作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

自己的事情自己做教案反思篇一

1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,，不懶惰,，不依賴。

2,、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服,，自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：

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中班午睡室(小床,、椅子,、桌子、小屏風(fēng))

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小不點(diǎn),，(請(qǐng)大班小朋友扮演)

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錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

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1,、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),，誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,，脫衣服,，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣,、穿鞋,。)老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干,。

2,、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做,。小朋友們你們也要象我一樣,，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。

3,、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等,。

4,、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,，小不點(diǎn)指示幫助,。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班,，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)),。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子,。

自己的事情自己做教案反思篇二

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，很多家長(zhǎng)都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個(gè)樣，在家自理能力差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不自覺(jué),，需要家長(zhǎng)不停督促,；經(jīng)常丟三落四；自己能做的事情從來(lái)不主動(dòng)做,，動(dòng)作慢吞吞,；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對(duì)當(dāng)前孩子大多都是獨(dú)生子女,，依賴性較強(qiáng),、獨(dú)立性較差的現(xiàn)實(shí)狀況，以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題,，我決定開(kāi)展一次自理為主題的班會(huì)課,。

通過(guò)班會(huì)活動(dòng)能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點(diǎn)，明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做,，并有想做出改變的決心,。

1、開(kāi)展課前“學(xué)生自理能力”家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng),。

2,、ppt課件

3、學(xué)生家庭錄像

4,、自查表每人一份

全班學(xué)生及家長(zhǎng)

（一）,、圖片導(dǎo)入（放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)幫助孩子背書(shū)包的情景）

1,、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,，學(xué)生的書(shū)包在哪里？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的看法,。

2,、揭示班會(huì)課主題。

（二）,、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長(zhǎng)調(diào)查結(jié)果

1,、師：你們的爸爸、媽媽是這個(gè)世界上最愛(ài)你們的人,，他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們,，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動(dòng),。那在座的孩子們你們?cè)诎职謰寢屝哪恐杏质窃鯓拥挠∠衲?？為此，張老師特別開(kāi)展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動(dòng),。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，以上就是老師將家長(zhǎng)的話匯總的結(jié)果。請(qǐng)你猜猜看,，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的,，并說(shuō)出理由,。

2、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

小結(jié)：瞧,，雖然大屏幕上并沒(méi)有寫出是誰(shuí)的家長(zhǎng)說(shuō)的哪句話,，但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條，并說(shuō)出理由,，是因?yàn)槟銈兡軐?shí)事求是的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（三）討論：哪些事情可以自己做

1,、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做,。

2、小組匯報(bào),。

小結(jié)：在同學(xué)熱烈的討論中,，我們明確了哪些事情可以自己做。簡(jiǎn)而言之就是從身邊的小事做起,，做自己力所能及的事,。

（四）、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像

1,、師：在這次家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng)中,，有一位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子評(píng)價(jià)很好，他告訴我這個(gè)孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀,，自理能力很強(qiáng),，很少讓家長(zhǎng)操心（看新聞錄像或聽(tīng)故事），她是誰(shuí),？她在家到底有怎樣的表現(xiàn),？讓我們一起來(lái)看一段錄像。

2,、巫華本人談,。

3、同學(xué)們,，你有什么想對(duì)巫華說(shuō)的,。

（四）學(xué)生進(jìn)行自查活動(dòng)

1、聽(tīng)一封來(lái)自本班家長(zhǎng)的信,。

3,、對(duì)照討論結(jié)果，進(jìn)行自查,，填寫自查表,。

（五）學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)

1、請(qǐng)家長(zhǎng)檢查自查結(jié)果

2,、向家長(zhǎng)承諾,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

3,、家長(zhǎng)的希望與祝愿

小結(jié)：這節(jié)班會(huì)課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做,，而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天,，而是每天堅(jiān)持做，每天都自己做,。親愛(ài)的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步,，將會(huì)成為老師和家長(zhǎng)的驕傲！加油吧,！

自己的事情自己做教案反思篇三

1,、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做自己能做的事情,。

2,、愿意做力所能及的事。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1,、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的,，扣紐扣得衣服,。

2、幼兒用書(shū)第10~11頁(yè),。

1,、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友,，今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的圖片，快來(lái)看看吧,。

提問(wèn)：圖片中的小朋友在做什么,？

2、結(jié)合圖片,，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做,。

（1）師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？

（2）讓幼兒聯(lián)系自己,，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶,，自己是怎樣做的。

提問(wèn)：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣,，自己做這些事嗎,？

追問(wèn)：你是怎么做的？你還會(huì)自己做哪些事情,？

3,、游戲：穿衣服比賽

師：讓我們來(lái)比比看，看誰(shuí)會(huì)穿衣服,，看誰(shuí)穿得最快,。

4、小結(jié)

師：小朋友們,，你們都長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了,，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶,。

5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)：

我長(zhǎng)大了,，吃飯不要媽媽喂,。

我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱,。

我長(zhǎng)大了,，穿衣不用媽媽幫。

我長(zhǎng)大了,，睡覺(jué)不用媽媽陪,。

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服,，而是限制時(shí)間讓他們自己穿,，并告訴他們自己的事情自己做。是的,，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng),。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,，也有益于今后的成長(zhǎng),。

自己的事情自己做教案反思篇四

1、通過(guò)觀看視頻，知道自己的事情要自己做,。

2,、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶惰,、不依賴他人,。

3、體驗(yàn)自己做事情的快樂(lè)心情,。

1,、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

1,、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻,。

（1）小朋友們請(qǐng)看，這是什么地方,？

（2）你們看看那這些小朋友都在做什么,？

（3）你們能不能自己把這些事情做好呢？

（4）圖中的小朋友真能干,，自己的事情自己做,，自己脫穿衣服，自己整理,，折疊衣服,，還會(huì)折被子。

2,、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子,。

（1）教師請(qǐng)兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià),。

（2）教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式,。

（3）幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，教師從巡回指導(dǎo),。

（4）教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子,，并請(qǐng)幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，互相執(zhí)導(dǎo),。

3,、教師鼓勵(lì)幼兒暢談自己的想法。

（1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己折疊衣服和被子的過(guò)程,。

（2）鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的感受,。

教師鼓勵(lì)幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享,。

疊被子穿襪子

起了床,，疊被子,，襪子張開(kāi)大嘴巴，

媽媽夸我真懂事,。小腳小腳進(jìn)來(lái)吧,，

好習(xí)慣，要堅(jiān)持,，哧溜一下鉆進(jìn)去,，

自己是情自己做，輕輕一拉往上提,，

我要做個(gè)好孩子,。我的襪子穿好啦。

自己的事情自己做教案反思篇五

1,、知道自己的事情應(yīng)該自己做,。

2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè),。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

繪本《自己的事情自己做》,、拉鏈馬甲一人一件。

1,、聽(tīng)音樂(lè)做游戲,，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。

提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情?

小結(jié)：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做,。

2,、分享交流，哪些事情我們可以自己做,。

播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做,。

提問(wèn)： 哪些事情小熊是自己做?

小結(jié)： 搭積木、收玩具,、洗手,、吃飯、刷牙,、鋪被子,、脫褲子。

3,、體驗(yàn)表達(dá),，進(jìn)一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反,，拉好拉鏈,，先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿,，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子,，蓋房子，小老鼠,，鉆洞子,，左鉆鉆，右鉆鉆,，吱吱吱吱上房子,。

結(jié)束活動(dòng)： 小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做,。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。

從那以后,，我不再幫幼兒穿衣服,，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做,。是的,，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力,，依賴性很強(qiáng),。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,，也有益于今后的成長(zhǎng)。

自己的事情自己做教案反思篇六

1,、結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，通過(guò)正反事例對(duì)比，使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做,，做一個(gè)獨(dú)立自主的人,，長(zhǎng)大才能成為有用之才。

2,、讓學(xué)生知道作為一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生,，哪些事情應(yīng)該學(xué)著自己做了。

兒歌《小小手》,，小學(xué)生日常行為規(guī)范,，故事,，歌曲《我有一雙勤勞的手》，同時(shí)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加,。

一,、談話導(dǎo)入

每天放學(xué)，老師經(jīng)?？匆?jiàn)爸爸媽媽或者爺爺奶奶把你們接回家時(shí),，你們的小書(shū)包只要一出校門就由大人幫著提了。是嗎,？你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)呢,？

（學(xué)生討論）

老師曾經(jīng)在中央電視臺(tái)社會(huì)新聞欄目中看到一個(gè)小朋友，她跟你們差不多大,，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)她的故事,？

二、老師講故事

主要內(nèi)容：獨(dú)立自主,，做自己的事,，母親病了還照顧母親，做必要的家務(wù)事,，煎雞蛋等,。

聽(tīng)后討論：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的呢,？

三,、結(jié)合班級(jí)情況，正反對(duì)比,，明理

1,、同樣是二年級(jí)的小朋友，我再給大家講一講發(fā)生在我們班中的事情,，大家聽(tīng)一聽(tīng)，比一比：

①一次做操時(shí),，老師看到一個(gè)小朋友的鞋帶松了,，長(zhǎng)長(zhǎng)的一截帶子被他踩得臟兮兮的，我讓他停止做操系鞋帶,，他卻為難地站在原地不動(dòng)了,。因?yàn)樗粫?huì)系，最后是老師幫他系上的,。

②又一次,，我看見(jiàn)我們班的另一個(gè)小朋友從廁所那頭跑來(lái)，紅領(lǐng)巾搭在肩膀上馬上要掉下來(lái)了,，我連忙拉住他,，告訴他小心紅領(lǐng)巾掉了,，他一邊系一邊走，好長(zhǎng)一會(huì)兒還是沒(méi)有系上去,，最后仍然是老師幫他系好的,。

③每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我講孩子早晨從被窩爬起來(lái)一直到吃早飯都是爺爺奶奶或者是爸爸媽媽操辦的,，做好作業(yè)后從來(lái)不會(huì)自己整理東西,。

其實(shí)，這樣的事情在我們班不止一兩件,，這樣的人也不止一兩個(gè),，與剛才的那個(gè)小女孩相比我們實(shí)在是差遠(yuǎn)了，就像是小鷹終有一天要長(zhǎng)大,，要獨(dú)自飛翔,，獨(dú)自捉蟲(chóng)，獨(dú)自搭窩,，我們小朋友也要長(zhǎng)大獨(dú)立生活,，可是連自己的事情都不會(huì)做還怎么談?wù)疹檮e人，長(zhǎng)大了又怎么可能成為一個(gè)對(duì)他人對(duì)社會(huì)有用的人,？

2,、對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，哪些事應(yīng)該學(xué)著自己做了呢,？

①交流,，跟讀詞語(yǔ)

穿衣洗臉洗手刷牙

掃地疊被子洗紅領(lǐng)巾

削鉛筆整理書(shū)包整理課桌

這些你都應(yīng)該自己來(lái)做了。

,，《我有一雙勤勞的手》——自己的事情自己做（晨會(huì)設(shè)計(jì)）

②討論,，前后4位小朋友說(shuō)一說(shuō)，哪些事情你已經(jīng)做到了,？比一比,，誰(shuí)會(huì)做的事情多，推薦你們覺(jué)得最能干的小伙伴,。

③指2-3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，你是怎么做的？

3,、評(píng)比“班級(jí)小能手”,。

四、總結(jié)

1,、（某某）真不錯(cuò),，我們其他小朋友也要向他學(xué)習(xí)，我們都有——（生接）一雙勤勞的手,，從小就要——（生接）自己的事情自己做,，讓我們做一個(gè)獨(dú)立自主的人,，長(zhǎng)大后才能成為有用之材。

2,、讓我們齊背《小小手》,。

3、在歌曲《我有一雙勤勞的手》中結(jié)束本課,。

現(xiàn)在的孩子,，尤其是低年級(jí)的孩子，都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)們過(guò)度保護(hù)的心理使得他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣。筆者在日常就發(fā)現(xiàn),，二年級(jí)的孩子不會(huì)拿掃帚，甚至還有不會(huì)自己整理書(shū)包的孩子,。通過(guò)這次活動(dòng),，使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做一個(gè)獨(dú)立自主的人,，長(zhǎng)大才能成為有用之才,。

自己的事情自己做教案反思篇七

課標(biāo)分析：本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一2.7：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,。

教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn),，一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路,，一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信，二者相輔相成,。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強(qiáng),。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密,，自立的人才能在挫折面前挫而不折,，積極進(jìn)??；才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志,。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用，自覺(jué)克服依賴心理,，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,；培養(yǎng)自立精神，勇于面對(duì)學(xué)習(xí),、生活中的困難,，從而更好地服務(wù)社會(huì)。

學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,，最大的不適應(yīng),，就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育,、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,，這些都對(duì)學(xué)生的自立提出了較高的要求,，但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng),，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大,。因此，教學(xué)中,，通過(guò)生活感悟,、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟,，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力,。

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,，克服依賴心理,，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神，努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人,。

2,、能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己安排，提高自立能力,；遇到困難,，學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力,。

3,、知識(shí)：知道自立的含義，認(rèn)識(shí)自立的重要性,，學(xué)會(huì)自立,，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得自立的意義，樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自立,，成為服務(wù)社會(huì)的人。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

課前播放動(dòng)畫兒歌《自己的事情自己做》,，上課鈴響，停止播放,。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比較直觀的圖畫,、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣,，直接導(dǎo)入課題,。）

環(huán)節(jié)二：合作交流，互動(dòng)探究

板塊一：初始自立

出示圖片（自己的事情自己做,；孟佩杰照顧母親,；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義,。

師：了解了什么是自立后,，讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛1 》,。

思考：

朱凌媛為什么出去擺攤,？

短片中的什么地方打動(dòng)了你。

思考感悟,、交流分享：

學(xué)生以小組為單位,，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上,，對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流探討,，分享彼此的想法、感悟,。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我,，找到差距。

（設(shè)計(jì)意圖：明確問(wèn)題的前提是感悟,，由朱凌媛的事例感悟自立,，并聯(lián)想自己，換位思考,，培養(yǎng)學(xué)生感悟,、分析能力。 )

板塊二：少年需自立

師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨,，自己擺攤，她的行為讓我們感動(dòng),。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢,？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛2 》,。

問(wèn)題思考：

她通過(guò)擺地?cái)偸斋@了什么,？面對(duì)眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢資助,，說(shuō)明了什么,？

學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上,，交流,、分享。感受自立的重要性,，并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng),。

歸納總結(jié)：

少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力,，提高心理和道德品質(zhì),；自立才能走向自強(qiáng)。

（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。）

師：在每個(gè)人的心中對(duì)自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣,。就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你心中自立的榜樣,。

學(xué)生說(shuō)出自己心中自立的榜樣。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征：

自立自強(qiáng),，從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性,，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：榜樣在某種意義上就是方向,，就是動(dòng)力,，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。）

板塊三：走向自立

師：相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象,，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向,，可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題,。

展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》,。

思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？

學(xué)生積極發(fā)言,。

師：相信大家都是樂(lè)于助人的,，請(qǐng)大家想想辦法幫助他們吧。

學(xué)生討論,、交流,，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟,。老師也談?wù)剬?duì)如何才能自立的認(rèn)識(shí),。

歸納概括：

自立是一種意識(shí)，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依賴性,。獨(dú)立思考,，自主作出決定。積極鍛煉,。

（設(shè)計(jì)意圖：自拍視頻選取了身邊的人,，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際,。由具體可依的問(wèn)題著手,，激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí)。在幫助別人的同時(shí),，自己找到一些自立的方法,。）

環(huán)節(jié)三：課堂盤點(diǎn)，暢談收獲

師：感受到了同學(xué)們的熱情,，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲,。

同學(xué)們談自己的收獲。

教師也談自己的收獲,。

（設(shè)計(jì)意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),，更重要的是思想的提升，通過(guò)該環(huán)節(jié),，提升學(xué)生對(duì)自立的認(rèn)識(shí),。）

自立，是自尊自信的表現(xiàn),，自立才能自強(qiáng),，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志,。像朱凌媛一樣,，由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué),，都能成為自立的人,。

環(huán)節(jié)四：活動(dòng)體驗(yàn),，感悟升華

師：我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際,，回顧過(guò)去的生活,，寄語(yǔ)自己。哪些自立的事情令你驕傲,，哪些地方還有不足,，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨(dú)立的完成作業(yè),，我驕傲！打掃房間,，我能行,！

出示課件：

師生共靜思，書(shū)寫,。

（設(shè)計(jì)意圖：回歸生活,，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我,，以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立,。）

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸

師：請(qǐng)同學(xué)們盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，哪些方面還缺少自立（生活,、學(xué)習(xí)等），自己制定一份具體的計(jì)劃,，可以請(qǐng)家長(zhǎng),、老師、同學(xué)督促實(shí)施,。

（設(shè)計(jì)意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中,，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。）

自己的事情自己做教案反思篇八

1,、初步了解人早上起床要做的'事,。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),，隨樂(lè)有節(jié)奏地做刷牙,、洗臉、梳頭等動(dòng)作,。

3,、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

布娃娃一個(gè),，穿衣,、梳頭,、洗臉的圖片各一張，音樂(lè)《音樂(lè)瞬間》,。

一,、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：大家好，我叫莉莉,，這是我的家,。你們猜猜看，每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情,？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭,、漱口、洗臉等,。

二,、教師隨樂(lè)示范表演，幼兒欣賞,。

提問(wèn)：每天早上起床后,，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作,，一起猜猜看,。

師：小朋友那你們呢，每天早上起來(lái)都做哪些事了,？

三,、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1,、分解示范動(dòng)作,，幼兒自主模仿。

師：我們也來(lái)向莉莉?qū)W習(xí),，自己的事情自己做?，F(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái),。

2,、幼兒看圖片表演律動(dòng)。

師：梳頭,、洗臉,、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己表演一遍吧,。

四,、幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地表演,。

1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂(lè),。

師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂(lè),，動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看,，莉莉

梳頭,、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂(lè)節(jié)奏的,？

2,、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，并隨樂(lè)一拍一下有節(jié)奏地拍手,。

師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一拍一下的拍手,。

3、隨樂(lè)完整表演,。

師：我們跟著音樂(lè)一起表演一次吧！

五,、回憶生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

師：除了梳頭,、洗臉,，你們還會(huì)自己做哪些事情？我們一起編編看,。

自己的事情自己做教案反思篇九

1,、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,，提高生活自理能力。

3,、能不怕困難,，反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。

短綢帶若干,、幼兒穿有鞋帶的鞋,。

一、激發(fā)興趣,。

——教師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié),，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察,，激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí),。

——教師：“小朋友們,，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶??？”

——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)（先繞兩個(gè)圓圈,，然后交叉拉緊）,，過(guò)程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過(guò)頭等。

——請(qǐng)幼兒互相幫助,，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上,。

二、學(xué)習(xí)系鞋帶,。

——教師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶,，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)系鞋帶,。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開(kāi),。

——開(kāi)展系鞋帶比賽,，看誰(shuí)系得又快又好。

三,、活動(dòng)總結(jié),。

——教師：小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法,，以后,，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起,，看看誰(shuí)最棒,，自己的事情自己做。

活動(dòng)導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,，然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶,。

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子,、收拾衣服,，圍繞“自己的事情自己做”，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),，評(píng)比“自理小能手”,。

2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀,，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,。

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物,，供幼兒觀察。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃,，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋帶,。

將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶,。

1,、家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶,。

2,、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋。

1,、日常生活當(dāng)中,，鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等,。

2,、鼓勵(lì)幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解還原，增強(qiáng)幼兒觀察能力,、動(dòng)手能力,。

自己的事情自己做教案反思篇十

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

a,、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,，培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神。

b,、正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和優(yōu)勢(shì),，相信自己的能力，樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀,，樹(shù)立充分的自信,。

c、以自立,、自信,、自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理,，做生活的強(qiáng)者,。

2、能力a提高自理自立能力,，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

b面對(duì)遇到的困難,，學(xué)著靠自己的力量支解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力,。

3,、知識(shí)

a認(rèn)識(shí)自尊、自信,、自立,、自強(qiáng)的重要作用，理解自尊,、自信的關(guān)系,，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)。

少年需自立,。

難點(diǎn)：告別依賴,，走向自立。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——情景引路,，激發(fā)興趣學(xué)生閱讀材料：中日少年《夏令營(yíng)中的較量》

思考：

1,、在夏令營(yíng)的較量中，中日學(xué)生最大的差別在哪里,？

2,、這次較量結(jié)果如何？怎樣才能贏取下一次較量的勝利,？

教師：中國(guó)孩子的嬌生慣養(yǎng),，早已有目共睹。不僅手不能提,，肩不能扛,，有不少孩子因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)車接車送，甚至連腳也快不能走了,。草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)里中國(guó)孩子的表現(xiàn)令人失望,，有其必然性。平常吃不得一點(diǎn)苦,，耐不得半點(diǎn)勞,，難道到了探險(xiǎn)夏令營(yíng)里就會(huì)吃苦耐勞了么？就象吃苦耐勞要在天長(zhǎng)日久中養(yǎng)成一樣,，嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的,。中國(guó)的孩子并非天生的吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞,，之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子,，是因?yàn)槠綍r(shí)不愿孩子吃一點(diǎn)苦、耐半點(diǎn)勞,?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”,，這個(gè)“瓜豆效應(yīng)”講的并非只是種莊稼,。

同學(xué)們,，你們說(shuō)我們中國(guó)的青少年再不努力的培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識(shí)和自理能力，我們的民族和國(guó)家還能在當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展嗎,？我們自己能有立足之地嗎,？那么，什么是自立呢,？你對(duì)自立是怎樣理解的呢,？

（二）探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——師生互動(dòng)感悟真理。

1,、閱讀：陶行知先生的《自立歌》

思考：什么叫自立,？（導(dǎo)入課題）

2、眾說(shuō)紛紜：你認(rèn)為哪些事情是我們自己的事情呢,？

閱讀：p87第一段,，自立意味著什么？

3,、出示材料二：張華的故事

學(xué)生續(xù)寫故事,，并進(jìn)行交流。

教師進(jìn)一步點(diǎn)撥：上大學(xué)的生活會(huì)發(fā)生什么事呢,？

師總結(jié)：他獨(dú)立生活怎樣,，能幫助同學(xué)嗎？會(huì)交到朋友嗎,？對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)影響,？

得出結(jié)論

依賴→獨(dú)立生活能力差，心理自卑,，性格孤僻,。

4,、學(xué)生讀課本p17頁(yè)

5,、出示材料三：洪戰(zhàn)輝的故事

學(xué)生思考：洪戰(zhàn)輝的事跡告訴我們一個(gè)什么道理？

7,、師提問(wèn)：怎樣才能做到自立呢,？出示p78，郝丁的例子,。

引導(dǎo)分析：18歲后郝丁有何不同,，最主要原因是什么？

8、教師：出示“孩子,，我?guī)湍恪痹谏钪?，我們?jīng)常遇到這樣事情：

當(dāng)我們想洗干凈自己的衣服時(shí)，媽媽說(shuō)“我?guī)湍恪?。?dāng)我們因?yàn)橥瑢W(xué)間矛盾產(chǎn)生煩惱時(shí)……當(dāng)我們?yōu)榱艘淮未河巫鰷?zhǔn)備時(shí)……媽媽依然說(shuō)：“孩子,，我?guī)湍恪?/p>

師總結(jié)：父母橫在前面，顯得困難,，不能自立,。

9、兩生表演“孟浩要參加足球賽,，媽媽阻止,，孟浩怎么辦？師總結(jié)后問(wèn)：是不是所有的事都自己決定,，不再聽(tīng)取別人意見(jiàn),，一意孤行呢？生集體回答,。

（三）鞏固小結(jié)：

（四）練習(xí)：

自立的含義

少年需自立提高自己獨(dú)立生活的能力

自立的作用

自立才能走向自強(qiáng)自己的事情

自己做克服依賴性

告別依賴

走向自立

獨(dú)立思考,，自主做出決定

積極鍛煉，提高自立能力

（1）選擇題：

1,、自立意味著——安排自己的生活（b）a父母

b獨(dú)立

c學(xué)校

d他人

2,、下列哪些是自立表現(xiàn)（c）

①衣服自己洗

②房間自己整理

③照抄他人作業(yè)④遇到問(wèn)題獨(dú)立思考

⑤早睡早起，不要媽媽叫醒

a,、①②④ b②③④ c①②④⑤

d①② (2)判斷

1,、培養(yǎng)自立能力的最基本途徑是多讀一些名人自立的事例。（╳）

2,、獨(dú)立做主,，并不意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行,。（√）

（3）材料分析

1,、洛克菲勒是世界石油美孚的創(chuàng)始人,，他的出名不僅出于美孚，還出于他教育子女的一套方式——當(dāng)他的孩子在12歲之前,，作為世他,，很少給孩子零花錢,，當(dāng)孩子缺錢時(shí)，他鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蚬?，而不是給錢,，既不讓他們有富門子弟的思想，又不嬌生慣養(yǎng),，這大概也是他的財(cái)團(tuán)長(zhǎng)盛不衰的原因之一吧,！

讀了這則故事，你的感想是：

（自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是不斷提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程,，我們應(yīng)擺脫對(duì)父母,、他人的依賴,，提高自立生活能力,，從而適應(yīng)社會(huì),、融入社會(huì)、創(chuàng)造美好生活,。）

2、征途上

在一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)中,，一位中學(xué)生a則走了幾里路,，就病倒了,，蜷縮成一團(tuán),，瑟瑟發(fā)抖,，一見(jiàn)醫(yī)生就淚如滾珠，于是被送回大本營(yíng)，而另一位學(xué)生b,，路上肚子痛,，臉色花白，汗珠如豆,，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)讓他放下背包時(shí),，他卻說(shuō)：“我是來(lái)鍛煉的,，如果當(dāng)逃兵，那是恥辱,，我怎么回去向老師和家長(zhǎng)交代,，我能挺得住，我一定要走到底,！

思考：

（1）a,、b兩同學(xué)都是獨(dú)生子女,，同時(shí)面臨生病，為什么兩人的表現(xiàn)截然不同,？

（2）你欣賞哪位同學(xué)做法,，為什么？

（3）你認(rèn)為造成a同學(xué)這樣做法的原因是什么,？

自己的事情自己做教案反思篇十一

1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí)，知道自己的事情應(yīng)該自己做。

2、具備初步的生活自理能力,，學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

3,、大膽說(shuō)出自己的理解,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

怎樣穿自己的衣服,，褲或鞋子

請(qǐng)幼兒帶一件 兒童上衣、褲子,、或鞋（系帶式）若干

一,、討論自我服務(wù)的范圍。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情,？

（2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服,、褲子、鞋,，整理自己的床鋪,、書(shū)包、小抽屜（或玩具,、物品箱）,，洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）,。

二,、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

學(xué)習(xí)穿（脫）衣服,、褲子,、鞋的方法。

1,、請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)穿衣服（或褲子,、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的,？誰(shuí)的方法好,？為什么？

2,、請(qǐng)幼兒回答上述問(wèn)題,。

3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領(lǐng),。

三,、練習(xí)鞏固。

（1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣,、褲,、鞋的正確方法，教師巡回指導(dǎo),。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果,，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處,。

四,、教師小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子的方法,。從今天起,，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子,。

從那以后,，我不再幫幼兒穿衣服,，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做,。是的,，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力,，依賴性很強(qiáng),。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,，也有益于今后的成長(zhǎng)。

自己的事情自己做教案反思篇十二

認(rèn)知：

1．知道自己的事情自己做,。

2．懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),，是光榮的。

情感：

愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,，自己的事情自己做,。

行為：

自己的事情自己做，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做,。

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育,。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),，非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,，人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,，但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),，凡需要孩子動(dòng)手,、出力、操心的事,，舍不得讓孩子去做,，父母全部承包，天長(zhǎng)日久,，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動(dòng)性,，就連自己應(yīng)該做的事,，也不愿意做。然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高，生活自理能力不強(qiáng),，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,，因此，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，培養(yǎng)生活自理能力,，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

熱愛(ài)勞動(dòng)的教育是分層次的,，對(duì)低年級(jí)學(xué)生,，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng)，逐步做到生活基本自理,。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,，不會(huì)做的學(xué)著做，克服依賴思想,。

教法建議：

1．建議教師課前做一些調(diào)查,，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),、家長(zhǎng)的態(tài)度,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等,，以便教學(xué)有的放矢。

2．教學(xué)中,，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓?lì)他們堅(jiān)持去做,。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心,。

3．教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,。可根據(jù)教材內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,，如自己的事自己會(huì)做怎么好，不會(huì)做有什么影響等,；可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí),；可為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,，聽(tīng)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,，給榜樣戴大紅花等；還可開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),，如組織穿衣,、疊被、系鞋帶,、洗手帕等比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第九課自己的事情自己做

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),，是光榮的,。

情感：

愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做,。

行為：

自己的事情自己做,，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做,。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做,，不會(huì)做的事情學(xué)著做，克服依賴思想,。

教學(xué)難點(diǎn)：自己的事情自己做的重要性,。

教育過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）。

提問(wèn)：同學(xué)們,，早晨起床后,，穿衣、疊被是你自己做的嗎,？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣,、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌,。

二,、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

師：現(xiàn)在,，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像）,，他的名字叫春生，今年也上一年級(jí),，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事,。

出圖1（背景：春生家中。春生的動(dòng)作圖,，隨講故事貼上,。）

師：這天早晨，天還沒(méi)有亮,，四周靜悄悄的,，春生在被窩里甜甜地睡著。過(guò)了一會(huì)兒,，他家的大公雞叫了起來(lái),，春生被驚醒了。他揉揉眼睛,，坐了起來(lái)（出示坐起的春生）,，撩開(kāi)窗簾（演示撩窗簾），??！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起,，大公雞正昂頭叫著,，原來(lái)起床的時(shí)間到了。

1．說(shuō)一說(shuō)：春生現(xiàn)在該做什么了呢,？（出示衣服,，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書(shū)：不等幫忙自己穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙,，自己穿衣服呢,？如果奶奶要幫春生穿,，他該怎么做呢？

看,！他穿得又快又好,，你知道這是為什么嗎？

2．小結(jié)：

穿衣服是自己的事,，應(yīng)該自己做,。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了,。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

還有許多事情也是自己的事,，應(yīng)該由自己來(lái)做，比如系鞋帶,。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開(kāi)了,，他是怎么做的。

出圖2（活動(dòng)圖）

師：這天,，春生正在上體育課,，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開(kāi)了,。

１．提問(wèn)：他用別人幫忙了嗎,？

板書(shū)：不用幫忙自己系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開(kāi)了,，春生不會(huì)系,，會(huì)造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做,，不用別人幫忙,，這樣在生活中會(huì)感到很方便。就在春生系鞋帶的時(shí)候,，從遠(yuǎn)處飛來(lái)兩只小鳥(niǎo)（出示小鳥(niǎo)圖）,。小鳥(niǎo)見(jiàn)春生自己系鞋帶，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢,？旁邊的老師,，同學(xué)為什么笑了？

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

由于春生年齡小,，還有許多自己的事不會(huì)做，該怎么辦呢,？

出圖3（活動(dòng)圖）

１．提問(wèn)：

圖上的春生在做什么,？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書(shū)：不靠幫忙自己洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊,，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢,？

２．小結(jié)：

春生不會(huì)洗衣服,，他先學(xué)洗手絹、襪子,，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了,。

３．提問(wèn)：

媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢,！春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,，連同學(xué)也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎,？

２．小結(jié)：

他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做,、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

板書(shū)課題：自己的事情自己做

３．請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛(ài)勞動(dòng)”的小紅花,。

師：讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧,！

老師領(lǐng)讀課文。

三,、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事,。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎,？

２．請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,，不會(huì)做的事情先空著，以后做到了再畫,。

四,、聽(tīng)一聽(tīng)：（進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做。）

看書(shū)（“聽(tīng)一聽(tīng)”中“小花貓”的故事圖）

聽(tīng)錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了,？貓媽媽問(wèn)他時(shí),，他會(huì)怎么說(shuō)？媽媽會(huì)說(shuō)些什么,？

聽(tīng)完這個(gè)故事,，你懂得了什么道理？

２．小結(jié)：

如果自己的事自己不會(huì)做,，又不學(xué),，總依賴別人，一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活,。不僅自己要吃苦頭,，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,，不會(huì)就學(xué),，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣,。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣,。

五,、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì),？你想對(duì)他們說(shuō)些什么,？

２．小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭,、盛飯,，做到了自己的事情自己做。圖2,、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書(shū)包,，讓爸爸為自己削鉛筆，沒(méi)有做到自己的事情自己做,。

六,、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

１．請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽,。

（1）整理書(shū)包,。

（2）系鞋帶。

２．請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的,。

３．小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí),，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子,。

七、總結(jié)：

1．說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書(shū),，你知道了哪些事情是自己的事情,？為什么自己的事情要自己做？

2．總結(jié)：

自己的事情自己做,，可以使自己生活方便,，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力,，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，自己的事情會(huì)做的，要不等,、不用,、不靠別人的幫忙，自己做,；不會(huì)的事情要學(xué)著做,。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

自己的事情自己做教案反思篇十三

現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越普遍,，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做,，而什么都又替孩子做好了,，有些幼兒不會(huì)穿衣服，不會(huì)系鞋帶,，不會(huì)自己吃飯,，不會(huì)主動(dòng)喝水，在這樣溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無(wú)形中就被扼殺了,。因此,，設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情,，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性,，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

1．知道自己的事情應(yīng)該自己做,。

2．體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè),。

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情,。

提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情,？

小結(jié)：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。

2,、分享交流,，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做,。

提問(wèn)： 哪些事情小熊是自己做,？

小結(jié)： 搭積木、收玩具,、洗手,、吃飯、刷牙,、鋪被子,、脫褲子。

3,、體驗(yàn)表達(dá),，進(jìn)一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服,，不能穿反,，拉好拉鏈,，先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿,，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子,，蓋房子，小老鼠,，鉆洞子,，左鉆鉆，右鉆鉆,，吱吱吱吱上房子,。

結(jié)束活動(dòng)： 小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做,。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。

自己的事情自己做教案反思篇十四

1,、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習(xí)慣,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)弄扣子的方法,。

大娃娃,、小衣服（人手一份）

1、引起幼兒興趣,。

小娃娃今天不能上幼兒園,，因?yàn)閶寢寷](méi)有給她穿衣服，誰(shuí)能幫助她把衣服穿好,？

2,、教幼兒幫娃娃穿衣服。

（1）老師示范講解穿衣服的方法（重點(diǎn)講解示范扣鈕扣的方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口）,，然后把衣服對(duì)整齊,。一只手的食拇指拿著鈕扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)鈕扣洞,。這樣一個(gè)鈕扣便扣好了,。（老師先后示范扣三粒鈕扣）

（2）幼兒操作：

a、鼓勵(lì)幼兒大膽的動(dòng)手,，每個(gè)小朋友都自己動(dòng)手操作,。

b、提醒幼兒先扣最下面的一?？圩?，將衣服下面對(duì)整齊后再找旁邊的鈕洞。

c、著重指導(dǎo)能力弱的幼兒,。

（3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好,，衣服是否對(duì)整齊了。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助娃娃穿好衣服,，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

4,、與家長(zhǎng)交流，介紹扣鈕扣的方法,，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒學(xué)好扣鈕扣的方法,。

自己的事情自己做教案反思篇十五

1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,，知道自己的事要自己做,。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰,，不依賴,。

2、學(xué)習(xí)詞：自己,；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服,，自己穿鞋。

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子,、桌子,、小屏風(fēng)）

人物：小不點(diǎn)，（請(qǐng)大班小朋友扮演）

道具：錄音機(jī)（放起床音樂(lè)）

1,、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方,？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了,？（小不點(diǎn)來(lái)了）,，小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣）,，誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,，脫衣服,，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放,？鞋子脫下怎么放,？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣,、穿鞋,。）老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干,。

2,、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀,？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做,。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做,，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”,，“我自己穿鞋”等,。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,，小不點(diǎn)指示幫助。

5,、送小不點(diǎn)哥哥回班,，（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)）。

6,、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子,。

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服,，而是限制時(shí)間讓他們自己穿,，并告訴他們自己的事情自己做。是的,，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng),。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng),。