在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師職業(yè)道德心得體會總結(jié)一

本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了2009年新版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,。以下是我的學(xué)習(xí)體會：

一愛崗敬業(yè),。

俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自我的人生事業(yè)來干,。一個不熱愛自我的崗位,，不熱愛自我的職業(yè)的人,，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),，缺一不可,。沒有一份屬于自我的事業(yè),，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的,。教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

二關(guān)愛學(xué)生。

我來到特殊教育學(xué)校已經(jīng)是第二學(xué)期了,。相比較普通學(xué)校,，那里的孩子更需要教師的關(guān)懷與愛心。“人之初,、性本善”,，每個孩子都是純潔無瑕的，就如同白紙一張,，會變成什么色取決于社會各界的關(guān)心,。聾啞殘疾孩子天生與他人有差別，從而使他們變得孤僻,、自卑等,。如果沒有好的教育與足夠的關(guān)心，這些孩子很難健康的成長,，包括身理和心理,。特校的教師需要用更多的愛心教育感化這群特殊的孩子，讓他們在人群中找到自我的立足點,，樹立自信心,，建立完善的人格。

三教書育人,。

教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識,，更重要的是育人。教育孩子樹立正確的思想觀和價值觀,，所以說德育是一切教育的根本,。人都不會做，何需談做事,。

四為人師表,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，學(xué)問比他們?nèi)烁?，人家自然有向你學(xué)習(xí)的道理。學(xué)生年齡小,，不具備分析事物好壞的本事,，他們往往是學(xué)習(xí)時連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止,，得起到表率作用,。“近朱者赤,，近墨者黑”這句話形象地說明了為師者應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自我的言行。

五終身學(xué)習(xí),。

人類禮貌悠久的歷史,，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的提高,，每一天我們都能聽到新的訊息,。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時代同步,，能讓我們感受到知識帶給我們的歡樂,。學(xué)生們也是如此。有句話說“給學(xué)生一滴水,，教師得有一桶水”,，學(xué)生在不斷的提高，不斷吸收新的知識,，而作為教師則停滯不前,，當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時候，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,，不斷的積累,，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時代的需要,。所以,，不斷的學(xué)習(xí)，為了學(xué)生,，也為了自我!

在教學(xué)工作及日常生活中,，我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名受家長歡迎,、學(xué)生喜歡的合格小學(xué)教師!

教師職業(yè)道德心得體會總結(jié)二

作為學(xué)生,，尤其是中學(xué)生，他們心中有許多完美的愿望和夢想,。但試問有多少人實現(xiàn)了自我年少時的夢想很少!那是為什么呢因為在我們對學(xué)生進(jìn)行夢想教育時,，往往流于空泛，簡單的讓學(xué)生想象或講出自我以后的夢想是什么那么至于怎樣實現(xiàn)自我的夢想,，我們卻沒有告訴學(xué)生,。

不是因為孩子們沒有夢想，而是他們只擁有夢想而沒有目標(biāo),。有人說：“成功的第一法則就是把夢想變成目標(biāo),，”

由此可見，夢想與目標(biāo)有著十分重要的區(qū)別。夢想就像寫在沙灘上的字,，被海浪一沖就變得無影無蹤,，而目標(biāo)如同刻在巖石上的字，即便歷經(jīng)風(fēng)雨依然清晰可見,，所以我們想讓學(xué)生實現(xiàn)夢想，就要讓學(xué)生吧夢想變成目標(biāo),。怎樣把夢想變成目標(biāo)呢

第一,，目標(biāo)要量化比如應(yīng)讓學(xué)生樹立學(xué)好英語的目標(biāo)，那就讓他們多記單詞,，怎樣個多法呢應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)多少這就是量化,。

第二，目標(biāo)要有時間的限制比如在七年級第一學(xué)期的詞匯量要到達(dá)500多,，那么再進(jìn)一步細(xì)化,，每一天記多少個，實現(xiàn)了就到達(dá)了目標(biāo),。其他科目也一樣,。

第三，我們要對學(xué)生制定科學(xué)目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)研究一下幾點,，首先為學(xué)生描繪出發(fā)展前景,，有了榜樣就有了期望和動力，學(xué)生才肯心甘情愿的學(xué)習(xí),，所以在制定目標(biāo)時因給出相應(yīng)的榜樣和發(fā)展前景,。其次，目標(biāo)要容易理解和操作,。僅有在一個個既明確又易于操作的目標(biāo)的指引之下,，循序漸進(jìn)，我們的夢想就會在不遠(yuǎn)的將來變成現(xiàn)實,。

教師職業(yè)道德心得體會總結(jié)三

前段時間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，感觸頗深，經(jīng)過學(xué)習(xí),，自我的思想有了一個大的飛躍,，對師德教育有了更深的認(rèn)識。師德規(guī)范包括六個方面的資料,，但其核心是“熱愛學(xué)生,，教書育人”，每位教師僅有突出這個核心,，才能弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范。所以，我在平凡的工作中,，在微不足道的小事中用愛實踐著師德,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以,，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅僅是個人意義上的品德問題，并且賦有深刻的社會意義,。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系于祖國的未來。今日,，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,，在深入進(jìn)行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是崇高而偉大的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的聰明才智。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。

其次,，要求教師熱愛學(xué)生,。僅有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。

再次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作職責(zé)重大而又極其艱辛,。之所以說職責(zé)重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的職責(zé)。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，異常是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此情景下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會職責(zé)為己任,，無私奉獻(xiàn)。否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當(dāng)重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，要用自我的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表,。從必須角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自我應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自我應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自我應(yīng)當(dāng)堅決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,，推動學(xué)生全面發(fā)展,。“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于此刻,，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;

第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育此刻的學(xué)生;第三,，在教育過程中，要開發(fā)學(xué)生多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情景而把教學(xué)具體化,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育,，素質(zhì)是一個綜合的概念,，包括一個教師的學(xué)術(shù)水平、道德水平等等,，通俗的講就是有沒有良心,。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的補(bǔ)充新知識，努力提高自我的教育教學(xué)水平和實踐本事,。素質(zhì)教育提了多年,，也實施了好幾年，但效果并不夢想,，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律,，不管能否理解，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫,、表演等，教師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),，爭取全科優(yōu)秀,，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學(xué),，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,，招聘部門在錄用人時,，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人,，到頭來充其量也可是能成為學(xué)者而已,，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家;既需要全才,，也需要專才,。事實上想面面俱到的話,，到頭來一面都難到,。

要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,，此刻也就不必須有比爾·蓋茨了,。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點,，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎樣辦?這好辦,，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來也會效率很高,，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的,，出于需要,，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過,，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長,。咱們的當(dāng)代人怎樣就糊涂了呢?

總之,，人類社會已進(jìn)入了一個嶄新的.時代——知識經(jīng)濟(jì)時代,。它的來臨，意味著知識創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素,。人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新本事越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志,，成為推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素,。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗告訴我們,，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新本事,，就會在國際競爭中處于被動、依附地位,，就會受制于人,，仰人鼻息。所以,，加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流,，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ),。

教師職業(yè)道德心得體會總結(jié)四

師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位,，經(jīng)過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟到教師不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。

首先,，身教重于言教。教師必須全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),，一個教師的師德好壞對教風(fēng),、學(xué)風(fēng)影響極大。教師必須要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地;自我要率先做到;要求學(xué)生不能做的,，自我堅決不能做;比如要求學(xué)生不遲到,，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事,，實則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,。所以我認(rèn)為,，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。

其次,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生。要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心,。以學(xué)生是否獲得了成長作為自我教育教學(xué)工作的出發(fā)點,。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自我的本職工作。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點虛假,，敷衍和馬虎。要保證學(xué)生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教授知識。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余,，知識才能被學(xué)生所理解理解，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的本事,，才能完成了知識傳授的過程,。所以，較強(qiáng)的綜合本事是教師素質(zhì)中必不可少的部分,。其中包括語言表達(dá)本事,、教學(xué)本事、組織本事等等,。這些本事與教師的教學(xué)實踐和工作效率息息相關(guān),。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識,，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求,。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實踐本事,。同時，作為一名教師,，必須關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易構(gòu)成異常的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫忙，用師愛的溫情來

融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中理解教育,。

再次，終生學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取,。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，僅有不會教的教師,。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自我,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們每一位黨員教師必須要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。

總之,，“古人學(xué)者必有師,，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,，要想成為一名合格的教師,，我要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動上提高自我的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，時時自我反省,，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模,。

教師職業(yè)道德心得體會總結(jié)五

“學(xué)高為師,，身正為范。”教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德就是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。做為一名教師，僅有具備了良好的師德,，才能以德治教,，以德育人，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,，才能用自我的一言一行影響和教育學(xué)生,。

一、要愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一個學(xué)生

熱愛自我的工作崗位,，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到,，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的教師,。既然干了這份工作，就要對這份工作負(fù)責(zé),。要不計名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，力求干好自我的本職工作,。不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我。

熱愛自我的工作,，還體此刻自覺抵制有償家教上,。教師屬于一個特殊的社會職業(yè),，是塑造靈魂的神圣職業(yè)。所以,，作為一名教師,，從他選擇這一職業(yè)的那天起，就應(yīng)當(dāng)異常注重加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng),，要有強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心,，要有良好的師德，要時刻警醒自我去愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，愛生如子,。教育大師陶行知先生說“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，正是送給每位教育工作者的真知灼言,。教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是一種很單純的教與學(xué)的關(guān)系,，如果我們做教師的為了私利搞起了有償家教，那無疑會使師生之間的這種單純的關(guān)系蛻變?yōu)槌錆M銅臭的金錢關(guān)系,，無疑會使神圣的教育事業(yè)涂上功利化色彩,，同時也會使自我或多或少地淡薄對本職工作的職責(zé)，漸漸失去課堂上師生互動的純凈的情感,。并且,，教師的工作是一項很辛苦的腦力勞動：備課、上課,、批改作業(yè),、參加各種教研活動、課余時間自我充電等等,，如果回家后還有比較繁瑣的家務(wù)在等著自我做的話,，那么一周下來肯定會疲憊不堪，肯定需要一個完整的假期讓自我調(diào)整放松,，以便讓自我有一個良好的精神狀態(tài)投入下周的工作,。如果我們放棄自我的休息時間，繼續(xù)搞家教輔導(dǎo),，時間一長,，即使再硬朗的身體也會受到影響。所以這種以犧牲自我的健康為代價的家教,，又有什么價值可言呢?所以我會永遠(yuǎn)對有償家教說“不”

二,、嚴(yán)格要求自我，做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率

“教師是學(xué)生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn),，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生,。教師的舉止言談、道德修養(yǎng),、處事方法,、性格愛好，都給學(xué)生以潛移默化的影響,。因為小學(xué)階段的孩子,，年齡小，沒有很強(qiáng)的是非觀念,，模仿本事異常強(qiáng),，所以他們往往把教師當(dāng)作自我的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中,，他們的性格,、愛好、品質(zhì),、修養(yǎng)等也在逐步構(gòu)成,。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀,，他的品行,、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。”所以,，教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時的工作,、生活中嚴(yán)格地要求自我,，注意自我的一言一行，注意自我工作態(tài)度和方法,，給學(xué)生做個好榜樣,，用自我良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三、培養(yǎng)自我的工作熱情,，用進(jìn)取的態(tài)度去工作

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們：成功取決于進(jìn)取主動的心態(tài),。而教師的進(jìn)取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取,。不僅僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,，促進(jìn)他們健康歡樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并構(gòu)成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長。

如今,，由于社會對教師更高的要求,，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大,，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長,。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展,、對學(xué)生成長的不利,，要學(xué)會克服自我工作中的困難，以進(jìn)取樂觀的態(tài)度看待自我的工作,，努力去完成自我的教育教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生成長的雙贏。

四,、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，走終身發(fā)展之路

終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,。做為教師,，更應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水。”的思想,，雖然說了幾十年,，但在今日依然適用。社會的發(fā)展，知識的更新,，課程的改革,，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自我的思想觀念,，更新自我原有的知識結(jié)構(gòu),，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要,。所以,，我們就要不斷地給自我充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自我變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中，還要善于反思,、勤寫筆記,，注重積累，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路,。

總之,，經(jīng)過此次師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識,，最重要的是教會他如何做人!作為一名教師,，要教會學(xué)生做人，不僅僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。“育人先育己，育己重育德,。”所以,，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛和職責(zé)走下去吧!

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