)公共安全的常識，懂得珍愛生命,，重視安全，拒絕誘惑,，遠離危險,，防范傷害。

四,、教學重難點

重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝,，詩詞教學的重點在于反復誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化,。

難點：過了解古代的名人志士,，引導學生領(lǐng)悟他們的智慧、風骨,、胸懷和操行,，引導學生樹立正確的人生坐標,，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn),，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵,。

五、教學措施

1,、要關(guān)注學生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律,，符合學生的心理體驗,，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2,、要尊重學生的主動性,。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征,，旨在倡導研究性學習方式,。

3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程,。

4、要關(guān)注學生的情感體驗,。

5,、注重評價的過程性和激勵性。

6,、結(jié)合本地實際,，對學生進行安全交通、飲食安全,、用電安全,、等安全知識教育。

小學數(shù)學課堂教學改進計劃篇二

國防教育是以防備和抵抗侵略,，制止武裝顛覆,，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一,、領(lǐng)土完整和安全為根本目的和要求,，通過一定的國家觀、戰(zhàn)爭觀,、國防觀,、國防知識的學習和國防體育的開展，有計劃、有組織地對學生的品德,、智力和體質(zhì)等施以相應影響的一種活動,，是國家教育事業(yè)和全民社會主義精神文明建設(shè)的重要組織部分，是學生不可缺少的基本教育,。

通過開展多種形式的國防教育活動,，使全體學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能,，不斷增強國防觀念,，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務,，逐步成長為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人,。

二、國防教育原則：

3,、針對不同年級學生的特點,，按照各級各類學校經(jīng)常性的教育活動內(nèi)容，由淺入深,，由易到難,，有計劃地安排教育活動。

三,、工作重點：

2,、學習國防地理，了解我國的領(lǐng)土,、領(lǐng)海,、領(lǐng)空及周邊國家;

6 、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防建設(shè)的巨大作用;

7 ,、了解歷史上杰出的軍事家,。

四、國防教育主要形式：

結(jié)合開設(shè)專題教育課,，進行課堂式國防教育;

結(jié)合中心工作進行穿插式國防教育;

結(jié)合文體活動,，進行趣味式國防教育;

結(jié)合重點節(jié)日的紀念活動，進行隨機式國防教育;

結(jié)合教育基地,、人文景觀，進行陣地式國防教育;

運用現(xiàn)代傳媒,，進行載體式國防教育;

運用國防知識競賽,，進行答辯式國防教育;

運用先進典型，進行激勵式國防教育。

五,、日程安排：

9月

制定計劃,，安排工作

國防知識學習講座

觀看國防教育影片

新生軍訓

10月

國防教育月主題教育活動

國旗班規(guī)范教育

歌頌解放軍征文比賽和演講賽等活動

1月

工作總結(jié)

小學數(shù)學課堂教學改進計劃篇三

(一)、傳統(tǒng)文化：

本套教材以齊魯文化為主,，反應中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士,、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承,，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

(二)、安全教育：

本套教材以安全知識為主,，讓學生學習了解生活中有關(guān)安全的常識,。為深入開展“保護生命”等安全宣傳教育工程，呵護學生的平安成長,，提高學生的安全意識,、交通文明觀念，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成自覺遵守安全的良好行為習慣,。通過多種形式的安全教育活動,，學習各種安全知識，掌握一些交通安全常識,，進一步提高學生安全法制意識和自我防護能力,，切實提高學生交通安全和自我保護意識，最大限度地預防和減少涉及學生的交通事故的發(fā)生,，保障和促進青少年健康成長,。

通過學習這門課程，讓學生懂得珍愛生命,，珍視安全,，拒絕誘惑，遠離危險,，防范傷害,，健康快樂的成長,。

(三)、環(huán)境教育：

環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系,。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題,。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時,，深入認識和掌握自然規(guī)律,，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路,，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,，己成為世界各國的共識和人類行為難則。20xx年,，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策,。江 民總書記一再明確指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志,?！杯h(huán)境保護，教育為本,，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本手段,。為提高我校學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,，在創(chuàng)建“常熟市綠色學?！钡幕A(chǔ)上，進一步加強環(huán)保教育,。

二,、教學中應注意的問題：

1、要關(guān)注學生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗,，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德,。

2、要尊重學生的主動性,。教學要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式,。

3,、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程,。

4,、要關(guān)注學生的情感體驗,。

5,、注重評價的過程性和激勵性,。

三、教學措施：

1,、充分利用多媒體,、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。

2,、讓學生查閱各種資料,。

3、聯(lián)系生活實際,。

四,、教法學法：

自學法、感情誦讀法,、點撥法,、討論法、查閱資料法

五,、教學時間安排：

每課二課時,，傳統(tǒng)文化、安全教育,、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,，教學時按進度兼周進行。

小學數(shù)學課堂教學改進計劃篇四

主要優(yōu)勢分析：

1,、在教育改革的新形勢下,，我多渠道閱讀相關(guān)信息，認真參加每一次進修活動,，經(jīng)常與同事交流教學體會,，逐步改變了陳舊的教學理念，堅持以“學生的發(fā)展”為本,，并以此指導我的教學行為,。

2、每堂課之前,，能根據(jù)教材特點,，精心設(shè)計巧妙的教法，盡量做到從學生的實際出發(fā),，以學生的需求為出發(fā)點,。也能讓學生去體驗、感悟,，盡情地展示自己,。

3,、在課堂中，我多采用鼓勵性語言,，讓學生放開膽量說,，積極引導學生提問，積極鼓勵學生挑戰(zhàn),，讓學生們能夠做到三個“發(fā)問”,，善于發(fā)問，勇于發(fā)問,，勤于發(fā)問,。

4、運用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),激發(fā)學生情感,增強學習興趣,。圍繞教學目標,運用各種手段,進行多樣生動地引導,吸引學生的注意力,激發(fā)學生情感,增強學習的興趣,。

5、我能經(jīng)常對我的課堂教學進行反思,，找出問題,，努力解決，使自身的教學水平不斷提高,。

主要不足分析：

1,、個性比較保守，對許多先進的,、科學的教學理念,、方法，有嘗試的想法,，但實際操作中有些畏首畏尾,，放不開。

2,、教學中,，沒有關(guān)注每一位學生?；卮饐栴}往往局限在個別好學生身上,，后進生的機會較少。特別是對學生的評價語言不夠豐富,，缺少肢體語言的贊賞,。

3、精心設(shè)計語言訓練點,，展開合理想象,，幫助學生深入感悟文本。針對我班學生在表達時,，語言表達還不夠正確,、規(guī)范,，。在本學期的教學中,，繼續(xù)嘗試課內(nèi)與課外有機結(jié)合,，利用信息技術(shù)與學科整合，在上學期訓練學生模仿句式說,、根據(jù)提示展開合理想象說的基礎(chǔ)上,，本學期重點訓練學生把“聽說讀寫”緊密結(jié)合，激發(fā)學生想象力,要求學生能表達閱讀中的想法和提出問題,，努力提高學生語言表達能力，擴大知識面,，培養(yǎng)學生對寫作的興趣,。

4、語言中流淌的情感有時遠甚于任何事物,。課堂教學中本人的語言還是比較有激情的,。但還是缺少一些幽默感，缺少藝術(shù)效果,。

改進目標：

1,、我要不斷提高自身業(yè)務水平，完善課堂教學,，提高學生教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,

課件

2,、重視讀寫訓練,，有效地提高學生理解、運用語言的能力,，實施“讀,、悟、練”融為一體的教學策略,。在教學中,，有意識地給學生提供語言實踐的機會，帶領(lǐng)學生進行語言的朗讀,、品味,、分析;引導學生去把握,、領(lǐng)會語文內(nèi)涵和語言形式，從而積淀和培養(yǎng)語言的感悟能力,。

3,、勤于閱讀，快樂閱讀,，做一名書香教師,。認真研究相關(guān)教育理論書籍，勤于思考,，提升教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究能力,。

改進措施：

1、課前作好充分準備,，仔細挖掘教材,，把課堂還給學生。減少老師說的時間,、范圍,，給予學生充分的思考討論時間。課前準備充分了,，抓住了文章的主線,，就不會面面俱到了，就會避免進行煩瑣的文章分析,，把文章分解得支離破碎,，從而使學生產(chǎn)生厭煩心理。

2,、教學要“以讀為本”,。在課堂教學中，多設(shè)計一些“新,、奇,、樂、趣”的活動,，引導學生參與課堂學習活動,，讓學生多動腦、動口,、動手,，活躍課堂氣氛，達到寓教于樂,。

3,、師生在建立平等和諧的關(guān)系基礎(chǔ)上，互動學習。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，教會學生如何提問,，建立多元的評價體系。

4,、關(guān)注學生的差異,，選擇相應的教學方法，使每一位學生都能得到發(fā)展,。

5,、加強課堂中教學語言的錘煉，提高語言表達的藝術(shù)感染力,。

6,、作業(yè)布置要考慮不同層次學生的需求，減少機械的抄寫,，背誦,。

共

2

2

1

2

小學數(shù)學課堂教學改進計劃篇五

一,、教師教學優(yōu)勢分析：

1、在教學中以示范動作培養(yǎng)提高學生的興趣,。

教學本身就是一種特殊工作,，是教師與學生共同的雙邊活動，與其它學科一樣,，體育教學也很重要,，傳統(tǒng)的體育教學一般采取講解示范的方法進行施教，這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動作完成示范動作,。

2,、曉之以理，培養(yǎng)學生興趣

在教學過程中,。尤其是體育教學,，學生的個性差異表現(xiàn)的尤為明顯，例如,，有的學生天生好動,，活潑開朗;有的嫻靜不愛動------針對學生們的這些個性差異，教師應該對學生采取多方面的說服教育,，利用課上,、課下時間進行，必要時協(xié)同各科任課教師,，甚至家長來全方面的進行,，讓學生對身體健康有一個全新的注釋，使其充分認識到身體健康的重要性,，從其本身深刻意識到為社會做貢獻沒有強健有力的身體作保證,，就失去了其更多地為社會創(chuàng)造更多價值的機會,，使學生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望，教師循序漸進地,，因勢利導地利用多種方式對他們曉之以理,，動之以情，肯定能產(chǎn)生意想不到地效果,。在此前提下,，教師教得賣勁，學生學得起勁,，學生們掌握運動技能,、技巧的欲望愈強，那么,，完成教學任務的效果就顯而易見了,。

3、在游戲中培養(yǎng)提高學生的興趣

體育教學與其他教學不同之處甚多,，其區(qū)別主要在于室外課較多,，學生活動情況明顯，對此,，教師教學時應充分考慮這方面的因素,，做好各項準備工作。

依據(jù)中學生的心理特點及身體特點,，對學生的活動做好安排,，尤其是針對學生活潑好動、可塑性極強的這些特點教師應準備好教學過程中所需的游戲,，使學生能在游戲中既學到技能,、技巧，鍛煉了身體,，又調(diào)動學生的主觀能動性達到培養(yǎng)提高學生興趣的目的,。例如隊列來說，就叫學生向左轉(zhuǎn),、向右轉(zhuǎn)等等,，學生就會覺的沒勁，而你在隊列中安排一點小游戲進去,，既達到了教學效果,，又激發(fā)了學生興趣。

4,、在競賽中培養(yǎng)提高學生的興趣

正如葉圣陶老先生所說的“教無定法”教學本身就是教師與學生的雙邊活動,，如教師教學時，學生、教師不能互動,，則不能形成一個有機的整體,，就不能稱三維教學。因此,，充分培養(yǎng)提高學生的興趣是解決這一問題的主要途徑,。

心理學家研究表明：中學生的心理特點就是‘活潑好動，求知欲極強,，表現(xiàn)欲很高’,，對此，教師在教學時,，應采用多種形式手段,，使學生們充分地展示自己的閃光點。如有的學生跳得高跳得遠,，有的跑得快,，有時打籃球不錯。

針對以上這些情況,，教師就應該在完成教學任務的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法給學生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點機會，這就需舉行有意義的比賽,，學生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點,，雖然在某些方面不如其他同學，但在某個特定的比賽項目中他是矯矯者,，這會增強他們的自尊心和自信心，進而教師加以適當引導,，相信其興趣肯定會與日俱增,。當然，對于競賽的組織,、運作,，教師必須在公平、公正,、合理的基礎(chǔ)上進行,，以便于學生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能。

總之,，要想提高全民素質(zhì),，使學生身心得到健康全面的發(fā)展，培養(yǎng),、提高學生的興趣,，是關(guān)鍵之所在，只要我們培養(yǎng)提高了學生的學習興趣，就調(diào)動了他們的能動性,、主動性,，教師因勢利導，在體育教學中進行德育滲透,，在體育中進行智育教育,，想信學生們肯定能撐起建設(shè)祖國明天的一片最藍的天。

改進之處：對新教材的教學手段,、教學模式?jīng)]有一個正確的認識,，沒有明確的方向，研究不夠,，所以在教學中存在一定的困難,。

以往體育課堂教學以我為中心，使師生關(guān)系處于我教你練,、我說你聽,、我喊你跑的狀態(tài)，使學生身順耳而心違,。以往我重教材,、輕學生，不顧教材是否有競技化傾向,，也不顧及學生是否存在能力的差異,，只注重如何完成教材內(nèi)容，如何完成教學任務,，教師與學生完全處于被動狀態(tài),，更談不上什么創(chuàng)造性。在教學模式上單一,，教師講解,，示范，學生練習,，糾正動作等,。在教學組織形式上，程式化的分組教學模式及場地布置形式,，單純的“教”“練”為主的方法,、觀念，在方法主體上單純的練身為主的方法,，學生沒有一個寬松的情境及練習環(huán)境,，使學生身心沒有愉悅的投入練習。

本人的改進措施和對策是認真體會新教材的理念和思路,，注重“以學生為本”的精神,，在課堂教學中充分體現(xiàn)出來,。要在今后教學中改變過去單純地追求身體(體質(zhì))的發(fā)展和運動技術(shù)的傳習，改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇碌捏w育健康教學,，真正使學生在身體,、心理和社會適應能力方面健康的發(fā)展。

在尊重學生的認知規(guī)律,、運動技能形成規(guī)律,、身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)設(shè)開放式教學情境,，營造寬松的思維氛圍,，給學生更多的自主權(quán)，更多的時間與空間,。教師作為組織者,、指導者、參與者,、輔導者,、觀察者、評價者出現(xiàn)在學生的面前,，使學生在寬松的課堂氛圍中,，積極主動參與學習的全過程，在參與中體驗體育快樂與成功,。

在教材上進行重新分類,，去掉了過去一些純競技性項目，根據(jù)不同年齡段學生生理,、心理特點,，及認知規(guī)律，改為一些興趣性的項目,，如跳躍教材,，過去的跳高、跳遠項目沒有明確提出,，而是改為跑動中跳上高處，越過一定高度,，跑動中跳過一定遠度,，由教師和學生根據(jù)具體情況去選擇練習的內(nèi)容和方式，這樣有利于激發(fā)學生興趣,，掌握一些簡單的鍛煉方式,，發(fā)展素質(zhì)。對教材巧妙地運用“疊加”,、“拓展”,，對某些教材進行再創(chuàng)造,。如在跑的練習中創(chuàng)設(shè)多個情境游戲，將教材難點分解,，使學生在游戲情境中理解掌握動作,，并使學生了解跑的四大技術(shù)。

針對學生的生理心理特點,、認知規(guī)律,、運動技術(shù)形成的規(guī)律等，大膽運用情境模式,，自己選擇,、自主練習、

自我評價

在教學組織形式上,，打破過去程式化的分組教學模式及場地布置形式,，創(chuàng)設(shè)寬松的情境及練習環(huán)境，使學生身心愉悅的投入練習,。從理念上根本改變了體育教學的組織形式的思路,，在體育教學手段上從過去的以單純的“教”“練”為主的方法、觀念轉(zhuǎn)向在教師指導啟發(fā)下,，以學生“學為主”的教學設(shè)計,，在方法主體上由過去單純的練身為主的方法，擴展為“育人,、育體,、育心”的綜合多樣化體系,。

四、學校評價意見：

在龔老師課堂教學優(yōu)勢的分析中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，在他的教學中，教師的主導性發(fā)揮得很好;而且龔老師也很注重教育情境的創(chuàng)設(shè),，以任務驅(qū)動學習,。當然現(xiàn)實教學中的不足，也有著“分數(shù)至上”時代的烙印,。值得高興的是,，龔老師已認識到培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)、養(yǎng)成終身健身的習慣與理念是體育教學的重點,。相信隨著理念改變和具體措施的落實,，龔老師的體育課必將是豐富多彩和受廣大學生歡迎的。

共

2

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1

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小學數(shù)學課堂教學改進計劃篇六

1,、在教學中以示范動作培養(yǎng)提高學生的興趣

教學本身就是一種特殊工作，是教師與學生共同的雙邊活動,，與其它學科一樣,，體育教學也很重要，傳統(tǒng)的體育教學一般采取講解示范的方法進行施教,，這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動作完成示范動作,。

2、曉之以理,，培養(yǎng)學生興趣

在教學過程中,。尤其是體育教學，學生的個性差異表現(xiàn)的尤為明顯,，例如,，有的學生天生好動，活潑開朗;有的嫻靜不愛動------針對學生們的這些個性差異,，教師應該對學生采取多方面的說服教育,，利用課上、課下時間進行,，必要時協(xié)同各科任課教師,，甚至家長來全方面的進行，讓學生對身體健康有一個全新的注釋,，使其充分認識到身體健康的重要性，從其本身深刻意識到為社會做貢獻沒有強健有力的身體作保證,，就失去了其更多地為社會創(chuàng)造更多價值的機會,，使學生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望,，教師循序漸進地，因勢利導地利用多種方式對他們曉之以理,，動之以情,，肯定能產(chǎn)生意想不到地效果。在此前提下,，教師教得賣勁,，學生學得起勁，學生們掌握運動技能,、技巧的欲望愈強,，那么，完成教學任務的效果就顯而易見了,。

3,、在游戲中培養(yǎng)提高學生的興趣

體育教學與其他教學不同之處甚多，其區(qū)別主要在于室外課較多,，學生活動情況明顯,，對此，教師教學時應充分考慮這方面的因素,，做好各項準備工作,。

依據(jù)中學生的心理特點及身體特點，對學生的活動做好安排,，尤其是針對學生活潑好動,、可塑性極強的這些特點教師應準備好教學過程中所需的游戲，使學生能在游戲中既學到技能,、技巧,，鍛煉了身體，又調(diào)動學生的主觀能動性達到培養(yǎng)提高學生興趣的目的,。例如隊列來說,，就叫學生向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等等,，學生就會覺的沒勁,，而你在隊列中安排一點小游戲進去，既達到了教學效果,，又激發(fā)了學生興趣,。

4、在競賽中培養(yǎng)提高學生的興趣

正如葉圣陶老先生所說的“教無定法”教學本身就是教師與學生的雙邊活動,，如教師教學時,，學生、教師不能互動,，則不能形成一個有機的整體,，就不能稱三維教學,。因此，充分培養(yǎng)提高學生的興趣是解決這一問題的主要途徑,。

心理學家研究表明：中學生的心理特點就是‘活潑好動,，求知欲極強，表現(xiàn)欲很高’,，對此,，教師在教學時，應采用多種形式手段,，使學生們充分地展示自己的閃光點,。如有的學生跳得高跳得遠，有的跑得快,，有時打籃球不錯,。

針對以上這些情況，教師就應該在完成教學任務的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法給學生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點機會,，這就需舉行有意義的比賽，學生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點,，雖然在某些方面不如其他同學,，但在某個特定的比賽項目中他是矯矯者，這會增強他們的自尊心和自信心,，進而教師加以適當引導,，相信其興趣肯定會與日俱增。當然,，對于競賽的組織,、運作，教師必須在公平,、公正,、合理的基礎(chǔ)上進行，以便于學生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能,。

總之,，要想提高全民素質(zhì)，使學生身心得到健康全面的發(fā)展,，培養(yǎng),、提高學生的興趣，是關(guān)鍵之所在,，只要我們培養(yǎng)提高了學生的學習興趣,，就調(diào)動了他們的能動性、主動性，教師因勢利導,，在體育教學中進行德育滲透,，在體育中進行智育教育，想信學生們肯定能撐起建設(shè)祖國明天的一片最藍的天,。

改進之處：對新教材的教學手段、教學模式?jīng)]有一個正確的認識,，沒有明確的方向,，研究不夠，所以在教學中存在一定的困難,。

以往體育課堂教學以我為中心,，使師生關(guān)系處于我教你練、我說你聽,、我喊你跑的狀態(tài),，使學生身順耳而心違。以往我重教材,、輕學生,，不顧教材是否有競技化傾向，也不顧及學生是否存在能力的差異,，只注重如何完成教材內(nèi)容,，如何完成教學任務，教師與學生完全處于被動狀態(tài),，更談不上什么創(chuàng)造性,。在教學模式上單一，教師講解,，示范,，學生練習，糾正動作等,。在教學組織形式上,，程式化的分組教學模式及場地布置形式，單純的“教”“練”為主的方法,、觀念,，在方法主體上單純的練身為主的方法，學生沒有一個寬松的情境及練習環(huán)境,，使學生身心沒有愉悅的投入練習,。

本人的改進措施和對策是認真體會新教材的理念和思路，注重“以學生為本”的精神,，在課堂教學中充分體現(xiàn)出來,。要在今后教學中改變過去單純地追求身體(體質(zhì))的發(fā)展和運動技術(shù)的傳習，改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇碌捏w育健康教學，真正使學生在身體,、心理和社會適應能力方面健康的發(fā)展,。

在尊重學生的認知規(guī)律、運動技能形成規(guī)律,、身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上,，努力創(chuàng)設(shè)開放式教學情境，營造寬松的思維氛圍,，給學生更多的自主權(quán),，更多的時間與空間。教師作為組織者,、指導者,、參與者、輔導者,、觀察者,、評價者出現(xiàn)在學生的面前，使學生在寬松的課堂氛圍中,，積極主動參與學習的全過程,，在參與中體驗體育快樂與成功。

在教材上進行重新分類,，去掉了過去一些純競技性項目,，根據(jù)不同年齡段學生生理、心理特點,，及認知規(guī)律,，改為一些興趣性的項目，如跳躍教材,，過去的跳高,、跳遠項目沒有明確提出，而是改為跑動中跳上高處,，越過一定高度,，跑動中跳過一定遠度，由教師和學生根據(jù)具體情況去選擇練習的內(nèi)容和方式,，這樣有利于激發(fā)學生興趣,，掌握一些簡單的鍛煉方式,，發(fā)展素質(zhì),。對教材巧妙地運用“疊加”,、“拓展”，對某些教材進行再創(chuàng)造,。如在跑的練習中創(chuàng)設(shè)多個情境游戲,，將教材難點分解，使學生在游戲情境中理解掌握動作，并使學生了解跑的四大技術(shù),。

針對學生的生理心理特點,、認知規(guī)律、運動技術(shù)形成的規(guī)律等,，大膽運用情境模式,，自己選擇、自主練習,、自我評價,、自覺調(diào)控，合作學習模式等,，從而提高了學習與練習的熱情，加深了對所學的知識,、動作的記憶,，使學生在教師的設(shè)置情境中活動、觀察,、交流,、學習知識、訓練技能,，受到鍛煉和教育,。教師賦予教育的內(nèi)涵，與學生的生活相結(jié)合,，針對不同的教材,，通過運用各種模式進行實驗，使教學理論上,，實驗方法上都有了一定的提高,。

在教學組織形式上，打破過去程式化的分組教學模式及場地布置形式,，創(chuàng)設(shè)寬松的情境及練習環(huán)境,，使學生身心愉悅的投入練習。從理念上根本改變了體育教學的組織形式的思路,，在體育教學手段上從過去的以單純的“教”“練”為主的方法,、觀念轉(zhuǎn)向在教師指導啟發(fā)下，以學生“學為主”的教學設(shè)計,，在方法主體上由過去單純的練身為主的方法,，擴展為“育人、育體,、育心”的綜合多樣化體系,。

四、學校評價意見：

在龔老師課堂教學優(yōu)勢的分析中，我們不難發(fā)現(xiàn),，在他的教學中,，教師的主導性發(fā)揮得很好;而且龔老師也很注重教育情境的創(chuàng)設(shè)，以任務驅(qū)動學習,。當然現(xiàn)實教學中的不足,，也有著“分數(shù)至上”時代的烙印。值得高興的是,，龔老師已認識到培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng),、養(yǎng)成終身健身的習慣與理念是體育教學的重點。相信隨著理念改變和具體措施的落實,，龔老師的體育課必將是豐富多彩和受廣大學生歡迎的,。

小學數(shù)學課堂教學改進計劃篇七

在“經(jīng)典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力,，聆聽古代圣賢關(guān)于做人,、處世的語重心長的教誨在“人物長廊”里，會看到,，在中國幾千年的歷史上,，我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣，多么自尊,，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里,，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景,，都有歷代文人墨客留下的足跡在“藝術(shù)樂園”里,，你會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù)。

二,、教學重難點

國學教學的重點之一是,，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞,、元曲,，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容國學教學的重點之二是,，在教學中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母,、友愛兄弟等),，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容,，加強學生的思想道德建設(shè),，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字,，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點,，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

三,、教學措施

1,、教學形式多樣化。時而教師講解,、時而學生講故事,、時而讀書、講歇后語比賽等,。

2,、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,，我將運用游戲“對句、接龍,、找寶藏,、小老師”等。

3,、注重面向全體和個別差異,。集體、小組,、個人展示等交錯進行,，使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

四,、教學進度

每周一節(jié)課,，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的五節(jié)課中會有一節(jié)復習課,。

五,、教學活動

本學期將舉行國學朗誦比賽，將以組為單位,，給學生提供展示自己的機會,，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。

小學數(shù)學課堂教學改進計劃篇八

1,、新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線一場深刻的變革,，新的理念,、新的教材、新的評價,，對廣大教師和教育工作者提出了更高更新的要求,。

2、教師自身的理論素養(yǎng)和實踐能力是決定課程改革成敗的關(guān)鍵,，教師要迅速走進新課程,，理解新課程，確立一種嶄新的教育觀念,，改進原來習以為常的教學方法,、教學行為和教學手段。

4,、教學改進為促進教師教學實踐和理論水平提高,，專業(yè)發(fā)展，指明方向,。

二,、教學改進目標：

1、創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的學習環(huán)境,，讓學生在平等、友好,、團結(jié),、合作的學習氛圍中進行互動式的學習，感受學習所帶來的快樂,。

2,、以學生為本，注重因材施教,，實施分層教學

3,、“授之以漁”注重學法指導

三、教學改進措施：

1,、認真學習新的課程標準,，用新的思想，新的理念改進自己的課堂教學,，努力向課堂教學要效益,。

2、改進自己的教學方法,，讓學生多動手操作,，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。

3,、發(fā)揮學生的主體作用,，采用探究式,、討論式或交談式方法教學

4、不斷加強業(yè)務學習和培訓,，努力提高自身的科學素養(yǎng),，用高素質(zhì)的老師培養(yǎng)學生的高素質(zhì)。

5,、建立互助學習小組,，同學間相互學習，相互幫助,，共同提高,。

四、教學改進的方法：

1,、加強直觀教學,，注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生積極參與

2,、練習,、作業(yè)分層，適當降低要求,，減輕作業(yè)負擔,。

3、創(chuàng)造成功機會,，讓學生體驗成功感,，激發(fā)學生學習興趣。

5,、及時反饋，及時跟進,，對基礎(chǔ)不過關(guān)的學生進行適當?shù)妮o導

1,、 改進教學要更新教育思想和觀念以適應現(xiàn)代教育的要求 現(xiàn)代教育的目的不是單純的傳授知識，而更應該注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng),，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。現(xiàn)代教育的另一重要目的是幫助學生學會學習,，掌握終身學習的方法,。

2、 改進教學要注重對學生能力的培養(yǎng)教學的改革與實踐,，首先提出要改變現(xiàn)有的“灌輸式”,、“以教師為中心”、“以單純傳授知識為主”的教學方法,。要采用“啟發(fā)式”和“討論式”教學,。

4,、 要拓展課堂教學，擴大學生知識面,，激發(fā)學生學習熱情,。