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2022年自己的事情自己做教案反思(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 23:25:52
2022年自己的事情自己做教案反思(15篇)
時(shí)間:2024-03-20 23:25:52     小編:zdfb

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

自己的事情自己做教案反思篇一

1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,,不懶惰,,不依賴。

2,、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,,自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備:

中班午睡室(小床,、椅子,、桌子、小屏風(fēng))

小不點(diǎn),,(請(qǐng)大班小朋友扮演)

錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

1,、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),,誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,,脫衣服,,脫鞋子。問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣,、穿鞋,。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干,。

2,、老師問(wèn)小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做,。小朋友們你們也要象我一樣,,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。

3,、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等,。

4,、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,,小不點(diǎn)指示幫助,。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班,,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)),。

6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子,。

自己的事情自己做教案反思篇二

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,,很多家長(zhǎng)都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個(gè)樣,在家自理能力差,。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)不自覺(jué),,需要家長(zhǎng)不停督促,;經(jīng)常丟三落四;自己能做的事情從來(lái)不主動(dòng)做,,動(dòng)作慢吞吞,;有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對(duì)當(dāng)前孩子大多都是獨(dú)生子女,,依賴性較強(qiáng),、獨(dú)立性較差的現(xiàn)實(shí)狀況,以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題,,我決定開(kāi)展一次自理為主題的班會(huì)課,。

通過(guò)班會(huì)活動(dòng)能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點(diǎn),明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做,,并有想做出改變的決心,。

1、開(kāi)展課前“學(xué)生自理能力”家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng),。

2,、ppt課件

3、學(xué)生家庭錄像

4,、自查表每人一份

全班學(xué)生及家長(zhǎng)

(一),、圖片導(dǎo)入(放學(xué)時(shí),家長(zhǎng)幫助孩子背書(shū)包的情景)

1,、師:請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,,學(xué)生的書(shū)包在哪里?說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的看法,。

2,、揭示班會(huì)課主題。

(二),、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長(zhǎng)調(diào)查結(jié)果

1,、師:你們的爸爸、媽媽是這個(gè)世界上最愛(ài)你們的人,,他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們,,不僅辛勤的工作,而且在家也不斷的勞動(dòng),。那在座的孩子們你們?cè)诎职謰寢屝哪恐杏质窃鯓拥挠∠衲??為此,張老師特別開(kāi)展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動(dòng),。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,,以上就是老師將家長(zhǎng)的話匯總的結(jié)果。請(qǐng)你猜猜看,,哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的,,并說(shuō)出理由,。

2、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

小結(jié):瞧,,雖然大屏幕上并沒(méi)有寫出是誰(shuí)的家長(zhǎng)說(shuō)的哪句話,,但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條,并說(shuō)出理由,,是因?yàn)槟銈兡軐?shí)事求是的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

(三)討論:哪些事情可以自己做

1,、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做,。

2、小組匯報(bào),。

小結(jié):在同學(xué)熱烈的討論中,,我們明確了哪些事情可以自己做。簡(jiǎn)而言之就是從身邊的小事做起,,做自己力所能及的事,。

(四)、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像

1,、師:在這次家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng)中,,有一位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子評(píng)價(jià)很好,他告訴我這個(gè)孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀,,自理能力很強(qiáng),,很少讓家長(zhǎng)操心(看新聞錄像或聽(tīng)故事),她是誰(shuí),?她在家到底有怎樣的表現(xiàn),?讓我們一起來(lái)看一段錄像。

2,、巫華本人談,。

3、同學(xué)們,,你有什么想對(duì)巫華說(shuō)的,。

(四)學(xué)生進(jìn)行自查活動(dòng)

1、聽(tīng)一封來(lái)自本班家長(zhǎng)的信,。

3,、對(duì)照討論結(jié)果,進(jìn)行自查,,填寫自查表,。

(五)學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)

1、請(qǐng)家長(zhǎng)檢查自查結(jié)果

2,、向家長(zhǎng)承諾,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

3,、家長(zhǎng)的希望與祝愿

小結(jié):這節(jié)班會(huì)課讓我們明白了許多;知道了哪些事情可以自己做,,而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天,,而是每天堅(jiān)持做,每天都自己做,。親愛(ài)的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步,,將會(huì)成為老師和家長(zhǎng)的驕傲!加油吧,!

自己的事情自己做教案反思篇三

1,、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該做自己能做的事情,。

2,、愿意做力所能及的事。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1,、教學(xué)掛圖,每人一件開(kāi)衫的,,扣紐扣得衣服,。

2、幼兒用書(shū)第10~11頁(yè),。

1,、出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師:小朋友,,今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的圖片,快來(lái)看看吧,。

提問(wèn):圖片中的小朋友在做什么,?

2、結(jié)合圖片,,引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做,。

(1)師:圖中哪個(gè)寶寶做得好?好在哪里?

(2)讓幼兒聯(lián)系自己,,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶,,自己是怎樣做的。

提問(wèn):你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣,,自己做這些事嗎,?

追問(wèn):你是怎么做的?你還會(huì)自己做哪些事情,?

3,、游戲:穿衣服比賽

師:讓我們來(lái)比比看,看誰(shuí)會(huì)穿衣服,,看誰(shuí)穿得最快,。

4、小結(jié)

師:小朋友們,,你們都長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了,,那樣才能成為大家喜歡的好寶寶,。

5、延伸活動(dòng):觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō):

我長(zhǎng)大了,,吃飯不要媽媽喂,。

我長(zhǎng)大了,走路不用媽媽抱,。

我長(zhǎng)大了,,穿衣不用媽媽幫。

我長(zhǎng)大了,,睡覺(jué)不用媽媽陪,。

從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,,并告訴他們自己的事情自己做。是的,,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),,幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng),。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,,也有益于今后的成長(zhǎng),。

自己的事情自己做教案反思篇四

1、通過(guò)觀看視頻,知道自己的事情要自己做,。

2,、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情,不懶惰,、不依賴他人,。

3、體驗(yàn)自己做事情的快樂(lè)心情,。

1,、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

1,、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻,。

(1)小朋友們請(qǐng)看,這是什么地方,?

(2)你們看看那這些小朋友都在做什么,?

(3)你們能不能自己把這些事情做好呢?

(4)圖中的小朋友真能干,,自己的事情自己做,,自己脫穿衣服,自己整理,,折疊衣服,,還會(huì)折被子。

2,、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子,。

(1)教師請(qǐng)兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好,教師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià),。

(2)教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式,。

(3)幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí),教師從巡回指導(dǎo),。

(4)教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子,,并請(qǐng)幼兒自由進(jìn)行練習(xí),互相執(zhí)導(dǎo),。

3,、教師鼓勵(lì)幼兒暢談自己的想法。

(1)引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己折疊衣服和被子的過(guò)程,。

(2)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的感受,。

教師鼓勵(lì)幼兒回家也要自己的事情自己做,并將自己在家里做的事情與同伴分享,。

疊被子穿襪子

起了床,,疊被子,,襪子張開(kāi)大嘴巴,

媽媽夸我真懂事,。小腳小腳進(jìn)來(lái)吧,,

好習(xí)慣,要堅(jiān)持,,哧溜一下鉆進(jìn)去,,

自己是情自己做,輕輕一拉往上提,,

我要做個(gè)好孩子,。我的襪子穿好啦。

自己的事情自己做教案反思篇五

1,、知道自己的事情應(yīng)該自己做,。

2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè),。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,,鍛煉他們的個(gè)人能力。

繪本《自己的事情自己做》,、拉鏈馬甲一人一件。

1,、聽(tīng)音樂(lè)做游戲,,引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。

提問(wèn):你們自己都能做些什么事情?

小結(jié):原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做,。

2,、分享交流,哪些事情我們可以自己做,。

播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做,。

提問(wèn): 哪些事情小熊是自己做?

小結(jié): 搭積木、收玩具,、洗手,、吃飯、刷牙,、鋪被子,、脫褲子。

3,、體驗(yàn)表達(dá),,進(jìn)一步升華:

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則:聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服,不能穿反,,拉好拉鏈,,先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿,,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,,蓋房子,小老鼠,,鉆洞子,,左鉆鉆,右鉆鉆,,吱吱吱吱上房子,。

結(jié)束活動(dòng): 小朋友們太棒了,自己的事情都會(huì)自己做,。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),,我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。

從那以后,,我不再幫幼兒穿衣服,,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做,。是的,,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,,依賴性很強(qiáng),。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,,也有益于今后的成長(zhǎng)。

自己的事情自己做教案反思篇六

1,、結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,,通過(guò)正反事例對(duì)比,使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做,,做一個(gè)獨(dú)立自主的人,,長(zhǎng)大才能成為有用之才。

2,、讓學(xué)生知道作為一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生,,哪些事情應(yīng)該學(xué)著自己做了。

兒歌《小小手》,,小學(xué)生日常行為規(guī)范,,故事,,歌曲《我有一雙勤勞的手》,同時(shí)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加,。

一,、談話導(dǎo)入

每天放學(xué),老師經(jīng)??匆?jiàn)爸爸媽媽或者爺爺奶奶把你們接回家時(shí),,你們的小書(shū)包只要一出校門就由大人幫著提了。是嗎,?你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)呢,?

(學(xué)生討論)

老師曾經(jīng)在中央電視臺(tái)社會(huì)新聞欄目中看到一個(gè)小朋友,她跟你們差不多大,,大家想不想聽(tīng)聽(tīng)她的故事,?

二、老師講故事

主要內(nèi)容:獨(dú)立自主,,做自己的事,,母親病了還照顧母親,做必要的家務(wù)事,,煎雞蛋等,。

聽(tīng)后討論:聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么想說(shuō)的呢,?

三,、結(jié)合班級(jí)情況,正反對(duì)比,,明理

1,、同樣是二年級(jí)的小朋友,我再給大家講一講發(fā)生在我們班中的事情,,大家聽(tīng)一聽(tīng),比一比:

①一次做操時(shí),,老師看到一個(gè)小朋友的鞋帶松了,,長(zhǎng)長(zhǎng)的一截帶子被他踩得臟兮兮的,我讓他停止做操系鞋帶,,他卻為難地站在原地不動(dòng)了,。因?yàn)樗粫?huì)系,最后是老師幫他系上的,。

②又一次,,我看見(jiàn)我們班的另一個(gè)小朋友從廁所那頭跑來(lái),紅領(lǐng)巾搭在肩膀上馬上要掉下來(lái)了,,我連忙拉住他,,告訴他小心紅領(lǐng)巾掉了,,他一邊系一邊走,好長(zhǎng)一會(huì)兒還是沒(méi)有系上去,,最后仍然是老師幫他系好的,。

③每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我講孩子早晨從被窩爬起來(lái)一直到吃早飯都是爺爺奶奶或者是爸爸媽媽操辦的,,做好作業(yè)后從來(lái)不會(huì)自己整理東西,。

其實(shí),這樣的事情在我們班不止一兩件,,這樣的人也不止一兩個(gè),,與剛才的那個(gè)小女孩相比我們實(shí)在是差遠(yuǎn)了,就像是小鷹終有一天要長(zhǎng)大,,要獨(dú)自飛翔,,獨(dú)自捉蟲(chóng),獨(dú)自搭窩,,我們小朋友也要長(zhǎng)大獨(dú)立生活,,可是連自己的事情都不會(huì)做還怎么談?wù)疹檮e人,長(zhǎng)大了又怎么可能成為一個(gè)對(duì)他人對(duì)社會(huì)有用的人,?

2,、對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),哪些事應(yīng)該學(xué)著自己做了呢,?

①交流,,跟讀詞語(yǔ)

穿衣洗臉洗手刷牙

掃地疊被子洗紅領(lǐng)巾

削鉛筆整理書(shū)包整理課桌

這些你都應(yīng)該自己來(lái)做了。

,,《我有一雙勤勞的手》——自己的事情自己做(晨會(huì)設(shè)計(jì))

②討論,,前后4位小朋友說(shuō)一說(shuō),哪些事情你已經(jīng)做到了,?比一比,,誰(shuí)會(huì)做的事情多,推薦你們覺(jué)得最能干的小伙伴,。

③指2-3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),,你是怎么做的?

3,、評(píng)比“班級(jí)小能手”,。

四、總結(jié)

1,、(某某)真不錯(cuò),,我們其他小朋友也要向他學(xué)習(xí),我們都有——(生接)一雙勤勞的手,,從小就要——(生接)自己的事情自己做,,讓我們做一個(gè)獨(dú)立自主的人,,長(zhǎng)大后才能成為有用之材。

2,、讓我們齊背《小小手》,。

3、在歌曲《我有一雙勤勞的手》中結(jié)束本課,。

現(xiàn)在的孩子,,尤其是低年級(jí)的孩子,都是獨(dú)生子女,,家長(zhǎng)們過(guò)度保護(hù)的心理使得他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣。筆者在日常就發(fā)現(xiàn),,二年級(jí)的孩子不會(huì)拿掃帚,甚至還有不會(huì)自己整理書(shū)包的孩子,。通過(guò)這次活動(dòng),,使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做,做一個(gè)獨(dú)立自主的人,,長(zhǎng)大才能成為有用之才,。

自己的事情自己做教案反思篇七

課標(biāo)分析:本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一2.7:養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,。

教材分析:“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第一框題內(nèi)容,是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn),,一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路,,一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信,二者相輔相成,。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ),自立才能走向自強(qiáng),。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密,,自立的人才能在挫折面前挫而不折,,積極進(jìn)??;才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志,。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用,自覺(jué)克服依賴心理,,養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,;培養(yǎng)自立精神,勇于面對(duì)學(xué)習(xí),、生活中的困難,,從而更好地服務(wù)社會(huì)。

學(xué)情分析:七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,,最大的不適應(yīng),,就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育,、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,,學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,,這些都對(duì)學(xué)生的自立提出了較高的要求,,但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,依賴性較強(qiáng),,要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大,。因此,教學(xué)中,,通過(guò)生活感悟,、創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟,,培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力,。

1、情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,,克服依賴心理,,培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神,努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人,。

2,、能力:學(xué)會(huì)自己的事情自己安排,提高自立能力,;遇到困難,,學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決,逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力,。

3,、知識(shí):知道自立的含義,認(rèn)識(shí)自立的重要性,,學(xué)會(huì)自立,,懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理,。

教學(xué)重點(diǎn):懂得自立的意義,樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度,。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)自立,,成為服務(wù)社會(huì)的人。

環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課

課前播放動(dòng)畫兒歌《自己的事情自己做》,,上課鈴響,停止播放,。

(設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用比較直觀的圖畫,、歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,,直接導(dǎo)入課題,。)

環(huán)節(jié)二:合作交流,互動(dòng)探究

板塊一:初始自立

出示圖片(自己的事情自己做,;孟佩杰照顧母親,;草根創(chuàng)業(yè)),了解自立的含義,。

師:了解了什么是自立后,,讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛1 》,。

思考:

朱凌媛為什么出去擺攤,?

短片中的什么地方打動(dòng)了你。

思考感悟,、交流分享:

學(xué)生以小組為單位,,結(jié)合視頻材料,在自己思考的基礎(chǔ)上,,對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流探討,,分享彼此的想法、感悟,。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我,,找到差距。

(設(shè)計(jì)意圖:明確問(wèn)題的前提是感悟,,由朱凌媛的事例感悟自立,,并聯(lián)想自己,換位思考,,培養(yǎng)學(xué)生感悟,、分析能力。 )

板塊二:少年需自立

師:嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān),自己提貨,,自己擺攤,她的行為讓我們感動(dòng),。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢,?繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛2 》,。

問(wèn)題思考:

她通過(guò)擺地?cái)偸斋@了什么,?面對(duì)眾多人的關(guān)注,她卻拒絕了金錢資助,,說(shuō)明了什么,?

學(xué)生以小組為單位,在自主思考的基礎(chǔ)上,,交流,、分享。感受自立的重要性,,并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng),。

歸納總結(jié):

少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力,,提高心理和道德品質(zhì),;自立才能走向自強(qiáng)。

(設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性,,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。)

師:在每個(gè)人的心中對(duì)自立都有不同的理解,但是大家一定都有自己心中的榜樣,。就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你心中自立的榜樣,。

學(xué)生說(shuō)出自己心中自立的榜樣。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征:

自立自強(qiáng),,從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性,,激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。

(設(shè)計(jì)意圖:榜樣在某種意義上就是方向,,就是動(dòng)力,,激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。)

板塊三:走向自立

師:相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象,,同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向,,可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的,這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題,。

展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》,。

思考:他們遇到了什么煩心事?原因是什么?

學(xué)生積極發(fā)言,。

師:相信大家都是樂(lè)于助人的,,請(qǐng)大家想想辦法幫助他們吧。

學(xué)生討論,、交流,,發(fā)言,分享彼此的經(jīng)歷和感悟,。老師也談?wù)剬?duì)如何才能自立的認(rèn)識(shí),。

歸納概括:

自立是一種意識(shí),在生活中自立更是需要方法和技巧的:克服依賴性,。獨(dú)立思考,,自主作出決定。積極鍛煉,。

(設(shè)計(jì)意圖:自拍視頻選取了身邊的人,,身邊的事,這樣更貼近學(xué)生實(shí)際,。由具體可依的問(wèn)題著手,,激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí)。在幫助別人的同時(shí),,自己找到一些自立的方法,。)

環(huán)節(jié)三:課堂盤點(diǎn),暢談收獲

師:感受到了同學(xué)們的熱情,,相信大家這節(jié)課定有自己的收獲,。

同學(xué)們談自己的收獲。

教師也談自己的收獲,。

(設(shè)計(jì)意圖:思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),,更重要的是思想的提升,通過(guò)該環(huán)節(jié),,提升學(xué)生對(duì)自立的認(rèn)識(shí),。)

自立,是自尊自信的表現(xiàn),,自立才能自強(qiáng),,才能戰(zhàn)勝挫折,才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志,。像朱凌媛一樣,,由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué),,都能成為自立的人,。

環(huán)節(jié)四:活動(dòng)體驗(yàn),,感悟升華

師:我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長(zhǎng),請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際,,回顧過(guò)去的生活,,寄語(yǔ)自己。哪些自立的事情令你驕傲,,哪些地方還有不足,,需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá):我能獨(dú)立的完成作業(yè),,我驕傲!打掃房間,,我能行,!

出示課件:

師生共靜思,書(shū)寫,。

(設(shè)計(jì)意圖:回歸生活,,回歸自己,讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我,,以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立,。)

環(huán)節(jié)五:實(shí)踐作業(yè),拓展延伸

師:請(qǐng)同學(xué)們盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,,哪些方面還缺少自立(生活,、學(xué)習(xí)等),自己制定一份具體的計(jì)劃,,可以請(qǐng)家長(zhǎng),、老師、同學(xué)督促實(shí)施,。

(設(shè)計(jì)意圖:將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中,,養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。)

自己的事情自己做教案反思篇八

1,、初步了解人早上起床要做的'事,。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),,隨樂(lè)有節(jié)奏地做刷牙,、洗臉、梳頭等動(dòng)作,。

3,、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

布娃娃一個(gè),,穿衣,、梳頭,、洗臉的圖片各一張,音樂(lè)《音樂(lè)瞬間》,。

一,、出示娃娃,創(chuàng)設(shè)情景,,激發(fā)幼兒的興趣,。

師:大家好,我叫莉莉,,這是我的家,。你們猜猜看,每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情,?小結(jié):莉莉每天起床后要梳頭,、漱口、洗臉等,。

二,、教師隨樂(lè)示范表演,幼兒欣賞,。

提問(wèn):每天早上起床后,,我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作,,一起猜猜看,。

師:小朋友那你們呢,每天早上起來(lái)都做哪些事了,?

三,、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1,、分解示范動(dòng)作,,幼兒自主模仿。

師:我們也來(lái)向莉莉?qū)W習(xí),,自己的事情自己做?,F(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)本領(lǐng),來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái),。

2,、幼兒看圖片表演律動(dòng)。

師:梳頭,、洗臉,、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己表演一遍吧,。

四,、幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地表演,。

1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂(lè),。

師:莉莉表演的時(shí)候還配上音樂(lè),,動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看,,莉莉

梳頭,、洗臉的時(shí)候,是怎么配合音樂(lè)節(jié)奏的,?

2,、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè),并隨樂(lè)一拍一下有節(jié)奏地拍手,。

師:請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一拍一下的拍手,。

3、隨樂(lè)完整表演,。

師:我們跟著音樂(lè)一起表演一次吧!

五,、回憶生活經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

師:除了梳頭,、洗臉,,你們還會(huì)自己做哪些事情?我們一起編編看,。

自己的事情自己做教案反思篇九

1,、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,,提高生活自理能力。

3,、能不怕困難,,反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。

短綢帶若干,、幼兒穿有鞋帶的鞋,。

一、激發(fā)興趣,。

——教師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié),,顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng),請(qǐng)幼兒觀察,,激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí),。

——教師:“小朋友們,,這只蝴蝶漂亮嗎?你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶???”

——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶,學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)(先繞兩個(gè)圓圈,,然后交叉拉緊),,過(guò)程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過(guò)頭等。

——請(qǐng)幼兒互相幫助,,把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上,。

二、學(xué)習(xí)系鞋帶,。

——教師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶,,激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)系鞋帶,。提醒幼兒注意系緊鞋帶,以免鞋帶散開(kāi),。

——開(kāi)展系鞋帶比賽,,看誰(shuí)系得又快又好。

三,、活動(dòng)總結(jié),。

——教師:小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法,,以后,,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,,看看誰(shuí)最棒,,自己的事情自己做。

活動(dòng)導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,,然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶,。

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子,、收拾衣服,,圍繞“自己的事情自己做”,開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),,評(píng)比“自理小能手”,。

2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀,,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,。

益智區(qū):投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物,,供幼兒觀察。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃,,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋帶,。

將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi),提示幼兒自己系鞋帶,。

1,、家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶,。

2,、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋。

1,、日常生活當(dāng)中,,鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法,自己穿衣穿鞋等,。

2,、鼓勵(lì)幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解還原,增強(qiáng)幼兒觀察能力,、動(dòng)手能力,。

自己的事情自己做教案反思篇十

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

a,、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,,培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神。

b,、正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和優(yōu)勢(shì),,相信自己的能力,樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀,,樹(shù)立充分的自信,。

c、以自立,、自信,、自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難,克服依賴心理,,做生活的強(qiáng)者,。

2、能力a提高自理自立能力,,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

b面對(duì)遇到的困難,,學(xué)著靠自己的力量支解決,逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力,。

3,、知識(shí)

a認(rèn)識(shí)自尊、自信,、自立,、自強(qiáng)的重要作用,理解自尊,、自信的關(guān)系,,懂得只有自立才能走向自強(qiáng)。

少年需自立,。

難點(diǎn):告別依賴,,走向自立。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——情景引路,,激發(fā)興趣學(xué)生閱讀材料:中日少年《夏令營(yíng)中的較量》

思考:

1,、在夏令營(yíng)的較量中,中日學(xué)生最大的差別在哪里,?

2,、這次較量結(jié)果如何?怎樣才能贏取下一次較量的勝利,?

教師:中國(guó)孩子的嬌生慣養(yǎng),,早已有目共睹。不僅手不能提,,肩不能扛,,有不少孩子因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)車接車送,甚至連腳也快不能走了,。草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)里中國(guó)孩子的表現(xiàn)令人失望,,有其必然性。平常吃不得一點(diǎn)苦,,耐不得半點(diǎn)勞,,難道到了探險(xiǎn)夏令營(yíng)里就會(huì)吃苦耐勞了么?就象吃苦耐勞要在天長(zhǎng)日久中養(yǎng)成一樣,,嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的,。中國(guó)的孩子并非天生的吃不得一點(diǎn)苦,耐不得半點(diǎn)勞,,之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子,,是因?yàn)槠綍r(shí)不愿孩子吃一點(diǎn)苦、耐半點(diǎn)勞,?!胺N瓜得瓜,種豆得豆”,,這個(gè)“瓜豆效應(yīng)”講的并非只是種莊稼,。

同學(xué)們,,你們說(shuō)我們中國(guó)的青少年再不努力的培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識(shí)和自理能力,我們的民族和國(guó)家還能在當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展嗎,?我們自己能有立足之地嗎,?那么,什么是自立呢,?你對(duì)自立是怎樣理解的呢,?

(二)探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——師生互動(dòng)感悟真理。

1,、閱讀:陶行知先生的《自立歌》

思考:什么叫自立,?(導(dǎo)入課題)

2、眾說(shuō)紛紜:你認(rèn)為哪些事情是我們自己的事情呢,?

閱讀:p87第一段,,自立意味著什么?

3,、出示材料二:張華的故事

學(xué)生續(xù)寫故事,,并進(jìn)行交流。

教師進(jìn)一步點(diǎn)撥:上大學(xué)的生活會(huì)發(fā)生什么事呢,?

師總結(jié):他獨(dú)立生活怎樣,,能幫助同學(xué)嗎?會(huì)交到朋友嗎,?對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)影響,?

得出結(jié)論

依賴→獨(dú)立生活能力差,心理自卑,,性格孤僻,。

4,、學(xué)生讀課本p17頁(yè)

5,、出示材料三:洪戰(zhàn)輝的故事

學(xué)生思考:洪戰(zhàn)輝的事跡告訴我們一個(gè)什么道理?

7,、師提問(wèn):怎樣才能做到自立呢,?出示p78,郝丁的例子,。

引導(dǎo)分析:18歲后郝丁有何不同,,最主要原因是什么?

8、教師:出示“孩子,,我?guī)湍恪痹谏钪?,我們?jīng)常遇到這樣事情:

當(dāng)我們想洗干凈自己的衣服時(shí),媽媽說(shuō)“我?guī)湍恪?。?dāng)我們因?yàn)橥瑢W(xué)間矛盾產(chǎn)生煩惱時(shí)……當(dāng)我們?yōu)榱艘淮未河巫鰷?zhǔn)備時(shí)……媽媽依然說(shuō):“孩子,,我?guī)湍恪?/p>

師總結(jié):父母橫在前面,顯得困難,,不能自立,。

9、兩生表演“孟浩要參加足球賽,,媽媽阻止,,孟浩怎么辦?師總結(jié)后問(wèn):是不是所有的事都自己決定,,不再聽(tīng)取別人意見(jiàn),,一意孤行呢?生集體回答,。

(三)鞏固小結(jié):

(四)練習(xí):

自立的含義

少年需自立提高自己獨(dú)立生活的能力

自立的作用

自立才能走向自強(qiáng)自己的事情

自己做克服依賴性

告別依賴

走向自立

獨(dú)立思考,,自主做出決定

積極鍛煉,提高自立能力

(1)選擇題:

1,、自立意味著——安排自己的生活(b)a父母

b獨(dú)立

c學(xué)校

d他人

2,、下列哪些是自立表現(xiàn)(c)

①衣服自己洗

②房間自己整理

③照抄他人作業(yè)④遇到問(wèn)題獨(dú)立思考

⑤早睡早起,不要媽媽叫醒

a,、①②④ b②③④ c①②④⑤

d①② (2)判斷

1,、培養(yǎng)自立能力的最基本途徑是多讀一些名人自立的事例。(╳)

2,、獨(dú)立做主,,并不意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn),一意孤行,。(√)

(3)材料分析

1,、洛克菲勒是世界石油美孚的創(chuàng)始人,,他的出名不僅出于美孚,還出于他教育子女的一套方式——當(dāng)他的孩子在12歲之前,,作為世他,,很少給孩子零花錢,,當(dāng)孩子缺錢時(shí),他鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蚬?,而不是給錢,,既不讓他們有富門子弟的思想,又不嬌生慣養(yǎng),,這大概也是他的財(cái)團(tuán)長(zhǎng)盛不衰的原因之一吧,!

讀了這則故事,你的感想是:

(自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程,也是不斷提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程,,我們應(yīng)擺脫對(duì)父母,、他人的依賴,,提高自立生活能力,,從而適應(yīng)社會(huì),、融入社會(huì)、創(chuàng)造美好生活,。)

2、征途上

在一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)中,,一位中學(xué)生a則走了幾里路,,就病倒了,,蜷縮成一團(tuán),,瑟瑟發(fā)抖,,一見(jiàn)醫(yī)生就淚如滾珠,于是被送回大本營(yíng),而另一位學(xué)生b,,路上肚子痛,,臉色花白,汗珠如豆,,當(dāng)領(lǐng)隊(duì)讓他放下背包時(shí),,他卻說(shuō):“我是來(lái)鍛煉的,,如果當(dāng)逃兵,那是恥辱,,我怎么回去向老師和家長(zhǎng)交代,,我能挺得住,我一定要走到底,!

思考:

(1)a,、b兩同學(xué)都是獨(dú)生子女,,同時(shí)面臨生病,為什么兩人的表現(xiàn)截然不同,?

(2)你欣賞哪位同學(xué)做法,,為什么?

(3)你認(rèn)為造成a同學(xué)這樣做法的原因是什么,?

自己的事情自己做教案反思篇十一

1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí),知道自己的事情應(yīng)該自己做。

2、具備初步的生活自理能力,,學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

3,、大膽說(shuō)出自己的理解,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

怎樣穿自己的衣服,,褲或鞋子

請(qǐng)幼兒帶一件 兒童上衣、褲子,、或鞋(系帶式)若干

一,、討論自我服務(wù)的范圍。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情,?

(2)師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容:穿(脫)衣服,、褲子、鞋,,整理自己的床鋪,、書(shū)包、小抽屜(或玩具,、物品箱),,洗自己的一些小物品(如手帕、襪子),。

二,、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

學(xué)習(xí)穿(脫)衣服,、褲子,、鞋的方法。

1,、請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)穿衣服(或褲子,、鞋),要求其他幼兒觀察:他們是怎樣穿的,?誰(shuí)的方法好,?為什么?

2,、請(qǐng)幼兒回答上述問(wèn)題,。

3、教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領(lǐng),。

三,、練習(xí)鞏固。

(1)幼兒分組學(xué)習(xí)穿(脫)衣,、褲,、鞋的正確方法,教師巡回指導(dǎo),。

(2)引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果,,體驗(yàn)成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處,。

四,、教師小結(jié):小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子的方法,。從今天起,,小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,,看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子,。

從那以后,,我不再幫幼兒穿衣服,,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做,。是的,,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,,依賴性很強(qiáng),。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,,也有益于今后的成長(zhǎng)。

自己的事情自己做教案反思篇十二

認(rèn)知:

1.知道自己的事情自己做,。

2.懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),,是光榮的。

情感:

愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,,自己的事情自己做,。

行為:

自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,,不會(huì)做的逐步學(xué)著做,。

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育,。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),,非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,,人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,,但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),,凡需要孩子動(dòng)手,、出力、操心的事,,舍不得讓孩子去做,,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),,缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,,就連自己應(yīng)該做的事,,也不愿意做。然而,,隨著時(shí)代的發(fā)展,,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,生活自理能力不強(qiáng),,就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,,因此,教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),,培養(yǎng)生活自理能力,,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

熱愛(ài)勞動(dòng)的教育是分層次的,,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理,。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想,。

教法建議:

1.建議教師課前做一些調(diào)查,,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),、家長(zhǎng)的態(tài)度,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等,,以便教學(xué)有的放矢。

2.教學(xué)中,,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓?lì)他們堅(jiān)持去做,。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心,。

3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,。可根據(jù)教材內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等,;可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí),;可為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,,聽(tīng)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,,給榜樣戴大紅花等;還可開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),,如組織穿衣,、疊被、系鞋帶,、洗手帕等比賽,,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第九課自己的事情自己做

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),,是光榮的,。

情感:

愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做,。

行為:

自己的事情自己做,,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做,。

教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做,,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想,。

教學(xué)難點(diǎn):自己的事情自己做的重要性,。

教育過(guò)程:

一、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)。

提問(wèn):同學(xué)們,,早晨起床后,,穿衣、疊被是你自己做的嗎,?

師:有這么多同學(xué)都自己穿衣,、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌,。

二,、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)

師:現(xiàn)在,,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),,他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事,。

出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,,隨講故事貼上,。)

師:這天早晨,天還沒(méi)有亮,,四周靜悄悄的,,春生在被窩里甜甜地睡著。過(guò)了一會(huì)兒,,他家的大公雞叫了起來(lái),,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,,坐了起來(lái)(出示坐起的春生),,撩開(kāi)窗簾(演示撩窗簾),??!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,,大公雞正昂頭叫著,,原來(lái)起床的時(shí)間到了。

1.說(shuō)一說(shuō):春生現(xiàn)在該做什么了呢,?(出示衣服,,并貼春生穿衣圖)他等著別人幫忙了嗎?

板書(shū):不等幫忙自己穿(衣服圖)

春生為什么不等別人幫忙,,自己穿衣服呢,?如果奶奶要幫春生穿,,他該怎么做呢?

看,!他穿得又快又好,,你知道這是為什么嗎?

2.小結(jié):

穿衣服是自己的事,,應(yīng)該自己做,。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了,。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ):

還有許多事情也是自己的事,,應(yīng)該由自己來(lái)做,比如系鞋帶,。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開(kāi)了,,他是怎么做的。

出圖2(活動(dòng)圖)

師:這天,,春生正在上體育課,,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開(kāi)了,。

1.提問(wèn):他用別人幫忙了嗎,?

板書(shū):不用幫忙自己系(鞋帶圖)

他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開(kāi)了,,春生不會(huì)系,,會(huì)造成什么后果呢?

師:我們自己的事情應(yīng)該自己做,,不用別人幫忙,,這樣在生活中會(huì)感到很方便。就在春生系鞋帶的時(shí)候,,從遠(yuǎn)處飛來(lái)兩只小鳥(niǎo)(出示小鳥(niǎo)圖),。小鳥(niǎo)見(jiàn)春生自己系鞋帶,會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢,?旁邊的老師,,同學(xué)為什么笑了?

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ):

由于春生年齡小,,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢,?

出圖3(活動(dòng)圖)

1.提問(wèn):

圖上的春生在做什么,?他靠媽媽幫忙了嗎?

板書(shū):不靠幫忙自己洗(襪子圖)

媽媽就在旁邊,,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢,?

2.小結(jié):

春生不會(huì)洗衣服,,他先學(xué)洗手絹、襪子,,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了,。

3.提問(wèn):

媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了?

師:他們也在夸春生呢,!春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,,連同學(xué)也在夸他呢!

出圖4

1.同桌互相說(shuō)說(shuō):

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎,?

2.小結(jié):

他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做,、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

板書(shū)課題:自己的事情自己做

3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛(ài)勞動(dòng)”的小紅花,。

師:讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧,!

老師領(lǐng)讀課文。

三,、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事,。)

1.想想:

圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎,?

2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫,。

四,、聽(tīng)一聽(tīng):(進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做。)

看書(shū)(“聽(tīng)一聽(tīng)”中“小花貓”的故事圖)

聽(tīng)錄音(課文)

1.小組交流:

小花貓為什么哭了,?貓媽媽問(wèn)他時(shí),,他會(huì)怎么說(shuō)?媽媽會(huì)說(shuō)些什么,?

聽(tīng)完這個(gè)故事,,你懂得了什么道理?

2.小結(jié):

如果自己的事自己不會(huì)做,,又不學(xué),,總依賴別人,一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活,。不僅自己要吃苦頭,,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,,不會(huì)就學(xué),,從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣,。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ):

下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣,。

五,、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)

1.小組交流:

圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì),?你想對(duì)他們說(shuō)些什么,?

2.小結(jié):

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭,、盛飯,,做到了自己的事情自己做。圖2,、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書(shū)包,,讓爸爸為自己削鉛筆,沒(méi)有做到自己的事情自己做,。

六,、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽,。

(1)整理書(shū)包,。

(2)系鞋帶。

2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的,。

3.小結(jié):

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí),,做一個(gè)自己事情自己做的好孩子,。

七、總結(jié):

1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書(shū),,你知道了哪些事情是自己的事情,?為什么自己的事情要自己做?

2.總結(jié):

自己的事情自己做,,可以使自己生活方便,,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,,自己的事情會(huì)做的,要不等,、不用,、不靠別人的幫忙,自己做,;不會(huì)的事情要學(xué)著做,。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

自己的事情自己做教案反思篇十三

現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越普遍,,一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),,孩子都是父母手中的寶貝,很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做,,而什么都又替孩子做好了,,有些幼兒不會(huì)穿衣服,不會(huì)系鞋帶,,不會(huì)自己吃飯,,不會(huì)主動(dòng)喝水,在這樣溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無(wú)形中就被扼殺了,。因此,,設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,能做許多事情,,盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性,,提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

1.知道自己的事情應(yīng)該自己做,。

2.體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè),。

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)做游戲,引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情,。

提問(wèn):你們自己都能做些什么事情,?

小結(jié):原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。

2,、分享交流,,哪些事情我們可以自己做。

播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做,。

提問(wèn): 哪些事情小熊是自己做,?

小結(jié): 搭積木、收玩具,、洗手,、吃飯、刷牙,、鋪被子,、脫褲子。

3,、體驗(yàn)表達(dá),,進(jìn)一步升華:

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則:聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服,,不能穿反,,拉好拉鏈,,先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿,,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,,蓋房子,小老鼠,,鉆洞子,,左鉆鉆,右鉆鉆,,吱吱吱吱上房子,。

結(jié)束活動(dòng): 小朋友們太棒了,自己的事情都會(huì)自己做,。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),,我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。

自己的事情自己做教案反思篇十四

1,、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習(xí)慣,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)弄扣子的方法,。

大娃娃,、小衣服(人手一份)

1、引起幼兒興趣,。

小娃娃今天不能上幼兒園,,因?yàn)閶寢寷](méi)有給她穿衣服,誰(shuí)能幫助她把衣服穿好,?

2,、教幼兒幫娃娃穿衣服。

(1)老師示范講解穿衣服的方法(重點(diǎn)講解示范扣鈕扣的方法):先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進(jìn)袖口),,然后把衣服對(duì)整齊,。一只手的食拇指拿著鈕扣,另一只手的大拇指伸進(jìn)鈕扣洞,。這樣一個(gè)鈕扣便扣好了,。(老師先后示范扣三粒鈕扣)

(2)幼兒操作:

a、鼓勵(lì)幼兒大膽的動(dòng)手,,每個(gè)小朋友都自己動(dòng)手操作,。

b、提醒幼兒先扣最下面的一??圩?,將衣服下面對(duì)整齊后再找旁邊的鈕洞。

c、著重指導(dǎo)能力弱的幼兒,。

(3)老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好,,衣服是否對(duì)整齊了。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助娃娃穿好衣服,,鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

4,、與家長(zhǎng)交流,介紹扣鈕扣的方法,,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒學(xué)好扣鈕扣的方法,。

自己的事情自己做教案反思篇十五

1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,,知道自己的事要自己做,。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,,不依賴,。

2、學(xué)習(xí)詞:自己,;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,,自己穿鞋。

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子,、桌子,、小屏風(fēng))

人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)

道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

1,、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方,?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了,?(小不點(diǎn)來(lái)了),,小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),,誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,,脫衣服,,脫鞋子。問(wèn):“衣服脫下怎樣放,?鞋子脫下怎么放,?”起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣,、穿鞋,。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干,。

2,、老師問(wèn)小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀,?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做,。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我自己穿衣”,,“我自己穿鞋”等,。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,,小不點(diǎn)指示幫助。

5,、送小不點(diǎn)哥哥回班,,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

6,、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子,。

從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,,并告訴他們自己的事情自己做。是的,,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),,幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng),。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng),。

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