“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真，才能有所感,，并感得深刻,。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助,。

自己的事情自己做讀后感篇一

1,、通過觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”,、“自己刷牙”,、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

3,、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,，懂得自己的事情自己做的道理,。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中,，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：小（2）班,。

3,、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題,。

1,、邊唱歌邊做動(dòng)作。

2,、教師提出要求,，再唱一遍。

3,、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演,，激發(fā)幼兒的興趣。

（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,，并說一說,，及時(shí)出示字卡。

1,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）,。

2,、是誰？在干什么（穿衣服）,？看,，她好象在說什么，我們猜一猜（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并勇敢地說出來）,。

（三）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

2,、幼兒充分講述,，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

（四）結(jié)束活動(dòng)

我們小朋友真能干,，會(huì)自己做這么多的事情,，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽,，跟他們說說,，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情（請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）,。

活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述,。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演,，然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

自己的事情自己做讀后感篇二

從開學(xué)到現(xiàn)在,，很多家長(zhǎng)都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個(gè)樣,，在家自理能力差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不自覺,，需要家長(zhǎng)不停督促；經(jīng)常丟三落四,；自己能做的事情從來不主動(dòng)做,，動(dòng)作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等,。針對(duì)當(dāng)前孩子大多都是獨(dú)生子女,，依賴性較強(qiáng)、獨(dú)立性較差的現(xiàn)實(shí)狀況,，以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實(shí)際問題,，我決定開展一次自理為主題的班會(huì)課。

通過班會(huì)活動(dòng)能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點(diǎn),，明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做,，并有想做出改變的決心。

1,、開展課前“學(xué)生自理能力”家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng),。

2、ppt課件

3,、學(xué)生家庭錄像

4,、自查表每人一份

全班學(xué)生及家長(zhǎng)

（一）、圖片導(dǎo)入（放學(xué)時(shí),，家長(zhǎng)幫助孩子背書包的情景）

1,、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，學(xué)生的書包在哪里,？說一說你對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的看法,。

2、揭示班會(huì)課主題,。

（二）,、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長(zhǎng)調(diào)查結(jié)果

1、師：你們的爸爸,、媽媽是這個(gè)世界上最愛你們的人,，他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們,，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動(dòng),。那在座的孩子們你們?cè)诎职謰寢屝哪恐杏质窃鯓拥挠∠衲?？為此，張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動(dòng),。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，以上就是老師將家長(zhǎng)的話匯總的結(jié)果。請(qǐng)你猜猜看,，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的,，并說出理由。

2,、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

小結(jié)：瞧,，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長(zhǎng)說的哪句話，但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條,，并說出理由,，是因?yàn)槟銈兡軐?shí)事求是的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（三）討論：哪些事情可以自己做

1,、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做,。

2、小組匯報(bào),。

小結(jié)：在同學(xué)熱烈的討論中,，我們明確了哪些事情可以自己做。簡(jiǎn)而言之就是從身邊的小事做起,，做自己力所能及的事,。

（四）、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像

1,、師：在這次家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng)中,，有一位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子評(píng)價(jià)很好，他告訴我這個(gè)孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀,，自理能力很強(qiáng),，很少讓家長(zhǎng)操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰,？她在家到底有怎樣的表現(xiàn),？讓我們一起來看一段錄像。

2,、巫華本人談,。

3、同學(xué)們，你有什么想對(duì)巫華說的,。

（四）學(xué)生進(jìn)行自查活動(dòng)

1,、聽一封來自本班家長(zhǎng)的信。

3,、對(duì)照討論結(jié)果,，進(jìn)行自查，填寫自查表,。

（五）學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)檢查自查結(jié)果

2、向家長(zhǎng)承諾,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

3,、家長(zhǎng)的希望與祝愿

小結(jié)：這節(jié)班會(huì)課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做,，而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天,，而是每天堅(jiān)持做,，每天都自己做,。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步,，將會(huì)成為老師和家長(zhǎng)的驕傲,！加油吧！

自己的事情自己做讀后感篇三

在我的腦海里有許多事情,，就像天上的繁星一樣數(shù)也數(shù)不清楚,。但是最近發(fā)生的這兩件事，我覺得特別有意義,。

自己的事情自己做,。

記得有一次，我起的非常早,，應(yīng)該自己疊被子了,。我毛手毛腳的一會(huì)就把被子疊了起來。我這兒看一看,。那兒看一看,，怎么也不順眼。就重新疊了疊,。我一心一意的疊被子,，這會(huì)疊的像解放軍的軍被一樣，有角有棱，就像豆腐塊,。疊完被子以后,，我就整理自己的書桌和書包,，我盡心盡力的把書桌上的筆、本,、書擺放的整整齊齊,。書包里的`課本、文具也排放的井井有條,。

通過這件事我明白了：只要一心一意就能做好每一件事,。

家里的事情幫著做。

有一次,，奶奶把粥熬好了,。我看見以后趕快幫奶奶拿碗、筷子等餐具,。奶奶笑著夸獎(jiǎng)我說：“世紀(jì),，你真是長(zhǎng)大了,，懂事了,，知道幫奶奶做事了?！蔽议_心的笑了,。

讀完了我的作文，你們心里想啥,？能不能讓我知道,？

自己的事情自己做讀后感篇四

認(rèn)知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),，是光榮的,。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做,。

行為：

自己的事情自己做,，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的,。屬熱愛勞動(dòng),、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),，非常必要,。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動(dòng)手,、出力,、操心的事，舍不得讓孩子去做,，父母全部承包,，天長(zhǎng)日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),，缺乏起碼的生活自理能力,，缺少主動(dòng)性，就連自己應(yīng)該做的事,，也不愿意做,。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng),，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,，因此，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),，培養(yǎng)生活自理能力,，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,，對(duì)低年級(jí)學(xué)生,，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng)，逐步做到生活基本自理,。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,，不會(huì)做的學(xué)著做，克服依賴思想,。

教法建議：

1．建議教師課前做一些調(diào)查,，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等,，以便教學(xué)有的放矢。

2．教學(xué)中,，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓?lì)他們堅(jiān)持去做,。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心,。

3．教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,。可根據(jù)教材內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,，如自己的事自己會(huì)做怎么好，不會(huì)做有什么影響等,；可針對(duì)本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí),；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,，聽家長(zhǎng)表揚(yáng)孩子的錄音,，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動(dòng),，如組織穿衣,、疊被、系鞋帶,、洗手帕等比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第九課自己的事情自己做

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

1．知道自己的事情自己做,。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的,。

情感：

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，自己的事情自己做。

行為：

自己的事情自己做,，會(huì)做的自己做,，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做,，不會(huì)做的事情學(xué)著做,，克服依賴思想,。

教學(xué)難點(diǎn)：自己的事情自己做的重要性。

教育過程：

一,、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）,。

提問：同學(xué)們，早晨起床后,，穿衣,、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣,、疊被,，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二,、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理,。）

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像）,，他的名字叫春生,，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事,。

出圖1（背景：春生家中,。春生的動(dòng)作圖，隨講故事貼上,。）

師：這天早晨,，天還沒有亮，四周靜悄悄的,，春生在被窩里甜甜地睡著,。過了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來,，春生被驚醒了,。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生）,，撩開窗簾（演示撩窗簾），??！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起,，大公雞正昂頭叫著,，原來起床的時(shí)間到了。

板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙,，自己穿衣服呢,？如果奶奶要幫春生穿,，他該怎么做呢？

看,！他穿得又快又好,，你知道這是為什么嗎？

2．小結(jié)：

穿衣服是自己的事,，應(yīng)該自己做,。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了,。

過渡導(dǎo)語：

還有許多事情也是自己的事,，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶,。下面就來看看春生的鞋帶開了,，他是怎么做的。

出圖2（活動(dòng)圖）

師：這天,，春生正在上體育課,，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了,。

１．提問：他用別人幫忙了嗎,？

板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了,，春生不會(huì)系,，會(huì)造成什么后果呢？

過渡導(dǎo)語：

由于春生年齡小,，還有許多自己的事不會(huì)做,，該怎么辦呢？

出圖3（活動(dòng)圖）

１．提問：

圖上的春生在做什么,？他靠媽媽幫忙了嗎,？

板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢,？

２．小結(jié)：

春生不會(huì)洗衣服,，他先學(xué)洗手絹、襪子,，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了,。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢,！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,，連同學(xué)也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎,？

２．小結(jié)：

他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做,、愛勞動(dòng)的好孩子,。

板書課題：自己的事情自己做

３．請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。

師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧,！

老師領(lǐng)讀課文,。

三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事,。）

１．想想：

圖中小朋友做的事,，你會(huì)做嗎？

２．請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,，不會(huì)做的事情先空著,，以后做到了再畫。

四,、聽一聽：（進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做,。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時(shí),，他會(huì)怎么說,？媽媽會(huì)說些什么？

聽完這個(gè)故事,，你懂得了什么道理,？

２．小結(jié)：

如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué),，總依賴別人,，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,，別人也不喜歡你,。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué),，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

過渡導(dǎo)語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣,。

五,、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對(duì)？誰做得不對(duì),？你想對(duì)他們說些什么,？

２．小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭,、盛飯，做到了自己的事情自己做,。圖2,、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做,。

六,、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

１．請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽,。

（1）整理書包,。

（2）系鞋帶。

２．請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的,。

３．小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子,。

七、總結(jié)：

1．說說學(xué)完這課書,，你知道了哪些事情是自己的事情,？為什么自己的事情要自己做？

2．總結(jié)：

自己的事情自己做,，可以使自己生活方便,，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力,，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，自己的事情會(huì)做的，要不等,、不用,、不靠別人的幫忙，自己做,；不會(huì)的事情要學(xué)著做,。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

自己的事情自己做讀后感篇五

這幾天天氣很炎熱,，冬天的一些衣物開始要收納起來了,。

我看到了陽臺(tái)角落里，自己的一雙棉拖鞋,。

它已經(jīng)被放置在那好幾天了,，之前一直是媽媽幫我洗的'，只是這幾天她沒有空,，就一直放在那曬曬去味,。

中看，看到太陽高照，我覺得自己應(yīng)該把鞋子刷一刷,，剛好這大太陽可以曬曬容易干,。

其實(shí)以前，我也有過一次自己刷鞋的經(jīng)歷,，只不過當(dāng)時(shí)沒有把泡沫刷干凈,，結(jié)果發(fā)霉了，被媽媽臭罵了一頓,，之后我就沒有再自己去刷過鞋,。

現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，很多事情都要學(xué)著自己做,，所以決定這次認(rèn)認(rèn)真真地把鞋刷好,，讓媽媽夸一夸我。

我先在陽臺(tái)的洗衣池里放了一點(diǎn)兒水,，把棉拖鞋放在里面浸濕一下,，之后放了一點(diǎn)洗衣液泡上一小會(huì)。

我找出專門刷鞋的長(zhǎng)柄的小毛刷,，然后開始對(duì)著鞋面刷了起來,，洗衣液在刷子的擠兌下產(chǎn)生了好多的白色泡沫，就像奶油一樣,。我覺得特別有趣,，刷的更起勁了，尤其是有些地方有灰土臟一些的,，更是用力地刷,。

鞋面刷好了，我就刷內(nèi)里,，看著那毛絨絨的內(nèi)里因?yàn)榻兊梅N貼的,，很是好玩。

接下來,，我就又刷了外沿,，再刷了鞋底。一只刷好了,，就同樣的順序再刷第二只,。

不得不說，如果說剛開始是興奮有趣,，刷第二只的時(shí)候就覺得手有點(diǎn)酸了,。想想看，只不過才刷一會(huì)而已,，平時(shí)媽媽做的家務(wù)可比這累多了,。

當(dāng)我把鞋子沖洗了好幾遍，確定沒有泡沫的時(shí)候，才把它們放在一放去曬,。

媽媽回來之后,，看到刷好的鞋子很高興，這次她是沒有責(zé)備好,，而是好好地夸獎(jiǎng)了我。

自己的事情自己做,，真的很有成就感呀,。

自己的事情自己做讀后感篇六

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，是家中的“小公主”,、“小皇帝”,，加上小班的孩子年齡小，家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替,，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”,、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，給孩子提供一個(gè)正面的形象,，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識(shí)和習(xí)慣。

2.通過學(xué)習(xí)疊襪子,，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能,。

3.學(xué)習(xí)詞：自己；短句：自己的事情自己做,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、襪子若干雙、晾衣繩,、夾子若干個(gè),、音樂cd。

活動(dòng)過程：

一,、故事展開討論

1.出示ppt1-4,，讓幼兒欣賞。

師：今天老師給你們帶來了個(gè)有趣的故事,，我們一起來看看吧,！

2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做？

3.討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做,？

4.出示圖5,，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

5.討論：你們自己會(huì)做哪些事情,？

6.自己的事情自己做了之后,，你是什么樣的心情？

7.小結(jié)：原來自己的事情做了之后,，心里很高興,，很開心……。

二,、跟襪子娃娃做游戲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

1.認(rèn)識(shí)襪子的“頭”,、“跟”、“口”,。

2.襪子的匹配,。

3.疊襪子。 ?

師：小朋友們你們會(huì)疊襪子么,？那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧

4.曬襪子,。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

1. 律動(dòng)：自己的事情自己做

播放音樂，模擬做一些事情,，結(jié)束活動(dòng),。

自己的事情自己做讀后感篇七

在一幅連環(huán)漫話中；一位母端著一盆洗腳水來到女兒面前,。女兒正捧著一本書在津津有味地看著,。母親彎下她那工作了一天的腰給女兒洗腳邊問她；“看什么書呢,？”女兒很不耐煩地對(duì)母親說：“書名叫《自己的事情自己做》,！”女兒顯得很不滿意母親的嘮叨。母親臉一沉,，端著洗腳水就走了,，走的時(shí)候還說了一句：“什么時(shí)候能自己做啊,？”女兒不解地望著母親,，在她眼里，“母親”這個(gè)詞就是形同虛設(shè),。她認(rèn)為母親就是一個(gè)“保姆”,，是專門來伺候自己的。

這雖然只是一幅連環(huán)漫畫,，但是這種現(xiàn)象在社會(huì)上是隨處可見的,。

前不久，報(bào)紙報(bào)道了一位母親為了考上美國(guó)某著名大學(xué)的“神童”兒子能衣食無憂,，不惜一切代價(jià)要拿到美國(guó)綠卡,，去陪兒子一起去讀書,。終于，兒子在母親的陪同下去了美國(guó),。她省吃儉用,，變著花樣給兒子弄吃的吃好穿也好。幾年后,，兒子找到一家好公司去上班,，母親卻因?yàn)檫^度勞累而重病不起。自從母親病倒后,，兒子就因?yàn)樯畈粫?huì)自理而被公司解雇,。兒子要另找東家卻連連碰壁，最后落得淪落街頭這樣的悲慘命運(yùn),。

像這一類的事情還很多，這些人都是因?yàn)楦改笍男∧鐞鄱斐傻?。所以,，每?dāng)父母要替我們干活是，請(qǐng)大家對(duì)父母說：“爸爸,、媽媽,，我們自己的事情自己做！”

同時(shí),，請(qǐng)?zhí)煜碌母改赣H不要過度溺愛孩子,，望子成龍，望女成鳳,，但是也要有個(gè)尺度,。“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么有彩虹”,。讓孩子們自己的事情自己做吧！

自己的事情自己做讀后感篇八

由于小班的小朋友年齡特別小,，在家做什么都是依賴父母,，為了增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立生活性，所以我設(shè)計(jì)了這堂教學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)名稱：自己事情自己做（語言）

1,、通過觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”,、“自己刷牙”,、“自己洗臉”,、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3,、通過講述內(nèi)容,，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理,。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,、自信心。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣,。

難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》,，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：小（2）班

3,、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,，引入課題。

1,、邊唱歌邊做動(dòng)作,。

2、教師提出要求,，再唱一遍,。

3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演,，激發(fā)幼兒的興趣,。

（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說一說,，及時(shí)出示字卡,。

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。

2,、是誰,？在干什么（穿衣服）？看,，她好象在說什么,，我們猜一猜（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并勇敢地說出來）。

（三）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么,。

2,、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié),。

（四）結(jié)束活動(dòng)

我們小朋友真能干,，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情,，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽,，跟他們說說，能干的你,，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情（請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流,，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）。

活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，思路清晰,，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演,，然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

自己的事情自己做讀后感篇九

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性,；知道依賴的危害。

2,、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析,、探究、合作,、活動(dòng)的能力,。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)的自立能力。

1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn),。

2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn),。

多媒體、ppt課件,、活動(dòng)物品等

活動(dòng)化教學(xué),、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

一,、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗,，吃自己的飯……都不算是好漢,。”

師生對(duì)話,，引出課題：自己的事情自己做

（設(shè)計(jì)說明：名人名言,，開門見山，直接導(dǎo)入,，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

二,、生活賽場(chǎng)

1、活動(dòng)要求：

1） 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)

2） 比賽項(xiàng)目：疊衣服,、疊被子,。

3) 時(shí)間：3—5分鐘。

4) 評(píng)選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰做得最好,？

采訪：看到別人獲得成功你有何感想,？你打算怎么做？

教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做,。

（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng),，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn),，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉,。）

3,、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段,，自立有何表現(xiàn),？

2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義,？

學(xué)生討論,，教師參與討論

代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)

（設(shè)計(jì)說明：采訪,、小組合作探究是兩種生生交流,、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

三,、中日少年夏令營(yíng)中的較量

學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》

學(xué)生談閱讀材料后的心理感受,。

思考:

1)、日本的少年為什么有飯吃,，而中國(guó)的孩子餓肚子,？

2）、為贏取下一次較量的勝利,，我們應(yīng)該如何做,？

學(xué)生討論

教師小結(jié)：告別依賴,，走向自立

（設(shè)計(jì)說明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚,，在此引入,，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志,。）

四,、生活過關(guān)

創(chuàng)設(shè)情景：

2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題,，而這時(shí)同桌恰恰做了出來,，小明應(yīng)該……

學(xué)生獨(dú)立思考回答

（設(shè)計(jì)說明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）

五,、成長(zhǎng)日記

學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記

生生交流

（設(shè)計(jì)說明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié),，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

五,、拓展作業(yè)——生活方案

主題：今天我遠(yuǎn)行

指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前,、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案,。