在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
語文小組課件的教學(xué)設(shè)計(jì) 語文課堂小組教學(xué)如何進(jìn)行篇一
知識(shí)目標(biāo)：1,、認(rèn)識(shí)“坡”“割”等12個(gè)生字,，會(huì)寫“嗎”“吧”等6個(gè)生字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分,。
3,、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng),。
能力目標(biāo)：1,、認(rèn)識(shí)“坡”“割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎”“吧”等6個(gè)生字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
情感目標(biāo)：1、能背誦自己喜歡的.部分,。
2、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系,，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng),。
3、養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的好習(xí)慣,。
認(rèn)字,、寫字、朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。
初步了解“燕子低飛、魚游出水面,、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系,。
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入,，揭示課題,。
1.觀看動(dòng)畫。
(出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起,，雷電交加的動(dòng)畫情景,。)
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)出了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣,。
2.學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音,。
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
3.揭示課題,，板書課題，齊讀課題,。
二,、初讀課文，整體感知,。
1.觀看動(dòng)畫片,，回答問題。
【設(shè)計(jì)意圖】觀看動(dòng)畫片,，是學(xué)生最喜歡的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)生不僅專心欣賞課本上的故事情節(jié)，而且培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣,。動(dòng)畫片,，生動(dòng)有趣，一下子就把孩子們吸引住了,，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣,。
小白兔在路上遇到了誰?
【設(shè)計(jì)意圖】邊看邊思考，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣,。
2.再讀課文,，思考：小白兔和三個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了什么有趣的事情。
【設(shè)計(jì)意圖】再讀課文,，讓孩子們對(duì)課文認(rèn)識(shí)得更深刻,，而且老師布置的問題循序漸進(jìn)，有遞進(jìn)的難度,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。
3.指名分段讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖】指名分段朗讀,，避免了大面積的唱讀現(xiàn)象,，如果一開始就全班齊讀，那孩子們的朗讀水平肯定得不到提高,。指名讀,，可以讓孩子欣賞完同學(xué)的朗讀后，再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。經(jīng)過點(diǎn)評(píng),，經(jīng)過幾位同學(xué)的朗讀,，其他同學(xué)都能領(lǐng)悟到這篇課文如何讀才能更好體現(xiàn)課文中出現(xiàn)的不同角色。
4.指導(dǎo)全班讀課文,。
三,、多種活動(dòng)，識(shí)記生字,。
1.指名上黑板認(rèn)生字,。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，孩子們積極性十分高,，都爭(zhēng)先恐后舉手要到講臺(tái)上去認(rèn)生字,，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.指名當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀,。
【設(shè)計(jì)意圖】老師帶讀,，孩子們已經(jīng)失去了興趣，如果讓孩子自己帶讀,，不僅可以檢驗(yàn)個(gè)別孩子對(duì)生字詞的掌握,，而且孩子們比較感興趣。
3.以排火車的形式熟讀詞組,。
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)可以檢驗(yàn)出每個(gè)孩子對(duì)生字詞的掌握,。
語文小組課件的教學(xué)設(shè)計(jì) 語文課堂小組教學(xué)如何進(jìn)行篇二
1、會(huì)讀“感激謝”等13個(gè)字,。
2,、會(huì)寫“他她時(shí)送過讓”六個(gè)字，會(huì)區(qū)別使用“他她它”,。
3,、能正確流利地讀課文，理解“飛機(jī)”“小燈籠”的真正意思,。
4、學(xué)習(xí)用疊詞形容景物,，感受文字的美,。
1、能運(yùn)用“加一加”“換一換”,、同音字等方法識(shí)字,，能區(qū)別形近字及同音字。
2,、能聯(lián)系上下文理解課文的詞語意思,。
能通過語言文字感受漢語言的美，感受大自然的美并由此而升喜悅之情。
認(rèn)準(zhǔn)字詞,，會(huì)寫字,。
“飛機(jī)”和“小燈籠”的理解。
一,、背誦本單元已學(xué)的兩首關(guān)于夏天的古詩導(dǎo)入新課,，板書“夏夜多美”。
【設(shè)計(jì)意圖】舊知引入新課,，既鞏固了已學(xué)過的課文,，又帶出了新課，并能巧妙的提示本單元的內(nèi)容共同點(diǎn),。
二,、教師范讀課文，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,。
【設(shè)計(jì)意圖】老師的范讀永遠(yuǎn)不會(huì)多余,，特別是這樣一篇很美而且要求表演的文章，教師的范讀就給孩子定了一個(gè)基調(diào),，為孩子讀好課文,、演好課文打下了基礎(chǔ)，樹立了標(biāo)桿,。
三,、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,，了解課文內(nèi)容,，第二次完整感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字,。
【設(shè)計(jì)意圖】在老師范讀的感染下,，學(xué)生肯定有自己來試一試的欲望，在這種欲望的驅(qū)使下去讀課文,，勁頭足,，且老師的示范對(duì)他們的影響還在，他們這一遍讀不僅更熟悉了課文內(nèi)容,，在朗讀上肯定也有提升,。
四、檢查生字自學(xué)情況,，重點(diǎn)字詞加以指導(dǎo),，突破識(shí)字難點(diǎn)。
1,、部首識(shí)字：感謝激,。
2,、加一加識(shí)字：爭(zhēng)睜連蓮要腰八趴巴爬
3、同音字識(shí)字：跟根及急飛非
4,、反義詞識(shí)字：笑哭
5,、猜字謎識(shí)字：一寸光陰一寸金“時(shí)”(指導(dǎo)書寫)
6、鞏固所學(xué)生字,，逐個(gè)出示生字,，全班搶讀。
【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字對(duì)于一年級(jí)孩子來說,，是重點(diǎn),，只有落實(shí)生字教學(xué)，學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)才不會(huì)磕磕碰碰,。但貫穿整個(gè)低段的作為重點(diǎn)的識(shí)字教學(xué),，怎樣才會(huì)上得有趣、有實(shí)效呢?我這個(gè)設(shè)計(jì)做了這幾方面的嘗試：利用已學(xué)識(shí)字方法識(shí)字,，如“加一加識(shí)字”,，利用部首的表意功能識(shí)字;利用同音字區(qū)別識(shí)字，既學(xué)了新字,，又區(qū)別了容易與之易混淆的同義字,，一舉兩得;教師自編字謎識(shí)字，學(xué)生印象深,，而且老師在這個(gè)識(shí)字中巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育,。學(xué)完生字后的搶讀環(huán)節(jié)，教師精心設(shè)計(jì)的字寶寶燈籠非常有趣,，也契合課文情境,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五,、檢查生字在句子中的認(rèn)讀情況并指導(dǎo)讀句子,。
1、“夏夜,，公園里靜悄悄的,。”指導(dǎo)讀出公園的靜,。
2,、“水池里，睡蓮剛閉上眼睛,，就被嗚嗚的哭聲驚醒了,。他睜開眼睛一看,，是一只螞蟻趴在一根水草上,?！边@句里有五個(gè)生字，指導(dǎo)讀好生字并體會(huì)螞蟻處境的危險(xiǎn),。
語文小組課件的教學(xué)設(shè)計(jì) 語文課堂小組教學(xué)如何進(jìn)行篇三
本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓一條主線,，兩個(gè)基本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,，兩個(gè)基本點(diǎn)是指在引導(dǎo)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí),，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力的空間。通過創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進(jìn)行朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,。感悟夏夜的美，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力,，在設(shè)計(jì)中力求體觀學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。
1、知識(shí)目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)：“蓮,、哭”等13個(gè)生字,，會(huì)寫“她、他”等6字,。
(2)正確,、流利、有感情地朗讀課文,、邊讀邊體會(huì)夏夜的美,。
2、技能目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,，朗讀能力,，思維能力，想象能力和概括能力,。
(2)通過“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樹立自信,，樂于交流，勇于探索,。
3,、情感目標(biāo)：
(1)運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂的教育,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話的情感,。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫6個(gè)字,。
2、有感情朗讀課文,、體會(huì)夏夜的美,。
自主、合作,、探究法,。
多媒體課件、生字卡片
1,、創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入課題：
同學(xué)們，萬物復(fù)蘇,，春天就要過去了,，炎熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
讓我們一起一去看看吧!
2,、動(dòng)畫欣賞,，整體感知。
(1)課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫,。
(2)故事中都出有哪些可愛的小動(dòng)物?(教師在黑板貼小動(dòng)物的圖片,。)這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀文,。
自評(píng)：這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，形象而生動(dòng)了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲,。
3,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
(1)同學(xué)們自由讀文,，畫出文中的生字詞,，然后小組之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué),，要求讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順，讀正確,。
(2)用課件出示帶有生字的句子,，指名讀一讀，同桌讀一讀
(3)出示生字卡片開火車領(lǐng)讀(組詞)
(4)搶讀,，看誰讀得快,。
4,、朗讀感悟
(1)剛才同學(xué)們讀生字、讀句子都很好,，你們一定能把文章讀得更好，在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上,，你喜歡故事中的哪能一個(gè)小動(dòng)物?為什么?
(2)把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說的話用筆畫出來,，再讀讀。
5,、課件出示小動(dòng)物的對(duì)話
(1)喜歡讀同一種小動(dòng)物語言的同學(xué)齊讀,。
(2)指名讀
(3)評(píng)價(jià)誰讀得好?為什么?
6、同學(xué)們讀得很好,，老師也想讀一讀,，教師范讀后三個(gè)自然段。
自評(píng)：放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中,，加深對(duì)課文的理解,。
7、夏天的夜晚很美,，文中小動(dòng)物心靈也很美,。我們同學(xué)畫的夏夜美不美，同學(xué)們一起來欣賞,，(出示實(shí)物投影)
自評(píng)：出示課前布置學(xué)生的作品,，激發(fā)了學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
