人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

１、會(huì)認(rèn)“羞”等９個(gè)生字,，會(huì)寫“脫”等９個(gè)字,。

２、正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦課文,，了解春天的特征,，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

３,、熱愛春天，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn),。

【課前準(zhǔn)備】

音樂磁帶《找春天》、春天美景的錄像,、生字教學(xué)的課件,。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小朋友,，一年有哪四個(gè)季節(jié),？

春天是一年中最美的季節(jié),，你有哪些話可以來贊美她？

今天,，我們一起來學(xué)學(xué)找春天的課文吧,。

二、讀課文,，讀記生字

小朋友自己小聲讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

出示生字卡片,，多種形式讀,。

三、讀課文,，感知課文內(nèi)容

１,、自讀課文，把課文讀通順：

（自由讀──抽查讀）

２,、邊讀邊想,，提出不懂的問題：

啟發(fā)思考，自己解決,。

通過動(dòng)作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”,。

學(xué)生之間互相解決。

老師解答,。

３,、精讀感悟，合作學(xué)習(xí)：

讀課文題目,，隨課文中的小朋友找到春天了嗎,？找到了什么？

寫下在課文中找到的春天,。

匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,，注意學(xué)生的理解和感悟。

四,、讀文想象,，回答問題

我們看到了春天的什么？

我們聽到了春天的什么,？

我們聞到了春天的什么,？

我們觸到了春天的什么？

我們（）了春天的什么,？

五,、朗讀課文，鞏固識(shí)字

六,、課件展示,，拓展延伸

１、看錄像,，說說你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn),？

２、除了這些,，請(qǐng)大家在生活中注意觀察,，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)生字

１,、用卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

２,、同桌互相檢查,。

二、回報(bào)交流

說說對(duì)春天又有什么新發(fā)現(xiàn),？告訴大家,。

三、朗讀感悟

現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文,，去欣賞作者給我們描繪的春天吧,。

１、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子,，美美的讀一讀。

２,、把自己喜歡的地方讀給大家聽,，與大家分享。

３,、有感情朗讀課文,。

四、用自己喜歡的方式背誦課文

五,、鞏固識(shí)字,，交流記字方法

六、指導(dǎo)寫字

１,、生字課件,，說說自己有什么困難。

２,、重點(diǎn)知道：

溪：右半邊部件多，要寫得緊湊,。

凍：兩點(diǎn)水不要寫成三點(diǎn)水,。

野：右邊容易多一撇,。

躲：“身”字旁“，第６,、７”筆右邊不出頭。

３,、學(xué)生練寫，老師輔導(dǎo),。

七,、積累運(yùn)用

自主積累好詞好句。

完成“找找說說”練習(xí),。

八,、實(shí)踐運(yùn)用

畫春天。

【課后記】

充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、會(huì)認(rèn)羞等9個(gè)生字,，會(huì)寫脫等9個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,，背誦課文,，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

3、熱愛春天，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn),。

1、音樂磁帶《找春天》,。

2,、春天美景的錄像,。

3,、生字教學(xué)的課件。

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

小朋友,，一年有哪四個(gè)季節(jié)？

春天是一年中最美的季節(jié),，你有哪些話可以來贊美她,？

春天，我們一起來學(xué)學(xué)找春天的課文吧,。

二,、讀課文，讀記生字

小朋友自己小聲讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)生字,。

出示生字卡片，多種形式讀,。

三,、讀課文，感知課文內(nèi)容

1,、自讀課文,，把課文讀通順：

（自由讀──抽查讀）

2、邊讀邊想,，提出不懂的問題：

啟發(fā)思考,，自己解決。

通過動(dòng)作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩,。

學(xué)生之間互相解決,。

老師解答。

3,、精讀感悟,，合作學(xué)習(xí)：

讀課文題目，隨課文中的小朋友找到春天了嗎,？找到了什么,？

寫下在課文中找到的春天。

匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，注意學(xué)生的理解和感悟,。

四,、讀文想象，回答問題

我們看到了春天的什么,？

我們聽到了春天的什么,？

我們聞到了春天的什么？

我們觸到了春天的什么,？

我們（）了春天的什么,？

五、朗讀課文,，鞏固識(shí)字

六,、課件展示，拓展延伸

1,、看錄像,，說說你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn)？

2,、除了這些,，請(qǐng)大家在生活中注意觀察，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)生字

1、用卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況,。

2,、同桌互相檢查。

二,、匯報(bào)交流

說說對(duì)春天又有什么新發(fā)現(xiàn),？告訴大家。

三,、朗讀感悟

現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文,，去欣賞作者給我們描繪的春天吧。

1,、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子,，美美的讀一讀。

2,、把自己喜歡的地方讀給大家聽,，與大家分享。

3,、有感情朗讀課文,。

四,、用自己喜歡的方式背誦課文

五、鞏固識(shí)字,，交流記字方法

六,、指導(dǎo)寫字

1、生字課件,，說說自己有什么困難,。

2、重點(diǎn)知道：

溪：右半邊部件多,，要寫得緊湊,。

凍：兩點(diǎn)水不要寫成三點(diǎn)水。

野：右邊容易多一撇,。

躲：身字旁,，第6、7筆右邊不出頭,。

3、學(xué)生練寫,，老師輔導(dǎo),。

七、積累運(yùn)用

自主積累好詞好句,。

完成找找說說練習(xí),。

八、實(shí)踐運(yùn)用

畫春天,。

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

找春天

語文

二年級(jí)學(xué)生

秦佳

1課時(shí)

春天來了她像個(gè)害羞的小姑娘向我們走來,。本文的課題呼喚著我們一起去找春天吧，打開課本我們發(fā)現(xiàn)了春天的影子,，會(huì)有把自己當(dāng)做是課文中那幾個(gè)脫掉棉襖,，沖出家門，本想田野的孩子,。體會(huì)到找春天的急切心情,，以及感受發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。作者把春天比作小姑娘,，她害羞,，所以躲躲藏藏，遮遮掩掩,；她美麗,，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑,，嫻熟的彈奏著動(dòng)人音符,，快樂的蕩著秋千，興奮的笑著、叫著…

1會(huì)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)生字,，并能運(yùn)用這些詞來造句和用到自己的作文中。

2,。正確有感情朗讀課文,，并背誦課文，體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然的樂趣,。

3．熱愛春天愿意去觀察發(fā)現(xiàn)。

4,。能夠用自己的話來描繪春天,，讓他也向本文一樣被擬人化。

1,。學(xué)習(xí)者是7—8歲的兒童,，思維比較開放，課堂上積極性比較高,，也有較強(qiáng)的興趣,。2。兒童的注意力不是很集中,，他們的興趣往往不會(huì)一直停留在一個(gè)點(diǎn)上,。3。學(xué)生有一定的拼讀拼音的能力,，會(huì)認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字詞,。4。能夠跟著老師一起去學(xué)習(xí),，一起去思考,。5。有一定的認(rèn)知水平,，和感知能力,，會(huì)觀察身邊的事物。

以問題為主的教學(xué)策略：a學(xué)生先自由朗讀去體會(huì)春天的美麗,，畫出不認(rèn)識(shí)的生字,，同桌先交流，然后老師再給大家說答案,。b老師帶領(lǐng)大家讀課文,，找一些有典型的句子來讀，并讓同學(xué)們能夠用自己對(duì)春天景物的觀察來用自己的話來描述,。

自主學(xué)習(xí)的策略：a回家之后收集有關(guān)描寫春天美麗景色的句子,。b學(xué)會(huì)擬物的修辭手法,，并能運(yùn)用到自己的作文中。

教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)

教學(xué)資源：自己制作的教學(xué)掛圖,，ppt教學(xué)

①媒體在教學(xué)中的作用分為：a,。提供事實(shí),，建立經(jīng)驗(yàn)；b,。創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)動(dòng)機(jī)；c,。舉例驗(yàn)證,，建立概念；d,。提供示范,，正確操作；e,。呈現(xiàn)過程,，形成表象；f,。演繹原理,，啟發(fā)思維；g,。設(shè)難置疑,，引起思辨；h,。展示事例,，開闊視野；i,。欣賞審美,，陶冶情操；j,。歸納總結(jié),，復(fù)習(xí)鞏固；k,。其它,。

②媒體的使用方式包括：a。設(shè)疑—播放—講解,；b,。設(shè)疑—播放—討論；c,。講解—播放—概括,；d。講解—播放—舉例,；e,。播放—提問—講解,；f。播放—討論—總結(jié),；g,。邊播放、邊講解,；h,。其它。

1識(shí)字寫字：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合動(dòng)作演示認(rèn)識(shí),；隨課文朗讀分散認(rèn)識(shí)；運(yùn)用加偏旁或換偏旁的方法,。

導(dǎo)讀,，自己給學(xué)生讀做示范；帶領(lǐng)學(xué)生有感情地讀

自己自由而有感情的朗讀課文,，并學(xué)會(huì)用這些字詞,；同桌相互讀；在老師的帶領(lǐng)下讀

能夠運(yùn)用基本的寫字訓(xùn)練快速地掌握這些寫字技巧

2朗讀感悟：朗讀課文理解課文中的“嫩”“羞”,；邊讀邊思考課文中的春姑娘是怎樣的,；有感情地朗讀課文，并能夠理解,。

激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們自己有感情去朗讀，在這一過程中可以陪同學(xué)們適當(dāng)?shù)淖鲎鲂∮螒?，激發(fā)學(xué)生的興趣

配合老師的活動(dòng)積極而有活力的進(jìn)行

調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和學(xué)習(xí)的氛圍,。

3積累運(yùn)用：詞語積累，尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩,，躲躲藏藏的詞語；寫一兩句贊美春天的句子,。

老師帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí),，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

收集關(guān)于春的知識(shí)小組進(jìn)行討論,，并能夠掌握,。

擴(kuò)充知識(shí)，加深理解和記憶

4其他季節(jié)的了解

老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占渌竟?jié)的有關(guān)知識(shí)

可以回家查閱資料

發(fā)散思維,，擴(kuò)充知識(shí)面

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字,。

2,、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課,。

3,、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

在關(guān)注個(gè)體差異的前提下，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動(dòng)地讀準(zhǔn)字音,，學(xué)會(huì)生字，讀通句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠靈活并能很好地采用記憶和學(xué)習(xí)的方法,。

教具準(zhǔn)備：

生字詞卡片,；課件。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入,。輕輕地 ,，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子,。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤?/p>

二、整體感知，初讀文本

1,、春姑娘來到了課堂,，她就藏在我們的課文里,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息,。遇到不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音讀一讀。

2,、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎,？再讀一讀課文,，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈,，劃一劃）

3,、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？學(xué)生暢談收獲,。

三、識(shí)字

1,、指名讀課文,，師生共同正音。

2,、教師出示生字詞,，學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下

看實(shí)物猜字——躲,、符,、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞,、遮,、掩、探,、觸

謎語、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）,；一朵花藏身后（朵）

3,、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí),。

（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏,。

（2）小草從地下探出頭來,，那是春天的眉毛吧？

（3） 春天來了,，我們看到了她,，我們聽到了她，我們聞到了她,，我們觸到了她,。

四、指導(dǎo)朗讀

1,、快速讀文,，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的,？指名讀——范讀——感悟讀。

（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情,，讀好帶“,！”的句子。）

2,、 輕聲讀第三自然段,，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn),。

教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練： 遮遮掩掩 躲躲藏藏

五、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)寫“脫,、凍,、溪、棉,、探,、搖”六個(gè)字。

1,、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）

2,、教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際,，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

3,、學(xué)生練寫,，力求把字寫規(guī)范、美觀,。教師巡視,，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生。

4,、學(xué)生交流評(píng)價(jià),，互相打等級(jí)。

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1認(rèn)字寫字

2正確,、流利,、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語

3初步了解比喻的不同表達(dá)方法

4激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,，主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)

識(shí)字寫字,，有感情地朗讀

體驗(yàn)投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)

2課時(shí)

一．導(dǎo)入

1,。游戲熱身,，預(yù)習(xí)檢查

播放flash,，游戲中識(shí)記“觸、棉,、搖,、野”

2。情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫（配樂讀朱自清《春》）

小草偷偷地從土里鉆出來,，嫩嫩的,，綠綠的，園子里,，田野里,，瞧去，一大片一大片滿是的,。坐著,，躺著，打兩個(gè)滾,，踢幾腳球,，賽幾趟跑，捉幾回迷藏,。風(fēng)輕悄悄的,，草軟綿綿的。

匯報(bào)交流,，引出孩子們

二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段

1看圖,，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂的笑容，“春天來了,！春天來了,！”如果你是他們其中的一位，你會(huì)怎樣讀這一句話,？

2快速找到表現(xiàn)他們高興,、激動(dòng)的字眼（脫、沖,、奔）

真想馬上投入到春天的`懷抱,，這叫迫不————（及待）

三．整體感知，自主識(shí)字

1孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨?？自由朗讀3—8自然段

2識(shí)字：動(dòng)作理解（遮,、掩等）

3匯報(bào)：小草、野花,、樹木,、小溪

四．探究發(fā)現(xiàn)

1。觀察4—7自然段這四個(gè)句子,，并把問號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變,，朗讀比較

2,。比喻的另一種表達(dá)：“是”

3．仿寫比喻句子：___________，那是____________吧,？

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)生字

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。

3．結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然,，熱愛大自然的情感。

《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》二年下冊(cè)的第一篇課文,。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生找春天,，感受到了春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活,，感受自然美，熱愛大自然的情感,。

本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,，背誦課文和識(shí)字寫字。

本課教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象,。

課前,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然,，親身體驗(yàn)自然的變化,，在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天,，由此產(chǎn)生渴望找春天 的急切心情,。

課上，讓學(xué)生自己去探索新知,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書,，品味詞句,，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng),。

1．采取自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。

2．教具準(zhǔn)備：春游錄像,；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫,；春天景物道具,；畫布,。

3．課時(shí)安排：兩課時(shí)

（放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面）

1．小朋友,，通過剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面,，你能說說在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

2．學(xué)生自由表達(dá),，談?wù)勛约旱氖斋@。

3．過渡：春天來到了,，大自然發(fā)生了很大變化,，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天

板書：找春天

1．自由讀課文，讀通句子,，讀準(zhǔn)字音,，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。

2．同座合作,，互相檢查,，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。

3．過渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真,，在自學(xué)時(shí),，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀,。

4．出示生字（屏幕打出）

（1）小老師領(lǐng)讀,，學(xué)生跟讀。

（2）交流識(shí)字情況,。（說說哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí),，不用教了。）

（3）演示識(shí)字方法,。

師：拿一朵花躲在身后,，讓學(xué)生猜一猜是什么字？（躲）用躲字組詞。

（4）匯報(bào)識(shí)字方法,。

看實(shí)物猜字（躲,、符、鵲）,；

做動(dòng)作猜字（羞,、遮、掩,、探,、觸）；

畫圖認(rèn)字（嫩）

5．出示詞語,。（屏幕打出）

開火車認(rèn)讀,。

6、 默讀課文,。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀,。做到不出聲，讀正確,、通順,。

1．指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng),。

2．帶著感情朗讀,。

3．指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置,。

脫、凍,、溪,、掩、探

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

3,、熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn),。

認(rèn)記生字,，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感,。

以讀為主,，以讀促悟，以讀帶記,。

媒體資源：課件《找春天——教學(xué)演示課件》,，課文范讀視頻《找春天》，flash動(dòng)畫《找春天——生字學(xué)習(xí)》

二課時(shí),。

第一課時(shí)

（一）教學(xué)課件引入

播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》,、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來了》，要學(xué)生說說早春的特點(diǎn),。

師：春天剛剛到來的時(shí)候,，腳步輕輕，若隱若現(xiàn),，羞羞答答,，躲躲藏藏。我們必須留心觀察,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂,。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。

（二）,、初讀課文，認(rèn)讀生字

1,、播放課文范讀視頻《找春天》,，讓學(xué)生在聽讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,。

（2）自讀或小組合作讀課文,，要求讀正確，讀流利,。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,。

2、在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,，想辦法記住生字,。

1、小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法,。

2,、利用flash動(dòng)畫《找春天——生字學(xué)習(xí)》，根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí),。

1,、讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢,？帶著這個(gè)問題讀第二自然段,。

2、讀第三自然段,，能讀出什么,？

3、作者找到的春天是怎樣的,？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文,，從找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。

4、帶著欣喜的心情讀課文最后一段,，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng),。

5、朗讀練習(xí)

可自由讀,、同桌讀,、小組讀、挑戰(zhàn)讀,。

6,、配樂朗讀，讀出感情

播放課文范讀視頻《找春天》,，創(chuàng)造氛圍。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文,。

第二課時(shí)

在課前播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》,、《小雨沙沙沙》、《布谷》,，使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí),。

（一）復(fù)習(xí)

１、同桌抽讀,、檢讀生字,。

2、有感情、流利地朗讀課文,。

（二）,、選讀課文，自主積累,，練習(xí)背誦

１,、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì),。

2,、選擇自己喜歡的詞語、句子,、段落,，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背,，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫,。

3,、背誦課文。

4,、個(gè)別抽背,。

（三）、指導(dǎo)寫字

１,、認(rèn)讀生字,。

2、擴(kuò)詞練習(xí),。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖,、野,、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件,。

4,、學(xué)生練習(xí)。

（四）,、同桌合作學(xué)習(xí),，完成“找找說說”的練習(xí)

（五）、遷移運(yùn)用,，拓展想象

播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》,、《小雨沙沙沙》,、《布谷》等，學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫一兩句贊美春天的句子

1,、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì),。

2,、選擇自己喜歡的詞語、段落,，用自己喜歡的方式積累,。可以讀讀背背,，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落,。

3,、練習(xí)背誦課文。

4,、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫一句話。,、

5,、齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)

板書

1,、找春天

小草

野花

樹芽

解凍的小溪

《找春天》是一篇描寫春天的優(yōu)美的文章,，本文充滿了兒童情趣和文學(xué)色彩。讀起來,，給人一種奮發(fā)向上的清新活力,。教學(xué)本文，不僅要引導(dǎo)學(xué)生從文中感受春天的美好,，更是要激發(fā)學(xué)生到大自然里去尋找,、發(fā)現(xiàn)春天。孩子們已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解,，這些生活積累同樣可以讓孩子們對(duì)這篇課文有很好的感

性認(rèn)識(shí),。課前要先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系以前所學(xué)課文,，回憶春天的有關(guān)特征,。上完了這一課,，感覺已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生積極性高,，課堂氣氛較活躍。以下是我覺得自己做得較好的方面：

識(shí)字,、寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)著重考慮在教學(xué)中如何落實(shí)“識(shí)字寫字”這一點(diǎn)。由于在第一課時(shí)我就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字,，因此在這課時(shí)識(shí)字的任務(wù)主要是復(fù)習(xí)鞏固,。反思這一課，對(duì)識(shí)字的鞏固時(shí)間是比較充足的,。在課伊始,，我就利用課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字組成的詞，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀,，以檢查生字讀音,，并注意糾正錯(cuò)誤的讀音。接著,，我把“我會(huì)寫”生字組成的詞也一起出示,，讓學(xué)生齊認(rèn)讀。生字不斷的復(fù)現(xiàn),，加深了學(xué)生對(duì)生字的印象,。然后，我把課后“讀讀說說”這道習(xí)題展示出來,，讓學(xué)生認(rèn)讀漢字,，并把它們組成不同的詞。在課中,，我也注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),、理解生字。如：在理解：探出頭,、遮遮掩掩,、躲躲藏藏等詞時(shí)，我讓學(xué)生通過做動(dòng)作理解了詞的意思,，并及時(shí)提醒學(xué)生觀察字形,，鞏固了對(duì)字形字義的認(rèn)識(shí)。課結(jié)束前,，我利用了的六,、七分鐘我時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫“溪、搖”兩字,。二年級(jí)學(xué)生已有一定的寫字基礎(chǔ),，寫字前，我讓學(xué)生分析這兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、相像之處,，再讓學(xué)生說說書寫時(shí)要注意的地方,。接著教師再示范講解。在學(xué)生書寫的過程中注意學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要重視“讀”的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟,，在“讀”中培養(yǎng)語感,，在“讀”中受到情感熏陶。在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中,，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀的過程中對(duì)課文內(nèi)容逐步感知,、感悟,、內(nèi)化。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，我盡量減少提問設(shè)計(jì),，以讀代講，盡量做到以讀為本,，把讀貫穿在始終,。通過多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，使學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確,，讀流利，讀出感情,。

在學(xué)習(xí)1,、2自然段時(shí)，我先讓學(xué)生聽老師范讀,，從聽讀中體會(huì)孩子們的心情,。我問：“你體會(huì)到孩子們的心情怎么樣？你從哪里體會(huì)出來的,？”接著,，我抓住兩個(gè)“！”指導(dǎo)學(xué)生讀第1段,，讀出高興,、激動(dòng)的語氣。指導(dǎo)讀第二段時(shí),，抓住“脫”,、“沖”、“奔”,、這幾個(gè)動(dòng)詞,，讀了孩子們?nèi)フ掖禾斓募鼻行那?。課文3-7自然段是重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)這部分時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)習(xí)地讀，個(gè)別讀,、齊讀,、做動(dòng)作讀、比賽讀,，以求達(dá)到熟讀成誦,。第3段也是理解的難點(diǎn)，我采用了變序教學(xué),，先品讀4-7自然段,，再理解第3段，突破了難點(diǎn),。我問學(xué)生：“我們?cè)谔镆袄镎业搅舜禾斓哪男┚拔?？?qǐng)讀3-7自然段，把我們看到的景物劃出來,?！备鶕?jù)學(xué)生的匯報(bào)，我及時(shí)出示4-7段,，借助圖片讓學(xué)生理解,，并指導(dǎo)朗讀。通過多種形式的讀,，讓學(xué)生從讀中感悟春天的美,。接著我再過渡引出第3段，問：“為什么說‘春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,、躲躲藏藏’？”我先讓學(xué)生動(dòng)作模仿害羞的小姑娘的樣子,，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文來理解：春天剛來時(shí),，小草才探出頭，小花只有一朵兩朵,，春天的特征不明顯,，所以要仔細(xì)找才能發(fā)現(xiàn)?！拔覀冏屑?xì)地找呀,！找呀……”教師以語言描述，設(shè)置情境,，又把學(xué)生引導(dǎo)到背誦4-7段中,。

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，就要教給學(xué)生閱讀的方法。教學(xué)中,，我注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書的好習(xí)慣,。在3-7段教學(xué)中，我讓學(xué)生邊讀邊想,，把我們找到的春天的景物劃出來,。在第8段中，我讓學(xué)生標(biāo)出找春天的動(dòng)作詞,。學(xué)習(xí)4-7自然段后,，我讓學(xué)生從這幾段中找找語言規(guī)律。能干的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“（）,，那是春天的（）吧,？”我讓學(xué)生進(jìn)行仿說訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計(jì)由易到難,，有梯度,，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象能力和說話能力。我又抓住最后一段的“……”引導(dǎo)學(xué)生想象,，“作者省去了哪些春天的美景,，你能幫忙找一找嗎？”讓學(xué)生用“春天來了,，我看（聽,、聞、觸）到了,?！本毩?xí)說話。

通過一系列的讀,、想,、找、說,、背,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如果能持之以恒地堅(jiān)持下去,，我想對(duì)學(xué)生語文能力會(huì)提高很快,。

這節(jié)課當(dāng)然也還存在許多不足之處，如：指導(dǎo)朗讀不夠到位,，學(xué)生沒能讀出春天的美,。由于是借班上課，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解。在課前的檢查了解中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀響亮,、整齊，但太過整齊劃一,，聽起來沒有抑揚(yáng)頓挫之感,。在課堂上，由于怕自己不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，在指導(dǎo)讀書時(shí)沒有花過多時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生怎么美讀,。學(xué)生讀起來還是改變不了以往的朗讀習(xí)慣。如果老師在教學(xué)中多發(fā)揮自身富有感情的范讀,，讓學(xué)生去模仿，學(xué)生朗讀的效果可能要好一些,，這也更能體現(xiàn)老師以生為本,，教得扎實(shí)。

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),，是充滿著神秘變化的季節(jié),，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī),。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》,。讓幼兒走向大自然，親近大自然,。感受春天的氣息,，尋的小草、小花,、小樹的細(xì)微變化,。讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天,。

1,、知道春天大自然的變化。

2,、感受春天的美麗,。

相機(jī)、卡紙,、記號(hào)筆,。

一、發(fā)現(xiàn)春天,。

1,、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景,。

二,、找一找春天的變化，感受春季的不同,。

1,、春天帶來了哪些禮物？

這是什么季節(jié),？太陽照在身上有什么感覺,？

2、花草樹木與小動(dòng)物的變化,，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn),。

觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等,。

3,、把春天帶來的禮物記錄下來？

三,、春天的變化,。

1、介紹自己找到的春天,。

2,、播放教師拍攝的春天美景。

春天的變化—花開,、草長(zhǎng),、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒,、南遷,、天氣變暖）

描繪春天的景色。